RPP Mata Pelajaran Fisika - Kelas XI MIPA 3

PERENCANAAN PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

MATA PELAJARAN: FISIKA
KELAS: XI

SMA PASUNDAN 8
2020

2020, SMA PASUNDAN 8

RPP Mata Pelajaran Fisika - Kelas XI MIPA 3

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Nama Sekolah : SMA PASUNDAN 8
Mata Pelajaran : FISIKA
Kelas/Semester : X MIPA 3/ 2
Materi Pokok : Gelombang Cahaya
Alokasi Waktu : 6 JP (3 Pertemuan)

A. Kompetensi Inti
Kompetensi Inti
Sikap (KI-1 dan KI-2)
KI-1 Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya.
KI-2 Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab,
peduli (toleransi, gotong royong), santun, percaya diri dalam berinteraksi
secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan
pergaulan dan keberadaannya.
Pengetahuan (KI-3) Keterampilan (KI-4)
KI-3 Memahami pengetahuan KI-4 Mencoba, mengolah, dan
(faktual, konseptual, dan menyaji dalam ranah konkret
prosedural) berdasarkan rasa (menggunakan, mengurai,
ingin tahunya tentang ilmu merangkai, memodifikasi, dan
pengetahuan, teknologi, seni, membuat) dan ranah abstrak
budaya terkait fenomena dan (menulis, membaca,
kejadian tampak mata. menghitung, menggambar, dan
mengarang) sesuai dengan
yang dipelajari di sekolah dan
sumber lain yang sama dalam
sudut pandang/teori.

2020, SMA PASUNDAN 8

RPP Mata Pelajaran Fisika - Kelas XI MIPA 3

B. Kompetensi Dasar, dan Indikator Pencapaian Kompetensi

Kompetensi Dasar
Pengetahuan Keterampilan
3.10 Menerapkan konsep dan prinsip 4.10 Melakukan percobaan tentang
gelombang bunyi dan cahaya gelombang bunyi dan/atau
dalam teknologi cahaya, berikut presentasi
*Gelombang cahaya hasil dan makna fisisnya
misalnya sonometer dan kisi
difraksi.
*Gelombang cahaya
Indikator Pencapaian Kompetensi (IPK)
Pertemuan 1: spektrum cahaya Pertemuan 1: spektrum cahaya
3.10.1 Menjelaskan pemantulan 4.10.1 Melakukan percobaan
gelombang cahaya. untuk menunjukan pektrum
3.10.2 Menjelaskan pembiasan cahaya.
gelombang cahaya. Pertemuan 2: interferensi dan
3.10.3 Menganalisis spektrum difraksi cahaya
gelombang cahaya pada 4.10.2 Melakukan percobaan
penguraian cahaya. difraksi cahaya dengan
Pertemuan 2: interferensi dan simulasi PhET
difraksi cahaya 4.10.3 Mendiskusikan prinsip
3.10.4 Menjelaskan difraksi kerja holografi untuk
gelombang cahaya. mengetahui peristiwa
3.10.5 Menganalisis faktor-faktor interferensi gelombang
yang mempengaruhi difraksi cahaya.
gelombang cahaya melalui
simulasi PhET Wave
Interference.
3.10.6 Merumuskan persamaan
difraksi gelombang cahaya.
3.10.7 Menganalisis peristiwa
interferensi gelombang
cahaya pada hologram.

2020, SMA PASUNDAN 8

RPP Mata Pelajaran Fisika - Kelas XI MIPA 3

3.10.8 Menjelaskan interferensi

gelombang cahaya.
3.10.9 Merumuskan persamaan
interferensi gelombang
cahaya.

C. Tujuan Pembelajaran
Setelah mengikuti proses pembelajaran melalui metode diskusi dan
eksperimen peserta didik diharapkan dapat dengan benar menjelaskan pemantulan
gelombang cahaya; menjelaskan pembiasan gelombang cahaya; menganalisis
spektrum gelombang cahaya pada penguraian cahaya; menjelaskan difraksi
gelombang cahaya; menganalisis faktor-faktor yang mempengaruhi difraksi
gelombang cahaya; merumuskan difraksi gelombang cahaya; menganalisis
peristiwa interferensi gelombang cahaya pada hologram; menjelaskan interferensi
gelombang cahaya; dan merumuskan persamaan interferensi gelombang cahaya;
menunjukan minimal dua penerapan gelombang cahaya pada teknologi dan
kehidupan sehari-hari; dan bisa melakukan percobaan gelombang cahaya; serta
menyajikan minimal dua hasil percobaan peristiwa gelombang cahaya.

