com/
A. Kompetensi Inti
KI-1 dan KI-2 :
Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya. Menunjukkan perilaku jujur,
disiplin, tanggung jawab, peduli (gotong royong, kerja sama, toleran, damai), santun,
responsif, dan pro-aktif sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam
berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta menempatkan diri sebagai
cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.
KI-3 :
Memahami, menerapkan, menganalisis pengetahuan faktual, konseptual,
procedural berdasarkan rasa ingintahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi,
seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan,
kenegaraan dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kajadian, serta
menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai
dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah.
KI-4 :
mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan
pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu menggunakan
metode sesuai kaidah keilmuan
C. Tujuan Pembelajaran
Melalui pembelajaran berbasis stem siswa mampu Menerapkan hukum-hukum fluida statik
dalam kehidupan sehari-hari serta Merancang dan melakukan percobaan yang memanfaatkan
sifat-sifat fluida statik, berikut presentasi hasil percobaan dan pemanfaatannya dengan penuh
rasa syukur, jujur dan bertanggung jawab.
D. Materi Pembelajaran
Fluida Statis (hukum Archimedes)
E. Metode Pembelajaran
Pendekatan : STEM
Model : STEM Projek Based learning
Metode : Eksperimen, Diskusi Penugasan
F. Media Pembelajaran
Alat : Infokus, Spidol
Bahan : Slide Powerpoint,
G. Kegiatan Pembelajaran
Pertemuan ke 1 (2 Jp x 45 menit)
Langkag-langkah Peembelajaran
Kegiatan Sintak Model Deskripsi Kegiatan Alokasi waktu
Pembelajaran Pembelajaran
Pendahuluan Guru memberi salam dan
kajian Al-Qur’an 1 hari 1
ayat 10’
Menanyakan kabar siswa
dilanjutkan dengan
memeriksa kehadiran
siswa
Mengkondisikan suasana
belajar yg menyenangkan
Guru memberikan
https://rppkurikulum2013thursina.blogspot.com/
dari plastisin
Guru membimbing siswa
untuk dapat menerapkan
konsep kesetimbangan
benda tegar dan Fluida
Statis dalam penyelesaian
proyek dengan bantuan
LKS
Peserta didik berdiskusi
untuk menemukan
pemecahan masalah
tentang pembuatan model
perahu sederhana yang
tidak mudah oleng dan
tidak tenggelam
Peserta didik melakukan
peer assessment untuk
melihat keaktifan
masing-masing temannya
dalam kelompok
Fase 3: Peserta didik berdiskusi 30’
Discovery untuk membuat
rancangan model perahu
sederhana
Peserta didik
mengumpulkan alat dan
bahan yang digunakan
dalam pembuatan proyek
Guru menekankan
kembali proses desain
rekayasa pembuatan
perahu yang akan dibuat
siswa
Guru meminta siswa
untuk menuliskan semua
rencana/ide dari setiap
anggota yang muncul
Peserta didik menentukan
rancangan model perahu
sederhana terbaik dari
https://rppkurikulum2013thursina.blogspot.com/
Pertemuan ke 2 (2 Jp x 45 menit)
Langkag-langkah Peembelajaran
Kegiatan Sintak Model Deskripsi Kegiatan Alokasi waktu
Pembelajaran Pembelajaran
Pendahuluan Guru memberi salam dan
https://rppkurikulum2013thursina.blogspot.com/
J. Penilaian Pembelajaran
Teknik dan Bentuk Penilaian
No Aspek Teknik Bentuk Instrumen
Keterangan :
Rentang skor : 1-4
Predikat :
Amat Baik (A) : 86 – 100
Baik (B) : 76 – 86
Cukup ( C) : 60 – 7.......
Kurang (D) ; < .......9
Observer :
______________________
Nip :
https://rppkurikulum2013thursina.blogspot.com/