KD 3.9

FISIKA SMA KELAS X
USAHA DAN ENERGI
(Analisis Materi Berdasarkan Taksonomi Tujuan Pendidikan)
Disusun oleh :
Sepna Gitnita
14033060
Pendidikan Fisika A
Jurusan Fisika
Fakultas Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam
Universitas Negeri Padang
Page | 1
2016
Kata Pengantar
Assalamu’alaikum warahmatullahiwabarakatuh
Dengan menyebut nama Allah SWT yang Maha Pengasih lagi Maha
Panyayang, saya panjatkan puja dan puji syukur atas kehadirat-Nya, yang telah
melimpahkan rahmat, hidayah, dan inayah-Nya kepada kami, sehingga saya dapat
menyelesaikan tugas FISIKA SMA kelas X tentang Usaha dan Energi.
Adapun tugas ini dibuat untuk memenuhi tugas dari Bapak Drs.Amali Putra,
M.Pd. Saya sangat berharap makalah ini dapat berguna dalam rangka menambah
wawasan serta pengetahuan kita mengenai Usaha dan Energi. Semoga makalah
sederhana ini dapat dipahami bagi siapapun yang membacanya.
Demikianlah yang dapat saya sampaikan, mohon maaf jika terdapat
kesalahan dalam tugas ini karena keterbatasan pengetahuan maupun kesalahan
dalam penulisan. Saya akhiri dengan mengucapakan Assalamu’alaikum
warahmatullahiwabarakatuh.
Padang, 21 Desember 2016

Mahasiswa Ybs,
SEPNA GITNITA
NIM: 14033060
Page | 2
Daftar Isi
Kata Pengantar………………….............................…………………………………………………….......... 1
Daftar Isi…………………………………………………..................................………………………………... 2
Kompetensi Inti..………………………………………………………………..............................………….. 3
Kompetensi Dasar………………………............................………………………………………………..... 3
Indikator Pencapaian Kompetensi……………………………………………...................…………… 3
Bagian 1. Cakupan Materi Terkait
Usaha …………………………………………………………........................................................................... 5
Energi………………………………………………………………................................................................... 11
Hubungan Usaha dengan Energi.……………………………………................………...................... 20
Hukum Kkekekalan Energi Mekanik.………………………………...............……………............... 20
Bagian 2. Contoh tingkatan kognitif yang dilatihkan
Tingkatan C1………………………………………………………………..............................……………... 29
Tingkatan C2……………………………………………………………..............................………………... 30
Tingkatan C3…………………………………………………………..............................…………………... 33
Tingkatan C4………………………………………………………..............................…………………....... 34
Tingkatan C5……………………………………………………..............................………………………... 36
Tingkatan C6……………………………………………………..............................………………………... 39
Bagian 3. Soal-Soal yang Dilatihkan 10
Soal-Soal………………………………………………………………………...............................………….. 41
Kunci Jawaban….…………………………………………………………...........................…………….... 44
Page | 3
USAHA DAN ENERGI
Kompetensi Int
KI 1 : Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya
KI 2 : Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab,
peduli (gotong royong, kerjasama, toleran, damai), santun, responsif dan
pro-aktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai
permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial
dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam
pergaulan dunia.
KI 3 : Memahami, menerapkan, menganalisis pengetahuan faktual, konseptual,
prosedural berdasarkan rasa ingintahunya tentang ilmu pengetahuan,
teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan,
kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan
kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian
yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan
masalah
KI 4 : Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak
terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara
mandiri, dan mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan
Kompetensi Dasar
KD 3.9 : Menganalisis konsep energi, usaha (kerja), hubungan usaha (kerja) dan
perubahan energi, hukum kekekalan energi, serta penerapannya dalam
peristiwa sehari-hari.
KD 4.9: Mengajukan gagasan penyelesaian masalah gerak dalam kehidupan sehari-hari

dengan menerapkan metode ilmiah, konsep energi, usaha (kerja), dan hukum
kekekalan energi.
Indikator
Indikator untuk KD 3.9 :
3.9.1 : Menyebutkan pengertian usaha dan energi (C1)
3.9.2 : Menjelaskan konsep usaha (C2)
Page | 4
3.9.3 : Menjelaskankan konsep energi (C2)
3.9.4 : Mengklasifikasi energi (C3)
3.9.5 : Menyelidiki hubungan antara usaha dan energi potensial (C3)
3.9.6 : Menyelidiki hubungan antara usaha dan energi kinetik (C3)
3.9.7 : Memecahkan peristiwa menyangkut usaha dan energi (C4)
3.9.8 : Menganalisis bentuk hukum kekekalan energi mekanik (C4)
3.9.9 : Mengaplikasikan penerapan hukum kekekalan energi mekanik (C4)
Indikator untuk KD 4.9 :

4.9.1 : Melakukan percobaan usaha dan energi (C3)
4.9.2 : Mengolah dan menyajikan data percobaan usaha dan energi (C4)
4.9.3 : Mengkomunikasikan hasil percobaan usaha dan energi kedalam bentuk
persamaan matematis (C5)
4.9.4 : Menerapkan hukum kekekalan energi mekanik dalam persoalan sehari-hari (C3)
BAGIAN 1 : CAKUPAN DIMENSI PENGETAHUAN DALAM PEMBELAJARAN
Page | 5
Usaha dan Energi
Materi pokok Usaha dan Energi ini dibagi atas 4 sub materi, yaitu a) Usaha, b)
Energi, c) Hubungan Usaha dengan Energi, dan d) Hukum Kekekalan Energi Mekanik.
Pada setiap sub materi akan dijabarkan cakupan konten atau pengetahuan yang
diharapkan dapat diraih peserta didik melalui pembelajaran yang disajikan guru.
Pengetahuan tersebut dibedakan atas 4 dimensi, yaitu: pengetahuan faktual,
pengetahuan konseptual, pengetahuan prosedural, dan pengetahuan metakognitif.
Melalui penugasan ke 4 dimensi pengetahuan tersebut sangat memungkinkan bagi

peserta didik mampu mengaktualisasikan pengetahuannya dalam kehidupan sehari-hari.
USAHA
1. PENGETAHUAN FAKTUAL : Acuan pembelajaran
Dalam kehidupan sehari-hari kita banyak dihadapkan pada Usaha , contohnya

seperti:
• Anton dan Yudi mendapat tugas dari gurunya untuk mendorong meja, sehingga
meja tersbut tersebut bergeser sejauh 4 mter
• Mendorong mobil mogok.
• Dimas mendorong lemari di kamarnya.
• Seseorang menarik gerobak
• Seorang atlit angkat besi mengangkat barbel.
• Seorang anak menarik katrol di sebuah sumur.
Page | 6
Gambar A1. Contoh usaha dalam kehidupan sehari-hari
Sumber: www.informasi-pendidikan.com/2014/12/usaha-dan-energi-dalam-fisika.html
Contoh usaha dalam kehidupan sehari hari adalah saat ayah mengangkat
kotak berisi sesuatu yang ber masa m dan dengan gaya g maka ayah merasa kotak itu
ringan, tapi jika anaknya mengangkat kotak yang sama maka anak akan merasa kotak
itu berat karena gaya yang dihasilkan anak lebih kecil dari pada gaya yang dihasilkan
oleh ayah.
2. PENGETAHUAN KONSEPTUAL : Konsep-konsep yang dibahas

dalam Pembelajaran
1.
Usaha berkaitan dengan gaya dan perpindahan. Jika suatu benda
mendapatkan gaya dan mengalami perpindahan maka sesuatu yang memberikan gaya
tadi sudah melakukan usaha. Usaha dalam fisika didefinisikan sebagai perkalian
antara besarnya gaya yang menyebabkan benda berpindah dengan besarnya
perpindahan benda yang searah dengan arah gaya tersebut. Secara matematis dapat
ditulis sebagai berikut.
W=F·s
Keterangan:
W : usaha (J)
F : gaya yang beraksi pada benda (N)
s : jarak pergeseran (m)
Gambar A2. Usaha F yang membentuk sudut menyebabkan perpindahan sejauh s.

