P. 1
Rpp Usaha Dan Energi

Rpp Usaha Dan Energi

|Views: 2,293|Likes:
Dipublikasikan oleh Jojo Koesoema
rpp usaha dan energy
rpp usaha dan energy

More info:

Published by: Jojo Koesoema on May 27, 2011
Hak Cipta:Attribution Non-commercial

Availability:

Read on Scribd mobile: iPhone, iPad and Android.
download as DOC, PDF, TXT or read online from Scribd
See more
See less

09/21/2015

pdf

text

original

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran SMA Usaha dan Energi

Satuan pendidikan Mata pelajaran Kelas/Semester Materi Pembelajaran Alokasi waktu

: SMA : Fisika : Kelas XI/ semester 1 : Energi : 2 X 45 menit

I. Standart Kompetensi: • Menganalisis gejala alam dan keteraturannya dalam cakupan benda titik II. Kompetensi Dasar : • • • • III. Indikator a. Kognitif 1. Produk a) Mendiskripsikan pengertian energi b) Menjelaskan pengertian energi mekanik c) Menjelaskan pengertian energi potensial gravitasi, energi potensial pegas dan kinetic d) Memecahkan persoalan yang berhubungan dengan energi mekanik e) menjelaskan pengertian daya dan efisiensi f) menjelaskan pengertian hukum kekekalan energi g) menjelaskan contoh penerapan hukum kekekalan energi mekanik RPP USAHA DAN ENERGI, UNIVERSITAS JEMBER 14-21 DESEMBER 2010 Page 1 1. Menganalisis hubungan antara usaha, perubahan energi dengan hukum kekekalan energi mekanik. 1.1.1 mediskripsikan konsep energi 1.1.2 menganalisis konsep hukum kekekalan energi 1.1.3 mengaplikasikan konsep hukum kekekalan energi untuk Menganalisis gerak dalam kehidupan sehari-hari

h) menjelaskan pengertian gaya konservatif dan gaya non konservatif i) menjelaskan hubungan antara gaya konservatif dengan hukum kekekalan energi.

2. Proses Merencanakan dan melaksanakan eksperimen untuk membuktikan penerapan konsep energi melalui percobaan pegas 1. merumuskan masalah 2. merumuskan hipotesis 3. mengidentifikasi variabel respon 4. mengidentifikasi variabel respon 5. mengidentifikasi variabel control 6. melaksanakan demonstrasi 7. membuat table pengamatan 8. membuat grafik 9. melakukan analisis data 10. merumuskan kesimpulan a. psikomotorik 1. menyiapkan alat dan bahan 2. merakit alat-alat demonstrasi 3. memasang balok pada pegas 4. mengukur panjang pegas awal 5. mengukur panjang pegas setelah diberi beban 6. mencatat waktu (t) dalam tiap julah getaran (n) b. afektif 1. mengembangkan perilaku karakter, meliputi: a. empati b. jujur c. tanggung jawab d. teliti 2. mengembangkan keterampilan social,meliputi: a. bertanya b. menjawab c. berpendapat d. menjadi pendengar yang baik RPP USAHA DAN ENERGI, UNIVERSITAS JEMBER 14-21 DESEMBER 2010 Page 2

e. berkomunikasi f. IV. Tujuan Pembelajaran: a. Kognitif 1) Produk a. Melalui eksperiment, siswa dapat menjelaskan pengertian energi dengan benar b. Melalui bahan ajar dan eksperiment, siswa dapat menjelaskan pengertian energi mekanik dengan benar c. Melalalui penjelasan guru dan eksperiment, siswa dapat menjelaskan pengertian energi potensial d. Melalui penjelasan guru, siswa dapat membedakan energi potensial gravitasi dan potensial pegas e. Melalui bahan ajar siswa dapat menjelaskan pengertian daya. f. Melalui bahan ajar, siswa dapat mendefinisikan pengertian hukum kekekalan energi g. Melaui buku fisika, siswa dapat menjelaskan penerapan hukum kekekalan energi h. Melalui buku fisika siswa dapat menjelaskan pengertian gaya konservatif dan gaya non konservatif i. Melalui buku fisika siswa dapat menjelaskan hubungan antara gaya konservatif dengan hukum kekekalan energi. 2) Proses a. Diberikan simulasi animasi usaha, siswa dapat menganalisis data dan merumuskan kesimpulan untuk menjelaskan konsep dari usaha. b. Diberikan bahan ajar tentang materi energi , siswa dapat melakukan eksperiment untuk membuktikan penerapan konsep energi mekanik meliputi proses merumuskan masalah, merumuskan hipotesis,mengidentifikasi variabel manipulasi ,mengidentifikasi variabel respon,mengidentifikasi variabel control,melaksanakan eksperiment ,membuat table pengamatan ,membuat grafik ,melakukan analisis data ,merumuskan kesimpulan. bekerjasama

