Anda di halaman 1dari 8

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran

Satuan Pendidikan : SMA PGRI Indralaya


Mata Pelajaran

: FISIKA

Kelas/Semester

: XI MIA / I

Topik

: Usaha dan Energi

Sub topic

: Hukum Kekekalan Energi Mekanik

Alokasi Waktu

: 2 x 45 menit

A. Kompetensi Inti
KI 1
Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya
KI 2
Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli
(gotong royong, kerjasama, toleran, damai), santun,responsif dan pro-aktif dan
menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam
berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam
menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.
KI 3

Memahami,

menerapkan,

menganalisis

pengetahuan

faktual,

konseptual,

prosedural berdasarkan rasa ingintahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi,


seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan,
kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta
menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai
dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah
KI 4

Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait
dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan
mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan

B. Kompetensi Dasar dan Indikator


1 Menyadari kebesaran Tuhan yang menciptakan dan mengatur alam jagad raya melalui
pengamatan fenomena alam fisis dan pengukurannya

Menunjukkan perilaku ilmiah (memiliki rasa ingin tahu;objektif; jujur; teliti;


cermat; tekun; hati-hati; bertanggung jawab; terbuka; kritis; kreatif; inovatif dan
peduli lingkungan) dalam aktivitas sehari-hari sebagai wujud implementasi sikap

dalam melakukan percobaan,melaporkan, dan berdiskusi


Menganalisis konsep energi, usaha,hubungan usaha dan perubahan energi,dan
hukum kekekalan energi untuk menyelesaikan permasalahan gerak dalam
kejadian sehari-hari
Menganalisis konsep usaha dalam fisika

Memecahkan masalah dengan menggunakan metode ilmiah terkait dengan konsep


gaya, dan kekekalan energi
Menggambarkan diagram bebas/bentuk visual pada usaha , energi kinetik

dan energi potensial


Menyelesaikan masalah tentang usaha , energi kinetik , energi potensial ,

dan hukum kekekalan mekanik


Melakukkan praktikum untuk menentukan hubungan usaha dan energi
mekanik benda

C. Tujuan Pembelajaran :
setelah proses pembelajaran melalui ceramah, diskusi dan Tanya jawab siswa
diharapkan dapat emahami konsep hukum kekekalan energy mekanik ,
menentukan besar energy mekanik di bidang miring, menggambarkan diagram
bebas/bentuk visual pada usaha , energi kinetik dan energi potensial dan
menyelesaikan masalah tentang usaha , energi kinetik , energi potensial , dan
hukum kekekalan mekanik
D. Materi Pembelajaran
Hukum Kekekalan Energi Mekanik
Hukum kekekalan energi mekanik menjelaskan bahwa jika pada sebuah peristiwa hanya
melibatkan gaya berat (dalam hal ini tidak ada gaya lain yang bekerja), maka jumlah energi
potensial dan energi kinetik sebelum dan sesudah peristiwa adalah tetap (sama). Penjelasan
tersebut dapat dituliskan sebagai berikut:
EM = Ep + Ek, atau
EM = m.g.h + 1/2 m.v2

Hukum tersebut biasa digunakan untuk menjelaskan perubahan energi sebuah benda yang
bergerak dari ketinggian tertentu menuju permukaan bumi. Sebagai contoh adalah gerak
pemain ski yang meluncur di salju dari ketinggian tertentu atau gerak jatuh buah kelapa dari
pohonnya.
E. Pendekatan/Model/Metode Pembelajaran
1. Pendekatan : Scientific
2. Model : Inkuiri
3. Metode : Demosntrasi,Eksperimen,Diskusi,Tanya Jawab,Ceramah
F. Alokasi Waktu : 90 menit
G. Media, Alat, Dan Sumber Pembelajaran
Media

: Cetak dan elektronik (internet)

Alat

: Alat Peraga,KIT mekanika (Pesawat Atwood)

Sumber Belajar

: Buku Fisika SMA, Internet

H. Kegiatan Pembelajaran
Kegiatan
A. Pendahuluan

Deskripsi
1. Mengkondisikan siswa untuk belajar dan
memotivasi siswa terkait tentang gaya
konservatif dan hukum kekekalan energi
mekanik serta aplikasinya dalam kehidupan
sehari-hari, seperti pada roll coaster dan bungge
jumping.
2. Apersepsi:
- Sebutkan pengertian energi mekanik.
- Tuliskan pula persamaannya.
3. Menyampaikan inti tujuan pembelajaran hari
ini tentang gaya konservatif dan hukum
kekekalan energi mekanik.

B. Inti

Alokasi Waktu
10 menit

Mengamati
1. Menyimak contoh uraian tentang energi
mekanik.
2. Menuliskan persamaan energi mekanik.
3. Mengamati energi potensial dan energi
kinetik pada osilasi bandul dan pegas.
4. Menyimak perubahan energi kinetik dan
energi potensial gravitasi pada benda
yang dilepaskan dari ketinggian tertentu
sehingga menghasilkan persamaan
65 menit

hukum kekekalan energi mekanik.


