RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

( RPP)

Satuan Pendidikan : MA Mamba’ul Hisan

Mata Pelajaran : Fisika
Kelas / Semester : X/1
Materi Pokok : Pengukuran
Alokasi Waktu : 12 jam pelajaran ( 4 x 3 jp )

Kompetensi Inti :

KI 1 : Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya

KI 2 : Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab,
peduli (gotong royong, kerjasama, toleran, damai), santun, responsif dan pro-
aktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai
permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan
alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan
dunia.
KI 3 : Memahami, menerapkan, menganalisis pengetahuan faktual, konseptual,
prosedural berdasarkan rasa ingintahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi,
seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan,
kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta
menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai
dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah
KI 4 : Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait
dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan
mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan

Kompetensi Dasar :

1.1 Bertambah Keimanannya dengan menyadari hubungan keteraturan dan kompleksitas

alam dan jagat raya terhadap kebesaran Tuhan yang menciptakannya.

1.2 Menyadari kebesaran Tuhan yang mengatur karakteristik fenomena gerak, fluida kalor
dan optik.

2.1 Menunjukkan perilaku ilmiah (memiliki rasa ingin tahu; objektif; jujur; teliti; cermat;
tekun; hati-hati; bertanggung jawab; terbuka; kritis; kreatif; inovatif dan peduli
lingkungan) dalam aktivitas sehari-hari sebagai wujud implementasi sikap dalam
melakukan percobaan , melaporkan, dan berdiskusi.

2.2 Menghargai kerja individu dan kelompok dalam aktivitas sehari sebagai wujud
implementasi sikap dalam melakukan percobaan dan berdiskusi.
 3.1 Memahami hakikat fisika dan prinsip-prinsip pengukuran (ketepatan, ketelitian, dan
aturan angka penting)

4.1 Menyajikan hasil pengukuran besaran fisis dengan menggunakan peralatan dan teknik
yang tepat untuk penyelidikan ilmiah

Indikator Pencapaian :
 Rajin beribadah setelah mengetahui hakikat fisika, ciri-ciri fisika, cabang-cabang fisika,
ruang lingkup, dan manfaat fisika.
 Memanfaatkan ilmu tentang alam dan jagad raya sebagai wujud menyadari kebesaran
Tuhan.
 Teliti, objektif, dan jujur dalam melakukan pengukuran.
 Bertanggung jawab terhadap alat-alat yang digunakan.
 Memiliki rasa ingin tahu yang tinggi.
 Menghargaipendapatteman ketika berdiskusi dan melakukan percobaan.
 Membandingkan besaran pokok dan besaran turunan serta dapat memberikan contohnya
dalam kehidupan sehari-hari
 Menerapkan satuan besaran pokok dalam Sistem Internasional
 Mendefinisikan angka penting dan menerapkannya
 Mampu menyiapkan instrumen secara tepat serta melakukan pengukuran dengan benar
berkaitan dengan besaran pokok panjang, massa, waktu.
 Membaca nilai yang ditunjukkan alat ukur secara tepat, serta menuliskan hasil
pengukuran sesuai dengan aturan penulisan angka penting.

Tujuan Pembelajaran :
Peserta didik dapat :

 menjelaskanhakikatfisikasebagaihasilciptaanTuhan yangpatutdipelajari
 menghayatipentingnyakejujurandanmenerapkannyadalamkehidupansehari-hari.
 menerapkansifattelitidanobjektifdalamkehidupansehari-hari
 membedakan jenis-jenisbesaran dalam fisika
 menerapkan konsep besaran dan satuan dalam perhitungan fisika.
 menganalisis besaran dan satuan dalam fisika.
 mendeskripsikan pengukuran dalam fisika.
 melakukan pengukuran secara langsung terhadap besaran panjang, massa, dan waktu.
 menggunakanalat dengan terampil
danmengetahuiteknikyangtepatdalammelakukanpengamatandan pengukuran.
 menyajikan data yang telah dikumpulkan dari suatu pengukuran.