D. Pendekatan, Metode dan Model Pembelajaran

Pendekatan : Scientific
Metode : Tanya Jawab, Diskusi, Simulasi dan Eksperimen
Model : Discovery Learning

E. Media
 Media:
- Lembar Kerja Peserta Didik (LKPD)
- Laboratorium IPA sekolah
- Slide Presentasi (PPT Pembelajaran)

 Alat/Bahan :
- Spidol dan papan tulis
- Laptop dan proyektor
- Alat dan bahan eksperimen

2020, SMA PASUNDAN 8

RPP Mata Pelajaran Fisika - Kelas XI MIPA 3

F. Sumber Belajar
- Buku Fisika Siswa Kelas XI terbitan Grafindo Media Pratama
- Buku lain yang menunjang
- Multimedia interaktif dan Internet

G. Materi Pembelajaran
1. Fakta
 Cahaya merambat lurus
2. Konsep
 Spektrum Cahaya
 Interferensi Cahaya
 Difraksi Cahaya
3. Prosedur
 Melaksanakan percobaan tentang gelombang cahaya

2020, SMA PASUNDAN 8

RPP Mata Pelajaran Fisika - Kelas XI MIPA 3

H. Kegiatan Pembelajaran
1. Pertemuan Pertama
Pertemuan 1 (2 X 40 menit)
Indikator Pencapaian Kompetensi
3.10.1 Menjelaskan pemantulan gelombang cahaya.
3.10.2 Menjelaskan pembiasan gelombang cahaya.
3.10.3 Menganalisis spektrum gelombang cahaya pada penguraian cahaya.
4.10.1 Melakukan percobaan untuk menunjukan pektrum cahaya.
Pendahuluan (10 menit )
Sintaks Deskripsi Kegiatan

 Peserta didik menjawab salam pembuka dari guru dan salah satu
Orientasi
peserta didik memimpin do’a untuk memulai pembelajaran.
 Peserta didik diperiksa kehadirannya sebagai sikap disiplin.

 Peserta didik diberikan pertanyaan yang bisa mengingatkan

Apersepsi dan
kembali materi yang dipelajari di SMP tentang sifat gelombang
penggalian
cahaya:
pengetahuan
“Masih ingatkah kalian apa saja sifat gelombang cahaya?”
awal
“Apa itu pemantulan cahaya?”
(Apersepsi
“Apa itu pembiasan cahaya?”
dan
Mengamati
penggalian
 Peserta didik dipersilahkan mengamati gambar pelangi kemudian
pengetahuan
diberikan permasalahan konstekstual terkait dispersi cahaya
awal sekaligus
dengan memberikan pertanyaan:
pemberian
“apakah kalian pernah melihat pelangi?”
stimulus)
“Setelah turun hujan kita sering melihat pelangi yang terdiri dari
berbagai macam warna. Mengapa demikian?”
Peserta didik diberikan penjelasan bahwa materi ini akan memberikan
wawasan kepada kita untuk memahami banyak peristiwa-peristiwa
Motivasi dalam kehidupan sehari-hari yang melibatkan spektrum cahaya,
seperti untuk mengetahui alasan mengapa lampu aquarium berwarna
pelangi.

2020, SMA PASUNDAN 8

RPP Mata Pelajaran Fisika - Kelas XI MIPA 3

 Peserta didik mendengarkan penyampaian guru tentang materi

Pemberian pokok yang akan dipelajari pada pertemuan hari ini.
Acuan  Peserta didik mendengarkan penyampaian guru tentang tujuan
pembelajaran pada pertemuan hari ini.
Kegiatan Inti (50 menit)
Sintaks Deskripsi Kegiatan
Menanya
 Peserta didik dipersilahkan bertanya tentang apa yang ingin
mereka ketahui tentang spektrum cahaya.
Diharapkan peserta didik mengajukan pertanyaan:
Problem “Bagaimana spektrum cahaya terbentuk?”
Statement “Mengapa komponen warna memiliki susunan warna tertentu?”
(pernyataan/  Peserta didik dipersilahkan membuat kelompok dengan satu
identifikasi kelompok terdiri dari 4-5 orang, kemudian masing-masing
masalah) kelompok diberi LKPD (Lembar kerja Peserta Didik).
 Peserta didik dipersilahkan untuk mengidentifikasi pertanyaan
yang ada pada LKPD tentang dispersi dan spektrum cahaya.
 Peserta didik boleh bertanya kepada guru jika ada yang masih
kurang dimengerti pada LKPD yang diberikan.
Mengumpulkan informasi
Data  Peserta didik melakukan percobaan untuk menentukan spektrum
Collection cahaya dan dispersi.
(pengumpulan  Peserta didik dibimbing oleh guru untuk mendapatkan data
data) percobaan sesuai dengan intruksi atau pertanyaan yang ada pada
LKPD.
Data  Peserta didik melakukan pengolahan data/informasi yang
Processing diperoleh.
(pengolahan
data)
 Peserta didik diberikan kesempatan oleh guru untuk mencari
Verification kebenaran hasil diskusi kelompok dari berbagai sumber (boleh
(pembuktian) mencari tahu informasi yang dibutuhkan dari internet).

