Kompetensi sikap menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya dan
menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (gotong royong, kerja sama,
toleran, damai), santun, responsif, dan pro-aktif sebagai bagian dari solusi atas berbagai
permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta
menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia*)
Pengetahuan Keterampilan
KD
3.7 Menganalisis interaksi gaya serta 4.7 Melakukan percobaan berikut presentasi
hubungan antara gaya, massa, dan hasilnya terkait interaksi gaya serta
gerakan benda pada gerak lurus hubungan gaya, massa, dan percepatan
dalam gerak lurus serta makna fisisnya
Pengetahuan Keterampilan
IPK
3.7.1. Menunjukan contoh berlakunya 4.7.1. Mengamati demonstrasi hukum
hukum Newton I, II, dan III Newton I dan II
3.7.2. Menerapkan hubungan gaya dan 4.7.2. Menggambar vektor gaya berat, gaya
percepatan tegang tali, gaya Normal, dan gaya
3.7.3. Membedakan gambar gaya berat, hambat (gesekan)
gaya normal, gaya tegang tali, dan 4.7.3. Merangkai alat dan bahan percobaan
gaya penghambat (gesekan) hukum Newton II*
3.7.4. Menerapkan hukum Newton I pada 4.7.4. Melakukan percobaan hokum newton
benda diam dan/atau bergerak II
dengan laju konstan 4.7.5. Menyaji data percobaan dalam bentuk
3.7.5. Menerapkan hukum Newton II pada tabel, grafik*
benda yang bergerak dengan 4.7.6. Mengolah data percepatan dalam
Pengetahuan Keterampilan
percepatan konstan* bentuk grafik dan persamaan regresi*
3.7.6. Menghitung besar gaya berat, gaya Mempresentasikan/menulis laporan
normal, dan gaya tegang tali pada percobaan
system benda
3.7.7. Menganalisis hubungan gaya dan
percepatan pada sistem benda yang
terhubung tali*
C. Tujuan Pembelajaran
Melalui model discoveri learning peserta didik dapat menganalisis interaksi gaya serta
hubungan antara gaya, massa, dan gerakan benda pada gerak lurus dan Melakukan
percobaan berikut presentasi hasilnya terkait interaksi gaya serta hubungan gaya,
massa, dan percepatan dalam gerak lurus serta makna fisisnya
D. Materi Pembelajaran
1. Hukum newton I,II dan III
2. Gaya berat benda
3. Gaya gesek
4. Penerapaan hokum newton
2. Konsep
- Gaya adalah besaran vektor
- Gaya timbul akibat interaksi antara suatu benda dengan benda lainnya.
- Gaya dapat mengubah kecepatan dan arah gerak suatu benda.
- Massa adalah ukuran banyaknya zat yang dikandung oleh suatu benda.
- Percepatan adalah perubahan kecepatan tiap satu satuan waktu.
- F = Nol (Hukum I) Benda tetap diam atau tetap bergerak konstan
- F Nol (Hukum II) F=m . a untuk keadaan benda mengalami perubahan
kecepatan
- Jenis-jenis gaya : gaya berat, gaya normal , gaya gesekan, gaya tegangan tali
- Gaya berat ( W ) adalah gaya yang dipengaruhi oleh grafitasi W = m . g
- Gaya normal adalah gaya yang tegak lurus bidang sentuh : N = Σ F
- Gaya gesekan adalah gaya yang melawan arah gerak benda. Ada 2 macam gaya
gesekan :
- Gaya gesekan statis : ƒs = μ s . N
- Gaya gesekan kinetis : ƒk = μ k . N
- Gaya tegangan tali adalah gaya yang diteruskan oleh tali : T = Σ F
3. Prosedural
- Langkah kerja percobaan hukum Newton II untuk menemukan hubungan
gaya dan percepatan benda.
4. Metekognitif
- Menduga kekeliruan dan rekomendasi untuk memperbaiki pelaksanaan
percobaan agar hasilnya lebih mendekati kebenaran
E. Metode Pembelajaran
Pendekatan Pembelajaran : Saintifik
Model Pembelajaran : Discovery Learning
Metode Pembelajaran : Diskusi, eksperimen, presentasi
G. Sumber Pembelajaran
1. Rosyid, MF, dkk. (2016). Buku siswa kajian konsep fisika 1 untuk kelas X SMA dan
MA kelompok peminatan matematika dan ilmu-ilmu alam. Solo. PT Tiga Serangkai
Pustaka M andiri. Hal. 141-166
H. Langkah-Langkah Pembelajaran
1. Kegiatan Pendahuluan:
Pesertadidik menerima ucapan salam,dan presensi serta diajak berdoá oleh
pendidik
Pesertadidik menerima informasi tujuan pembelajaran
Pesertadidik menerima penyampaian indikator pencapaian kompetensi
Pesertadidik menerima penyampaian garis besar cakupan materi dan kegiatan
yang akan dilakukan.