Materi Ajar :
1 RencanaPelaksanaanPembelajaran Fisika Kelas X 1
 1. Materi Fakta
 Gambar/ video pengukuran besaran fisika
2. Materi Konsep
A. Besaran fisika
Besaran adalah sesuatu yang dapat diukur dan dinyatakan dengan angka serta
memiliki satuan, berdasarkan jenis satuannya, besaran dikelompokkan menjadi dua,
yaitu:
a. Besaran Pokok
Besaran pokok adalah besaran yang satuannya telah ditetapkan lebih dahulu dan tidak
tersusun atas besaran lain. Besaran pokok terdiri atas tujuh besaran. Tujuh besaran
pokok dan satuannya berdasarkan sistem satuan internasional (SI) sebagaimana yang
tertera pada tabel berikut:

Tabel Besaran Pokok dan Satuannya

Besaran Pokok Satuan SI

Massa kilogram (kg)
Panjang meter (m)
Waktu sekon (s)
Kuat Arus ampere (A)
Suhu kelvin (K)
Intensitas Cahaya candela (Cd)
Jumlah Zat mole (mol)

Sistem satuan internasional (SI) artinya sistem satuan yang paling banyak digunakan
di seluruh dunia, yang berlaku secara internasional.

b. Besaran Turunan
Besaran turunan merupakan kombinasi dari satuan-satuan besaran pokok. Contoh
besaran turunan adalah luas suatu daerah persegi panjang. Luas sama dengan panjang
dikali lebar, dimana panjang dan lebar keduanya merupakan satuan panjang.
Perhatikan tabel besaran turunan, satuan dan dimensi di bawah ini.

Tabel Besaran Turunan dan Satuannya

Besaran Turunan Satuan SI

Gaya (F) kg.m.s-2
Massa Jenis (p) kg.m-3
Usaha (W) kg.m2.s-2
Tekanan (P) kg.m-1.s-2
2 RencanaPelaksanaanPembelajaran Fisika Kelas X 2
 Percepatan m.s-2
Luas (A) m2
Kecepatan (v) m.s-1
Volume (V) m3

B. Satuan
Satuan adalah ukuran dari suatu besaran yang digunakan untuk mengukur. Jenis-jenis
satuan yaitu:
a. Satuan Baku
Satuan baku adalah satuan yang telah diakui dan disepakati pemakaiannya secara
internasional atau disebut dengan satuan internasional (SI).
Contoh: meter, kilogram, dan detik.
Sistem satuan internasional dibagi menjadi dua, yaitu:
1. Sistem MKS (Meter Kilogram Sekon)
2. Sistem CGS (Centimeter Gram Second)

Tabel Satuan Baku

Besaran Pokok Satuan MKS Satuan CGS

Massa kilogram (kg) gram (g)
Panjang meter (m) centimeter (cm)
Waktu sekon (s) sekon (s)
Kuat Arus ampere (A) statampere (statA)
Suhu kelvin (K) kelvin (K)
Intensitas Cahaya candela (Cd) candela (Cd)
Jumlah Zat kilomole (mol) Mol

b. Satuan Tidak Baku

Satuan tidak baku adalah satuan yang tidak diakui secara internasional dan hanya
digunkan pada .
Contoh: depa, hasta, kaki, lengan, tumbak, bata dan langkah.

C. Alat Ukur
Alat Ukur adalah sesuatu yang digunakan untuk mengukur suatu besaran.
Berbagai macam alat ukur memiliki tingkat ketelitian tertentu. Hal ini bergantung pada
skala terkecil alat ukur tersebut. Semakin kecil skala yang tertera pada alat ukur maka
semakin tinggi ketelitian alat ukur tersebut. Beberapa contoh alat ukur sesuai dengan
besarannya, yaitu:

3 RencanaPelaksanaanPembelajaran Fisika Kelas X 3

 a. Alat Ukur Panjang
1. Mistar (Penggaris)
Mistar adalah ala ukur panjang dengan ketelitian sampai 0,1 cm atau 1 mm. Pada
pembacaan skala, kedudukan mata pengamat harus tegak lurus dengan skala
mistar yang di baca.

