RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Nama Sekolah : SMAN 1 Pamotan

Mata Pelajaran : Fisika
Kelas/Semester : XI/1
Materi Pokok : Hukum Newton Tentang Gerak dan Penerapanya
Alokasi Waktu : 12 JP (6x4 JP)

A. KOMPETENSI INTI

KI 1 : Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya.

KI 2 : Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (gotong
royong, kerja sama, toleran, damai), santun, responsif dan pro-aktif dan menunjukkan sikap
sebagai bagian dari solusi atas berbagai permassalahan dalam berinteraksi secara efektif
dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa
dalam pergaulan dunia.
KI 3 : Memahami, menerapkan, menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural
berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan
humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait
penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang
kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan massalah.
KI 4 : Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan
pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu menggunakan
metode sesuai kaidah keilmuan.

B. KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR

No. Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian

1.1 Bertambah Keimanannya dengan menyadari Mensyukuri anugerah Tuhan

hubungan keteraturan dan kompleksitas alam dan
jagad raya terhadap kebesaran Tuhan yang
menciptakannya.
1.2 Menyadari kebesaran Tuhan yang mengatur
karakteristik fenomena gerak, fluida kalor dan
optik.
2.1 Menunjukkan perilaku ilmiah (memiliki rasa
ingin tahu; objektif; jujur; teliti; cermat; tekun;
hati-hati; bertanggung jawab; terbuka; kritis;
kreatif; inovatif dan peduli lingkungan) dalam
aktivitas sehari-hari sebagai wujud implementasi
sikap dalam melakukan percobaan, melaporkan
dan berdiskusi.
2.2 Menghargai kerja individu dan kelompok dalam
aktivitas sehari-hari sebagai wujud implementasi
melaksanakan percobaan dan melaporkan hasil
percobaan.
3.6 Menganalisis besaran fisis pada gerak melingkar
dengan laju konstan (tetap) dan
penerapannya dalam kehidupan sehari-hari
Memberi salam kepada orang yang lebih tua,
Dapat berdoa dengan sungguh-sungguh, dan
Memiliki moral/etika yang baik
Menyadari kebesaran Tuhan yang menciptakan
Menunjukkan sikap jujur, tekun dan tanggungjawab
dalam belajar dan bekerja baik secara individu
maupun berkelompok.
Menghargai hasil pekerjaan individu dan kelompok
dalam proses pembelajaran.
Pertemuan I
1. Menjelaskan penyebab benda dapat bergerak
2. Menjelaskan massa suatu benda
3. Merumuskan hukum I Newton
4. Merumuskan hukum II Newton
5. Merumuskan hukum III Newton
6. Menganalisis hubungan antara gaya, massa,
dan gerakan benda pada gerak lurus
7. Menyebutkan penerapan hukum-hukum
newton dalam keseharian

Pertemuan II

1
 8. Menjelaskan karakteristik berbagai jenis gaya
9. memberikan contoh berbagai jenis gaya yang
terjadi dalam kehidupan sehari-hari
10. Menggambar gaya berat, gaya normal dan
gaya tegang tali dalam diskusi pemecaha
masalah dinamika gerak lurus tanpa gesekan
11. Memecahkan persoalan dinamika gerak lurus
pada bidang datar, sistem katrol dan bidang
miring

4.7 Melakukan percobaan berikut presentasi hasilnya
tentang gerak melingkar, makna fisis dan
pemanfaatannya
Pertemuan III
12. Menjelaskan gaya gesek
13. Menganalisis persoalan-persoalan dinamika
gerak lurus yang melibatkan gaya gesek
Pertemuan IV
Uji Kompetensi / Ulangan Harian
Pertemuan I
1. Melakukan percobaan hukum I Newton
2. Melakukan simulasi untuk menyelidiki hukum
II Newton
3. Melakukan percobaan untuk menyelidiki
hukum III Newton
4. Melaporkan hasil pengamatan tentang
hubungan gaya, massa dan percepatan pada
gerak lurus
Pertemuan II
5. Melukiskan diagram gaya-gaya yang bekerja
pada suatu benda
6. Menerapkan konsep hukum Newton dalam
pemecahan masalah terkait gerak benda
7. Mempresentasikan hasil diskusi
Pertemuan III
8. Melakukan eksperimen gerak benda pada
bidang datar untuk mengukur gaya gesekan
statis sebuah benda
9. Mempresentasikan hasil diskusi
Pertemuan IV
Uji Kompetensi / Ulangan Harian

C. TUJUAN PEMBELAJARAN
Setelah mengikuti proses pembelajaran melalui diharapakan peserta didik dapat:
Sikap :
1. Mensyukuri anugerah Tuhan, Memberi salam kepada orang yang lebih tua, dapat berdoa dengan
sungguh-sungguh, dan memiliki moral/etika yang baik.
2. Menyadari kebesaran Tuhan yang menciptakan alam semesta dengan ukuran yang sempurna.
3. Menunjukkan sikap jujur, tekun dan tanggungjawab dalam belajar dan bekerja baik secara individu
maupun berkelompok.
4. Menghargai hasil pekerjaan individu dan kelompok dalam proses pembelajaran.

