RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Sekolah : SMK NEGERI 2 BIMA

Mata Pelajaran : FISIKA
Kelas/Semester : X/GANJIL
Materi Pokok : IMPULS DAN MOMENTUM
Alokasi Waktu : 2 KALI PERTEMUAN (6 JAM PELAJARAN)

A. KOMPETENSI INTI (KI)

3. Memahami, menerapkan, menganalisis, dan mengevaluasi tentang pengetahuan faktual,

konseptual, operasional dasar, dan metakognitif sesuai dengan bidang dan lingkup Fisika
sebagai Dasar Bidang Teknologi dan Rekayasa pada tingkat teknis, spesifik, detil, dan
kompleks, berkenaan dengan ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora
dalam konteks pengembangan potensi diri sebagai bagian dari keluarga, sekolah, dunia
kerja, warga masyarakat nasional, regional, dan internasional.
4. Melaksanakan tugas spesifik dengan menggunakan alat, informasi, dan prosedur kerja
yang lazim dilakukan serta memecahkan masalah sesuai dengan lingkup Fisika sebagai
Dasar Bidang Teknologi dan Rekayasa.
Menampilkan kinerja dibawah bimbingan dengan mutu dan kuantitas yang terukur
sesuai dengan standar kompetensi kerja.
Menunjukkan keterampilan menalar, mengolah, dan menyaji secara efektif, kreatif,
produktif, kritis, mandiri, kolaboratif, komunikatif, dan solutif dalam ranah abstrak
terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah, serta mampu
melaksanakan tugas spesifik dibawah pengawasan langsung.
Menunjukkan keterampilan mempersepsi, kesiapan, meniru, membiasakan, gerak mahir,
menjadikan gerak alami dalam ranah konkret terkait dengan pengembangan dari yang
dipelajarinya disekolah, serta mampu melaksanakan tugas spesifik dibawah pengawasan
langsung.

B. KOMPETENSI DASAR (KD)

3.5. Menerapkan konsep momentum, impuls dan hukum kekekalan momentum

4.5. Mendemonstrasikan berbagai jenis tumbukan

C. INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI

3.5.1. Mengkorelasikan konsep impuls dan momentum Hukum kekekalan momentum

di formulasikan dalam persamaan matematis
3.5.2. Menerapkan hukum kekekalan momentum pada peristiwa tumbukan
4.5.1. Mendemonstrasikan tumbukan lenting sempurna, lenting sebagian dan tidak
lenting sama sekali
4.5.2. Menghitung ketinggian bola yang memantul dengan menggunakan konsep
tumbukan lenting sebagian
D. TUJUAN PEMBELAJARAN

 Setelah berdiskusi dan menggali informasi siswa mampu mengkorelasikan konsep impuls
dan momentum Hukum kekekalan momentum di formulasikan dalam persamaan
matematis
 Setelah berdiskusi dan menggali informasi siswa mampu menerapkan hukum kekekalan
momentum pada peristiwa tumbukan
 Setelah berdiskusi dan menggali informasi siswa mampu mendemonstrasikan tumbukan
lenting sempurna, lenting sebagian dan tidak lenting sama sekali

E. MATERI PEMBELAJARAN

 Momentum
 Impuls
 Tumbukan (lenting sempurna, lenting sebagian dan tidak lenting sama sekali)

F. METODE PEMBELAJARAN

1. Pendekatan : Scientifik

2. Model pembelajaran : Discovery Learning

3. Metode : Diskusi informasi

G. LANGKAH-LANGKAH KEGIATAN PEMBELAJARAN

PERTEMUAN I ( 3 JP)
No. Tahap Pembelajaran Langkah-langkah Waktu
1. Kegiatan Pendahuluan a) Guru mengucapkan salam 15 MENIT
b) Guru mengkondisikan kelas
c) Guru menjelaskan tujuan pembelajaran dan indikator
yang harus dicapai oleh siswa
d) Guru memberikan apersepsi dengan menghubungkan
materi sebelumnya dan kehidupan sehari-hari
2. Kegiatan Inti Mengamati 105
Siswa mengamati konsep mengamati untuk MENIT
mengidentifikasi dan merumuskan masalah tentang
konsep momentum, impuls dan hukum kekekalan
momentum

Menanya
 Guru mengarahkan siswa untuk bertanya tentang proses
tumbukan bola besar dan kecil, gaya dorongpada roket
dan pesawat zet

Mengumpulkan Informasi
1. Guru membagi peserta didik menjadi beberapa
kelompok
2. Siswa menggali informasi tentang konsep
momentum, impuls dan hukum kekekalan
momentum
 Menalar (Mengasosiasikan)
1. Siswa mencari informasi pada buku paket tentang
peristiwa terjadinya tumbukan
2. Dari hasil mengumpulkan informasi, siswa secara
berkelompok mampu menyebutkan beberapa
contoh peristiwa momentum dan isi dari Hukum
Kekekalan momentum
3. Dari hasil diskusi kelompok dan mengumpulkan
informasi siswa dapat menghitung perubahan
momentum benda