2020, SMA PASUNDAN 8

RPP Mata Pelajaran Fisika - Kelas XI MIPA 3

Menalar
 Peserta didik dipersilahkan berdiskusi kelompok untuk mengisi
bagian kesimpulan pada LKPD.
Generalization
Mengomunikasikan
(menarik
 Peserta didik dipersilahkan mempresentasikan hasil diskusinya di
kesimpulan/
depan kelas.
generalisasi)
 Peserta didik mendengarkan kesimpulan guru yang meluruskan
hasil kegiatan presentasi kelompok, dan mengaitkan kesimpulan
dengan materi spektrum cahaya.
Penutup (20 menit)
Sintaks Deskripsi Kegiatan
 Peserta didik diberikan penguatan materi oleh guru terkait materi
spektrum cahaya dan dispersi cahaya serta pengaplikasiannya
dalam teknologi di kehidupan sehari-hari.
 Peserta didik diminta untuk mengerjakan soal quiz (1 pertanyaan)
selama 10 menit.
 Peserta diberikan tugas mengerjakan soal untuk diselesaikan di
rumah masing-masing dan dikumpulkan pada pertemuan
selanjutnya.
 Peserta didik diberitahu untuk pertemuan selanjutnya akan dibahas
tentang difraksi dan interferensi cahaya, kemudian peserta didik
diberi tugas untuk membaca materi pada pertemuan selanjutnya.
 Salah satu peserta didik dipersilahkan untuk memimpin do’a dan
mengucapkan salam untuk mengakhiri pertemuan pembelajaran
hari ini.

2020, SMA PASUNDAN 8

RPP Mata Pelajaran Fisika - Kelas XI MIPA 3

2. Pertemuan Kedua
Pertemuan 2 (2 X 45 menit)
Indikator Pencapaian Kompetensi
3.10.4 Menjelaskan difraksi gelombang cahaya.
3.10.5 Menganalisis faktor-faktor yang mempengaruhi difraksi gelombang cahaya
melalui simulasi PhET Wave Interference.
3.10.6 Merumuskan persamaan difraksi gelombang cahaya.
3.10.7 Menganalisis peristiwa interferensi gelombang cahaya pada hologram.
3.10.8 Merumuskan persamaan interferensi gelombang cahaya.
4.10.2 Melakukan percobaan difraksi cahaya dengan simulasi PhET.
4.10.3 Mendiskusikan prinsip kerja holografi untuk mengetahui peristiwa interferensi
gelombang cahaya.
Pendahuluan (15 menit )
Sintaks Deskripsi Kegiatan

 Peserta didik menjawab salam pembuka dari guru dan salah satu
Orientasi
peserta didik memimpin do’a untuk memulai pembelajaran.
 Peserta didik diperiksa kehadirannya sebagai sikap disiplin.

Mengamati
Apersepsi dan  Peserta didik melihat guru melakukan demonstrasi mengenai
penggalian difraksi cahaya dengan cara melihat cahaya lampu yang melewati
pengetahuan celah sempit dari dua jari yang didekatkan.
awal  Peserta didik melakukan demosntrasi yang serupa dengan apa yang
(Apersepsi telah didemonstrasikan oleh guru.
dan
penggalian Menanya
pengetahuan  Peserta didik dipersilahkan bertanya tentang apa yang mereka
awal sekaligus ingin ketahui kepada guru.
pemberian Peserta didik diharapkan mengajukan pertanyaan:
stimulus) “Mengapa cahaya lampu teampak menyebar saat dilihat dari
celah dua jari yang didekatkan?”

