RENCANA PELAKSANAAN

PEMBELAJARAN (RPP)
DINAMIKA GERAK LURUS

SEKOLAH MENENGAH ATAS

MUHAMMADIYAH 2 PONTIANAK

I.

IDENTITAS
Sekolah
Mata Pelajaran
Kelas/Semester
Materi Pokok
Alokasi Waktu

II.
KI 1
KI 2

:
:

KI 3

KI 4

III.
No.
1.1

1.2

2.1

2.2

3.4

: SMA Muhammadiyah 2
: Fisika
: X/Ganjil
: Hukum Newton Tentang Gerak dan Penerapannya
: 4 x 3 JP(12 X 40 Menit)

KOMPETENSI INTI
Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya.
Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (gotong royong, kerja
sama, toleran, damai), santun, responsif dan pro-aktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari
solusi atas berbagai permassalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan
alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.
Memahami, menerapkan, menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural berdasarkan
rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan
wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan
kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan
bakat dan minatnya untuk memecahkan massalah.
Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan
pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu menggunakan metode
sesuai kaidah keilmuan.
KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR
Kompetensi Dasar
Bertambah Keimanannya dengan menyadari
hubungan keteraturan dan kompleksitas alam
dan jagad raya terhadap kebesaran Tuhan yang
menciptakannya.
Menyadari kebesaran Tuhan yang mengatur
karakteristik fenomena gerak, fluida kalor dan
optik.
Menunjukkan perilaku ilmiah (memiliki rasa ingin
tahu; objektif; jujur; teliti; cermat; tekun; hati-hati;
bertanggung jawab; terbuka; kritis; kreatif; inovatif
dan peduli lingkungan) dalam aktivitas sehari-hari
sebagai wujud implementasi sikap dalam
melakukan percobaan, melaporkan dan
berdiskusi.
Menghargai kerja individu dan kelompok dalam
aktivitas sehari-hari sebagai wujud implementasi
melaksanakan percobaan dan melaporkan hasil
percobaan.
Menganalisis hubungan antara gaya, massa, dan
gerakan benda pada gerak lurus

Indikator Pencapaian
Mensyukuri anugerah Tuhan
Memberi salam kepada orang yang lebih tua,
Dapat berdoa dengan sungguh-sungguh, dan
Memiliki moral/etika yang baik
Menyadari kebesaran Tuhan yang menciptakan

Menunjukkan sikap jujur, tekun dan tanggungjawab

dalam belajar dan bekerja baik secara individu
maupun berkelompok.

Menghargai hasil pekerjaan individu dan kelompok

dalam proses pembelajaran.

Pertemuan I
1. Menjelaskan penyebab benda dapat bergerak
2. Menjelaskan massa suatu benda
3. Merumuskan hukum I Newton
4. Merumuskan hukum II Newton
5. Merumuskan hukum III Newton
6. Menganalisis hubungan antara gaya, massa,
dan gerakan benda pada gerak lurus
7. Menyebutkan
penerapan
hukum-hukum
newton dalam keseharian
Pertemuan II
8. Menjelaskan karakteristik berbagai jenis gaya
9. memberikan contoh berbagai jenis gaya yang
terjadi dalam kehidupan sehari-hari
10. Menggambar gaya berat, gaya normal dan
2

gaya tegang tali dalam diskusi pemecaha

masalah dinamika gerak lurus tanpa gesekan
11. Memecahkan persoalan dinamika gerak lurus
pada bidang datar, sistem katrol dan bidang
miring

4.1

4.4

Menyajikan hasil pengukuran besaran fisis

dengan menggunakan peralatan dan teknik
yang tepat untuk penyelidikan ilmiah
Merencanakan dan melaksanakan percobaan
untuk menyelidiki hubungan gaya, massa, dan
percepatan dalam gerak lurus

Pertemuan III
12. Menjelaskan gaya gesek
13. Menganalisis persoalan-persoalan dinamika
gerak lurus yang melibatkan gaya gesek
Pertemuan IV
Uji Kompetensi / Ulangan Harian
Pertemuan I
1. Melakukan percobaan hukum I Newton
2. Melakukan simulasi untuk menyelidiki hukum
II Newton
3. Melakukan percobaan untuk menyelidiki
hukum III Newton
4. Melaporkan hasil pengamatan tentang
hubungan gaya, massa dan percepatan pada
gerak lurus
Pertemuan II
5. Melukiskan diagram gaya-gaya yang bekerja
pada suatu benda
6. Menerapkan konsep hukum Newton dalam
pemecahan masalah terkait gerak benda
7. Mempresentasikan hasil diskusi
Pertemuan III
8. Melakukan eksperimen gerak benda pada
bidang datar untuk mengukur gaya gesekan
statis sebuah benda
9. Mempresentasikan hasil diskusi
Pertemuan IV
Uji Kompetensi / Ulangan Harian

IV.
TUJUAN PEMBELAJARAN
Setelah mengikuti proses pembelajaran melalui diharapakan peserta didik dapat:
Sikap:
1.1.1.1 Mensyukuri anugerah Tuhan, Memberi salam kepada orang yang lebih tua, dapat berdoa dengan sungguhsungguh, dan memiliki moral/etika yang baik.
1.1.2.1 Menyadari kebesaran Tuhan yang menciptakan alam semesta dengan ukuran yang sempurna.
2.2.1.1 Menunjukkan sikap jujur, tekun dan tanggungjawab dalam belajar dan bekerja baik secara individu maupun
berkelompok.
2.2.2.2 Menghargai hasil pekerjaan individu dan kelompok dalam proses pembelajaran.
Pengetahuan:
3.3.4.1 Menjelaskan penyebab benda dapat bergerak
3.3.4.2 Menjelaskan massa suatu benda
3.3.4.3 Merumuskan hukum I Newton
3.3.4.4 Merumuskan hukum II Newton
3.3.4.5 Merumuskan hukum III Newton
3.3.4.6 Menganalisis hubungan antara gaya, massa, dan gerakan benda pada gerak lurus
3.3.4.7 Menyebutkan penerapan hukum-hukum newton dalam keseharian
3.3.4.8 Menjelaskan karakteristik berbagai jenis gaya
3.3.4.9 Memberikan contoh berbagai jenis gaya yang terjadi dalam kehidupan sehari-hari
3.3.4.10 Menggambar gaya berat, gaya normal dan gaya tegang tali dalam diskusi pemecaha masalah dinamika gerak
lurus tanpa gesekan
3.3.4.11 Memecahkan persoalan dinamika gerak lurus pada bidang datar, sistem katrol dan bidang miring
3.3.4.12 Menjelaskan gaya gesek
3.3.4.13 Menganalisis persoalan-persoalan dinamika gerak lurus yang melibatkan gaya gesek
Keterampilan:
4.4.1.1 Melakukan percobaan hukum I Newton
4.4.1.2 Melakukan simulasi untuk menyelidiki hukum II Newton
4.4.1.3 Melakukan percobaan untuk menyelidiki hukum III Newton
3

4.4.1.4 Melaporkan hasil pengamatan tentang hubungan gaya, massa dan percepatan pada gerak lurus
4.4.4.5 Melukiskan diagram gaya-gaya yang bekerja pada suatu benda
4.4.4.6 Menerapkan konsep hukum Newton dalam pemecahan masalah terkait gerak benda
4.4.4.7 Mempresentasikan hasil diskusi
4.4.4.8 Melakukan eksperimen gerak benda misalnya dalam bidang miring untuk membedakan gesekan statik dan
kinetik
4.4.4.9 Mempresentasikan hasil diskusi
V.

