RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

( RPP )

Satuan Pendidikan : SMP Negeri 1 Tiro

Mata Pelajaran : IPA
Kelas/Semester : VIII/I
Topik : Gerak dan Gaya
Alokasi Waktu : 15x 30 menit (5 X pertemuan)

A. Kompetensi Inti
3. Memahami pengetahuan (factual, konseptual dan procedural) berdasarkan rasa ingin tahunya
tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, terkait fenomena dan kejadian tampak mata
4. Mencoba, mengolah dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai, merangkai,
memodifikasi dan membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca, menghitung, menggambar
dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut
pandang/teori

B. Kompetensi Dasar dan Indikator

Kompetensi Dasar Indikator

3.2.Menganalisis gerak lurus,
pengaruh gaya terhadap gerak
berdasarkan hukum Newton,
dan penerapannya pada gerak
benda dan gerak makhluk
hidup
4.2. Menyajikan hasil penyelidikan
pengaruh gaya terhadap gerak
benda
3.2.1. Mendeskripsikan konsep gerak lurus
3.2.2. Menganalisis perbedaan antara kelajuan dan
kecepatan gerak hewan
3.2.3. Menghitung kelajuan, kecepatan dan percepatan
3.2.4. Menghitung jarak tempuh hewan berlari dengan
kecepatan dan waktu tertentu
3.2.5. Mendeskripsikan konsep gaya
3.2.6. Menyebutkan pasangan gaya aksi-reaksi
3.2.7. Membandingkan gaya aksi-reaksi burung
3.2.8. Menganalisis penerapan hukum Newton
3.2.9. Menghitung berat benda dengan persamaan
hukum II Newton
3.2.10. Menganalisis penerapan hukum III Newton
3.2.11. Menganalisis hubungan antara gaya dan
massa dengan percepatan benda bergerak
4.2.1. Menganalisis percobaan gerak lurus
4.2.2. Melakukan percobaan tentang pengaruh gaya
terhadap gerak
4.2.3. Menyelidiki sifat kelembaman suatu benda
4.2.4. Melakukan percobaan hukum II Newton
4.2.5 Membuat laporan tentang identifikasi jenis
gaya pada benda yang bergerak

C. Materi Pembelajaran

a. Gerak
Gerak adalah perubahan kedudukan suatu benda dari posisi awal. Benda dikatakan bergerak , jika benda
tersebut terhadap titik acuan tertentu mengalami perpindahan atau menempuh jarak.
Berdasarkan lintasannya gerak dibedakan menjadi tiga yaitu:
1. Gerak lurus yaitu gerak benda dengan lintasan lurus, ex: gerak jatuh bebas.
2. Gerak melengkung (parabola) yaitu gerak yang lintasannya melengkung, ex: gerak peluru tembakan,
gerak bola yang ditendang melambung.
3. Gerak melingkar yaitu gerak yang lintasannya berupa lingkaran, ex: gerak benda-benda langit.
b. Jarak dan Perpindahan
 Jarak adalah panjang lintasan yang ditempuh benda tanpa memperhatikan arah. Jarak termasuk
besaran skalar karena hanya mempunyai nilai saja.
 Perpindahan adalah panjang lintasan yang ditempuh benda dengan memperhatikkan arahnya, atau
dengan kata lain perpindahan adalah jarak kedudukan akhir benda terhadap kedudukan awal benda.
c. Gerak Lurus Beraturan (GLB)
Gerak lurus beraturan adalah gerak suatu benda pada lintasan yang lurus dengan kecepatan konstan.
Maka gerak lurus beraturan kecepatannya dirumuskan:
 v=s/t

