RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

SATUAN PENDIDIKAN : SMKN 1 TANDUN

KOMPETENSI KEAHLIAN : TKRO, TBSM, DPIB, APHP
MATA PELAJARAN : FISIKA
SEMESTER : 1 (GANJIL)
TAHUN AJARAN : 2019/2020
KELAS : X
KOMPETENSI DASAR : 3.8 Menerapkan hukum-hukum yang berkaitan dengan
fluida statis dan dinamis

4.8 Melakukan percobaan sederhana yang berkaitan

dengan hukum-hukum fluida statis dan dinamis
MATERI POKOK : Fluida Statis dan Fluida Dinamis
ALOKASI WAKTU : 9 X 45 MENIT
PERTEMUAN KE : 16,17,18

A. Kompetensi Inti (KI)

KI.3 Memahami, menerapkan, menganalisis, dan mengevaluasitentang pengetahuan faktual, konseptual,
operasional dasar, dan metakognitif sesuai dengan bidang dan lingkup kajian/kerja Fisika pada tingkat
teknis, spesifik, detil, dan kompleks, berkenaan dengan ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan
humaniora dalam konteks pengembangan potensi diri sebagai bagian dari keluarga, sekolah, dunia kerja,
warga masyarakat nasional, regional, dan internasional.
KI.4 Melaksanakan tugas spesifik dengan menggunakan alat, informasi, dan prosedur kerja yang lazim
dilakukan serta memecahkan masalah sesuai dengan bidang kajian/kerjaFisika.
Menampilkan kinerja di bawah bimbingan dengan mutu dan kuantitas yang terukur sesuai dengan standar
kompetensi kerja.
Menunjukkan keterampilan menalar, mengolah, dan menyaji secara efektif, kreatif, produktif, kritis,
mandiri, kolaboratif, komunikatif, dan solutif dalam ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang
dipelajarinya di sekolah, serta mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung.
Menunjukkan keterampilan mempersepsi, kesiapan, meniru, membiasakan, gerak mahir, menjadikan
gerak alami dalam ranah konkret terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah, serta
mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung.

B. Kompetensi Dasar (KD)

3.8 Menerapkan hukum-hukum yang berkaitan dengan fluida statis dan dinamis

4.8 Melakukan percobaan sederhana yang berkaitan dengan hukum-hukum fluida statis dan dinamis

C. Indikator Pencapaian Kompetensi (IPK)

3.8.1 Siswa dapat menerapkan hukum-hukum yang berkaitan dengan fluida statis
3.8.2 Siswa dapat menerapkan hukum-hukum yang berkaitan dengan fluida dinamis
3.8.3 Siswa dapat menerapkan konsep penerapan hukum Bernouli
4.8.1 Siswa dapat mendemonstrasikan alat ukur panjang, massa dan waktu
4.8.2 Siswa dapat melakukan percobaan sederhana yang berkaitan dengan hukum-hukum fluida statis

D. Tujuan Pembelajaran
Setelah melakukan kegiatan observasi, diskusi, dan tanya jawab, diharapkan peserta didik dapat :
1) Memahami konsep fluida statis dengan percaya diri
2) Memahami konsep fluida dinamis dengan percaya diri
3) Memahami konsep penerapan hukum Bernouli dengan percaya diri
4) Melakukan percobaan sederhana yang berkaitan dengan hukum-hukum fluida statis dengan percaya diri

E. Materi Pembelajaran
 1. Tekanan hidrostatis
2. Hukum Pascal
3. Hukum Archimedes
4. Fluida dinamis
5. Hukum kontinuitas
6. Hukum Bernoulli

F. Pendekatan, Model, dan Metode

1. Pendekatan berfikir : Scientific
2. Model Pembelajaran : Discovery Learning
3. Metode Pembelajaran : Observasi, diskusi, tanya jawab, praktik

G. Kegiatan Pembelajaran
Pertemuan 16
Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
Pendahuluan a) Guru membuka pelajaran dengan mengucapkan salam dilanjutkan 15 menit
dengan berdo’a, kemudian memeriksa presensi peserta didik.
b) Guru mengkondisikan (memberi motivasi) peserta didik agar siap
untuk memulai pembelajaran.
c) Guru menyampaikan tujuan pembelajaran hari ini sekaligus
menginformasikan sistem evaluasi yang akan dilakukan pada
pembelajaran ini.
d) Guru memberi stimulan untuk merangsang anak mengulang
kompetensi yang telah dipelajari dan dikembangkan sebelumnya
terkait dengan kompetensi yang akan dipelajari.
e) Apersepsi :
- Mengapa penyelam yang menyelam dilaut cukup dalam
melengkapi diri mereka dengan alat penutup telinga?
- Mengapa hanya dengan putaran yang ringan sebuah dongkrak
dapat mengangkat mobil yang bobotnya sangat besar?

