Nama : Dicky Kurniawan

NIM : 1801130417

Prodi : Tadris Fisika

Mata Kuliah : Perencanaan Pengajaran Fisika

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Sekolah : SMA

Mata Pelajaran : FISIKA

Kelas/Semester : 10/ Semester 1

Materi Pokok : Gerak Lurus pada benda

Alokasi Waktu : 3 x 40 Menit

A. Kompetensi Inti/KI :
 KI-1 dan KI-2 : Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang
dianutnya. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin,
santun, peduli (gotong royong, kerja sama, toleran, damai), bertanggung
jawab, responsif, dan pro-aktif dalam berinteraksi secara efektif sesuai
dengan perkembangan anak di lingkungan, keluarga, sekolah, masyarakat
dan lingkungan alam sekitar, bangsa, negara, kawasan regiional, dan
kawasan internasional.
 KI 3 : Memahami, menerapkan, menganalisis pengetahuan faktual,
konseptual, prosedural berdasarkan rasa ingin tahu tentang ilmu
pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan
kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan dan peradaban, terkait penyebab
fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada
bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk
memecahkan masalah.
 KI 4 : Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkretdan ranah
abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah
 secara mandiri, bertindak secara efektif dan kreatif, serta mampu
menggunakan metode sesuai kaidah keilmuan.

B. Kompetensi Dasar/KD dan Indikator pencapaian kompetensi/IPK

Kompetensi Dasar Indikator

3.7 Menganalisis interaksi pada gaya 3.7.1 Menganlisis fungsi dan
serta hubungannya antara gaya, hubungan gaya, massa dan
massa dan gerak lurus benda gerak lurus
serta penerapannya dalam
kehidupan sehari-hari 3.7.2. Menunjukan contoh gerak
benda yang berkaitan dengan
hukum newton I, II dan III
dalam kehidupan sehari-hari
3.7.3. memecagkan masalah yang
berkaitan dengan hukum
newton pada gerak benda.
3.7.4 Menguraikan karakteristik dari
hukum newton I,II, III dalam
hubungan dan pengaruh antara
antara resultan gaya, massa,
dan gerak lurus benda.
3.7.5. menentukan macam-macam
penerapan hukum newton
dalam gerak lurus.
3.7.6.Membedakan penerapan hukum
newton I, II, III pada
dinamika benda bergerak.
4.7 Melakukan percobaan berikut 4.7.1.Melakukan percobaan berkaitan
presentasi hasilnya terkait gaya dengan gaya, massa dan
serta hubungan gaya, massa dan hukum newton dalam gerak
percepatan dalam gerak lurus lurus benda
 benda dengan menerapkan 4.7.2. Melaksanakan presentasi berkaitan
metode ilmiah dengan percobaan gaya, massa
dan hukum newton dalam
gerak lurus benda

C. Tujuan Pembelajaran
Melalui langkah-langkah pembelajaran Berbasis Masalah (Problem Based
Learning) peserta didik dapat mengetahui hubungan antara gaya, massa dan
gerakan benda pada gerak lurus interaksi pada gaya serta hubungannya
antara gaya, massa dan gerak lurus benda dan contoh penerapannya dalam
kehidupan dan merancang percobaan untuk menganalisis faktor-faktor yaang
mempengaruhi gerak lurus pada benda dengan penuh religius, jujur, kreatif,
inovatif, produktif dan kerja sama yang baik.

D. Materi Pembelajaran
 Fakta :
Bunyi Hukum Newton.
 Konsep :
 Pengertian gaya, massa dan gerak lurus.
 Macam-macam gaya.
 Gaya yang mempengaruhi gerak.
 Prinsip :
 Pengaruh arah gaya terhadap percepatan yang dialami benda.
 Benda mempunyai sifat lembam/malas untuk mengubah keadaanya.
 Hukum newton dan perbedaan kondisi pada gerak benda.
 Prosedur :
Percobaan sederhana mengenai penerapan hukum newton dalam gerak
lurus

E. Metode Pembelajaran
 Model Pembelajaran : pembelajaran Berbasis Masalah (Problem
Based Learning)
  Metode Pembelajaran : Ceramah, Percobaan sederhana, Diskusi,
Tanya Jawab dan latihan.

