RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Satuan Pendidikan : MTS AL-HUDA RAWASAPI

Mata Pelajaran : IPA TERPADU
Kelas/semester : VIII (delapan)/Ganjil
Materi Pokok : Usaha dan Pesawat Sederha
Sub Materi Pokok : Konsep Usaha dan Pengantar Pesawat Sederhana
Alokasi Waktu : 2 JP (2 x 40 menit) Pertemuan 1

A. Kompetensi Inti :

KI-1: Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya

KI-2: Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (toleransi, gotong
royong), santun, percaya diri, dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan
sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya.
KI-3: Memahami dan menerapkan pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural)
berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya
terkait fenomena dan kejadian tampak mata.
KI-4: Mengolah, menyaji, dan menalar dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai,
merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca,
menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah
dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori

B. Kompetensi Dasar dan Indikator

Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi

3.3 Menjelaskan konsep usaha,
pesawat sederhana, dan
penerapannya dalam
kehidupan sehari-hari
termasuk kerja otot pada
struktur rangka manusia
3.3.1 Menjelaskan konsep usaha yang berhubungan
dengan pesawat sederhana
3.3.2 Mendeskripsikan jenis-jenis pesawat sederhana
dalam kehidupan sehari-har beserta prinsip kerja
pesawat sederhana pada otot dan rangka manusia.
3.3.3 Menjelaskan manfaat dari pesawat sederhana
dalam kehidupan sehari-hari

4.3 Menyajikan hasil penyelidikan 4.3.1 Melaporkan/memaparkan hasil penyelidikan

atau penyelesaian masalah tentang manfaat pesawat sederhana dalam
kehidupan sehari-hari.
tentang manfaat penggunaan
pesawat sederhana dalam
kehidupan sehari-hari

C. Tujuan pembelajaran
Pertemuan pertama :
1. Siswa mampu menjelaskan pengertian usaha beserta hubungan usaha dan energi
dengan benar setelah berdiskusi tentang konsep usaha dan energi
 2. Siswa mampu menjelaskan jenis- jenis pesawat sederhana beserta prinsip kerja
pesawat sederhana pada otot dan rangka manusia melalui literasi dan diskusi
dengan benar
3. Melalui forum diskusi peserta didik dapat mendeskripsikan manfaat penggunaan
pesawat sederhana dalam kehidupan sehari-hari.

D. PETA KONSEP
E. Materi Pembelajaran
1. Pengertian Kerja/Usaha
2. Jenis Pesawat Sederhana

1. Fakta
1. Jungkat-jungkit yang biasa digunakan oleh anak Taman Kanak-Kanak bermain.
2. Katrol yang biasa digunakan untuk menimba air.

2. Konsep
1. Pesawat sederhana adalah alat yang bisa memudahkan kerja atau usaha manusia.
2. Katrol adalah salah satu dari beberapa jenis pesawat sederhana yang dikenal dalam
fisika. Katrol merupakan sederhana berupa roda yang disekelilingnya bisa dilalui tali
atau rantai.
3. Gir adalah sepasang atau lebih roda bergigi yang saling berhunbungan yang berfungsi
meneruskan gaya dan gerakan pada sebuah mesin
3. Prinsip
1. Untuk mengangkat lengan bawah, otot bisep berkontraksi (memendek) dan otot trisep
berelaksasi (memanjang). Untuk menurunkan lengan bawah, otot trisep berkontraksi
(memendek) dan otot bisep berelaksasi (memanjang).
2. Semakin tinggi bidang miring gaya kuasanya semakin besar, sehingga keuntungan
mekaniknya semakin kecil.
4. Prosedural
1. Pada saat melakukan aktivitas, otot, tulang dan sendi akan bekerja bersama-sama.
2. Menerapkan pesawat sederhana dalam kehidupan sehari-hari dan menghubungkan
dalam kerja otot pada struktur rangka manusia pada kehidupan sehari-hari seperti
sebuah pengungkit, dimana tulang sebagai lengan, sendi sebagai titik tumpu, dan
kontraksi atau relaksasi otot memberikan gaya untuk menggerakkan bagian tubuh.