2020, SMA PASUNDAN 8

RPP Mata Pelajaran Fisika - Kelas XI MIPA 3

Peserta didik diperlihatkan tayangan video tentang hologram

kemudian diberikan penjelasan bahwa materi yang akan disampaikan
Motivasi hari ini dapat memberikan wawasan kepada kita terkait salah satu
teknologi canggih yaitu hologram yang merupakan penerapan dari
difraksi dan interferensi gelombang cahaya.
 Peserta didik mendengarkan penyampaian guru tentang materi
Pemberian pokok yang akan dipelajari pada pertemuan hari ini.
Acuan  Peserta didik mendengarkan penyampaian guru tentang tujuan
pembelajaran pada pertemuan hari ini.
Kegiatan Inti (55 menit)
Sintaks Deskripsi Kegiatan
Mengumpulkan informasi
 Peserta didik dipersilahkan membuat kelompok dengan satu
Problem kelompok terdiri dari 4-5 orang, kemudian masing-masing
Statement kelompok diberi LKPD (Lembar kerja Peserta Didik).
(pernyataan/  Peserta didik dipersilahkan untuk mengidentifikasi permasalahan
identifikasi dari fenomena yang diberikan dengan menjawab pertanyaan yang
masalah) ada pada LKPD tentang difraksi dan interferensi cahaya.
 Peserta didik dipersilahkan bertanya kepada guru jika ada yang
masih kurang dimengerti pada LKPD yang diberikan.
Data  Peserta didik dibimbing oleh guru untuk mendapatkan data atau
Collection informasi yang dibutuhkan sesuai dengan intruksi atau pertanyaan
(pengumpulan yang ada pada LKPD.
data)
Data  Peserta didik melakukan pengolahan data/informasi yang
Processing diperoleh.
(pengolahan
data)
 Peserta didik diberikan kesempatan oleh guru untuk mencari
kebenaran hasil diskusi kelompok dari berbagai sumber (boleh
Verification
mencari tahu informasi yang dibutuhkan dari internet).
(pembuktian)

2020, SMA PASUNDAN 8

RPP Mata Pelajaran Fisika - Kelas XI MIPA 3

Menalar
 Peserta didik dipersilahkan berdiskusi kelompok untuk mengisi
Generalization bagian kesimpulan pada LKPD
(menarik Mengomunikasikan
kesimpulan/  Peserta didik mempresentasikan hasil diskusinya di depan kelas.
generalisasi)  Peserta didik mendengarkan kesimpulan guru yang meluruskan
hasil kegiatan presentasi kelompok, dan mengaitkan kesimpulan
dengan materi difraksi dan interferensi cahaya.
Penutup (20 menit)
Sintaks Deskripsi Kegiatan
 Peserta didik diberikan penguatan materi oleh guru terkait materi
difraksi dan interferensi cahaya dan dispersi cahaya serta
pengaplikasiannya dalam teknologi di kehidupan sehari-hari.
 Peserta diberikan tugas mengerjakan soal untuk diselesaikan di
rumah masing-masing dan dikumpulkan pada pertemuan
selanjutnya.
 Peserta didik diberitahu untuk pertemuan selanjutnya akan dibahas
tentang polarisasi cahaya, kemudian peserta didik diberi tugas
untuk membaca materi pada pertemuan selanjutnya.
 Salah satu peserta didik dipersilahkan untuk memimpin do’a dan
mengucapkan salam untuk mengakhiri pertemuan pembelajaran
hari ini.

2020, SMA PASUNDAN 8

RPP Mata Pelajaran Fisika - Kelas XI MIPA 3

I. Penilaian
1. Teknik Penilaian
a) Penilaian Sikap : - Observasi
b) Penilaian Pengetahuan : - Lembar Kerja Peserta Didik (LKPD)
- Lembar Evaluasi
- Tugas
c) Penilaian Keterampilan : - Observasi Diskusi
- Unjuk Kerja
- Proyek/produk/artikel (optional)

2. Bentuk Penilaian
a. Observasi : Lembar Observasi Peserta Didik
b. LKPD : Uraian
c. Lembar Evaluasi : Soal Pilihan Ganda dan Uraian
d. Diskusi dan Unjuk Kerja : Lembar Penilaian Diskusi dan Unjuk Kerja

3. Instrumen Penilaian (Terlampir)

4. Remedial
Peserta didik yang belum menguasai materi (belum mencapai
ketuntasan belajar) akan dijelaskan kembali oleh guru. Guru melakukan
penilaian kembali dengan soal yang sejenis atau memberikan tugas individu
terkait dengan topik yang telah dibahas. Remedial dilaksanakan pada waktu
dan hari tertentu yang disesuaikan, contoh: pada saat jam belajar apabila masih
ada waktu, atau di luar jam pelajaran (30 menit setelah semua jam pelajaran di
hari itu selesai).