RPP USAHA DAN ENERGI, UNIVERSITAS JEMBER 14-21 DESEMBER 2010

Page 3

b. Psikomotor c. Afektif 1. Karakter Terlibat dalam proses belajar mengajar berpusat pada siswa, paling tidak siswa dinilai pengamat Membuat kemajuan dalam menunjukkan perilaku berkarakter meliputi: jujur, peduli, teliti dan tanggung jawab 2. Keterampilan sosial: Terlibat dalam proses belajar mengajar berpusat pada siswa, paling tidak siswa dinilai pengamat Membuat kemajuan dalam menunjukkan keterampilan sosial bertanya, menyumbang ide atau berpendapat, menjadi pendengar yang baik, berkomunikasi dan kerjasama. Disediakan staif,pegas dan beban, siswa dapat merakit alat dan bahan demonstrasi. Disediakan penggaris, siswa dapat mengukur panjang awal pegas,mengukur panjang pegas setelah diberi beban. Disediakan stopwatch siswa dapat menghitung waktu dari n getaran.

V. Materi Pembelajaran 1. Pengertian energi Energi adalah: Kemampuan untuk melakukan usaha atau kerja ………. 2. Pengertian energi mekanik Energi mekanik adalah energi yang berkaitan dengan gerak atau kemampuan untuk bergerak…… 3. Energi kinetic Energi kinetic adalah energi yang dimiliki benda karena geraknya atau kelajuannya…

4. Perhitungan energi kinetic Sebuah bola sepak bermassa 150 gram ditendang oleh Ronaldo dan bola tersebut bergerak lurus menuju gawang dengan laju 30 m/s. Hitung energi kinetiknya: RPP USAHA DAN ENERGI, UNIVERSITAS JEMBER 14-21 DESEMBER 2010 Page 4

jawaban : Energi Kinetik bola EK= ½ mv2 = ½ (0,15 kg) (30 m/s2)2 = 67,5 Joule

5. Energi potensial Energi potensial merupakan energi yang dihubungkan dengan gaya-gaya yang bergantung pada posisi atau wujud benda dan lingkungannya. a. Energi potensial gravitasi

energi potensial gravitasi dimiliki benda karena posisi relatifnya terhadap bumi. Setiap benda yang memiliki energi potensial gravitasi dapat melakukan kerja apabila benda tersebut bergerak menuju permukaan bumi (misalnya buah mangga jatuh dari pohon). …..

b. Energi potensial elastis Energi potensial pegas berhubungan dengan benda-benda yang elastis, misalnya pegas.Apabila kita melepaskan tekanan pada pegas, maka pegas tersebut melakukan usaha pada tangan kita. Efek yang dirasakan adalah tangan kita terasa seperti di dorong. Apabila kita menempelkan sebuah benda pada ujung pegas, kemudian pegas tersebut kita tekan, maka setelah dilepaskan benda yang berada di ujung pegas pasti terlempar….

6. Perhitungan untuk energi potensial Buah mangga yang ranum dan mengundang selera menggelayut pada tangkai pohon mangga yang berjarak 10 meter dari permukaan tanah. Jika massa buah mangga tersebut 0,2 kg, berapakah energi potensialnya ? anggap saja percepatan gravitasi 10 m/s2. Jawab: EP = mgh EP = (0,2 kg) (10 m/s2) (10 m) RPP USAHA DAN ENERGI, UNIVERSITAS JEMBER 14-21 DESEMBER 2010 Page 5

EP = 20 Kg m2/s2 = 20 N.m = 20 Joule 7. Hubungan antara usaha dan energi kinetik Usaha yang dilakukan usaha yang dilakukan oleh sistem gaya-gaya yang bekerja pada benda sama dengan perubahan energi kinetic……. WOLEH RESULTAN GAYA = perubahan enersi kinetic…….. 8. Pengertian daya Daya didefinisikan sebagai besar usaha persatuan waktu. Jika usaha diberi notasi W. waktu t dan daya P, maka secara matematis dapat ditulis

9. Hukum kekekalan energi mekanik Energi dapat diubah dari satu bentuk ke bentuk lain dan dipindahkan dari satu benda ke benda yang lain tetapi jumlahnya selalu tetap. Jadi energi total tidak berkurang dan juga tidak bertambah……

10.Penerapan hukum kekekalan energi mekanik (Lihat padabuku paket fisika SMA kelas 2) 11.Gaya konservatif dan gaya non konserfatif (Lihat pada padabuku paket fisika SMA kelas)

VI. Model / Metode pembelajaran Model Pembelajaran: inkuiri Metode pembelajaran: ceramah, diskusi, tanya jawab,eksperiment,tugas mandiri

VII.

Bahan Bahan eksperiment: balok, , penggaris, statif, stopwatch

VIII.