F. Media Pembelajaran
1. Media
 LCD Proyektor
 WorkSheet atau lembar kerja siswa
2. Alat/Bahan :
 Papan Tulis
 Spidol
 Penggaris
 Laptop
 Beban
 Kertas HVS
 Gelas plastik
 Air

G. Sumber Belajar
 Indrajit, Dudi. 2007. Buku SMA untuk kelas X Mudah dan aktif Belajar
Fisika untuk kelas X. Bandung : PT. Setia Purna Inves.
 Ruwanto, Bambang. 2007. Buku asas-asas fisika. PT Ghalia Indonesia.
 https://www.zenius.net/blog/23205/materi-hukum-newton-12-dan-3-
beserta-contoh-soalnya.
 Lingkungan sekitar

H. Langah-langkah Pembelajaran

1 . Pertemuan Pertama (1 x 15 menit)

Kegiatan Pendahuluan
Guru :
Orientasi
 Membuka pembelajaran dengan mengucapkan salam, memanjatkan syukur
kepada Tuhan Yang Maha Esa dan berdoa sebelum memulai pembelajaran
 Memeriksa presensi peserta didik.
 Menyiapkan fisik dan psikis peserta didik.
Apersepsi
 Mengaitkan materi pembelajaran dengan pengalaman peserta didik dengan
 materi/tema/kegiatan sebelumnya
 Mengajukan pertanyaan yang ada keterkaitannya dengan pelajaran yang akan
dilakukan.
Motivasi
 Memberikan gambaran tentang manfaat mempelajari pelajaran yang akan
dipelajari dalam kehidupan sehari-hari.
 Menyampaikan tujuan pembelajaran pada pertemuan yang sedang berlangsung..

Pemberian Acuan
 Memberitahukan materi pelajaran yang akan dibahas pada pertemuan saat itu.
 Memberitahukan tentang kompetensi inti, kompetensi dasar.
 Menyampaikan indikator pencapaian kompetensi dan KKM pada pertemuan
yang berlangsung
 Mengingatkan materi tentang vektor dan kinematika gerak yang berkaitan
dengan materi dinamika gerak, gaya dan hukum newton.
Kegiatan Inti
Sintak Model Kegiatan Pembelajaran
Pembelajaran
Stimulation KEGIATAN LITERASI
(stimullasi/ Peserta didik diberi motivasi atau rangsangan untuk memusatkan
pemberian perhatian pada topik materi dinamika gerak dan hukum newton
rangsangan) dengan cara :
 Melihat (tanpa atau dengan Alat)
Menayajikan gambar/foto/video yang relevan.
 Video Simulasi Hukum Newton I, II dan III dalam gerak
benda :
https://youtu.be/PiIe9IG9hBg
 Mengamati
 Lembar kerja materi dinamika gerak dan hukum newton .
 Pemberian contoh-contoh pengenalan materi dinamika
gerak, gaya da hukum newton untuk dapat dikembangkan
peserta didik, dari media interaktif, dsb
 Membaca.
 Kegiatan literasi ini dilakukan di rumah dan di sekolah
dengan membaca materi dari buku paket atau buku-buku
penunjang lain, dari internet/materi yang berhubungan dengan
dinamika gerak dan hukum newton .
 Mendengar
Pemberian materi tentang dinamika gerak dan hukum newton
oleh guru.
 Menyimak
Penjelasan pengantar kegiatan secara garis besar/global
tentang materi pelajaran mengenai materi :
 Dinamika gerak
 Macam-macam gaya dalam gerak benda
 Gerak lurus

Problem CRITICAL THINKING (BERPIKIR KRITIK)

statemen  Mengajukan pertanyaan tentang materi:
(pertanyaan/  dinamika gerak dan hukum newton
identifikasi Karakteristik pertanyaan yang di sampaikan :
masalah)  Pengaruh arah gaya terhadap percepatan yang dialami
benda pada gerak lurus.
 Perbedaan keadaan gerak benda apabila dikenai hukum
newton I, II dan III.
 Faktor-faktor yang mempengaruhi pada hukum newton I,
II dan III.
Data COLLABORATION (KERJASAMA)
collection  Mendiskusikan
(pengumpulan Peserta didik dan guru secara bersama-sama membahas
data) faktor-faktor yang mempengaruhi pada percobaan dan
membandingkan dengan teori yang telah ada dan mencari
contoh lain dalam buku paket untuk menambah pemahaman
mengenai materi dinamika gerak, gaya dan hukum newton.
 Mengumpulkan informasi
Mencatat semua informasi tentang materi dinamika gerak,
 gaya dan hukum newton yang telah diperoleh sebelumnya.
 Saling tukar informasi tentang materi :
 Dinamika gerak
 Macam-macam gaya dan faktor yang
mempengaruhinya
 Hukum newton I, II dan III pada gerak lurus benda
 Tanya Jawab
Mengajukan pertanyaan berkaitan dengan materi dinamika
gerak lurus, gaya dan hukum newton yang telah disusun
kepada guru.
Kegiatan Penutup
Peserta didik :
 Membuat resume (CREATIVITY) dengan bimbingan guru tentang point-point
penting yang muncul dalam kegiatan pembelajaran tentang materi gerak lurus
yang baru dilakukan.
 Mengagendakan Latihan untuk materi pelajaran dinamika gerak, gaya dan
hukum newton agar memperkuat pemahaman peserta didik.