CONTOH PROGRAM REMIDI

Sekolah : ........................
Kelas/Semester : ........................
Mat Pelajaran : ........................
Ulangan Harian Ke : ........................
Tanggal Ulangan Harian : ........................

2020, SMA PASUNDAN 8

RPP Mata Pelajaran Fisika - Kelas XI MIPA 3

Bentuk Ulangan Harian : ........................

Materi Ulangan Harian : ........................
KD/Indikator : ........................
KKM : ........................

Indikator
Nama Bentuk Nilai
Nilai yang
No Peserta Tindakan Setelah Ket.
Ulangan Belum
Didik Remedial Remedial
Dikuasai

dst,

5. Pengayaan
Pengayaan diberikan kepada peserta didik yang mendapat nilai di atas nilai
KKM dengan cara diberikan tugas mengkaji penerapan dan/mengerjakan soal-
soal yang HOTS (High Order Thinking Skills) tentang penerapan gelombang
cahaya dalam bidang teknologi modern yang lain.

2020, SMA PASUNDAN 8

RPP Mata Pelajaran Fisika - Kelas XI MIPA 3

LAMPIRAN

Lampiran 1: Rubrik Penilian

1. Rubrik Penilaian Aspek Pengetahuan

Format Penilaian Aspek Pengetahuan
Nama Penilaian Jumlah Nilai
No.
Siswa LKPD Evaluasi Tugas Nilai Akhir
1
2
3

2. Rubrik Penilaian Sikap

Format Penilaian Observasi Sikap
Aspek Perilaku yang
Jumlah Nilai /
No Nama Siswa Dinilai
Skor predikat
BS JJ TJ DS
1 Mawar 75 75 75 50 275 68,5 / B
2 … ... ... ... ... ... ...
3 … ... ... ... ... ... ...

Keterangan :
 BS : Bekerja Sama
 JJ : Jujur
 TJ : Tanggung Jawab
 DS : Disiplin

Catatan :
1. Aspek perilaku dinilai dengan kriteria:
100 = Sangat Baik
75 = Baik
50 = Cukup
25 = Kurang

2020, SMA PASUNDAN 8

RPP Mata Pelajaran Fisika - Kelas XI MIPA 3

2. Skor maksimal = jumlah sikap yang dinilai dikalikan jumlah

kriteria = 100 x 4 = 400
3. Nilai = jumlah skor dibagi jumlah sikap yang dinilai
4. Predikat :
75,01 – 100,00 = Sangat Baik (SB)
50,01 – 75,00 = Baik (B)
25,01 – 50,00 = Cukup (C)
00,00 – 25,00 = Kurang (K)
5. Format di atas dapat diubah sesuai dengan aspek perilaku yang
ingin dinilai

3. Rubrik Penilaian Keterampilan

Format Penilaian Aspek Keterampilan
Penilaian
Nama Tugas Jumlah Nilai
No. Unjuk
Siswa Diskusi Proyek Nilai Akhir
Kerja
(optional)
1
2

a. Pedoman Penilaian Diskusi Peserta Didik

Kategori Kriteria Nilai
 Aktif bertanya atau berargumentasi dengan teman
sekelompok atau guru pada saat diskusi sedang
berlangsung
 Pertanyaan atau argumentasi yang disampaikan pada
Sangat Baik 100
saat diskusi sesuai dengan tema materi yang di
diskusikan
 Aktif bertanya atau berargumentasi pada saat diskusi
di kelas
Baik Hanya dua aspek kriteria yang dicapai oleh peserta didik 75
Cukup Hanya satu aspek kriteria yang dicapai oleh peserta didik 50
Kurang Tidak ada aspek kriteria yang dicapai oleh peserta didik 25

2020, SMA PASUNDAN 8

RPP Mata Pelajaran Fisika - Kelas XI MIPA 3

b. Format Penilian Unjuk Kerja

Skala Jumlah Nilai /
No. Aspek yang Dinilai
100 75 50 25 Skor predikat
Penguasaan materi pada saat
1
eksperimen
Keaktifan pada saat melakukan
2
eksperimen ... ...
Penyampaian hasil eksperimen
3 (presentasi) di depan kelompok
lain

Catatan :
1. Aspek dinilai dengan kriteria:
100 = Sangat Baik
75 = Baik
50 = Cukup
25 = Kurang
2. Skor maksimal = jumlah skor yang dinilai dikalikan jumlah
kriteria = 100 x 4 = 400
3. Nilai = jumlah skor dibagi jumlah aspek yang dinilai
4. Predikat :
75,01 – 100,00 = Sangat Baik (SB)
50,01 – 75,00 = Baik (B)
25,01 – 50,00 = Cukup (C)
00,00 – 25,00 = Kurang (K)

c. Format Penilaian Proyek (Optional)

