RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Satuan Pendidikan : SMP Muhammadiyah 3 Pandaan

Kelas/ Semester : VIII/ 1

Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Alam

Pertemuan ke- : 4

Alokasi Waktu : 2x 30 Menit (1 x pertemuan)

A. Kompetensi Inti
KI. 1 Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya.
KI. 2 Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli
(toleransi, gotong royong), santun, percaya diri, dalam berinteraksi secara efektif
dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan
keberadaannya.
KI. 3 Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa ingin
tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait fenomena dan
kejadian tampak mata.
KI.4 Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai,
merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca,
menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di
sekolah dan sumber lain yangsama dalam sudut pandang/teori.

B. Kompetensi Dasar dan Indikator

Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi

3.3 Menjelaskan konsep usaha, pesawat Kognitif

sederhana, dan penerapannya dalam 3.3.18 Menguraikan penerapan prinsip kerja
kehidupan sehari-hari termasuk kerja pesawat sederhana pada sistem gerak
otot pada struktur rangka manusia.

Psikomotor Psikomotor

98
 4.3 Menyajikan hasil penyelidikan atau
penyelesaian masalah tentang 4.3.5 Menganalisis dua kasus yang telah
manfaat penggunaan pesawat disediakan di lembar kerja peserta didik
sederhana dalam kehidupan sehari- 4.3.6 Menyajikan data hasil diskusi dalam
hari bentuk laporan

C. Tujuan Pembelajaran
Kognitif :
3.3.18.1 Dengan membaca materi di buku, siswa dapat memberi definisi terkait
prinsip kerja pesawat sederhana dalam sistem gerak manusia
3.3.18.2 Diberikan peragaan contoh aktivitas di depan kelas, siswa dapat memahami
prinsip kerja pesawat sederhana dalam sistem gerak manusia
Psikomotor :
4.3.5.1 Disediakan kasus/permasalahan dalam lembar kerja peserta didik, siswa dapat
menjabarkan terkait dua kasus yang telah disediakan
4.3.5.2 Diberikan alat dan bahan sesuai petunjuk, siswa dapat mendiagnosis langkah-
langkah pengamatan
4.3.6.1 Diberikan sistematika hasil percobaan, siswa dapat membuat laporan hasil
pengamatan.
4.3.6.2 Disediakan laporan hasil pengamatan, siswa dapat mempresentasikan hasil
pengamatan yang telah dilakukan
D. Materi Pembelajaran
Usaha dan Pesawat Sederhana
Pertemuan 3 : 1) Prinsip kerja pesawat sederhana dalam sistem gerak manusia
2) Percobaan menganalisis suatu kasus yang telah tersedia
3) Ulangan Harian
E. Metode Pembelajaran
 Pendekatan : Saintifik
 Metode : 1. Demonstrasi
2. Kerja kelompok

99
 3. Diskusi
4. Praktikum
5. Presentasi
6. Tanya jawab
 Model : Discovery learning

F. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran

 Pertemuan Ketiga (2 x 30 menit)

Kegiatan dan
Sintaks
Alokasi
Pembelajaran Kegiatan Guru Kegiatan Siswa
Waktu
Discovey
Learning

PENDAHULUAN

Fase 1  Guru Melakukan  Siswa menjawab 10 menit

Stimulation pembukaan dengan salam yang diucapkan
(Pemberian salam pembuka dan oleh guru sebelum
Rangsangan) menyapa peserta didik melakukan kegiatan
pembelajaran

 Guru bersama peserta  Siswa ikut serta

didik berdoa sebelum berdo`a dengan
memulai pelajaran sungguh sungguh
bersama dengan guru

 Guru mengabsen
kehadiran peserta didik
 Siswa menjawab
dan menyampaikan
kehadiran siswa siswa
tujuan pembelajaran
mendengarkan
penjelasan tujuan

Mengamati (observasi) pembelajaran

100
  Guru memberikan
rangsangan kepada
 Siswa mengamati
siswa, dengan
gambar yang
memberikan contoh
diberikan oleh guru
peragaan terkait prinsip
kerja pesawat
sederhana dalam sistem
gerak pada manusia
Menanya
 Guru mempersilahkan
siswa untuk bertanya
tentang pesawat
sederhana dan
memberikan motivasi
dengan memberikan
pertanyaan :
1. Apakah ada
bagian dari
 Siswa mengajukan
tubuh kita
pertanyaan dan
yang
menjawab pertanyaan
menerapkan
yang diberikan guru
prinsip
kerja
pesawat
sederhana ?
2. Coba
sebutkan?