Keterangan: v= kecepatan (m/s)

s= jarak (m)
t= waktu (s)

d. Pengertian Gaya
Gaya adalah Tarikan atau dorongan yang menyebabkan benda bergerak atau berhenti dari gerakannya itu
disebut dengan gaya. Dalam fisika, gaya diartikan sebagai suatu dorongan atau tarikan. Perubahan-
perubahan yang dapat terjadi adalah sebagai berikut:
a) Benda diam jadi bergerak.
b) Benda bergerak menjadi diam.
c) Bentuk dan ukuran benda berubah.
d) Arah gerak benda berubah.
e. Macam-Macam Gaya
Gaya yang menyebabkan terjadinya perubahan pada benda dapat dikelompokkan berdasarkan
penyebabnya dan berdasarkan pada sifatnya. Macam-macam gaya berdasarkan penyebabnya adalah:
a) Gaya listrik, yaitu gaya yang timbul karena adanya muatan listrik.
b) Gaya magnet, yaitu gaya yang berasal dari kutub-kutub magnet, berupa tarikan atau tolakan.
c) Gaya pegas, yaitu gaya yang ditimbulkan oleh pegas.
d) Gaya gravitasi, yaitu gaya tarik yang berasal dari pusat bumi.
e) Gaya mesin, yaitu gaya yang berasal dari mesin.
f) Gaya gesekan, yaitu gaya yang ditimbulkan akibat pergeseran antara dua permukaan yang bersentuhan.
f. Hukum Newton
Ilmuwan yang pertama kali melakukan penelitian pada gaya adalah Sir Issac Newton. Berdasarkan hasil
penelitiannya diperoleh tiga hukum. pembahasannya.
1. Hukum I Newton
Bunyi Hukum I Newton :
“Jika resultan gaya pada suatu benda sama dengan nol, maka benda yang mula-mula diam akan terus
diam (mempertahankan keadaan diam). Sedangkan, jika benda itu bergerak, maka ia akan bergerak terus
dengan kecepatan tetap”.
ΣF = 0
2. Hukum II Newton
Bunyi Hukum II Newton :
"Jika ada resultan gaya yang bekerja pada sebuah benda, maka akan dihasilkan suatu percepatan dalam
arah yang sama dengan resultan gaya. Besarnya percepatan tersebut berbanding lurus terhadap resultan
gaya dan berbanding terbalik terhadap massa bendanya."
3. Hukum III Newton
Bunyi Hukum III Newton :
"Jika gaya pertama mengerjakan gaya pada benda kedua maka benda kedua mengerjakan gaya pada
benda pertama yang besarnya sama, tetapi arahnya berlawanan."
Disebut sebagai hukum aksi=reaksi

D. Pendekatan/strategi/metode pembelajaran
1. Pendekatan : Scientific
2. Metode : Eksperimen, Diskusi dan Tanya jawab
3. Model : Discovery learning.

E. Media, alat dan sumber belajar

1. Media
Laptop,
2. Alat dan bahan:
a. Mobil-mobilan
b. Plastisin
c. Karet Gelang
d. Neraca pegas
e. Beban
 3. Sumber Pembelajaran
a. Buku Guru IPA SMP kelas VIII edisi revisi 2017
b. Buku Siswa IPA SMP kelas VIII edisi revisi 2017
c. LKS
.
F. Kegiatan Pembelajaran

Pertemuan Pertama (3 x 30 menit)

Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
Pendahuluan  Guru mengucapkan salam 10 menit
 Guru mengecek kehadiran peserta didik
 Pemusatan perhatian:
- Guru mengawali kegiatan pembelajaran dengan meminta
salah satu peserta didik untuk maju kearah guru didepan
kelas
- Peserta didik lainnya diminta untuk menggambar lintasan
yang dilalui peserta didik yang berjalan dipapan tulis
- Beberapa peserta didik mengukur jarak atau panjang
lintasan yang ditempuh pesrta dididk yang berjalan
- Peserta didk mencermati apa yang telah dituliskan teman-
temannya. Ketika seseorang bergerak menuju suatu tempat,
peserta didik menempuh jarak tertentu, memerlukan waktu
tertentu, dan melewati suatu lintasan
 Guru menginformasikan kepada peserta didik bahwa
pertemuan ini akan membahas tentang bagaimana hubungan
antara gerak, jarak, lintasan dan waktu.
Kegiatan Inti  Peserta didik duduk dalam kelompoknya 100
 Peserta didik mempelajari materi tentang gerak lurus menit
 Bersama teman kelompoknya peserta didik melakukan
percobaan gerak lurus (Aktivitas 1.1)
 Setelah peserta didik melakukan praktikum dan diskusi,
peserta didik diminta menyampaikan hasil diskusi kelompok
didepan kelas dan menarik kesimpulan dari kegiatan yang
telah dilakukan
 Peserta didik menyelesaikan soal yang terdapat pada fitur “
Ayo, kita selesaikan” tentang perbedaan antara kelajuan
dengan percepatan secara berkelompok.
 Peserta didik maju kedepan kelas, menuliskan cara
penyelesaian dan jawaban soal yang terdapat pada fitur “ ayo
kita selesaikan”
 Peserta didik mengamati gambar 1.6, selanjutnya diminta
untuk menceritakan bagaimana kecepatan kenderaan saat
lampu lalu lintas menunjukkan warna hijau, dan bagaimana
jika lampu lalu lintas berwarna merah.
 Setelah peserta didik mengenalimengenali kejadian
percepatan pada kehidupan sehari-hari, guru menjelaskan
bagaimana cara menghitung percepatan atau perlambatan
pada kenderaan, deengan menggunakan contoh soal yang ada
di buku.
 Peserta didik mengerjakan soal yang terdapat pada fitur’ ayo,
kita selesaikan” secara berkelompok
 Guru bersama siswa membahas jawaban soal pada fitur’ ayo
kita selesaikan”.
Penutup  Peserta didik dengan dibimbing guru menyusun kesimpulan 10 menit
 Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
dari materi yang telah dipelajari
 Guru menugaskan peserta didik untuk mempelajari materi
selanjutnya tentang gaya.
Pertemuan Kedua (2 x 30 menit)