Skala Jumlah Nilai /
No. Aspek yang Dinilai
100 75 50 25 Skor predikat
1 Tahap perancangan proyek
Tahap pelaksanaan atau
2 ... ...
pembuatan proyek
3 Tahap pelaporan hasil proyek

2020, SMA PASUNDAN 8

 RPP Mata Pelajaran Fisika - Kelas XI MIPA 3

Format penilaian di atas di isi dengan pedoman penilaian sebagai berikut:

Kriteria
Kategori Nilai
Tahap Persiapan Tahap Pelaksanaan Tahap Pelaporan
 Aktif berkonsultasi  Laporan tertulis
 Aktif selama proses yang dibuat
berkonsultasi pembuatan proyek sesuai dengan
dalam proses  Semua anggota teori dan
perancangan kelompok terlibat kondisi produk
proyek dalam proses proyek
 Rancangan proyek pembuatan proyek  Produk proyek
Sangat
sesuai dengan  Proses pembuatan bisa digunakan 100
Baik
tema materi proyek selesai tepat atau berfungsi
(listrik dinamis) waktu sesuai dengan
 Rancangan proyek rancangan
yang dibuat  Produk proyek
realistis (bisa memiliki nilai
dikerjakan) guna atau
bermanfaat
Hanya dua aspek Hanya dua aspek
Hanya dua aspek
kriteria yang dicapai kriteria yang
Baik kriteria yang dicapai 75
oleh peserta didik dicapai oleh peserta
oleh peserta didik
didik
Hanya satu aspek Hanya satu aspek
Hanya satu aspek
kriteria yang dicapai kriteria yang
Cukup kriteria yang dicapai 50
oleh peserta didik dicapai oleh peserta
oleh peserta didik
didik
Tidak ada aspek kriteria Tidak ada aspek
Tidak ada aspek
yang dicapai oleh kriteria yang
Kurang kriteria yang dicapai 25
peserta didik dicapai oleh peserta
oleh peserta didik
didik

2020, SMA PASUNDAN 8

RPP Mata Pelajaran Fisika - Kelas XI MIPA 3

Lampiran 2: Lembar Kerja Peserta Didik

LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK

Dispersi dan Spektrum Cahaya

Kelas :
Nama Kelompok :
Anggota Kelompok :
1. ....................................
2. ....................................
3. ....................................
4. ....................................
5. ....................................
6. ....................................

Petunjuk Belajar:
1. Bacalah secara cermat petunjuk dan langkah-langkah kerja sebelum melakukan kegiatan.
2. Bacalah buku fisika kelas XI dan buku atau sumber lain yang relevan dengan materi
Gelombang Cahaya (Dispersi dan Spektrum Cahaya).
3. Kerjakan Lembar Kerja ini dengan cara berdiskusi dengan teman satu kelompok.
4. Tanyakan pada guru jika ada hal-hal yang masih kurang jelas dalam Lembar Kerja ini.

KEGIATAN 1
Diskusikan dengan teman sekelompokmu untuk menjawab pertanyaan-pertanyaan dibawah
ini!
1. Pernahkah kamu melihat pelangi? Kapan biasanya kamu melihat pelangi?
................................................................................................................................................
................................................................................................................................................

2020, SMA PASUNDAN 8

 RPP Mata Pelajaran Fisika - Kelas XI MIPA 3

2. Bagaimana proses terjadinya pelangi?

................................................................................................................................................
................................................................................................................................................
3. Saat kamu melihat pelangi maka cahaya yang tampak itu terlihat menunjukan tujuh
macam komponen warna, tujuh komponen warna itu disebut dengan spektrum cahaya.
Coba kamu urutkan komponen warna tersebut berdasarkan nilai frekuansi dan panjang
gelombang masing-masing warna!
................................................................................................................................................
................................................................................................................................................
................................................................................................................................................
................................................................................................................................................

Catatan:
Dalam ruang hampa semua warna cahaya mempunyai cepat rambat yang sama yaitu
3 x 108 m/s, tetapi panjang gelombang dan frekuensinya berbeda. Apabila cahaya
merambat pada medium yang berbeda indeks biasnya maka frekuensinya akan tetap,
sedangkan panjang gelombang dan kecepatannya berubah.

