RPP K13 KD 3.

4 KELAS X MIA CAHYANTI 1

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Sekolah : SMA N 9 Padang

Mata Pelajaran : Fisika

Kelas/Semester : X/1

Alokasi Waktu : 12 JP

KOMPETENSI INTI

KI 1 Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya

KI 2 Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (gotong royong, kerjasama, toleran, damai),
santun, responsif dan pro-aktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam
berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam
pergaulan dunia.
KI 3 Memahami, menerapkan, menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural berdasarkan rasa ingintahunya tentang
ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan
peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang
spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah.
 RPP K13 KD 3.4 KELAS X MIA CAHYANTI 2

KI 4 Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang
dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan.

KOMPETENSI DASAR

KD 1.1.Menyadari kebesaran Tuhan yang menciptakan dan mengatur alam jagad raya melalui pengamatan fenomena alam fisis
dan pengukurannya.

KD 2.1.Menunjukkan perilaku ilmiah (memiliki rasa ingin tahu; objektif; jujur; teliti; cermat; tekun; hati-hati; bertanggung jawab;
terbuka; kritis; kreatif; inovatif dan peduli lingkungan) dalam aktivitas sehari-hari sebagai wujud implementasi sikap dalam
melakukan percobaan , melaporkan, dan berdiskusi.

KD 3.4 Menganalisis hubungan antara gaya, massa, dan gerakan benda pada gerak lurus

KD 4.4 Merencanakan dan melaksanakan percobaan untuk menyelidiki hubungan gaya, massa, dan percepatan dalam gerak
lurus

INDIKATOR

1.1.1 Menunjukan prilaku jujur dalam melakukan percobaan, melaporkan dan berdiskusi.

1.1.2 Menunjukan prilaku bertanggung jawab dalam melakukan percobaan, melaporkan dan berdiskusi.

2.1.1 Menunjukan prilaku kritis dalam melakukan percobaan, melaporkan dan berdiskusi.

2.1.2. Menunjukan prilaku objektif dalam melakukan percobaan, melaporkan dan berdiskusi.
 RPP K13 KD 3.4 KELAS X MIA CAHYANTI 3

3.4.1 Menjelaskan Hukum I Newton dan sifat kelembaman

3.4.2 Menjelaskan Hukum II Newton beserta besaran – besaran fisika pada Hukum II Newton
3.4.3 Menjelaskan konsep gaya gesekan dan gaya berat pada benda yang bergerak berdasarkan Hukum II Newton
3.4.4 Mengemukakan Hukum III Newton dalam kehidupan sehari – hari
3.4.5 Menggunakan Hukum – Hukum Newton untuk menyelesaikan persoalan pada gerak lurus
3.4.6 Menganalisis hubungan antara gaya, massa dan gerakan benda pada gerak lurus.
4.4.1 Melakukan percobaan gerak benda pada bidang miring

4.4.2 Menganalisis data hasil percobaan gerak benda pada bidang miring

4.4.3 Menarik kesimpulan dari analisis data hasil percobaan gerak benda pada bidang miring

MATERI PEMBELAJARAN

 Hukum I Newton

Hukum I Newton
“Setiap benda tetap berada dalam keadaan diam atau bergerak dengan laju tetap sepanjang garis lurus, kecuali jika diberi
gaya total yang tidak nol.”
∑𝐹 = 0  Benda akan diam, atau bergerak lurus beraturan

 Hukum II Newton

Hukum II Newton

”Percepatan sebuah benda berbanding lurus dengan gaya total yang bekerja padanya dan berbanding terbalik dengan
massanya. Arah percepatan sama dengan arah gaya total yang bekerja padanya”
 RPP K13 KD 3.4 KELAS X MIA CAHYANTI 4

∑𝐹
a=  ∑𝐹 = m a
𝑚

 Hukum III Newton

Hukum III Newton

“Ketika suatu benda memberikan gaya pada benda kedua, benda kedua tersebut memberikan gaya yang sama besar tetapi
berlawanan arah terhadap benda pertama”

∑𝐹 aksi = - ∑𝐹 reaksi

 Besaran – besaran fisika pada Hukum Newton

 Massa (m) benda adalah jumlah partikel yang dikandung benda. Satuan SI massa adalah kg
 Gaya adalah interaksi antara sebuah benda dengan lingkungannya.
 Percepatan adalah perubahan kecepatan yang dialami oleh suatu benda yang bergerak terhadap selang waktu
 Penerapan Hukum – Hukum Newton dalam kehidupan sehari – hari

 Gerak benda pada bidang datar

 Gerak dua benda yang saling bersentuhan

 Gerak benda pada bidang miring

 Gerak benda pada katrol

 Hubungan gaya, massa, dan gerak benda pada gerak lurus

 Menurut Hukum II Newton hubungan gaya, massa, dan gerak benda adalah:
 RPP K13 KD 3.4 KELAS X MIA CAHYANTI 5