Guru :
 Memberikan kesimpulan tentang materi dinamika gerak, gaya dan hukum
newton.
 Memberikan Apresiasi kepada seluruh peserta didik karena telah mengikuti
pembelajaran dengan baik.
 Memberikan Refleksi kepada siswa tentang pembelajaran yang telah dilakukan
apakah menyenangkan dan efektif untuk dilakukan sebagai bahan
pertimbangan untuk proses pembelajaran berikutnya.
 Membaca doa sebelum menutup pembelajaran dan mengucapkan salam.

I. INSTRUMEN PENILAIAN SIKAP, PENGETAHUAN, DAN

KETERAMPILAN
Mata Pelajaran : Fisika
Kelas :X
Semester : I (satu)
 No. Ranah Kompetensi Bentuk Penilaian
Teknik Penilaian

1. Sikap Observasi Penilaian sikap, tanggung

jawab, disiplin dkk melalui
lembar observasi

2. Pengetahuan Tertulis Soal PG/Soal Uraian

3. Keterampilan Unjuk Kerja lembar observasi

1. Penilaian Ranah Sikap (Sikap sosial dan Spiritual)

A. Observasi
Nama Tanggung
No Disiplin Jujur Santun Kerjasama
Siswa Jawab
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
Ds
t.

Keteketerangan :
1 = jika satu indikator terlihat.
2 = Jika dua indikator terlihat
3 = Jika tiga indikator terlihat
4 = Jika empat Indikator terlihat.

Aspek Penilaian Sikap

 Disiplin
a. Tertib mengikuti instruksi
b. Mengerjakan tugas tepat waktu
c. Tidak melakukan kegiatan yang tidak diminta
d. Tidak membuat kondisi kelas menjadi tidak kondusif
  Jujur
a. Menyampaikan sesuatu berdasarkan keadaan yang sebenarnya
b. Tidak menutupi kesalahan yang terjadi
c. Tidak menyontek atau melihat data/pekerjaan orang lain
d. Mencantumkan sumber belajar dari yang dikutip/ dipelajari
 Tanggung Jawab
a. Melakukan kerja sebagai sebuah kelompok.
b. Peran serta aktif dalam kegiatan diskusi kelompok
c. Mengerjakan tugas sesuai yang ditugaskan
d. Merpikan kembali ruang, alat dan peralatan belajar yang telah
dipergunakan

 Santun
a. Berinteraksi dengan teman secara ramah
b. Berkomunikasi dengan bahasa yang tidak menyinggung perasaan
c. Menggunakan bahasa tubuh yang bersahabat
d. Berperilaku sopan

 Kerja Sama
a. Mau menghargai pendapat teman
b. Mau menerima saran
c. Saling membantu dalam menguasai konsep
d. Saling bertukar pendapat

Nilai akhir sikap diperoleh berdasarkan modus (skor yang sering

muncul) dari keempat aspek sikap diatas.
Kategori nilai sikap:
 Sangat baik : memperoleh nilai akhir 4.
 Baik : memperoleh nilai akhir 3.
 Cukup : memperoleh nilai akhir 2.
 Kurang : memperoleh nilai akhir 1.

2. Penilain Ranah Pengetahuan

A. Penilaian Tes Tertulis

 Pilihan ganda
1. Peristiwa di bawah ini yang tidak mempunyai hukum kelembaman
adalah ... . 
A. Bila mobil yang kita tumpangi direm mendadak, tubuh kita
terdorong ke depan.
B. Bila kita berdiri di mobil, tiba-tiba mobil bergerak maju tubuh
kita terdorong ke belakang.
 C. Pemain ski yang sedang melaju, tiba-tiba tali putus, pemain ski
tetap bergerak maju.
D. Pemain sepatu roda bergerak maju, tetap akan bergerak maju
walaupun pemain itu tidak memberikan gaya.
E. Penerjun payung bergerak turun ke bawah walaupun tidak
didorong dari atas.
2. Sebuah kendaraan umum membawa barang penumpang dengan
cara diletakkan di atas kap mobil. Tiba-tiba kendaraan berhenti.
Barang yang diletakkan di atas kap terlempar ke depan. Peristiwa
tersebut dapat dijelaskan dengan....
A. Hukum Kekekalan Energi
B. Hukum Kekekalan Momentum
C. Hukum I Newton
D. Hukum II Newton
E. Hukum III Newton

3. Pada bidang Miring, gaya normal....

A. Sama dengan berat benda
B. Lebih besar dari berat benda
C. Lebih kecil dari berat benda
D. Bisa lebih kecil dan lebih besar dari berat benda
E. Semua jawaban salah

