RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

( RPP )

Satuan Pendidikan : SMP Negeri 1 Tiro

Mata Pelajaran : IPA
Kelas/Semester : VIII/I
Topik : Usaha dan Pesawat Sederhana
Alokasi Waktu : 18 x 40 menit (6 X pertemuan)

A. Kompetensi Inti
3. Memahami pengetahuan (factual, konseptual dan procedural) berdasarkan rasa ingin tahunya
tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, terkait fenomena dan kejadian tampak mata
4. Mencoba, mengolah dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai, merangkai,
memodifikasi dan membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca, menghitung, menggambar
dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut
pandang/teori

B. Kompetensi Dasar dan Indikator

Kompetensi Dasar Indikator
3.3 Memahami konsep usaha, pesawat 3.3.1. Menjelaskan konsep usaha
sederhana, dan penerapannya 3.3.2. Memberi contoh usaha
dalam kehidupan sehari-hari, serta 3.3.3. Menghitung besar usaha
hubungannya dengan kerja otot 3.3.4. Menghitung jarak benda yang dikenai usaha
pada struktur rangka manusia 3.3.5. Menghitung besar daya
3.3.6. Mengidentifikasi pesawat sederhana
3.3.7. Menjelaskan jenis-jenis katrol
3.3.8. Menjelaskan penggunaan katrol
3.3.9. Menghitung besar beban yang ditarik katrol
3.3.10. Menjelaskan pengertian roda berporos
3.3.11. Menjelaskan penggunaan roda berporos
3.3.12. Menjelaskan pengertian bidang miring
3.3.13. Menghitung keuntungan mekanik bidang
3.3.14. Menjelaskan jenis-jenis pengungkit
3.3.15. Menghitung KM pada pengungkit
3.3.16. Menguraikan penerapan prinsip kerja pesawat
sederhana pada sistem gerak
4.3 Menyajikan hasil penyelidikan atau 4.3.1. Mengidentifikasi permasalahan dilingkungan
penyelesaian masalah tentang sekitar yang dapat diatasi dengan mengguna
manfaat penggunaan pesawat kan pesawat sederhana
sederhana dalam kehidupan sehari- 4.3.2. Mengajukan suatu usulan untuk memecahkan
hari permasalahan yang belum dapat ditasi dengan
menggunakan pesawat sederhana

C. Materi Pembelajaran

a. Usaha
b. Daya

c. Pesawat Sederhana
D. Pendekatan/strategi/metode pembelajaran
1. Pendekatan : Scientific
2. Metode : Eksperimen, Diskusi dan Tanya jawab
3. Model : Discovery learning.

E. Media, alat dan sumber belajar

1. Media
Laptop, Infokus
2. Alat dan bahan:
a. KIT Mekanika
b. Gunting
c. Pisau
d. Tang
e. Sapu lidi

3. Sumber Pembelajaran
a. Buku Guru IPA SMP kelas VIII edisi revisi 2017
b. Buku Siswa IPA SMP kelas VIII edisi revisi 2017
c. LKS
F. Kegiatan Pembelajaran

Pertemuan Pertama (3 x 40 menit)

Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
Pendahuluan  Guru mengucapkan salam 10 menit
 Guru mengecek kehadiran peserta didik
 Pemusatan perhatian:
 Salah satu peserta didik diminta guru untuk mendorong
tembok, kemudian mendiskusikan secara klasikal apakah
kegiatan yang dilakukan oleh peserta didik tersebut merupakan
contoh dari penerapan konsep usaha menurut IPA.
 Guru menyampaikan tujuan pembelajaran, yaitu memahami
konsep dan penerapan usaha dalam kehidupan sehari-hari.
Kegiatan Inti  Peserta didik duduk dalam kelompoknya 100 menit
 Pesrta didik dibimbing oleh guru untuk mengerjakan fitur “ Ayo,
Kita Pikirkan” tentang pernyataan yang tergolong Usaha
 Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
 Peserta didik diberi kesempatan untuk mengajukan pertanyaan
terkait dengan permasalahan yang terdapat pada fitur” Ayo,
kita Pikirkan” mengenai aplikasi dari usaha dalam kehidupan
sehari-hari. Peserta didik juga dapat bertanya tentang alasan
jawaban yang telah diajukan oleh pesertya didik lain.
 Peserta didik dan guru mendiskusikan perhitungan usaha dan
daya. Pada kegiatan ini, guru dapat memberikan contoh-contoh
soal yang berkaitan dengan perhitungan usaha dan daya.