Kegiatan Deskripsi Kegiatan Alokasi

Waktu
Pendahuluan  Guru mengucapkan salam 10
 Guru mengecek kehadiran peserta didik menit
 Pemusatan perhatian:
 Motivasi dan Apersepsi:
- Sebutkan macam-macam gaya
- Dapatkah gaya diukur? Jika dapat, bagaimana cara mengukurnya?
 Prasyarat pengetahuan:
- Apakah yang dimaksud dengan gaya?
- Alat apakah yang digunakan untuk mengukur gaya?
 Pra eksperimen:
- Berhati-hatilah dalam melakukan praktikum.
 Guru menyampaikan tujuan pembelajaran
Kegiatan Inti  Guru membimbing peserta didik dalam pembentukan kelompok. 60
 Peserta didik (dibimbing oleh guru) mendiskusikan pengertian menit
gaya.
 Perwakilan peserta didik diminta untuk menyebutkan macam-
macam gaya.
 Peserta didik mendiskusikan dengan kelompoknya mengenai
perbedaan gaya sentuh dan gaya tak sentuh.
 Perwakilan dari tiap kelompok diminta untuk menyebutkan contoh
gaya sentuh dan gaya tak sentuh.
 Peserta didik mempresentasikan hasil diskusi kelompok secara
klasikal.
 Guru menanggapi hasil diskusi kelompok peserta didik dan
memberikan informasi yang sebenarnya.
 Perwakilan dari tiap kelompok diminta untuk mengambil sebuah
balon yang telah ditiup, sebuah gelang karet, dan sebuah bola.
 Guru mempresentasikan langkah kerja untuk melakukan
eksperimen mengamati perubahan yang ditimbulkan gaya
 Peserta didik dalam setiap kelompok melakukan eksperimen sesuai
dengan langkah kerja yang telah dijelaskan oleh guru.
 Guru memeriksa eksperimen yang dilakukan peserta didik apakah
sudah dilakukan dengan benar atau belum. Jika masih ada peserta
didik atau kelompok yang belum dapat melakukannya dengan
benar, guru dapat langsung memberikan bimbingan.
 Peserta didik mendiskusikan dengan kelompoknya untuk membuat
kesimpulan dari eksperimen yang telah dilakukan.
 Peserta didik mempresentasikan hasil diskusi kelompok secara
klasikal.
 Guru menanggapi hasil diskusi kelompok peserta didik dan
memberikan informasi yang sebenarnya.
 Peserta didik memperhatikan penjelasan guru mengenai cara
mengukur gaya dengan menggunakan neraca pegas.
 Peserta didik melakukan eksperimen untuk mengukur gaya
 Peserta didik mendiskusikan dengan kelompoknya untuk membuat
kesimpulan dari eksperimen yang telah dilakukan.
 Peserta didik mempresentasikan hasil diskusi kelompok secara
klasikal.
Penutup  Siswa dan guru mereview hasil kegiatan pembelajaran 10
 Guru memberikan penghargaan (misalnya pujian atau bentuk menit
penghargaan lain yang relevan) kepada kelompok yang
berkinerja baik
 Guru melakukan evaluasi hasil belajar mengenai materi yang
dipelajari peserta didik
 Guru membimbing peserta didik untuk menarik kesimpulan.
 Guru menugaskan peserta didik untuk mempelajari materi
 Kegiatan Deskripsi Kegiatan Alokasi
Waktu
selanjutnya tentang hukum 1 Newton
Pertemuan Ketiga (2 x 30 menit)