4. Sebuah balok bermassa 3 kg diletakkan di atas lantai. Balok

tersebut diletakkan ke bawah sedemikian rupa sehingga balok itu
menerima gaya normal sebesar 100 N. Jika percepatan gravitasi
bumi adalah 10 m/s2, besar tekanannya adalah.... N
A. 75
B. 70
C. 60
D. 20
E. 10

5. Kotak kayu bermassa 100 kg akan dinaikkan ke atas truk. Untuk

memudahkan kerja tersebut, dipasang papan miring dengan sudut
30o dan di dorong sehingga bergerak dengan percepatan 1 m/s 2.
Jika koefesien gesekan lemari dengan papan adalah 1/3 √ 3, maka
besar gaya dorong adalah....
A. 1.000 N
B. 1.500 N
C. 1.250 N
 D. 1.750 N
E. 1.350 N

 Tabel penilaian

Soal Jawaban Skor Nilai

1 E 4
2 C 4
3 C 4
4 B 4 40
5 A 4

 Essay

No Soal Jawaban Skor Skor

Tertinggi
1 Sebutkan bunyi Bunyi hukum newton I
hukum newton I, "Jika resultan gaya pada
dan contoh suatu benda sama dengan
penerapannya nol, maka benda yang
dalam gerak diam akan tetap diam dan
benda pada benda yang bergerak
kehidupan sehari- akan tetap bergerak
hari dengan kecepatan tetap
selama tidak ada gaya
eksternal yang
mengenainya”.
Contoh penerapannya : 15
mengendarai mobil
dengan kecepatan yang
sangat tinggi dan
15
kemudian menabrak
sesuatu (misal pohon).
Dan mobil akan berhenti
seketika namun
pengemudi akan terus
maju sampai mendadak
berhenti.
 Hanya menuliskan
pengertian saja 7
Tidak menjawab sama 0
sekali.
2. Sebuah Mobil Menulis :
dengan massa
1.000 kg bergerak Diketahui.
dengan kecepatan m = 1.000kg
72 km/jam, mobil t = 0,2s
tersebut menabrak
pembatas jalan Ditanya :
dan berhenti F (gaya)
dalam waktu 0,2
sekon. Hitunglah Jawab :
gaya yang bekerja
pada mobil V0 = 72km/jam = 20 m/s
tersebut selama Vt = 0 m/s
tabrakan. Vt = V0 + at
0 = 20 – a × 0,2 15
a = 100 m/s2
Note: a menjadi minus a
yang berarti perlambatan, 15
karena kecepatan mobil
berkurang hingga
akhirnya menjadi 0.

F = ma
F = 1000 × 100
F = 100.000 N

Jadi, gaya yang bekerja

pada mobil tersebut
selama tabrakan 100.000
N.

Menuliskan diketahui, 10
ditanyakan dan
kesimpulan saja
Menuliskan diketahui 5
atau ditanyakan atau
kesimpulan saja
3. Sebuah motor Menuliskan :
melaju di jalan Diketahui.
dengan kecepatan V = 60 km/jam
awal 60 km/jam Μm = 0,8
 kemudian
melakukan Ditanya : S
pengereman. Jika ∑F = μmg
koefisien gesek ma = μmg 15
antara ban dengan a = μg
jalan adalah 0,8, a = 0,8 × 10 15
hitunglah jarak a = – 8 m/s2  (jadi minus
tempuh motor karen perlambatan)
sejak direm
hingga berhenti. Vt2 = V02 + 2as
(g = 10 m/s2) 02 = 602 + 2×(-8)×s
0 = 3600 -16s
s = 3600 / 16 = 225km

Jadi, jarak tempuh motor

sejak direm hingga
berhenti adalah 225km.

Menuliskan diketahui, 10
ditanyakan dan
kesimpulan saja
Menuliskan diketahui 5
atau ditanyakan atau
kesimpulan saja
4. 2 benda yang Menuliskan : 15
terpisah dengan Diketahui :
jarak 10m bekerja R = 10 M
gaya tarik sebesar F=8N
8N. Jika benda R2 = 40 M
dipindahkan Ditanya : F2
sehingga kedua
benda berubah jawab
menjadi 40m, F1 = G m1m2/r1
hitunglah besar F1 = G m1m2/10m 15
gara tariknya! F2 = G m1m2/40m
F2 = G m1m2/(4×10m)
F2 = ¼ × G m1m2/10m
F2 = ¼ × F1
F2 = ¼ × 8N
F2 = 2N

Jadi, besar gara tariknya

pada jarak 40m adalah
2N.
Menuliskan diketahui, 10
ditanyakan dan
kesimpulan saja
Menuliskan diketahui 5
atau ditanyakan atau
kesimpulan saja