MATERI PEMBELAJARAN
1) Fakta
Setiap benda yang bergerak memiliki penyebabnya
2) Konsep
Gaya Berat
Gaya Normal
Gaya Tegang Tali
Gaya Gesek
3) Prinsip
Hukum I Newton
Hukum II Newton
Hukum III Newton
4) Prosedur
Percobaan Hukum I Newton
Percobaan Hukum III Newton
Percobaan Gaya Gesek

VI.

METODE PEMBELAJARAN
Pendekatan Saintifik
Simulasi
Eksperimen
Diskusi

VII.

MEDIA, ALAT DAN SUMBER BELAJAR

Media
: Powerpoin, PhET Simulation
Alat/Bahan : alat tulis, in focus
Sumber Belajar: Buku Pegangan Siswa Fisika 1A, Budi Purwanto. Fisika untuk SMA dan MA Kelas X
Marthen Kanginan 1A

VIII. LANGKAH-LANGKAH KEGIATAN PEMBELAJARAN

Pertemuan 1 (3x40 menit)
Rincian Kegiatan Guru

Kegiatan Peserta Didik

(yang diharapkan)
Pendahuluan
Pendahuluan
Membalas Salam & Berdoa
Mengucapkan Salam & berdoa.
Wujud syukur
Mengajak bersyukur
Apersepsi : Mengingatkan kembali tentang kinematika. mengikuti pembelajaran secara aktif,
tekun dan tanggungjawab.
Menjelaskan kaitan kinematika dengan dinamika
Menyimak
Motivasi :
Gaya adalah penyebab benda bergerak. Secara umum gaya Menyimak
dibagi menjadi dua, gaya sentuh/kontak dan gaya tak sentuh/tak
kontak. Hukum tentang gaya dan gerak pertama kali dirumuskan
oleh Issac Newton. Dalam subbab ini, kalian akan mempelajarin
hukum I Newton, hukum II Newton dan hukum III Newton.
Tujuan : setelah mempelajari bab ini, diharapkan kalian dapat
Menjelaskan penyebab benda dapat bergerak, Menjelaskan
massa suatu benda, Menyelidiki dan merumuskan hukum I, II
dan III Newton, serta Melaporkan hasil pengamatan tentang
hubungan gaya, massa dan percepatan pada gerak lurus,
menyebutkan penerapan Hukum Newton dalam keseharian.
Kegiatan Inti
Kegiatan Inti
Mengamati
Mengamati

Mengamati secara teliti.

Guru mendemonstrasikan tentang kelembamam
Demonstrasi menarik kursi dan meja dengan tangan,
memukul papan tulis

Waktu
10
menit

90
menit

Menanya
Menanya
Siswa bertanya tentang apa yang dilakukan oleh uru.
Menjawab
menjelaskan penyebab benda dapat bergerak
menjelaskan massa suatu benda
menjelaskan hukum I, II, dan III Newton
Mencoba
Mencoba
Berada dalam kelompoknya
Membagi peserta didik dalam kelompok kecil yang terdiri
Berperan aktif dalam
dari masing-masing 4 orang peserta didik
mengerjakan LKS yang
Memperkenalkan kepada peserta didik tentang apikasi Phet
diberikan
Mempersilahkan peserta didik untuk bertanya apabila
terdapat kesulitan dalam melakukan percobaan
Mengintruksikan tiap kelompok untuk fokus pada simulasi
Guru menilai sikap peserta didik dalam kerja kelompok dan
membimbing/menilai keterampilan mencoba, menggunakan
alat dan mengolah data, serta menilai kemampuan peserta
didik menerapkan konsep dan prinsip dalam pemecahan
masalah
Mengasosiasikan
Meminta peserta didik mengolah data hasil pengamatan
dalam LKS
peserta didik mengaitkan hasil yang didapat dalam
percobaan dengan Hukum-hukum Newton yang
sebelumnya telah dipelajari
Menunjukan hasil percobaan bahwa benda bersifat lembam
Menyajikan hasil penyelidikan hubungan gaya gaya dan
percepatan benda dengan menggambarkan grafik
hubungan a F

Mengasosiasikan
Mengolah data
Menyimpulkan

dan grafik hubungan a m

Menunjukkanhasil percobaan bahwa besar gaya reaksi

sama dengan gaya aksi
Mengomunikasikan
Guru membimbing/menilai kemampuan peserta didik
Mempresentasikan hasil diskusi
mengolah data dan merumuskan kesimpulan
Mengomunikasikan
Menunjuk perwakilan dari kelompok menyampaikan hasil
pengolahan data dan kesimpulan diskusi kelompok
Guru menilai kemampuan peserta didik berkomunikasi lisan
Penutup
Penutup

Menyimpulkan
Bersama peserta didik mereview hasil kegiatan pembelajaran
memeberikan penghargaan (pujian) kepada kelompok yang Mengerjakan
berkinerja baik
Memberikan tugas mencari dan menjawab 30 soal tentang
Menyimak
Dinamika gerak lurus
Memberikan refleksi terhadap kebermanfaatan/kebermaknaan
pembelajaran yang didapat pada hari itu dalam kehidupan.
guru memberikan bahan bacaan mengenai pokok bahasan
selanjutnya untuk minggu depan
Menutup pembelajaran dengan berdoa dan salam
Pertemuan 2 (3x40)
Rincian Kegiatan Guru
Pendahuluan
Mengucapkan Salam & berdoa.
Mengajak siswa bersyukur
Apersepsi : menanyakan kembali tentang Hukum I, II, dan III
Newton
Motivasi dan Tujuan : Ternyata gaya yang bekerja pada suatu
benda ada beberapa macam

Kegiatan Peserta Didik

(yang diharapkan)
Pendahuluan
Membalas Salam,& Berdoa
Wujud syukur dengan mengikuti
pembelajaran secara aktif, tekun dan
tanggungjawab.
Menyimak
Menyimak

