RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Satuan Pendidikan : MA. Mamba’ul Hisan

Mata Pelajaran : FISIKA
Kelas/Semester : X MIA /1
Materi pokok : Hukum Newton Tentang Gerak dan Penerapannya
Alokasi Waktu : 12 JP

Kompetensi Inti

KI 1 : Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya.

KI 2 : Mengembangkan perilaku (jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli, santun,

ramah lingkungan, gotong royong, kerjasama, cinta damai, responsif dan
pro-aktif) dan menunjukan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai
permasalahan bangsa dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan
sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa
dalam pergaulan dunia.

KI 3 : Memahami, menerapkan, menganalisis pengetahuan faktual, konseptual,

prosedural berdasarkan rasa ingintahunya tentang ilmu pengetahuan,
teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan,
kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan
kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian
yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan
masalah

KI 4 : Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak
terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara
mandiri, dan mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan

Kompetensi Dasar

1.1 Bertambah Keimanannya dengan menyadari hubungan keteraturan dan

kompleksitas alam dan jagad raya terhadap kebesaran Tuhan yang
menciptakannya.
1.2 Menyadari kebesaran Tuhan yang mengatur karakteristik fenomena gerak, fluida
kalor dan optik.
3.4 Menganalisis hubungan antara gaya, massa dan gerakan benda pada gerak
lurus
Indikator

1. Mengidentifikasi pengertian dari 3 hukum newton

2. Menerapkan konsep-konsep dasar dalam hukum-hukum newton
 3. Mendemonstrasikan contoh-contoh hukum-hukum newton yang berkaitan
dengan kehidupan sehari-hari dengan menggunakan media
4. Mengapikasikan hukum newton 2 dan penerapan konsep mengenai massa
dan percepatan benda dalam gerak lurus

4.4 Merencanakan dan melaksanakan percobaan untuk menyelidiki hubungan gaya,

massa dan percepatan dalam gerak lurus

Indikator :
1. Melakukan percobaan yang berhubungan dengan hukum-hukum Newton
2. Menjelaskan pengertian gaya berat dan gaya gesekan serta contoh
aplikasinya dalam kehidupan sehari-hari
3. Menjelaskan konsep gaya sentripental pada gerak melingkar
4. Melukiskan diagram gaya-gaya yang bekerja pada suatu benda
5. Melakukan analisis kuantitatif untuk persoalan-persoalan dinamika sederhana
pada bidang tanpa gesekan

Tujuan Pembelajaran

Setelah proses mengamati, menanya, berdiskusi, melaksanakan percobaan,

mengasosiasi dan mengkomunikasikan siswa :

1. Dapat menerapkan hukum Newton sebagai prinsip dasar dinamika untuk gerak
lurus, gerak vertical, dan gerak melingkar beraturan dalam kehidupan sehari-
hari
2. Dapat mengembangkan karakter siswa tentang kreatif, teliti, cermat, dan rasa
ingin tahu
3. Mampu mengembangkan kedisiplinan, kejujuran, kerja sama, kepedulian dan
tanggung jawab
4. Mampu menghargai kebesaran terhadap Tuhan Yang Maha Esa

Materi Ajar

1) Materi Fakta
- Berbagai gambar/Foto/video berbagai contoh penerapan hukum Newton
dalam kehidupan sehari-hari

2) Materi Konsep
 Pengertian hukum 1 Newton
 Penegertian hukum 2 Newton
 Pengertian hukum 3 Newton
 Hubungan gaya, massa dan percepatan dalam hukum Newton
 Hubungan hukum 2 Newton pada benda yang menghasilkan gaya
gesekkan
3) Materi Prinsip
Hukum I Newton : semua bneda yang diam cenderung diam atau bneda yang
bergerak akan tetap bergerak dengan kecepatan konstan hingga ada gaya luar
yang bekerja pada benda itu.
Hukum II Newton : gaya yang bekerja pada sebuah benda sebanding dengan
percepatan benda
Hukum III Newton : jika benda pertama mengerjakan gaya pada benda ke dua ,
maka benda kedua akan memberika gaya yang sama besar dan berlawanan
arah dengan benda pertama
Gaya gesekkan merupakan gaya yang selalu berlawanan arah dengan gaya
dorong atau gaya taik yang menggerakkan benda
Koefisien gesekkan statis selalu lebih besar dari koefisien gesekkan
kinetis

