RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

( RPP )

Satuan Pendidikan : SMP Negeri 1 Tiro

Mata Pelajaran : IPA
Kelas/Semester : VIII/I
Topik : Gerak dan Gaya
Alokasi Waktu : 18 x 40 menit (6 X pertemuan)

A. Kompetensi Inti
3. Memahami pengetahuan (factual, konseptual dan procedural) berdasarkan rasa ingin tahunya
tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, terkait fenomena dan kejadian tampak mata
4. Mencoba, mengolah dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai, merangkai,
memodifikasi dan membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca, menghitung, menggambar
dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut
pandang/teori

B. Kompetensi Dasar dan Indikator

Kompetensi Dasar Indikator
3.2.Menganalisis gerak lurus, pengaruh 3.2.1. Mendeskripsikan konsep gerak lurus
gaya terhadap gerak berdasarkan 3.2.2. Menganalisis perbedaan antara kelajuan dan
hukum Newton, dan kecepatan gerak hewan
penerapannya pada gerak benda 3.2.3. Menghitung kelajuan, kecepatan dan percepatan
dan gerak makhluk hidup 3.2.4. Menghitung jarak tempuh hewan berlari dengan
kecepatan dan waktu tertentu
3.2.5. Mendeskripsikan konsep gaya
3.2.6. Menyebutkan pasangan gaya aksi-reaksi
3.2.7. Membandingkan gaya aksi-reaksi burung
3.2.8. Menganalisis penerapan hukum Newton
3.2.9. Menghitung berat benda dengan persamaan
hukum II Newton
3.2.10. Menganalisis penerapan hukum III Newton
3.2.11. Menganalisis hubungan antara gaya dan
massa dengan percepatan benda bergerak
4.2. Menyajikan hasil penyelidikan 4.2.1. Menganalisis percobaan gerak lurus
pengaruh gaya terhadap gerak 4.2.2. Melakukan percobaan tentang pengaruh gaya
benda terhadap gerak
4.2.3. Menyelidiki sifat kelembaman suatu benda
4.2.4. Melakukan percobaan hukum II Newton
4.2.5 Membuat laporan tentang identifikasi jenis
gaya pada benda yang bergerak

C. Materi Pembelajaran

a. Gerak
Gerak adalah perubahan kedudukan suatu benda dari posisi awal. Benda dikatakan bergerak , jika benda
tersebut terhadap titik acuan tertentu mengalami perpindahan atau menempuh jarak.
Berdasarkan lintasannya gerak dibedakan menjadi tiga yaitu:
1. Gerak lurus yaitu gerak benda dengan lintasan lurus, ex: gerak jatuh bebas.
2. Gerak melengkung (parabola) yaitu gerak yang lintasannya melengkung, ex: gerak peluru tembakan,
gerak bola yang ditendang melambung.
3. Gerak melingkar yaitu gerak yang lintasannya berupa lingkaran, ex: gerak benda-benda langit.
b. Jarak dan Perpindahan
 Jarak adalah panjang lintasan yang ditempuh benda tanpa memperhatikan arah. Jarak termasuk
besaran skalar karena hanya mempunyai nilai saja.
 Perpindahan adalah panjang lintasan yang ditempuh benda dengan memperhatikkan arahnya, atau
dengan kata lain perpindahan adalah jarak kedudukan akhir benda terhadap kedudukan awal benda.
c. Gerak Lurus Beraturan (GLB)
Gerak lurus beraturan adalah gerak suatu benda pada lintasan yang lurus dengan kecepatan konstan.
Maka gerak lurus beraturan kecepatannya dirumuskan:
 v=s/t