 Setelah peserta didik mengetahui konsep usaha, peserta didik

diminta untuk mencermati permasalahan yang terdapat pada
fitur” Ayo Kita Pahami”. Guru dapat mengajukan pertanyaan
kepada peserta didik terkait energi yang dikeluarkan untuk
memindahkan rak.
 Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu

 Peserta didik diberi tugas mandiri untuk menyelesaikan soal-

soal yag terdapat pada kegiatan Ayo kita selesaikan”

 Peserta didik dibimbing guru untuk mengaitkan usaha yang

dilakukan, waktu yang diperlukan untuk melakukan usaha, dan
laju energi.
Penutup  Peserta didik dengan dibimbing guru menyusun kesimpulan dari 10 menit
materi yang telah dipelajari
 Guru menugaskan peserta didik untuk mempelajari materi
selanjutnya tentang pesawat sederhana

Pertemuan Kedua (3 x 40 menit)

Kegiatan Deskripsi Kegiatan Alokasi

Waktu
Pendahuluan  Guru mengucapkan salam 15 menit
 Guru mengecek kehadiran peserta didik
 Pemusatan perhatian:
- Pra syarat pengetahuan: Pengertian gaya, energi dan usaha
- Motivasi: - - Benarkah yang disebut pesawat harus selalu
peralatan rumit dan menggunakan teknologi tinggi?
- Bagaimana menghitung keuntungan mekanik sistem katrol?
- Guru menjelaskan tujuan pembelajaran dan langkah-langkah
kegiatan siswa.
Kegiatan Inti  Guru membimbing peserta didik dalam pembentukan kelompok. 90 menit
 Peserta didik (dibimbing oleh guru) mendiskusikan pengertian
pesawat sederhana.
 Perwakilan peserta didik diminta untuk menyebutkan pesawat
sederhana yang sering dijumpai dalam kehidupan sehari-hari.
 Guru mempresentasikan langkah kerja untuk melakukan
eksperimen mengamati prinsip kerja tuas
 Peserta didik dalam setiap kelompok melakukan eksperimen sesuai
 Kegiatan Deskripsi Kegiatan Alokasi
Waktu
dengan langkah kerja yang telah dijelaskan oleh guru.
 Guru memeriksa eksperimen yang dilakukan peserta didik apakah
sudah dilakukan dengan benar atau belum. Jika masih ada peserta
didik atau kelompok yang belum dapat melakukannya dengan
benar, guru dapat langsung memberikan bimbingan.
 Peserta didik mendiskusikan dengan kelompoknya mengenai
macam-macam tuas berdasarkan susunan kuasa, penumpu, dan
beban.
 Peserta didik dalam setiap kelompok mendiskusikan prinsip kerja
tuas.
 Peserta didik mempresentasikan hasil diskusi kelompok secara
klasikal.
 Guru menanggapi hasil diskusi kelompok peserta didik dan
memberikan informasi yang sebenarnya.
 Peserta didik memperhatikan penjelasan guru menentukan
keuntungan mekanik tuas.

Penutup  Peserta didik dengan dibimbing guru menyusun kesimpulan dari 15 menit
materi yang telah dipelajari
 Guru menugaskan peserta didik untuk mempelajari materi
selanjutnya tentang pesawat sederhana bidang miring
Pertemuan Ketiga (3 x 40 menit)