Kegiatan Deskripsi Kegiatan Alokasi

Waktu
Pendahuluan  Guru mengucapkan salam 10
 Guru mengecek kehadiran peserta didik menit
 Pemusatan perhatian:
1. Guru melakukan apersepsi dengan menceritakan kisah
Newton saat menemukan hukum Newton.Sir Isaac
Newton FRS (1642) adalah seorang ilmuwan fisika
berkebangsaan Inggris yang memperlajari tentang
gravitasi. Ide Newtontentang gravitasi bumi muncul saat
ia sedang duduk di bawah pohon apel. Saat itu Newton
tertimpa apel. Newton berpikir mengapa apel yangsudah
masak selalu jatuh ke tanah dan tidak pernah sekalipun
tiba-tiba melayang di udara. Menurut Newton, apel yang
jatuh menuju pusat bumi disebabkan oleh adanya gaya
tarik bumi yang nilainya jauh lebih besar daripada gaya
tarik apel ke bumi. Gaya tarik bumi yang sangat besar
mampu mempengaruhi gerakan seluruh benda-benda
yang ada di permukaan bumi
2. Guru menginformasikan kepada peserta didik bahwa
kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan yaitu sifat
kelembaman suatu benda.

Kegiatan Inti  Guru memberikan arahan kepada peserta didik untuk 60

membentuk kelompok yang terdiri 4-5 orang menit
 Peserta didik secara berkelompok melakukan kegiatansifat
kelembaman suatu benda mengikuti langkah-langkah yang
ada lembar kerja siswa.
 Guru meminta peserta didik melakukan pengamatan dan
percobaan sederhana secara teliti, jujur, hati-hati, sesuai
langkah-langkah pada LKS dan berdiskusi untuk dalam
kelompok untuk mencari solusi dengan masalah yang telah
diidentifikasi
 Guru memfasilitasi dan membimbing kelompok peserta didik
yang mengalami kesulitan.
 Peserta didik diminta menuliskan semua hasil percobaan di
dalam LKS sebagai data hasil pengamatan dalam laporan
tertulis
 Perwakilan peserta didik diminta untuk menyajikan hasil
pengamatan di depan kelas, dan teman yang lain diminta
menanggapi (Diskusi Klasikal).
 Guru bersama-sama peserta didik membuat suatu simpulan
sekaligus guru memberikan penguatan terhadap hasil diskusi
kelas.
Penutup  Siswa dan guru mereview hasil kegiatan pembelajaran 10
 Guru memberikan penghargaan (misalnya pujian atau bentuk menit
penghargaan lain yang relevan) kepada kelompok yang
berkinerja baik
 Guru melakukan evaluasi hasil belajar mengenai materi yang
dipelajari peserta didik
 Guru membimbing peserta didik untuk menarik kesimpulan.
“Hukum I Newton membahas tentang kecenderungan benda
untuk mempertahankan keadaan gerak atau diam (inersia) atau
dirumuskan;
 Guru menugaskan peserta didik mempelajari materi yang
berikutnya. Tentang hukum II Newton.
Pertemuan Keempat (3 x 30 menit)

Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
Pendahuluan  Guru mengucapkan salam 10
 Guru mengecek kehadiran peserta didik menit
 Pemusatan Perhatian
1. Guru melakukan apersepsi : menayangkan video agar siswa
mengamati tayangan video berupa orang mendorong motor
mogok, dikerjakan oleh 1 orang dibandingkan dilakukan 2
orang. Memotivasi siswa untuk mengajukan pertanyaan.
2. Guru menginformasikan kepada peserta didik bahwa
kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan yaitu percobaan
hukum II Newton.
 Guru menjelaskan tujuan pembelajaran
Kegiatan Inti  Guru membentuk kelompok peserta didik 100
 Guru membimbing peserta didik untuk melakukan percobaan menit
hukum II Newton secara berkelompok.
 Peserta didik mencatatat hasil pengamatan pada tabel
 Peserta didik menganalisa data percobaan untuk menjawab
pertanyaan pada LKS.
 Presentasi hasil percobaan
 Siswa mendiskusikan hubungan antara gaya, massa dan
percepatan benda.
 Membuat kesimpulan tentang penerapan hukum II Newton.
Penutup  Guru dan siswa mereviu hasil kegiatan pembelajaran 10
 Guru memberi penghargaan kepada kelompok yang bekerja menit
dengan baik
 Guru memberi tugas untuk mempelajari hukum III Newton
pada kehidpan sehari-hari.

Pertemuan Kelima (3 x 30 menit)

Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
Pendahuluan  Guru mengucapkan salam 10
 Guru mengecek kehadiran peserta didik menit
 Pemusatan Perhatian
1. Guru memperlihatkan gambar roket yang diluncurkan,
siswa mengamati tayangan tersebut.
2. Guru memancing peserta didik agar mengajukan
pertanyaan yang berkitan dengan gambar
 Guru Mendemonstrasikan Peristiwa Hukum III Newton
 Guru melakukan apresepsi sesuai dengan demonstrasi yang
dilakukan
 Menyampaikan informasi tentang kegiatan yang akan
dilakukan yaitu pengamatan peristiwa sehari-hari yang
menggunakan prinsip Hukum III Newton
 Guru menjelaskan tujuan pembelajaran
Kegiatan Inti  Membagi peserta didik menjadi 4 kelompok 100
 Guru membimbing peserta didik untuk melakukan percobaan menit
Hk. III Newton secara berkelompok
 Peserta didik mencatat hasil pengamatan pada tabel
 Diskusi kelompok tentang penerapan Hukum III Newton
 Mengolah dan menganalisis data dari setiap pengamatan
 Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
untuk menjawab pertanyaan-pertanyaan pada LKS
 Presentasi hasil pengamatan
 Diskusi Prinsip-prinsip Hukum III Newton berdasarkan hasil
data dan mencocokkan dengan konsep pada buku sumber
 Membuat kesimpulan tentang Prinsip-prinsip Hukum III
Newton.
 Peserta didik mempresentasikan hasil kerja kelompok
Penutup  Peserta didik dan guru mereview hasil kegiatan pembelajaran 10
 Guru memberikan penghargaan (misalnya pujian atau bentuk menit
penghargaan lain yang relevan kepada kelompok yang
berkinerja baik
 Peserta didik mengikuti ulangan harian yang diberikan guru

G. Penilaian.
1. Apa yang dimaksud dengan gerak?
Gerak adalah perubahan kedudukan benda.
2. Apa yang dimaksud dengan kecepatan?
Kecepatan adalah perubahan kedudukan benda tiap satuan waktu.
3. Apa nama alat yang digunakan untuk mengukur kelajuan?
Speedometer.
4. Sebuah benda bergerak dengan kecepatan 50 m/s. Berapakah jarak yang ditempuh dalam satuan meter
jika benda tersebut bergerak selama 20 sekon?
Diketahui:
v = 50 m/s
t = 20 s
Ditanya: s = …?
Jawab:
s=vxt
s = 50 x 20
s = 1.000 m
5. Sebuah benda bergerak menempuh jarak 120 m dalam waktu 30 sekon. Hitunglah kecepatan benda
tersebut!
v = s/t = 120/30 = 4 m/s
6 Sebutkan dua gejala hukum I Newton dalam kehidupan keseharian
1.Naik kendaraan, tiba tiba direm
2.Naik kendaraan tiba- tiba jalan turun
7. Faktor apakah yang mempengarui besar gaya pada hukum II Newton ?
1. Massa benda
2. Percepatan
8. Bagaimanakah kesimpulan dari hukum III Newton?
Gaya aksi sama dengan gaya reaksi
9. Sebutkan 3 gejala yang timbul akibat sebuah benda dikenai gayaa?
a. Bentuknya berubah
b. Kecepatannya berubah
c. Arahnya berubah
10. Jelaskan perbedaan gaya sentuh dengan gaya tak sentuh?
- Gaya sentuh adalah gaya yang timbul apabila dua benda bersentuhan secara langsung. Contoh :
gaya otot
- Gaya tak sentuh adalah gaya yang timbul walaupun tidak bersentuhan secara langsung.
Contoh: gaya magnet
Mengetahui Tiro, 13 Juli 2020
Kepala SMP Negeri 1 Tiro Guru Mapel IPA