∑F = m a

 Jika gaya F membentuk sudut terhadap bidang datar sebesar α, maka:

Fx = F cos α

Sehingga:

F cos α
a= 𝑚

 Jika dua benda ma dan mb bergerak bensentuhan pada bidang datar maka:

𝐹
a=𝑚
𝑎 +𝑚𝑏

 Pada bidang miring berlaku:

 Percobaan menentukan koefisien gesekan balok pada bidang miring

1) Mempersiapkan alat dan bahan yang akan digunakan dalam kegiatan praktikum bidang miring

2) Menyusun alat seperti pada gambar ( balok diletakan di atas bidang miring, dihubungkan dengan benang yang terhubung
dengan katrol, katrol juga terhubung dengan pegas, posisi pegas menggantung pada bidang miring)
 RPP K13 KD 3.4 KELAS X MIA CAHYANTI 6

3) Menarik balok dan mengukur gaya yang diperlukan saat balok tepat akan bergerak

4) Memvariasikan balok, dan dengan cara yang sama mengukur gaya yang diperlukan saat balok tepat akan bergerak

5) Mencatat data hasil percobaan pada LKS yang disediakan

MODEL PEMBELAJARAN

Pendekatan Saintifik

KEGIATAN PEMBELAJARAN

KEGIATAN PENDAHULUAN ( 20 menit )

1) Guru mengecek kehadiran siswa

2) Guru melakukan apersepsi :
Merefleksi Materi sebelumnya tentang GLB dan GLBB
Pertanyaan :

 Siapa yang masih ingat pelajaran minggu lalu mengenai GLB dan GLBB?

 Siapa yang dapat menyebutkan bagaimana karakteristik GLB dan GLBB ?

 Adakah yang sudah tau apa materi pelajaran kita hari ini ?
3) Motivasi
Bagaimana contoh Hukum – Hukum Newton pada gerak benda ?
4) Guru menyampaikan tujuan pembelajaran hari ini
Tujuan pembelajaran hari ini adalah siswa – siswa sekalian dapat menjelaskan Hukum I Newton, Hukum II Newton,
beserta bersaran – besaran fisika pada kedua Hukum Newton tersebut dengan benar
 RPP K13 KD 3.4 KELAS X MIA CAHYANTI 7

KEGIATAN INTI ( 90 menit )

Mengamati
Mengamati peragaan:
 benda diletakan di atas kertas kemudian kertas ditarik perlahan dan dan tiba-tiba
 benda ditarik atau didorong untuk menghasilkan gerak
 benda dilepas dan bergerak jaruh bebas
 benda ditarik tali melalui katrol dengan beban berbeda
Menanya
Menanya hubungan antara gaya, massa, dan gerakan benda pada gerak lurus
Mengumpulkan Informasi
 Mendiskusikan penyebab benda menjadi bergerak
 Mendiskusikan pengaruh masa benda dan besar gaya terhadappercepatan gerak
 Melakukan eksperimen hukum 1 dan 2 Newton
 Melakukan eksperimen gerak benda misalnya dalam bidang miring untuk membedakan gesekan statik dan kinetik
Menalar/Mengasosiasi
 Menghitung percepatan benda dalam sistem yang terletak pada bidang miring, bidang datar, dan sistem katrol dalam diskusi
kelas
Mengomunikasikan
 Menggambar gaya berat, gaya normal, dan gaya tegang tali dalam diskusi pemecahan masalah dinamika gerak lurus tanpa
gesekan
 RPP K13 KD 3.4 KELAS X MIA CAHYANTI 8

MODEL : PROBLEM BASED LEARNING

KEGIATAN PENDAHULUAN

 Guru mengecek kehadiran siswa

Fase 1 Orientasi Peserta Didik pada Masalah
 Guru melakukan apersepsi :
Merefleksi Materi sebelumnya tentang GLB dan GLBB
1) Bagaimanakah gerak penumpang ketika bus yang sedang melaju kencang tiba-tiba mengerem mendadak ?
2) Bagaimana GLB dan GLBB menurut Hukum – Hukum Newton ?
3) Bagaimana gerakan benda yang massanya lebih kecil dibandingan benda yang massanya besar ?