20
menit

Waktu
5
menit

Kegiatan Inti
Mengamati
Menampilkan video tentang jenis gaya
Menanya
Siswa bertanya tentang video yang guru tampilkan
menjelaskan karakteristik berbagai jenis gaya
menggambar diagram bebas sistem benda
memecahkan persoalan sederhana dinamika gerak lurus
Mencoba
Membagi peserta didik dalam kelompok kecil
Mengintruksikan tiap kelompok untuk mengerjakan LKS
Guru menilai sikap peserta didik dalam kerja kelompok serta
menilai kemmpuan peserta didik menerapkan konsep dan prinsip
dalam pemecahan masalah
Mengasosiasikan
Mendiskusikan kembali dan meninjau ulang jawaban masingmasing
guru membimbing /menilai kemampuan peserta didik mengolah
data dan merumuskan kesimpulan

Kegiatan Inti
Mengamati
Mengamati secara teliti.
Menanya
Menjawab
Mencoba
Berada dalam kelompoknya
Berperan aktif dalam
mengerjakan LKS yang
diberikan
Mengasosiasikan
Mengolah data
Mengomunikasikan
Mempresentasikan hasil diskusi

Mengomunikasikan
Menunjuk perwakilan dari dua kelompok menyampaikan hasil
pengolahan data dan kesimpulan diskusi kelompok
Guru menilai kemampuan peserta didik berkomunikasi lisan
Penutup
Penutup
Menyimpulkan
Guru mengevaluasi hasil kesimpulan pembelajaran hari ini
Memberi tugas baca tentang materi selanjutnya untuk minggu
depan
Memberikan refleksi terhadap kebermanfaatan/kebermaknaan Mengerjakan
pembelajaran pada hari ini dalam kehidupan.
Menyimak
Mengingatkan kembali tentang tugas sebanyak 30 soal tentang
Dinamika Gerak Lurus yang harus dikumpulkan pada hari
ulangan harian
Menutup pembelajaran dengan berdoa dan salam
Pertemuan 3 (3x40 menit)
Rincian Kegiatan Guru

60
menit

Kegiatan Peserta Didik

(yang diharapkan)
Pendahuluan
Pendahuluan
Membalas Salam & Berdoa
Mengucapkan Salam & berdoa.
Wujud syukur
Mengajak bersyukur
Apersepsi : menanyakan kembali tentang katrakteristik berbagai mengikuti pembelajaran secara aktif,
tekun dan tanggungjawab.
jenis gaya dan contoh berbagai jenis gaya yang terjadi dalam
Menyimak
kehidupan sehari-hari
Motivasi dan tujuan; setelah pada minggu sebelumnya kalian Menyimak
sudah dapat memecahkan persoalan dinamika gerak lurus pada
bidang datar, sistem katrol dan bidang miring, setelah
mempelajari bab ini, diharapkan kalian dapat memahami tentang
konsep gaya gesek serta dapat menganalisis persoalanpersoalan dinamika gerak lurus yang melibatkan gaya gesek
Kegiatan Inti
Kegiatan Inti
Mengamati
Mengamati

Mengamati secara teliti.

Menampikan video tentang kondisi ketika tidak adanya gaya
gesek
Menanya
Menanya
Peserta didik bertanya tentang video yang guru tampilkan Menjawab pertanyaan-pertanyaan yang
menjelaskan konsep gaya gesek
dilontarkan oleh guru
Mencoba
Mencoba

15
menit

Waktu
10
menit

50
menit

Membagi peserta didik dalam kelompok besar

Mengintruksikan tiap kelompok untuk melakukan percobaan
untuk mengukur gaya gesek statis benda serta menghitung
besar koefisien gesekan statis sebuah benda (LKS lampiran
3)
Guru menilai sikap peserta didik dalam kerja kelompok,
serta menilai kemampuan peserta didik menerapkan
konsep dan prinsip dalam pemecahan masalah

Mengasosiasikan
Meminta peserta didik mengolah data hasil pengamatan
dalam LKS
peserta didik mengaitkan hasil yang didapat dalam
percobaan dengan konsep gaya gesek yang sebelumnya
telah dipelajari
Guru membimbing/menilai kemampuan peserta didik
mengolah data dan merumuskan kesimpulan

Berada dalam kelompoknya

Berperan aktif dalam
mengerjakan LKS yang
diberikan

Mengasosiasikan
Mengolah data
Menyimpulkan

Mengomunikasikan
Mempresentasikan hasil diskusi

Mengomunikasikan
Menunjuk perwakilan dari dua kelompok menyampaikan
hasil pengolahan data dan kesimpulan diskusi kelompok
Guru menilai kemampuan peserta didik berkomunikasi lisan
Penutup
Penutup
Menyimpulkan
Guru mengevaluasi hasil kesimpulan pembelajaran hari ini
Memberikan penghargaan (pujian) kepada kelompok yang Mengerjakan
berkinerja baik
Mengingatkan kembali untuk mengumpulkan tugas sebanyak
Menyimak
30 soal tentang Dinamika gerak lurus di pertemuan selanjutnya
Memberikan refleksi terhadap kebermanfaatan/kebermaknaan
pembelajaran yang didapat pada hari itu dalam kehidupan.
Memberitahukan kegiatan pembelajaran pada minggu berikutnya
Menutup pembelajaran dengan berdoa dan salam

20
menit

IX. PENILAIAN
1. Jenis atau teknik penilaian
Penilaian dilakukan dari proses dan hasil. Penilaian proses dilakukan melalui observasi kerja kelompok, kinerja
presentasi, dan laporan tertulis. Sedangkan penilaian hasil dilakukan melalui tes tertulis pilihan ganda dan uraian.
2. Aspek dan Instrumen penilaian
Instrumen observasi menggunakan lembar pengamatan dengan fokus utama pada aktivitas dalam kelompok,
tanggungjawab, dan kerjasama.
Instrumen kinerja presentasi menggunakan lembar pengamatan dengan fokus utama pada aktivitas peran serta,
kualitas visual presentasi, dan isi presentasi.
3. Instrumen (Terlampir)
Penilaian akhir pengetahuan dan keterampilan menggunakan kelipatan angka 0,33 pada skala 1 4 dengan
menggunakan table konversi sebagai berikut:
Konversi Nilai Akhir
Predikat
(Pengetahuan &
Interval
Skala 1 - 4
Keterampilan)
4.00
A
3.66 x
4.00
3.66
A3.33 x
3.66
3.33
B+
3.00 x
3.33
3.00
B
2.66 x
3.00
7

Konversi Nilai Akhir

Predikat
Interval
Skala 1 - 4
(Pengetahuan &
2.66
B2.33 x
2.66
2.33
C+
2.00 x
2.33
2.00
C
1.66 x
2.00
1.66
C1.33 x
1.66
1.33
D+
1.00 x
1.33
1.00
D
0.00 x
1.00
Tabel 2. Konversi Kompetensi Pengetahuan dan Keterampilan
Penilaian akhir sikap pada skala 1 4 dengan menggunakan table konversi sebagai berikut:
Interval
Sikap
3.33 x
4.00

SB

2.33 x
3.33

1.33 x
2.33

0.00 x
K
1.33
Tabel 3. Konversi Sikap
Mengetahui Kepala SMA Muhammadiyah 2

Ali Rohman Nasution, B.A

NBM : 771353

.................., ............. 2014

Guru Mata Pelajaran Fisika

Naim Sulaiman, M.Pd

Catatan Kepala Sekolah

................................................................................................................................................................................................
....................................................................................................................................................................................