Pengetahuan:
1. Menjelaskan penyebab benda dapat bergerak
2. Menjelaskan massa suatu benda
3. Merumuskan hukum I Newton
4. Merumuskan hukum II Newton
5. Merumuskan hukum III Newton
6. Menganalisis hubungan antara gaya, massa, dan gerakan benda pada gerak lurus
7. Menyebutkan penerapan hukum-hukum newton dalam keseharian
8. Menjelaskan karakteristik berbagai jenis gaya
9. Memberikan contoh berbagai jenis gaya yang terjadi dalam kehidupan sehari-hari
10. Menggambar gaya berat, gaya normal dan gaya tegang tali dalam diskusi pemecaha masalah
dinamika gerak lurus tanpa gesekan
11.Memecahkan persoalan dinamika gerak lurus pada bidang datar, sistem katrol dan bidang miring
12. Menjelaskan gaya gesek
13. Menganalisis persoalan-persoalan dinamika gerak lurus yang melibatkan gaya gesek

2
 Keterampilan:
1. Melakukan percobaan hukum I Newton
2. Melakukan simulasi untuk menyelidiki hukum II Newton
3. Melakukan percobaan untuk menyelidiki hukum III Newton
4. Melaporkan hasil pengamatan tentang hubungan gaya, massa dan percepatan pada gerak lurus
5. Melukiskan diagram gaya-gaya yang bekerja pada suatu benda
6. Menerapkan konsep hukum Newton dalam pemecahan masalah terkait gerak benda
7. Mempresentasikan hasil diskusi
8. Melakukan eksperimen gerak benda misalnya dalam bidang miring untuk membedakan gesekan
statik dan kinetik
9. Mempresentasikan hasil diskusi

D. MATERI PEMBELAJARAN
1) Fakta
Setiap benda yang bergerak memiliki penyebabnya
2) Konsep
Gaya Berat
Gaya Normal
Gaya Tegang Tali
Gaya Gesek
3) Prinsip
Hukum I Newton
Hukum II Newton
Hukum III Newton
4) Prosedur
Percobaan Hukum I Newton
Percobaan Hukum III Newton
Percobaan Gaya Gesek

E. METODE PEMBELAJARAN
Pendekatan Saintifik
Simulasi
Eksperimen
Diskusi

F. MEDIA, ALAT DAN SUMBER BELAJAR

Media : Powerpoin, PhET Simulation
Alat/Bahan : alat tulis, in focus
Sumber Belajar: Buku Pegangan Siswa Fisika 1A, Budi Purwanto. Fisika untuk SMA dan MA Kelas
X Marthen Kanginan 1A

G. LANGKAH-LANGKAH KEGIATAN PEMBELAJARAN

Pertemuan 1 (3x40 menit)
Rincian Kegiatan Guru Kegiatan Peserta Didik Waktu
(yang diharapkan)
Pendahuluan Pendahuluan 10
Mengucapkan Salam & berdoa. Membalas Salam & Berdoa menit
Mengajak bersyukur Wujud syukur
Apersepsi : Mengingatkan kembali tentang kinematika. mengikuti pembelajaran secara
Menjelaskan kaitan kinematika dengan dinamika aktif, tekun dan tanggungjawab.
Motivasi : Menyimak
Gaya adalah penyebab benda bergerak. Secara umum gaya Menyimak
dibagi menjadi dua, gaya sentuh/kontak dan gaya tak
sentuh/tak kontak. Hukum tentang gaya dan gerak pertama
kali dirumuskan oleh Issac Newton. Dalam subbab ini,
kalian akan mempelajarin hukum I Newton, hukum II
Newton dan hukum III Newton.
Tujuan : setelah mempelajari bab ini, diharapkan kalian
dapat Menjelaskan penyebab benda dapat bergerak,
Menjelaskan massa suatu benda, Menyelidiki dan
merumuskan hukum I, II dan III Newton, serta
Melaporkan hasil pengamatan tentang hubungan gaya,

3
 massa dan percepatan pada gerak lurus, menyebutkan
penerapan Hukum Newton dalam keseharian.
Kegiatan Inti Kegiatan Inti 90
Mengamati Mengamati menit
Guru mendemonstrasikan tentang kelembamam Mengamati secara teliti.
Demonstrasi menarik kursi dan meja dengan tangan,
memukul papan tulis
Menanya Menanya
Siswa bertanya tentang apa yang dilakukan oleh uru. Menjawab
menjelaskan penyebab benda dapat bergerak
menjelaskan massa suatu benda
menjelaskan hukum I, II, dan III Newton Mencoba
Mencoba Berada dalam kelompoknya
Membagi peserta didik dalam kelompok kecil yang Berperan aktif dalam
terdiri dari masing-masing 4 orang peserta didik mengerjakan LKS yang
Memperkenalkan kepada peserta didik tentang apikasi diberikan
Phet
Mempersilahkan peserta didik untuk bertanya apabila
terdapat kesulitan dalam melakukan percobaan
Mengintruksikan tiap kelompok untuk fokus pada
simulasi
Guru menilai sikap peserta didik dalam kerja
kelompok dan membimbing/menilai keterampilan
mencoba, menggunakan alat dan mengolah data,
serta menilai kemampuan peserta didik menerapkan Mengasosiasikan
konsep dan prinsip dalam pemecahan masalah Mengolah data
Menyimpulkan
Mengasosiasikan
Meminta peserta didik mengolah data hasil
pengamatan dalam LKS
peserta didik mengaitkan hasil yang didapat dalam
percobaan dengan Hukum-hukum Newton yang
sebelumnya telah dipelajari
Menunjukan hasil percobaan bahwa benda bersifat
lembam
Menyajikan hasil penyelidikan hubungan gaya gaya
dan percepatan benda dengan menggambarkan grafik
Mengomunikasikan
hubungan a F dan grafik hubungan a m
Mempresentasikan hasil
Menunjukkanhasil percobaan bahwa besar gaya diskusi
reaksi sama dengan gaya aksi
Guru membimbing/menilai kemampuan peserta didik
mengolah data dan merumuskan kesimpulan
Mengomunikasikan
Menunjuk perwakilan dari kelompok menyampaikan
hasil pengolahan data dan kesimpulan diskusi
kelompok
Guru menilai kemampuan peserta didik
berkomunikasi lisan
Penutup Penutup 20
Bersama peserta didik mereview hasil kegiatan Menyimpulkan menit
pembelajaran Mengerjakan
memeberikan penghargaan (pujian) kepada kelompok
yang berkinerja baik
Menyimak
Memberikan tugas mencari dan menjawab 30 soal tentang
Dinamika gerak lurus
Memberikan refleksi terhadap
kebermanfaatan/kebermaknaan pembelajaran yang didapat
pada hari itu dalam kehidupan.

