Instrumen Penilaian Pengetahuan

Kisi-Kisi Soal Post Test Pilihan Ganda berbantuan Quizziz

Kompetensi Nomor Bentuk

Indikator Soal Jumlah Sol
Dasar Soal Soal
3.7. Menganalisis perubahan 3.7.4. Disajikan pertanyaan/ 1 (C5) Pilihan 2 butir soal
keadaan gas ideal dengan gambar untuk menggali 2 (C6) Ganda
menerapkan Hukum
Termodinamika kemampuan peserta didik
tentang mesin Kalor
3.7.5. Disajikan pertanyaan/ 3 (C4) 2 butir soal
gambar untuk menggali 4 (C5)
kemampuan peserta didik
tentang penerapan Hukum II
Termodinamika
3.7.6. Disajikan pertanyaan/ 5 (C5) Pilihan 2 butir soal
gambar untuk menggali 6 (C6) Ganda
kemampuan peserta didik
tentang Siklus carnot
3.7.7. Disajikan pertanyaan/ 7 (C4) Pilihan 2 butir soal
gambar untuk menggali 8 (C5) Ganda
kemampuan peserta didik
tentang Mesin Pendingin
3.7.8. Disajikan pertanyaan/ 9 (C4) Pilihan 2 butir soaal
gambar untuk menggali 10 (C6) Ganda
kemampuan peserta didik
tentang Entropi
Total 10 soal

KISI-KISI POST TEST

Aspek yang diungkap C4 C5 C6 Persentase Jumlah

 Sub materi
Mesin Kalor 1 2 20% 2
Penerapan Hukum II Termodinamika 3 4 20% 2
Siklus Carnot 5 6 20% 2
Mesin Pendingin 7 8 20% 2
Entropi 9 10 20% 2
Persentase 30% 40% 30% 100%
Jumlah 3 4 3 10

Instrumen Penilaian Pengetahuan

Kisi-Kisi Soal Kuis

Butir Soal Kuis Tiap Jenjang (C4-C6)

KARTU SOAL
Satuan Pendidikan : SMA Pradita Dirgantara Nama Penyusun : Arina Zaida Ilma
Mata Pelajaran : Fisika  
Kelas/Semester : XI/1
Sub Materi : Buku Sumber :
Mesin Kalor, Hukum II  Kanginan, Marthen. (2017). Fisika untuk SMA Kelas XI
Termodinamika, Siklus Semester 1. Jakarta: Erlangga
Carnot, Mesin  Chasanah, R., Widiyanto, F., Abadi, Rinawan. (2019). Fisika untuk
Pendingin, Entropi SMA/MA. Yogyakarta: Intan Pariwara
Indikator Soal Nomor Soal Rumusan Butir Soal
3.7.4 Disajikan 1 (C5) Soal :
gambar/grafik untuk 1. A heat engine is designed to absorb heat a
menggali kemampuan temperature of 627oC and remove that heat a
temperature of 327oC . With the heat input of 850
peserta didik tentang cal, the largest amount of effort that can be done
mesin Kalor by machines operating at maximum efficiency is…
a. 2040 J
b. 1190 J
c. 750 J
d. 680 J
e. 283 J
 Poin : 10
Kunci Jawaban : B. 1000 J
Diketahui :

T 1=627+273=900 K ;

T 2=327+273=600 K

Ditanyakan : W maks?

Penyelesaian :

T2 600 1
ηmaksimum =ηCarnot =1− =1− =
T1 900 3

Q 1=850 kalori dijadikan joule

1 kalori = 4,2 joule

850 kalori = 850 x 4,2 = 3.570 joule

W maksimum =η Q 1

1
W maksimum = ×3570 J=1190 J
3
3.7.4 Disajikan 2 (C6) Soal :
pertanyaan untuk 2. A Carnot engine originally had an efficiency of
menggali kemampuan
peserta didik tentang 50% with 500 J. With the heat habsorbed
mesin kalor always constant and the carnot engine
efficiency increasing by 10%, the ratio of heat
released at the beginning and the end is ...
a. 6:7
b. 6:5
c. 5:6
d. 4:5
e. 5:4
Poin : 10
Kunci Jawaban : E. 5:4

Diketahui:

efisiensi mesin awal = η = 50%

usaha awal = W = 500 Joule

efisiensi mesin akhir = η’ = (10 + 50)% = 60%

Ditanyakan:

perbandingan kalor yang dilepas = Q2 : Q2' = ?