LEMBAR PENGAMATAN OBSERVASI

DAN KINERJA PRESENTASI
Mata Pelajaran
Kelas/Semester
Kompetensi

: Fisika
: X/Ganjil
: KD 3.4 ; 4.1 ; 4.4

Aktf

Tgjwb

Krjsm

Kinerja
Presentasi
Prsnts Visl
Isi

(1)

(2)

(3)

(4)

Observasi
No

Nama

ARIYANTO

2
3
4
5
6
7

DELLA OKTA SAFIRA

DESI WAHYUNI
DHESTY AYU SAPUTRY
DUWI WAHYUDI
EKA SEPTIANI LESTARI
FEBRI DWI CAHYO
FERDIAN WIRA
PRATAMA
INDI RIZKY WAHYINTO
ISMAIL
LARASWATI SEMI
LESTARI
LISSA ANDRIYANI
MARYANTI
MEIDI RIAWAN
MUHAMMAD ADHITYAS
PRASETYO
MUHAMMAD SYAHRIL
NURHALIZA
PRISKA DWI HAPSARI
RAQIF ADAM FAHREZI
RENI
REXY RIZAL PRATAMA
SHEYLA AYU RIANETTA
SITI HARDIANA
SYARIFUDDIN
ULFI NUR AZIZAH
WESTI MEINICA BAHARI
WIGA KARUNIA

8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27

(5)

(6)

Jumla
h
Skor

Nila
i

Keterangan pengisian skor

4: Sangat tinggi
3: Tinggi
2: Cukup
1: Kurang

Skor maksimal

= 24

Misal skor perlehan

= 21

(sangat baik)

Nama
Mata Pelajaran
Kelas/Semester
Kompetensi
No

LEMBAR PENILAIAN DIRI (Sebelum Ulangan Harian)

:
: Fisika
: X/Ganjil
: KD 3.4 ; 4.1 ; 4.4

Sikap

Hasil
Pengamatan

Indikator Sikap
Ya

Tanggung
jawab

Jujur

Tidak

a. Saya mengerjakan lembar kerja dengan penuh konsentrasi

b. Saya mengerjakan lembar kerja dengan hasil terbaik yang bisa dilakukan
c. Saya menyelesaikan pekerjaan saya hingga selesai dan berupaya tepat
waktu
a. Saya mendapatkan jawaban tanpa menyontek hasil pekerjaan teman

b. Saya menyelesaikan lembar kerja dengan pilihan kata dan kalimat yang saya
susun sendiri

a. Sebelum menanggapi hasil kerja teman, terlebih dahulu saya mengacungkan

Santun

tangan untuk meminta kesempatan menanggapi

b. Saya menanggapi hasil kerja teman dengan intonasi datar dan ekpresi wajah
ramah
c. Saya menanggapi hasil kerja teman dengan kata-kata yang tidak
menyinggung perasaan teman

Skor maksimum

Untuk setiap indikator sikap, beri skor 1 jika teramati Ya, dan beri skor 0 jika teramati Tidak.
Nama
Mata Pelajaran
Kelas/Semester
Kompetensi
No

Sikap

LEMBAR PENILAIAN DIRI (Sebelum Ulangan Harian)

:
: Fisika
: X/Ganjil
: KD 3.4 ; 4.1 ; 4.4
Hasil
Pengamatan

Indikator Sikap
Ya

Tanggung
jawab

Jujur

Santun

Tidak

a. Saya mengerjakan lembar kerja dengan penuh konsentrasi

b. Saya mengerjakan lembar kerja dengan hasil terbaik yang bisa dilakukan
c. Saya menyelesaikan pekerjaan saya hingga selesai dan berupaya tepat
waktu
a. Saya mendapatkan jawaban tanpa menyontek hasil pekerjaan teman

b. Saya menyelesaikan lembar kerja dengan pilihan kata dan kalimat yang saya
susun sendiri
a. Sebelum menanggapi hasil kerja teman, terlebih dahulu saya mengacungkan
tangan untuk meminta kesempatan menanggapi
b. Saya menanggapi hasil kerja teman dengan intonasi datar dan ekpresi wajah
ramah
c. Saya menanggapi hasil kerja teman dengan kata-kata yang tidak
menyinggung perasaan teman

Skor maksimum

Untuk setiap indikator sikap, beri skor 1 jika teramati Ya, dan beri skor 0 jika teramati Tidak.

Skor maksimal
Misal skor perolehan

=7
=8

7
Nilai= 4=3,5=SB (Sangat Baik )
8

10

REKAPITULASI HASIL PENILAIAN DIRI

Aktf

Tgjwb

Krjsm

Kinerja
Presentasi
Prsnts Visl
Isi

(1)

(2)

(3)

(4)

Observasi
No

Nama

ARIYANTO

2
3
4
5
6
7

DELLA OKTA SAFIRA

DESI WAHYUNI
DHESTY AYU SAPUTRY
DUWI WAHYUDI
EKA SEPTIANI LESTARI
FEBRI DWI CAHYO
FERDIAN WIRA
PRATAMA
INDI RIZKY WAHYINTO
ISMAIL
LARASWATI SEMI
LESTARI
LISSA ANDRIYANI
MARYANTI
MEIDI RIAWAN
MUHAMMAD ADHITYAS
PRASETYO
MUHAMMAD SYAHRIL
NURHALIZA
PRISKA DWI HAPSARI
RAQIF ADAM FAHREZI
RENI
REXY RIZAL PRATAMA
SHEYLA AYU RIANETTA
SITI HARDIANA
SYARIFUDDIN
ULFI NUR AZIZAH
WESTI MEINICA BAHARI
WIGA KARUNIA

8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27

(5)

(6)

Jumla
h
Skor

Nila
i

11

Penilaian Teman Sebaya

Petunjuk:
1.
Amatilah perilaku temanmu dengan cermat selama mengikuti diskusi!
2. Berilah tanda V pada kolom yang sesuai (ya atau tidak) secara jujur berdasarkan hasil
pengamatanmu!
3. Serahkan hasil pengamatan kepada bapak/ibu guru!
Nama peserta didik yang diamati

: ..