4
 guru memberikan bahan bacaan mengenai pokok bahasan
selanjutnya untuk minggu depan
Menutup pembelajaran dengan berdoa dan salam

Pertemuan 2 (3x40)
Rincian Kegiatan Guru Kegiatan Peserta Didik Waktu
(yang diharapkan)
Pendahuluan Pendahuluan 5
Mengucapkan Salam & berdoa. Membalas Salam,& Berdoa menit
Mengajak siswa bersyukur Wujud syukur dengan mengikuti
Apersepsi : menanyakan kembali tentang Hukum I, II, dan pembelajaran secara aktif, tekun
III Newton dan tanggungjawab.
Motivasi dan Tujuan : Ternyata gaya yang bekerja pada Menyimak
suatu benda ada beberapa macam Menyimak
Kegiatan Inti Kegiatan Inti 60
Mengamati Mengamati menit
Menampilkan video tentang jenis gaya Mengamati secara teliti.
Menanya
Menanya
Siswa bertanya tentang video yang guru tampilkan
Menjawab
menjelaskan karakteristik berbagai jenis gaya
menggambar diagram bebas sistem benda
memecahkan persoalan sederhana dinamika gerak lurus Mencoba
Berada dalam kelompoknya
Mencoba Berperan aktif dalam
Membagi peserta didik dalam kelompok kecil
mengerjakan LKS yang
Mengintruksikan tiap kelompok untuk mengerjakan LKS
diberikan
Guru menilai sikap peserta didik dalam kerja kelompok Mengasosiasikan
serta menilai kemmpuan peserta didik menerapkan konsep Mengolah data
dan prinsip dalam pemecahan masalah
Mengasosiasikan Mengomunikasikan
Mendiskusikan kembali dan meninjau ulang jawaban Mempresentasikan hasil
masing-masing diskusi
guru membimbing /menilai kemampuan peserta didik
mengolah data dan merumuskan kesimpulan

Mengomunikasikan
Menunjuk perwakilan dari dua kelompok menyampaikan
hasil pengolahan data dan kesimpulan diskusi kelompok
Guru menilai kemampuan peserta didik berkomunikasi
lisan
Penutup Penutup 15
Guru mengevaluasi hasil kesimpulan pembelajaran hari ini Menyimpulkan menit
Memberi tugas baca tentang materi selanjutnya untuk
minggu depan
Memberikan refleksi terhadap Mengerjakan
kebermanfaatan/kebermaknaan pembelajaran pada hari ini Menyimak
dalam kehidupan.
Mengingatkan kembali tentang tugas sebanyak 30 soal
tentang Dinamika Gerak Lurus yang harus dikumpulkan
pada hari ulangan harian
Menutup pembelajaran dengan berdoa dan salam

Pertemuan 3 (3x40 menit)

Rincian Kegiatan Guru Kegiatan Peserta Didik Waktu
(yang diharapkan)
Pendahuluan Pendahuluan 10
Mengucapkan Salam & berdoa. Membalas Salam & Berdoa menit
Mengajak bersyukur Wujud syukur
Apersepsi : menanyakan kembali tentang katrakteristik mengikuti pembelajaran secara
berbagai jenis gaya dan contoh berbagai jenis gaya yang aktif, tekun dan tanggungjawab.

5
 terjadi dalam kehidupan sehari-hari Menyimak
Motivasi dan tujuan; setelah pada minggu sebelumnya Menyimak
kalian sudah dapat memecahkan persoalan dinamika gerak
lurus pada bidang datar, sistem katrol dan bidang miring,
setelah mempelajari bab ini, diharapkan kalian dapat
memahami tentang konsep gaya gesek serta dapat
menganalisis persoalan-persoalan dinamika gerak lurus
yang melibatkan gaya gesek
Kegiatan Inti Kegiatan Inti 50
Mengamati Mengamati menit
Menampikan video tentang kondisi ketika tidak Mengamati secara teliti.
adanya gaya gesek
Menanya
Menanya
Peserta didik bertanya tentang video yang guru Menjawab pertanyaan-pertanyaan
tampilkan yang dilontarkan oleh guru
menjelaskan konsep gaya gesek Mencoba
Berada dalam kelompoknya
Mencoba
Berperan aktif dalam
Membagi peserta didik dalam kelompok besar
mengerjakan LKS yang
Mengintruksikan tiap kelompok untuk melakukan
diberikan
percobaan untuk mengukur gaya gesek statis benda
serta menghitung besar koefisien gesekan statis
sebuah benda (LKS lampiran 3)
Guru menilai sikap peserta didik dalam kerja Mengasosiasikan
kelompok, serta menilai kemampuan peserta didik Mengolah data
menerapkan konsep dan prinsip dalam pemecahan Menyimpulkan
masalah

Mengasosiasikan
Meminta peserta didik mengolah data hasil
pengamatan dalam LKS
peserta didik mengaitkan hasil yang didapat dalam
Mengomunikasikan
percobaan dengan konsep gaya gesek yang Mempresentasikan hasil
sebelumnya telah dipelajari diskusi
Guru membimbing/menilai kemampuan peserta didik
mengolah data dan merumuskan kesimpulan

Mengomunikasikan
Menunjuk perwakilan dari dua kelompok
menyampaikan hasil pengolahan data dan kesimpulan
diskusi kelompok
Guru menilai kemampuan peserta didik
berkomunikasi lisan
Penutup Penutup 20
Guru mengevaluasi hasil kesimpulan pembelajaran hari ini Menyimpulkan menit
Memberikan penghargaan (pujian) kepada kelompok yang Mengerjakan
berkinerja baik
Mengingatkan kembali untuk mengumpulkan tugas
Menyimak
sebanyak 30 soal tentang Dinamika gerak lurus di
pertemuan selanjutnya
Memberikan refleksi terhadap
kebermanfaatan/kebermaknaan pembelajaran yang didapat
pada hari itu dalam kehidupan.
Memberitahukan kegiatan pembelajaran pada minggu
berikutnya
Menutup pembelajaran dengan berdoa dan salam