Page | 7
Dari gambar usaha di atas, besarnya usaha yang terjadi dapat dinyatakan sebagai
berikut:
W = F · s cos 
Terdapat dua persyaratan khusus mengenai definisi usaha dalam Fisika ini:
a. Pertama, gaya yang diberikan pada benda haruslah menyebabkan benda tersebut
berpindah sejauh jarak tertentu.
b. Kedua, agar suatu gaya dapat melakukan usaha pada benda, gaya tersebut harus
memiliki komponen arah yang paralel terhadap arah perpindahan.
3. PENGETAHUAN PROSEDURAL : Keterampilan menyelidiki dan

menerapkan konsep
Untuk menentukan besar atau niali suatu usaha maka dapat dilakukan dengan
langkah berikut:
a. Menyiapkan alat dan bahan

 Alat pengukur usaha
 Mistar ( panjang = 100 cm )
 Beban
 Tali
b. Melakukan langkah kerja sebagai berikut:
1) Memasang beban pada alat pengukur
2) Mencatat nilai F yang terlihat pada alat ukur
3) Melakukan penarikan beban secara konstan dengan besar gaya yang sama
4) Lakukan percobaan tersebut secara ber ulang
5) Kemudian catat nilai F, s, dan kemudian cari nilai usaha (W) dengan
menggunakan rumus:
W = F.s
c. Didapatkan kesimpulan dari percobaan tersebut:
Dengan nilai F (gaya) tetap, semakin jauh jarak untuk melakukan usaha maka
semakin besar pula usaha yang diperlukan.
4. PENGETAHUAN METAKOGNITIF : Kreatifitas memecahkan

Page | 8
masalah
4.
Semua pengetahuan yang telah dibahas (pengetahuan faktual, pengetahuan
konseptual, dan pengetahuan prosedural), jika dikuasai dengan baik dapat digunakan
untuk berbagai masalah untuk materi pokok usaha dan energi.
Pengetahuan meta kognitif tidak serta merta diperoleh tanpa latihan yang
intensif dalam menerapkan pengetahuan-pengetahuan yang telah dikuasai pada
bagian ini akan diberikan beberapa latihan dalam bentuk soal utnuk memecahkan
masalah yang tujuannya untuk membangun pengetahuan meta kognitif.
1. Sebuah meja massanya 10 kg mula-mula diam di atas lantai licin, didorong

selama 3 sekon bergerak lurus dengan percepatan 2 m/s2. Besar usaha yang
terjadi adalah...
A. 20 Joule
B. 30 Joule
C. 60 joule
D. 180 Joule
E. 360 Joule
Pembahasan:
Diketahui:
m = 10 kg t=3s
v1 = 0 (mula-mula diam) a = 2 m/s2
Ditanya: W = ...
Pembahasan:
Jawab: D
Page | 9
2. Balok bermassa 2 kg berada di atas permukaan yang licin dipercepat dari kondisi
diam hingga bergerak dengan percepatan 2 m/s2.
Tentukan usaha yang dilakukan terhadap balok selama 5 sekon!
Pembahasan :
Terlebih dahulu dicari kecepatan balok saat 5 sekon, kemudian dicari selisih
energi kinetik dari kondisi awak dan akhirnya:
Jadi, usaha yang dilakukan terhadap balok yaitu 100 J.
ENERGI
Dalam kehidupan sehari-hari kita banyak dihadapkan pada peristiwa-peristiwa

yang berkaitan dengan energi (energi kinetik dan energi mekanik), seperti contoh
periatiwa dibawah ini:
Energi Kinetik:
• Bola menggelinding di lantai rumah.
• Truk sedang melaju di jalan.
• Bola yang dilempar.
• Sepeda motor yang berjalan di jalan.
Page | 10
• Air mengalir yang ada di sungai maupun air terjun yang terjatuh hingga ketinggian
tertentu.
• Seseorang yang berjalan atau berlari.
• Seorang anak sedang mengetik di komputer.
Gambar B1. Contoh energi kinetik dalam kehidupan sehari-hari

Sumber: http://www.informasi-pendidikan.com/2014/12/usaha-dan-energi-dalam-fisika.html
Energi Potensial:
• Seseorang membawa suatu batu ke atas bukit dan meletakkannya di sana.
• Seseorang meregangkan suatu pegas.
• Karet yang digunakan katapel akan mampu melemparkan batu jika ditarik atau
direnggangkan lalu dilepaskan.
• Busur panah, yang mampu melemparkan anak panah.
• Seorang anak melihat buah mangga yang masih menggelayut pada tangkainya
sendiri.
• Pegas diregangkan oleh gaya luar yang menarik pegas sehingga meregang.
• Apel jatuh dari pohon dengan ketinggian tertentu.
Gambar B2. Contoh energi potensial dalam kehidupan sehari-hari

http://fisikastudycenter.com/fisika-xi-sma/35-usaha-energi
Page | 11
dalam Pembelajaran
2.
Energi adalah kemampuan untuk melakukan usaha (kerja) atau melakukan suatu
perubahan.
a. Energi Kinetik
Energi kinetik adalah energi yang dimiliki oleh suatu benda karena
gerakannya. Energi kinetik dipengaruhi oleh dua hal yaitu massa benda dan
kecepatannya.
Persamaan energi Kinetik:
(1)
Keterangan:
Ek : energi kinetik (Joule)
m : massa benda (kg)
v : kecepatan benda (m/s)
b.Energi Potensial
Energi potensial adalah energi yang dimiliki benda karena keadaan atau
kedudukan (posisinya). Energi potensial juga dapat diartikan sebagai energi yang
tersimpan dalam suatu benda. Energi potensial dipengaruhi oleh massa benda,
percepatan gravitasi dan ketinggian benda. Semakin besar massanya maka
energinya semakin besar.
Energi potensial dapat dirumuskan sebagai berikut:
Ep = m g h (2)
Keterangan :
m : massa benda (kg)
g : kecepatan gravitasi bumi (m/s2)
h : ketinggian benda (m)
Ep : energi potensial (kg m/s2) atau Joule
Page | 12
Energi potensial pegas yaitu usaha uang dilakukan utnuk melawan gaya pegas
dalam memberi simpangan sejauh x.
(3)
Keterangan :
F : gaya (N)
: pertambahan panjang (m)
Ep : energi potensial pegas (kg m/s2) atau Joule
Gambar B3. Pegas diregangkan oleh gaya luar yang menarik pegas sehingga
meregang
Sumber: sainsmini.blogspot.com › fisika
Energi potensial gravitasi adalah energi yang dimiliki oleh suatu benda karena
pengaruh tempatnya (kedudukannya):
W=mgh (4)
Keterangan :
M : massa benda (kg)
g : kecepatan gravitasi bumi (m/s2)
h : ketinggian benda (m)
W : energi potensial gravitasi (kg m/s2) atau Joule
Page | 13
Gambar B4. Apel jatuh dari pohon dengan ketinggian tertentu
Sumber: sainsmini.blogspot.com › fisika
PerbandingN EP dan EK selalu berbanding terbalik akan tetapi EM nya tetap.

tetapi kadang kadang EP dan EK bisa saja berbanding sama , karena dipengaruhi
oleh kecepatan dan ketinggannya.