F. Metode Pembelajaran
1. Pendekatan : Pendekatan Scientific
2. Metode : Ceramah, Demonstrasi, Diskusi dan Penugasan
3. Model Pembelajaran : Dicovery Learning (Pembelajaran Penemuan)

G. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran

Pertemuan Pertama (1 x 40 menit)
Pertemuan Pertama
No Sintaks/ Deskripsi Kegiatan Waktu
Tahapan (Menit)
Pembelajaran
Kegiatan Pendahuluan
1 Orientasi  Guru melakukan pembukaan dengan salam pembuka 5 menit
(Orientation) dan berdoa untuk memulai pembelajaran (sopan
santun dan religius)
 Guru memeriksa kehadiran peserta didik sebagai sikap
disiplin (disiplin)
 Guru menyiapkan fisik dan psikis peserta didik dalam
mengawali kegiatan belajar
- Guru memberikan Apesepsi : Dapatkah kalian 5 menit
membedakan dari kedua gambar di depan kelas? yang
satu mendorong meja dan mendorong tembok.
dapatkah kalian rumuskan masalah dari kedua gambar
 di atas?, Manakah yang disebut usaha dan mana yang 5 menit
bukan usaha?
 - Guru memberikan motivasi : Menjelaskan tujuan
kompetensi yang akan dicapai
- Guru membagi kelompok peserta didik untuk
memulai kegiatan pembelajaran Discovery Learning
Kegiatan Inti
2 Pemberian KEGIATAN LITERASI
rangsangan Peserta didik diberi motivasi atau rangsangan untuk 5 menit
(Stimulation) memusatkan perhatian pada topik materi Konsep Usaha
dan Pengantar Pesawat Sederhana dengan cara :
 1. Melihat (dengan alat)
Menayangkan tayangan power point dan video singkat
(link 1 : https://www.youtube.com/watch?
v=28iJoC24Wlo
Link 2 : https://www.youtube.com/watch?
v=fKE_dXrypOs ) tentang Konsep Energi Usaha dan
berhubungan dengan pesawat sederhana kepada peserta
didik dan diberi motivasi/rangsangan untuk memusatkan
perhatian pada kegiatan pembelajaran dengan
menunjukkan beberapa contoh penerapan konsep usaha
dan pengantar pesawat sederhana.
 2. Mengamati
 Pemberian contoh-contoh beberapa gambar dari konsep
usaha dan pengantar pesawat sederhana
 3. Membaca
 Kegiatan ini dilakukan di rumah dan disekolah dengan
membaca modul bahan ajar mengenai konsep usaha dan
pengantar pesawat sederhana.
 4. Mendengar
 Pemberian materi pengantar untuk konsep usaha dan
pesawat sederhana
 5. Menyimak
 Berpikir kritis (4C) dalam mengamati permasalahan
(literasi membaca) dengan rasa ingin tahu, jujur dan
pantang menyerah (Karakter).
 Peserta didik diminta menyimak penjelasan pengantar
kegiatan secara garis besar atau global tentang materi
pelajaran mengenai : Definisi Kerja/Usaha pada pesawat 5 menit
sederhana
3 Identifikasi CRITICAL THINKING (BERPIKIR KRITIK)
masalah (Problem  Guru memberikan kesempatan pada peserta didik
Statement) untuk mengidentifikasi sebanyak mungkin pertanyaan
yang berkaitan dengan gambar yang disajikan dan
akan dijawab melalui kegiatan Berpikir kritis (4C)
dalam mengamati permasalahan (literasi membaca)
dengan rasa ingin tahu, jujur dan pantang menyerah
(Karakter), contohnya :
 Peserta didik diminta mendiskusikan hasil
pengamatannya dan mencatat fakta-fakta yang
ditemukan, serta menjawab pertanyaan
berdasarkan hasil pengamatan yang ada pada
LKPD.
  Guru memfasilitasi peserta didik untuk
menanyakan hal-hal yang belum dipahami
berhadarkan hasil pengamatan dari LKPD yang
diskusikan bersama kelompoknya.
 Peserta didik mengajukan pertanyaan tentang