H. PENILAIAN
1. Jenis atau teknik penilaian

6
 Penilaian dilakukan dari proses dan hasil. Penilaian proses dilakukan melalui observasi kerja kelompok,
kinerja presentasi, dan laporan tertulis. Sedangkan penilaian hasil dilakukan melalui tes tertulis pilihan
ganda dan uraian.
2. Aspek dan Instrumen penilaian
Instrumen observasi menggunakan lembar pengamatan dengan fokus utama pada aktivitas dalam kelompok,
tanggungjawab, dan kerjasama.
Instrumen kinerja presentasi menggunakan lembar pengamatan dengan fokus utama pada aktivitas peran
serta, kualitas visual presentasi, dan isi presentasi.
3. Instrumen (Terlampir)
Penilaian akhir pengetahuan dan keterampilan menggunakan kelipatan angka 0,33 pada skala 1 4
dengan menggunakan table konversi sebagai berikut:
Konversi Nilai Akhir Predikat
(Pengetahuan &
Interval Skala 1 - 4
Keterampilan)
4.00 A
3.66 x
4.00
3.66 A-
3.33 x
3.66
3.33 B+
3.00 x
3.33
3.00 B
2.66 x
3.00
2.66 B-
2.33 x
2.66
2.33 C+
2.00 x
2.33
2.00 C
1.66 x
2.00
1.66 C-
1.33 x
1.66
1.33 D+
1.00 x
1.33
1.00 D
0.00 x
1.00
Tabel 2. Konversi Kompetensi Pengetahuan dan Keterampilan

Penilaian akhir sikap pada skala 1 4 dengan menggunakan table konversi sebagai berikut:
Interval Sikap

3.33 x SB
4.00

2.33 x B
3.33

1.33 x C
2.33
K
0.00 x

7
1.33
Tabel 3. Konversi Sikap

Mengetahui; Pamotan, 03 Januari 20

Kepala Sekolah, Guru Bidang Studi,

Dra. Pusmi Indiyati Drs.Daryooto Eko Purno

NIP. 19570725 199302 1 002 NIP. 19631204 199302 1

8
 LEMBAR PENGAMATAN OBSERVASI
DAN KINERJA PRESENTASI
Mata Pelajaran : Fisika
Kelas/Semester : X/Ganjil
Kompetensi : KD 3.4 ; 4.1 ; 4.4
Observasi Kinerja Presentasi
Aktf Tgjwb Krjsm Prsnts Visl Isi Jumlah
No Nama Nilai
Skor
(1) (2) (3) (4) (5) (6)

1 ARIYANTO
2 DELLA OKTA SAFIRA
3 DESI WAHYUNI
4 DHESTY AYU SAPUTRY
5 DUWI WAHYUDI
6 EKA SEPTIANI LESTARI
7 FEBRI DWI CAHYO
8 FERDIAN WIRA PRATAMA
9 INDI RIZKY WAHYINTO
10 ISMAIL
LARASWATI SEMI
11
LESTARI
12 LISSA ANDRIYANI
13 MARYANTI
14 MEIDI RIAWAN
MUHAMMAD ADHITYAS
15
PRASETYO
16 MUHAMMAD SYAHRIL
17 NURHALIZA
18 PRISKA DWI HAPSARI
19 RAQIF ADAM FAHREZI
20 RENI
21 REXY RIZAL PRATAMA
22 SHEYLA AYU RIANETTA
23 SITI HARDIANA
24 SYARIFUDDIN
25 ULFI NUR AZIZAH
26 WESTI MEINICA BAHARI
27 WIGA KARUNIA

Keterangan pengisian skor

4: Sangat tinggi
3: Tinggi
2: Cukup Skor maksimal = 24
1: Kurang
Misal skor perlehan = 21

(sangat baik)

9
 LEMBAR PENILAIAN DIRI (Sebelum Ulangan Harian)
Nama :
Mata Pelajaran : Fisika
Kelas/Semester : X/Ganjil
Kompetensi : KD 3.4 ; 4.1 ; 4.4
Hasil
No Sikap Indikator Sikap Pengamatan
Ya Tidak
a. Saya mengerjakan lembar kerja dengan penuh konsentrasi
Tanggung b. Saya mengerjakan lembar kerja dengan hasil terbaik yang bisa
1 jawab dilakukan
c. Saya menyelesaikan pekerjaan saya hingga selesai dan berupaya tepat
waktu
a. Saya mendapatkan jawaban tanpa menyontek hasil pekerjaan teman
2 Jujur
b. Saya menyelesaikan lembar kerja dengan pilihan kata dan kalimat
yang saya susun sendiri
a. Sebelum menanggapi hasil kerja teman, terlebih dahulu saya
mengacungkan tangan untuk meminta kesempatan menanggapi
3 Santun b. Saya menanggapi hasil kerja teman dengan intonasi datar dan ekpresi
wajah ramah
c. Saya menanggapi hasil kerja teman dengan kata-kata yang tidak
menyinggung perasaan teman
Skor maksimum 8
Untuk setiap indikator sikap, beri skor 1 jika teramati Ya, dan beri skor 0 jika teramati Tidak.

