RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJA

05
Sekolah : SMK Pembaharuan Purworejo
Mata Pelajaran : Fisika
Program keahlian : Semua Program Keahlian
Kelas/Semester : X/Gasal
Materi Pokok : Momentum Dan Implus
Alokasi Waktu : (9 X 45 menit)

A. Kompetensi Inti
1. Pengetahuan (KI – 3)
Memahami, menerapkan dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, dan
prosedural berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni,
budaya, dan humaniora dalam wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan
peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian dalam bidang kerja yang spesifik
untuk memecahkan masalah
2. Keterampilan (KI – 4)
Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait
dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu
melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung.
B. Kompetensi Dasar
1. Pengetahuan
3.5 Menerapkan konsep momentum, impuls dan hukum kekekalan momentum.
2. Keterampilan
4.5 Mendemonstrasikan berbagai jenis tumbukan.
C. Indikator Pencapaian Kompetensi
1. Pengetahuan
1) Menentukan konsep momentum pada benda yang bergerak.
2) Menentukan konsep impuls pada benda yang bergerak.
3) Menentukan konsep hukum kekekalan momentum pada suatu benda yang bergerak.
4) Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan konsep momentum, impuls dan
hukum kekekalan momentum.
 2. Keterampilan
1) Mendemonstrasikan berbagai jenis tumbukan.
D. Tujuan Pembelajaran
1. Pengetahuan
Setelah berdiskusi dan menggali informasi, peserta didik akan dapat :
1) Memahami konsep momentum pada benda yang bergerak dengan percaya diri.
2) Memahami konsep impuls pada benda yang bergerak dengan teliti.
3) Memahami konsep hukum kekekalan momentum pada suatu benda yang
bergerak dengan mandiri.
4) Memahami konsep tumbukan sebagai penerapan impuls dan momentum dengan
penuh rasa percaya diri.
2. Keterampilan
Disediakan peralatan, peserta didik akan dapat mendemonstrasikan tentang :
1) Berbagai jenis tumbukan dengan penuh tanggung jawab.
E. Materi Pembelajaran
1. Momentum adalah ukuran kesukaran untuk menghentikan suatu benda yang sedang
bergerak. Momentum dapat pula didefinisikan sebagai hasil kali massa benda dengan
kecepatannya. Momentum dirumuskan :
p = momentum benda (kg.m/s)
p=mxv
m = massa benda (kg)
v = kecepatan benda (m/s)
2. Impuls adalah hasil perkalian antara gaya F yang bekerja dengan selang waktu (Δt).
Sehingga impuls dapat dirumuskan :
I = impuls (N.s)
I = F . Δt
F = gaya (N)
Δt = selang waktu (s)
3. Hukum kekekalan momentum
Pada peristiwa tumbukan antara 2 benda yang tidak melibatkan gaya luar, berlaku
hukum kekekalan momentum yang berbunyi : “ jumlah momentum benda sebelum
dan setelah tumbukan adalah sama “.

m1 x v1 + m2 x v2 = m1 x v1' + m2 x v2'
m1 x v1 + m2 x v2 = m1 x v1’ + m2 x v2’
 4. Tumbukan
Sebuah benda dikatakan bertumbukan jika dalam geraknya mengalami
persinggungan dengan benda lain sehingga saling memberikan gaya. Menurut
kelentingannya tumbukan ada 3 jenis yaitu :
a. Tumbukan lenting sempurna
 Hukum kekekalan momentum
 Hukum kekekalan energi kinetik
Pada tumbukan lenting sempurna memiliki koefisien kelentingan e = 1
b. Tumbukan lenting sebagian
Pada tumbukan lenting sebagian hanya berlaku hukum kekekalan momentum
saja, tidak berlaku hukum kekekalan energi kinetik. Hal ini disebabkan
sebagian energi kinetik berubah menjadi energi kalor (panas) atau energi bunyi,
sehingga energi kinetik setelah tumbukan menjadi lebih kecil. Dalam tumbukan
lenting sebagian memiliki koefisien restitusi (e) adalah 0 < e < 1.
c. Tumbukan tidak lenting sama sekali
Tumbukan tidak lenting sama sekali adalah jenis tumbukan yang terjadi setelah
tumbukan kedua benda akan menjadi satu atau bergabung bersama-sama.
Dalam tumbukan jenis ini hanya berlaku hukum kekekalan momentum saja.
F. Pendekatan, Model dan Metode
Pendekatan : Saintifik
Metode : Tanya Jawab, Diskusi, Praktik
Model Pembelajaran : Discovery Learning
Sintaks discovery learning:
a. Stimulation (stimulasi/pemberian rangsangan)
b. Problem statmen (pertanyaan/indentifikasi masalah)
c. Data collection (pengumpulan data)
d. Data processing (pengolahan data)
e. Verification (pembuktian)
f. Generalization (menarik kesimpulan/ generalisasi)
G. Kegiatan Pembelajaran
Pertemuan I ( 3 x 45 menit)
 Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
a) Guru membuka pelajaran dengan mengucapkan
salam dilanjutkan dengan berdo’a, kemudian
memeriksa presensi peserta didik.
b) Guru mengkondisikan (memberi motivasi) peserta
didik agar siap untuk memulai pembelajaran.
c) Guru menyampaikan tujuan pembelajaran hari ini
Pendahuluan 15 menit
sekaligus menginformasikan sistem evaluasi yang
akan dilakukan pada pembelajaran ini.
d) Guru memberi stimulan untuk merangsang anak
mengulang kompetensi yang telah dipelajari dan
dikembangkan sebelumnya terkait dengan
kompetensi yang akan dipelajari.
Inti Mengamati :
a) Siswa mendapat informasi tentang besaran pokok,
besaran turunan dan satuan
b) Siswa mendapat informasi tentang pengukuran
besaran fisis
Menanya :
a) Siswa mendapat tugas untuk menyatakan pengukuran
besaran fisis
Mengumpulkan Informasi :
a) Siswa diminta menentukan konsep momentum 110 menit
b) Siswa diminta menentukan konsep impuls
c) Siswa diminta menentukan konsep hukum kekekalan
momentum
Menalar :
a) Siswa mendapat tugas untuk menganalisis peristiwa
tumbukan pada 2 benda yang bergerak
Mengomunikasikan :
a) Siswa mengkomunikasikan hasil pembacaan grafik
b) Siswa menerima tanggapan dari siswa lain dan guru.
 a) Guru bersama dengan siswa membuat
rangkuman/simpulan pelajaran.
b) Guru bersama dengan siswa merefleksikan kegiatan
yang sudah dilaksanakan.
Penutup 10 menit
c) Guru merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam
bentuk tugas kelompok/ perseorangan.
d) Guru menyampaikan rencana pembelajaran pada
pertemuan berikutnya.