2. Jangka Sorong
Jangka sorong dipakai untuk mengukur suatu benda dengan panjang yang kurang
dari 1mm. Skala terkecil atau tingkat ketelitian pengukurannya sampai dengan
0,01 cm atau 0,1 mm.
Umumnya, jangka sorong digunakan untuk mengukur panjang suatu benda,
diameter bola, ebal uang logam, dan diameter bagian dalam tabung.
Jangka sorong memiliki dua skala pembacaan, yaitu:
a). Skala Utama/tetap, yang terdapat pada rahang tetap jangka sorong.
b). Skala Nonius, yaitu skala yang terdapat pada rahang sorong yang dapa
bergeser/digerakan.

3. Mikrometer Sekrup
Mikrometer sekrup merupakan alat ukur panjang dengan ingkat ketelitian terkecil
yaiu 0,01 mm atau 0,001 cm.
Skala terkecil (skala nonius) pada mikrometer sekrup terdapat pada rahang geser,
sedangkan skala utama terdapat pada rahang tetap.
Mikrometer sekrup digunakan untuk mengukur diameter benda bundar dan plat
yang sangat tipis.

4 RencanaPelaksanaanPembelajaran Fisika Kelas X 4

 b. Alat Ukur Massa
Alat ukur yang digunakan untuk mengukur massa suatu benda adalah neraca.
Berdasarkan cara kerjanya dan keelitiannya neraca dibedakan menjadi tiga, yaitu:
1. Neraca digital, yaitu neraca yang bekerja dengan sistem elektronik. Tingkat
ketelitiannya hingga 0,001g.

2. Neraca O'Hauss, yaitu neraca dengan tingkat ketelitian hingga 0.01 g.

3. Neraca sama lengan, yaitu neraca dengan tingkat ketelitian mencapai 1 mg atau
0,001 g.

5 RencanaPelaksanaanPembelajaran Fisika Kelas X 5

 c. Alat Ukur Waktu
Satuan internasional untuk waktu adalah detik atau sekon. Satu sekon standar adalah
waktu yang dibutuhkan oleh atom Cesium-133 untuk bergetar sebanyak
9.192.631.770 kali.
Alat yang digunakan untuk mengukur waktu, antara lain jam matahari, jam dinding,
arloji (dengan ketelitian 1 sekon), dan stopwatch (ketelitian 0,1 sekon).

D. Materi Prosedur
Langkah – langkah melakukan percobaan pengukuran panjang dengan menggunakan
jangka sorong dan mikrometer sekrup, pengukuran massa dengan menggunakan
neraca ohauss dan pengukuran waktu dengan menggunakan stopwatch.

Metode Pembelajaran

 Eksperimen
 Pengamatan
 Discovery
 Ceramah
 Diskusi
 Tanya jawab
 Penugasan

Media, Alat dan Sumber Belajar

6 RencanaPelaksanaanPembelajaran Fisika Kelas X 6

  Media
o LKS
o Power point

 Alat/Bahan
o LCD
o Laptop
o Jangka sorong
o Mikrometer sekrup
o Neraca
o Stopwatch
 Sumber belajar
 Buku Fisika kelas X Penerbit Intan Pariwara
 Lembar Kerja Siswa Praktik