INTI

Fase 2 Mengumpulkan data 15 menit

 Guru membagi peserta

101
 Problem didik dalam 4 klompok  Siswa membentuk 4
Statement dimana setiap kelompok yang
(Identifikasi kelompok terdiri dari 4- terdiri dari 4-5 siswa
Masalah) 5 siswa

 Siswa berkumpul
 Guru memberikan
dengan kelompoknya
kesempatan kepada
masing-masing
siswa untuk berkumpul
dengan kelompoknya
masing-masing

 Siswa menerima
 Guru membagikan
lembar kerja yang
Lembar Kerja Peserta
diberikan oleh guru
Didik (LKPD) kepada
siswa
 Siswa memahami dan
 Guru melanjutkan menjawab rumusan
pertanyaan dengan masalah yang
memberikan masalah: diberikan oleh guru
“Coba tuliskan
penjelasan terkait dua
contoh kasus
penerapan prinsip kerja
pesawat sederhana
pada struktur otot dan
rangka manusia saat
melakukan suatu
aktivitas!
 Siswa mendengarkan
stimulasi yang
 Guru memberikan diberikan guru dalam
stimulasi kepada siswa memahami rumusan
dalam memahami masalah yang ada
rumusan masalah dan

102
 pertanyaan yang ada pada LKPD
pada LKPD

Fase 3  Guru membimbing  Siswa menentukan 25 menit

Data Collection siswa untuk jawaban rumusan
(Mengumpukan menentukan jawaban masalah yang telah
Data) rumusan masalah yang diberikan
telah diberikan melalui
pengamatan pada
gambar yang sudah
disediakan di LKPD
 Siswa melakukan
 Guru membimbing pengamatan sesuai
siswa untuk melakukan petunjuk yang telah
pengamatan sesuai diberikan
petunjuk yang telah
diberikan

 Siswa mulai
 Guru membimbing berdiskusi terkait soal
siswa untuk berdiskusi analisis data yang
terkait macam-macam sudah disediakan
pesawat sederhana.

 Siswa menuliskan
 Guru meminta siswa hasil pengamatan
untuk mengamati, pada LKPD
mengumpulkan data
dan menuliskan hasil
pengamatan pada
Lembar Kerja Peserta
Didik (LKPD)

103
 Menganalisa data

 Guru membimbing
 Siswa menganalisis
siswa untuk
hasil pengamatan
menganalisa hasil
dengan menjawab
penagamatan yang
Fase 4 soal analisis
telah diperoleh dan
Data Processing penganatan pada
menjawab soal pada 10 menit
(Pengolahan LPKD
analisis pengamatan
Data)

 Guru meminta siswa

 Siswa menuliskan
untuk menuliskan
hasil penganatan
analisis hasil
pada LKPD
pengamatan

Fase 5  Guru meminta siswa  Siswa menyesuaikan 10 menit

Verification untuk menyesuaikan hasil percobaan
(Pembuktian) hasil pengamatan dengan peinsip kerja
dengan prinsip kerja pesawat sederhana
pesawat sederhana dalam sistem gerak
dalam sistem gerak pada manusia
pada manusia

Mengomunikasikan
 Siswa bersama
 Guru meminta siswa
dengan kelompok
mempresentasikan hasil
mempresentasikan
pengamatan yang telah
hasil pengamatan
dilakukan
yang telah dilakukan

 Siswa mendengarkan
 Guru memberikan
dan memahami
klarifikasi terkait hasil
klarifikasi yang

104
 presentasi yang telah diberikan oleh guru
dilakukan di depan
kelas
 Guru membimbing  Siswa dengan
siswa untuk bimbingan guru
Fase 6 menyimpulkan hasil menyimpulkan hasil
Generalization percobaan dan percobaan dan 5 menit
(Kesimpulan) dikaitkan dengan dikaitkan dengan
fenomena yang telah fenomena yang telah
dipaparkan pada awal dijelaskan saat awal
pembelajaran pembelajaran
PENUTUP

 Siswa bersama
 Dengan bimbingan
dengan guru
guru, siswa diminta
menyimpulkan hasil
untuk membuat
pembelajaran yang
kesimpulan dari hasil
telah dilakukan
pembelajaran yang
telah dilakukan

 Siswa memperhatikan 5 menit

 Guru menugaskan
tugas yang diberikan
siswa untuk
oleh guru
mempelajari materi
berikutnya

 Siswa bersama
 Siswa dan guru
dengan guru
melakukan refleksi
melakukan refleksi
dengan membaca do`a
dengan membaca doa

105
G. Media, Bahan dan Sumber Pembelajaran
 Media :
Papan tulis, Buku dan LKPD
 Alat dan Bahan :
Buku paket dan Alat tulis
 Sumber Belajar