menerapkan konsep
Salah satu cara melihat energi kinetik dan energi potensial yaitu adalah
mengikuti langkah-langkah berikut ini :
1. Sediakan alat alat yang dibutuhkan yaitu :
• Dua buah bidang miring yang berbeda ukuran
• Kelereng
• Gelas plastik ringan
2. Ikuti langkah kegiatan berikut ini :
• Siapkan dua buah bidang miring yang anda buat.
• Mula- mula pakailah bidang miring yang menurut anda lebih rendah dari
pada bidang miring lainnya.
• Letakkan gelas plastik ringan di dekat titik terendah bidang miring.
• Setelah itu, tempatkan kelereng pada titik tertinggi bidang miring dengan
tanpa dilepas.
• Selanjutnya lepaskan kelereng tersebut.
• Kemudian ,lakukan lagi percobaan diatas dengan bidang miring yang

lebihtinggidarisebelumnya.
Page | 14
• Dan amatilah energi kinetik dan energi potensial yang terjadi.
3. Kesimpulan yang diperoleh:
• Dari percobaan tersebut dapat disimpulkan bahwa pada saat

benda(kelereng) di tepatkan di puncak bidang miring dengan massa dan
ketinggian tertentu, benda tersebut mempunyai energi potensial. Dan
pada saat benda tersebut dilepaskan , benda tersebut akan bergerak
menuju titik terendah bidang miring . Peristiwa benda bergerak menuju
titik terendah bidang miring dengan kecepatan dan massa tertentu ,
benda tersebut memiliki energi kinetik.
• Benda yang diam pada kedudukanya memiliki energi potensial dan benda
yang dipengaruhi oleh gerakannya memiliki energi kinetik. Energi
potensil ditentukan oleh besarnya massa benda dan ketinggian letak
benda tersebut. Sedangkan energi kinetik ditentukan oleh massa benda
dan kecepatan gerak benda .
Gambar B5. Contoh energi kinetik dan energi potansial


masalah
6.
Page | 15
1. Sebuah pegas yang tergantung tanpa beban panjangnya 15 cm. Kemudian,
ujung bawah pegas diberi beban 5 kg sehingga pegas bertambah panjang
menjadi 20 cm.
Tentukanlah:
a. tetapan pegas, dan
b. energi potensial elastis pegas.
Pembahasan:
2. Sebuah benda yang tidak diketahui massanya jatuh dari ketinggian tertentu.
Saat tinggi dari atas tanah 50 m, kecepatannya adalah 20 m/s. Tentukan
perbandingan energi kinetik dan energi potensial benda pada saat itu, gunakan
percepatan gravitasi bumi 10 m/s2
Data:
v = 20 m/s
h = 50 m
Ditanya: Ek : Ep =... ?
Pembahasan:
Jadi, perbandingan energi kinetik dan energi potensial benda adalah 2 : 5
3. Sebuah benda jatuh bebas dari posisi A seperti gambar.
Page | 16
Perbandingan energi potensial dan energi kinetik benda ketika sampai di B
adalah.....
A. 3 : 2 D. 2 : 3
B. 3 : 1 E. 1 : 3
C. 2 : 1
Pembahasan:
Diketahui:
vA = 0
hA = h
hB = ¼ h
Ditanya: EpB : EkB = ...?
HUBUNGAN USAHA DENGAN ENERGI
Dalam aktivitas sehari-hari tentu kita pernah atau sering menjumpai hubungan
antara usaha dan energi. Selain itu, berdasarkan definisi dari energi itu sendiri tentu
kita sudah memastikan bahwa dalam energi akan selalu terdapat sebuah usaha. Ada
beberapa contoh kehidupan sehari-hari yang menyatakan hubungan antara keduanya.
Page | 17
Ketika gaya Anda berusaha untuk mendorong sebuah mobil sampai bergerak, maka
akan terjadi perpindahan energi di dalamnya. Perubahan energi ini tentunya berasal
dari energi yang dihasilkan oleh Anda hingga menjadi sebuah energi gerak.
Gambar C1. Mendorong mobil

Dari kejadian di atas, bisa disimpulkan di mana saat gaya sedang melakukan
sebuah usaha pada benda sehingga terjadilah perpindahan atau perubahan energi
yang terjadi pada benda itu. Usaha yang dikerjakan dalam sebuah benda bergerak
secara horizontal maka akan mengakibatkan terjadinya perpindahan energi kinetik.
Dengan begitu, bisa dihitung bahwa besarnya usaha tersebut akan sama dengan
perpindahan energi kinetik pada benda tersebut. Contoh kejadian lain adalah pada
gerak mobil. Mobil bergerak berarti ada gaya mesin yang melakukan usaha. Apabila
sebuah benda bermassa m yang diam pada suatu permukaan lantai diangkat hingga
ketinggian h dari permukaan lantai, maka benda tersebut melakukan sebuah kerja
atau usaha. Kemudian pegas yang semula diam diregangkan, maka pegas tersebut
melakukan usaha.
sumber : http://air.eng.ui.ac.id/tiki-view_forum_thread.php/comments_parentId

dalam Pembelajaran
3. Page | 18
Pada energi potensial gravitasi, usaha bergantung kepada besarnya gaya dan
besarnya perpindahan yang dilakukan. Gaya yang dibutuhkan benda bermassa m
untuk berada pada ketinggian h adalah sama besarnya dengan gaya yang diperlukan
untuk melawan gaya gravitasi yang bekerja pada benda (gaya berat), sedangkan
besarnya perpindahan yang dilakukan dapat ditinjau dari perbedaan ketinggian benda
terhadap titik acuannya.
sumber : http://fisikazone.com/energi/
Persamaan yang berlaku :
(5)
Untuk meregangkan pegas, gaya yang dilakukan adalah sama besarnya
dengan gaya yang diperlukan untuk meregangkan pegas yang mana terdapat
konstanta untuk meregangkan pegas hingga sejauh x. Yang mana besarnya gaya
pegas dapat dirumuskan :
(6)
Untuk usaha pereganan pegas, usaha yang dilakukan dapat dihitung dari
luasnya daerah yang diarsir pada grafik di bawah ini. Sehingga usaha yang
dilakukan pegas dapat dirumuskan sebagai berikut :
(7)

menerapkan konsep
Page | 19
a) Prosedur menghitung usaha pada energi potensial gravitasi
Contoh soal :
Sebuah benda bermassa 12 Kg berada pada ketinggian 15 m di atas tanah.
Berapakah energi potensial grafitasinya?
Prosedur yang dilakukan adalah :
1) Tuliskan semua besaran-besaran yang diketahui dan yang ditanya dengan nilai
dan satuannya.
m = 12 Kg
h = 15 m
2) Menuliskan rumus untuk menentukan usaha pada pegas
3) Mensubstitusikan nilai dari besaran-besaran yang diketahui
b) Prosedur menghitung usaha pada energi potensial pegas
Contoh soal :
Untuk menarik suatu pegas agar bertambah panjang 0,25 m, diperlukan gaya
sebesar 18 N. Hitunglah usaha untuk menarik pegas tersebut!
Gambar pegas
Prosedur yang dilakukan adalah :
1) Tuliskan semua besaran-besaran yang diketahui dan yang ditanya dengan nilai
dan satuannya.
x = 0,25 m
F = 18 N
2) Menuliskan rumus untuk menentukan usaha pada pegas
3) Mensubstitusikan nilai dari besaran-besaran yang diketahui
Page | 20
masalah
8.
a) energi potensial gravitasi
Sebuah batu bermassa 0,4 Kg dilempar vertikal ke atas dengan kelajuan awal 20
m/s. Hitunglah energi potensial gravitasi batu ketika berada di puncak
lintasannya (g=10 m/s2)?
Penyelesaian :
Untuk mendapatkan besarnya energi potensial, karena ketinggian benda dari titik
acuan tidak diketahui, terlebih dahulu kita harus mencari tahu ketinggian benda
dari titik acuan menggunakan rumusan Gerak Lurus Beraturan (GLB).
setelah ketinggian benda dari titik acuan diketahui, dapat ditentukan energi
potensial gravitasinya
b) energi potensial pegas
Jika massa 5 Kg digantung pada pegas ketiga, pertambahan panjang total ketiga
pegas sama dengan 11 cm. Hitung energi potensial elastis sistem pegas terebut
jika k1 = k, k2 = 2k, dan k3 = 4k!
Page | 21
Penyelesaian :
Pegas disusun seri, maka :
Berdasarkan hukum Hooke
Energi potensial pegas
Karena ketiga pegas disusun seri, konstanta gaya pegas total adalah
HUKUM KEKEKALAN ENERGI MEKANIK
Page | 22
Salah satu aplikasi hukum kekekalan energi mekanik adalah pada permainan
ayunan. Mula-mula usaha luar diberikan kepada sistem untuk membawa ayunan dari
titik terendah O ke titik tertinggi A dan B. Di titik A dan B, sistem memiliki energi
potensial maksimum dan energi kinetiknya nol. Ketika sistem mulai berayun, energi
potensial mulai berkurang karena sebagian energi potensial diubah menjadi energi
kinetik (sesuai dengan hukum kekekalan energimekanik).
Gambar C2: Mainan ayunan menerapkan hukum kekekalan energi mekanik.