Pertemuan II ( 3 x 45 menit)
Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
a) Guru membuka pelajaran dengan mengucapkan
salam dilanjutkan dengan berdo’a, kemudian
memeriksa presensi peserta didik.
b) Guru mengkondisikan (memberi motivasi) peserta
didik agar siap untuk memulai pembelajaran.
c) Guru menyampaikan tujuan pembelajaran hari ini
Pendahuluan 15 menit
sekaligus menginformasikan sistem evaluasi yang
akan dilakukan pada pembelajaran ini.
d) Guru memberi stimulan untuk merangsang anak
mengulang kompetensi yang telah dipelajari dan
dikembangkan sebelumnya terkait dengan
kompetensi yang akan dipelajari.
Mengamati :
Siswa mendapat informasi tentang konsep tumbukan
Menanya :
a) Siswa mendapat tugas untuk menyatakan konsep
Inti tumbukan 110 menit
Mengumpulkan Informasi :
a) Siswa diminta memberi contoh tumbukan dalam
kehidupan sehari-hari
b) Siswa diminta menentukan kecepatan benda seelah
 tumbukan.
Menalar :
c) Siswa mendapat tugas untuk menentukan nilai
kecepatan benda seelah tumbukan
Mengomunikasikan :
a) Siswa mengkomunikasikan hasil pembacaan grafik
b) Siswa menerima tanggapan dari siswa lain dan guru.
a) Guru bersama dengan siswa membuat
rangkuman/simpulan pelajaran.
b) Guru merefleksikan kegiatan yang sudah
dilaksanakan.
Penutup 10 menit
c) Guru merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam
bentuk tugas kelompok/ perseorangan.
d) Guru menyampaikan rencana pembelajaran pada
pertemuan berikutnya.

H. Media, Alat/Bahan, dan Sumber Belajar

1. Alat : Komputer, LCD, balon mainan, whiteboard, spidol
2. Bahan : Kertas grafik
3. Sumber Belajar : Fisika Kelas X, SMK Kelompok Teknologi dan
Rekayasa, Armico, 2006,
Diktat Fisika SMK kelas X dan XI, Deker Raharjo dkk, 2017

I. Penilaian Pembelajaran, Remidial dan Pengayaan

1. Teknik penilaian:
a. Sikap : pengamatan
b. Keterampilan : pengamatan dan unjuk kerja
c. Pengetahuan : tes tertulis
2. Instrument penilaian:
a. Sikap:
- Penilaian teman sejawat
- Pengamatan perilaku ilmiah
b. Keterampilan:
- Portofolio
c. Pengetahuan:
- Tugas
- Ulangan Harian
- Ulangan Tengah Semester
- Ulangan Akhir Semester