Kelas

: ..

Nama

Waktu pengamatan
: ........................

Kelas

: ........................

No.
1.

: ..

Pernyataan
Menghargai pendapat teman dalam diskusi

Ya

2.

Menerima pendapat teman dalam diskusi

3.

Memberi solusi dengan santun terhadap pendapat teman yang bertentangan dalam diskusi

4.

Bekerjasama dengan teman yang berbeda status sosial suku dalam diskusi

5.

Tidak pernah memotong pembicaraan teman ketika menyampaikan pendapatnya

Skor Perolehan

Skor maksimal

Tidak

Untuk setiap indikator sikap, beri skor 1 jika teramati Ya, dan beri skor 0 jika teramati Tidak.
Penilaian Teman Sebaya
Petunjuk:
1. Amatilah perilaku temanmu dengan cermat selama mengikuti diskusi!
2. Berilah tanda V pada kolom yang sesuai (ya atau tidak) secara jujur berdasarkan hasil pengamatanmu!
3. Serahkan hasil pengamatan kepada bapak/ibu guru!
Nama peserta didik yang diamati

: ..

Kelas

: ..

Nama

Waktu pengamatan
: ........................

Kelas

: ........................

No.
1.

: ..

Pernyataan
Menghargai pendapat teman dalam diskusi

Ya

2.

Menerima pendapat teman dalam diskusi

3.

Memberi solusi dengan santun terhadap pendapat teman yang bertentangan dalam diskusi

4.

Bekerjasama dengan teman yang berbeda status sosial suku dalam diskusi

5.

Tidak pernah memotong pembicaraan teman ketika menyampaikan pendapatnya

Skor Perolehan

Skor maksimal

Untuk setiap indikator sikap, beri skor 1 jika teramati Ya, dan beri skor 0 jika teramati Tidak.
Skor maksimal
Misal skor perolehan

=5
=3

(baik)

12

Tidak

Rekapitulasi Hasil Penilaian Mengenai Perilaku/Sikap Yang Dilakukan Sesama Peserta Didik

Aktf

Tgjwb

Krjsm

Kinerja
Presentasi
Prsnts Visl
Isi

(1)

(2)

(3)

(4)

Observasi
No

Nama

ARIYANTO

2
3
4
5
6
7

DELLA OKTA SAFIRA

DESI WAHYUNI
DHESTY AYU SAPUTRY
DUWI WAHYUDI
EKA SEPTIANI LESTARI
FEBRI DWI CAHYO
FERDIAN WIRA
PRATAMA
INDI RIZKY WAHYINTO
ISMAIL
LARASWATI SEMI
LESTARI
LISSA ANDRIYANI
MARYANTI
MEIDI RIAWAN
MUHAMMAD ADHITYAS
PRASETYO
MUHAMMAD SYAHRIL
NURHALIZA
PRISKA DWI HAPSARI
RAQIF ADAM FAHREZI
RENI
REXY RIZAL PRATAMA
SHEYLA AYU RIANETTA
SITI HARDIANA
SYARIFUDDIN
ULFI NUR AZIZAH
WESTI MEINICA BAHARI
WIGA KARUNIA

8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27

(5)

(6)

Jumla
h
Skor

Nila
i

Keterangan:

Jumlah skor maksimal = Jumlah pernyataan

Pada contoh di atas skor maksimal = 4

Nilai sikap =

Pada contoh di atas nilai sikap =

Selanjutnya nilai 3,00 dikonversikan dengan menggunakan tabel 3, maka nilai penilaian diri
tersebut adalah B
*) Nama pengamat tidak harus diisi.

13

LEMBAR PENILAIAN PENGETAHUAN

(ULANGAN HARIAN)
Soal
Tes tertulis berbentuk essay
Indikator soal
Menjelaskan hukum-hukum newton

Teknik
Penilaian
Tes Tertulis

Mengidentifikasi gaya-gaya yang

bekerja pada benda

Menghitung besarnya percepatan

sebuah benda

Instrumen
1. Jelaskan mengenai :
a. Hukum I Newton
b. Hukum II Newton
c. Hukum III Newton
2. Gambarkan diagram bebas sistem benda! (diasumsikan bahwa lantai
sangat licin/tanpa gesekan)

3. Dari gambar dibawah ini, jika massa benda 3 kg, gaya yang bekerja pada
benda sebesar 30 N, dan g = 10 m/s2, maka percepatan yang dialami
benda adalah . . . . ( = 45, cos 45 =

Menghitung besarnya percepatan dua

buah benda yang dihubungkan
dengan seutas tali

Menganalisis gaya gesek dan

pergerakan benda

1
2 )
2

4. Dua buah balok A dan B massanya masing-masing 20 kg dan 10 kg.

Berada diatas permukaan bidang datar licin dan dihubungkan dengan
tali. Kemudian B ditarik dengan gaya mendatar sebesar 60 N. Tentukan
besarnya percepatan yang terjadi pada kedua benda tersebut!

5. Sebuah benda seberat 60 kg terletak diatas bidang datar kasar didorong

dengan sebuah gaya. andaikan koefisien gesek statis = 0,5 dan koefisien
gesekan kinetik = 0,3 tentukan gaya gesekan dan pergerakan benda
yang terjadi jika:
a. benda didorong dengan gaya 250 N
b. benda didorong dengan gaya 300 N
c. benda didorong dengan gaya 400 N

Kunci Jawaban dan Pedoman Penilaian

No
1

Kunci Jawaban
Hukum I Newton : setiap benda akan terus dalam keadaan diam atau dalam keadaan laju tetap
pada suatu garis lurus, kecuali jika dipaksa untuk mengubah keadaan itu dengan suatu gaya total
yang bekerja padanya
Hukum II Newton : percepatan sebuah benda berbanding lurus dengan gaya total yang bekerja
padanya dan berbanding terbalik dengan massanya. Arah percepatan searah dengan gaya total
yang diberikan
Hukum III Newton : jika benda A mengerjakan gaya pada benda B, maka benda B akan
mengerjakangaya pada benda A, yang besarnya sama tetapi arahnya berlawanan
Diagram bebas gaya gaya yang bekerja pada benda

Skor
15

20

14

1
2
2
=5 2 m/s 2
3

20

F
60 N
2
=
=2 m/s
m1 +m 2 20 kg +10 kg

15

F cos
a= X
=
m
4

a=

30.

F y =0

30

NW =0
N=W

N=m. g
N=6 0 .10=600 N

f smaks =s N=0,5.600=300 N
a.