Kegiatan Pembelajaran :
Pertemuan 1(3 x 45 menit)
A. Pendahuluan (20 menit)
 Pemusatan perhatian dan motivasi: memberikan ilustrasi tentang kegiatan seperti
perlombaan balap motor, kemudian menanyakan kepada siswa tentang besaran
yang diukur, alat-alat yang digunakan untuk mengukur, dan satuan dari besaran
yang diukur.
 Apersepsi: bertanya jawab tentang penerapan fisika, besaran, satuan, dan alat
ukur yang digunakan dalam kehidupan sehari-hari.
 Guru menyampaikan garis besar tujuan pembelajaran.
B. Kegiatan Inti (100 menit)
Mengamati
 Siswa mengamati besaran fisika dalam kehidupan sehari- hari
Menanya
 Siswa menanyakan pengertian besaran fisika
 Siswa menanyakan perbedaan besaran pokok dan besaran turunan
 Siswa menanyakan satuan standar internasional untuk setiap besaran

Mengumpulkan Data(Eksperimen/Eksplorasi)
 Guru membimbing siswa dalam pembentukan kelompok
 Siswa mendiskusikan dengan kelompoknya mengenai pengertian besaran, perbedaan
besaran pokok dan besaran turunan
7 RencanaPelaksanaanPembelajaran Fisika Kelas X 7
  Siswa mendiskusikan dengan kelompoknya mengenai satuan standar beserta
karakteristiknya

Mengasosiasikan
 Siswa menganalisis besaran pokok dan besaran turunan beserta satuannya
 Siswa menganalisis mengenai pentingnya penggunaan satuan Sistem Internasional
(SI)
 Siswa menganalisis dimensi beberapa besaran turunan

Mengomunikasikan
 Siswa mempresentasikan hasil diskusi kelompok tentang pengertian besaran,
perbedaan besaran pokok dan besaran turunan beserta satuan dalam Sistem
Internasional serta analisis dimensi beberapa besaran turunan

C. Kegiatan Penutup (15 menit)

 Bersama siswa menyimpulkan pengertian besaran fisika, besaran pokok dan besaran
turunan beserta satuan dalam Sistem Internasional serta analisis dimensi
 Melakukan post test

Pertemuan Kedua(3 x 45 menit)

A. Pendahuluan ( 20 menit)
 Salam dan Doa
 Mengondisikan kelas dan pembiasaan
 Apersepsi dan motivasi
Siswa diajak berdiskusi tentang definisi pengukuran dan macam- macam alat ukur
 Guru menyampaikan tujuan pembelajaran
B. Kegiatan inti (100 menit)
Mengamati
 Membuat daftar (tabel) nama besaran, alat ukur, cara mengukur, dan satuan
yang digunakan secara individu, termasuk yang berlaku di daerah setempat
(misalnya: untuk ukuran massa: mayam di Sumatera Utara, untuk ukuran
panjang: tumbak di Jawa Barat).
 Siswa mengamati beberapa alat ukur panjang, massa dan waktu yang ada di
sekitar(mistar milimeter, jangka sorong, mikrometer, neraca lengan, neraca
pegas, dan stopwatch) dan menemukan cara bagaimana alat tersebut
bekerja/digunakan

8 RencanaPelaksanaanPembelajaran Fisika Kelas X 8

  Siswa diminta untuk mengukur panjang meja dengan menggunakan jengkal
setiap siswa
 Siswa mengamati hal-hal yang perlu diperhatikan dalam pengukuran (notasi
ilmiah, ketepatan, ketelitian dan aturan angka penting)
Menanya
 Menanyakan tentang hakikat fisika dan prinsip-prinsip pengukuran (ketepatan,
ketelitian, dan aturan angka penting) dalam proses penyelidikan ilmiah
 Menanyakan aspek ketelitian, ketepatan, dan keselamatan kerja, serta alat
yang digunakan dalam mengukur
Mengumpulkan Data(Eksperimen/Eksplorasi)
 Guru membimbing siswa dalam pembentukan kelompok
 Mendiskusikan hakikat fisika dan prinsip-prinsip pengukuran (ketepatan,
ketelitian, dan aturan angka penting) dalam proses penyelidikan ilmiah
 Mendiskusikan cara menggunakan alat ukur, cara membaca skala, dan cara
menuliskan hasil pengukuran
 Menerapkan aspek ketelitian, ketepatan, dan keselamatan kerja dalam
mengukur
Mengasosiasikan
 Siswa menganalisis definisi pengukuran
 Siswa mendiskusikan prinsip-prinsip pengukuran (ketepatan, ketelitian, dan
aturan angka penting) dalam proses penyelidikan ilmiah
Mengomunikasikan
 Siswa mempresentasikan hasil diskusi kelompok mengenai definisi
pengukuran dan prinsip-prinsip pengukuran (ketepatan, ketelitian, dan aturan
angka penting) dalam proses penyelidikan ilmiah
C. Kegiatan Penutup (15 menit)
 Bersama siswa menyimpulkan definisi pengukuran dan prinsip-prinsip pengukuran
(ketepatan, ketelitian, dan aturan angka penting) dalam proses penyelidikan ilmiah
 Melakukan post test

