RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Satuan Pendidikan : SMPN 1 Warungkiara

Kelas/Semester : VIII/1
Mata Pelajaran : IPA
Materi Pokok : Usaha dan Pesawat Sederhana
Tahun Ajaran : 2022/2023
Alokasi Waktu : 5 JP (5x40 menit)

A. Kompetensi Inti
KI 1 : Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya
KI 2 : Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri
dalam berinteraksi dengan keluarga, teman dan guru
KI 3 : Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati mendengar, melihat,
membaca dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk
ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah,
sekolah
KI 4 : Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis dan sistematis,
dalam karya yang estetis dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan
dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia

B. Kompetensi Dasar dan Indikator Pencapaian Kompetensi

Kompetensi Dasar Indikator
3.3. Memahami konsep usaha, pesawat 3.3.1 Memahami konsep tuas dalam
sederhana, dan penerapannya dalam kehidupan sehari-hari
kehidupan sehari-hari, serta 3.3.2 Melakukan pengukuran lengan
hubungannya dengan kerja otot pada beban, lengan kuasa dari tuas yang
struktur rangka manusia sering digunakan
3.3.3 Memecahkan masalah terkait
keuntungan mekanik tuas dalam
kehidupan sehari-hari
3.3.4 Melakukan percobaan membuat
model pelontar yang menggunakan
prinsip tuas jenis ke-3 dengan
keuntungan mekanik yang maksimal
4.3. Menyajikan hasil penyelidikan atau 4.3.1 Menyajikan hasil percobaan dalam
penyelesaian masalah tentang manfaat membuat pelontar dengan
penggunaan pesawat sederhana dalam keuntungan mekanik yang besar oleh
kehidupan sehari-hari seluruh kelompok
C. Tujuan Pembelajaran
1. Dengan mengamati video dan mengamati demonstrasi guru, peserta didik dapat memahami
konsep tuas konsep tuas dalam kehidupan sehari-hari peserta didik dengan benar.
2. Dengan melakukan pengukuran langsung pada lengan beban, lengan kuasa dari tuas peserta didik
dapat menentukan keuntungan mekanik dari pesawat sederhana dengan tepat.
3. Setelah diskusi peserta didik dapat memecahkan masalah terkait pesawat sederhana dalam
kehidupan sehari- hari yang sesuai.
4. Melalui percobaan membuat membuat model pelontar yang menggunakan prinsip tuas jenis ke-3
dengan keuntungan mekanik yang maksimal dengan baik
 5. Melalui kegiatan presentasi peserta didik dapat menyajikan hasil percobaan dalam membuat
pelontar dengan keuntungan mekanik yang besar dengan baik
D. Materi dan Sub Materi Pelajaran
Faktual:
Pengertian pesawat dalam ilmu fisika adalah semua peralatan yang mempermudah manusia
dalam melakukan kerja atau usaha. Gunting, gerobak, pinset, bidang miring, katrol termasuk
pesawat sederhana.
Konseptual:
✓ Tuas memiliki tiga bagian, yaitu:
• Titik tumpu atau titik fulkrum, titik tempat batang ditumpu atau diputar
• Titik beban, bekerjanya beban
• Titik kuasa, bekerjanya gaya.
✓ Keuntungan mekanik adalah keuntungan yang diperoleh dari pesawat sederhana. Dengan
menggunakan tuas, beban kerja terasa lebih ringan.
Prosedural:
Langkah-langkah dalam pembelajaran:
✓ Guru menayangkan video inspirasi yang menunjukkan permasalahan sehari-hari yang
berhubungan dengan Pesawat sederhana jenis tuas.
Pertemuan ke-1:
https://www.youtube.com/watch?v=M40Z95FK9Q4 (mencabut uban menggunakan pinset)
https://www.youtube.com/watch?v=lvgs_1cqbig (menggunting kertas)
pertemuan ke-2:
https://www.youtube.com/watch?v=8MkSK1-h4jA (berita banjir)
https://www.youtube.com/watch?v=juC9Z082pwY (catapult)
✓ Guru membagi kelompok dalam kelompok kecil
✓ Guru membagi, melatihkan cara mengerjakan LKPD kepada peserta didik
✓ Peserta didik mengerjakan LKPD dan membuat alat pelontar
✓ Peserta didik menyajikan hasil diskusi LKPD dan alat pelontar