Pesertadidik menerima penyampaian lingkup dan teknik penilaian yang akan
digunakan.
2. Kegiatan Inti:
Pertemuan 1
Kegiatan Inti
Mengamati
Meminta siswa bersama menyimak peragaan benda yang ditarik, didorong, dan dilepas
hingga benda itu bergerak
Menyimak demonstrasi gerakan kereta dinamika yang di tarik beban gantung berbeda
Menanya
Siswa merespon pertanyaan mengapa benda itu bisa bergerak
Diskusi data hasil demonstrasi gerak benda
Diskusi merumuskan hukum Newton
Diskusi konsep gaya tarik, gaya berat, gaya tegang tali, gaya normal, dan gaya
penghambat (gaya gesek)
Mencoba
Mencoba langkah demonstrasi yang diperagakan guru
Kelompok mendiskusikan penerapan hukum Newton pada beberapa permasalahan
Mengasosiasi
Menyatakan hubungan antara percepatan benda dengan gaya penggerak berdasarkan
percobaan
Mengomunikasikan
Menyajikan hasil diskusi tentang penerapan hukum Newton dalam pemecahan masalah
Penutup
Menyimpulkan rumusan hukum Newton tentang gerak
Menyampaikan sikap terbaik dari kerja kelompok
Pesertadidik mendapat penugasan dari guru
Pertemuan 2
Pendahuluan
Menagih tugas melengkapi gambar gaya pada beberapa sistem benda
Meminta satu siswa menceritakan hasil baca seputar kisah Isac Newton
Memberi apresiasi terkait tugas dan cerita siswa
Kegiatan Inti
stimulasi dan identifikasi masalah;
Membagi siswa dalam kelompok @ 4 – 5 orang
Menanyakan kembali bagaimana pengaruh gaya terhadap percepatan
Mendemosntrasikan cara kerja troly dan pengukuran waktu dan percepatan gerak
Meminta masing-masing kelompok melaksanakan percobaan untuk menjawab
pengaruh gaya terhadap percepatan
mengumpulkaninformasi;
Kelompok merangkai alat, mengukur, dan mengumpulkan data
Selama kegiatan, setiap kelompok mendokumentasikan kegiatan dalam bentuk foto
dan rekaman video.
pengolahan informasi;
Kelompok mengolah data, membuat grafik regresi, membuat persamaan regresi,
menghitung kesalahan dan menjawab pertanyaan pada lembar kerja
verifikasi hasil;
Perwakilan kelompok melakukan konfirmasi dan verifikasi data awal kepada guru
generalisasi
Kelompok menyusun kesimpulan dan mendiskusikan jawaban pertanyaan pada lembar
kerja
Penutup
Menyampaikan temuan beberapa data yang harus dicermati ulang tekait dengan
kejujuran dan ketelitian sesuai dengan data awal alat dan bahan yang digunakan.
Mengingatkan siswa agar membuat laporan tertulis sebagai tindak lanjut hasil
praktikum yang harus dikirim melalui email. Laporan minimal berupa teks/tulisan.
Sedangkan laporan dalam bentuk video ditawarkan sebagai bentuk pengayaan pada
aspek keterampilan.
Pertemuan ke 3
Pendahuluan
Memberi respon atas laporan yang sudah diterima dan mengingatkan agar semua siswa
segera menyerakan laporan secepatnya
Menyampaikan tujuan pembelajaran
Kegiatan Inti
Membagi siswa dalam kelompok kecil @ 4 orang
Setiap kelompok diberikan prolem untuk didiskusikan dan dicarikan pemecahannnya
Kelompok mendiskusikan, mengumpulkan informasi, dan menalar
Perwakilan kelompok menyampaikan hasil diskusi
Kelompok lain memberi tanggapan
Guru dan siswa menyanpaikan konfirmasi
Penutup
Siswa menyampaikan refleksi
Siswa mengikuti tes tertulis
J. Pembelajaran Remedial
a) Rencana Kegiatan:
1. Peserta didik yang belum mencapai kemampuan minimal yang ditetapkan
dalam rencana pelaksanaan pembelajaran.
