RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Sekolah : SMA Negeri 6 Banjarmasin

Mata pelajaran : Fisika
Kelas/semester : XI/1
Alokasi : 1 × 45 menit

A. Kompetensi Inti
1. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya.
2. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (gotong
royong, kerjasama, toleran, damai), santun, responsif dan pro-aktif dan menunjukkan
sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara
efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai
cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.
3. Memahami, menerapkan, menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural
berdasarkan rasa ingintahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan
humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban
terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural
pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk
memecahkan masalah.
4. Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait
dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu
menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan.

B. Kompetensi Dasar
1. KD pada KI-1
1.1 Bertambah keimanannya dengan menyadari hubungan keteraturan dan
kompleksitas alam dan jagad raya terhadap kebesaran Tuhan yang
menciptakannya.

2 KD pada KI-2
2.1 Menunjukkan perilaku ilmiah (memiliki rasa ingin tahu; objektif; jujur; teliti;
cermat; tekun; hati-hati; bertanggung jawab; terbuka; kritis; kreatif; inovatif dan
 peduli lingkungan) dalam aktivitas sehari-hari sebagai wujud implementasi sikap
dalam melakukan percobaan dan berdiskusi.
2.2 Menghargai kerja individu dan kelompok dalam aktivitas sehari-hari sebagai
wujud implementasi melaksanakan percobaan dan melaporkan hasin percobaan.

3. KD pada KI-3
3.4 Menganalisis hubungan antara gaya dan gerak getaran.

4. KD pada KI-4
4.4 Merencanakan dan melaksanakan percobaan getaran harmonis pada ayunan
bandul.

C. Indikator Pencapaian Kompetensi Dasar (KD)

Karakter Spiritual (KI-1)
1.1.1 Mengagumi dan menyadari kebesaran Allah SWT yang telah menciptakan segala
keseimbangan dan keteraturan alam semesta.
Karakter Sosial (KI-2)
2.1.1 Menunjukkan sikap dan perilaku jujur, teliti, kerjasama, santun dan rasa ingin tahu
dalam aktivitas sehari-hari sebagai wujud implementasi sikap dalam melakukan
percobaan dan melaporkan hasil percobaan.
2.1.2 Menghargai kerja individu dan kelompok dalam aktivitas sehari-hari sebagai
wujud implementasi melaksanakan percobaan dan melaporkan hasin percobaan.
Karakter Pengetahuan (KI-3)
3.4.1 Siswa mampu mengetahui pengertian dari ayunan sederhana.
3.4.2 Siswa mampu mengidentifikasi contoh penerapan gerak harmonik sederhana
(Bandul) dalam kehidupan sehari-hari.
3.4.3 Siswa mampu menjelaskan hubungan antara panjang tali dengan periode.
3.4.4 Siswa mampu menentukan percepatan gravitasi dengan ayunan sederhana secara
percobaan.
Keterampilan (KI-4):
4.7.1 Mengamati fenomena Gerak Harmonik Sederhana (Bandul Sederhana) dengan
menggunakan indera.
4.7.2 Menanya/merumuskan masalah Gerak Harmonik Sederhana (Bandul Sederhana)
berdasarkan fakta fenomena.
 4.7.3 Mencoba/mengumpulkan data Gerak Harmonik Sederhana (Bandul Sederhana)
dengan menggunakan produser tertentu.
4.7.4 Menalar/menganalisis/menyimpulkan data Gerak Harmonik Sederhana (Bandul
Sederhana) berdasarkan rumusan masalah.
4.7.5 Mengkomunikasi/mengaitkan pembelajaran Gerak Harmonik Sederhana (Bandul
Sederhana) dalam kehidupan sehari-hari.