Keterangan:
n1 dan n2 = indeks bias medium
v1 dan v2 = cepat rambat gelombang cahaya (m/s)
λ1 dan λ1 = panjang gelombang cahaya (m)

2020, SMA PASUNDAN 8

RPP Mata Pelajaran Fisika - Kelas XI MIPA 3

KEGIATAN 2

Mari lakukan bersama percobaan berikut!

A. Alat dan Bahan Percobaan

Senter : 1 buah
Cermin : 1 buah
Air : secukupnya
Baskom/mangkuk : 1 buah
Kertas HVS : 1 lembar

B. Prosedur Percobaan
1. Susunlah alat dan bahan seperti gambar disamping.
2. Nyalakan senter dan arahkan sinar ke cermin.
3. Lihat pantulan cahaya yang tampak pada kertas HVS.

C. Hasil Pengamatan
1. Bagaimana pantulan cahaya yang tampak pada kertas?
.........................................................................................................................................
.........................................................................................................................................
2. Jelaskan bagaimana proses pembentukan cahaya yang tampak pada kertas!
.........................................................................................................................................
.........................................................................................................................................
.........................................................................................................................................
.........................................................................................................................................

D. Kesimpulan
1. Berdasarkan percobaan yang telah kamu lakukan, maka fenomena terbentuknya
pelangi itu temasuk pada peristiwa gelombang cahaya apa? Jelaskan alasanmu!
.........................................................................................................................................
.........................................................................................................................................
.........................................................................................................................................
2. Jika dikaitkan dengan spektrum warna, bagaimanakah hubungan antara indeks bias
dengan panjang gelombang?
.........................................................................................................................................
.........................................................................................................................................
.........................................................................................................................................

2020, SMA PASUNDAN 8

RPP Mata Pelajaran Fisika - Kelas XI MIPA 3

3. Bagaimana hubungan antara frekuensi dengan panjang gelombang?

.........................................................................................................................................
.........................................................................................................................................
.........................................................................................................................................
.........................................................................................................................................

KEGIATAN 3
Untuk lebih memahami materi Dispersi dan Spektrum Cahaya, maka jawablah pertanyaan
dibawah ini!

1. Jelaskan pengertian dispersi!

..............................................................................................................................................
..............................................................................................................................................
2. Apa yang dimaksud dengan cahaya polikromatik? Sebutkan contohnya!
...............................................................................................................................................
...............................................................................................................................................
3. Apa yang dimaksud dengan cahaya monokromatik? Sebutkan contohnya!
................................................................................................................................................
................................................................................................................................................
4. Tuliskan persamaan untuk sudut deviasi dari sebuah cahaya yang datang dari suatu
medium dan melalui sebuah prisma dengan sudut pembias tertentu!
................................................................................................................................................
................................................................................................................................................
5. Kemudian tuliskan pula jika medium yang dimaksud pada soal nomor 4 adalah udara (n m
= 1) maka persamaannya seperti apa!
................................................................................................................................................
................................................................................................................................................
6. Bagaimana persamaan sudut dispersi pada sebuah prisma?
................................................................................................................................................
................................................................................................................................................
7. Sebutkan dan jelaskan satu contoh penerapan dispersi dalam teknologi!
................................................................................................................................................
................................................................................................................................................

2020, SMA PASUNDAN 8

RPP Mata Pelajaran Fisika - Kelas XI MIPA 3

LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK

Difraksi dan Interferensi Cahaya

Kelas :
Nama Kelompok :
Anggota Kelompok :
7. ....................................
8. ....................................
9. ....................................
10. ....................................
11. ....................................
12. ....................................

Petunjuk Belajar:
5. Bacalah secara cermat petunjuk dan langkah-langkah kerja sebelum melakukan kegiatan.
6. Bacalah buku fisika kelas XI dan buku atau sumber lain yang relevan dengan materi
Gelombang Cahaya (Difraksi dan Interferensi Cahaya).
7. Kerjakan Lembar Kerja ini dengan cara berdiskusi dengan teman satu kelompok.
8. Tanyakan pada guru jika ada hal-hal yang masih kurang jelas dalam Lembar Kerja ini.

KEGIATAN 1

Untuk lebih memahami tentang Difraksi Cahaya, lakukanlah simulasi dengan menggunakan
PhET “Wave Interference” serta jawablah pertanyaan-pertanyaan yang ada pada lembar kerja
ini.