LEMBAR PENILAIAN DIRI (Sebelum Ulangan Harian)

Nama :
Mata Pelajaran : Fisika
Kelas/Semester : X/Ganjil
Kompetensi : KD 3.4 ; 4.1 ; 4.4
Hasil
No Sikap Indikator Sikap Pengamatan
Ya Tidak
a. Saya mengerjakan lembar kerja dengan penuh konsentrasi
Tanggung b. Saya mengerjakan lembar kerja dengan hasil terbaik yang bisa
1 jawab dilakukan
c. Saya menyelesaikan pekerjaan saya hingga selesai dan berupaya tepat
waktu
a. Saya mendapatkan jawaban tanpa menyontek hasil pekerjaan teman
2 Jujur
b. Saya menyelesaikan lembar kerja dengan pilihan kata dan kalimat
yang saya susun sendiri
a. Sebelum menanggapi hasil kerja teman, terlebih dahulu saya
mengacungkan tangan untuk meminta kesempatan menanggapi
3 Santun b. Saya menanggapi hasil kerja teman dengan intonasi datar dan ekpresi
wajah ramah
c. Saya menanggapi hasil kerja teman dengan kata-kata yang tidak
menyinggung perasaan teman
Skor maksimum 8
Untuk setiap indikator sikap, beri skor 1 jika teramati Ya, dan beri skor 0 jika teramati Tidak.

Skor maksimal =7
Misal skor perolehan =8
7
Nilai= 4=3,5=SB (Sangat Baik )
8

10
11
REKAPITULASI HASIL PENILAIAN DIRI

Observasi Kinerja Presentasi

Aktf Tgjwb Krjsm Prsnts Visl Isi Jumlah
No Nama Nilai
Skor
(1) (2) (3) (4) (5) (6)

1 ARIYANTO
2 DELLA OKTA SAFIRA
3 DESI WAHYUNI
4 DHESTY AYU SAPUTRY
5 DUWI WAHYUDI
6 EKA SEPTIANI LESTARI
7 FEBRI DWI CAHYO
8 FERDIAN WIRA PRATAMA
9 INDI RIZKY WAHYINTO
10 ISMAIL
LARASWATI SEMI
11
LESTARI
12 LISSA ANDRIYANI
13 MARYANTI
14 MEIDI RIAWAN
MUHAMMAD ADHITYAS
15
PRASETYO
16 MUHAMMAD SYAHRIL
17 NURHALIZA
18 PRISKA DWI HAPSARI
19 RAQIF ADAM FAHREZI
20 RENI
21 REXY RIZAL PRATAMA
22 SHEYLA AYU RIANETTA
23 SITI HARDIANA
24 SYARIFUDDIN
25 ULFI NUR AZIZAH
26 WESTI MEINICA BAHARI
27 WIGA KARUNIA

12
Penilaian Teman Sebaya
Petunjuk:
1. Amatilah perilaku temanmu dengan cermat selama mengikuti diskusi!
2. Berilah tanda V pada kolom yang sesuai (ya atau tidak) secara jujur berdasarkan hasil
pengamatanmu!
3. Serahkan hasil pengamatan kepada bapak/ibu guru!

Nama peserta didik yang diamati : ..

Kelas : ..
Waktu pengamatan : ..
Nama : ........................
Kelas : ........................
No. Pernyataan Ya Tidak
1. Menghargai pendapat teman dalam diskusi
2. Menerima pendapat teman dalam diskusi
3. Memberi solusi dengan santun terhadap pendapat teman yang bertentangan dalam
diskusi
4. Bekerjasama dengan teman yang berbeda status sosial suku dalam diskusi
5. Tidak pernah memotong pembicaraan teman ketika menyampaikan pendapatnya
Skor Perolehan
Skor maksimal 5
Untuk setiap indikator sikap, beri skor 1 jika teramati Ya, dan beri skor 0 jika teramati Tidak.

Penilaian Teman Sebaya

Petunjuk:
1. Amatilah perilaku temanmu dengan cermat selama mengikuti diskusi!
2. Berilah tanda V pada kolom yang sesuai (ya atau tidak) secara jujur berdasarkan hasil pengamatanmu!
3. Serahkan hasil pengamatan kepada bapak/ibu guru!

Nama peserta didik yang diamati : ..

Kelas : ..
Waktu pengamatan : ..
Nama : ........................
Kelas : ........................
No. Pernyataan Ya Tidak
1. Menghargai pendapat teman dalam diskusi
2. Menerima pendapat teman dalam diskusi
3. Memberi solusi dengan santun terhadap pendapat teman yang bertentangan dalam
diskusi
4. Bekerjasama dengan teman yang berbeda status sosial suku dalam diskusi
5. Tidak pernah memotong pembicaraan teman ketika menyampaikan pendapatnya
Skor Perolehan
Skor maksimal 5
Untuk setiap indikator sikap, beri skor 1 jika teramati Ya, dan beri skor 0 jika teramati Tidak.

Skor maksimal =5
Misal skor perolehan =3

(baik)

13
14
Rekapitulasi Hasil Penilaian Mengenai Perilaku/Sikap Yang Dilakukan Sesama Peserta Didik

Observasi Kinerja Presentasi

Aktf Tgjwb Krjsm Prsnts Visl Isi Jumlah
No Nama Nilai
Skor
(1) (2) (3) (4) (5) (6)

1 ARIYANTO
2 DELLA OKTA SAFIRA
3 DESI WAHYUNI
4 DHESTY AYU SAPUTRY
5 DUWI WAHYUDI
6 EKA SEPTIANI LESTARI
7 FEBRI DWI CAHYO
8 FERDIAN WIRA PRATAMA
9 INDI RIZKY WAHYINTO
10 ISMAIL
LARASWATI SEMI
11
LESTARI
12 LISSA ANDRIYANI
13 MARYANTI
14 MEIDI RIAWAN
MUHAMMAD ADHITYAS
15
PRASETYO
16 MUHAMMAD SYAHRIL
17 NURHALIZA
18 PRISKA DWI HAPSARI
19 RAQIF ADAM FAHREZI
20 RENI
21 REXY RIZAL PRATAMA
22 SHEYLA AYU RIANETTA
23 SITI HARDIANA
24 SYARIFUDDIN
25 ULFI NUR AZIZAH
26 WESTI MEINICA BAHARI
27 WIGA KARUNIA

Keterangan:

Jumlah skor maksimal = Jumlah pernyataan

Pada contoh di atas skor maksimal = 4

Nilai sikap =

Pada contoh di atas nilai sikap =

Selanjutnya nilai 3,00 dikonversikan dengan menggunakan tabel 3, maka nilai penilaian
diri tersebut adalah B
*) Nama pengamat tidak harus diisi.