 Motivasi
Bagaimana contoh Hukum – Hukum Newton pada gerak benda ?
 Guru menyampaikan tujuan pembelajaran hari ini
Tujuan pembelajaran hari ini adalah siswa – siswa sekalian dapat menganalisis hubungan antara gaya, massa, dan gerakan
benda pada gerak lurus dengan benar

KEGIATAN INTI
1. Mengamati

Fase II Mengorganisasikan Peserta Didik Untuk Belajar

 RPP K13 KD 3.4 KELAS X MIA CAHYANTI 9

1) Guru menginstruksikan siswa membaca buku terkait materi analisis hubungan gaya, massa, dan gerakan benda pada
gerak lurus

2) Guru meminta siswa mengamati peristiwa gerak dalam kehidupan sehari – hari dengan menghubungkannya dengan
konsep gaya, massa, dan gerakan benda pada gerak lurus

3) Guru meminta siswa mencari informasi yang berhubungan dengan materi analisis hubungan gaya, massa, dan gerakan
benda pada gerak lurus

2. Menanya

1) Siswa mengajukan pertanyaan terkait bahan bacaan yang sudah dipelajarinya ataupun berdasarkan permasalahan yang
pernah ia temukan dalam kehidupan sehari - hari

2) Guru mengumpulkan pertanyaan – pertanyaan yang diberikan siswa dan menginstruksikan siswa untuk mencatat
permasalahan yang diberikan teman - temannya

3) Guru memberikan permasalahan kepada siswa yang analoginya sama dengan pertanyaan yang diberikan oleh
beberapa siswa untuk dipecahkan bersama sama oleh siswa

Permasalahan:

Bagaimanakah hubungan gaya, massa, dan gerakan pada gerak mobil yang melaju dijalan ? analisislah berdasarkan
Hukum –Hukum Newton !

4) Guru meminta siswa mencatat permasalahan pada buku catatan masing – masing

5) Guru membagi siswa kedalam kelompok – kelompok belajar berdasarkan kemampuan awal siswa
 RPP K13 KD 3.4 KELAS X MIA CAHYANTI 10

6) Guru menyuruh siswa untuk bergabung bersama teman – teman satu kelompoknya untuk menyelesaikan masalahnya

7) Guru meminta setiap kelompok untuk menunjuk seorang untuk menjadi ketua kelompok

3. Mencoba

Fase III Membimbing Penyelidikan Individu dan Kelompok

1) Siswa dalam setiap kelompok mencari sebanyak mungkin informasi terkait permasalahan yang diberikan

2) Siswa dalam setiap kelompok merumuskan berbagai kemungkinan pemecahan masalah

3) Guru membimbing siswa dalam kelompok dalam menemukan pemecahan masalah

4) Guru membantu siswa jika ada yang diragukan terkait persoalan

4. Menalar

1) Guru meminta siswa menghubungkan hasil analisisnya terhadap permasalahan dengan menghubungkan dengan teori
yang seharusnya

2) Guru meminta siswa mengecek lagi hasil analisisnya

Fase IV Mengembangkan dan Menyajikan Hasil Karya

3) Guru menyuruh siswa mencatat data hasil diskusi kelompok untuk dikumpulkan

5. Mengkomunikasikan

1) Guru menunjuk kelompok yang akan menampilkan hasil diskusinya di depan kelas
 RPP K13 KD 3.4 KELAS X MIA CAHYANTI 11

Fase V Menganalisis dan Mengevaluasi Proses Pemecahan Masalah

2) Guru meminta siswa menampilkan hasil diskusinya

3) Guru memberikan kesempatan kepada setiap kelompok yang tidak tampil untuk menanggapi, menanya, ataupun
mengomentari terkait pemecahan masalahan yang ditampilkan kelompok penyaji

4) Guru memberikan refleksi hasil diskusi

5) Guru memberikan penghargaan kepada setiap kelompok yang berpartisipasi aktif dalam diskusi

KEGIATAN PENUTUP

1) Guru bersama siswa menyimpulkan pembelajaran hari ini yakni menganalisis hubungan gaya, massa, dan gerakan
benda pada gerak lurus

2) Guru memberikan kuis tentang pembelajaran hari ini kepada siswa

3) Guru memberikan soal kepada siswa untuk dijadikan PR pertemuan selanjutnya

PENILAIAN

Aspek Teknik Bentuk Instrumen

Sikap Observasi Pedoman observasi sikap spiritual

Format observasi terhadap diskusi, Tanya jawab, dan percakapan

 RPP K13 KD 3.4 KELAS X MIA CAHYANTI 12

Penilaian Diri Format penilaian diri untuk aspek sikap Partisipasi Dalam Diskusi Kelompok