Metode Pembelajaran

 Eskperimen
 Pengaamatan
 Ceramah
 Diskusi
 Tanya jawab
 Penugasan

Media, Alat dan Sumber Belajar

 Media
o LKS
o Power Point
o Gambar/Foto/video tentang Gerak Lurus Beraturan Dan Gerak Lurus Berubah
Beraturan
 Alat/Bahan
o Katrol
o Beban gantung
o Tiket timer
o Kertas lembaran
o Bola
o Buku pendamping yang relevan
 LCD
 Sumber Belajar
o Buku teks pelajaran fisika
o Panduan praktikum fisika SMA, Erlangga
 o Edukasi.net

Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran

PERTEMUAN 1 (3 X 45 MENIT)

A. Pendahuluan ( 20 menit )
 Memberikan salam dan berdoa
 Mengondisikan kelas dan pembiasaan
 Apersepsi dan motivasi
Pada saat berada didalam mobil, tubuh kita akan bergerak kebelakang ketika
tiba-tiba mobil bergerak kedepan. Mengapa demikian? Prinsip apakah yang
berperan penting dalam peristiwa tersebut?
 Guru menyampaikan Tujuan pembelajaran
 Pretest

B. Kegiatan Inti ( 100 menit )

Mengamati

 Benda diletakkan diatas kertas kemudian kertas ditarik perlahan dan tiba-riba
ditari dengan cepat.
 Siswa mengamati dan membuat hipotesis tentang hasil pengamatannya
 Guru menilai keterampilan siswa mengamati
Menanya

 Siswa mendiskusikan hasil temuan yang didapat dari proses mencermati yang
didemonstrasikan guru
 Siswa mengidentifikasi besaran-besaran apa saja yang terdapat dalam
demostrasi yang dilakukan oleh guru
 Guru menilai keterampilan siswa dalam mengungkap permasalahan yang
disajikan oleh guru
Mencoba

 Siswa melakukan eksperimen yang di demonstrasikan oleh guru, kemudian

siswa mencari tahu apakah posisi benda bergerak atau tidak
 Guru menilai sikap siswa dalam kerja kelompok dan membimbing/ menilai
keterampilan mencoba, menggunakan alat, dan mengolah data, serta menilai
kemampuan siswa menerapkan konsep dan prinsip dalam pemecahan
masalah
Mengasosiasi

 Menganalisis penerapan hukum newton tentang gerak

 Menerapkan konsep hukum ke 2 newton dalam pemecahan masalah lewat
contoh soal
  Guru membimbing/menilai kemampuan siswa menganalisis dan merumuskan
kesimpulan

Mengkomunikasikan

 Kelompok mendiskusikan, menyimpulkan dan mengkomunikasikan hasil

pemecahan masalah tentang percobaan
 Kelompok mendiskusikan dan menjawab soal yang di berika guru.
 Guru menilai kemampuan siswa berkomunikasi lisan dan tulisan baik
perorangan maupun kelompok

C. Penutup (15 menit )

 Bersama siswa menyimpulkan besaran-besaran apa saja yangberhubungan
dengan hukum newton
 Memberikan tugas untuk menyelesaikan soal tentang penerapan hukum-
hukum newton
 Melaksanakan post test

PERTEMUAN KE 2 (3 x 45 Menit)

A. Pendahuluan ( 20 menit )

 Memberikan salam dan berdoa

 Mengondisikan kelas dan pembiasaan
 Apersepsi dan motivasi
Sebuah benda di letakkan pada bidang datar, kemudian benda yang satunya
lagi di letakkan pada bidang miring, apakah arah gaya berat benda yang
dihasilkan oleh kedua benda adalah sama?
 Guru menyampaikan Tujuan pembelajaran
 Pratest

B. Kegiatan Inti ( 100 menit )

Mengamati

 Sebuah benda ditarik atau di dorong untuk menghasilkan gerak

 Benda kemudian diletakkan diatas bidang miring
 Siswa mengamati dan membuat hipotesis tentang hasil pengamatannya
 Guru menilai keterampilan siswa mengamati

Menanya

 Siswa mendiskusikan hasil temuan yang didapat dari proses mencermati yang
didemonstrasikan guru
  Siswa mengidentifikasi apa saja yang mempengaruhi benda bergerak.
Apakah ada gaya, percepatan dan massa.
 Guru menilai keterampilan siswa dalam mengungkap permasalahan yang
disajikan oleh guru
Mencoba