15
 LEMBAR PENILAIAN PENGETAHUAN

(ULANGAN HARIAN)

Soal

Tes tertulis berbentuk essay

Indikator soal Teknik Instrumen

Penilaian
Tes 1.
Tertulis

Kunci Jawaban dan Pedoman Penilaian

No Kunci Jawaban Skor

1
2
3
4
5

16
Lampiran 1
LKS
HUKUM I NEWTON

Kelompok : ....................................
Nama : ....................................
.....................................
.....................................
.....................................
Tujuan Percobaan
1. Menunjukan bahwa benda bersifat lembam (keadaan diam), yaitu ingin mempertahankan keadaannya
(tetap diam)
2. Mengolah dan menyajikan data hasil percobaan untuk menunjukan bahwa benda bersifat lembam
3. Menjeskan kembali peristiwa-peristiwa yang menunjukan berlakunya hukum kelembamam
Alat dan bahan
Gelas
Baterai
Selembar kertas
Meja yang permukaannya licin
Langkah kerja
1. Letakkan selembar kertas diatas meja dengan permukaan yang licin, kemudian taruh gelas diatas kertas
2. Tarik kertas secara perlahan! Bagaimanakah dengan keadaan gelas?
3. Ulangi langkah 2, tetapi sekarang tariklah kertas secara cepat dengan satu sentakan! Bagaimana
dengan keadaan gelas?
4. Catatlah hasil percobaan pada tabel dibawah ini!
(5 poin)
Keadaan Gelas
Kertas ditarik pelan
Kertas ditarik cepat

Keadaan Baterai
Kertas ditarik pelan
Kertas ditarik cepat

5. Mengapa bisa demikian? (5 poin)

..........................................................................................................................................................................
..........................................................................................................................................................
6. Bagaimanakah bunyi hukum I Newton! (5 poin)
..........................................................................................................................................................................
..........................................................................................................................................................
7. Diskusikan :
Ada sebuah gelas, diatasnya terdapat selembar kertas dan diatas kertas terdapat sebuah koin (uang
logam). Bagaimana cara memasukkan koin ke dalam gelas tanpa mengangkat kertas? Jelaskan cara
anda itu secara teoritis!
................................................................................................................................................................
................................................................................................................................................................
................................................................................................................................................................
.................................................................................................................... (8 poin)
Amati peristiwa-peristiwa yang terjadi dalam keseharian anda, kemudian pikirkanlah untuk
menemukan 3 contoh yang menunjukan berlakunya hukum kelembaman (hukum I Newton)!
................................................................................................................................................................
................................................................................................................................................................
................................................................................................................................................................
....................................................................................................................... (7 poin)
(Total
skor 30)

17
 LKS
HUKUM II NEWTON

Kelompok : ....................................
Nama : ....................................
.....................................
.....................................
.....................................
Tujuan
1. Menyelidiki hubungan gaya, massa dan percepatan benda
2. Mengolah dan menyajikan data dan grafik hasil percobaan untuk menyelidiki hubungan gaya dan
percepatan benda
3. Mengolah dan menyajikan data dan grafik hasil percobaan untuk menyelidiki hubungan massa dan
percepatan benda

Lakukan !

1. Buku simulasi PhET (Force and Motion : Basic)

2. Klik pada tab Acceleration dan cek semua kotak keterangan (Forces, Sum of Forces, Values, Masses,
Speed, and Acceleration) menjadi terlihat pada simulasi
3. Dikondisikan bahwa benda tidak mengalami gesekan (bidang datar licin)

Kegiatan Pertama :

Jika gayanya bervariasi

No Massa Benda (kg) Gaya (N) Waktu (s) Kecepatan Percepatan (m/s2)
rata-rata
(m/s)
1 50 200 40

2 50 250 40

3 50 300 40

4 50 350 40

5 50 400 40

(5 poin)
1. Berdasarkan pengamatan, semakin kecil gaya yang bekerja, maka percepatannya semakin ......................
atau semakin besar gaya yang bekerja, maka percepatannya semakin ............. (5 poin)
18
 2. Hubungan gaya dan percepatan adalah ........................................... (5 poin)
3. Gambarkan grafik hubungan a dengan F! (10 poin)

Kegiatan kedua :
Jika massa nya bervariasi

Kecepatan
No Massa Benda (kg) Gaya (N) Waktu (s) rata-rata Percepatan (m/s2)
(m/s)
1 40 300 40

2 50 300 40

3 80 300 40

4 90 300 40

5 100 300 40
(5 poin)
1. Berdasarkan pengamatan, semakin kecil massa, maka percepatannya semakin .................., atau semakin
besar massa maka percepatannya semakin ..................... (5 poin)
2. Hubungan massa dan percepatan adalah ........................................................... (5 poin)

3. Gambarkan grafik hubungan a dengan F ! (10 poin)

Kesimpulan yang didapat dari simulasi yang telah dilakukan:

.....................................................................................................................................................................................
.....................................................................................................................................................................................
.....................................................................................................................................................................................
.....................................................................................................................................................................................
...............................................
(10 poin)

(Total skor 60)