S.Mansur.S.Pdi Rahmi, S.Pd

NIP.19610916 198603 1 006 NIP. 19851008 201406 2 004
 LEMBARAN KERJA SISWA

MATA PELAJARAN : IPA

TOPIK/ SUB TOPIK : Gaya
TUJUAN : 1. Menentukan pengertian gaya dan jenisnya.
2. Menentukan aturan penjumlahan gaya.

KEGIATAN
Lakukanlah kegiatan dibawah dan diskusikanlah bersama teman sekelompokmu!

Kegiatan 1. (Pengertian gaya dan Akibat yang ditimbulkan gaya)

1. Mintalah salah satu anggota kelompokmu mendorong sebuah buku di atas meja dan menarik sebuah
karet gelang.
 Apakah kegiatan mendorong dan menarik yang dilakuukan temanmu tersebut memberikan sebuah
gaya?
……………….....................................................................................................................................
 Apakah yang dimaksud dengan gaya?
Gaya adalah……………………………………………………………………………….................
Simbol Gaya adalah ……………………………………………………...........................................
Satuan Gaya adalah ……………………………………………………............................................
Alat Pengukur Gaya adalah …………………………………………...............................................

2. Saat temanmu mendorong sebuah buku di atas meja,,,

 Apakah posisi buku berubah?...........................................................................................................
Berarti gaya dapat merubah ……………….. benda.
 Apakah buku yang tadinya diam menjadi bergerak?........................................................................
Berarti gaya dapat merubah ……………………….. benda
3. Saat temanmu menarik sebuah karet gelang,,,
 Apakah bentuk karet gelang berubah?
Berarti gaya dapat merubah …………………………….. benda.

Kegiatan 2. (Jenis-jenis gaya)

1. Mintalah temanmu menjatuhkan sebuah pena dari ketinggian tertentu!

Gaya apakah yang terjadi pada kegiatan tersebut?............................................................................
2. Coba perhatikan dan ingat peristiwa-peristiwa yang terjadi disekitarmu,seperti:
 Saat orang melempar batu, gaya apakah yang terjadi?................................................................
 Saat buah kelapa jatuh dari pohonnya, gaya apakah yang terjadi?..............................................
 Saat orang memanah, gaya apakah yang terjadi?........................................................................
 Saat dua magnet didekatkan saling tarik menarik, gaya apakah yang
terjadi?........................................................................................................................................
 Saat orang kesentrum listrik, gaya apakah yang terjadi?...........................................................
 Saat mobil berjalan terjadi gesekan antara ban mobil dengan jalan, gaya apakah yang terjadi?
………………………………………………….
Dari peristiwa2 di atas, manakah peritiwa yang memerlukan sentuhan?
1. ……………………………………………………………………………………………………..
2. ……………………………………………………………………………………………………..
3. ……………………………………………………………………………………………………...
Manakah peristiwa yang tidak memerlukan sentuhan?
1. ……………………………………………………………………………………………………….
2. ……………………………………………………………………………………………………….
3. ……………………………………………………………………………………………………….
Kegiatan 3. (mengukur besar gaya)

LKS | Mengukur Gaya

Tujuan
Mengukur besar gaya dengan menggunakan neraca pegas

Alat dan bahan

 Beban 3 buah berbeda massa

 Neraca pegas 1 buah
 Statif dan klem 1 set

Langkah kerja

1. Gantungkan neraca pegas pada statif!

2. Kaitkan beban I pada neraca pegas! Catat besar gaya yang ditunjukkan oleh neraca pegas!
3. Ganti beban I dengan beban II, kemudian ganti dengan beban III! Catat ketiga hasil
pengukuranmu ke dalam tabel berikut!

Pertanyaan
Apa yang dapat kamu simpulkan dari percobaan ini?