Fdorong =250 N < f smaks =300 N

f smaks =F dorong=250 N
f k =0
b.

Fdorong =300=f smaks =300 N

f smaks =F dorong=300 N
f k =0
c.

Fdorong =400 N >f smaks =300 N

f s=0
f k =k . N =0,3.600 N=180 N

15

Lampiran 1

LKS
HUKUM I NEWTON
Kelompok
Nama

: ....................................
: ....................................
.....................................
.....................................
.....................................
Tujuan Percobaan
1. Menunjukan bahwa benda bersifat lembam (keadaan diam), yaitu ingin mempertahankan keadaannya
(tetap diam)
2. Mengolah dan menyajikan data hasil percobaan untuk menunjukan bahwa benda bersifat lembam
3. Menjeskan kembali peristiwa-peristiwa yang menunjukan berlakunya hukum kelembamam
Alat dan bahan
Gelas
Baterai
Selembar kertas
Meja yang permukaannya licin
Langkah kerja
1. Letakkan selembar kertas diatas meja dengan permukaan yang licin, kemudian taruh gelas diatas
kertas
2. Tarik kertas secara perlahan! Bagaimanakah dengan keadaan gelas?
3. Ulangi langkah 2, tetapi sekarang tariklah kertas secara cepat dengan satu sentakan! Bagaimana
dengan keadaan gelas?
4. Catatlah hasil percobaan pada tabel dibawah ini!
(5 poin)
Keadaan Gelas
Kertas ditarik pelan
Kertas ditarik cepat
Keadaan Baterai
Kertas ditarik pelan
Kertas ditarik cepat
5. Mengapa bisa demikian?
(5 poin)
.....................................................................................................................................................................
...............................................................................................................................................................
6. Bagaimanakah bunyi hukum I Newton!
(5 poin)
.....................................................................................................................................................................
...............................................................................................................................................................
7. Diskusikan :
Ada sebuah gelas, diatasnya terdapat selembar kertas dan diatas kertas terdapat sebuah koin
(uang logam). Bagaimana cara memasukkan koin ke dalam gelas tanpa mengangkat kertas?
Jelaskan cara anda itu secara teoritis!
...........................................................................................................................................................
...........................................................................................................................................................
...........................................................................................................................................................
...................................................................................................................................
(8 poin)
Amati peristiwa-peristiwa yang terjadi dalam keseharian anda, kemudian pikirkanlah untuk
menemukan 3 contoh yang menunjukan berlakunya hukum kelembaman (hukum I Newton)!
...........................................................................................................................................................
...........................................................................................................................................................
...........................................................................................................................................................
...................................................................................................................................... (7 poin)
(Total skor 30)

16

LKS
HUKUM II NEWTON
Kelompok
Nama

: ....................................
: ....................................
.....................................
.....................................
.....................................

Tujuan
1. Menyelidiki hubungan gaya, massa dan percepatan benda
2. Mengolah dan menyajikan data dan grafik hasil percobaan untuk menyelidiki hubungan gaya dan
percepatan benda
3. Mengolah dan menyajikan data dan grafik hasil percobaan untuk menyelidiki hubungan massa dan
percepatan benda
Lakukan !

1. Buku simulasi PhET (Force and Motion : Basic)

2. Klik pada tab Acceleration dan cek semua kotak keterangan (Forces, Sum of Forces, Values,
Masses, Speed, and Acceleration) menjadi terlihat pada simulasi
3. Dikondisikan bahwa benda tidak mengalami gesekan (bidang datar licin)

Kegiatan Pertama :
Jika gayanya bervariasi
No

Massa Benda (kg)

Gaya (N)

Waktu (s)

Kecepatan
rata-rata (m/s)

50

200

40

50

250

40

50

300

40

50

350

40

50

400

40

Percepatan (m/s2)

17

(5 poin)
1. Berdasarkan pengamatan, semakin kecil gaya yang bekerja, maka percepatannya
semakin ...................... atau semakin besar gaya yang bekerja, maka percepatannya
semakin ............. (5 poin)
2. Hubungan gaya dan percepatan adalah ...........................................
(5 poin)
3. Gambarkan grafik hubungan a dengan F!
(10 poin)

Kegiatan kedua :
Jika massa nya bervariasi
Waktu (s)

Kecepatan
rata-rata (m/s)

No

Massa Benda (kg)

Gaya (N)

40

300

40

50

300

40

80

300

40

90

300

40

100

300

40

Percepatan (m/s2)

(5 poin)
1. Berdasarkan pengamatan, semakin kecil massa, maka percepatannya semakin .................., atau
semakin besar massa maka percepatannya semakin .....................
(5 poin)
2. Hubungan massa dan percepatan adalah ...........................................................
(5 poin)
3. Gambarkan grafik hubungan a dengan F !

(10 poin)

Kesimpulan yang didapat dari simulasi yang telah dilakukan:

................................................................................................................................................................................
................................................................................................................................................................................
................................................................................................................................................................................
................................................................................................................................................................................
...................................................................
(10 poin)

18

(Total skor 60)

19

LKS
HUKUM III NEWTON
Kelompok
Nama

: ....................................
: ....................................
.....................................
.....................................
.....................................

Tujuan
1. Menunjukkan bahwa besar gaya reaksi sama dengan gaya aksi
2. Menemukan prinsip terdorongnya balon
Alat dan bahan
Balon
Langkah Kerja
1. Tiup balon hingga mengembang. Jika udara di dalm balon telah anda rasa cukup, tutup mulut balon
itu dengan jepitan jari hingga tidak dapat keluar dari balon
2. Tegakkan balon dengan posisi mulut balon berada di bawah (gambar a). Lalu lepaskan jepitan jari
anda hingga udara dalam balon bebas keluar dari mulut balon. Amati balon tersebut. Kemanakah
arah udara terpancar keluar dari mulut balon? kemanakah arah balon itu bergerak?
3. Ulangi langkah 2, tetapi sekarang balon dalam posisi mendatar dengan mulut balon disebelah kiri
(gambar b )

(a) posisi balon tegak dan mulut balon berada di bawah

(b) posisi balon mendatar dengan mulut balon berada di sebelah kiri

Kesimpulan
Dengan mengamati gerak udara yang keluar dari mulut balon dan gerak pada balon pada langkah kerja 2 dan
3, nyatakan kesimpulan anda tentang prinsip terdorongnya balon.
................................................................................................................................................................................
................................................................................................................................................................................
................................................................................................................................................................................
................................................................................................................................................................................
................................................................................................................................................................................
................................................................................................................................................................................
................................................................................................................................................................................
................................................................................................................................................................................
................................................................................................................................................................................
................................................................................................................................................................................
..........................................................
(total skor 10)