Pertemuan Ketiga(3 x 45 menit)

A. Pendahuluan (20 menit)

 Salam dan Doa
 Mengondisikan kelas dan pembiasaan
 Apersepsi dan motivasi
Siswa diajak berdiskusi tentang dapatkah mengukur diameter kelereng dengan
menggunakan mistar.
 Guru menyampaikan tujuan pembelajaran
 Pre Test

B. Kegiatan inti (100 menit)

9 RencanaPelaksanaanPembelajaran Fisika Kelas X 9
 Mengamati
 Siswa mengamati beberapa alat ukur panjang, massa dan waktu yang ada di
sekitar(mistar, jangka sorong, mikrometer, neraca lengan, dan stopwatch) dan
menemukan cara bagaimana alat tersebut bekerja/digunakan

Menanya
 Siswa menanyakan alat ukur yang tepat untuk pengukuran panjang, massa dan
waktu
 Siswa menanyakan cara menggunakan alat ukur panjang, massa dan waktu

Mengumpulkan Data(Eksperimen/Eksplorasi)

 Mendiskusikan cara menggunakan alat ukur, cara membaca skala, dan cara
menuliskan hasil pengukuran
 Mengukur diameter kelereng dengan menggunakan jangka sorong
 Mengukur ketebalan kertas dengan menggunakan mikrometer sekrup
 Mangukur massa benda dengan menggunakan neraca lengan
 Mengukur waktu dengan menggunakan stopwatch
 Mengukur masa jenis suatu benda misalnya kelereng dan batu kerikil (dilakukan
berulang dengan ukuran beda dan jenis yang sama) secara berkelompok dengan
menggunakan neraca, jangka sorong atau mikrometer, dan gelas ukur
 Menerapkan aspek ketelitian, ketepatan, dan keselamatan kerja dalam mengukur
Mengasosiasi
 Siswa mengolah data hasil pengukuran berulang (diberikan oleh guru) dalam bentuk
penyajian data, membuat grafik, menginterpretasi data dan grafik, dan menghitung
kesalahan, serta menyimpulkan hasil interpretasi data.
Mengomunikasikan
 Siswa membuat laporan tertulis dan mempresentasikan hasil pengukuran
C. Kegiatan Penutup (15 menit)
 Bersama siswa menyimpulkan penggunaan dan hasil pengukuran dengan
menggunakan jangka sorong, mikrometer sekrup, neraca dan stopwatch,
menyajikan data hasil pengukuran dalam bentuk grafik, menginterpretasi data dan
grafik, dan menghitung kesalahan, serta menyimpulkan hasil interpretasi data.