Penyelesaian :
Mencari kalor yang diterima saat keadaan awal
(Q1)
η = W/Q1
Q1 = W/η
Q1 = 500 : 50% = 1000 joule

Mencari kalor yang dilepas saat keadaan awal

W = Q1-Q2
Q2 = Q1 – W
Q2 = 1000-500 = 500 joule

Mencari kalor yang dilepas saat keadaan akhir

Q2'
η’ = 1-
Q1

Q2'
= 1- η’
Q1
Q 2 ' =( 1−η ' ) x Q 1
Q2 ' =( 1−60 % ) x Q1
Q 2 ' =40 % X 1000 J
 Q 2 ' =400 J

Perbandingan kalor yang dilepas saat awal dan

akhir
Q2 :Q '2
500 J : 400 J
5 :4
3.7.5 Disajikan 3 (C4) Soal :
pertanyaan untuk 3. A carnot engine absorbs 500 kJ of heat. This
menggali kemampuan machine works in reservoir with a temperature
peserta didik tentang of 600 K and 400 K. The heat is wasted as
penerapan hukum II much as ...
termodinamika a. 333,3 kJ
b. 33,33 kJ
c. 35 kJ
d. 53,3 kJ
e. 55 kJ

Poin : 10
Kunci Jawaban : A. 333,3 kJ
Diketahui :
T1= 600 K
T2 = 400 K
Q1 = 500 kJ
Ditanya : Q2=……?
Penyelesaian :
T
η=1− 2 x 100 %
T1
400
η=1− x 100 %
600
η=33,33 %
1
η=
3
Untuk menghitung Q2 dapat digunakan persmaan
efisiensi
 Q2
η=1− x 100 %
Q1
1 Q2
=1− x 100 %
3 500
Q2=333,3 kJ
3.7.5 Disajikan 4 (C5) Soal :
pertanyaan untuk 4. The Carnot engine running on a 600 K high
menggali kemampuan
peserta didik tentang temperature reservoir has an efficiency of 40%.
penerapan hukum II In order for the engine efficiency to be 75%
termodinamika with a constant low reservoir temperature, the
high temperature reservoir must be increased
to….
a. 480 K
b. 840 K
c. 900 K
d. 1028 K
e. 1440 K

Poin : 10
Kunci Jawaban : E. 1440 K
Diketahui :
Jika suhu tinggi (T1) = 600 K , efisiensi (e) = 40%
= 0,4
Ditanyaan :
Berapa suhu tinggi (T2) agar efisiensi (e) = 75% =
0,75

Penyelesaian :
T 1−T 2
η=
T1
600−T 2
0,4 =
600
240 = 600 – T2
T2 = 600-240
T2 = 360 K
 Mencari suhu tinggi agar efisiensi 75%
T 1−T 2
η=
T1
T 1−360
0,75 =
T1
360 = T1 – 0,75 T1
T1 = 360/0,25
T1 = 1440 K
Maka, suhu tinggi yaitu 1440 K.
3.7.6. Disajikan gambar 5 (C5) Soal :
untuk menggali 5. In the carnot engine P-V graph, it is known that
kemampuan peserta didik W is 10 kJ. The amount of heat released by the
tentang Siklus carnot machine per cycle is ...

a. 333,3 J
b. 300,3 J
c. 350,3 J
d. 3333,3 J
e. 3353,3 J

Poin : 10
Kunci Jawaban : A. 333,3 J
Penyelesaian :
T2 200
η = 1−( T1
=1− ) ( )
800
=3 /4
 Kalor yang masuk :
W
η¿
Q1
Q1 = W/η= 10000/ (3/4) = 40000/3 J

Kalor yang dilepas :