19
 LKS
HUKUM III NEWTON
Kelompok : ....................................
Nama : ....................................
.....................................
.....................................
.....................................
Tujuan
1. Menunjukkan bahwa besar gaya reaksi sama dengan gaya aksi
2. Menemukan prinsip terdorongnya balon
Alat dan bahan
Balon
Langkah Kerja
1. Tiup balon hingga mengembang. Jika udara di dalm balon telah anda rasa cukup, tutup mulut balon itu
dengan jepitan jari hingga tidak dapat keluar dari balon
2. Tegakkan balon dengan posisi mulut balon berada di bawah (gambar a). Lalu lepaskan jepitan jari anda
hingga udara dalam balon bebas keluar dari mulut balon. Amati balon tersebut. Kemanakah arah udara
terpancar keluar dari mulut balon? kemanakah arah balon itu bergerak?
3. Ulangi langkah 2, tetapi sekarang balon dalam posisi mendatar dengan mulut balon disebelah kiri
(gambar b )

(a) posisi balon tegak dan mulut balon berada di bawah

(b) posisi balon mendatar dengan mulut balon berada di sebelah kiri

Kesimpulan
Dengan mengamati gerak udara yang keluar dari mulut balon dan gerak pada balon pada langkah kerja 2 dan 3,
nyatakan kesimpulan anda tentang prinsip terdorongnya balon.

.....................................................................................................................................................................................
.....................................................................................................................................................................................
.....................................................................................................................................................................................
.....................................................................................................................................................................................
.....................................................................................................................................................................................
.....................................................................................................................................................................................
.....................................................................................................................................................................................
.....................................................................................................................................................................................
.....................................................................................................................................................................................
.....................................................................................................................................................................................
........ (total skor 10)

20
Lampiran 2
LKS
GAYA- GAYA YANG BEKERJA PADA BENDA

Tujuan
1. Menggambar gaya berat, gaya normal dan gaya tegangan tali dalam diskusi pemecahan masalah
dinamika gerak lurus tanpa gesekan
2. Memecahkan persoalan dinamika gerak lurus pada bidang datar, sistem katrol dan bidang miring

Gambarkan diagram bebas sistem benda!

Jawab :

m1

m2

keterangan : m1 = 2 kg ; m2 = 5 kg
Jawab :

keterangan : m1 = 1 kg ; m2 = 4 kg
Jawab :

keterangan : m1 = 5 kg ; m2 = 8 kg

21
Kerjakan :
1. Dari gambar dibawah ini, jika massa benda 2 kg, gaya yang bekerja pada benda sebesar 10 N, dan g =
10 m/s2, maka percepatan yang dialami benda adalah . . . . ( = 37)

2. Dari gambar dibawah ini, jika m1 = 2 kg dan m2 = 3 kg dihubungkan dengan sebuah katrol licin, maka
tegangan tali T adalah . . .
m2

m1

3. Dua buah balok A dan B massanya masing-masing 15 kg dan 10 kg. Berada diatas permukaan bidang
datar licin dan dihubungkan dengan tali. Kemudian B ditarik dengan gaya mendatar sebesar 50 N.
Tentukan :
a. Percepatan yang terjadi pada kedua benda tersebut
b. Besarnya tegangan tali

4. Berapa percepatan yang dialami benda . . . (m1 = 1 kg ; m2 = 4 kg : = 53)

Gaya Gesek 3) balok kayu yang bergerak setelah anda

memberikan gaya dorong F yang jauh lebih
besar gaya hambatnya.

Gaya Gesek Statis

Agar balok dapat bergerak, maka gaya dorong yang
Anda berikan harus lebih besar dari gaya geseknya
yang menghambat balok kayu untuk tetap diam.
Pada kondisi ini, ada tiga kemungkinan yang terjadi
pada balok kayu yaitu:
1) balok belum bergerak (diam) meskipun Anda
telah memberikan gaya dorong F terhadap balok
kayu. Ini terjadi bila gaya dorong yang Anda
berikan jauh lebih kecil dari gaya hambatnya.
2) balok kayu tepat akan bergerak (mulai bergerak)
jika besar gaya dorong F sama dengan gaya
hambatnya.
Gaya gesekan statis adalah gaya gesekan yang
timbul antara dua permukaan benda yang diam atau
tidak ada gerak relatif satu terhadap yang lain.
Sebuah benda beratnya W diletakkan pada suatu
permukaan kasar. Pada balok bekerja gaya segaris,
yaitu gaya normal (N) dengan gaya berat (W).
Dalam keadaan seimbang,
W=N
W = m.g
W = gaya berat ( Newton )
N = gaya normal ( Newton )
m = massa benda ( kg )
g = percepatan gravitasi ( ms - 2 )
N

22
w
Gaya Normal dan gaya berat
 - Komponen gaya horizontal fk ( yang disebut
gaya gesek kinetik )

Komponen gaya vertikal,

Pada balok dikerjakan gaya F, ternyata balok Fy = 0
tidak bergerak. Dalam hal ini ada gaya lain yang NW=0
melawan gaya F. Gaya lawan ini disebut gaya N = W = m.g
gesek statis ( fs ), yaitu komponen gaya kontak
yang arahnya mendatar. Berarti gaya dorong Komponen gaya horizontal
( F ) sama dengan atau lebih kecil dari gaya Fx = 0
gesek statis (fs ). F fk = 0
F = fk
Jadi makin berat suatu benda, maka gaya f k
F fs makin besar, sehingga gaya tarik F harus besar
Gaya gesekan yang terjadi pada benda diam ( tidak pula untuk menggerakkan benda dengan
bergerak ) disebut gaya gesekan statik ( = fs ) kecepatan tetap.