Lembar Penilaian Diri Sikap Jujur

Penilaian Sejawat Format penilaian sejawat

Penilaian Melalui Jurnal Format penilaian melalui jurnal

Pengetahuan Tes tulis Pilihan ganda

Essay

Observasi saat diskusi

Keterampilan Kinerja/ Praktik Daftar Cek Kerja Praktikum Elektromagnet

Projek Daftar Cek untuk menilai projek membuat transformator sederhana

Portofolio Daftar Cek Tugas Portofolio Peserta Didik

1. Penilaian Aspek Sikap

a. Observasi
Pedoman observasi sikap spiritual
Petunjuk :
Lembaran ini diisi oleh guru untuk menilai sikap spiritual peserta didik. Berilah tanda cek (√) pada kolom skor sesuai
sikap spiritual yang ditampilkan oleh peserta didik, dengan kriteria sebagai berikut :
4 = selalu, apabila selalu melakukan sesuai pernyataan
 RPP K13 KD 3.4 KELAS X MIA CAHYANTI 13

3 = sering, apabila sering melakukan sesuai pernyataan dan

kadang-kadang tidak melakukan
2 = kadang-kadang, apabila kadang-kadang melakukan dan
sering tidak melakukan
1 = tidak pernah, apabila tidak pernah melakukan
Nama Peserta Didik : ………………….
Kelas : ………………….
Tanggal Pengamatan : …………………..
Materi Pokok : …………………..
No Aspek Pengamatan Skor

1 2 3 4

1. Berdoa sebelum dan sesudah melakukan sesuatu

2. Mengucapkan rasa syukur atas karunia Tuhan

3. Memberi salam sebelum dan sesudah menyampaikan pendapat/presentasi

4. Mengungkapkan kekaguman secara lisan maupun tulisan terhadap Tuhan saat

melihat kebesaran Tuhan

5. Merasakan keberadaan dan kebesaran Tuhan saat mempelajari ilmu

pengetahuan
 RPP K13 KD 3.4 KELAS X MIA CAHYANTI 14

Format observasi terhadap diskusi, tanya jawab, dan percakapan

Petunjuk :
Lembaran ini diisi oleh guru untuk menilai sikap sosial peserta didik. Berilah tanda cek (√) pada kolom skor sesuai
sikap social yang ditampilkan oleh peserta didik.

No Nama peserta didik Pernyataan

Pengungkapan gagasan Kebenaran konsep Ketepatan Dan sebagainya

yang orisinal penggunaan istilan

ya Tidak Ya Tidak Ya tidak ya Tidak

1.

2.

3.

b. Penilaian diri
Format penilaian diri untuk aspek sikap Partisipasi Dalam Diskusi Kelompok
 RPP K13 KD 3.4 KELAS X MIA CAHYANTI 15

Nama : -------------------------------

Nama-nama anggota kelompok : -------------------------------

Kegiatan kelompok : -------------------------------

Isilah pernyataan berikut dengan jujur. Untuk No. 1 s.d. 6, tulislah huruf A,B,C atau D didepan tiap pernyataan:

A : selalu C : kadang-kadang

B : sering D : tidak pernah

1.--- Selama diskusi saya mengusulkan ide kepada kelompok untuk didiskusikan

2.--- Ketika kami berdiskusi, tiap orang diberi kesempatan mengusulkan sesuatu

3.--- Semua anggota kelompok kami melakukan sesuatu selama kegiatan

4.--- Tiap orang sibuk dengan yang dilakukannya dalam kelompok saya

5. Selama kerja kelompok, saya….

---- mendengarkan orang lain

---- mengajukan pertanyaan

---- mengorganisasi ide-ide saya

---- mengorganisasi kelompok

---- mengacaukan kegiatan

---- melamun
 RPP K13 KD 3.4 KELAS X MIA CAHYANTI 16

6. Apa yang kamu lakukan selama kegiatan?

-----------------------------------------------------------------------

2. Penilaian Aspek Psikomotor

Unjuk Kerja

Format penilaian Aspek Psikomotor Pada Percobaan Koefisien Gesekan Bidang Miring
Petunjuk :
Lembaran ini diisi oleh guru untuk menilai sikap peserta didik. Berilah tanda cek (√) pada kolom skor sesuai sikap
yang ditampilkan oleh peserta didik, dengan kriteria sebagai berikut :
4 = sangat baik
3 = baik
2 = cukup
1 = kurang
No Nama Aspek sikap yang dinilai Skor Keterangan

Ketekun Rasa Kerjas Kejujur Teliti Hati- Disiplin

an ingin ama an hati
Belajar tahu
 RPP K13 KD 3.4 KELAS X MIA CAHYANTI 17

1.

2.

3.