η = 1- (Q2/Q1)
40000
0,75 = 1- (Q2 / )
3
40000
Q2 / = 1-0,75
3
40000
Q2 / = 0,25
3
Q2 = 0,25 (4000/3)
Q2 = (1-0,75) (40000/3) = 10.000/3 J = 3333,3 J

3.7.6. Disajikan 6 (C6) Soal :

pertanyaan untuk 6. A carnot engine if the heat reservoir is 400 K will
menggali kemampuan have an efficiency of 40%. If the hot reservoir is
peserta didik tentang 640 K the efficiency is ...
Siklus carnot a. 50 %
b. 52,5 %
c. 57 %
d. 62,5 %
e. 64 %

Poin : 10
Kunci Jawaban :D. 62,5 %
Diketahui :
η=40 % untuk T1 = 400 K
Ditanyakan :
ηketika T1= 640 K ?

Penyelesaian :
Data pertama cari T2 :
4
η=40 %=
10
T1 = 400 K
 T2
η=1−
T1
4 T2
=1−
10 400
T2 4
=1−
400 10
T2 6
=
400 10
T 2=240 K

Data kedua cari efisiensi mesin Carnot :

T1= 640 K
T2 = 240 K
T
η=1− 2
T1
240
(
η= 1−
640 )
x 100 %

5
η= x 100 %=62,5 %
8
3.7.7.Disajikan 7 (C4) Soal :
pertanyaan untuk 7. Air conditioning machine has 500 watts of power.
menggali kemampuan If the room temperature is – 3 degress celcius and
peserta didik tentang the outside air temperature is 27 degress celcius,
Mesin Pendingin what is the maximum heat that the cooling
machine removes for 10 minutes… .. (if the
engine efficiency is ideal)
a. 2,7 x 106 J
b. 2,8 x 106 J
c. 2,7 x 105J
d. 2,8 x 105J
e. 2,5 x 106 J

Poin : 10
Kunci Jawaban : A. 2,7 x 106 J
Diketahui :

P = 500 watt ( usaha 500 J tiap 1 sekon)

T1 = 27oC = 300 K
 T2= -3oC = 270 K

Ditanya Q2 =…..?

Penyelesaian :

Q2 T2
COP= =
W T 1−T 2

W . T2
Q 2=
T 1 −T 2

500 x 270
Q 2= =4500 J (tiap sekon )
300−270

Dalam waktu 10 menit = 600 s, maka :

Q2=4500 x 600=2,7 x 106 J .

3.7.7. Disajikan gambar 8 (C5) Soal :
untuk menggali 8. The refrigerator has a performance coefficient of
kemampuan peserta didik 6. What is meant by the temperature outside the
tentang Mesin pendinging refrigerator is 28oC, the lowest temperature in the
refrigerator is ..
a. -18 oC
b. -13 oC
c. -16 oC
d. -12 oC
e. -15 oC

Poin : 10
Kunci Jawaban : E. -15oC
Diketahui :
COP = 6
T1= (28 +273) K = 301 K
Ditanya :
T2=…..?

Penyelesaian :
Memodifikasi persamaan T2 :
 T2
COP=
T 1−T 2
COP . T 1−COP . T 2=T 2
COP . T 1=T 2 (1+COP )

Substitusikan nilainya ke dalam persamaan T2 :

COP
T 2= T
1+COP 1
6
¿ ( 301 )
1+ 6
¿ 258 K
¿−15o C
3.7.8. Disajikan 9 (C4) Soal :
pertanyaan untuk 9. The figure below shows that 1200 J of heat flows
menggali kemampuan spontaneously from a hot reservoir of 600 K to a
peserta didik tentang cold reservoir of 300 K.
Entropy

What is the total entropy of the system …… ... (It

is assumed that no other changes have occurred)
a. 6 J/K
b. 2 J/K
c. 8 J/K
d. 4 J/K
e. 9 J/K

Poin :10
Kunci Jawaban : B. 2 J/K
Dketahui :
Q1 = 1200 J
 T1 = 600 K
T2 = 300 K
Ditanya :
Δ S sistem=… ?

