RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Nama Madrasah : MTs. Wachid Hasyim

Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Alam (IPA)
Materi Pokok : Gerak Lurus dan Hukum Newton
Kelas/Semester : VIII/ Ganjil
Alokasi Waktu : 11 x 40’ ( 6 Pertemuan)

A. Kompetensi Dasar dan Indikator Pencapaian Kompetensi

Kompetensi Dasar
3.2 Memahami dan menerapkan
pengetahuan (faktual,
konseptual,dan prosedural)
berdasarkan rasa ingin tahunya
tentang ilmu pengetahuan,
teknologi, seni, budaya terkait
fenomena dan kejadian tampak
mata
Indikator Pencapaian Kompetensi
3.2.1 Menjelaskan jenis gerak pada tumbuhan berdasarkan
penyebabnya
3.2.2 Menganalisis contoh gerak pada tumbuhan berdasarkan
penyebabnya dan jenis rangsang yang diterima atau
bagian tumbuhan yang menanggapi rangsang
Menganalisis alat gerak hewan berdasarkan kesesuaian
dengan lingkungan hidupnya
3.2.3 Menjelaskan sistem otot hewan yang sesuai dengan pola
gerak yang di lakukan
3.2.4 Menghitung kecepatan seorang anak bersepeda dengan
mengunakan rumusan gerak lurus beraturan
3.2.5 Menganalisis pristiwa kelembaman berdasarkan gravik v-t
yang di sajikan
3.2.6 Menyimpulkan hubungan antara gaya dan massa dengan
percepatan benda bergerak
3.2.7 Menyebutkan pasangan gaya aksi dan reaksi
3.2.8 Membandingkan besar gaya aksi reaksi yang terjadi
antara burung dengan udara ketika burung sedang terbang
3.2.9 Membandingkan macam-macam gerak pada tumbuhan

4.2 Melakukan penyelidikan tentang 4.1.1 Melakukan penyelidikan pengaruh berbagai

gerak, gerak pada makhluk hidup,
dan percobaan tentang pengaruh
gaya terhadap gerak.
rangsang terhadap gerak daun putri malu.
4.2.2 Melakukan pengamatan tentang jenis gerak pada 10
jenis tanaman yang berbeda
4.2.3 Melakukan percobaan gerak lurus pada benda
4.2.4 Melakukan percobaan tentang pengaruh gaya
terhadap gerak
4.2.5 Menghitung jarak tempuh hewan yang berlari dengan
kecepatan dan waktu tertentu
4.2.6 Menghitung berat benda dengan menggunakan
persamaan hukum II Newton

B. Tujuan Pembelajaran
Pertemuan I:
Setelah mengikuti proses pembelajaran dan diskusi kelompok peserta didik dapat:
1. Menjelaskan pengaruh benda bergerak
2. Melakukan percobaan gerak lurus
3. Menjelaskan gerak lurus beraturan (GLB)

RPP IPA Kelas VIII Semester 1 MTs Wachid Hasyim Surabaya 1

 Pertemuan II:
Setelah mengikuti proses pembelajaran dan diskusi kelompok peserta didik dapat:
1. Menjelaskan pengaruh pada benda
2. Menjelaskan gerak lurus berubah beraturan(GLBB)
3. Mengidentifikasi macam-macam gaya

Pertemuan III:
Setelah mengikuti proses pembelajaran melalui diskusi kelompok peserta didik dapat:
1. Menyebutkan hukum Newton I
2. Menjelaskan bunyi hukum newton I
3. Melakukan pengamatan terhadap hukum kelembamam benda

Pertemuan IV:
Setelah mengikuti proses pembelajaran melalui diskusi kelompok peserta didik dapat:
1. Menyebutkan hukum Newton II
2. Menjelaskan bunyi hukum Newton II
3. Melakukan percobaan pada hukum Newton II