E. Metode Pembelajaran
1. Pendekatan : Saintifik
2. Metode : Kontekstual, Eksperimen dan Diskusi
3. Model : PBL (pertemuan ke-1) dan PJBL (pertemuan ke-2)
F. Media Pembelajaran
❖ Media
- Video Pembelajaran tentang pesawat sederhana dari Youtube
- Powerpoin
- Buku pelajaran IPA Terpadu Kelas 8
- LKPD 1, dan LKPD Projek 1
- Aplikasi quiziz
❖ Alat dan Bahan
- Alat tulis
- Laptop
- Infokus
 - Gunting kertas, gunting kuku, hekter, pinset, dan pencabut tutup botol (pertemuan ke-1).
(Diukur lengan kuasa, lengan beban berdasarkan penggunaannya saat praktikum, lalu
dihitung keuntungan mekaniknya)
- Stik es krim, karet, lem tembak, tutup botol, dan kertas. (pertemuan ke-2)

G. Langkah-langkah Pembelajaran
Pertemuan 1 (2 jp= 2x40 menit)
Kegiatan Deskripsi Kegiatan Alokasi
Waktu
Pendahuluan 1) Melakukan pembukaan dengan salam pembuka, berdoa dan 10 menit
memeriksa kehadiran sebelum memulai pembelajaran
2) Menyampaikan tujuan pelajaran yang akan dipelajari ditampilkan
melalui powerpoint, serta memotivasi peserta didik untuk mengikuti
kegiatan pembelajaran dengan baik dan sungguh-sungguh agar
dapat lebih mudah memahami pesawat sederhana dan jenisnya.
3) Memberitahukan penilaian-penilaian yang akan diberikan pada
pertemuan yang berlangsung
4) Memberitahukan materi pelajaran yang akan dibahas pada
pertemuan saat itu
5) Menjelaskan mekanisme pelaksanaan pengalaman belajar sesuai
dengan langkah-langkah pembelajaran
Inti Orientasi peserta didik pada masalah: 60 menit
1) Peserta didik mengamati tayangan video menggunakan infokus
yang bersumber dari Youtube sebagai inspirasi yang menunjukkan
permasalahan sehari-hari yang berhubungan dengan pesawat
sederhana jenis tuas.,
https://www.youtube.com/watch?v=M40Z95FK9Q4 (mencabut
uban menggunakan pinset)
https://www.youtube.com/watch?v=lvgs_1cqbig (menggunting
kertas)
2) Peserta didik mengamati guru yang mendemonstrasikan menyobek
kertas membentuk lingkaran tanpa alat bantu. Guru memberi clue
pertanyaan apakah hasil potongannya rapi? Bagaimana agar rapi?;
guru mendemonstrasikan menggunting kertas di berbagai posisi.
Guru mendemontrasikan menggunting kuku jempol jari tangan
dengan posisi tangan pemegang gunting berada di ujung gunting
kuku dan di tengah-tengah gunting kuku. Guru memberi clue
pertanyaan apakah hasilnya rapi? Posisi mana yang memudahkan
memotongnya?
3) Peserta didik diharapkan menanya kepada guru mengenai video dan
demonstrasi yang sudah diamatinya. Contoh pertanyaan:
• Mengapa mecabut uban lebih mudah pakai pinset?
• Mengapa memotong kertas menggunakan gunting lebih rapi
daripada disobek pakai tangan?
• Bagaimana perbedaan memotong kuku dengan posisi
memegang gunting kuku yang berbeda?
Mengorganisasikan peserta didik
4) Peserta didik diajak guru membentuk kelompok dalam kelompok
kecil sesuai dengan mejanya (1 kelompok 3 meja, jumlah 6 orang)
5) Peserta didik menerima LKPD 1 dari guru
6) Peserta didik berdiskusi dan membagi tugas masing-masing anggota
kelompok dalam mengerjakan LKPD 1
7) Peserta didik melakukan kegiatan pengukuran dan menghitung
keuntungan mekanik alat-alat yang dibawa sesuai petunjuk LKPD,
yaitu gunting kertas, gunting kuku, hekter, pinset, dan pencabut