Penyelesaian :
Perubahan entropi reservoir panas :
−Q 1 −1200
Δ S 1= = =−2 J / K
T 600
Perubahan entropi reservoir dingin :
Q 2 1200
Δ S 2= = =4 J /K
T 300
Total perubahan entropi adalah:
Δ S sistem= Δ S 1+ ΔS 2=−2+ 4=2 J /K

3.7.8. Disajikan gambar 10 (C6) Soal :

dan pertanyaan untuk 10. A total of 500 gram of water is heated from a
menggali kemampuan temperature of 30 degrees Celsius to 100 degrees
peserta didik tentang Celsius. if the final entropy of the system is
Entropi 4.250 J/K, initial entropy of the system is…
a. 3.813,62 J/K
b. 3.639,10 J/K
c. 3.318,33 J/K
d. 3.183,59 J/K
e. 3.038,67 J/K

Poin : 10
Kunci Jawaban : A. 3.813,62 J/K
Diketahui
m air = 500 gram= 0,5 kg
T1 = 30 derajat Celcius = 303 K
T2 = 100 derajat Celcius = 373 K
c air = 4200 J/ kgK
Ditanyakan : entropi mula-mula ?

Penyelesaian :
Mencari perubahan entropi terlebih dahulu
∆ S=S 2- S1
T2
dQ
∆ S=∫
T1 T
 T2
mc . dT
∆ S=∫
T1 T

T2
dT
∆ S=m. c ∫
T1 T
T2
∆ S=m. c ln
T1
373
∆ S=0,5 kg .4 .200 J/ kgK ln
303
∆ S=2.940(0,2078)
∆ S=436,38 J/K

Mencari entropi mula-mula :

∆ S=S 2−S1
436,38 J /K = 4250 J/K −S1
S1 = 3.813,62 J/K

Nilai akhir = Jumlah skor nomor (1+2+3+4+5+6+7+8+9+10)

Nilai akhir = Skor (10+10+10+10+10+10+10+10+10+10)
Nilai maksimum = 100

Boyolali, 27 Agustus
2020
Mengetahui,
Kepala sekolah Praktikan/Guru PPL

Dr. Yulianto Hadi, M.M Arina Zaida Ilma

NIY. 22.0768.0319.1.0132 NIM. K2317007
 LEMBAR PENILAIAN OBSERVASI SIKAP SPIRITUAL

Petunjuk :
Lembaran ini diisi oleh guru untuk menilai sikap spiritual peserta didik. Berilah tanda cek (v) pada kolom skor sesuai sikap spiritual
yang ditampilkan oleh peserta didik sesuai observasi guru saat pembelajaran.

Indikator Jumlah
Skor
Nama Peserta Berdoa sebelum Menjawab salam Memiliki rasa
No Bersyukur atas
didik dan sesudah sebelum dan toleransi antar
karunia Tuhan
pelajaran sesudah pelajaran umat beragama
Ya Tidak Ya Tidak Ya Tidak Ya Tidak
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30

RUBRIK PENILAIAN OBSERVASI SIKAP SPIRITUAL

Ketentuan Skor:
  Pilihan “Ya” diberikan poin 1
 Pilihan “Tidak” diberikan poin 0

Aspek yang dinilai Jawaban “Ya” Jawaban “Tidak

Berdoa sebelum dan sesudah pelajaran
Menjawab salam dari guru sebelum dan
sesudah pelajaran
Memiliki rasa toleransi antar umat
beragama
Bersyukur atas karunia Tuhan
Apabila peserta didik berdoa dengan
khusu’ sebelum memulai pelajaran dan
sesudah pelajaran.
Apabila peserta didik menjawab salam
sebelum memulai pelajaran dan sesudah
pelajaran.
Apabila peserta didik memiliki rasa
toleransi dengan teman yang berbeda
agama, tidak mendeskriminasi dan saling
menghargai antar umat beragama.
Apabila peserta didik mengikuti pelajaran
dengan baik artinya peserta didik
memanfaatkan karunia sehat dan
kesempatan yang diberikan Tuhan
sehingga dapat mengikuti pelajaran.
Apabila peserta didik tidak berdoa
sebelum memulai pelajaran dan sesudah
pelajaran atau sibuk dengan kegiatan yang
lain.
Apabila peserta didik tidak menjawab
salam sebelum memulai pelajaran dan
sesudah pelajaran.
Apabila peserta didik tidak memiliki rasa
toleransi dengan teman yang berbeda
agama, suka mendeskriminasi dan kurang
menghargai antar umat beragama.
Apabila peserta didik tidak mengikuti
pelajaran tanpa ada alasan yang jelas
artinya peserta didik kurang
memanfaatkan karunia sehat dan
kesempatan yang diberikan Tuhan
sehingga dapat mengikuti pelajaran.