5. Memperhatikan aplikasi fisika dari
hukum kekekalan energi mekanik pada
bungee jumping.
6. Menyimak uraian energi mekanik pada
bungge jumping.
Menanya
1

menanyakan penerapan hukum kekekalan


energi mekanik pada gerak dalam bidang

miring.
penerapan

hukum

kekekalan

energi

mekanik pada gerak benda pada bidang


lingkaran.
Pengumpulan Data
1. Mengumpulkan informasi dari sumber
lain tentang hukum kekekalan momentum
energi mekanik.
2. Mengumpulkan informasi dari sumber
lain tentang penerapan energi mekanik
dalam kehidupan sehari-hari.
Mengasosiasi
1. Merangkum tentang hukum kekekalan
momentum energi mekanik.
2. Merangkum tentang penerapan energi
mekanik dalam kehidupan sehari-hari.
3. Menyimpulkan tentang energi mekanik

pada gerak benda di bidang miring.


Mengkomunikasikan
1. Menyampaikantentang hukum kekekalan
momentum energi mekanik.
2. Menyampaikantentang penerapan energi
mekanik dalam kehidupan sehari-hari.
3. Memaparkan tentang energi mekanik
pada gerak benda di bidang miring di
C. Penutup

depan kelas.
1. Mendorong siswa untuk melakukan,
menyimpulkan, merefleksikan, dan

15 menit

menemukan nilai-nilai yang dapat dipetik


dari aktivitas hari ini.
2. Guru mengajukan beberapa menemukan
nilai-nilai rasa ingin tahu dan
komunikatifyang dapat dipetik dari aktivitas
hari ini.
3. Mendorong siswa untuk selalu ingat dan
memiliki perhatian untuk mengetahui bahwa
setiap energi yang Anda gunakan untuk
kesia-siaan akan dimintai
4.

pertanggungjawaban dihadapan Tuhan.


Memberikan penghargaan (pujian dalam
lisan atau tulisan) kepada kelompok atau
individu berkinerja baik.

I . Penilaian Proses dan Hasil Belajar


1.
Jenis/teknis penilaian
Penilaian dilakukan melalui penilaian proses dan penilaian hasil. Penilaian proses
dilakukan melalui observasi kerja kelompok dan kerja individu, praktikum, dan
laporan tertulis. Sedangkan penilaian hasil dilakukan melalui tes tertulis.
2.
Bentuk Instrumen dan Instrumen
a. Instrumen observasi penilaian sikap kerja kelompok menggunakan lembar
pengamatan dalam hal sikap kerja sama, bertanggung jawab, toleran, dan disiplin.
b. Instrumen observasi penilaian sikap kerja individu menggunakan lembar pengamatan
sikap santun, jujur, peduli dalam mempelajari fisika.

c. Instrumen observasi penilaian sikap kinerja presentasi menggunakan lembar


pengamatan sikap responsif dan pro-aktif, peduli dalam mempelajari hakekat ilmu dan
peran fisika untuk diterapkan dalam kehidupan sehari-hari.
Contoh bentuk instrumen terlampir
3.
Pedoman penskoran
Pedoman penskoran terlampir
Indralaya , 12 November 2014
Mengetahui,
Guru Pamong

Praktikan

Devi Anggraini, S.Pd

Naufal Mutawakkil Wahid


NIM : 06111011034

Kepala SMA PGRI Indralaya,

Dra. Fri Dewi Usman


NIP. 195905171984032003

Lampiran

a. Lembar Observasi Penilaian Sikap Kerja Kelompok


LEMBAR OBSERVASI PENILAIAN SIKAP
KERJA KELOMPOK
Mata Pelajaran

: Fisika

Kelas/Semester

: XI/1

Materi Pokok

: Usaha dan Energi

No

Nama Siswa

Observasi

Jml

Nilai

Skor

1.

kerjasama

tanggungjawab

toleran

disiplin

(1)

(2)

(3)

(4)

..

2.
3.
4.
5.
6.

Dst.

Keterangan pengisian skor:


4. Sangat baik
3. Baik
2. Cukup
1. Kurang.

b. Lembar Observasi Penilaian Sikap Kerja Individu


LEMBAR OBSERVASI PENILAIAN SIKAP
KERJA INDIVIDU
Mata Pelajaran : Fisika
Kelas/Semester : XI/1
Materi Pokok

No

: Usaha dan Energi

Nama

Jml
Skor

Observasi

Siswa
santun

jujur

Bertanggung
jawab

Nilai

(1)
1.

(2)

(3)

..

2.
3.
4.
5.
6.

Dst.

Keterangan pengisian skor:


4. Sangat baik
3. Baik
2. Cukup
1. Kurang

C. Lembar Penilaian Hasil


Tes uraian
1. Jelaskan konsep hokum kekekalan energy mekanik pada peristiwa bola di lempar ke atas
hingga jatuh ke bawah ( skor 10 )
2. Sebuah benda massanya 12 kg di jatuhkan pada ketinggian 60 m diatas tanah dengan
kecepatan 12 m/s. tentukan : ( skor 20 )
a. Energy mekanik benda pada kedudukan awal
2
b. Energy kinetic benda pada ketinggian 12 meter diatas tanah ( g = 10 m/ s )

Nilai :

jumla h skor
30

x 100