Rencana Pelaksanaan Pembelajaran

(RPP)

Satuan Pendidikan : SMP/MTs

Kelas/ Semester : VIII/ 1
Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Alam
Materi Pokok : Usaha dan Pesawat Sederhana
Alokasi Waktu : 40 Menit (1 Pertemuan)

A. Kompetensi Inti
1. Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya
2. Menghargai dan menghayati perilaku: jujur, disiplin, santun, percaya diri, peduli,
dan bertanggung jawab dalam berinteraksi secara efektif sesuai dengan
perkembangan anak di lingkungan, keluarga, sekolah, masyarakat dan lingkungan
alam sekitar, bangsa, negara, dan kawasan regional.
3. Memahami dan menerapkan pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan
metakognitif pada tingkat teknis dan spesifik sederhana berdasarkan rasa ingin
tahunya tentang: ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya dengan wawasan
kemanusiaan, kebangsaan, dan kenegaraan terkait fenomena dan kejadian tampak
mata
4. Menunjukkan keterampilan menalar, mengolah, dan menyaji secara: kreatif,
produktif, kritis, mandiri, kolaboratif, dan komunikatif, dalam ranah konkret dan
ranah abstrak sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama
dalam sudut pandang teori.
B. Kompetensi Dasar dan Indikator Pencapaian Kompetensi
Kompetensi Dasar Indikator
3.3 Menjelaskan konsep usaha, 3.3.17 Mengidentifikasi syarat
pesawat sederhana, dan keseimbangan pengungkit
penerapannya dalam kehidupan 3.3.18 Menghitung keuntungan mekanik
sehari-hari termasuk kerja otot pada pengungkit
pada struktur rangka manusia
4.3 Menyajikan hasil penyelidikan 4.3.3 Melakukan pengamatan tentang
atau penyelesaian masalah syarat kesetimbangan pengungkit
tentang manfaat penggunaan
pesawat sederhana dalam
kehidupan sehari-hari
Nilai karakter: percaya diri, tanggung jawab, ketelitian, kerjasama
C. Tujuan Pembelajaran
3.3.17 Melalui kegiatan praktikum peserta didik mampu mengidentifikasi syarat
keseimbangan pengungkit dengan benar
3.3.18 Melalui kegiatan diskusi peserta didik mampu menghitung keuntungan
mekanik pada pengungkit dengan benar
4.3.1 Melalui kegiatan praktikum peserta didik mampu melakukan pengamatan
tentang syarat kesetimbangan pengungkit dengan benar

Fokus penguatan karakter:

Tanggung jawab, kerja sama

D.Materi Pelajaran
1. Materi Pembelajaran Reguler
TM
Materi Waktu
Ke-
1 Tuas/Pengungkit 40 Menit

2. Materi Pengayaan
Materi pengayaan bersifat mengembangkan kemampuan peserta didik dalam
menyelidiki penerapan konsep usaha dan pesawat sederhana dala kehidupan sehari-
hari

3. Materi Remedial
Materi remidi dipersiapkan untuk program pengajaran remidi konsep usaha dan
pesawat sederhana

E. Metode Pembelajaran
Pertemuan Model Metode Pendekatan
1 Discovery Diskusi dan Pengamatan Saintifik (5M)
Learning

F. Media dan Bahan

Media : LKPD, PPT, Video dan Gambar Tuas/Pengungkit
Alat dan Bahan : kit set percobaan syarat keseimbangan tuas
G. Sumber Belajar
1. Sumber Belajar Peserta Didik
a. Buku peserta didik
Zubaidah, Siti, dkk. 2017. Ilmu Pengetahuan Alam Kelas VIII Semester 1. Jakarta:
Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan.(hal:75-104)
b. Lembar kegiatan peserta didik
1) LKPD - Praktikum syarat keseimbangan tuas
c. Handout “Usaha dan Pesawat Sederhana”
d. Sumber belajar daring (dalam jaringan)
https://fisika.id/2015/03/21/usaha-energi-dan-pesawat-sederhana/
e. Lingkungan sekitar
f. Sumber lain yang relevan

2. Sumber Belajar Guru

a. Buku guru
Zubaidah, Siti, dkk. 2017. Buku Guru Ilmu Pengetahuan Alam Kelas VIII. Jakarta:
Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan.(hal:179-196)
b. Sumber belajar daring (dalam jaringan)
http://idahoptv.org/sciencetrek/topics/simple_machines/facts.cfm

H. Langkah-Langkah Pembelajaran
Sintak
Waktu
Tahap Discovery Kegiatan
(menit)
Learning
Pendahuluan Stimulation Orientasi : 3
(stimullasi/  Guru mengucapkan salam
pemberian pembuka dan berdoa untuk
rangsangan) memulai pembelajaran
 Guru mengecek kehadiran peserta
didik
 Guru mempersiapkan peserta didik
untuk belajar
Apersepsi
 Peserta didik diingatkan tentang
materi sebelumnya yaitu
 Sintak
Waktu
Tahap Discovery Kegiatan
(menit)
Learning
identifikasi jenis-jenis tuas, melalui
kegiatan diskusi klasikal.
Pada diskusi sebelumnya kita
sudah mengidentifikasi jenis-jenis
tuas. Apa perbedaan jenis tuas 1, 2
dan 3?
Permainan jungkat-jungkit masuk
tuas jenis mana?