D. MATERI PEMBELAJARAN
Gerak Harmonik Sederhana (Bandul Sederhana)
1. Besaran-Besaran pada Gerak Harmonik Sederhana
Gerak harmonik sederhana adalah gerak periodik/ gerak bolak balik suatu benda
melewati titik keseimbangannya. Contoh gerak harmonik sederhana adalah gerak benda
yang berada di ujung pegas yang digetarkan serta bandul jam yang bergerak ke kiri dan
ke kanan. Dalam mempelajari gerak harmonik sederhana, kita mengenal beberapa
besaran fisika sebagai berikut.
a. Simpangan
Simpangan pada gerak harmonik sederhana merupakan jarak benda dari posisi
setimbangnya. Simpangan benda pada gerak harmonik sederhana berubah terhadap
waktu. Dalam fisika, simpangan diberi simbol y dengan satuan meter.
b. Amplitudo
Amplitudo merupakan simpangan terjauh yang dialami oleh benda yang bergerak
harmonik sederhana. Dalam fisika, amplitudo diberi simbol A dengan satuan meter.
c. Frekuensi
Frekuensi adalah banyaknya getaran dalam waktu satu detik. Besar frekuensi
dipengaruhi oleh amplitude. Dalam fisika, frekuensi diberi simbol f dengan satuan
Hz. Frekuensi dapat dihitung melalui rumus:
n
f 
t
Dimana: n = jumlah getaran; t = waktu untuk n getaran
d. Periode
Periode adalah waktu yang diperlukan untuk melakukan satu kali getaran. Besar
periode dipengaruhi oleh amplitudo. Dalam fisika, periode diberi simbol T dengan
satuan sekon.
Periode dapat dihitung melalui rumus:
 Dimana:
t
T
n
n = jumlah getaran
t = waktu untuk n getaran
Hubungan frekuensi dan periode adalah:
1
f 
T
e. Kecepatan Sudut
Kecepatan sudut dalam gerak harmonik sederhana disimbolkan dengan  .
Dimana:
2f
  2f 
T
Satuannya adalah rad/s.

Gambar 1. Ayunan sederhana

Ayunan sederhana adalah ayunan dari satu benda yang digantungkan pada suatu titik
tetap dengan tali yang massanya dapat diabaikan. Jika sudut simpangan kecil, ayunan
sederhana tersebut dapat dipandang sebagai getaran selaras.
Gaya yang besarnya sebanding dengan simpangan dan selalu berlawanan arah dengan
arah simpangan (posisi) disebut gaya pemulih. Gaya pemulih selalu menyebabkan benda
bergerak bolak-balik di sekitar titik kesetimbangan (gerak harmonik sederhana).
Jika suatu bandul atau ayunan memiliki panjang tali (l) diayunkan dibawah pengaruh
kuat medan gravitasi tertentu (g), maka periode (T) dan frekuensi (f) ayunan tersebut
memenuhi hubungan:
𝑙 1 𝑔
𝑇 = 2𝜋√𝑔 dan 𝑓 = 2𝜋 √ 𝑙

Arti Fisis:
 Semakin panjang tali ayunan (l) semakin besar periodenya (T).
Semakin panjang tali ayunan (l) semakin kecil frekuensinya (f).

E. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Pendekatan : Keterampilan proses sains (Kps); Nilai karakter sains (Nks).
Metode : Percobaan, Diskusi, dan Penugasan
Model : Inquiry-Discovery-Learning Terbimbing

SKENARIO KEGIATAN / AKTIVITAS GURU AKTIVITAS SISWA

PENDAHULUAN (±𝟓 menit)