Sumber: www.informasi-pendidikan.com › Fisika › Pelajaran
Sebuah benda yang dilempar ke atas akan memiliki energi potensial dan energi
kinetik. Saat benda jatuh, makin berkurang ketinggiannya makin kecil energi
potensialnya, sedangkan energi kinetiknya makin besar. Ketika benda mencapai titik
terendah, energi potensialnya terkecil dan energi kinetiknya terbesar.
Saat bermain ayunan terjadi perubahan besar energy kinetic dan energy
potensial. Namun apabila dijumlahkan nilainya selalu sama. Hasil penjumlahan
inilah yang disebut energy mekanik.
Saat di titik A dan B, energy kinetiknya bernilai nol. Ayunan berhenti sesaat di
titik tersebut. Namun energy potensialnya maksimal, karena itulah titik tertinggi
dari ayunan.
Ketika ayunan menuju titik setimbang O, energy kinetiknya makin lama makin
bertambah dan mencapai nilai maksimal dititik O namun energy potensialnya
berkurang dan mencapai nilai minimal.
Begitu pula saat bermain roller coaster, namun disana dipengaruhi oleh
kecepatan awal. Apabila perhitungan kecepatan awalnya tepat, maka roller coaster
dapat bergerak mencapai titik tertinggi. Energi mekanik yang dimiliki beban pada
roller coaster adalah sama pada setiap titiknya.
Page | 23
 Siswa mengamati energi yang terjadi pada benda ketika benda dilempar ke atas
dan berada pada ketinggian maksimalnya.
 Siswa mengamati energi pada benda yang mempunyai kecepatan.
 Siswa mengamati perubahan energi ketika benda dilempar ke atas kemudian jatuh
kebawah.
Lompat galah
Saat pelompat berlari energi kimia dirubah menjadi energi kinetik, saat
pelompat menancapkan galahnya energi kinetik disimpan sementara dan menjadi
energi potensial. Ketika galah melurus sebagian energi potensial dirubah menjadi
energi kinetik. Saat pelompat melepaskan pegangannya , ia akan menempuh
lintasan parabola yang melengkung naik menyebabkan energi kinetiknya
berkurang menjadi energi potensial gravitasi, sampai pada titik tertinggi ia akan
menempuh lintasan melengkung turun sehingga energi potensial garvitasi
berubah menjadi energi kinetik sesaat sebelum menyentuh tanah energi potensial
telah dirubah seluruhnya menjadi energi kinetik.

dalam Pembelajaran
4.
Energi mekanik adalah energi yang dihasilkan oleh benda karena sifat
geraknya. Energi mekanik merupakan jumlah energi potensial dan energi kinetik yang
dimiliki oleh benda. Secara matematis dituliskan:
Em = Ep + Ek (8)
Keterangan:
Em = energi mekanik
Ep = enetgi potensial
Ek = energi kinetik
Misalnya, sebuah benda jatuh bebas dari ketinggian h di bawah pengaruh gravitasi
(Gambar dibawah ini).
Page | 24
Sumber: www. http://benergi.com/macam-macam-hubungan-usaha-dan-energi
Pada ketinggian tersebut, benda memiliki energy potensial Ep = m.g.h dan energi
kinetik Ek = 0. Energi mekanik di titik A adalah:
EmA= EpA + EkA
EmA= m.g.h + 0 = m.g.h (9)
Pada saat benda bergerak jatuh, tingginya berkurang dan kecepatannya

bertambah. Dengan demikian, energy potensialnya berkurang, tetapi energi kinetiknya
bertambah. Tepat sebelum benda menyentuh tanah (di titik B), semua energi potensial
akan diubah menjadi energi kinetik.
Energi mekanik di A dan B besarnya sama, EmA = EmB.
Hukum Kekekalan Energi Mekanik
 Hukum kekekalan energy mekanik : Dalam medan gravitasi, jumlah energy

potensial dan energy kinetic suatu benda tetap apabila tidak ada gaya luar yang
bekerja pada benda tersebut
 Energi mekanik adalah penjumlahan antara energi potensial dengan energi
kinetik.
Em = Ep + Ek
Keterangan :
Page | 25
Em = Energi Mekanik
Ep = Energi Potensial
Ek = Energi Kinetik
 Rumus untuk menentukan kecepatan benda pada ketinggian tertentu setelah
beberapa saat jatuh bebas karena dilepaskan adalah :
Em = Ep max
pada titik tertinggi (h = max)
Em = Ek max (10)
pada tepat akan menyentuh titik terendah (v = max)

Ep max = Ek max
(11)

menerapkan konsep
Prosedural atau strategi pada penggunaan Hukum Kekekalan Energi Mekanik,

antara lain:
1. Mengetahui pada sistem hanya bekerja gaya konservatif.
2. Mendefinisikan sistem anda. Bila terdiri dari lebih dari satu benda, dapat
dimungkinkan benda tersebut memberikan energi kinetik dan energi potensial.
EM = EK + Ep gravitasi + Ep pegas
3. Menetapkan posisi awal dan akhir benda.
4. Menetapkan acuan untuk menghitung energi potensial.
5. Menghitung energi potensial dan energi kinetik pada posisi awal dan akhir.
6. Menggunakan hukum kekekalan energi mekanik untuk menghitung besaran yang
dipertanyakan dalam soal.
Page | 26
Percobaan hukum kekekalan energi
1. Menyiapkan alat dan bahan yang diperlukan, seperti:
 Tanah liat secukupnya
 Bola yang bermassa sama 2 buah
 Bola yang massanya berbeda 1 buah
2. Melakukan langkah kerja sebagai berikut:
a. Letakkan dua bagian tanah liat di atas lantai.
b. Jatuhkan dua bola yang massanya berbeda dari ketinggian ±1 m! (Masing-
masing bola harus jatuh tepat di atas tanah liat).
c. Amati perubahan bentuk tanah liat setelah terbentur bola.
d. Ulangi langkah 1–2 dengan dua bola yang massanya sama.
e. Jatuhkan satu bola dari ketinggian 1 m dan bola lainnya dari ketinggian 2
m.
f. Amati perubahan tanah liat setelah terbentur bola.
g. Bandingkan 2 percobaan di atas dan sketlah keadaan yang dialami benda
tersebut mulai dari keadaan semula sampai keadaan akhir.
h. Tuliskan kesimpulan yang didapatkan dari percobaan diatas.
i. Presentasikan hasil kesimpulan dalam bentuk laporan dan ditampilkan
didepan kelas.

masalah
10.

1.Perhatikan gambar dibawah!
Page | 27
Sebuah benda jatuh bebas dari ketinggian 20 m. Jika percepatan gravitasi bumi
10 m.s-2, maka kecepatan benda pada saat berada 15 m di atas tanah adalah....
a. 2 m/s
b. 5 m/s
c. 10 m/s
d. 15 m/s
e. 20 m/s
Pembahasan:
Diketahui: h1 = 20 m
h2 = 15 m
v1 = 0 m/s (jatuh bebas)
g = 10 m/s2
Ditanya: v2 = ... ?
Jawab:
BAGIAN 2 : TINGKAT-TINGKAT PROSES KOGNITIF YANG DILATIHKAN
Page | 28
A. Untuk kemampuan mengingat (C-1): mengenali, mengidentifikasi, mengingat
kembali
1.Tujuan Pembelajaran :
Dengan penjelasan yang sudah diberikan mengenai usaha dan energi siswa dapat:
a. Meneyebutkan pengertian usaha dan energi dengan tepat.
b. Menyebutkan macam-macam bentuk perubahan energi.
c. Mengetahui hukum kekekalan energi.
d. Menyebutkan pengertian dari energi potensial.
2.Instrumen Evaluasi
1) Tuliskan pengertian usaha dan energi!
2) Sebutkan dan beri contoh macam-macam perubahan energi !
3) Tuliskanlah bunyi dari hukum kekekalan energi
4) Tuliskan pengertian dari energi potensial!
3. Kunci Jawaban
1) Usaha dalam fisika berkaitan dengan gaya dan perpindahan. Usaha