10 RencanaPelaksanaanPembelajaran Fisika Kelas X 10

 Pertemuan Keempat ( 3 x 45 menit )

Ulangan harian I tentang KD 3.1 dan 4.1

Penilaian

1. Jenis / Teknik Penilaian

 Portofolio (Laporan hasil percobaaan)
 Pengamatan / observasi Sikap
 Performance/tes Praktik
 Lembar penilaian antar teman
 Penilaian Produk
 Tes tertulis Uraian

2. Instrumen penilaian
Intrumen Penilaian Portofolio
Instrumen Penilaian Sikap
Instrumen Penilaian Diskusi
Instrumen penilaian laporan praktik menggunakan rubrik penilaian
Instrumen penilaian produk
Instrumen tes menggunakan tes tertulis uraian

Instrumen (Terlampir)

Gresik, 20

Mengetahui

Kepala MA. Mamba’ul Hisan Guru Mata Pelajaran,

Mulyono Malik,S.Pd Ir. Ubaidillah,S.Pd

11 RencanaPelaksanaanPembelajaran Fisika Kelas X 11

 No AspekyangDinilai 3 2 1 Keterangan
1 Mengetahuihakikatfisikadan
. manfaatfisika sebagai
buktikebesaranTuhan
yangmenciptakannya.

2 Bertanggungjawab
. terhadapalat-alatyang
digunakan.
a. LembarpengamatanSikap

. RubrikPenilaianSikap

No AspekyangDinilai Rubr
1 Mengetahuihakikatfisikadan 3:menunjukkanekspresikekagumanterha
. manfaatfisika sebagai daphakikat serta
buktikebesaranTuhan manfaatfisikasebagaihasil
yangmenciptakannya. ciptaanTuhan.

2: belum secaraeksplisit
menunjukkanekspresikekaguman
terhadaphakikatsertamanfaatfisikaseba
gaihasilciptaan Tuhan.

1: belum menunjukkanekspresi
kekaguman terhadap hakikat
sertamanfaatfisikasebagaihasil
ciptaanTuhan.

12 RencanaPelaksanaanPembelajaran Fisika Kelas X 12

 2 Bertanggungjawab 3 : berhati-hatidalam
. terhadapalat-alatyang menggunakanperalatanlaboratorium,
digunakan. menjagakebersihanalat dan ruang
laboratorium,dan
mengembalikanperalatan yang
digunakanke tempat semula.

2: kurang berhati-hatidalam
menggunakan peralatan
laboratorium,kurang
menjagakebersihanalat dan ruang
laboraturium,walaupun telah
mengembalikanperalatan yang
digunakanketempatsemula.

1: tidak berhati-hati dalam

menggunakan
peralatanlaboratoriumsehingga
menyebabkan peralatan rusak, tidak
membersihkanalat
setelahmelakukanpraktikum, dan
tidakmengembalikanalat sepertisemula.

Lampiran 1 INSTRUMEN PENILAIAN PORTOFOLIO

Sekolah : MA Negeri Lamongan

Matapelajaran :FISIKA
Durasi Waktu :
Nama Peserta didik :
Kelas/SMT : X MIA ../ 1
MACAM PORTOFOLIOA Nilai

Jumlah
No KI / KD / PI Waktu
Pengamatan

Eksperimen

Score
Rangkumn

Makalah

Laporan

Laporan
Kualitas

13 RencanaPelaksanaanPembelajaran Fisika Kelas X 13

 2

Catatan:
PI = Pencapaian Indikator
Untuk setiap karya peserta didik dikumpulkan dalam satu file sebagai bukti pekerjaan yang
masuk dalam portofolio.

Skor menggunakan rentang antara 0 -10 atau 10 – 100.

Kolom keterangan diisi oleh guru untuk menggambarkan karakteristik yang menonjol dari
hasil kerja tersebut.

Catatan:

Penilaian Portofolio dilakukan dengan sistem pembobotan sesuai tingkat kesulitan

dalam pembuatannya.

14 RencanaPelaksanaanPembelajaran Fisika Kelas X 14

 Lampiran 2 :INSTRUMEN PENILAIAN SIKAP

Materi : Pengukuran

Kelas/Semester : X Mia /1

Hari/Tanggal :

Kerjas Kepedulian Tanggungja Jumlah

No. Nama Disiplin Kejujuran Nilai
ama wab Skor

1.

2.

3.

4.

5.

6.

7.

8.

9.

10.

11.

12.

13.

14.

15.

16.