20

Lampiran 2
LKS
GAYA- GAYA YANG BEKERJA PADA BENDA
Tujuan
1. Menggambar gaya berat, gaya normal dan gaya tegangan tali dalam
diskusi pemecahan masalah dinamika gerak lurus tanpa gesekan
2. Memecahkan persoalan dinamika gerak lurus pada bidang datar, sistem
katrol dan bidang miring
Gambarkan diagram bebas sistem benda!
Jawab :
m1

m2

keterangan : m1 = 2 kg ; m2 = 5 kg
Jawab :

keterangan : m1 = 1 kg ; m2 = 4 kg
Jawab :

keterangan : m1 = 5 kg ; m2 = 8 kg

21

Kerjakan :
1. Dari gambar dibawah ini, jika massa benda 2 kg, gaya yang bekerja pada
benda sebesar 10 N, dan g = 10 m/s2, maka percepatan yang dialami
benda adalah . . . . ( = 37)

2. Dari gambar dibawah ini, jika m1 = 2 kg dan m2 = 3 kg dihubungkan

dengan sebuah katrol licin, maka tegangan tali T adalah . . .
m2

m1

3. Dua buah balok A dan B massanya masing-masing 15 kg dan 10 kg.

Berada diatas permukaan bidang datar licin dan dihubungkan dengan
tali. Kemudian B ditarik dengan gaya mendatar sebesar 50 N. Tentukan :
a. Percepatan yang terjadi pada kedua benda tersebut
b. Besarnya tegangan tali

4. Berapa percepatan yang dialami benda . . . (m1 = 1 kg ; m2 = 4 kg : =

53)

Gaya Gesek

Agar balok dapat bergerak, maka gaya dorong yang

Anda berikan harus lebih besar dari gaya geseknya
yang menghambat balok kayu untuk tetap diam. Pada
kondisi ini, ada tiga kemungkinan yang terjadi pada
balok kayu yaitu:
1) balok belum bergerak (diam) meskipun Anda telah
memberikan gaya dorong F terhadap balok kayu.
Ini terjadi bila gaya dorong yang Anda berikan jauh
lebih kecil dari gaya hambatnya.

2) balok kayu tepat akan bergerak (mulai bergerak)

jika besar gaya dorong F sama dengan gaya
hambatnya.
3) balok kayu yang bergerak setelah anda
memberikan gaya dorong F yang jauh lebih besar
gaya hambatnya.
Gaya Gesek Statis
Gaya gesekan statis adalah gaya gesekan yang timbul
antara dua permukaan benda yang diam atau tidak ada
gerak relatif satu terhadap yang lain. Sebuah benda
beratnya W diletakkan pada suatu permukaan kasar.
Pada balok bekerja gaya segaris, yaitu gaya normal (N)
dengan gaya berat (W).
Dalam keadaan seimbang,
W=N
W = m.g
22

W = gaya berat ( Newton )

N = gaya normal ( Newton )
m = massa benda ( kg )
g = percepatan gravitasi ( ms- 2 )
N

w
Gaya Normal dan gaya berat

Pada balok dikerjakan gaya F, ternyata balok

tidak bergerak. Dalam hal ini ada gaya lain yang
melawan gaya F. Gaya lawan ini disebut gaya
gesek statis ( fs ), yaitu komponen gaya kontak
yang arahnya mendatar. Berarti gaya dorong ( F )
sama dengan atau lebih kecil dari gaya gesek
statis (fs ).

F
fs
Gaya gesekan yang terjadi pada benda diam ( tidak
bergerak ) disebut gaya gesekan statik ( = fs )

2. Gaya Gesek Kinetik

Gaya kontak dapat diuraikan menjadi :
Komponen gaya vertikal N dan W,
Komponen gaya horizontal fk ( yang disebut
gaya gesek kinetik )
Komponen gaya vertikal,
Fy = 0
N W = 0
N = W = m.g
Komponen gaya horizontal
Fx = 0
F fk = 0
F = fk
Jadi makin berat suatu benda, maka gaya fk
makin besar, sehingga gaya tarik F harus besar
pula untuk menggerakkan benda dengan kecepatan
tetap.
fk

fk = konstanta. N

fk = k . N
dengan,
k = koefisien gesekan kinetik
N = gaya normal
fk = gaya gesekan kinetik
Balok yang diam
Gaya Dorong diperbesar
- Gaya gesekan statik dimulai dari nol dan membesar
sesuai dengan gaya dorong.
- Pada saat akan bergerak, gaya dorong / gaya tarik
sama dengan gaya gesekan statis maksimum.

Gaya F diperbesar, fs ikut membesar sedikit demi sedikit,

akhirnya mencapai maksimum ketika balok itu tepat
akan bergerak.
N = gaya normal
F = gaya tarik
f = gaya gesek statis
W = gaya berat
Secara matematik gaya gesek statik dirumuskan :
fs = s. N
N = gaya normal
fs = gaya gesek statis maksimum
s = koefisien gesek statis ( kesebandingan antara gaya
gesekan statik maksimal sebanding dengan
gaya normal disebut koefisien gesekan statik)
Catatan :
F
fs
benda tidak bergerak, a = 0
F = fs
benda tepat akan bergerak, a = 0
F > fs
benda bergerak, a > 0

LKS III
Gaya gesek
Kelompok
Nama

: ....................................
: ....................................
.....................................
.....................................
.....................................
.....................................
.....................................

Tujuan
1. Mengukur gaya gesek statis sebuah benda
2. Menghitung besar koefisien gesek statis
sebuah benda
3. Melukiskan diagram gaya-gaya yang bekerja
pada suatu benda
Menyebutkan contoh kasus gaya gesekan yang
menguntungkan dan yang merugikan manusia
Alat dan Bahan :
Beban berkait 100 g
Neraca pegas (B)
Langkah Percobaan :
a. hitunglah berat :
massa beban 100 g, jika g = 9,8 m/s2
W = .................... N
b. Susunlah alat-alat seperti pada gambar !

