LAMPIRAN

INSTRUMEN TES PEMAHAMAN KONSEP BERBASIS KONTEKSTUAL PADA MATERI FLUIDA

Konsep Indikator Soal Jawaban Keterangan

1. Prinsip 1. Dapat 1. Akmal melempar sebuah balok kayu ke Konsep ini dapat melatih
Archimedes menerapkan sebuah kolam di depan rumahnya. pemahaman kosnep
konsep prinsip Ternyata balok kayu tersebut mengapung mahasiswa level kognitif C2
Archimedes diatas permukaan air kolam. Jika volume dan C3. Mahasiswa dapat
untuk bagian balok yang tidak tenggelam di mengidetifikasi
menyelesaikan bawah permukaan air adalah 100 cm3. permasalahan yang disajikan
soal-soal yang Dan massa jenis balok kayu = 0,8 gr/cm3 dan menerapkan prinsip
berkaitan dengan dan massa jenis air adalah 1 gr/cm3. A Archimedes untuk
kehidupan Maka, massa balok kayu tersebut menyelesaikan masalahnya.
sehari-hari . adalah….
a. 0,4 kg
b. 0,1 kg
c. 0,05 kg
d. 0,2 kg
e. 4 kg

(Sumber: maurzka.com)
2. Hukum Pascal 2. Dapat menerapkan 2. Ketika dalam perjalanan pulang dari Konsep ini dapat melatih
dan menganalisis kampus menuju rumahnya, mobil Bagus pemahaman konsep level
konsep hukum mengalami kerusakan ditengah kognitif C4. Disajikan
Pascal untuk perjalanan. Kemudian, mobil tersebut wacana dan gambar seorang
menyelesaikan dibawa menuju bengkel mobil terdekat montir menggunakan
permasalahan menggunakan mobil derek. Sesampainya dongkrak hidrolik.
yang berkaitan di bengkel, mobil Bagus yang bermassa C Mahasiswa dapat
dengan kehidupan 1060 kg tersebut harus diangkat menganalisis gaya yang
 sehari-hari. menggunakan dongkrak hidrolik agar diberikan pada piston selain
mesin dibagian bawah mobil dapat itu mahasiswa dapat
diperiksa kerusakannya. Jika dongkrak menerapkan (C3) dan
hidrolik tersebut memiliki piston besar menganalisis konsep hukum
dengan jari-jari 50 cm. Berapakah gaya Pascal untuk menyelesaikan
yang harus diberikan pada piston dengan permasalahan yang
jari-jari10 cm untuk mengangkat mobil berkaitan dengan kehidupan
tersebut? sehari-hari.
a. 442 N
b. 325 N
c. 424 N
d. 352 N
e. 524 N

Sumber: ipaedukasi.blogspot

3. Debit Air 3.1 Menerapkan 3. Suci hendak mengisi sebuah kolam Konsep ini dapat melatih
konsep debit air renang di belakang rumahnya. Kolam pemahaman konsep level
untuk renang tersebut memiliki panjang 25 kognitif C4. Mahasiswa
menyelesaikan meter, lebarnya 5 meter, dan tingginya 2 dapat menganalisis lama
permasalahan meter. Suci mengisi kolam tersebut waktu yang diperlukan
yang berkaitan dengan menggunakan 2 buah keran untuk megisi penuh kolam
dengan kehidupan yang berada di tepian kolam renang. renang dengan menerapkan
sehari-hari Jika debit air yang keluar dari setiap (C3) konsep debit untuk
keran adalah 2,5 liter per detik. menyelesaikan
Hitunglah lama waktu yang diperlukan permasalahan yang
Suci untuk mengisi kolam renang C berkaitan dengan kehidupan
tersebut? sehari-hari.
 a. 13,90 Jam
b. 12,45 Jam
c. 13,89 Jam
d. 12,46 Jam
e. 10,56 Jam

3.2 Dapat Konsep ini dapat melatih

menganalisis 4. Suatu air terjun,aliran airnya jatuh dari mahasiswa dalam melatih
penerapakan ketinggian 15 meter dengan debit 20 pemahaman konsepnya level
konsep debit air m3/s. Sebanyak 15% dari tenaga air terjun kognitif C4. Disajikan
pada tersebut diubah menjadi tenaga listrik wacana dan gambar air
permasalahan oleh sebuah generator. Hitunglah berapa terjun yang mengalir menuju
non-fluida di daya listrik yang dihasilkan? sebuah generator.
kehidupan sehari- a. 441.000 W A Mahasiswa dapat
hari b. 440.000 W menghubungkan dan
c. 367.000 W menganalisis konsep debit
d. 358.000 W air guna menghitung daya
e. 456.000 W listrik yang dihasilkan.

4. Persamaan 4.1 Mahasiswa dapat 5. Air PAM mengalir ke dalam rumah Suci Konsep ini dapat melatih
menganalisis yang bertingkat dua melalui pipa dengan siswa dalam melatih
Bernoulli
besarnya tekanan diameter 2,0 cm pada tekanan absolute 4,0 pemahaman konsepnya level
air dan laju x 105 Pa. Untuk mengalirkan air ke kamar kognitif C4. Disajikan
volume air pada mandi yang berada di lantai dua dengan wacana dan gambar air
 dua pipa yang tinggi 5,0 m dari permukaan tanah mengalir dari sumber
berdiameter tersebut, digunakan pipa berdiameter 1,0 pasokan PAM menuju ke
berbeda m. Jika laju air PAM pada pipa masukan sebuah kamar mandi yang
menggunakan adalah 1,5 m/s, tentukan tekanan dan laju berada di lantai dua sebuah
persa maan aliran volume di kamar mandi tersebut! rumah.Mahasiswa dapat
Bernoulli B mengaalisis tekanan air jika
diameter pipa yang
digunakan pada lantai atas
diganti.

a. 3,0 atm dan 0,47 L/s

b. 3,3 atm dan 0,47 L/s
c. 2,7 atm dan 0,33 L/s
d. 3,3 atm dan 0,33 L/s
e. 3,0 atm dan 0,60 L/s

5. Tekanan 5.1 Mahasiswa dapat 6. Seorang nelayan sedang mencari ikan di Konsep ini dapat melatih
memahami dan sebuah danau dengan cara yang masih pemahaman konsep siswa
Hidrostatis
memformulasikan konvensional. Ketika menyelam di mengenai tekanan
mengenai tekanan kedalaman 10 m di bawah permukaan hidrostatis level kognitif C2
hidrostatik untuk danau, nelayan tersebut merasa seperti dapat memahami konsep
menyelesaikan ada yang menekan kepalanya dan tekanan hidrostatis dan dapat
permasalahan menyebabkan ruang gerak menjadi memformulasikan serta
yang ada terutama terbatas. Carilah tekanan di kedalaman menerapkan (C3) konsep
yang berkaitan 10 m dibawah permukaan laut tersebut, D tekanan hidrostatis untuk
dengan kehidupan bila tekanan di permukaan danau adalah menyelesaikan
sehari-hari. 1 atm? permasalahan yang ada.
 Sumber: CNN Indonesia
a. 1,37 atm
b. 1,73 atm
c. 1,57 atm
d. 1,97 atm
e. 2,00 atm