didefinisikan sebagai hasil kali scalar (dot product) antara gaya dan
perpindahan. Energi adalah kemampuan untuk melakukan usaha (kerja) atau
melakukan suatu perubahan.
2) Macam-macam perubahan energi:
a. Energi listrik menjadi energi panas : setrika, kompor listrik, solder listrik.
b. Energi listrik menjadi energi cahaya : lampu, televisi, computer.
c. Energi listrik menjadi energi kimia :penyetruman.
d. Energi cahaya menjadi energi kimia : fotosintesis.
e. Energi listrik menjadi energi bunyi : radio, televise, telefon.
f. Energi listrik menjadi energi gerak : mesincuci, kipas angin.
3) Hukum kekekalan energi berarti energi tidak dapat dimusnahkan atau
diciptakan, tetapi energi dapat diubah dari suatu bentuk kebentuk lainnya.
4) Energi potensial adalah energi yang dimiliki benda karena keadaan atau
kedudukan (posisinya). Energi potensial juga dapat diartikan sebagai energi
yang tersimpan dalam suatu benda.
4. Rubrik penskoran
Page | 29
Siswa mendapat :
Skor = 1 bila siswa menulis jawaban yang salah
Skor = 2 bila siswa menulis jawaban yang kurang tepat
Skor = 3 bila bila siswa menulis jawaban yang lumayan tepat
Skor = 4 bila bila siswa menulis jawaban yang tepat
5. Pengetahuan terkait
Pengetahuan Faktual
a. Energi listrik menjadi energi panas : setrika, kompor listrik, solder listrik.
b. Energi listrik menjadi energi cahaya : lampu, televisi, computer.
c. Energi listrik menjadi energi kimia :penyetruman.
d. Energi cahaya menjadi energi kimia : fotosintesis.
e. Energi listrik menjadi energi bunyi : radio, televise, telefon.
f. Energi listrik menjadi energi gerak : mesincuci, kipas angin.
Pengetahuan Konseptual
• Usaha dalam fisika berkaitan dengan gaya dan perpindahan. Usaha
didefinisikan sebagai hasil kali scalar (dot product) antara gaya dan
perpindahan.
• Energi adalah kemampuan untuk melakukan usaha (kerja) atau melakukan
suatu perubahan.
• Hukum kekekalan energi berarti energi tidak dapat dimusnahkan atau
diciptakan, tetapi energi dapat diubah dari suatu bentuk kebentuk lainnya.
• Energi potensial adalah energi yang dimiliki benda karena keadaan atau
kedudukan (posisinya). Energi potensial juga dapat diartikan sebagai energi
yang tersimpan dalam suatu benda.
B. Untuk kemampuan memahami (C-2): menafsirkan, mempresentasikan,

mencontohkan, mengilustrasikan, mengkategorikan, merangkum, menyimpulkan,
memprediksi, membandingkan, mencocokkan, menjelaskan, memodelkan
1. Tujuan Pembelajaran
a. Menjelaskan pengertian usaha.
b. Menyebutkan contoh peristiwa yang menghasilkan usaha dalam kehidupan

sehari-hari.
c. Merangkum materi hukum kekekalan energi mekanik.
Page | 30
2. Instrumen Evaluasi
1) Jelaskan pengertian usaha dan sebutkan contoh peristiwa yang menghasilkan
usaha dalam kehidupan sehari-hari!
2) Jelaskan apa yang anda ketahui tentang energi mekanik serta contohnya?
3. Kunci Instrumen
1) Usaha merupakan gaya yang diberikan pada suatu benda yang menyebabkan
benda tersebut berpindah. Orang yang mendorong dinding tembok dikatakan
tidak melakukan usaha atau kerja. Meskipun orang tersebut mengeluarkan
gaya tekan yang sangat besar, namun karena tidak terdapat perpindahan
kedudukan dari tembok, maka orang tersebut dikatakan tidak melakukan
kerja. Dari ilustrasi diatas maka, bisa disimpulkan bahwa usaha dalam fisika
berkaitan dengan gaya dan perpindahan. Contoh usaha: Andi mendorong mobil
sehingga mobil melaju kedepan, Atlet mengangkat barbell dari lantai keatas
kepalanya.
2) Energi mekanik adalah energi yang memiliki suatu benda yang berkaitan
dengan gerak. Energi mekanik terbagi menjadi 2, yaitu:
a. Energi potensial adalah energi yang disebabkan oleh posisi benda.
b. Energi kinetic adalah energi yang dimiliki benda karena kelajuannya.
Salah satu aplikasi hukum kekekalan energi mekanik adalah pada permainan
ayunan. Mula-mula usaha luar diberikan kepada sistem untuk membawa
ayunan dari titik terendah O ke titik tertinggi A dan B. Di titik A dan B, sistem
memiliki energi potensial maksimum dan energi kinetiknya nol. Ketika sistem
mulai berayun, energi potensial mulai berkurang karena sebagian energi
potensial diubah menjadi energi kinetik (sesuai dengan hukum kekekalan
energimekanik).
4. Rubrik Penskoran
Siswa akan mendapat skor:
Skor = 1 bila menjawab salah
Skor = 2 bila satu pertanyaan tepat
Skor = 3 bila dua pertanyaan kurang tepat
Skor = 4 bila dua pertanyaan dengan tepat

Page | 31
5. Pengetahuan Terkait
Pengetahuan Faktual
• Orang yang mendorong dinding tembok dikatakan tidak melakukan usaha

atau kerja.
• Andi mendorong mobil sehingga mobil melaju kedepan.
• Atlet mengangkat barbell dari lantai keatas kepalanya.
• Aplikasi hukum kekekalan energi mekanik adalah pada permainan ayunan.
• Usaha dalam fisika berkaitan dengan gaya dan perpindahan.
• Energi mekanik adalah energi yang memiliki suatu benda yang berkaitan
dengan gerak.
• Energi potensial adalah energi yang disebabkan oleh posisi benda.
• Energi kinetic adalah energi yang dimiliki benda karena kelajuannya.

C. Untuk kemampuan menerapkan (C-3): mengeksekusi, melaksanakan,
mengimplementasikan, menggunakan
1.Tujuan Pembelajaran
a. Menggunakan persamaan usaha dalam menyelesaikan soal fisika.
b. Menyelesaikan soal fisika tentang energi dengan persamaan energi kinetik,

potensial dan mekanik
1) Handoko mendorong meja dengan gaya 90 N sehingga meja berpindah sejauh 4
m. Berapa usaha yang dilakukan Handoko?
2) Seekor burung sedang melayang terbang pada ketinggian 10 m di atas tanah
dengan kecepatan konstan sebesar 10 m/s. Jika massa burung adalah 2 kg,
tentukan:
a) Energi kinetik burung
b) Energi potensial burung
c) Energi mekanik burung
3. Kunci Instrumen
Page | 32
1) Diketahui : F = 90 N; s = 4 m
Ditanya : W = …?
Jawab :
W =Fs
= 90 N ×4 m
= 360 Nm
= 360 Joule
Jadi, usaha yang dilakukan Handoko sebesar 360 Joule.
2) Diketahui: h = 10 m
g = 10 m/s
m = 2 kg
Ditanya: Ek, Ep, Em ?
Jawab:
a) Energi kinetik burung
Ek = 1/2 mv2
Ek = 1/2 x 2 x 102
Ek = 100 joule
b) Energi potensial burung
Ep = m g h
Ep = 2 x 10 x 10
Ep = 200 joule
c) Energi mekanik burung
EM = Ep + Ek
EM = 200 + 100
EM = 300 joule
4. Rubrik Penskoran
Pengetahuan Faktual
Page | 33
• Handoko mendorong meja dengan gaya 90 N sehingga meja berpindah sejauh
4m
• Seekor burung sedang melayang terbang pada ketinggian 10 m
• Kecepatan burung sebesar 10 m/s
• Massa burung adalah 2 kg
• Persamaan menentukan usaha: W = F s
• Persamaan menentukan energi kinetik: Ek = 1/2 mv2
• Persamaan menentukan energi potensial: Ep = m g h
• Persamaan menentukan energi mekanik: EM = Ep + Ek
D. Untuk kemampuan menganalisis (C-4): menganalisis, membedakan, memilah,