 Siswa melakukan eksperimen tentang penerapan hukum 1 dan hukum 2

newton
 Siswa mencoba menerapkan hukum 2 newton yaitu mendiskusikan pengaruh
massa dan percepatan terhadap gaya yang dihasilkan benda
 Guru menilai sikap siswa dalam kerja kelompok dan membimbing/ menilai
keterampilan mencoba, menggunakan alat, dan mengolah data, serta menilai
kemampuan siswa menerapkan konsep dan prinsip dalam pemecahan
masalah

Mengasosiasi

 Menganalisis penerapan hukum newton tentang gerak

 Menghitung percepatan benda yang diletakkan pada bidang miring
 Menghitung percepatan benda yang di letakkan pada bidang miring
 Guru membimbing/menilai kemampuan siswa menganalisis dan merumuskan
kesimpulan

Mengkomunikasikan

 Kelompok mendiskusikan, menyimpulkan dan mengkomunikasikan hasil

pemecahan masalah tentang percobaan
 Masing – masing kelompok menggambar diagram gaya berat dan gaya
normal pada bidang datar dan pada bidang miring
 Kelompok mendiskusikan dan menjawab soal yang di berikan guru.
 Guru menilai kemampuan siswa berkomunikasi lisan dan tulisan baik
perorangan maupun kelompok

C. Penutup (15 menit )

 Bersama siswa menggambarkan diagram gaya pada sebuah benda yang
diletakkan pada bidang miring dan bidang datar
 Memberikan tugas untuk menyelesaikan soal tentang penerapan hukum
newton 2 pada benda yang berada pada bidang miring dan pada bidang
datar.
 Melaksanakan post test

PERTEMUAN KE 3 (3 x 45 Menit)

A. Pendahuluan ( 20 menit )
  Memberikan salam dan berdoa
 Mengondisikan kelas dan pembiasaan
 Apersepsi dan motivasi
Apa yang terjadi pada benda yang berada pada lift yang putus?
 Guru menyampaikan Tujuan pembelajaran
 Pretest

B. Kegiatan Inti ( 100 menit )

Mengamati

 Seorang anak berdiri diatas timbangan, timbangan tersebut diletakkan pada

suatu bidang datar
 Seoran supir mengerem mobil di jalan raya
 Siswa mengamati dan membuat hipotesis tentang hasil pengamatannya
 Guru menilai keterampilan siswa mengamati

Menanya

 Siswa mendiskusikan hasil temuan yang didapat dari proses mencermati yang
didemonstrasikan guru
 Siswa mengidentifikasi perbedaan gaya gesekkan statis dan gaya gesekkan
kinetic
 Siswa mendiskusikan tentang koefisien gesekkan
 Guru menilai keterampilan siswa dalam mengungkap permasalahan yang
disajikan oleh guru

Mencoba

 Siswa melakukan eksperimen untuk menentukan koefisien gesekkan static

antara balok kayu dan permukaan datar dengan menggunakan neraca pegas
 Siswa mencoba menerapkan hukum 1 newton dan hukum ke 2 newton dalam
eksperimen untuk mencari koefisien gesekkan
 Guru menilai sikap siswa dalam kerja kelompok dan membimbing/ menilai
keterampilan mencoba, menggunakan alat, dan mengolah data, serta menilai
kemampuan siswa menerapkan konsep dan prinsip dalam pemecahan
masalah

Mengasosiasi

 Menganalisis penerapan hukum newton tentang gerak

 Menghitung gaya gesekan statis
 Menghitung gaya gesekan kinetis
 Mencari koefisien gesekkan dari ekperimen yang dilakukan
  Guru membimbing/menilai kemampuan siswa menganalisis dan merumuskan
kesimpulan

Mengkomunikasikan

 Kelompok mendiskusikan, menyimpulkan dan mengkomunikasikan hasil

pemecahan masalah tentang percobaan
 Menggambar diagram gaya yang bekerja pada benda yang sedang diam atau
sedang bergerak
 Kelompok mendiskusikan dan menjawab soal yang di berikan guru.
 Guru menilai kemampuan siswa berkomunikasi lisan dan tulisan baik
perorangan maupun kelompok