materi : Konsep Usaha dan Pengantar tentang
Pesawat Sederhana yang tidak dipahami dari apa
yang diamati atau pertanyaan untuk mendapatkan
informasi tambahan tentang apa yang diamati
(dimulai dari pertanyaan faktual sampai ke
pertanyaan yang bersifat hipotetik) untuk
mengembangkan kreativitas, rasa ingin tahu,
kemampuan merumuskan pertanyaan untuk
membentuk pikiran kritis yang perlu untuk hidup
cerdas dan belajar sepanjang hayat. Misalnya :
“Apa yang dimaksud dari definisi kerja/usaha pada
pesawat sederhana”.
4 Pengumpulan  KEGIATAN LITERASI 10 menit
data (Data  Peserta didik mengumpulkan berbagai informasi Berpikir
collecting) kritis (4C) dalam mengamati permasalahan (literasi
membaca) dengan rasa ingin tahu, jujur dan pantang
menyerah (Karakter) yang dapat mendukung jawaban dari
pertanyaan-pertanyaan yang diajukan pada LKPD melalui
kegiatan :
 Mengamati objek/gambar
 Mengamati dengan seksama materi konsep usaha yang
berhubungan dengan pesawat sederhana yang sedang
dipelajari dalam bentuk gambar/video/slide power point
tentang konsep usaha dan pengantar pesawat sederhana
dan mencoba meginterprestasikannya.
 Membaca modul (literasi) dan sumber lain
 Secara disiplin melakukan kegiatan literasi dengan
 mencari dan membaca dari modul bahan ajar dan sumber
 lain yang relevan.
 Mengumpulkan informasi melalui diskusi
kelompok
 Mempresentasikan ulang
 Mendiskusikan
 Saling tukar infomasi tentang : Definisi
kerja/usaha pada pesawat sederhana dengan
ditanggapi aktif oleh peserta didik dari kelompok
lainnya sehingga diperoleh sebuah pengetahuan
baru yang dapat dijadikan sebagai bahan diskusi
kelompok kemudian dengan menggunakan metode
ilmiah yang terdapat pada buku pegangan peserta
didik atau pada LKPD yang disediakan dengan
cermat untuk mengembangkan sikap teliti, jujur,
sopan, menghargai pendapat orang lain,
kemampuan berkomunikasi, menerapkan
kemampuan mengumpulkan informasi melalui
berbagai cara yang dipelajari, mengembangkan
kebiasaan belajar sepanjang hayat. 15 menit
5 Pengolahan data  Guru mendorong agar peserta didik secara aktif
(Data processing) terlibat dalam diskusi kelompok serta saling bantu
 untuk menyelesaikan masalah (Mengembangkan
kemampuan berpikir kritis, kreatif, berkomunikasi dan
bekerjasama 4C)
 Selama peserta didik bekerja di dalam kelompok, guru
memperhatikan dan mendorong semua peserta didik
untuk terlibat diskusi dan mengarahkan bila ada
kelompok yang melenceng jauh pekerjaannya dan
bertanya (Nilai karakter, rasa ingin tahu, jujur,
tanggung jawab, percaya diri dan pantang menyerah)
apabila ada yang belum dipahami, bila diperlukan
guru memberikan bantuan secara klasikal.
 Berdiskusi tentang data : Definisi kerja/usaha pada
pesawat sederhana. Yang sudah dikumpulkan atau
diterangkan dalam kegiatan sebelumnya.
 Mengolah informasi yang sudah dikumpulkan dari
hasil kegiatan atau pertemuan sebelumnya maupun
hasil dari kegiatan mengamati dan kegiatan
mengumpulkan informasi yang sedang berlangsung
dengan bantuan pertanyaan-pertanyaan pada LKPD.
 Peserta didik mengerjakan beberapa soal mengenai :
Definisi kerja/usaha pada pesawat sederhana. 15 menit
6 Pembuktian  CRITICAL THINKING (BERPIKIR KRITIK)
(Verification)  Peserta didik mendiskusikan hasil pengamatannya dan