mengorganisasikan, memadukan, mengatribusikan, mendekonstruksikan
Menganalisis hubungan antara energi potensial dan energi kinetik
1) Sebuah benda jatuh dari ketinggian 6 meter dari atas tanah. Berapakah
kecepatan benda tersebut pada saat mencapai ketinggian 1 meter dari tanah,
jika percepatan gravitasi bumi 10 m/s2?
2) Sebuah benda yang massanya 10 kg dijatuhkan dari ketinggian 10 meter dari
permukaan tanah. Tentukan kecepatan benda saat menyentuh tanah.
3.Kunci Instrumen
1) Diketahui : h1 = 6 m,
h2 = 1 m,
Page | 34
g = 10 m/s2.
jawab :
gunakan persamaan dibawah ini:
EP1 + EK1 = EP2 + EK2
2) Diketahui : m = 10 kg
h = 10 m
Ditanya: Kecepatan saat menyentuh tanah (V) ?
Jawab :
(Em) awal = (Em) akhir
(Ek + Ep) awal = (Ek + Ep) akhir
½.m.Vo + m.g.ho
2
= ½.m.V2 + m.g.h
½.10.02 + 10.10.10 = ½.10.V2 + 10.10.0
0 + 1000 = 5V2 + 0
1000 = 5V2
5V2 = 1000
V 2
= 200
V = 14,14 m/s
4. Rubrik Penskoran
Page | 35
Pengetahuan Faktual
• Sebuah benda jatuh dari ketinggian 6 meter dari atas tanah
• percepatan gravitasi bumi 10 m/s2
• Sebuah benda yang massanya 10 kg dijatuhkan dari ketinggian 10 meter

dari permukaan tanah
• Persamaan hubungan energi potensial dan energi kinetik :
EP1 + EK1 = EP2 + EK2
Atau,
(Em) awal = (Em) akhir
(Ek + Ep) awal = (Ek + Ep) akhir
E. Untuk kemampuan mengevaluasi (C-5): memeriksa, menguji, mengkritik, menilai
Membuktikan persamaan energi kinetik, Ek = ½ mv2
Buktikanlah persamaan energi kinetik Ek = ½ mv2
3. Kunci Instrumen
Rumus energi kinetik diatas merupakan rumus yang diturunkan dari rumus Usaha.
Masih ingat rumus tentang usaha? Kalo sudah lupa, silahkan baca kembali artikel
tentang Pengertian Usaha dalam Fisika.
Rumus dasar usaha biasa dituliskan: W = F.s
Dimana F = gaya (F = m.a)
Penurunan rumus energi kinetik dapat dimulai dari rumus jarak tempuh dan
kecepatan benda yang memiliki kelajuan awal (vo), percepatan (a) dan waktu (t)
yakni:
Page | 36
 s = vo.t + 1/2 a.t2
 vt = vo + at
Jika vo = o, dan vt = v, maka dari kedua dapat kita lakukan penurunan rumus sebagai
berikut:
 s = 1/2 a.t2
 vt = vo + at, sehingga a = v/t
Persamaan a = v/t disubtitusikan ke rumus s = 1/2 a.t2, sehingga diperoleh rumus: s

= 1/2 v.t
Jika rumus F = m.a dan s = 1/2 v.t disubtitusikan kedalam rumus usaha, maka:
 W = F.s
 W = (m.v/t).(1/2 v.t)
 W = 1/2 m.v2
Rumus W = 1/2 m.v2 inilah yang biasa disebut sebagai rumus energi kinetik.
4. Rubrik Penskoran
Skor = 2 bila menjawab pertanyaan kurang tepat
Skor = 3 bila menjawab pertanyaan lumayan tepat
Skor = 4 bila menjawab pertanyaan dengan tepat
5. Pengetahuan Terkait:
• Rumus dasar usaha biasa dituliskan: W = F.s

• F = gaya (F = m.a)
• s = vo.t + 1/2 a.t2

• vt = vo + at
• W = F.s
• W = (m.v/t).(1/2 v.t)
• W = 1/2 m.v2
Page | 37
Pengetahuan Prosedural
• Tuliskan terlebih dahulu rumus dasar usaha biasa dituliskan:
W = F.s
Dimana F = gaya (F = m.a)
• Turunkan rumus energi kinetik dapat dimulai dari rumus jarak tempuh dan
kecepatan benda yang memiliki kelajuan awal (vo), percepatan (a) dan waktu
(t) yakni:
s = vo.t + 1/2 a.t2
vt = vo + at
• Jika vo = o, dan vt = v, maka dari kedua dapat kita lakukan penurunan rumus
sebagai berikut:
s = 1/2 a.t2
vt = vo + at, sehingga a = v/t
• Subtitusikan persamaan a = v/t ke rumus s = 1/2 a.t2, sehingga diperoleh

rumus: s = 1/2 v.t
• Jika rumus F = m.a dan s = 1/2 v.t disubtitusikan kedalam rumus usaha, maka:
W = F.s
W = (m.v/t).(1/2 v.t)
W = 1/2 m.v2
• Rumus W = 1/2 m.v2 inilah yang biasa disebut sebagai rumus energi kinetik.
F. Untuk kemampuan berkreasi (C-6): merumuskan, membuat hipotesis,

merencanakan, mendesain, memproduksi, mengkonstruksi
Page | 38
a. Merumuskan konsep Hukum Kekekalan Energi Mekanik Total dalam

Kehidupan Sehari-hari.
b. Merumuskan konsep Hukum Kekekalan Energi Mekanik pada gerak parabola
1) Bagaimana aplikasi Konsep Hukum Kekekalan Energi Mekanik Total dalam

Kehidupan Sehari-hari?
2) Bagaimana konsep Hukum Kekekalan Energi Mekanik pada gerak parabola?
3.Kunci Instrumen
1) Aplikasi Konsep Hukum Kekekalan Energi Mekanik Total dalam Kehidupan
Sehari-hari yaitu Buah Jatuh Bebas dari Pohonnya. Dalam kehidupan sehari-
hari, Anda sering melihat buah jatuh bebas dari pohonnya (misalnya, buah
mangga atau kelapa). Ketika buah jatuh dari pohon ke tanah,seperti yang telah
di jelaskan sebelumnya terjadi konversi energi dari bentuk energi potensial
menjadi energi kinetik. Energi potensial (EP makin berkurang sedang energi
kinetik (EK) makin bertambah, tetapi energi mekanik (EM =EP+EK) adalah
konstan di posisi mana saja ( asalakn gaya hambatan udara di abaikan).
Perubahan energi potensial menjadi energi kinetik pada kasus benda jatuh
bebas, di mana berlaku hukum kekekalan energi mekanik dapat Anda uji di
laboratorium dengan menggunakan peralatan ticker timer.
2) Hukum kekekalan energi mekanik juga berlaku ketika benda melakukan
gerakan parabola.
Ketika benda hendak bergerak (benda masih diam), Energi Mekanik yang
dimiliki benda sama dengan nol. Ketika diberikan kecepatan awal sehingga
Page | 39
benda melakukan gerakan parabola, EK bernilai maksimum (kecepatan benda
besar) sedangakn EP bernilai minimum (jarak vertikal alias h kecil).
Semakin ke atas, kecepatan benda makin berkurang sehingga EK makin kecil,
tetapi EP makin besar karena kedudukan benda makin tinggi dari permukaan
tanah. Ketika mencapai titik tertinggi, EP bernilai maksimum (h maksimum),
sedangkan EK bernilai minimum (hanya ada komponen kecepatan pada arah
vertikal). Ketika kembali ke permukaan tanah, EP makin berkurang sedangkan
EK makin besar dan bernilai maksimum ketika benda menyentuh tanah.
Ketika menyentuh permukaan tanah, EP bernilai nol (karena h = 0). Jumlah
energi mekanik selama benda bergerak bernilai tetap, hanya selama gerakan
terjadi perubahan energi potensial menjadi energi kinetik dan sebaliknya.
4. Rubrik Penskoran
Siswa mendapat :
Skor = 1 bila siswa menulis jawaban yang salah
Skor = 2 bila siswa menulis jawaban yang kurang tepat
Skor = 3 bila bila siswa menulis jawaban yang lumayan tepat
Skor = 4 bila bila siswa menulis jawaban yang tepat
Pengetahuan Faktual:
• Aplikasi Konsep Hukum Kekekalan Energi Mekanik Total dalam Kehidupan