Kegiatan Deskripsi Kegiatan Alokasi

Waktu
Pendahuluan  Guru mengucapkan salam 15 menit
 Guru mengecek kehadiran peserta didik
 Pra syarat pengetahuan: Pengertian gaya, pesawat sederhana
- Motivasi: - - Benarkah dengan menggunakan bidang miring,
gaya dorong yang dibutuhkan menjadi lebih kecil daripada berat
beban?
- Adakah pesawat sederhana yang dapat menggandakan gerakan?
 Guru menjelaskan tujuan pembelajaran dan langkah-langkah
kegiatan siswa.
Kegiatan Inti  Siswa duduk dalam kelompoknya. 90 menit
 Peserta didik memperhatikan prinsip kerja katrol yang
disampaikan oleh guru.
 Peserta didik memperhatikan penjelasan guru menentukan
keuntungan mekanik katrol.
 Peserta didik memperhatikan contoh soal menentukan
keuntungan mekanik tuas dan katrol.
 Guru memberikan beberapa soal menentukan keuntungan
mekanik tuas dan katrol untuk dikerjakan oleh peserta didik.
 Guru mengoreksi jawaban peserta didik apakah sudah benar
atau belum. Jika masih ada peserta didik yang belum dapat
menjawab dengan benar, guru dapat langsung memberikan
bimbingan
 Guru menjelaskan materi pelajaran yaitu tentang: bidang
Miring
 Perwakilan dari tiap kelompok diminta untuk mengambil
selembar kertas, gunting, dan pensil.
 Guru mempresentasikan langkah kerja untuk melakukan
eksperimen menyelidiki bidang miring pada sekrup
(Kegiatan 2.10 h.50).
 Peserta didik dalam setiap kelompok melakukan eksperimen
sesuai dengan langkah kerja yang telah dijelaskan oleh guru.
 Guru memeriksa eksperimen yang dilakukan peserta didik
apakah sudah dilakukan dengan benar atau belum. Jika masih
 ada peserta didik atau kelompok yang belum dapat
melakukannya dengan benar, guru dapat langsung
memberikan bimbingan.
 Peserta didik memperhatikan prinsip kerja bidang miring
yang disampaikan oleh guru.
 Peserta didik mendiskusikan alat-alat yang bekerja
berdasarkan prinsip kerja bidang miring
 Peserta didik memperhatikan penjelasan guru menentukan
keuntungan mekanik bidang miring.
 Peserta didik memperhatikan contoh soal menentukan
keuntungan mekanik bidang miring.
 Guru memberikan beberapa soal menentukan keuntungan
mekanik bidang miring untuk dikerjakan oleh peserta didik.
 Guru mengoreksi jawaban peserta didik apakah sudah benar
atau belum. Jika masih ada peserta didik yang belum dapat
menjawab dengan benar, guru dapat langsung memberikan
bimbingan.
 Peserta didik mendiskusikan dengan kelompoknya mengenai
pemanfaatan bidang miring dalam kehidupan sehari-hari.
 Peserta didik mempresentasikan hasil diskusi kelompok
secara klasikal.
 Guru menanggapi hasil diskusi kelompok peserta didik dan
memberikan informasi yang sebenarnya.
 Peserta didik memperhatikan prinsip kerja roda gigi (gir)
yang disampaikan oleh guru.
Penutup  Siswa dan guru mereview hasil kegiatan pembelajaran 15 menit
 Guru memberikan penghargaan (misalnya pujian atau bentuk
penghargaan lain yang relevan) kepada kelompok yang berkinerja
baik
 Guru melakukan evaluasi hasil belajar mengenai materi yang
dipelajari peserta didik
 Guru membimbing peserta didik untuk menarik kesimpulan.
 Guru menugaskan peserta didik mempelajari materi yang
berikutnya.

Pertemuan Keempat (3 x 40 menit)

Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
Pendahuluan  Guru mengucapkan salam 10
 Guru mengecek kehadiran peserta didik menit
 Pemusatan Perhatian
 Guru melakukan tanya jawab tentang penerapan pesawat
sederhana dalam kehidupan sehari-hari, serta konsep tentang
sistem gerak pada manusia
 Guru menjelaskan tujuan pembelajaran
Kegiatan Inti  Peserta didik memperhatikan prinsip kerja roda gigi (gir) yang 100
menit
disampaikan oleh guru.
 Peserta didik mempresentasikan tugas tentang macam-macam
peralatan dirumah yang menerapkan prinsip pesawat sederhana
 Guru menayangkan gambar otot manusia saat mengangkat barbel,
kemudian menghubungkannya dengan konsep pesawat sederhana.
 Peserta didik mendiskusikan fitur “ Ayo, Kita Diskusikan”.
  Peserta didik mempresentasikan hasil diskusinya didepan kelas.
Penutup  Peserta didik di bimbing guru utuk menyusun kesimpulan tentang 10
prinsip pesawat sederhana pada sistem gerak menit
 Guru memberi penghargaan kepada kelompok yang bekerja dengan
baik
 Guru memberi tugas untuk mempelajari kembali materi usaha dan
pesawat sederhana untuk mengikuti ulangan harian
Pertemuan Kelima (3 x 40 menit)

Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
Pendahuluan  Guru mengucapkan salam 5 menit
 Guru mengecek kehadiran peserta didik
Kegiatan Inti  Peserta didik mengerjakan ulangan harian 60
menit
Penutup  Guru mengumumkan hasil ulangan harian peserta didik 15
 Guru memberi tugas untuk mempelajari struktur tumbuhan menit
G. Penilaian.
a. Teknik Penilaian:
- Tes unjuk kerja
- Tes tertulis
b. Bentuk Instrumen:
- Uji petik kerja prosedur
- Tes uraian
c. Contoh Instrumen

Mengetahui, Tiro, 16 Juli 2018

Kepala SMP Negeri 1 Tiro Guru Mapel

Ambia.S.Pd Nuraini.S.Pd
NIP. 19610312 198303 1 005 NIP. 19600105 198110 2 001