Motivasi
 Peserta didik diajak untuk
mensyukuri anugerah Tuhan Yang
Maha Esa berupa pesawat
sederhana yang memiliki banyak
manfaat bagi kehidupan manusia.
 Guru menginformasikan bahwa
pembelajaran yang akan dilakukan
pada hari ini adalah tentang
tuas/pengungkit.

Mengamati
 Peserta didik diminta untuk
mengamati slide presentasi
Pada saat bermain ayunan, tubuh
kita bergantian naik turun dengan
teman, prinsip apa yang berlaku
pada jungkat-jungkit?
Bisakah orang gemuk dan orang
kurus bermain jungkat-jungkit?
Mengapa?
 Pesera didik berdiskusi mengenai
permasalahan yang diamati.
 Sintak
Waktu
Tahap Discovery Kegiatan
(menit)
Learning
 Peserta didik diminta mengamati
gambar Archimedes tentang
mengangkat bumi
Kegiatan inti Problem Menanya 2
statemen  Peserta didik menanya tentang
(pertanyaan/ penggunaan tuas dalam kehidupan
identifikasi sehari-hari
masalah)  Pertanyaan yang di harapkan
berupa: Apa syarat keseimbangan
tuas? Tuas termasuk pesawat
sederhana, bagaimana
menentukan keuntungan
mekanisnya?
 Guru menyampaikan pertanyaan
tersebut akan kita temukan
jawabannya dalam kegiatan
percobaan
Data Mengeksperimen 12
collection  Peserta didik dibagi dalam
(pengumpulan kelompok sejumlah 4-5 peserta
data) didik secara heterogen
 Peserta didik mengerjakan LKPD
Praktikum Syarat Keseimbangan
Tuas
Data Mengasosiasi 3
processing  Peserta didik melakukan diskusi
(pengolahan dan mengerjakan petunjuk pada
Data) LKPD
 Peserta didik menjawab pertanyaan
pada LKPD
Verification  Dengan tekun dan teliti, peserta
(pembuktian) didik melakukan studi pustaka
 Sintak
Waktu
Tahap Discovery Kegiatan
(menit)
Learning
berdasarkan informasi dari
handout dan internet untuk
mengetahui apakah jawaban dari
pertanyaan pada LKPD itu logis.
Generalization  Peserta didik dalam kelompok
(menarik membuat kesimpulan berdasarkan
kesimpulan) hasil pengamatan dan kaji literatur.
Mengkomunikasikan 5
 Peserta didik mempresentasikan
hasil diskusi dengan percaya diri.
Kelompok lain menanggapi apabila
ada hasil yang berbeda/ada yang
ditanyakan
Penutup  Guru dan peserta didik 5
mengevaluasi proses belajar
 Peserta didik diminta untuk
menjawab soal tes pengetahuan
 Guru menutup pelajaran dengan
doa dan salam penutup

I. Penilaian
1. Sikap Sosial
Bentuk Butir Waktu
No. Teknik Keterangan
Instrumen Instrumen Pelaksanaan
1 Observasi Jurnal Terlampir Saat Penilaian untuk
pembelajaran dan pencapaian
berlangsung pembelajaran
(assessment for
and of learning)

2. Pengetahuan
 Bentuk Butir Waktu
No. Teknik Keterangan
Instrumen Instrumen Pelaksanaan
1 Tertulis Pertanyaan/ Terlampir Setelah Penilaian
tugas tertulis pembelajaran pencapaian
berbentuk usai pembelajaran
pilihan ganda (assessment of
learning)

3. Keterampilan
Contoh
Bentuk Waktu
No. Teknik Butir Keterangan
Instrumen Pelaksanaan
Instrumen
1 Praktik Lembar Terlampir Saat Penilaian
Observasi pembelajaran untuk, sebagai,
berlangsung dan/atau
dan/atau pencapaian
setelah usai pembelajaran
(assessment for,
as, and of
learning)

Mengetahui, Bandung, Oktober 2019

Kepala ............................................ Guru Mata Pelajaran IPA

............................................................ Beny Fachruri, S.Pd

............................................................