3. Penilaian Aspek Kognitif

INDIKATOR PENCAPAIAN INDIKATOR SOAL TEKNIK TINGKAT BENTUK KUN BOBO

KOMPETENSI PENILAI KESUKARAN INSTRU CI T
K
AN MEN SOA SOAL
D C1 C2 C3 C4
L

3.4 3.4.1 Menjelaskan Hukum I 3.4.1.1 3.4.1.1 V 3.4.1.1 Semu 4

Newton dan sifat kelembaman Menjelaskan Hukum I Newton a
Tes Tulis Essay
Beserta besarannya dengan benar kunci
dan
3.4.1.2
3.4.1.2 soal
3.4.1.2 V 4
Menjelaskan sifat kelembaman yang terla
dialami benda yang bergerak dengan Tes Tulis Pilihan
mpir
prinsip Hukum I Newton Ganda
di
bawa
 RPP K13 KD 3.4 KELAS X MIA CAHYANTI 18

3.4.1.3 3.4.1.3 v h 4

Meninjau kondisi benda jika tabel

Tes tulis 3.4.1.3
bergerak menurut Hukum I Newton
essay
dengan cermat

3.4.2 Menjelaskan Hukum II 3.4.2.1 3.4.2.1 V 3.4.2.1 4

Newton beserta besaran – Essay
Menjelaskan Hukum II Newton Tes Tulis
besaran fisika pada Hukum II dengan benar
Newton
3.4.2.2
3.4.2.2 V 4
Menerangkan besaran – besaran
Observasi 3.4.2.2
fisika yang terdapat pada Hukum II
sat diskusi Pertanyaan
Newton dengan jelas

3.4.2.3
V 4
Menjelaskan hubungan antar besaran 3.4.2.3 3.4.2.3
– besaran fisika (gaya, massa, dan Pilihan
Tes tulis
percepatan benda) pada Hukum II Ganda
Newton dengan tepat

3.4.3 Menjelaskan konsep gaya 3.4.3.1 3.4.3.1 V 3.4.3.1 4

gesekan dan gaya berat pada
 RPP K13 KD 3.4 KELAS X MIA CAHYANTI 19

benda yang bergerak Membedakan gaya gesekan statis Observasi Tanya

berdasarkan Hukum II Newton dan kinetis pada benda dengan benar saat jawab
diskusi
3.4.3.2
3.4.3.2 3.4.3.2 Essay
V 4
Menjelaskan gaya berat yang Penugasan
dialami benda dengan tepat

3.4.4 Mengemukakan Hukum 3.4.4.1 3.4.4.1 V 3.4.4.1 4

III Newton dalam kehidupan Mengemukakan Hukum III Newton Penugasan Essay
sehari – hari dengan benar

3.4.4.2
3.4.4.2 V 3.4.4.2 4
Memberikan minimal tiga contoh
Penugasan Essay
penerapan Hukum III Newton pada
gerak benda dengan tepat

3.4.5 Menggunakan Hukum – 3.4.5.1 3.4.5.1 V 3.4.5.1 8

Hukum Newton untuk Menentukan penggunaan Hukum Penugasan Essay
menyelesaikan persoalan pada
Newton pada gerak benda pada (Tugas
gerak lurus bidang datar dengan cermat kelompok)
3.4.5.2 V 8
3.4.5.2 3.4.5.2
 RPP K13 KD 3.4 KELAS X MIA CAHYANTI 20

Menentukan penggunaan Hukum Penugasan essay

Newton pada gerak dua benda yang
saling bersentuhan dengan cermat
3.4.5.3
3.4.5.3
3.4.5.3 V Essay 8
Menentukan penggunaan Hukum
Newton pada Gerak benda pada Tes tulis

bidang miring dengan cermat

3.4.5.4 3.4.5.4 3.4.5.4

Menentukan penggunaan Hukum Tes tulis Essay

Newton pada Gerak benda pada
katrol dengan cermat V 8

3.4.6 Menganalisis hubungan 3.4.6.1 3.4.6.1 V 3.4.6.1 12

antara gaya, massa dan gerakan Menganalisis dengan benar Tes tulis Essay
benda pada gerak lurus hubungan antara gaya, massa, dan
gerak benda pada gerak lurus jika
diberikan beberapa pernyataan
 RPP K13 KD 3.4 KELAS X MIA CAHYANTI 21

EVALUASI

Lampiran Soal dan Kunci Jawaban

A. SOAL PILIHAN GANDA

3.4.1.2

Menjelaskan sifat kelembaman yang dialami benda yang bergerak dengan prinsip Hukum I Newton

1. Peristiwa di bawah ini yang tidak mempunyai hukum kelembaman adalah ....
a. Bila mobil yang kita tumpangi direm mendadak, tubuh kita terdorong ke depan
b. Bila kita berdiri di mobil, tiba-tiba mobil bergerak maju tubuh kita terdorong ke belakang.
c. Pemain ski yang sedang melaju, tiba-tiba tali putus, pemain ski tetap bergerak maju.
d. Pemain sepatu roda bergerak maju, tetap akan bergerak maju walaupun pemain itu tidak memberikan gaya.
e. Penerjun payung bergerak turun ke bawah walaupun tidak didorong dari atas.
2. A naik bus yang bergerak dengan kecepatan 40 km/jam. Tiba-tiba bus direm secara mendadak, akibatnya A terdorong ke
muka. Hal ini disebabkan karena ....
a. gaya dorong bus
b. gaya dari rem
c. sifat kelembaman dari A
 RPP K13 KD 3.4 KELAS X MIA CAHYANTI 22

d. sifat kelembaman dari bus

e. gaya berat A

3.4.2.3

Menjelaskan hubungan antar besaran – besaran fisika (gaya, massa, dan percepatan benda) pada Hukum II Newton dengan
tepat