Keterangan: v= kecepatan (m/s)

s= jarak (m)
t= waktu (s)

d. Pengertian Gaya
Gaya adalah Tarikan atau dorongan yang menyebabkan benda bergerak atau berhenti dari gerakannya itu
disebut dengan gaya. Dalam fisika, gaya diartikan sebagai suatu dorongan atau tarikan. Perubahan-
perubahan yang dapat terjadi adalah sebagai berikut:
a) Benda diam jadi bergerak.
b) Benda bergerak menjadi diam.
c) Bentuk dan ukuran benda berubah.
d) Arah gerak benda berubah.
e. Macam-Macam Gaya
Gaya yang menyebabkan terjadinya perubahan pada benda dapat dikelompokkan berdasarkan
penyebabnya dan berdasarkan pada sifatnya. Macam-macam gaya berdasarkan penyebabnya adalah:
a) Gaya listrik, yaitu gaya yang timbul karena adanya muatan listrik.
b) Gaya magnet, yaitu gaya yang berasal dari kutub-kutub magnet, berupa tarikan atau tolakan.
c) Gaya pegas, yaitu gaya yang ditimbulkan oleh pegas.
d) Gaya gravitasi, yaitu gaya tarik yang berasal dari pusat bumi.
e) Gaya mesin, yaitu gaya yang berasal dari mesin.
f) Gaya gesekan, yaitu gaya yang ditimbulkan akibat pergeseran antara dua permukaan yang bersentuhan.
f. Hukum Newton
Ilmuwan yang pertama kali melakukan penelitian pada gaya adalah Sir Issac Newton. Berdasarkan hasil
penelitiannya diperoleh tiga hukum. pembahasannya.
1. Hukum I Newton
Bunyi Hukum I Newton :
“Jika resultan gaya pada suatu benda sama dengan nol, maka benda yang mula-mula diam akan terus
diam (mempertahankan keadaan diam). Sedangkan, jika benda itu bergerak, maka ia akan bergerak terus
dengan kecepatan tetap”.
ΣF = 0
2. Hukum II Newton
Bunyi Hukum II Newton :
"Jika ada resultan gaya yang bekerja pada sebuah benda, maka akan dihasilkan suatu percepatan dalam
arah yang sama dengan resultan gaya. Besarnya percepatan tersebut berbanding lurus terhadap resultan
gaya dan berbanding terbalik terhadap massa bendanya."
3. Hukum III Newton
Bunyi Hukum III Newton :
"Jika gaya pertama mengerjakan gaya pada benda kedua maka benda kedua mengerjakan gaya pada
benda pertama yang besarnya sama, tetapi arahnya berlawanan."
Disebut sebagai hukum aksi=reaksi

D. Pendekatan/strategi/metode pembelajaran
1. Pendekatan : Scientific
2. Metode : Eksperimen, Diskusi dan Tanya jawab
3. Model : Discovery learning.

E. Media, alat dan sumber belajar

1. Media
Laptop, Infokus
2. Alat dan bahan:
a. Mobil-mobilan
b. Plastisin
c. Karet Gelang
d. Neraca pegas
e. Beban
 3. Sumber Pembelajaran
a. Buku Guru IPA SMP kelas VIII edisi revisi 2017
b. Buku Siswa IPA SMP kelas VIII edisi revisi 2017
c. LKS
.
F. Kegiatan Pembelajaran

Pertemuan Pertama (3 x 40 menit)

Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
Pendahuluan  Guru mengucapkan salam 10 menit
 Guru mengecek kehadiran peserta didik
 Pemusatan perhatian:
- Guru mengawali kegiatan pembelajaran dengan meminta salah
satu peserta didik untuk maju kearah guru didepan kelas
- Peserta didik lainnya diminta untuk menggambar lintasan yang
dilalui peserta didik yang berjalan dipapan tulis
- Beberapa peserta didik mengukur jarak atau panjang lintasan
yang ditempuh pesrta dididk yang berjalan
- Peserta didk mencermati apa yang telah dituliskan teman-
temannya. Ketika seseorang bergerak menuju suatu tempat,
peserta didik menempuh jarak tertentu, memerlukan waktu
tertentu, dan melewati suatu lintasan
 Guru menginformasikan kepada peserta didik bahwa pertemuan ini
akan membahas tentang bagaimana hubungan antara gerak, jarak,
lintasan dan waktu.
Kegiatan Inti  Peserta didik duduk dalam kelompoknya 100 menit
 Peserta didik mempelajari materi tentang gerak lurus
 Bersama teman kelompoknya peserta didik melakukan percobaan
gerak lurus (Aktivitas 1.1)
 Setelah peserta didik melakukan praktikum dan diskusi, peserta
didik diminta menyampaikan hasil diskusi kelompok didepan kelas
dan menarik kesimpulan dari kegiatan yang telah dilakukan
 Peserta didik menyelesaikan soal yang terdapat pada fitur “ Ayo,
kita selesaikan” tentang perbedaan antara kelajuan dengan
percepatan secara berkelompok.
 Peserta didik maju kedepan kelas, menuliskan cara penyelesaian
dan jawaban soal yang terdapat pada fitur “ ayo kita selesaikan”
 Peserta didik mengamati gambar 1.6, selanjutnya diminta untuk
menceritakan bagaimana kecepatan kenderaan saat lampu lalu
lintas menunjukkan warna hijau, dan bagaimana jika lampu lalu
lintas berwarna merah.
 Setelah peserta didik mengenalimengenali kejadian percepatan
pada kehidupan sehari-hari, guru menjelaskan bagaimana cara
menghitung percepatan atau perlambatan pada kenderaan, deengan
menggunakan contoh soal yang ada di buku.
 Peserta didik mengerjakan soal yang terdapat pada fitur’ ayo, kita
selesaikan” secara berkelompok
 Guru bersama siswa membahas jawaban soal pada fitur’ ayo kita
selesaikan”.
Penutup  Peserta didik dengan dibimbing guru menyusun kesimpulan dari 10 menit
materi yang telah dipelajari
 Guru menugaskan peserta didik untuk mempelajari materi
selanjutnya tentang gaya.
Pertemuan Kedua (3 x 40 menit)