Petunjuk Penilaian :
skor yang diperoleh
 Nilai sikap = x 100
skor maksimum
skor
Nilai sikap = x 100
5
 skor
 Nilai sikap maksimum = x 100
5
5
Nilai sikap maksimum = x 100 = 100
5

Boyolali, 25 Agustus 2020

Mengetahui,
Kepala sekolah Praktikan/Guru PPL

Dr. Yulianto Hadi, M.M Arina Zaida Ilma

NIY. 22.0768.0319.1.0132 NIM. K2317007
 LEMBAR PENILAIAN OBSERVASI SIKAP SOSIAL

Kelas/Semester : XI/Ganjil
Materi Pokok : Hukum Termodinamika
Topik : Penilaian Observasi Sikap
Tujuan : Mengetahui sikap peserta didik dalam pembelajaran daring

Penilaian skor 1, 2, 3, atau 4 pada kolom – kolom indikator sesuai hasil observasi.
Indikator Jumlah
Nama Skor
No Peserta
didik Tanggung Percaya Pantang
Jujur Disiplin Responsif Pro-aktif Komunikasi Kerjasama
Jawab Diri Menyerah
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30

RUBRIK PENILAIAN OBSERVASI SIKAP SOSIAL

No. Aspek Deskriptor Skor Skoring

1. Jujur Mengemukakan perasaan terhadap sesuatu apa adanya terutama 4 :Jika ada 4 aspek yang teramati
terkait pemahaman materi 3 : Jika ada 3 aspek yang teramati
Melaporkan data atau informasi apa adanya 2 : Jika ada 2 aspek yang teramati
Mengakui kesalahan atau kekurangan yang dimiliki 1 :Jika hanya ada 1 aspek yang
 Tidak menjadi plagiat (mengambil atau menyalin karya orang teramati
lain tanpa menyebutkan sumber) dalam setiap mengerjakan
tugas
Datang dan melakukan presensi 5 menit sebelum pelajaran 4 :Jika ada 4 aspek yang teramati
dimulai 3 : Jika ada 3 aspek yang teramati
2. Disiplin Patuh pada aturan yang telah disepakati 2 : Jika ada 2 aspek yang teramati
Mengumpulkan tugas tepat waktu 1 :Jika hanya ada 1 aspek yang
Izin ketika ke kamar mandi atau melakukan suatu kegiatan lain teramati

Mengerjakan tugas dengan baik 4 :Jika ada 4 aspek yang teramati

Mengikuti pembelajaran dengan baik 3 : Jika ada 3 aspek yang teramati
Tanggung
3. Meminta maaf apabila melakukan kesalahan 2 : Jika ada 2 aspek yang teramati
jawab
Menerima risiko dari tindakan yang dilakukan 1 :Jika hanya ada 1 aspek yang
teramati
Menyampaikan pendapat dengan penuh kemantapan 4 :Jika ada 4 aspek yang teramati
Tampil dengan berani tanpa ditunjuk guru/teman 3 : Jika ada 3 aspek yang teramati
Bertanya kepada guru 2 : Jika ada 2 aspek yang teramati
4. Percaya Diri 1 :Jika hanya ada 1 aspek yang
Mengambil keputusan dengan cepat teramati