Mengkomunikasikan
1. Siswa mempresentasikan pengertian dari
Momentum dan Impuls
2. Siswa mampu menyebutkan contoh momentum
dan aplikasi momentum dalam kehidupan sehari-
hari

3. Kegiatan Penutup a) Guru merefleksikan hasil pembelajaran 15 MENIT

b) Guru memberikan tugas mencari informasi untuk
pertemuan selanjutnya

PERTEMUAN II ( 3 JP)
No. Tahap Pembelajaran Langkah-langkah Waktu
1. Kegiatan Pendahuluan a) Guru mengucapkan salam 15 MENIT
b) Presensi
c) Guru mengkondisikan siswa
d) Guru memberikan semangat kepada siswa untuk
menampilkan presentasi dan menjadi yang terbaik

2. Kegiatan Inti Mengamati 105

1. Guru memaparkan jenis-jenis tumbukan MENIT
2. Guru mengukur kemampuan siswa dalam
menyebutkan jenis-jenis tumbukan yang diketahui

Menanya
 Guru mengarahkan siswa untuk dapat mengajukan
pertanyaan terkait dengan jenis-jenis tumbukan
 Guru memberikan contoh perhitungan tumbukan
lenting sempurna dan tumbukan lenting sebagian

Mengumpulkan Informasi
 Siswa mencari informasi yang ada di buku tentang
jenis-jenis tumbukan
 Siswa mempelajari LKS yang di bagikan oleh guru
 Sesuai LKS secara berkelompok Siswa menghitung
tumbukan lenting sempurna dan tumbukan lenting
sebagian
 Menalar (Mengasosiasikan)
Siswa secara berkelompok bisa menghitung semua
perhitungan tumbukan lenting sempurna dan lenting
sebagian

Mengkomunikasikan
Masing-masing perwakilan kelompok mengerjakan
soal perhitungan di depan kelas dan kelompok lain
memberikan masukan apabila terjadi kesalahan
3. Kegiatan Penutup a) Guru merefleksikan hasil pembelajaran 15 MENT
b) Guru memberikan test tulis

H. MEDIA/ALAT, BAHAN DAN SUMBER BELAJAR

 Media/alat : komputer, LCD projector,
 Bahan :-
 Sumber belajar : Buku Fisika SMK Kelas X

I. PENILAIAN, PEMBELAJARAN REMIDIAL DAN PENGAYAAN

1. Teknik Penilaian

No Aspek yang dinilai Teknik Penilaian Waktu Penilaian

a. Sikap Penilaian teman selama pembelajaran
a. santun sejawat
b. jujur
c. percaya diri
d. kerjasama
b. Pengetahuan Quiz; 30 menit
1. Menjelaskan contoh Tulis
momentum dan tumbukan
2. Menganalisis proses
terjadinya momentum dan
tumbukan lenting sempurna
dan lenting sebagian
c. Keterampilan Rubrik penilaian Selama diskusi
Mengidentifikasi proses terjadinya kinerja
momentum dan tumbukan benda

2. Instrumen Penilaian
a) Sikap
Penilaian teman sejawat:
Nama yang dinilai : ……………………………
Nama Penilai : ……………………………
Kelas : ……………………………
Tanggal penilaian : ……………………………
 Skala
No. Pernyataan
1 2 3 4
1. Teman saya berkata benar, apa adanya kepada
orang lain
2. Teman saya ikut mengerjakan tugas-tugas
3. Teman saya mentaati peraturan (tata-tertib) yang
Diterapkan
4. Teman saya memperhatikan kebersihan diri
Sendiri
5. Teman saya mengembalikan alat kebersihan,
pertukangan, olah raga, laboratorium yang sudah
selesai dipakai ke tempat penyimpanan semula
6. Teman saya terbiasa menyelesaikan pekerjaan
sesuai dengan petunjuk guru
7. Teman saya menyelesaikan tugas tepat waktu
apabila diberikan tugas oleh guru
8. Teman saya berusaha bertutur kata yang sopan
kepada orang lain
9. Teman saya berusaha bersikap ramah terhadap
orang lain
10. Teman saya menolong teman yang sedang
mendapatkan kesulitan
11. Teman saya bersikap jujur dalam mengerjakan
tugas dan ujian
Keterangan :
4 = Selalu
3 = Sering
2 = Jarang
1 = Sangat jarang