2. Pemberian program pembelajaran remedial didasarkan atas latar
belakangbahwa pendidik perlu memperhatikan perbedaan individual peserta
didik`
d) Nilai Remedial:
Nilai remedi idealnya dapat lebih tinggi dari KKM. Apabila kebijakan ini
diberlakukan, maka setiap peserta didik (termasuk yang sudah mencapai KKM)
berhak mengikuti remedi untuk memperbaiki nilai sehingga mencapai nilai
maksimal (100)
A. LAMPIRAN
1. Lampiran 1:Materi Pembelajaran
2. Lampiran 2: Instrumen Penilaian
A. Informasi Pendukung
Apabila kamu naik sebuah bus, kemudian bus itu tiba-tiba di rem, kamu
akan terdorong ke depan. Apabila bus tersebut maju tiba-tiba, tentu kamu
akan terdorong ke belakang. Mengapa hal itu bisa terjadi?Jika suatu benda yang
sedang diam memiliki kecenderungan untuk diam. Benda yang sedang bergerak
cenderung untuk terus bergerak. Hal ini sesuai dengan sifat benda yaitu
sifat lembam (malas)
B. Materi Pembelajaran
1. Pengertian Massa dan Gaya
Massa adalah kuantitas materi dalam suatu benda tanpa dipengaruhi gravitasi bumi
sedangkan gaya adalah suatu tarikan atau dorongan yang mengakibatkan benda
mengalami perubahan kedudukan atau perubahan bentuk.
2. GayaMempengaruhiGerak Benda
Mungkin Anda pernah mendorong mobil mainan yang diam, jika dorongan Anda
lemah mungkin mobil mainan belum bergerak, jika gaya dorong diperbesar mobil
bergera katau jika Anda naik sepeda meluncur di jalan raya, jika sepeda di rem, sepeda
berhenti. Apa sebenarnya yang membuat mobil mainan yang mula-mula diam menjadi
bergerak, dan sepeda yang mula-mula bergerak menjadi diam?
Agar mobil bergerak dan sepeda berhenti diperlukan gaya. Saat mendorong mobil
kita memakai tangan dan saat mengerem karet rem menyentuh roda sepeda hingga
berhenti.Saat tangan menyentuh mobil dan karet rem menyentuh roda, maka tangan
dan karet memberikan gaya tekan yang mempengaruhi benda.
Ada beberapa pengaruh gaya pada benda bila gaya bekerja pada suatu benda
maka:
a. Gaya akan mengubah kecepatan benda dari diam menjadi bergerak, dari bergerak
lalu berhenti.
“ Suatu benda akan tetap diam atau tetap bergerak lurus beraturan jika jumlah
seluruh gaya pada benda sama dengan nol”.
ΣF = 0
Dengan ΣF adalah resultan gaya pada benda, dengan satuan newton (N).
Contoh1
Gambar di bawahadalah balok yang diletakkan di atas bidang datar yanglicin
Contoh 2
Beban yang beratnya 50 N tergantung pada 2 tali seperti ditunjukkan gambar (Sin 37 =
0,6).Tentukan berapa besar gaya tegangan tali T1 dan T2!
Jawaban
Gambarkan dahulu diagram gaya-gayanya seperti pada gambar diatas. Selanjutnya kita
tinjau pada cabang taliw.
Karena beban m diam, maka ΣF = T-W = 0
T = W = 50 N
Selanjutnya kita tinjau dari cabang tali
- ArahMendatar
ΣFx = 0 T2x-T1x =0
T2 Cos 53 = T1 Cos 37
0,6 T2 = 0.8 T1
T1 = 0,75 T2
- ArahVertikalΣFy =0
T1y+T2y-T =0
Rubrik:
Aspek yang Penilaian
dinilai 1 2 3
Komunikasi Tidak ada Komunikasi Komunikasi
komunikasi sedang Lancar dan baik
Sistematika Penyampain tidak Sistematika Sistematika
penyampaian sistematis penyampaian penyampaian baik
sedang
Wawasan Wawasan kurang Wawasan sedang Wawasan luas
Keberanian Tidak ada Keberanian sedang Keberanian baik
keberanian
Antusias Tidak antusias Antusias sedang Antusias dalam
kegiatan
Penampilan Penampilan Penampilan sedang Penampilan baik
kurang
Observasi
Jml
No Nama Siswa kerjasama tanggungjawab toleran disiplin Nilai
Skor
(1) (2) (3) (4)
1. ………..
2.
3.
4.
5.
6. Dst.
Observasi
Jml
No Nama Siswa santun jujur Cinta damai Nilai
Skor
(1) (2) (3)
1. ………..
2.
3.
4.
5.
6. Dst.