Inti Mengamati : 100 menit

a) Peserta didik mendapat informasi tentang tekanan hidrostatis
b) Peserta didik mendapat informasi tentang hukum pascal
Menanya :
a) Peserta didik mendapat tugas untuk menyatakan tekanan hidrostatis

Mengumpulkan Informasi :
a) Peserta didik diminta menentukan tekanan hidrostatis dengan
bantuan LKS
b) Peserta didik diminta menentukan gaya pada pompa hidrolik dengan
bantuan LKS
c) Peserta didik diminta menentukan gaya pada penampang yang
berbeda
Menalar :
a) Peserta didik mendapat tugas untuk menentukan gaya angkat pada
hidrolik
Mengomunikasikan :
a) Peserta didik mengkomunikasikan hasil diskusi
b) Peserta didik menerima tanggapan dari peserta didik lain dan guru.

Penutup a) Guru membuat rangkuman/simpulan pelajaran. 20 menit

b) Guru merefleksikan kegiatan yang sudah dilaksanakan.
c) Guru merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk tugas
kelompok/ perseorangan (jika diperlukan).
d) Guru menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan
berikutnya.
 Pertemuan 17
Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
Pendahuluan a) Guru membuka pelajaran dengan mengucapkan salam 15 menit
dilanjutkan dengan berdo’a, kemudian memeriksa presensi
peserta didik.
b) Guru mengkondisikan (memberi motivasi) peserta didik agar siap
untuk memulai pembelajaran.
c) Guru menyampaikan tujuan pembelajaran hari ini sekaligus
menginformasikan sistem evaluasi yang akan dilakukan pada
pembelajaran ini.
d) Guru memberi stimulan untuk merangsang anak mengulang
kompetensi yang telah dipelajari dan dikembangkan sebelumnya
terkait dengan kompetensi yang akan dipelajari.
e) Apersepsi :
- Bagaimana kapal selam bekerja?

Inti Mengamati : 100 menit

a) Peserta didik mendapat informasi tentang gaya keatas pada
benda yang terdapat didalam air
b) Peserta didik mendapat informasi tentang gaya ke atas pada
benda yang terapung
Menanya :
a) Peserta didik mendapat tugas untuk menyatakan sifat kapilaritas
suatu benda

Mengumpulkan Informasi :
a) Peserta didik diminta menentukan gaya keatas pada benda yang
terapung dengan bantuan LKS
b) Peserta didik diminta menentukan kenaikan permukaan zat cair
pada kapilaritas
Menalar :
a) Peserta didik mendapat tugas untuk menentukan gaya
archimedes
Mengomunikasikan :
a) Peserta didik mengkomunikasikan hasil diskusi
b) Peserta didik menerima tanggapan dari peserta didik lain dan
guru.

Penutup a) Guru membuat rangkuman/simpulan pelajaran. 20 menit

b) Guru merefleksikan kegiatan yang sudah dilaksanakan.
c) Guru merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk tugas
kelompok/ perseorangan (jika diperlukan).
d) Guru menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan
berikutnya.

Pertemuan 18
Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
Pendahuluan a) Guru membuka pelajaran dengan mengucapkan salam dilanjutkan 15 menit
dengan berdo’a, kemudian memeriksa presensi peserta didik.
b) Guru mengkondisikan (memberi motivasi) peserta didik agar siap
untuk memulai pembelajaran.
c) Guru menyampaikan tujuan pembelajaran hari ini sekaligus
menginformasikan sistem evaluasi yang akan dilakukan pada
pembelajaran ini.
d) Guru memberi stimulan untuk merangsang anak mengulang
kompetensi yang telah dipelajari dan dikembangkan sebelumnya
terkait dengan kompetensi yang akan dipelajari.
e) Apersepsi :
- Bagaimana mekanisme kerja alat SPBU?
 - Mengapa air yang keluar dari kran makin ke bawah laju air makin
besar?
- Mengapa pesawat bisa naik dan turun meskipun mesin pesawat
hanya menghasilkan daya dorong ke arah depan?