1. Lembar Kerja Peserta Didik

2. Buku siswa IPA revisi 2017 kelas VIII
3. Buku guru IPA revisi 2017 kelas VIII

H. Kisi – Kisi Soal Kognitif

Kunci
No Indikator Uraian Soal Skor
Jawaban

1. Diberikan Jelaskan salah satu contoh prinsip kerja pesawat 0-3

soal uraian, sederhana pada sistem gerak manusia
Beragam
siswa dapat
pesawat
menjelaskan
sederhana
sontoh
memiliki
prinsip kerja
kesamaan
pesawat
dengan
sederhana
prinsip dasar
dalam sistem
dari sistem
gerak
gerak
manusia
manusia.
Berikut
adalah
beberapa di
antaranya.

Otot, sendi,
dan rangka
yang

106
merupakan
sistem gerak
manusia
memiliki
keterkaitan
yang erat
dengan
prinsip kerja
sejumlah
pesawat
sederhana.
Pesawat
sederhana
sendiri
dimaknai
sebagai alat-
alat yang
dibuat khusus
untuk
memudahkan
manusia
dalam
melakukan
berbagai
usaha fisik,
seperti
mendorong,
memotong,
atau
memindahkan
benda.

Untuk dapat
memahami

107
lebih jauh
mengenai
kesamaan
prinsip kerja
pada sistem
gerak atau
rangka
manusia dan
pesawat
sederhana,
berikut
adalah
beberapa
contoh
pesawat
sederhana
yang
menerapkan
konsep dari
sistem gerak
manusia.

1. Tuas atau
Pengungkit

Tuas atau
pengungkit
merupakan
alat yang
digunakan
untuk
mengangkat
benda berat.
Salah satu
jenis pesawat

108
sederhana ini
terdiri dari
tiga elemen
utama, yakni
titik tumpu,
titik beban,
dan titik
tangkap gaya.

Prinsip kerja
pada tuas
sebenarnya
memiliki
kesamaan
dengan
sistem gerak
manusia di
bagian lengan
yang meliputi
rangka serta
otot bisep dan
trisep. Seperti
halnya tuas
yang
memiliki titik
tumpu, kerja
otot-otot
lengan pun
bertumpu
pada sendi
tangan di
antara lengan
atas dan
lengan

109
bawah.

2. Katrol

Katrol
memiliki
fungsi yang
serupa
dengan tuas
atau
pengungkit.
Selain sama-
sama
digunakan
untuk
mengangkat
benda berat,
keduanya
juga
menerapkan
prinsip kerja
sistem gerak
manusia pada
bagian
lengan.

Dalam
cakupan
pesawat
sederhana,
katrol
dibedakan ke
dalam tiga
jenis. Ketiga
jenis katrol
tersebut

110
adalah katrol
tunggal
dengan satu
titik tumpu di
bagian
tengah, katrol
ganda dengan
titik tumpu di
antara alat
dan benda,
serta katrol
majemuk
yang
memiliki
lebih dari dua
titik tumpu.

3. Bidang
Miring

Berfungsi
untuk
memudahkan
pemindahan
benda dari
ketinggian
yang berbeda,
bidang miring
adalah
pesawat
sederhana
yang
menerapkan
prinsip kerja
rangka kaki

111
 manusia.

Pesawat
sederhana ini
berupa
bidang datar
yang
dimiringkan
dalam
besaran sudut
tertentu.
Dalam sistem
gerak
manusia, cara
kerja bidang
miring
hampir
serupa
dengan
rangka
telapak kaki
dan otot
pergelangan
kaki yang
berjinjit
untuk
menjangkau
benda di
tempat lebih
tinggi.

I. Kisi – Kisi Soal Psikomotor

112
 Dilakukan Skor
No Aspek yang Dinilai
Ya Tidak 4 3 2 1

1. Menyiapkan alat dan bahan

sesuai petunjuk LKPD.

2. Melakukan kegiatan
pengamatan sesuai prosedur
yang tersedia di LKPD

3. Mencatat hasil pengamatan

pada LKPD

4. Mempresentasikan hasil
pengamatan

Jumlah skor

J. Penilaian

Penilaian Teknik Bentuk Instrumen

Kognitif Tes Tulis Soal Kognitif Uraian dan Proses

Afektif Pengamatan Sikap Lembar Pengamatan Sikap

Psikomotor Pengamatan Psikomotor Lembar Pengamatan Psikomotor

Mengetahui, Pandaan, 11 Oktober 2021

Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran IPA
SMP Muhammadiyah 3 Pandaan

Nur Insani, S. Ag Hana Agustin

NBM : 627660 NIM : 188420100016

113
114