Kegiatan Deskripsi Kegiatan Alokasi

Waktu
Pendahuluan  Guru mengucapkan salam 15 menit
 Guru mengecek kehadiran peserta didik
 Pemusatan perhatian:
 Motivasi dan Apersepsi:
- Sebutkan macam-macam gaya
- Dapatkah gaya diukur? Jika dapat, bagaimana cara mengukurnya?
 Prasyarat pengetahuan:
- Apakah yang dimaksud dengan gaya?
- Alat apakah yang digunakan untuk mengukur gaya?
 Pra eksperimen:
- Berhati-hatilah dalam melakukan praktikum.
 Guru menyampaikan tujuan pembelajaran
Kegiatan Inti  Guru membimbing peserta didik dalam pembentukan kelompok. 90 menit
 Peserta didik (dibimbing oleh guru) mendiskusikan pengertian
gaya.
 Perwakilan peserta didik diminta untuk menyebutkan macam-
macam gaya.
 Peserta didik mendiskusikan dengan kelompoknya mengenai
perbedaan gaya sentuh dan gaya tak sentuh.
 Perwakilan dari tiap kelompok diminta untuk menyebutkan contoh
gaya sentuh dan gaya tak sentuh.
 Peserta didik mempresentasikan hasil diskusi kelompok secara
klasikal.
 Guru menanggapi hasil diskusi kelompok peserta didik dan
memberikan informasi yang sebenarnya.
 Perwakilan dari tiap kelompok diminta untuk mengambil sebuah
balon yang telah ditiup, sebuah gelang karet, dan sebuah bola.
 Guru mempresentasikan langkah kerja untuk melakukan
eksperimen mengamati perubahan yang ditimbulkan gaya
 Peserta didik dalam setiap kelompok melakukan eksperimen sesuai
dengan langkah kerja yang telah dijelaskan oleh guru.
 Guru memeriksa eksperimen yang dilakukan peserta didik apakah
sudah dilakukan dengan benar atau belum. Jika masih ada peserta
didik atau kelompok yang belum dapat melakukannya dengan
benar, guru dapat langsung memberikan bimbingan.
 Peserta didik mendiskusikan dengan kelompoknya untuk membuat
kesimpulan dari eksperimen yang telah dilakukan.
 Peserta didik mempresentasikan hasil diskusi kelompok secara
klasikal.
 Guru menanggapi hasil diskusi kelompok peserta didik dan
memberikan informasi yang sebenarnya.
 Peserta didik memperhatikan penjelasan guru mengenai cara
mengukur gaya dengan menggunakan neraca pegas.
 Peserta didik melakukan eksperimen untuk mengukur gaya
 Peserta didik mendiskusikan dengan kelompoknya untuk membuat
kesimpulan dari eksperimen yang telah dilakukan.
 Peserta didik mempresentasikan hasil diskusi kelompok secara
klasikal.
Penutup  Siswa dan guru mereview hasil kegiatan pembelajaran 15 menit
 Guru memberikan penghargaan (misalnya pujian atau bentuk
penghargaan lain yang relevan) kepada kelompok yang berkinerja
baik
 Guru melakukan evaluasi hasil belajar mengenai materi yang
dipelajari peserta didik
 Guru membimbing peserta didik untuk menarik kesimpulan.
 Guru menugaskan peserta didik untuk mempelajari materi
selanjutnya tentang hukum 1 Newton
Pertemuan Ketiga (3 x 40 menit)