1. Jika massa benda yang bergerak sesuai dengan Hukum II Newton diperbesar menjadi dua kali semula, pernyataan di bawah ini
yang benar adalah …

a. Gaya yang bekerja 4 kali semula

b. Percepatan benda 2 kali semula

c. Percepatan benda setengah dari percepatan semula

d. Gaya yang bekerja setengah dari gaya semula

e. Percepatan benda konstan

B. SOAL ESSAY

3.4.1.1

Menjelaskan Hukum I Newton Beserta besarannya dengan benar

Soal :

1. Jelaskan bunyi Hukum I Newton beserta besaran – besarannya dengan benar !

 RPP K13 KD 3.4 KELAS X MIA CAHYANTI 23

Penyelesaian :

Hukum I Newton menyatakan bahwa:

Setiap benda tetap berada dalam keadaan diam atau bergerak dengan laju tetap sepanjang garis lurus, kecuali jika diberi gaya
total yang tidak nol. Kecenderungan sebuah benda untuk mempertahankan keadaan diam atau gerak tetapnya pada garis lurus
disebut inersia (kelembaman). Sehingga, Hukum I Newton sering disebut Hukum Inersia.
Besaran besaran yang ada dalam Hukum I Newton adalah gaya yang simbolnya F dan satuannya Newton.

3.4.1.3

Meninjau kondisi benda jika bergerak menurut Hukum I Newton dengan cermat

1. Sebuah balok bermassa 5 kg ( berat w = 50 N ) digantung dengan tali dan diikatkan pada atap. Jika balok diam maka berapakah
tegangan talinya?
Penyelesaian :

Gaya-gaya yang bekerja pada balok seperti Gambar 4.3 karena balok diam maka berlaku hukum I Newton.
ΣF=0
 RPP K13 KD 3.4 KELAS X MIA CAHYANTI 24

T−w=0
T − 50 = 0 berarti T = 50 N

2. Sebuah benda bermassa 40 kg ditarik melalui katrol sehingga memiliki posisi seperti Gambar 4.4(a). Jika sistem itu diam
maka berapakah gaya F!

Penyelesaian:
Benda yang bermassa akan memiliki berat.
w = m g = 40 .10 = 400 N
Pada sistem itu bekerja tiga gaya w, F dan T yang tidak segaris sehingga menentukan resultannya dapat digunakan sumbu
koordinat X Y ( Metode Analisis) seperti Gambar 4.4(b). Sistem diam berarti berlaku hukum I Newton.

3.4.2.1

Menjelaskan Hukum II Newton dengan benar

1. Jelaskan bunyi Hukum II Newton beserta besaran – besarannya dengan benar !

 RPP K13 KD 3.4 KELAS X MIA CAHYANTI 25

Penyelesaian :

Hukum II Newton bunyinya sebagai berikut:

Percepatan sebuah benda berbanding lurus dengan gaya total yang bekerja padanya dan berbanding terbalik dengan massanya.
Arah percepatan sama dengan arah gaya total yang bekerja padanya

dengan:
a = percepatan (m/s2) m = massa benda (kg)
ΣF = resultan gaya (N)
Satuan gaya menurut SI adalah newton (N). Dengan demikian, satu newton adalah gaya yang diperlukan untuk memberikan
percepatan sebesar 1 m/s2 kepada massa 1 kg. Dari definisi tersebut, berarti 1 N = 1 kg.m/s2.

3.4.2.2

Menerangkan besaran – besaran fisika yang terdapat pada Hukum II Newton dengan jelas

1. Pada saat kegiatan pembelajaran guru menanyakan kepada siswa besaran besaran apa saja yang terdapat pada Hukum II
Newton lengkap dengan satuan dan simbolnya

Jawaban :
 RPP K13 KD 3.4 KELAS X MIA CAHYANTI 26

dengan:
a = percepatan (m/s2) m = massa benda (kg)
ΣF = resultan gaya (N)
Satuan gaya menurut SI adalah newton (N). Dengan demikian, satu newton adalah gaya yang diperlukan untuk memberikan
percepatan sebesar 1 m/s2 kepada massa 1 kg. Dari definisi tersebut, berarti 1 N = 1 kg.m/s2.
3.4.3.1

Membedakan gaya gesekan statis dan kinetis pada benda dengan benar

1. Saat diskusi guru bertanya kepada siswa apa itu gaya gesekan statis dan kinetis dan bagaimana perbedaan gaya gesekan statis
dan gaya gesekan kinetis ?

