Format RPP

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Sekolah : SDN 028 Lilli

Kelas/Semester : V /1
Tema/Subtema : Tema 3 / Subtema 1
Pembelajaran ke... :5
Alokasi Waktu : 3 x 35 Menit

A. Kompetensi Inti (KI)

1. Menerima, menjalankan, dan menghargai ajaran agama yang dianutnya.
2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, santun, percaya diri, peduli, dan bertanggung jawab dalam
berinteraksi dengan keluarga, teman, guru, dan tetangga, dan negara.
3. Memahami pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan metakognitif pada tingkat dasar
dengan cara mengamati, menanya, dan mencoba berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya,
makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah, di
sekolah, dan tempat bermain.
4. Menunjukkan keterampilan berfikir dan bertindak kreatif, produktif, kritis, mandiri, kolaboratif,
dan komunikatif. Dalam bahasa yang jelas, sistematis, logis dan kritis, dalam karya yang estetis,
dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan tindakan yang mencerminkan perilaku anak
sesuai dengan tahap perkembangannya.

B. Kompetensi Dasar dan Indikator Pencapaian Kompetensi

Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi

Muatan : IPA
3.3 Menjelaskan organ pencernaan dan 3.3.1 Mengidentifikasi fungsi organ-organ
fungsinya pada hewan dan manusia serta yang terdapat pada pencernaan
cara memelihara kesehatan organ manusia
pencernaan manusia 3.3.2 Menganalisis fungsi organ-organ
yang terdapat pada pencernaan
manusia

4.3 Menyajikan karya tentang konsep organ
dan fungsi pencernaan pada hewan atau
manusia
Muatan : Bahasa Indonesia
4.4 Memeragakan kembali informasi yang
disampaikan paparan iklan dari media
cetak atau elektronik dengan bantuan
lisan, tulis, dan visual
4.3.1 Membuat diagram tentang fungsi
organ pencernaan pada manusia
4.4.1 Menyajikan kembali informasi yang
disampaikan paparan iklan dari
media cetak atau elektronik dengan
bantuan lisan, tulis, dan visual

C. Tujuan Pembelajaran

1. Dengan menyimak video yang disajikan, siswa dapat menemukan informasi tentang fungsi organ
pencernaan manusia dengan tepat.
2. Dengan gambar yang disajikan dan bimbingan guru, siswa dapat mengidentifikasi fungsi organ yang
terdapat pada pencernaan manusia dengan tepat
3. Melalui bimbingan guru, siswa dapat menganalisis fungsi organ yang terdapat pada pencernaan manusia
4. Melalui bimbingan guru, siswa dapat membuat diagram fungsi organ yang terdapat pada pencernaan
manusia dengan benar.
5. Melalui bimbingan guru, siswa dapat menyajikan kembali informasi yang disampaikan paparan iklan
dari media cetak atau elektronik dengan bantuan lisan, tulis, dan visual
D. Materi Pembelajaran

Organ Pencernaan Pada Manusia

E. Pendekatan, Model, dan Metode Pembelajaran

1. Pendekatan : Saintifik
2. Model : Picture and Picture
3. Metode : Penugasan, pengamatan, Tanya Jawab, Diskusi dan
Ceramah

F. KEGIATAN Pembelajaran

Kegiatan Sintaks Model Deskripsi Kegiatan Alokasi

Pembelajaran Waktu
Pendahuluan Guru melakukan pembukaan
dengan salam dan dilanjutkan
dengan membaca doa yang
dipimpin oleh ketua kelas
Siswa menyiapkan diri agar siap
untuk belajar serta merapikan
kerapian diri dan bersikap disiplin
dalam setiap kegiatan
pembelajaran.
Guru mengajak siswa
menyanyikan lagu “ Garuda
Pancasila” dan setelah itu
memberikan penguatan tentang
pentingnya menanamkan semangat
Nasionalisme.
Guru mengabsen kehadiran siswa
Siswa meyimak apersepsi dari
guru tentang pembelajaran
sebelumnya dan mengaitkan
dengan pengalamannya sebagai
bekal pelajaran berikutnya
Guru memberikan motivasi kepada
siswa agar semangat mengikuti
pembelajran yang akan
dilaksanakan
Guru menyampaikan tujuan
pembelajaran kepada peserta didik
Inti Tahap 1 Siswa menyimak tayangan video
Menyajikan materi pembelajaran tentang sistem
sebagai pengantar pencernaan makanan pada
manusia
Siswa menjawab pertanyaan guru
terkait video pembelajaran yang
telah di simak
Siswa mengajukan pertanyaan
terkait video pembelajaran yang
telah disimak
Siswa menemukan informasi
tentang macam-macam fungsi
organ pencernaan manusia dari
video pembelajaran yang telah
disimak
Tahap 2 Siswa mengamati model (torso) /
 Guru menunjukkan atau gambar yang di perlihatkan guru
memperlihatkan gambar Siswa di bagi menjadi 2 kelompok.
yang berkaitan dengan Setiap kelompok diberi kartu yang
materi berisi penjelasan tentang fungsi
organ pencernaan makanan pada
manusia tanpa mengetahui fungsi
dari organ apakah kartu tersebut.
Setiap kelompok berdiskusi
tentang kartu yang dibagikan guru

Tahap 3 Perwakilan kelompok ke depan

Guru menunjuk siswa kelas menempelkan kartu yang
secara bergantian berisi penjelasan tentang fungsi
memasang gambar organ pencernaan pada model
menjadi urutan yang (torso) / gambar organ yang tepat
logis

Tahap 4 Siswa dan guru melakukan tanya

Guru menanyakan dasar jawab tentang kesesuaian organ
pemikiran urutan pencernaan makanan pada
gambar tersebut manusia dengan fungsinya
Siswa melmbuat diagram fungsi
organ pencernaan manusia di
LKPD