b) Pengetahuan
Jawablah pertanyaan dibawah ini dengan benar pada lembar jawaban yang tersedia!
1. Sebuah mobil massanya 750 kg bergerak dengan kecepatan 54 km/jam. Berapa
momentum mobil tersebut? (skor 20)
2. Seorang anak menendang bola yang diam dengan gaya 10N. Apabila waktu
persinggungan bola dengaan kaki anak 2,0 sekon dan massa bola 0,5 kg. Berapa
kecepatan bola sesaat setelah ditendang? (skor 20)
3. Tuliskan 3 contoh Hukum Kekekalan Momentum! (skor 15)
4. Dengan terbakarnya bahan bakar, massa sebuah roket berubah dengan laju massa 150
kg/s. Gas buaang menyembur dengan kecepatan 300 m/s. Berapa gaya dorong roket
tersebut? (skor 20)
5. Sebuah peluru senapan angin (mimis) yang massanya 15 gram ditembakkan dengan
kecepatan 200 m/s mengenai segumpal lilin mainan yang massanya 500 gram yang
tergantung pada seutas tali yang panjang. Mimis melekat pada lilin mainan itu.
Hitunglah:
a. Kecepatan lilin pada saat mimis masuk kedalamnya
b. Energi yang hilang dalam tumbukan tersebut (skor 25)

𝑆𝑘𝑜𝑟 𝑑𝑖𝑝𝑒𝑟𝑜𝑙𝑒ℎ
Nilai = 𝑥100
𝑡𝑜𝑡𝑎𝑙 𝑠𝑘𝑜𝑟

Kunci Jawaban
1. Diketahui:
m = 750 Kg
v = 54 km/jam = 54 x 1000 m/3600 s = 15 m/s
Ditanya: p = …..?
p=mxv
= 750 kg x 15 m/s
= 11.250 kgm/s
2. Diketahui:
F = 100 N
∆𝑡 = 0,2 s
m = 0,5 kg
v0 = 0
Ditanya: vt = …..?
F . ∆𝑡 = m (vt – v0)
100 N . 0,2 s = 0,5 kg (vt – 0)
20 Ns = 0,5 kg . vt
vt = 20/0,5 = 40 m/s
3. Contoh Aplikasi yang menerapkan Hukum Kekekalan Momentum:
a. Gaya pental, terjadi pada saat menembak
b. gerak balon dan ikan gurita
c. Gaya dorong pada roket dan jet
 4. Diketahui:
∆𝑚
= 150 kg/s
∆𝑡

𝑣 = 300 m/s
Ditanya: F = …..?
∆𝑚 𝑘𝑔 𝑚
F= 𝑥 𝑣 = 150 𝑥 300 = 45.000 𝑁
∆𝑡 𝑠 𝑠

5. Diketahui:
Mimis: m1 = 15 gram = 0,015 kg
v1 = 200 m/s
Lilin: m2 = 500 gram = 0, 5 kg
v2 = 0 m/s
a). Kecepatan mimis dan lilin setelah tumbukan adalah sama:
v1’ = v2’ = v’
Menurut Hukum kekekalan Momentum:
m1 . v1 + m2 . v2 = m1 . v1’ +m2 . v2’
(0,015 x 200) + (0,5 x 0) = (m1+m2) v’
3 = (0,015+0,5) v’
3
v’ = 0,515 = 5,8 𝑚/𝑠

b). Energi yang hilang dalam tumbukan adalah energi kinetik sebelum tumbukan
dikurangi energi kinetik setelah tumbukan
∆𝐸𝑘 = 𝐸𝑘 − 𝐸𝑘′
Ek (sebelum tumbukan)
Ek = ½ m1v12 + ½ m2v22
= ½ 0,015 . (200)2 + 0 = 300 joule
Ek (setelah tumbukan)
Ek = ½ m1v1’2 + ½ m2v2’2
= ½ v’2 (m1 + m2) = ½ . (5,8)2. (0,015 + 0,5) = 8,7 joule
Jadi, energi kinetik yang hilang dalamtumbukan itu sebesar = 300 J – 8,7 J = 291,3
joule

3. Rencana Remidial dan Pengayaan

 - Pembelajaran Remedial, untuk peserta didik yang memperoleh NH< KKM ;
Mengikuti program pembelajaran Remedial dengan pengelompokkan sbb :
 Bagi peserta didik yang memperoleh nilai 70.0 - 75,9; diberikan Tugas Mandiri
untuk menyelesaikan masalah / soal yang berkaitan dengan IP yang tidak tuntas
 Bagi peserta didik yang memperoleh nilai 65.0 – 69.9 ; diberikan pembelajaran
dengan tutor sebaya dengan cara menyelesaikan / membahas soal-soal uji
kompetensi yang indikatornya tidak tuntas.
 Bagi peserta didik yang memperoleh nilai < 65.0 diberikan pembelajaran ulang
secara klasikal
  Pembelajaran pengayaan, bagi peserta didik yang memperoleh NH ≥ KKM:
Memberikan program pembelajaran tutorial dalam pembahasan soal-soal ujian KD
bagi teman-teman dikelompok tengah yang mengikuti pembelajaran remedial

Bima, Juli 2017

Guru Mata Pelajaran,

Sofian, ST
NIP. 19780616 201001 1 029
Mengetahui/Menyetujui

Kepala Sekolah Waka Kurikulum

Fathur Rahman, ST Mahfuz, ST

NIP. 19770428 200212 1 008 NIP. 19750904 200501 1 008