Kegiatan Deskripsi Kegiatan Alokasi

Waktu
Pendahuluan  Guru mengucapkan salam 15 menit
 Guru mengecek kehadiran peserta didik
 Pemusatan perhatian:
1. Guru melakukan apersepsi dengan menceritakan kisah Newton
saat menemukan hukum Newton.Sir Isaac Newton FRS (1642)
adalah seorang ilmuwan fisika berkebangsaan Inggris yang
memperlajari tentang gravitasi. Ide Newton tentang gravitasi
bumi muncul saat ia sedang duduk di bawah pohon apel. Saat
itu Newton tertimpa apel. Newton berpikir mengapa apel yang
sudah masak selalu jatuh ke tanah dan tidak pernah sekalipun
tiba-tiba melayang di udara. Menurut Newton, apel yang jatuh
menuju pusat bumi disebabkan oleh adanya gaya tarik bumi
yang nilainya jauh lebih besar dari pada gaya tarik apel ke
bumi. Gaya tarik bumi yang sangat besar mampu
mempengaruhi gerakan seluruh benda-benda yang ada di
permukaan bumi
2. Guru menginformasikan kepada peserta didik bahwa kegiatan
pembelajaran yang akan dilakukan yaitu sifat kelembaman
suatu benda.

Kegiatan Inti  Guru memberikan arahan kepada peserta didik untuk membentuk 90 menit
kelompok yang terdiri 4-5 orang
 Peserta didik secara berkelompok melakukan kegiatan sifat
kelembaman suatu benda mengikuti langkah-langkah yang ada
lembar kerja siswa.
 Guru meminta peserta didik melakukan pengamatan dan percobaan
sederhana secara teliti, jujur, hati-hati, sesuai langkah-langkah
pada LKS dan berdiskusi untuk dalam kelompok untuk mencari
solusi dengan masalah yang telah diidentifikasi
 Guru memfasilitasi dan membimbing kelompok peserta didik yang
mengalami kesulitan.
 Peserta didik diminta menuliskan semua hasil percobaan di dalam
LKS sebagai data hasil pengamatan dalam laporan tertulis
 Perwakilan peserta didik diminta untuk menyajikan hasil
pengamatan di depan kelas, dan teman yang lain diminta
menanggapi (Diskusi Klasikal).
 Guru bersama-sama peserta didik membuat suatu simpulan
sekaligus guru memberikan penguatan terhadap hasil diskusi kelas.
Penutup  Siswa dan guru mereview hasil kegiatan pembelajaran 15 menit
 Guru memberikan penghargaan (misalnya pujian atau bentuk
penghargaan lain yang relevan) kepada kelompok yang berkinerja
baik
 Guru melakukan evaluasi hasil belajar mengenai materi yang
dipelajari peserta didik
 Guru membimbing peserta didik untuk menarik kesimpulan.
“Hukum I Newton membahas tentang kecenderungan benda
untuk mempertahankan keadaan gerak atau diam (inersia) atau
dirumuskan;
 Guru menugaskan peserta didik mempelajari materi yang
berikutnya. Tentang hukum II Newton.
Pertemuan Keempat (3 x 40 menit)

Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
Pendahuluan  Guru mengucapkan salam 10 menit
 Guru mengecek kehadiran peserta didik
 Pemusatan Perhatian
1. Guru melakukan apersepsi : menayangkan video agar siswa
mengamati tayangan video berupa orang mendorong motor
mogok, dikerjakan oleh 1 orang dibandingkan dilakukan 2 orang.
Memotivasi siswa untuk mengajukan pertanyaan.
2. Guru menginformasikan kepada peserta didik bahwa kegiatan
pembelajaran yang akan dilakukan yaitu percobaan hukum II
Newton.
 Guru menjelaskan tujuan pembelajaran
Kegiatan Inti  Guru membentuk kelompok peserta didik 100 menit
 Guru membimbing peserta didik untuk melakukan percobaan hukum
II Newton secara berkelompok.
 Peserta didik mencatatat hasil pengamatan pada tabel
 Peserta didik menganalisa data percobaan untuk menjawab
pertanyaan pada LKS.
 Presentasi hasil percobaan
 Siswa mendiskusikan hubungan antara gaya, massa dan percepatan
benda.
 Membuat kesimpulan tentang penerapan hukum II Newton.
Penutup  Guru dan siswa mereviu hasil kegiatan pembelajaran 10 menit
 Guru memberi penghargaan kepada kelompok yang bekerja dengan
baik
 Guru memberi tugas untuk mempelajari hukum III Newton pada
kehidpan sehari-hari.

Pertemuan Kelima (3 x 40 menit)

Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
Pendahuluan  Guru mengucapkan salam 10 menit
 Guru mengecek kehadiran peserta didik
 Pemusatan Perhatian
1. Guru memperlihatkan gambar roket yang diluncurkan, siswa
mengamati tayangan tersebut.
2. Guru memancing peserta didik agar mengajukan pertanyaan
yang berkitan dengan gambar
 Guru Mendemonstrasikan Peristiwa Hukum III Newton
 Guru melakukan apresepsi sesuai dengan demonstrasi yang
dilakukan
 Menyampaikan informasi tentang kegiatan yang akan dilakukan
yaitu pengamatan peristiwa sehari-hari yang menggunakan prinsip
Hukum III Newton
 Guru menjelaskan tujuan pembelajaran
Kegiatan Inti  Membagi peserta didik menjadi 4 kelompok 100 menit
 Guru membimbing peserta didik untuk melakukan percobaan Hk.
III Newton secara berkelompok
 Peserta didik mencatat hasil pengamatan pada tabel
 Diskusi kelompok tentang penerapan Hukum III Newton
 Mengolah dan menganalisis data dari setiap pengamatan untuk
menjawab pertanyaan-pertanyaan pada LKS
 Presentasi hasil pengamatan
 Diskusi Prinsip-prinsip Hukum III Newton berdasarkan hasil data
dan mencocokkan dengan konsep pada buku sumber
 Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
 Membuat kesimpulan tentang Prinsip-prinsip Hukum III Newton.
 Peserta didik mempresentasikan hasil kerja kelompok
Penutup  Peserta didik dan guru mereview hasil kegiatan pembelajaran 10 menit
 Guru memberikan penghargaan (misalnya pujian atau bentuk
penghargaan lain yang relevan kepada kelompok yang berkinerja
baik
 Peserta didik mengikuti ulangan harian yang diberikan guru

G. Penilaian.
1. Apa yang dimaksud dengan gerak?
Gerak adalah perubahan kedudukan benda.
2. Apa yang dimaksud dengan kecepatan?
Kecepatan adalah perubahan kedudukan benda tiap satuan waktu.
3. Apa nama alat yang digunakan untuk mengukur kelajuan?
Speedometer.
4. Sebuah benda bergerak dengan kecepatan 50 m/s. Berapakah jarak yang ditempuh dalam satuan meter
jika benda tersebut bergerak selama 20 sekon?
Diketahui:
v = 50 m/s
t = 20 s
Ditanya: s = …?
Jawab:
s=vxt
s = 50 x 20
s = 1.000 m
5. Sebuah benda bergerak menempuh jarak 120 m dalam waktu 30 sekon. Hitunglah kecepatan benda
tersebut!
v = s/t = 120/30 = 4 m/s
6 Sebutkan dua gejala hukum I Newton dalam kehidupan keseharian
1.Naik kendaraan, tiba tiba direm
2.Naik kendaraan tiba- tiba jalan turun
7. Faktor apakah yang mempengarui besar gaya pada hukum II Newton ?
1. Massa benda
2. Percepatan
8. Bagaimanakah kesimpulan dari hukum III Newton?
Gaya aksi sama dengan gaya reaksi
9. Sebutkan 3 gejala yang timbul akibat sebuah benda dikenai gayaa?
a. Bentuknya berubah
b. Kecepatannya berubah
c. Arahnya berubah
10. Jelaskan perbedaan gaya sentuh dengan gaya tak sentuh?
- Gaya sentuh adalah gaya yang timbul apabila dua benda bersentuhan secara langsung. Contoh :
gaya otot
- Gaya tak sentuh adalah gaya yang timbul walaupun tidak bersentuhan secara langsung. Contoh:
gaya magnet