Tahap 5 Guru mengoreksi dan menguatkan

kesimpulan hasil belajar siswa.
Berdasarkan dasar Guru bersama siswa bertanya
pikiran siswa, guru jawab meluruskan kesalahan
mempertegas pemahaman, memberi penguatan
dan penyimpulan
konsep/materi sesuai
tujuan
Penutup Guru memberikan apresiasi pada
seluruh siswa yang telah
menyelesaikan tugas dengan baik.
Siswa melakukan refleksi terhadap
proses kegiatan pembelajaran hari
ini dengan arahan guru.
Siswa mendapat informasi rencana
pembelajaran untuk pertemuan
berikutnya
Siswa dipersilakan berdoa dan
mensyusukuri segala nikmat yang
diberikan Tuhan Yang Maha Esa.

G. Media, Alat/Bahan, dan Sumber Belajar

1. Media : Gambar anatomi tubuh manusia bagian dalam dan video
pembelajaran
2. Alat/Bahan : Laptop, LKPD, kertas karton, gunting, dan selotip

3. Sumber Belajar :
 Buku Peserta Didik Tema 3 Kelas 5 ”Makanan Sehat”, (Buku Tematik Terpadu Kurikulum 2013,
Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan, 2017), halaman 34 - 39
Buku Pedoman Guru Tema 3 Kelas 5 ”Makanan Sehat”, (Buku Tematik Terpadu Kurikulum 2013,
Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan, 2017), halaman 39 – 41

H. Penilaian
1. Jenis dan Teknik Penilaian
a. Jenis
• Sikap : Non Tes
• Pengetahuan : Tes
• Keterampilan : Non Tes
b. Teknik
• Sikap : Lembar observasi
• Pengetahuan : Tes Tertulis
• Keterampilan : Kinerja
2. Instrumen Penilaian
• Sikap : (Lampirkan)
• Pengetahuan : (Lampirkan)
• Keterampilan : (Lampirkan)

I. Remidial dan Pengayaan

a. Remedial
Bagi peserta didik yang belum mencapai KBM harus mengikuti program
remidial.
•
Peserta didik mengikuti remedial teaching, jika nilai yang diperoleh anak jauh dari KBM.
•
Peserta didik mengikuti remedial tes, jika nilai yang diperoleh anak tidak jauh dan tidak dekat
dengan KBM
• Peserta didik mengikuti remedial tugas, jika nilai yang diperoleh anak dekat dengan KBM
b. Pengayaan
Guru memberikan nasihat agar tetap rendah hati, karena telah mencapai KBM (Ketuntasan Belajar
Minimal). Guru memberikan materi pengayaan berupa penajaman pemahaman dan keterampilan
memecahkan persoalan yang lebih komplek.

Mengetahui Polewali Mandar, 2022

Kepala Sekolah, Guru Kelas

Nurhayati, S.PdI Mutmainna, S.Pd

LAMPIRAN PENILAIAN
A. Instrumen Penilaian
1. Penilaian Sikap
Jurnal perkembangan sikap
Nama sekolah :
Kelas/semester :
Mata pelajaran / Tema :
Tahun pelajaran :

No Tanggal Nama Catatan Perilaku Butir Sikap Tindak Lanjut

1
2
3
4

2. Penilaian Pengetahuan
Muatan IPA
KD IPA 3.3 Menjelaskan organ pencernaan dan fungsinya pada hewan dan manusia serta cara
memelihara kesehatan organ pencernaan manusia
Indikator Pencapaian Kompetensi :
3.3.1 Menemukan informasi tentang organ-organ yang terdapat pada pencernaan manusia
3.3.2 Menyebutkan organ-organ yang terdapat pada pencernaan manusia secara berurutan.
3.3.3 Menganalisis organ-organ yang terdapat pada pencernaan manusia

Tehnik penilaian : Tes tertulis

Bentuk penilaian : Isian

BUTIR SOAL DAN PENSKORAN

No Butir Soal Skor
1. Salah satu alat pencernaan di mulut adalah … 20
2. Menyerap nutrisi merupakan fungsi dari organ … 20
3. Permukaan pada lambung mengeluarkan lendir yang memiliki fungsi untuk … 20

4. Organ pencernaan yang pertama bertugas dalam proses pencernaan makanan … 20

5. Usus besar menghasilkan … 20

Jumlah skor 100

 KUNCI JAWABAN DAN PEDOMAN PENSKORAN
No Butir Soal Skor
1. Gigi, lidah dll 20
2. Usus halus 20
3. Melindungi dinding lambung 20
4. Mulut 20
5. Lendir 20
Jumlah skor 100
Skor yang diperoleh x 100
Skor maksimal

KD IPA
Indikator Pencapaian Kompetensi : 4.3.1 Membuat diagram fungsi organ pencernaan manusia
hewan ruminansia dan fungsinya
Teknik : Kinerja Proyek
Bentuk : Membuat diagram

………………………………………
………………………………….
………………………………………

Fungsi organ
pencernaan manusia

Kriteria 4 3 2 1
Keterampilan
Jelas dan
mengidentifikasi Sangat jelas Cukup jelas dan Kurang jelas dan
sebagian besar
fungsi organ dan mudah masih bisa sulit untuk
mudah
pencernaan dipahami dipahami dipahami
dipahami
manusia
Skor yang diperoleh x 100
Skor maksimal

Predikat :
( 86 – 100 ) : Sangat Baik
( 76 – 85 ) : Baik
 ( 56 – 75) : Cukup
( 36 – 55 ) : Kurang

No Nama siswa Skor Klasifikasi

1.
2.
3.
4.