Penyelesaian :

Gaya gesekan statis adalah gaya gesekan yang dialami benda yang bergerak sedangkan gaya gesekan kinetis adalah gaya
gesekan yang dialami benda yang sedang diam. Gaya gesekan statis ini akan memenuhi Hukum I Newton.

3.4.3.2

Menjelaskan gaya berat yang dialami benda dengan tepat

1. Jelaskan bagaimana pada suatu benda yang bermassa mempunyai gaya berat, dan kemana arah gaya benda yang dialami benda
?

Penyelesaian :
 RPP K13 KD 3.4 KELAS X MIA CAHYANTI 27

Galileo menyatakan bahwa benda-benda yang dijatuhkan di dekat permukaan bumi akan jatuh dengan percepatan yang sama
yaitu g, jika hambatan udara dapat diabaikan. Gaya yang menyebabkan percepatan ini disebut gaya gravitasi. Dengan
menerapkan Hukum II Newton untuk gaya gravitasi dan untuk percepatan a, digunakan percepatan ke bawah yang disebabkan
oleh gravitasi yaitu g, maka gaya gravitasi pada sebuah benda FG, yang besarnya biasa disebut berat w, dapat dituliskan:
FG = m . g ............................................................... (4.2)
Arah gaya ini ke bawah menuju pusat bumi. Dalam satuan Sistem Internasional (SI), percepatan gravitasi dinyatakan dalam
m/s2. Percepatan gravitasi di suatu tempat pada permukaan bumi sebesar g = 9,80 m/s2. Satuan percepatan gravitasi dapat
dinyatakan dalam N/kg, di mana g = 9,80 m/s2 = 9,80 N/kg. Hal ini berarti, sebuah benda yang massanya 1 kg di permukaan
bumi memiliki berat sebesar:
w = 1 kg × 9,80 m/s2 = 9,80 N

Arah gaya berat ( w ) selalu kebawah ( menuju pusat bumi).

3.4.4.1

Mengemukakan Hukum III Newton dengan benar

1. Kemukakanlah Hukum III Newton dengan kata – katamu sendiri, dan berikan perumusannya secara matematis !

Penyelesaian :

Hukum III Newton, yaitu:

Ketika suatu benda memberikan gaya pada benda kedua, benda kedua tersebut memberikan gaya yang sama besar tetapi
berlawanan arah terhadap benda pertama. Hukum III Newton ini kadang dinyatakan sebagai hukum aksi-reaksi, “untuk setiap
aksi ada reaksi yang sama dan berlawanan arah”. Untuk menghindari kesalahpahaman, sangat penting untuk mengingat bahwa
gaya “aksi” dan gaya “reaksi” bekerja pada benda yang berbeda.
Secara matematis dapat dirumuskan :
 RPP K13 KD 3.4 KELAS X MIA CAHYANTI 28

∑𝐹 aksi = - ∑𝐹 reaksi

3.4.4.2

Memberikan minimal tiga contoh penerapan Hukum III Newton pada gerak benda dengan tepat

1. Berikanlah contoh penerapan Hukum III Newton yang dapat kamu temui dalam kehidupan sehari – hari !

Penyelesaian :

Contoh penerapan Hukum III Newton dalam kehidupan sehari – hari adalah:

a) Pada seekor kuda yang menarik kereta. Pada peristiwa ini tampak bahwa gaya yang bekerja pada suatu benda selalu
dikerjakan oleh benda lain

b) Gaya aksi-reaksi terjadi pada gerak peluncuran pesawat luar angkasa.

 RPP K13 KD 3.4 KELAS X MIA CAHYANTI 29

c) Pada pendayung sampan, pada waktu mengayunkan dayung, pendayung mendorong air ke depan, gaya ke belakang air itu
menghasilkan besar gaya yang sama namun arahya berlawanan.

3.4.5.1

Menentukan penggunaan Hukum Newton pada gerak benda pada bidang datar dengan cermat
 RPP K13 KD 3.4 KELAS X MIA CAHYANTI 30

1. Suatu benda bermassa 20 kg berada di papan yang licin sempurna. Benda tersebut ditarik oleh suatu gaya sebesar 50 N ke arah
mendatar, hitunglah percepatan dan kecepatan yang dialami oleh benda tersebut setelah gaya tersebut bekerja selama 10
sekon?