Alat Pegas

RPP USAHA DAN ENERGI, UNIVERSITAS JEMBER 14-21 DESEMBER 2010

Page 6

IX. Proses Belajar Mengajar A. Pendahuluan A. Proses pembelajaran Penilaian oleh Kegiatan 1 1. Apresiasi dan Motivasi Apresiasi : Ketika apel jatuh dari pohonnya dipengaryhi oleh energi apa? Motivasi : Adakah contoh energi-energi yang lain ?sebutkan! 2. Mengkomunikasikan tujuan pembelajaran: kognitif (produk, proses); psikomotorik; dan afektif (keterampilan sosial dan perilaku berkarakter). Pengamat 2 3 4

B. Inti Penilaian oleh Kegiatan 1 1. Tahap eksplorasi I Diberikan LKS 0 1 point A : siswa diminta memberikan pendapatnya, guna mengukur pre-knowledge nya tentang konsep energi. Tergolong jenis energi apakah yang terlihat pada gambar? Sebutkan masing-masing energi yang terjadi pada gambar tersebut! Pengamat 2 3 4

2. Memebrikan ceramah singkat tentang konsep energi mekanik meliputi: diskripsi energi kinetic,energi potensial gravitasi dan energi potensial pegas.mengacu pada bahan ajar berupa buku paket kelas 2 SMA semester 1 3. Meyajikan informasi berupa rumusan masalah tentang : bagaimanakah hubungan antara energi potensial dengan ketetapan pegas . bagaimana RPP USAHA DAN ENERGI, UNIVERSITAS JEMBER 14-21 DESEMBER 2010 Page 7

hubungan ketetapan pegas dengan panjang pegas dengan mengacu buku pelajaran.(rumus energi potensial pegas). 4. Fase 2 menguji hipotesis siswa. Jika massa beban semakin besar, dan renggangan pegas semakin besar pula, apa yang terjadi pada ketetapan pegas dan energi potensial pegas?. Jawaban siswa sementara diperoleh dari bahan ajar 5. Pada uji hipotesis: a. Siswa secara berkelompok diberi LKS02 untuk setiap kelompo 5 orang dan diminta untuk merakit set percobaan energi potensial pegas. b. Selanjutnya siswa secara berkelompok melakukan eksperiment tentang hubungan antara panjang pertambahan pegas, waktu,jumlah getaran dan tetapan pegas dengan memvariasikan massa beban. Dengan menggunakan LP 03,LP04 ,LP05 siswa diobservasi kemampuan psikomotoriknya

6. Guru memberikan kesempatan pada siswa untuk bertanya tentang materi yang belum jelas.

C. penutup

Penilaian oleh Kegiatan 1 1. Guru menyimpulkan konsep energi 2. Guru memberikan tugas membaca dan mempelajari penerapan hukum kekekalan enrgi, gaya konservatif dan hubungan antara hukum kekekalan energi dan gaya konservatif mengacu pada buku paket fisika SMA kelas 2 Keterangan : 1. Kurang baik 2. Cukup baik 3. Baik 4. Sanagt baik RPP USAHA DAN ENERGI, UNIVERSITAS JEMBER 14-21 DESEMBER 2010 Page 8 Pengamat 2 3 4

X. Sumber 1. Silabus 2. LKS 01: peristiwa energi 3. LKS 02 :eksperiment energi pegas 4. Bahan ajar 5. Buku paket fisika SMA kelas 2 6. Table spesifikasi lembar penilaian 7. LP 01: tes produk kognitif 8. LP02 : lembar penilaian proses kognitif 9. LP03 : lembar penilaian kemampuan psikomotor 10. LP04 : Lembar penilaian Perilaku berkarakter 11.LP05: Lembar penilaian keterampilan social

Daftar pustaka • • • Direktorat Jendral PMTK.2008. Pengembangan Mata Pelajaran Dalam KTSP. Jakarta : Departemen Pendidikan Nasional Direktorat Pendidikan Menengah Kejuruan.2004. Usaha, Energi dan Daya. Jakarta: Departemen Pendidikan Nasional.

Johnson, DavidW. & Johnson, Roger T. 2002. Meaningful Assessment. A Manageable and Cooperative Process. Boston: Allyn & Bacon.

• • • •

Kanginan, Marthen .2007. Fisika Untuk SMA Kelas XI Semester 1. Jakarta : Erlangga Kusnandar.,SPd.Msi.2004. Guru Profesional .Jakarta : Rajawali Press Supiyanto. 2004.Fisika SMA Untuk Kelas XI.Jakarta:Erlangga www.gurumuda.com

o http://idecrazy.blogspot.com/search/label/SIMULASI%20FLASH%20FISIKA%20%

RPP USAHA DAN ENERGI, UNIVERSITAS JEMBER 14-21 DESEMBER 2010

Page 9

RPP USAHA DAN ENERGI, UNIVERSITAS JEMBER 14-21 DESEMBER 2010

Page 10

You're Reading a Free Preview

Mengunduh
scribd
/*********** DO NOT ALTER ANYTHING BELOW THIS LINE ! ************/ var s_code=s.t();if(s_code)document.write(s_code)//-->