tutup botol. Kemudian mengidentifikasi dan mengukur lengan
kuasa, lengan beban, dan keuntungan mekanik masing-masing alat.
Alat yang digunakan dipakai sesuai kegunaannya, Misal:
a. Gunting kertas digunakan untuk menggunting kertas di bagian
ujung dan tengah-tengah pisau guntingnya, lalu dihitung Lk dan
Lbnya dari posisi beban tersebut ke titik tumpu (Lb) dan dari
titik tumpu ke bagian gunting yang dipakai untuk pegangan
(Lk)
b. Gunting kuku digunakan untuk menggunting kuku jempol
kaki, lalu dihitung Lk dan Lbnya dari posisi beban tersebut ke
titik tumpu (Lb) dan dari titik tumpu ke bagian gunting yang
dipakai untuk pegangan (tengah-tengah dan ujung) (Lk)
c. Hekter digunakan untuk menggunting kertas tebal dan tipis.
Lalu dihitung Lk dan Lbnya dari posisi beban tersebut ke titik
tumpu (Lb) dan dari titik tumpu ke bagian hekter yang dipakai
untuk menekan (Lk)
d. Pinset digunakan untuk mencabut rambut. Lalu dihitung Lk dan
Lbnya dari posisi beban rambut dicabut ke titik tumpu (Lb) dan
dari titik tumpu ke bagian pinset yang dipakai untuk menekan
(tengah-tengah dan ujung) (Lk)
e. Pencabut tutup botol untuk membuka tutup botol. Lalu dihitung
Lk dan Lbnya dari posisi beban tutup botol dicabut ke titik
tumpu (Lb) dan dari titik tumpu ke bagian pencabt botol yang
dipakai untuk memegang (Lk)
Membimbing penyelidikan individu dan kelompok
8) Peserta didik dilatihkan oleh guru cara mengerjakan LKPD kepada
setiap kelompok
9) Peserta didik didorong dan dimotivasi untuk melakukan kegiatan
pengukuran dan penghitungan dengan teliti
10) Kelompok peserta didik yang mengalami kesulitan dalam
menentukan bagian-bagian mana yang harus diukur diberikan
batuan oleh guru
Mengembangkan dan Menyajikan Hasil
11) Setiap kelompok mempresentasikan hasil kegiatan dan diskusi
kelompoknya kepada kelompok lainnya. Kelompok 1 menyajikan
hasilnya ke kelompok 2, kelompok 2 ke kelompok 3, kelompok 3 ke
kelompok 4, kelompok 4 ke kelompok 5, kelompok 5 ke kelompok
6, dan kelompok 6 ke kelompok 1. Dari 6 orang anggota kelompok,
2 orang diantaranya sebagai penyaji di kelompok lain, dan 4 orang
lainnya sebagai pendengar, berkomentar, serta memberi tanggapan
saat kelopok lain memaparkan hasilnya dikelompoknya tersebut.
12) Hasil kerja peserta didik dikumpulkan kepada guru
 Menganalisis dan mengevaluasi poroses pemecahan masalah
13) Mengevaluasi hasil penyelidikan peserta didik dengan diskusi
klasikal untuk diberikan masukan dari seluruh peserta didik
14) Menyimpulkan hasil diskusi terkait LKPD 1
Penutup 1) Peserta didik bersama guru merefleksikan pengalaman belajar hari 10 menit
ini dan menyimpulkan materi yang telah dipelajari, serta menjawab
kuis yang diberikan oleh guru melalui quiziz
(https://quizizz.com/admin/quiz/62f60c5e5deb63001dd96f7f?sourc
e=quiz_page)
2) Peserta didik melakukan refleksi kegiatan belajar yang sudah
dilakukan:
• Apa yang kamu pelajari hari ini?
• Apa yang kalian sukai dari pembelajaran hari ini?
• Apa yang belum kalian pahami dari pembelajaran hari ini?
3) Peserta didik diminta membuat laporan hasil penyelidikan tentang
keuntungan mekanis pesawat sederhana dalam kehidupan sehari-
hari.
4) Peserta didik dan guru menutup pembelajaran dan berdoa