Sehari-hari yaitu Buah Jatuh Bebas dari Pohonnya.
• Gerak parabola berlaku hukum kekekalan energi mekanik.
Pengetahuan Konseptual:
• Ketika buah jatuh dari pohon ke tanah terjadi konversi energi dari bentuk
energi potensial menjadi energi kinetik. Energi potensial (EP makin
berkurang sedang energi kinetik (EK) makin bertambah, tetapi energi
mekanik (EM =EP+EK) adalah konstan di posisi mana saja ( asalakn gaya
hambatan udara di abaikan).
• Hukum kekekalan energi mekanik juga berlaku ketika benda melakukan
gerakan parabola.
Page | 40
• Semakin ke atas, kecepatan benda makin berkurang sehingga EK makin kecil,
tetapi EP makin besar karena kedudukan benda makin tinggi dari permukaan
tanah. Ketika mencapai titik tertinggi, EP bernilai maksimum (h maksimum),
sedangkan EK bernilai minimum (hanya ada komponen kecepatan pada arah
vertikal).
• Ketika menyentuh permukaan tanah, EP bernilai nol (karena h = 0).
BAGIAN 3 : SOAL-SOAL YANG DILATIHKAN
A. Pilihan Ganda
Pilihlah satu jawaban yang tepat

1. Berikut adalah pernyataan yang benar mengenai usaha, kecuali….
Page | 41
a. Usaha adalah hasil kali komponen gaya dengan perpindahan
b. Gaya adalah besaran skalar dan perpindahan adalah besaran vektor
c. Satuan Usaha dalam SI adalah Joule.
d. Usaha terjadi jika benda yang diberi gaya berpindah.
2. Dalam fisika, definisi energi adalah…..
a. Kemampuan untuk melakukan usaha
b. Hasil kali antara gaya dengan peapindahan
c. Energi yang dimiliki benda karena pergerakannya
d. Ukuran kesukaran untuk meghentikan suatu benda
3. Berikut adalah peristiwa yang menghasilkan usaha, kecuali…
a. Atlet menggerakkan ototnya untuk mengangkat barbel dari lantai keatas
kepalanya
b. Ani berusaha keras mendorong mobil tapi mobil tersebut tidak bergerak
c. Traktor menarik kereta luncur pengngkut kayu menuju tepi sungai
d. Andi menendang bola hingga bola tersebut mencapai gawang
4. Manakah yang termasuk kelompok energi…..?
a. Energi mekanik, energi kalor, energi fisik, energi elektromagnetik
b. Energi fisik, energi cahaya, energi listrik, energi megnet
c. Energi mekanik, energi cahaya, energi kalor, energi fisik
d. Energi mekanik, energi elektromegnetik, energi nuklir, energi kalor.
5. Laju usaha yang dilakukan atau besar usaha persatuan waktu adalah definisi
dari…
a. Energi c. Perpidahan
b. Usaha d. Daya
6. Dua mobil yang memiliki berat yang sama, mobil pertama mendaki bukit
dengan waktu 5 detik dan mobil kedua mendaki bukit dalam waktu 7 detik,
pernyataan yang benar mengenai kedua mobil adalah…
a. Kedua mobil memiliki daya yang sama
b. Mobil pertama memiliki daya lebih besar dari mobil kedua
c. Mobil pertama memiliki daya lebih kecil dari mobil kedua
d. Kedua mobil tidak menghasilkan daya
7. Dua mesin jet pada pesawat boeing 767 masing-masing mampu memberikan
gaya dorong pesawat sebesar 197.000 N. Jika pesawat itu terbang dengan
kelajuan tetap 900 km/jam berapa daya mesin?
a. 66.000 hp
b. 77.000 hp
c. 88.000 hp
d. 99.000 hp
8. Energi potensial terdapat pada peristiwa berikut kecuali…
a. Buah kelapa yang tergantung dipohon
b. Buah kelapa yang sedang jatuh dari pohon
c. Buah kelapa tepat akan jatuh ditanah
d. Buah kelapa yang ditendang andi
9. Jika sebuah benda mula-mula berada pada ketinggian h1 kemudian benda
tersebut bergerak hingga mencapai posisi pada ketinggian h2, maka hubungan
antara energi potensial antara 2 keadaan benda tersebut adalah
Page | 42
a. Ep2 – Ep1 = mh(g2-g1)
b. Ep2 – Ep1 = mg(h1-h2)
c. Ep2 – Ep1 = gh(m2-m1)
d. Ep2 – Ep1 = mg(h2-h1) d
10. Sebuah benda bermassa 2 kg berada pada ketinggian 2 m pada acuan bidang
tertentu. Kemudian benda tersebut dipindahkan pada ketinggian tertentu
dengan perubahan energi potensial sebesar 60 j. Jika g= 10 m/s tentukan
ketinggian benda sekaranag…
a. 3 m
b. 4 m
c. 5 m.
d. 6 m
11. Energi kinetik didefinisikan sebagai…
a. Energi yang dimiliki benda karena pergerakannya.
b. Energi yang dimiliki benda karena kedudukannya
c. Energi yang tersimpan pada saat benda tersebut diam
d. Usaha yang dilakukan benda persatuan waktu
12. Dari kasus dibawah ini, manakah yang energi kinetiknya mempunyai nilai nol
a. Buah kelapa yang dilempar keatas
b. Buah kelapa yang ditarik dengan mobil yang melaju dengan kecepatan 30
m/s
c. Buah kelapa yang tergantung dipohon.
d. Buah kelapa yang jatuh dari pohon
13. Persamaan W = menunjukan hubungan antara
a. Usaha dan energi kinetik
b. Usaha dan energi potensial
c. Usaha dan energi pada pegas
d. Usaha dan energi gravitasi
14. Sebuah benda bermassa 4 kg mula-mula diam, kemudian bergerak lurus
dengan percepatan 3 m/s2. Usaha yang diubah menjadi energi kinetik selama 2
sekon sama dengan E
a. 6 J
b. 12 J
c. 24 J
d. 48 J
e. 72 J
15. Sebuah balok dengan massa 2 Kg mula-mula diam dipermukaan tanah.
Selanjutnya balok itu ditarik dengan gaya 25 N selama 2 sekon lalu dilepaskan.
Energi kinetik balok pada saat jatuh ditanah adalah B
a. 25 J
b. 50 J
c. 100 J
d. 125 J
e. 150 J
16. Hukum kekekalan energi mekanik menyatakan bahwa, kecuali
Page | 43
a. Gaya yang bekerja berupa gaya konservatif
b. Energi mekanik sistem pada posisi apa saja tetap
c. Energi mekanik keadaan awal sama dengan energi mekanik keadaan akhir
d. Pada sistem bekerja gaya luar.
17. Apabila hukum kekekalan energi mekanik berlaku untuk suatu sistem, dapat
dikatakan ….
c. energi kinetik sistem tidak berubah
d. energi potensial sistem tidak berubah
e. jumlah energi kinetik dan energi potensial selalu bertambah
f. jumlah energi kinetik dan energi potensial selalu berkurang
g. jumlah energi kinetik dan energi potensial selalu tetap
18. Sebuah bola dijatuhkan dari ketinggian 15 m dengan kecepatan awal 15 m/s.
jika g= 10 m/s, hitunglah kecepatan bola sesaat sebelum menyentuh tanah!
a. 22,91 m/s.
b. 21.91 m/s
c. 20,91 m/s
d. 19,91 m/s
19. Dari ketinggian 90 m diatas tanah sebuah roket diluncurka dengan kelajuan 40
m/s membentuk sudut 37o terhadap horizontal. Gunakan hukum kekekalan
energi mekanik untuk menghitung kelajuan roket pada saat ketinggiannya
setengan dari ketinggian awal D . ..
a. 40.9J
b. 41.9J
c. 42.9J
d. 43.9J
e. 44.9J
20. Perhatikan gambar berikut!
Sebuah balok bermassa 2 kg berada dalam keadaan diam. Kemudian, balok