Purworejo, Juli 2018

Waka Kurikulum Guru Mata Pelajaran

Rahmi W, S.Sos Siswanto, SSi

Mengetahui,
Kepala Sekolah

Suhad, SPd.M.MPd
Instrumen penilaian pengetahuan

Tugas

1. Seorang anak menendang bola massa 400 gr yang mula-mula diam dengan gaya 10
N, jika waktu persinggungan kaki anak dengan bola 0,2 s. Tentukan impuls dan
kecepatan bola sesaat setelah ditendang !
2. Sebuah mobil massanya 750 kg bergerak dengan kecepatan 72 km/jam. Berapa
momentum benda tersebut ?
3. Sebuah benda massanya 40 gr bergerak ke kanan dengan kecepatan 30 cm/s
menumbuk benda lain bermassa 80 gr yang diam. Jika tumbukan terjadi secara
lenting sempurna. Berapa kecepatan kedua benda setelah tumbukan?
4. Sebuah benda dijatuhkan dari ketinggian 5 m di atas tanah, jika tinggi pantulan
pertama 3,5 m. Berapa koefisien restitusi tumbukan tersebut ?
5. Peluru massanya 10 gram ditembakan dengan kecepatan 100 m/s mengenai
balok massa 1,49 kg yang diam dan peluru bersarang didalam balok. Tentukan
kecepatan balok setelah dikenai peluru !
Teknik Penilaian
Teknik
KD Instrumen SkorPenilaian
Penilaian
3.5 Menerapkan konsep Tes Soal tes Skor maksimal =5 x
momentum, impuls dan Tertulis tertulis 10 = 50
hukum kekekalan Nilai maks = 50 x 2 =
100
momentum
 ULANGAN HARIAN
Mata Pelajaran : Fisika
Materi Pokok : Momentum & Impuls
Kelas/ Smt : X/1
1. Berpa besar gaya rata-rata yng diperoleh untuk menghentikan sebuah peluru
yang momentumnya sebesar 25kg.m/s dalam selang waktu 0,05 sekon? Bagai
mana aranya?
2. Seorang atlet dayung melompat dengan kecepatan 5 m/s dari prahunya yang
diam. Jika massa prehunya 200kg dan massa atlet itu 45 kg, hitunglah
kecepatan gerak perahu saat atlet itu melompat! Bagaimana arah gerakan
perahu itu?
3. Sebuah bola dijatuhkan dari ke tinggian 5 m. ternyata bola terpantul setinggi
1,25 m. jika percepatan gravitasi bumi g= 10 m/s2, tentukan:
a. Koefisien restitusi tumbukan
b. Kecepatan bola ketika terpantul
4. Bola bermassa m diam tergantung pada seutas tali, ditumbuk bola plastisin yang
bermassa m dalam arah horizontal dengan kecepatan v. tumbukan yang terjadi
merupakan tumbukan tak elastic sama sekali. Hitunglah energy ketika yang
hilang dalam tumbukan.
5. Sebutur peluru bermassa 10 g ditembakan dengan kecepatan 400m/s dari
senapan bermassa 4 kg. berapa kecepatan senapan terdorong ke belakan saat
peluru ditembakkan?
 Kunci Jawaban Ulangan Harian
1. Diketahui: p0= 25kg.m/s
p1= 0
ditanya:
 p  F . t
p
F
jawab: t

0  25
0,05
 500 N
tanda negatif menunjukan arahnya berlawanan dengan arah gerak
2. Diketahui: m a  45kg; m p  200kg; v a  0; v p  0; v a  5m / s

Ditanya: v’p=…….? Dan arahmya?

p awal  p akhir
m a v a  m p v p  m a v a  m p v p
0  0  m a v a  m p v p
Jawaban:  m a v   m p v p
ma v 
v p 
mp
45.5

200
 1,125m / s
Nilai negatif kecepatan perahu menunjukan arah gerakannya berlawanan dengan
arah gerak atlet.
3. Diketahui: h  5m; h   1,25m; g  10m / s 2
Ditanya : e….? v/……?

h 1,25
e   0,25  0,5
Jawaban: h 5
v    2 gh   2.10.1,25   25  5 m
s
4. Diketahui: m; v bola  0; v plastisin  v

Ditanya: E k  ...... ?
 p awal  p akhir
mv  0  m  m v 
1
v  v
2
Jawaban: E k  E k 2  E k 1


1
m  m v  2  1 mv 2
2 2
2
1
2m  1 v   1 mv 2
2 2  2
1
  mv 2
4

5. Diketahui: m p  10 g  0,01kg; m s  4kg; v p  0; v s ; v p  400 m

s
Ditanya: v s  .... ?

p awal  p akhir
m s v s  m p v p  m s v s  m p v p
0  0  m s v s  m p v p
Jawaban:  m a v   m p v p
m p v p
v p 
ms
0,01.400

4
 1 m
s
Teknik Penilaian
Sekor 5 siswa menjawab lengkap sesuai langkah-langkahnya.
Sekor 4 siswa menjawab tidak lengkap sesuai langkah-langkahnya( 1
langkah terlewat).
Sekor 3 siswa menjawab tidak lengkap sesuai dengan langkah-langkah (2
langkah terlewt).
Sekor 2 siswa menjawab tidak lengkap sesuai langkah-langkah
(3 langkah terlewat).
Sekor 1 siswa tidak menjawab soal sama sekali.