C. Penutup (15 menit )

 Bersama siswa menyimpulkan pengertian gaya gesekkan statis, gaya
gesekkan kinetis dan koefisien gesekkan suatu benda
 Memberikan tugas kepada sisa tentang gaya tegangan tali melalu konsep
yang telah di terapkan
 Melaksanakan post test

PERTEMUAN KE 4 ( 3 X 45 Menit )

Ulangan tentang KD 3.4 dan 4.4

Materi : Hukum Newton Tentang Gerak Dan penerapannya

Lampiran 1 :

INSTRUMEN PENILAIAN PORTOFOLIO

Sekolah : MA. Mamba’ul Hisan

Matapelajaran : FISIKA
Durasi Waktu :
Nama Peserta didik :
Kelas/SMT : X MIA ../ 1

MACAM PORTOFOLIOA Nilai

Jumla

Pengamatan

Eksperimen
No KI / KD / PI Waktu h
Rangkumn

Makalah
Score

Laporan

Laporan
Kualitas

Catatan:
PI = Pencapaian Indikator
Untuk setiap karya peserta didik dikumpulkan dalam satu file sebagai bukti
pekerjaan yang masuk dalam portofolio.

Skor menggunakan rentang antara 0 -10 atau 10 – 100.

Kolom keterangan diisi oleh guru untuk menggambarkan karakteristik yang menonjol
dari hasil kerja tersebut.

Catatan:

Penilaian Portofolio dilakukan dengan sistem pembobotan sesuai tingkat

kesulitan dalam pembuatannya.
 Lampiran 2 :

INSTRUMEN PENILAIAN SIKAP

Materi : Hukum Newton Tentang gerak dan penerapannya

Kelas/Semester : X Mia /1

Hari/Tanggal :

Tanggung Jumlah
No. Nama Disiplin Kerjasama Kejujuran Kepedulian Nilai
jawab Skor

1.

2.

3.

4.

5.

6.

7.

8.

9.

10.

11.

12.

13.

14.

15.

16.

17.

18.
19.

20.

21.

22.

23.

24.

25.

26.

27.

dst.

*) Ketentuan:

 1 = jika peserta didik sangat kurang konsisten memperlihatkan perilaku yang

tertera dalam indikator
 2 = jika peserta didik kurang konsisten memperlihatkan perilaku yang tertera
dalam indikator, tetapi belum konsisten
 3 = jika peserta didik mulai konsisten memperlihatkan perilaku yang tertera
dalam indikator
 4 = jika peserta didik konsisten memperlihatkan perilaku yang tertera dalam
indikator
 5 = jika peserta didik selalu konsisten memperlihatkan perilaku yang tertera
dalam indikator

FORMAT PENILAIAN

Nilai :

jumla h skor
x 100
30
Lampiran 3

INSTRUMEN PENILAIAN DISKUSI

Hasil Penilaian Diskusi

Topik : ……………………………..…………..

Tanggal : ……………………………………….

Jumlah Siswa : …………….……… orang.

No Nama Menyampaikan Menanggapi Mempertahankan Jumlah Nilai

siswa pendapat argumentasi score
1 2 3 1 2 3 4 1 2 3 4

Rubrik :

Menyampaikan pendapat

1. Tidak sesuai masalah

2. Sesuai dengan masalah, tapi belum benar
3. Sesuai dengan masalah dan benar

Menanggapi pendapat

1. Langsung setuju atau menyanggah tanpa alasan

2. Setuju atau menyanggah dengan alasan yang benar tidak sempurna
3. Setuju atau menyanggah dengan alasan yang benar
4. Setuju atau menyanggah dengan alasan yang benar dengan didukung
referensi

Mempertahankan pendapat

1. Tidak dapat mempertahankan pendapat

2. Mampu Mempertahankan pendapat, alasan kurang benar
3. Mampu mempertahankan pendapat, alasan benar tidak didukung referensi
4. Mampu mempertahankan pendapat, alasan benar didukung referensi
Lampiran 4 :

INSTRUMEN PENILAIAN PRODUK

Kompentesi Inti :

Kompetensi Dasar :

Indikator :

Aspek Penilaian : Praktik/Psikomotor

Tanggal Penilaian :

Kriteria/Aspek
No Nama Skor Nilai
1 2 3 4 5 6

dst

Kriteria:

1. Tahap Perencanaan Bahan (1)

2. Tahap Proses Pembuatan
Persiapan alat dan bahan (2)

Tehnik Pengolahan (3)