17.

18.

19. I=
20.

21.

22.

23.

24.

25.

26.

27.

dst.

*) Ketentuan:

 1 = jika peserta didik sangat kurang konsisten memperlihatkan perilaku yang tertera
dalam indikator
 2 = jika peserta didik kurang konsisten memperlihatkan perilaku yang tertera dalam
indikator, tetapi belum konsisten
 3 = jika peserta didik mulai konsisten memperlihatkan perilaku yang tertera dalam
indikator
 4 = jika peserta didik konsisten memperlihatkan perilaku yang tertera dalam indikator
 5 = jika peserta didik selalu konsisten memperlihatkan perilaku yang tertera dalam
indikator

FORMAT PENILAIAN

Nilai :

jumlah skor
x 100
30

1 RencanaPelaksanaanPembelajaran Fisika Kelas X 1

 Lampiran 3 : INSTRUMEN PENILAIAN DISKUSI

Hasil Penilaian Diskusi

Topik : ……………………………..…………..

Tanggal : ……………………………………….

Jumlah Siswa : …………….……… orang.

Nam
Menyampaikan Mempertahankan Jumla Nila
a Menanggapi
pendapat argumentasi h score i
No siswa
1 2 3 1 2 3 4 1 2 3 4

Rubrik :

Menyampaikan pendapat

1. Tidak sesuai masalah

2. Sesuai dengan masalah, tapi belum benar
3. Sesuai dengan masalah dan benar

Menanggapi pendapat

1. Langsung setuju atau menyanggah tanpa alasan

2. Setuju atau menyanggah dengan alasan yang benar tidak sempurna
3. Setuju atau menyanggah dengan alasan yang benar
4. Setuju atau menyanggah dengan alasan yang benar dengan didukung referensi

Mempertahankan pendapat

1. Tidak dapat mempertahankan pendapat

2. Mampu Mempertahankan pendapat, alasan kurang benar
3. Mampu mempertahankan pendapat, alasan benar tidak didukung referensi
4. Mampu mempertahankan pendapat, alasan benar didukung referensi

2 RencanaPelaksanaanPembelajaran Fisika Kelas X 2

 Lampiran 4 :INSTRUMEN PENILAIAN PRODUK

Kompentesi Inti :

Kompetensi Dasar :

Indikator :

Aspek Penilaian : Praktik/Psikomotor

Tanggal Penilaian :

Kriteria/Aspek
Skor Nilai
1 2 3 4 5 6

9.

10.

11.

12.

13.

14.

15.

Dst

3 RencanaPelaksanaanPembelajaran Fisika Kelas X 3

 Kriteria:

1. Tahap Perencanaan Bahan (1)

2. Tahap Proses Pembuatan
Persiapan alat dan bahan (2)

Tehnik Pengolahan (3)

K3 ( keselamatan, kemamanan dan kebersihan ) (4)

3. Tahap Akhir ( bentuk Produk)

Bentuk Fisik (5)

Inovasi (6)

Penskoran : Tiap Indikator rentang 1 – 5, dengan ketentuan semakin lengkap jawaban dan
ketepatan dalam proses pembuatan maka semakin tinggi nilainya.

4 RencanaPelaksanaanPembelajaran Fisika Kelas X 4

 Lampiran 5 :
INSTRUMEN PENILAIAN PROYEK
Matapelajaran :___________________________________________________________
Nama Proyek :___________________________________________________________
Alokasi Waktu :___________________________________________________________
Guru Pembimbing :___________________________________________________________
Nama :_____________________________________________
NIS :_____________________________________________
Kelas :_____________________________________________
SKOR (1 - 5)
No ASPEK
1 2 3 4 5

1 PERENCANAAN :

a. Persiapan
b. Rumusan Judul
2 PELAKSANAAN :

a. Sistematika Penulisan
b. Keakuratan Sumber Data / Informasi
c. Kuantitas Sumber Data
d. Analisis Data
e. Penarikan Kesimpulan
3 LAPORAN PROYEK :