Tidak mudah putus asa 4 :Jika ada 4 aspek yang teramati

Selalu ingin berusaha 3 : Jika ada 3 aspek yang teramati
Pantang
5. Memiliki keinginan untuk berhasil 2 : Jika ada 2 aspek yang teramati
Menyerah
Memiliki kemauan untuk terus belajar 1 :Jika hanya ada 1 aspek yang
teramati
Tanggap terhadap kerepotan pihak lain dan segera memberikan 4 :Jika ada 4 aspek yang teramati
6. Responsif solusi 3 : Jika ada 3 aspek yang teramati
Bergerak cepat dalam melaksanakan tugas 2 : Jika ada 2 aspek yang teramati
 Berpikir kritis dan akif dalam pembelajaran 1 :Jika hanya ada 1 aspek yang
teramati
Merespon guru atau teman dengan baik

Memiliki prinsip dalam bertindak (tidak ikut-ikutan)
Berinsiatif dalam bertindak terkait dengan tugas
7. Pro-aktif
Mampu menggunakan peluang dengan baik
Memiliki motivasi terus maju dan berkembang
4 :Jika ada 4 aspek yang teramati
3 : Jika ada 3 aspek yang teramati
2 : Jika ada 2 aspek yang teramati
1 :Jika hanya ada 1 aspek yang
teramati

Kalimat yang disampaikan mudah dipahami
Pendapat disampaikan dengan tepat sesuai pembahasan
8. Komunikasi Bertanya tentang permasalahan yang ada
Menjawab ke arah penyelesaian permasalahan
Tenggang rasa dalam berdiskusi
Kesediaan melakukan tugas sesuai kesepakatan
9. Kerjasama Bersedia membantu teman yang mengalami kesulitan
Mendahuluan kepentingan bersama
4 :Jika ada 4 aspek yang teramati
3 : Jika ada 3 aspek yang teramati
2 : Jika ada 2 aspek yang teramati
1 :Jika hanya ada 1 aspek yang
teramati
4 :Jika ada 4 aspek yang teramati
3 : Jika ada 3 aspek yang teramati
2 : Jika ada 2 aspek yang teramati
1 :Jika hanya ada 1 aspek yang
teramati

Petunjuk Penilaian :
skor yang diperoleh
 Nilai sikap = x 100
skor maksimum
skor
Nilai sikap = x 100
36
skor
 Nilai sikap maksimum = x 100
36
 36
Nilai sikap maksimum = x 100 = 100
36

Nilai Akhir Sikap:

nilai sikap sosial+ nilai sikap religius

Nilai Akhir Sikap ¿
2

Predikat Penilaian Sikap

Konversi Nilai Konversi Nilai Predikat Penilaian

Skala 0-100 Skala 1-4 Sikap

86-100 4
Sangat Baik
81-85 3,66
76-70 3,33
71-75 3 Baik
66-70 2,66
61-65 2,33
56-60 2 Cukup Baik
51-55 1,66
46-50 1,33
Kurang Baik
0-45 1

Boyolali, 25 Agustus 2020

Mengetahui,
Kepala sekolah Praktikan/Guru PPL
Dr. Yulianto Hadi, M.M Arina Zaida Ilma
NIY. 22.0768.0319.1.0132 NIM. K2317007
 LEMBAR PENILAIAN KETERAMPILAN

Kelas/Semester : XI/Ganjil
Materi Pokok : Hukum Termodinamika
Topik : Penilaian Ketrampilan Kinerja
Tujuan : Mengetahui partisipasi peserta didik dalam pembelajaran daring melalui diskusi dan tanya jawab
Isilah tabel dibawah ini dengan angka 1 sd 4, berdasarkan kualitas partisipasi peserta didik dalam hal mengungkapkan pernyataan.
Jumlah
Frekuensi Partisipasi
NAMA skor
No PESERTA Berpendapat Mempresentasikan hasil diskusi Menjawab dengan benar dan Menanyakan hal yang
DIDIK (berhipotesis) dengan dengan sistematika yang baik tepat pertanyaan yang belum dipahami dari
benar dan sesuai dan bahasa yang jelas diberikan oleh guru diskusi
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30