Pertemuan 2 (3 jp= 3x40 menit)

Kegiatan Deskripsi Kegiatan Alokasi
Waktu
Pendahuluan 1) Melakukan pembukaan dengan salam pembuka, berdoa dan 10 menit
memeriksa kehadiran sebelum memulai pembelajaran
2) Menyampaikan tujuan pelajaran yang akan dipelajari ditampilkan
melalui powerpoint, serta memotivasi peserta didik untuk mengikuti
kegiatan pembelajaran dengan baik dan sungguh-sungguh agar
dapat lebih mudah memahami pesawat sederhana dan jenisnya.
3) Memberitahukan penilaian-penilaian yang akan diberikan pada
pertemuan yang berlangsung
4) Memberitahukan materi pelajaran yang akan dibahas pada
pertemuan saat itu
5) Menjelaskan mekanisme pelaksanaan pengalaman belajar sesuai
dengan langkah-langkah pembelajaran
Inti Pertanyaan Mendasar: 100 menit
1) Peserta didik mengamati tayangan video menggunakan infokus
mengenai kutipan berita yang menunjukkan permasalahan yang
berhubungan dengan kejadian berupa bencana banjir dan informasi
mengenai sejarah pelontar
https://www.youtube.com/watch?v=8MkSK1-h4jA (berita banjir)
https://www.youtube.com/watch?v=juC9Z082pwY (catapult)
 • Peserta didik mendengarkan baik-baik pemaparan guru
mengenai dampak banjir, diantaranya korban terisolasi dan sulit
memperoleh bantuan, serta beberapa kemungkinan cara
pendistribusian bantuan bagi korban bencana. Guru bertanya
bagaimana cara yang lebih mudah digunakan untuk
mendistribusikan bantuan menyeberangi sungai atau
menggunakan alat jika kondisinya seperti itu?
2) Peserta didik diharapkan menanya kepada guru mengenai video
yang sudah diamatinya. Misal:
• Bagaimana jika pelontar digunakan sebagi alat distribusi
bantuan korban bencana?
• Bagaimana cara membuat alat pelontar seperti itu?
• Apa keuntuntungan dan kerugian menggunakan pelontar dalam
mendistribusikan bantuan korban bencana?
Mendesain Perencanaan Produk
3) Peserta didik diajak guru membentuk kelompok dalam kelompok
kecil sesuai dengan mejanya (1 kelompok 3 meja, jumlah 6 orang)
4) Peserta didik menerima LKPD projek 1 dari guru
5) Peserta didik dilatihkan cara mengerjakan LKPD projek 1 oleh guru
Menyusun Jadwal
6) Peserta didik berdiskusi menyusun rencana pembuatan proyek
pelontar untuk pemecahan masalah distribusi bantuan korban
bencana meliputi pembagian tugas, persiapan alat, bahan, dan
sumber lain yang dibutuhkan. Projek dikerjakan di sekolah dalam
waktu 70 menit, penyajian hasil dilakukan selama 20 menit.
Memonitor Keaktifan dan Perkembangan Proyek
7) Peserta didik mengerjakan LKPD projek 1
8) Keaktifan peserta didik dipantau oleh guru selama melaksanakan
proyek, memantau perkembangan dan membimbing jika mengalami
kesulitan
9) Peserta didik mendiskusikan kegiatan pengisian LKPD dan
pembuatan alat pelontar dengan satu kelompoknya
10) Peserta didik melakukan kegiatan merancang, mengkontruksi alat
pelontar yang akan dibuat.
Menguji Hasil
11) Setiap kelompok menyajikan hasil percobaan membuat alat pelontar
serta melakukan uji kualitas dari alat pelontar yang dibuat. Yang
dapat melontar tepat sasaran akan mendapat nilai yang bagus.
12) Semua hasil kerja peserta didik dikumpulkan dan dinilai oleh guru
Evaluasi Pengalaman Belajar
13) Peserta didik memaparkan hasil projek dibimbing oleh guru
selama proses, peserta didik saling menanggapi hasil, selanjutnya
guru dan peserta didik merefleksi/kesimpulan.
Penutup 1) Peserta didik bersama guru merefleksikan pengalaman belajar hari 10 menit
ini dan menyimpulkan materi yang telah dipelajari, serta menjawab
 kuis yang diberikan oleh guru melalui quiziz
(https://quizizz.com/admin/quiz/62f616e3d7225b001ebec051?sour
ce=quiz_page)
2) Peserta didik bersama guru mengkaji ayat dan terjemah Q.S Al
Jaatsiyah ayat 22. “Dan Allah menciptakan langit dan bumi dengan
tujuan yang benar dan agar dibalasi tiap-tiap diri terhadap apa yang
dikerjakan, dan mereka tidak akan merugikan.” (Al Jaatsiyah :22).
Kemudian guru dan peserta didik menyimpulkan maksud ayat
tersebut dan menghubungkan dengan materi yang sudah dibahas,
sebagai bentuk syukur atas nikmat Tuhan
3) Peserta didik melakukan refleksi kegiatan belajar yang sudah
dilakukan:
• Apa yang kamu pelajari hari ini?
• Apa yang kalian sukai dari pembelajaran hari ini?
• Apa yang belum kalian pahami dari pembelajaran hari ini?
4) Peserta didik diberikan penghargaan oleh guru dalam berbagai
bentuk untuk kelompok belajar yang paling baik hasil projeknya
5) Peserta didik dan guru menutup pembelajaran dan berdoa

H. Sumber Belajar
- Buku Paket IPA Terpadu Kelas 8
- Internet
I. Penilaian Hasil dan Proses Belajar
No Teknik Penilaian Instrumen Penilaian
1 Pengetahuan Soal post tes pilihan ganda
2 Sikap Daftar cek skala penilaian dan rubrik
3 Keterampilan Lembar diskusi, Laporan, dan Kinerja

Sukabumi, September 2022

Kepala SMPN 1 Warungkiara Guru Mata Pelajaran IPA

Drs. SUNANDANGRIA, M.M MAR’ATUN R.S, S.Pi, S.Pd

NIP.196601151994031007 NIP.198407102010012015