dilepaskan dari puncak bidang lengkung yang berbentuk seperempat lingkaran
dengan jari-jari R. Balok meluncur pada bidang datar dan berhenti di titik C. Jika
bidang lengkung tersebut licin, dan gaya gesek antara balok dan bidang datar
adalah sebesar 8 N maka besarnya R adalah ….A
Page | 44
a. 0,2 m
b. 0,5 m
c. 1,2 m
d. 1,5 m
e. 1,6 m
B. Uraian
1. Jelaskan pengertian usaha dan sebutkan contoh peristiwa yang menghasilkan

usaha dalam kehidupan sehari-hari!
2. Dua motor mempunyai daya keluaran rata-rata masing-masing 1 hp dan 0,5 hp
a. Berapakah usaha yang dilakukan masing-masing motor dalam waktu 3
menit?
b. Berapapa lama waktu yang diperlukan masing-masing motor untuk
melakukan usaha sebesar 56kj?
3. Sebuah batu dengan massa 5 kg mula-mula diam dipermukaan bumi kemudian

dilempar vertical keatas pada ketinggian 1 meter dengan kelajuan 10 m/s. berapa
usaha yang dilakukan batu untuk mencapai titik tertinggi?
4. Sebuah pesawat terbang yang besar memiliki massa 10 5 kg dan mesin dapat
mendorong pesawat dengan gaya 2 X 10 5 N. pesawat tersebut harus bergerak dari
keadaan diam dan harus mencapai kelajuan 10m/s supaya dapat lepas landas.
Tentukan panjang landasan minimum.
5. Seorang peloncat indah dengan berat 640 N meloncat dari sebuah papan menara
yang memiliki ketinggian 10 m dari permukaan air. Jika peloncat mendorong
papan luncur sehinnga ia meninggalkan papan dengan kelajuan awal 2 m/s
tentuan kelajuan peloncat itu saat berada pada ketinggian 5 m diatas permukaan
air.
Page | 45
Kunci Soal Latihan
A. Jawaban Soal pilihan ganda

1) B 11) A
2) A 12) C
3) B 13) A
4) D 14) E
5) D 15) B
6) B 16) D
7) A 17) E
8) C 18) A
9) D 18) D
10) C 20) A
B. Jawaban soal uraian

1. Usaha merupakan gaya yang diberikan pada suatu benda yang menyebabkan
benda tersebut berpindah.
Contoh usaha: Andi mendorong mobil sehingga mobil melaju kedepan
Atlet mengangkat barbell dari lantai keatas kepalanya.
2. Penyelesaian
t = 3 menit = 180 s
W = 56 kj = 56.000 J
Jawab
a. W1 =
W2 = = (373 W) (180 s) = 0,67 x 105 J
b.
Page | 46
3. Penyelesaian
Diketahui m = 5 kg
h1 = 1 meter
v0 = 10 m/s
Ditanya W pada h2
Jawab
Waktu untuk mencapai tinggi maksimum
Saat dititik tertinggi Vt = 0
vt= v0 – gt
0 = 10 – 10t
t=1s
Ketinggian maksimum
h = v0·t – ½ gt2
h = 10 (1)- ½ 10 (1)2
H=10-5 m
h= 5 m
Usaha pada titik tertinggi
W =∆Ep = mg (h1-h2)
W = 5 kg· 10 m/s·(1-5 m)
W = 50·4
W = 200 J
4. Diketahui
M=105 kg
F=2 X 105 N
V2= 10 m/
Ditanya
S
Jawaban
W=Ek2-Ek1=1/2 m(V22-V02)
W= F.s
Jadi
Page | 47
S=m/2F(V22-V02)
S=105/2(2 X 105) (102)2-0)
S=2500 m
5. Diketahui
W=640 N
H2= 5 m
H1 = 10 m
V1=2 m/s
Ditanya
V2
Jawab
m=w/g=640/10=64 kg
Em1=Em2
Ek1+Ep1=Ek2+Ep2
½ mv12+mgh1=1/2 mv22+mgh2
½ (22)+10(10)=1/2 v22+10 (5)
102=1/2 v22+50
V22=104
V2=10,2 m/s
Page | 48

KD 3.9

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Deskripsi Asli:

Judul Asli

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

KD 3.9

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

FISIKA SMA KELAS X

USAHA DAN ENERGI

(Analisis Materi Berdasarkan Taksonomi Tujuan Pendidikan)

Padang, 21 Desember 2016

KD 4.9: Mengajukan gagasan penyelesaian masalah gerak dalam kehidupan sehari-hari

Indikator untuk KD 4.9 :

BAGIAN 1 : CAKUPAN DIMENSI PENGETAHUAN DALAM PEMBELAJARAN

Melalui penugasan ke 4 dimensi pengetahuan tersebut sangat memungkinkan bagi

1. PENGETAHUAN FAKTUAL : Acuan pembelajaran

Dalam kehidupan sehari-hari kita banyak dihadapkan pada Usaha , contohnya

• Mendorong mobil mogok.

• Dimas mendorong lemari di kamarnya.

• Seseorang menarik gerobak

• Seorang atlit angkat besi mengangkat barbel.

• Seorang anak menarik katrol di sebuah sumur.

2. PENGETAHUAN KONSEPTUAL : Konsep-konsep yang dibahas

s : jarak pergeseran (m)

Gambar A2. Usaha F yang membentuk sudut menyebabkan perpindahan sejauh s.

3. PENGETAHUAN PROSEDURAL : Keterampilan menyelidiki dan

a. Menyiapkan alat dan bahan

4. PENGETAHUAN METAKOGNITIF : Kreatifitas memecahkan

1. Sebuah meja massanya 10 kg mula-mula diam di atas lantai licin, didorong

Tentukan usaha yang dilakukan terhadap balok selama 5 sekon!

Jadi, usaha yang dilakukan terhadap balok yaitu 100 J.

1. PENGETAHUAN FAKTUAL : Acuan pembelajaran

Dalam kehidupan sehari-hari kita banyak dihadapkan pada peristiwa-peristiwa

• Bola menggelinding di lantai rumah.

• Truk sedang melaju di jalan.

• Bola yang dilempar.

• Sepeda motor yang berjalan di jalan.

• Seseorang yang berjalan atau berlari.

• Seorang anak sedang mengetik di komputer.

Gambar B1. Contoh energi kinetik dalam kehidupan sehari-hari

• Seseorang membawa suatu batu ke atas bukit dan meletakkannya di sana.

• Seseorang meregangkan suatu pegas.

• Busur panah, yang mampu melemparkan anak panah.

• Apel jatuh dari pohon dengan ketinggian tertentu.

Gambar B2. Contoh energi potensial dalam kehidupan sehari-hari

Persamaan energi Kinetik:

Ek : energi kinetik (Joule)

m : massa benda (kg)

v : kecepatan benda (m/s)

Energi potensial dapat dirumuskan sebagai berikut:

m : massa benda (kg)

g : kecepatan gravitasi bumi (m/s2)

h : ketinggian benda (m)

Ep : energi potensial (kg m/s2) atau Joule

: pertambahan panjang (m)

Ep : energi potensial pegas (kg m/s2) atau Joule

M : massa benda (kg)

g : kecepatan gravitasi bumi (m/s2)

h : ketinggian benda (m)

W : energi potensial gravitasi (kg m/s2) atau Joule

PerbandingN EP dan EK selalu berbanding terbalik akan tetapi EM nya tetap.

3. PENGETAHUAN PROSEDURAL : Keterampilan menyelidiki dan

1. Sediakan alat alat yang dibutuhkan yaitu :

• Dua buah bidang miring yang berbeda ukuran

• Gelas plastik ringan

2. Ikuti langkah kegiatan berikut ini :

• Siapkan dua buah bidang miring yang anda buat.

• Letakkan gelas plastik ringan di dekat titik terendah bidang miring.

• Selanjutnya lepaskan kelereng tersebut.