A. Petunjuk Penggunaan PhET

1. Buka simulasi PhET “Wave Interference” pada smartphone, kemudian pilih menu
“Diffraction” untuk melakukan simulasi tentang Difraksi Cahaya.
2. Nyalakan laser yang terletak pada bagian kiri atas layar dengan cara menekan tombol
merah pada laser.
3. Amati pola yang terjadi pada layar hitam sebelah kanan.

2020, SMA PASUNDAN 8

RPP Mata Pelajaran Fisika - Kelas XI MIPA 3

4. Variasikan besar celah pada layar hitam sebelah kiri dengan merubah diameter pada
menu yang tersedia.

5. Amati perubahan pola yang terjadi saat kamu memperbesar atau memperkecil
diameter celah pada layar.
6. Variasikan panjang gelombang dengan merubah warna pada menu yang tersedia.

7. Amati perubahan pola yang terjadi saat kamu memperbesar atau memperkecil
panjang gelombang dengan memvariasikan warna sinar.

B. Hasil Pengamatan
1. Saat sinar laser diarahkan pada celah, bagaimanakah pola cahaya yang terbentuk pada
layar?
.........................................................................................................................................
.........................................................................................................................................
2. Faktor-faktor apa saja yang mempengaruhi pola gelap terang yang terbentuk pada
layar setelah melewati celah?
.........................................................................................................................................
.........................................................................................................................................
3. Bagaimana pengaruh diameter celah terhadap pola gelap terang yang terbentuk pada
layar?
.........................................................................................................................................
.........................................................................................................................................

2020, SMA PASUNDAN 8

RPP Mata Pelajaran Fisika - Kelas XI MIPA 3

4. Bagaimana pengaruh panjang gelombang terhadap pola gelap terang yang terbentuk
pada layar?
.........................................................................................................................................
.........................................................................................................................................

C. Kesimpulan
Berdasarkan simulasi yang telah kamu lakukan, maka fenomena terbentuknya gelap
terang saat sebuah sinar melewati celah sempit itu temasuk pada peristiwa gelombang
cahaya apa? Jelaskan alasanmu!
................................................................................................................................................
................................................................................................................................................
................................................................................................................................................

KEGIATAN 2
Berdasarkan video yang telah kamu lihat dan penjelasan dari gurumu, diskusikan dengan
teman sekelompokmu untuk menjawab pertanyaan-pertanyaan dibawah ini.
4. Jelaskan apa yang kamu ketahui tentang holografi dan hologram!
................................................................................................................................................
................................................................................................................................................
5. Jelaskan bagaimana proses terbentuknya hologram?
................................................................................................................................................
................................................................................................................................................
6. Jelaskan peristiwa yang terjadi pada sinar saat melewati spread beam (balok referensi)?
................................................................................................................................................
................................................................................................................................................
7. Peristiwa apa yang terjadi saat semua sinar ditangkap oleh pelat fotografi?

................................................................................................................................................
................................................................................................................................................

8. Jika dikaitkan dengan sifat-sifat gelombang cahaya, coba kamu jelaskan mengapa
hologram dapat terlihat 3 Dimensi oleh mata manusia!
................................................................................................................................................
................................................................................................................................................

2020, SMA PASUNDAN 8

RPP Mata Pelajaran Fisika - Kelas XI MIPA 3

KEGIATAN 3

Untuk lebih memahami materi Difraksi dan Interferensi Cahaya, maka jawablah pertanyaan
dibawah ini!

8. Jelaskan pengertian difraksi cahaya!

..............................................................................................................................................
..............................................................................................................................................
9. Sebutkan ada berapa macam difraksi cahaya!
...............................................................................................................................................
...............................................................................................................................................
10. Tuliskan persamaan difraksi minimum dan difraksi maksimum pada celah tunggal dan
pada kisi!
................................................................................................................................................
................................................................................................................................................
11. Jelaskan pengertian interferensi cahaya!
................................................................................................................................................
................................................................................................................................................
12. Sebutkan ada berapa jenis interferensi cahaya! Kemudian jelaskan pada kondisi seperti
apa masing-masing jenis interferensi tersebut dapat terjadi!
................................................................................................................................................
................................................................................................................................................
13. Tuliskan persamaan interferensi minimum dan interferensi maksimum pada interferensi
dua celah!
................................................................................................................................................
................................................................................................................................................
14. Tuliskan persamaan interferensi minimum dan interferensi maksimum pada interferensi
lapisan tipis!
................................................................................................................................................
................................................................................................................................................
15. Sebutkan dan jelaskan masing-masing satu contoh penerapan untuk difraksi dan
interferensi cahaya dalam teknologi!
................................................................................................................................................
................................................................................................................................................

2020, SMA PASUNDAN 8