RUBRIK PENILAIAN KETERAMPILAN KINERJA

Frekuensi Skala
No
Partisipasi 4 3 2 1
1. Berpendapat Jika peserta didik mampu Jika peserta didik mampu Jika peserta didik mampu Jika peserta didik tidak
(berhipotesis) berpendapat (berhipotesis) berpendapat (berbicara) berpendapat (berbicara) mampu berpendapat
dengan benar dan dengan intonasi yang jelas, dengan intonasi yang dengan intonasi yang jelas (berbicara) dengan intonasi
sesuai tentang lantang, benar dan bahasa kurang jelas, kurang dan lantang, namun kurang yang jelas, lantang dan
konsep hukum 2 yang baik serta dapat lantang, benar tetapi sesuai benar dan kurang sesuai benar, serta tidak dapat
termodinamika menyampaikan pendapat dengan materi (berkaitan dengan materi (berkaitan menyampaikan pendapat
sesuai dengan konsep dengan konsep konsep dengan konsep hukum 2 sesuai dengan konsep
hukum 2 termodinamika hukum 2 termodinamika termodinamika hukum 2 termodinamika
2. Mempresentasika Jika peserta didik mampu Jika peserta didik berbicara Jika peserta didik mampu Jika peserta didik tidak
n hasil diskusi berbicara dengan jelas dan kurang jelas di depan berbicara dengan jelas di mampu berbicara dengan
dengan dengan sistematika yang teman dan sistematika depan teman, namun jelas di depan teman dan
sistematika yang baik di depan teman sesuai kurang runtut serta sesuai sistematika kurang runtut dengan sistematika yang
baik dan bahasa pokok bahasan konsep pokok bahasan konsep dan kurang sesuai bahasan buruk, serta tidak sesuai
yang jelas hukum 2 termodinamika hukum 2 termodinamika konsep hukum 2 bahasan konsep hukum 2
termodinamika termodinamika
3. Menjawab dengan Jika peserta didik mampu Jika peserta didik mampu Jika peserta didik mampu Jika peserta didik tidak
benar dan tepat menjawab dengan benar menjawab pertanyaan yang menjawab pertanyaan yang mampu menjawab
pertanyaan yang dan tepat pertanyaan yang diberikan oleh guru dengan diberikan oleh guru namun pertanyaan yang diberikan
diberikan oleh guru diberikan oleh guru benar, namun kurang tepat kurang benar dan kurang oleh guru mengenai materi
tentang konsep mengenai konsep hukum 2 mengenai konsep hukum 2 tepat mengenai konsep konsep hukum 2
hukum 2 termodinamika termodinamika hukum 2 termodinamika termodinamika
termodinamika
4. Menanyakan hal Peserta didik berani Peserta didik berani Peserta didik ragu-ragu Peserta didik tidak berani
 yang belum mengajukan pertanyaan mengajukan pertanyaan dalam mengajukan mengajukan pertanyaan
dipahami dari kepada guru sesuai topik kepada guru namun tidak pertanyaan kepada guru kepada guru.
diskusi mengenai yang dibahas sesuai topik yang dibahas namun tidak sesuai topik
konsep hukum 2 yang dibahas
termodinamika

Petunjuk Penilaian:
skor yang diperoleh
 Nilai keterampilan = x 100
skor maksimum
skor
Nilai keterampilan = x 100
16
skor
 Nilai keterampilan maksimum = x 100
16
16
Nilai keterampilan maksimum = x 100 = 100
16
Boyolali, 25 Agustus 2020
Mengetahui,
Kepala sekolah Praktikan/Guru PPL

Dr. Yulianto Hadi, M.M Arina Zaida Ilma

NIY. 22.0768.0319.1.0132 NIM. K2317007
 Pedoman Penilaian Permendikbud No.81 Tahun 2013

Predikat Penilaian
Konversi Nilai Konversi Nilai Predikat Penilaian
Pengetahuan dan
Skala 0-100 Skala 1-4 Sikap
Keterampilan

86-100 4 A
Sangat Baik
81-85 3,66 A-
76-70 3,33 B+
71-75 3 B Baik
66-70 2,66 B-
61-65 2,33 C+
56-60 2 C Cukup Baik
51-55 1,66 C-
46-50 1,33 D+
Kurang Baik
0-45 1 D