memverifikasi hasil pengamatannya dengan data-data atau
teori pada modul atau sumber lain melalui kegiatan :
1. Menambah keluasan dan kedalaman sampai kepada
pengolahan informasi yang bersifat mencari solusi dari
berbagai sumber yang memiliki pendapat yang berbeda
sampai kepada yang bertentangan untuk
mengembangkan sikap jujur, teliti, disiplin, taat aturan,
kerja keras, kemampuan menerapkan prosedur dan
kemampuan berfikir induktif serta deduktif dalam
membuktikan Definisi Kerja/Usaha pada pesawat
sederhana antara lain dengan : Peserta didik dan guru
secara bersama-sama membahas soal-soal yang telah
dikerjakan oleh peserta didik. 5 menit
7 Menarik  COMMUNICATION (BERKOMUNIKASI)
simpulan  Peserta didik berdiskusi untuk menyimpulkan.
(Generalisation) 1. Menyampaikan hasil diskusi tentang mater tentang
konsep usaha dan pengantar pesawat sederhana berupa
kesimpulan berdasarkan hasil analisa secara lisan,
tertulis atau media lainnya untuk mengembangkan
sikap jujur, teliti, toleransi, kemampuan berpikir
sistematis, mengungkapkan pendapat dengan sopan.
2. Mempresentasikan hasil diskusi kelompok secara
klasikal tentang materi : Konsep usaha dan pengantar
pesawat sederhana
3. Mengemukakan pendapat atas presentasi yang
dilakukan tentang materi : Definisi Kerja/Usaha pada
pesawat sederhana dan ditanggapi oleh kelompok
yang tidak mempresentasikan.
4. Bertanya atas presentasi tentang materi Konsep Usaha
dan pengantar pesawat sederhana yang dilakukan dan
peserta didik lain diberi kesempatan untuk
 menjawabnya.
5. Menyimpulkan tentang point-point penting yang
muncul dalam kegiatan yang baru dilakukan berupa :
Laporan hasil pengamatan secara tertulis tentang
Definisi Kerja/Usaha pada pesawat sederhana.
6. Menjawab pertanyaan yang terpat pada modul/.bahan
ajar yang telah disediakan.
7. Bertanya tentang hal yang belum dipahami, atau guru
melemparkan beberapa pertanyaan kepada siswa.
8. Guru memberikan penguatan tentang konsep usaha dan
pengantar pesawat sederhana.
9. Menyelesaikan uji kompetensi yang terdapat pada
modul/bahan ajar yang telah disediakan secara
individu untuk mengecek penguasaan siswa terhadap
materi pelajaran.
Penutup
8 Mengevaluasi  Peserta didik : 5
proses  Membuat resume dengan bimbingan guru tentang
pembelajaran pint point penting yang muncul dalam kegiatan
pembelajaran tentang materi konsep usaha dan
pengantar pesawat sederhana yang baru
dilakukukan.
 Mengagendakan pekerjaan rumah untuk materi
pelajaran konsep usaha dan pengantar pesawat
sederhana yang baru diselesaikan.
 Mengagendakan materi selanjutnya
 Guru :
 Memerikasa pekerjaan siswa yang selesai dan
langsung diperiksa 3 menit
 Mereview hasil kegiatan pembelajaran
 Memberikan penghargaan kepada kelompok yang
2 menit
memiliki kinerja dan kerjasama serta membuat
resume terbaik.

H. MEDIA/ALAT, BAHAN DAN SUMBER BELAJAR

1. Media Power Point tentang pesawat sederhana
2. Lembar Kerja Peserta Didik (LKPD)
3. Modul/ Bahan Ajar tentang Pesawat Sederhana
4. Laptop, Hp dan infokus
5. Lembar Penilaian

I. Penilaian
a. Penilaian Sikap
b. Penilaian Pengetahuan (Evaluasi)
c. Penilaian Keterampilan

Bekasi, 2021
Mengetahui,
Kepala MTS Al-Huda Rawasapi Guru Mata pelajaran

Mustaqfirin, S.PdI Abdullah Al Mutaqin, S.Si