23

c. Tariklah beban ( dengan neraca ) dengan gaya F

yang mula-mula sangat kecil, kemudian diperbesar
sedikit demi sedikit.
Bagaimana keadaan balok
itu ? ...........................................................................
........
d. Pada keadaan F yang masih kecil ternyata balok
masih diam. Jadi resultan gaya yang bekerja pada
balok adalah .............................................................
e. Berarti pada balok selain gaya F, bekerja juga gaya
lain yang besarnya ....................................................
dan arahnya .................................. dengan gaya F.
f. Gaya F diperbesar berangsur-angsur, bagaimana
pula harga gesekan itu pada saat balok masih
diam? ........................................................................
g. Ulangi percobaan itu sampai balok bergerak. Pada
saat balok tepat mulai bergerak, catalah besargaya
F itu.
Jadi gesekan itu mempunyai harga maksimum
sebesar .....................................................................
h. Selama balok terletak di atas meja, bidang meja
melakukan gaya pada balok yang
arahnya .....................................................................
............ Gaya ini disebut gaya normal. Berapakah
besar gaya normal N
itu? ............................................................................
......
i. Gambar di bawah ini menunjukkan balok pada saat
akan bergerak. Lukiskan semua gaya yang bekerja
pada balok saat itu

permukaan kasar
j.

fs

Letakkan beban 100 gram di atas beban

sebelumnya, tariklah balok itu dengan gaya tarik F
sedemikian hingga balok tepat mulai bergerak.
Catatlah gaya F tersebut ! F = .................................
Besar gesekan fs = ............................... N
Besar gaya normal N = ......................... N

k. Ulangi percobaan J dengan menambahkan beban

200 g di atas balok A.
F=.............. N
fs = . . . . . . . . . . . . . . N
N=.............. N
l. Masukkan hasil ke dalam tabel berikut .
Massa F
No.
Informasi :
(N)
g = 9,8 m/s2
1.
100 g
F = gaya tarik minimum
fs = gaya gesek statis 2.
200 g
maksimum
fs /N pada eksperimen ini 3.
300 9
disebut
koefisien
gesekan statik, ditulis s.
Hitunglah nilai rata-rata s dari tabel di atas
s = .............................................

fs
(N)

N
(N)

fs/N

Buatlah grafik yang menyatakan hubungan antara fs dan N

(fs sumbu tegak; N =N
sumbu datar ) . . . (25)

24

Ulangi percobaan dengan menarik beban pada

bidang yang lebih kasar (pada lantai)
m. Masukkan hasil ke dalam tabel berikut .
Massa F
fs
N
No.
fs/N
(N)
(N)
(N)
1.
100 g
2.

200 g

4
5
6
7
8

3.

fs

300 9
Informasi :
g = 9,8 m/s2
F = gaya tarik minimum
fs = gaya gesek statis maksimum
fs /N pada eksperimen ini disebut koefisien gesekan statik,
ditulis s.
Hitunglah nilai rata-rata s dari tabel di atas
s = .............................................
Buatlah grafik yang menyatakan hubungan antara fs dan
N (fs sumbu tegak; N = sumbu datar )
N

Soal :
Sebuah benda seberat 50 kg terletak diatas bidang
datar kasar didorong dengan sebuah gaya. andaikan
koefisien gesek statis = 0,5 dan koefisien gesekan
kinetik = 0,3 tentukan gaya gesekan dan pergerakan
benda yang terjadi jika :
d. benda didorong dengan gaya 200 N
e. benda didorong dengan gaya 250 N
f. benda didorong dengan gaya 400 N
Jawab :

Dari kegiatan-kegiatan tersebut faktor-faktor apa saja

yang mempengaruhi besarnya
s ......................................................................................
..........................................................................................
..........................................................................................
....
Sebutkan contoh kasus gaya gesekan yang
menguntungkan dan yang merugikan manusia serta
berikan contohnya!
No Kasus
Kategori
Alasan
1
Gesekan alas Menguntungkan Orang tidak
sepatu
jatuh
2
gesekan pada Merugikan
Mesin akan
mesin
rusak
3
Gesekan pensil

..........................................................................................
..........................................................................................
..........................................................................................
..........................................................................................
..........................................................................................
..........................................................................................
..........................................................................................
..........................................................................................
..........................................................................................
..........................................................................................
..........................................................................................
..........................................................................................

25

Ulangan Harian Dinamika Gerak Lurus

Jumat, 21 November 2014
6. Jelaskan mengenai :
(15 poin)
b. Hukum I Newton
b. Hukum II Newton
c. Hukum III
Newton
7. Gambarkan diagram bebas sistem benda! (diasumsikan bahwa lantai sangat licin/tanpa
gesekan)(20 poin)

ket : m1 = 2 kg ; m2 = 5
kg

ket : m1 = 1 kg ; m2 = 4
kg

ket : m1 = 5 kg ; m2 = 8
kg

8. Dari gambar dibawah ini, jika massa benda 3 kg, gaya yang bekerja pada benda sebesar 30
N, dan g = 10 m/s2, maka percepatan yang dialami benda adalah . . . . ( = 45, cos 45 =

1
2
2

(20 poin)

9. Dua buah balok A dan B massanya masing-masing 20 kg dan 10 kg. Berada diatas
permukaan bidang datar licin dan dihubungkan dengan tali. Kemudian B ditarik dengan gaya
mendatar sebesar 60 N. Tentukan besarnya percepatan yang terjadi pada kedua benda
tersebut!
(15 poin)

10.Sebuah benda seberat 60 kg terletak diatas bidang datar kasar didorong dengan sebuah
gaya. andaikan koefisien gesek statis = 0,5 dan koefisien gesekan kinetik = 0,3 tentukan
gaya gesekan dan pergerakan benda yang terjadi jika:
(30 poin)
g. benda didorong dengan gaya 250 N
h. benda didorong dengan gaya 300 N
i. benda didorong dengan gaya 400 N
Ulangan Harian Dinamika Gerak Lurus
Jumat, 21 November 2014
11.Jelaskan mengenai :
(15 poin)
c. Hukum I Newton
b. Hukum II Newton
c. Hukum III
Newton
12.Gambarkan diagram bebas sistem benda! (diasumsikan bahwa lantai sangat licin/tanpa
gesekan)(20 poin)

ket : m1 = 2 kg ; m2 = 5
kg

ket : m1 = 1 kg ; m2 = 4
kg

ket : m1 = 5 kg ; m2 = 8
kg

13.Dari gambar dibawah ini, jika massa benda 3 kg, gaya yang bekerja pada benda sebesar 30
N, dan g = 10 m/s2, maka percepatan yang dialami benda adalah . . . . ( = 45, cos 45 =

1
2
2

(20 poin)

14.Dua buah balok A dan B massanya masing-masing 20 kg dan 10 kg. Berada diatas
permukaan bidang datar licin dan dihubungkan dengan tali. Kemudian B ditarik dengan gaya
mendatar sebesar 60 N. Tentukan besarnya percepatan yang terjadi pada kedua benda
tersebut!
(15 poin)

15.Sebuah benda seberat 60 kg terletak diatas bidang datar kasar didorong dengan sebuah
gaya. andaikan koefisien gesek statis = 0,5 dan koefisien gesekan kinetik = 0,3 tentukan
gaya gesekan dan pergerakan benda yang terjadi jika:
(30 poin)
j. benda didorong dengan gaya 250 N
k. benda didorong dengan gaya 300 N
l. benda didorong dengan gaya 400 N