 Performance
 Presentasi / Penguasaan
TOTAL SKOR

5 RencanaPelaksanaanPembelajaran Fisika Kelas X 5

Lampiran 6LEMBAR PENILAIAN ANTAR TEMAN

ASPEK NILAI
NO NAMA 1 2 3 4 5 6 7 JUMLAH
SCORE

Keterangan Aspek :

1. Keaktifan
2. Kesediaan menerima pendapat
3. Tanggungjawab dalam tugas
4. Inisiatif dalam mengambil keputusan
5. Kepedulian terhadap kesulitan yang dialami sesama teman
6. Kepedulian dalam memberi kesempatan yang dialami sesama teman
7. Kemampuan mendorong aktivitas kerja kelompok
*) Ketentuan:

 1 = jika peserta didik sangat kurang konsisten memperlihatkan perilaku yang tertera
dalam indikator
 2 = jika peserta didik kurang konsisten memperlihatkan perilaku yang tertera dalam
indikator, tetapi belum konsisten
 3 = jika peserta didik mulai konsisten memperlihatkan perilaku yang tertera dalam
indikator
 4 = jika peserta didik konsisten memperlihatkan perilaku yang tertera dalam indikator
5 = jika peserta didik selalu konsisten memperlihatkan perilaku yang tertera dalam indikator

jumlah skor
Nilai = x 100
35
 LAMPIRAN 7

INSTRUMEN PENILAIAN KOGNITIF

Soal

1. Jelaskan pengertian:
a. Besaran fisika (skor 2)
b. Besaran pokok (skor 2)
c. Besaran turunan (skor 2)
2. Tuliskan 7 besaran pokok beserta satuan internasional ! (skor 14)
3. Tuliskan 5 besaran turunan beserta satuan internasional! (skor 10)

Penskoran :

jumlah skor
Nilai = x 10
30

Kunci Jawaban dan Pedoman penskoran :

1. a. Besaran adalah sesuatu yang dapat diukur dan dinyatakan dengan angka serta memiliki
satuan (skor 2)

b. Besaran pokok adalah besaran yang satuannya telah ditetapkan terlebih dahulu.(skor 2)

c. Besaran turunan adalah besaran yang telah diturunkan dari beberapa besaran pokok.
(skor 2)

No Besaran Pokok Satuan (SI)

1 Panjang Meter
2 Massa Kilogram
3 Waktu Detik
4 Suhu Kelvin
5 Kuat arus listrik Ampere
6 Intensitas cahaya Candela
7 Jumlah molekul zat Mol
2.

( Untuk setiap besaran dan satuan yang benar masing-masing memiliki skor 1, jadi
total skor jika benar semua adalah 14)

1 RencanaPelaksanaanPembelajaran Fisika Kelas X 1

 3.

No Besaran Turunan Satuan (SI)

1 Luas m2
2 Volume m3
3 Kecepatan m/s
4 Gaya Newton
5 Energi Joule
6 Percepatan m/s2
7 Massa Jenis kg/m3
8 Tekanan N/m2

( Untuk setiap besaran dan satuan yang benar masing-masing memiliki skor 1, jadi jika
menuliskan 5 besaran turunan beserta satuan SI dengan benar maka mendapat skor 10).

Post Test

1. Apa yang dimaksud dengan besaran fisika dan satuan?

2. Sebuah benda memiliki massa 2 kg. Tuliskan yang merupakan besaran, nilai dan
satuan dari pernyataan tersebut !
3. Klasifikasikan besaran-besaran berikut ini, mana yang merupakan besaran pokok dan
mana yang merupakan besaran turunan:
 Panjang tali
 Diameter kawat
 Berat benda
 Energi kinetik
 Massa benda
 Gaya pegas
 Kuat arus listrik
 Suhu badan
 Jumlah molekul zat
 Tekanan

2 RencanaPelaksanaanPembelajaran Fisika Kelas X 2