K3 ( keselamatan, kemamanan dan kebersihan ) (4)

3. Tahap Akhir ( bentuk Produk)

Bentuk Fisik (5)

Inovasi (6)

Penskoran : Tiap Indikator rentang 1 – 5, dengan ketentuan semakin lengkap

jawaban dan ketepatan dalam proses pembuatan maka semakin tinggi nilainya.
Lampiran 5 :
INSTRUMEN PENILAIAN PROYEK
Matapelajaran :_____________________________________________________
Nama Proyek :_____________________________________________________
Alokasi Waktu :_____________________________________________________
Guru Pembimbing :_____________________________________________________
Nama :________________________________________
NIS :________________________________________
Kelas :________________________________________
SKOR (1 - 5)
No ASPEK
1 2 3 4 5

1 PERENCANAAN :

a. Persiapan
b. Rumusan Judul
2 PELAKSANAAN :

a. Sistematika Penulisan
b. Keakuratan Sumber Data / Informasi
c. Kuantitas Sumber Data
d. Analisis Data
e. Penarikan Kesimpulan
3 LAPORAN PROYEK :

a. Performance
b. Presentasi / Penguasaan
TOTAL SKOR
Lampiran 6

CONTOH LEMBAR PENILAIAN ANTAR TEMAN

ASPEK JUMLAH NILAI

N NAMA 1 2 3 4 5 6 7 SCORE
O

Keterangan Aspek :

1. Keaktifan
2. Kesediaan menerima pendapat
3. Tanggungjawab dalam tugas
4. Inisiatif dalam mengambil keputusan
5. Kepedulian terhadap kesulitan yang dialami sesama teman
6. Kepedulian dalam memberi kesempatan yang dialami sesama teman
7. Kemampuan mendorong aktivitas kerja kelompok

*) Ketentuan:

 1 = jika peserta didik sangat kurang konsisten memperlihatkan perilaku yang

tertera dalam indikator
 2 = jika peserta didik kurang konsisten memperlihatkan perilaku yang tertera
dalam indikator, tetapi belum konsisten
 3 = jika peserta didik mulai konsisten memperlihatkan perilaku yang tertera
dalam indikator
 4 = jika peserta didik konsisten memperlihatkan perilaku yang tertera dalam
indikator
5 = jika peserta didik selalu konsisten memperlihatkan perilaku yang tertera dalam
indikator

jumla h skor
Nilai = x 100
35
LAMPIRAN 7

INSTRUMEN PENILAIAN KOGNITIF

Soal pertemuan pertama

1. Tuliskan aplikasi hukum pertama newton yang dapat diterapkan dalam kehidupan
sehari-hari.! (skor 3)
2. Tuliskan pengertian hukum 1, hukum 2 dan hukum 3 Newton. (skor 3)
3. Dua orang anak menarik seutas tali dengan arah yang berlawanan. Anak yang
berada disebelah kiri menarik tali tersebut dengan gaya 10 N dan anak yang di
sebelah kanan menarik tali dengan gaya 15N. berapakan resultan gaya yang di
hasilkan kedua anak tersebut? (skor 4)

Soal pertemuan ke 2

1. Hitunglah gaya yang dihasilkan oleh benda yang memiliki massa 200 kg dan
pecepatan 2 m/s². (skor 3)
2. Seutas tali digunakan untuk menarik mobil yang massanya 1.050 kg hingga memiliki
percepatan 1,2 m/s². berapakah besar tegangan tali?(skor 3)
3. Sebuah bneda digantung dengan seutas tali. Diketahui massa benda 0,5 kg dan
percepatan gravitasi bumi g = 10 m/s². tentukan besarnya tegangan tali jika bneda
ditarik keatas dengan percepatan benda a = 5 m/s².(skor 4)

Soal pertemuan ke 3

1. Seorang berada di dalam lift. Jika lift dalam keadaan diam gaya tekan kakinya
sebesar 400 N, dengan g = 10 m/s². tentukan gaya tekan kakinya jika lift bergerak
kebawah dengan percepatan 2 m/s² (skor 4)
2. Jelaskan yang dimaksud dengan gaya gesekan statis, gaya gesekan kinetis..(skor
4)
3. Jelaskan pengertian koefisien gesekkan. (skor 2)

Penskoran :

jumla h skor
Nilai = x 100
10