fk N fk = konstanta. N

fk = k . N

dengan,
k = koefisien gesekan kinetik
Balok yang diam N = gaya normal
Gaya Dorong diperbesar fk = gaya gesekan kinetik
- Gaya gesekan statik dimulai dari nol dan
membesar sesuai dengan gaya dorong.
- Pada saat akan bergerak, gaya dorong / gaya LKS III
tarik sama dengan gaya gesekan statis Gaya gesek
maksimum.
Kelompok : ....................................
Nama : ....................................
.....................................
.....................................
.....................................
.....................................
.....................................
Tujuan
Gaya F diperbesar, fs ikut membesar sedikit demi 1. Mengukur gaya gesek statis sebuah benda
sedikit, akhirnya mencapai maksimum ketika 2. Menghitung besar koefisien gesek statis
balok itu tepat akan bergerak. sebuah benda
N = gaya normal 3. Melukiskan diagram gaya-gaya yang bekerja
F = gaya tarik pada suatu benda
f = gaya gesek statis Menyebutkan contoh kasus gaya gesekan yang
W = gaya berat menguntungkan dan yang merugikan manusia
Secara matematik gaya gesek statik dirumuskan :
f s = s. N Alat dan Bahan :
Beban berkait 100 g
N = gaya normal Neraca pegas (B)
fs = gaya gesek statis maksimum
s = koefisien gesek statis ( kesebandingan antara
Langkah Percobaan :
gaya gesekan statik maksimal sebanding
dengan gaya normal disebut koefisien gesekan
a. hitunglah berat :
statik)
massa beban 100 g, jika g = 9,8 m/s2
Catatan :
W = .................... N
b. Susunlah alat-alat seperti pada gambar !
F fs
benda tidak bergerak, a = 0
F = fs
benda tepat akan bergerak, a = 0
F > fs
benda bergerak, a > 0
c. Tariklah beban ( dengan neraca ) dengan gaya F
yang mula-mula sangat kecil, kemudian
2. Gaya Gesek Kinetik diperbesar sedikit demi sedikit.
Bagaimana keadaan balok
Gaya kontak dapat diuraikan menjadi : itu ? ......................................................................
- Komponen gaya vertikal N dan W, .............
23
 d. Pada keadaan F yang masih kecil ternyata balok
masih diam. Jadi resultan gaya yang bekerja
pada balok
adalah .............................................................
e. Berarti pada balok selain gaya F, bekerja juga
gaya lain yang
besarnya .................................................... dan
arahnya .................................. dengan gaya F.
f. Gaya F diperbesar berangsur-angsur, bagaimana
pula harga gesekan itu pada saat balok masih
diam? ....................................................................
....
g. Ulangi percobaan itu sampai balok bergerak.
Pada saat balok tepat mulai bergerak, catalah
besargaya F itu.
Jadi gesekan itu mempunyai harga maksimum
sebesar ..................................................................
...
h. Selama balok terletak di atas meja, bidang meja
melakukan gaya pada balok yang
arahnya .................................................................
................ Gaya ini disebut gaya normal.
Berapakah besar gaya normal N
itu? .......................................................................
...........
i. Gambar di bawah ini menunjukkan balok pada
saat akan bergerak. Lukiskan semua gaya yang
bekerja pada balok saat itu

permukaan kasar

j. Letakkan beban 100 gram di atas beban

sebelumnya, tariklah balok itu dengan gaya tarik
F sedemikian hingga balok tepat mulai bergerak.
Catatlah gaya F tersebut ! F
= .................................
Besar gesekan fs = ............................... N
Besar gaya normal N = ......................... N (17)

k. Ulangi percobaan J dengan menambahkan beban

200 g di atas balok A.
F=.............. N (18)
fs = . . . . . . . . . . . . . . N (19)
N=.............. N (20)
l. Masukkan hasil ke dalam tabel berikut .
Massa F fs N
Informasi : No. fs/N
(N) (N) (N)
g = 9,8 m/s2 1. 100 g
F = gaya tarik minimum
fs = gaya gesek statis 2. 200 g
maksimum
fs /N pada eksperimen ini 3. 300 9
disebut koefisien
fs gesekan statik, ditulis s.
Hitunglah nilai rata-rata s dari tabel di atas
s = .............................................

Buatlah grafik yang menyatakan hubungan antara f s

dan N (fs sumbu tegak; N = sumbu datar ) . . .
(25) N

24
 Ulangi percobaan dengan menarik beban pada Soal :
bidang yang lebih kasar (pada lantai) Sebuah benda seberat 50 kg terletak diatas bidang
datar kasar didorong dengan sebuah gaya. andaikan
m. Masukkan hasil ke dalam tabel berikut . koefisien gesek statis = 0,5 dan koefisien gesekan
Massa F fs N kinetik = 0,3 tentukan gaya gesekan dan pergerakan
No. fs/N
(N) (N) (N) benda yang terjadi jika :
1. 100 g a. benda didorong dengan gaya 200 N
b. benda didorong dengan gaya 250 N
2. 200 g c. benda didorong dengan gaya 400 N

3. 300 9 Jawab :
Informasi :
g = 9,8 m/s2 .....................................................................................
F = gaya tarik minimum .....................................................................................
fs = gaya gesek statis maksimum .....................................................................................
fs /N pada eksperimen ini disebut koefisien gesekan .....................................................................................
statik, ditulis s. .....................................................................................
Hitunglah nilai rata-rata s dari tabel di atas .....................................................................................
fs .....................................................................................
s = .............................................
.....................................................................................
Buatlah grafik yang menyatakan hubungan antara f s .....................................................................................
dan N (fs sumbu tegak; N = sumbu datar ) .....................................................................................
.....................................................................................
.....................................................................................
N ............................................................

Dari kegiatan-kegiatan tersebut faktor-faktor apa saja

yang mempengaruhi besarnya
s .................................................................................
.....................................................................................
.....................................................................................
...................

Sebutkan contoh kasus gaya gesekan yang

menguntungkan dan yang merugikan manusia
serta berikan contohnya!
No Kasus Kategori Alasan
1 Gesekan Menguntungkan Orang
alas sepatu tidak jatuh
2 gesekan Merugikan Mesin
pada mesin akan rusak
3 Gesekan
pensil
4

25