Mengetahui, Tiro, 16 Juli 2018

Kepala SMP Negeri 1 Tiro Guru Mapel

Ambia.S.Pd Nuraini.S.Pd
NIP. 19610312 198303 1 005 NIP. 19600105 198110 2 001
 LEMBARAN KERJA SISWA

MATA PELAJARAN : IPA

TOPIK/ SUB TOPIK : Gaya
TUJUAN : 1. Menentukan pengertian gaya dan jenisnya.
2. Menentukan aturan penjumlahan gaya.

KEGIATAN
Lakukanlah kegiatan dibawah dan diskusikanlah bersama teman sekelompokmu!

Kegiatan 1. (Pengertian gaya dan Akibat yang ditimbulkan gaya)

1. Mintalah salah satu anggota kelompokmu mendorong sebuah buku di atas meja dan menarik sebuah
karet gelang.
 Apakah kegiatan mendorong dan menarik yang dilakuukan temanmu tersebut memberikan sebuah
gaya?
……………….....................................................................................................................................
 Apakah yang dimaksud dengan gaya?
Gaya adalah……………………………………………………………………………….................
Simbol Gaya adalah ……………………………………………………...........................................
Satuan Gaya adalah ……………………………………………………............................................
Alat Pengukur Gaya adalah …………………………………………...............................................

2. Saat temanmu mendorong sebuah buku di atas meja,,,

 Apakah posisi buku berubah?...........................................................................................................
Berarti gaya dapat merubah ……………….. benda.
 Apakah buku yang tadinya diam menjadi bergerak?........................................................................
Berarti gaya dapat merubah ……………………….. benda
3. Saat temanmu menarik sebuah karet gelang,,,
 Apakah bentuk karet gelang berubah?
Berarti gaya dapat merubah …………………………….. benda.

Kegiatan 2. (Jenis-jenis gaya)

1. Mintalah temanmu menjatuhkan sebuah pena dari ketinggian tertentu!

Gaya apakah yang terjadi pada kegiatan tersebut?............................................................................
2. Coba perhatikan dan ingat peristiwa-peristiwa yang terjadi disekitarmu,seperti:
 Saat orang melempar batu, gaya apakah yang terjadi?................................................................
 Saat buah kelapa jatuh dari pohonnya, gaya apakah yang terjadi?..............................................
 Saat orang memanah, gaya apakah yang terjadi?........................................................................
 Saat dua magnet didekatkan saling tarik menarik, gaya apakah yang
terjadi?........................................................................................................................................
 Saat orang kesentrum listrik, gaya apakah yang terjadi?...........................................................
 Saat mobil berjalan terjadi gesekan antara ban mobil dengan jalan, gaya apakah yang terjadi?
………………………………………………….
Dari peristiwa2 di atas, manakah peritiwa yang memerlukan sentuhan?
1. ……………………………………………………………………………………………………..
2. ……………………………………………………………………………………………………..
3. ……………………………………………………………………………………………………...
Manakah peristiwa yang tidak memerlukan sentuhan?
1. ……………………………………………………………………………………………………….
2. ……………………………………………………………………………………………………….
3. ……………………………………………………………………………………………………….
Kegiatan 3. (mengukur besar gaya)

LKS | Mengukur Gaya

Tujuan
Mengukur besar gaya dengan menggunakan neraca pegas

Alat dan bahan

 Beban 3 buah berbeda massa

 Neraca pegas 1 buah
 Statif dan klem 1 set

Langkah kerja

1. Gantungkan neraca pegas pada statif!

2. Kaitkan beban I pada neraca pegas! Catat besar gaya yang ditunjukkan oleh neraca pegas!
3. Ganti beban I dengan beban II, kemudian ganti dengan beban III! Catat ketiga hasil
pengukuranmu ke dalam tabel berikut!

Pertanyaan
Apa yang dapat kamu simpulkan dari percobaan ini?