Penyelesaian:
a) Percepatan benda adalah

b) Kecepatan setelah gaya bekerja setelah 10 s adalah:

2. Sebuah mobil bermassa 0,5 ton melaju dengan kecepatan 72 km/jam di atas jalan datar. Berapa gaya hambat yang dapat
menghentikan mobil setelah menempuh jarak 1.000 m?
Penyelesaian:
 RPP K13 KD 3.4 KELAS X MIA CAHYANTI 31

v0 = 72 km/jam = 20 m/s
vt = 0
s = jarak PQ = 1.000 m
Sehingga, percepatan a diperoleh:
vt2 = v02 + 2.a.s
0 = (20 m/s)2 + 2.a (1.000 m)
a = - 400 / 2.000 m/s2
a = -0,2 m/s2 (tanda (-) menunjukkan perlambatan)
Massa mobil m = 0,5 ton = 500 kg, sehingga gaya hambat:
F = m . a = 500 kg × 0,2 m/s2 = 100 N

3.4.5.2

Menentukan penggunaan Hukum Newton pada gerak dua benda yang saling bersentuhan dengan cermat

Dua benda yang bersentuhan mulamula diam di atas lantai licin (perhatikan gambar di samping). Jika pada benda pertama dikerjakan
gaya sebesar 200 N, maka tentukan percepatan masing-masing benda dan gaya kontak antarbenda!
 RPP K13 KD 3.4 KELAS X MIA CAHYANTI 32

Diketahui : a. ma = 70 kg
b. mb = 30 kg
c. F = 200 N
Ditanyakan: a. a = …?
b. Nab atau Nba = …?

3.4.5.3
 RPP K13 KD 3.4 KELAS X MIA CAHYANTI 33

Menentukan penggunaan Hukum Newton pada Gerak benda pada bidang miring dengan cermat

1. Sebuah balok yang massanya 6 kg meluncur ke bawah pada sebuah papan licin yang dimiringkan 30° dari lantai. Jika jarak
lantai dengan balok 10 m dan besarnya gaya gravitasi ditempat itu 10 ms-2, maka tentukan percepatan dan waktu yang
diperlukan balok untuk sampai di lantai!

Diketahui : m = 6 kg
s = 10 m
α = 30°
g = 10 ms-2
Ditanyakan: a = …?
t = …?
 RPP K13 KD 3.4 KELAS X MIA CAHYANTI 34

3.4.5.5

Menentukan penggunaan Hukum Newton pada Gerak benda pada katrol dengan cermat
 RPP K13 KD 3.4 KELAS X MIA CAHYANTI 35

1. Perhatikan gambar di bawah ini! Dua buah benda masing-masing memiliki massa 5 kg dan 10 kg dihubungkan dengan katrol.
Gesekan antara benda pertama dengan meja lantai diabaikan. Jika gaya gravitasi di tempat itu sebesar 10 ms-2, maka tentukan
percepatan yang dialami kedua benda dan tegangan talinya!

Diketahui : a. ma = 5 kg
b. mb = 10 kg
c. g = 10 ms-2
Ditanyakan : a. a = …?
b. T = …?
RPP K13 KD 3.4 KELAS X MIA CAHYANTI 36
 RPP K13 KD 3.4 KELAS X MIA CAHYANTI 37

3.4.6.1

Menganalisis dengan benar hubungan antara gaya, massa, dan gerak benda pada gerak lurus jika diberikan beberapa
pernyataan

1. Oneng yang bermassa 30 kg berdiri di dalam sebuah lift yang bergerak dengan percepatan 3 m/s2. Jika gravitasi bumi 10 ms-2,
maka tentukan berat Oneng saat lift bergerak ke atas dipercepat dan bergerak ke bawah dipercepat!

Diketahui : a. m = 30 kg
b. g = 10 ms-2
Ditanyakan: a. w = …? (lift bergerak ke atas)
b. w = …? (lift bergerak ke bawah)
Jawab :
a. Lift bergerak ke atas
w = N = mg + m × a
= 30 × 10 + 30 ×3
= 300 + 90
= 390 N
Jadi, berat Oneng saat lift bergerak ke atas dipercepat adalah 390 N.
b. Lift bergerak ke bawah
w = N = mg – m × a
= 30 × 10 – 30 × 3
= 300 – 90
= 210 N
 RPP K13 KD 3.4 KELAS X MIA CAHYANTI 38

Jadi, berat Oneng saat lift bergerak ke bawah dipercepat adalah 210 N.

SUMBER BELAJAR

1. Buku Fisika SMA kelas X karangan Marthen Kanginan Penerbit Erlangga

2. Buku Fisika BSE “Praktis Belajar Fisika” karangan Aip Saripudin dkk

3. Buku Fisika BSE “Fisika” karangan Joko Sumarsono

4. Bahan Ajar dari guru tentang Hukum Newton dalam Gerak Lurus

5. Lembaran Kerja Siswa

6. Lingkungan ( alam )

7. Internet