Inti Mengamati : 100 menit

a) Peserta didik mendapat informasi tentang debit aliran
b) Peserta didik mendapat informasi tentang kecepatan aliran fluida
dalam pipa
c) Peserta didik mendapat informasi tentang hukum Bernoulli
Menanya :
a) Peserta didik mendapat tugas untuk menyatakan debit aliran dan
kecepatan aliran pada suatu pipa
b) Peserta didik mendapat tugas menyatakan hukum Bernoulli

Mengumpulkan Informasi :
a) Peserta didik diminta menentukan debit aliran fluida dengan bantuan
LKS
b) Peserta didik diminta menentukan kecepatan aliran dengan hukum
kontinuitas
c) Peserta didik diminta menentukan penerapan hokum Bernoulli pada
gaya angkat pesawat terbang
Menalar :
a) Peserta didik mendapat tugas untuk menentukan kecepatan aliran
fluida dalam suatu pipa
b) Peserta didik mendapat tugas untuk menentukan hubungan gaya
angkat pesawat dengan kecepatan pesawat
Mengomunikasikan :
a) Peserta didik mengkomunikasikan hasil diskusi
b) Peserta didik menerima tanggapan dari peserta didik lain dan guru.

Penutup a) Guru membuat rangkuman/simpulan pelajaran. 20 menit

b) Guru merefleksikan kegiatan yang sudah dilaksanakan.
c) Guru merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk tugas
kelompok/ perseorangan (jika diperlukan).

H. Penilaian Hasil Belajar (PHB)

a. Teknik : Non Test dan Test
b. Bentuk :
 Penilaian pengetahuan : Tes tertulis
 Penilaian keterampilan : Unjuk kerja
PENILAIAN PENGETAHUAN
 TES TERTULIS
Kompetensi Dasar Indikator Soal Jenis Soal Soal
3.8. Menerapkan hukum- Menentukan 1. Sebuah drum berisi minyak (ρ = 0,8
hukum yang berkaitan tekanan gr/cm3) sedalam 140 cm. Tentukan
dengan fluida statis dan hidrostatis tekanan hidrostatis yang terletak 20
Uraian
dinamis cm diatas dasar drum !

Menentukan gaya Uraian

dengan hukum
Pascal 2. Sebuah pompa hidrolik dengan
penampang A1 = 4 cm2 dan A2 =
10 cm2 jika pada penampang kecil
diberi gaya 200 N. Berapa gaya
pada penampang besar ?
 Menghitung gaya Uraian 3. Sebuah benda volumenya 0,5 m3
keatas dengan terapung di air, jika bagian yang
hukum tampak diatas permukaan air adalah
Archimedes ¼ bagian. Tentukan gaya keatas dan
massa jenis benda !

Menentukan debit Uraian 4. Sebuah pipa mengalir air 0,3 m3

aliran selama 1 menit. Tentukan debit
dalam liter/s !

Menghitung Uraian 5. Sebuah pipa mempunyai luas

kecepatan aliran penampang yang berbeda, jika
fluida pada pipa diameter masing-masing 4 cm
dan 8 cm, dan kecepatan aliran
pada penampang besar 2 m/s.
Berapa kecepatan pada aliran
kecil ?
4.1. Melakukan Melakukan Pengamatan Percobaan dengan menggunakan
percobaan sederhana percobaan gelas yang berisi air, setinggi 10 cm.
yang berkaitan dengan sederhana yang Tentukan tekanan hidrostatis !
hukum-hukum fluida berkaitan dengan
statis dan dinamis. hukum-hukum
fluida statis

Kunci Jawaban :

Uraian :
1. Ph = 9600 pa
2. F2 = 500 N
3. Fa = 3750 N
4. Q = 5 liter/s
5. V1 = 8 m/s

Keterampilan:
1. Diketahui :
H = 10 cm = 0,1 m
ρ = 1000 kg/m3
g = 10 m/s2

ditanya : Ph = ................ ?
Jawab : Ph = ρ. g. H
= 1000 x 10 x 0,1
= 1000 pa

Teknik Penilaian

KD Teknik Penilaian Instrumen SkorPenilaian

3.8. Menerapkan hukum-hukum Tes Tertulis Soal tes Skor maksimal =5 x 10 = 50
yang berkaitan dengan fluida statis tertulis Nilai maks = 50 x 2 = 100
dan dinamis

4.8. Melakukan percobaan Tes praktik/ Lembar soal Langkah kerja sesuai : 40
sederhana yang berkaitan dengan unjuk kerja praktik Data hasil percobaan : 20
hukum-hukum fluida statis dan
Analisa data benar : 20
dinamis.
Kesimpulan benar ; 20
Skor maksimal : 100

I. Media, Alat, Bahan dan Sumber Belajar

1. Alat dan media pembelajaran : Laptop, whiteboard, bahan tayang PPT, LKS
2. Sumber belajar :
- Buku pelajaran Fisika SMK K13 kelas X, Penerbit : Bumi Aksara

Tandun, Juli 2019

Mengetahui,
Kepala Sekolah, Guru Mata Pelajaran,

Abel Tasman, S.Pd Ananda Putri, S.Pd

NIP.19729132003121004