1. Mengorientasikan siswa pada masalah
akademik
a. Menyampaikan salam pembuka, menanyakan - Membalas salam, menjawab
kabar, dan meminta siswa berniat dan berdoa. kabar, dan berdoa.
b. Mengingatkan siswa pada pelajaran terdahulu - Mengamati fenomena.
mengenai Gerak Harmonik Sederhana (Pegas).
c. Mendemonstrasikan fenomena Gerak Harmonik
Sederhana (Bandul Sederhana). - Memperhatikan penjelasan.
d. Meminta siswa merumuskan masalah
berdasarkan fenomena penerapan Gerak - Merumuskan masalah dan
Harmonik Sederhana (Bandul Sederhana) yang bertanya.
diperagakan.
e. Menampilkan judul “Gerak Harmonik
Sederhana (Bandul Sederhana)” pada power - Memperhatikan Indikator
point dan menyampaikan Indikator Pembelajaran.
Pembelajaran.
f. Menyampaikan manfaat pembelajaran. - Memperhatikan.
g. Meminta siswa bertanya dan menanggapinya. - Bertanya.
KEGIATAN INTI (± 𝟐𝟓 menit)
2. Menyiapkan penyelidikan
a. Membagi siswa ke dalam beberapa kelompok - Berkelompok.
penyelidikan.
b. Membagikan LKS kepada kelompok - Menerima LKS.
penyelidikan.
c. Membagikan alat dan bahan percobaan. - Menerima alat dan bahan.
d. Menjelaskan secara singkat cara mengisi LKS. - Memperhatikan.
e. Meminta siswa bertanya dan menanggapinya. - Bertanya .
3. Membimbing siswa melakukan penyelidikan
a. Meminta siswa dalam kelompoknya - Mengulang peragaan.
mengulang kembali peragaan yang telah
dilakukan guru di awal pembelajaran.
b. Membimbing siswa dengan bantuan LKS - Menerima bimbingan dalam
sesuai dengan keperluan dalam hal: melaksanakan:
1) Mengamati fenomena. Mengamati.
2) Merumuskan masalah. Menanya.
3) Merumuskan hipotesis. Menalar deduktif.
4) Melakukan percobaan/ pengumpulan data. Mencoba.
5) Menganalisis data percobaan. Menalar induktif.
6) Menarik kesimpulan. Menalar induktif.
7) Mengkaitkan dengan kehidupan sehari-hari Mengkaitkan.
8) Memberikan pesan/ kesan nilai karakter
c. Meminta siswa bertanya dan menanggapinya. - Bertanya.
4. Membimbing siswa melakukan prediksi/
abstraksi
a. Membimbing siswa dalam melakukan prediksi. - Memprediksi.
b. Mengecek kaitan materi ajar dengan kehidupan. - Mengecek kaitan.
c. Meminta siswa bertanya dan menanggapinya. - Bertanya.
5. Membimbing siswa melakukan refleksi
a. Meminta siswa dari salah satu kelompok untuk - Presentasi proses/ hasil per
mempresentasikan proses dan hasil kelompok.
percobaannya.
 b. Meminta siswa dari kelompok lainnya untuk - Menanggapi/
memberi tanggapan. mengklarifikasi.
c. Meminta siswa bertanya dan menanggapinya. - Bertanya.
PENUTUP (±𝟏𝟓 menit)
a. Menyimpulkan pembelajaran berdasarkan - Menyimpulkan.
Indikator Pembelajaran.
b. Memberikan tugas lanjutan per individu atau - Memperhatikan tugas.
per kelompok.
c. Menutup pembelajaran dengan menyampaikan - Memperhatikan pesan-
pesan-pesan agama/ karakter yang sesuai denga pesan karakter.
topik pembelajaran. -

F. PENILAIAN/REMEDIAL/PENGAYAAN PEMBELAJARAN
a) Karakter Spiritual (KI-1):
Karakter Spiritual dinilai secara autentik melalui pengamatan saat pembelajaran
berlangsung.
b) Karakter Sosial (KI-2):
Karakter Sosial dinilai secara autentik melalui pengamatan saat pembelajaran
berlangsung.
c) Pengetahuan (KI-3):
Siswa diminta menyelesaikan dan menjawab persoalan-persoalan tentang Gerak
Harmonik Sederhana (Bandul Sederhana)” pada Tes Pengetahuan Formulatif.
d) Keterampilan (KI-4)
Keterampilan dinilai secara autentik melalui pengamatan saat pembelajaran
berlangsung dan atau menilai hasil kinerja siswa pada LKS.
e) Ketuntas belajar siswa:
Nilai KI-1 (minimal cukup baik)
Nilai KI-2 (minimal cukup baik)
Nilai KI-3 (minimal cukup pintar)
Nilai KI-4 (minimal cukup terampil).
f) Siswa yang nilainya tidak tuntas, akan diberi remedial.
g) Siswa yang nilainya telah tuntas, akan diberi pengayaan.
G. ALAT/BAHAN/MEDIA/SUMBER PEMBELAJARAN
1. Beban (Bandul) (2 buah)
2. Statif dengan klem (2 buah)
3. Mistar (2 buah)
4. Stopwatch (2 buah)
5. Busur derajat (2 buah)
6. Benang nilon (Secukupnya)
7. Laptop dan LCD
8. LKS : “Gerak Harmonik Sederhana (Bandul Sederhana)”
9. Power Point : “Gerak Harmonik Sederhana (Bandul Sederhana)”
10. Buku Referensi : Fisika untuk SMA/MA Kelas XI (2013), Kurikulum 2013.
: Fisika untuk SMA/MA Kelas XI (2009), Kurikulum KTSP.

Banjarmasin, 14 April 2016

Mengetahui/menyetujui : Mahasiswa Praktik,

Dosen Pembimbing,

Sri Hartini, S.Pd. Si, M. Si Yenny Warnida

NIP. 198504142008122001 NIM. A1C414063