Pertemuan V:
Setelah mengikuti proses pembelajaran melalui diskusi kelompok peserta didik dapat:
1. Menyebutkan alat gerak pada hewan
2. Menjelaskan cara kerja alat gerak pada hewan
3. Melakukan pengamatan dalam kehidupan sehari-hari contoh alat gerak pada hewan.
4. Membuat poster tentang upaya pencegahan dan penularan penyakit seksksual

Pertemuan VI:
Ulangan Harian

C. Materi Pembelajaran
Gerak pada Benda
- GLB
- GLBB
- Hukum Newton I
- Hukum Newton II
- Gerak pada Hewan
Materi lengkapnya ada pada lampiran.

D. Metode dan Model Pembelajaran

Metode : Ceramah, tanya jawab, diskusi dan penugasan
Model : Discovery Learning ( Pertemuan 1 dan 3), Problem Based Learning (2,4, dan 5)

E. Media Pembelajaran
Video, PPt, gambar atau poster GLB, GLBB, Hukum Newton I, Hukum Newton II dan Gerak pada
Hewan.

F. Sumber Belajar;
Buku pegangan guru dan buku pegangan siswa Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan RI tahun
2013 Revisi 2018. Buku IPA Terpadu, TIM ABDI GURU, Revisi 2019

RPP IPA Kelas VIII Semester 1 MTs Wachid Hasyim Surabaya 2

G. Kegiatan Pembelajaran
 Pertemuan-1 ( 2 x 40’)
a. Pendahuluan (15 menit)
1. Mengucapkan salam dilanjutkan dengan berdoa sebelum memulai aktifitas/pembelajaran
(PPK: Religius)
2. Menanyakan kabar peserta didik, dilanjutkan mengabsensi/presensi
3. Mendiskusikan materi/kompetensi yang telah dipelajari sebelumnya, dengan mengkaitkan
materi yang akan dipelajari (appersepsi) (4C; Komunikasi)
4. Menjelaskan kompetensi yang akan dicapai, serta tujuan dan manfaat mempelajari
materi/tema dalam kehidupan sehari-hari
5. Menjelaskan garis besar pembelajaran/peta konsep tentang GLB, serta langkah kegiatan
yang akan dilaksanakan
6. Menjelaskan ruang lingkup dan tehnik penilaian yang akan digunakan.
b. Kegiatan Inti ( 50 menit)
 Mengamati
1. Guru membagi peserta didik menjadi kelompok kecil yang terdiri dari 4-5 orang (PPK:
Gotong Royong)
2. Peserta didik membaca buku pegangan siswa dan melihat tanyangan ppt/video bab
tentang system GLB dalam kehidupan sehari-hari.(literasi)
3. Secara berkelompok, peserta didik mengamati dan mengidentifikasi hal-hal yang ingin
diketahui terkait dengan GLB. (4C: berfikir kritis)
 Menanya
4. Guru membimbing peserta didik untuk merumuskan pertanyaan terkait hal-hal yang ingin
diketahui dari hasil pengamatan dan identifikasi terkait GLB (4C: berfikir kritis)
5. Peserta didik diminta untuk membuat jawaban sementara terkait dengan pertanyaan yang
dirumuskan. (4C: Kreatif; PPK: mandiri)
 Mengumpulkan informasi/ mencoba
6. Peserta didik bersama anggota kelompok menggali informasi dengan membaca buku
siswa dan literatur lain terkait dengan GLB.(4C: Kolaborasi)
 Menalar/mengasosiasi
7. Peserta didik mengasosiasi informasi yang diperoleh sehingga dapat menjawab pertanyaan telah
dirumuskna terkait GLB. (4C: berfikir kritis)
8. Peserta didik memeriksa secara cermat rumusan hipotesis yang telah dibuat pada awal
pembelajaran.(4C: berfikir kritis)
9. Peserta didik membuktikan benar atau tidaknya hipotesis yang telah dirumuskan dengan
cara menelaah dan mencermati kembali GLB, sesuai konsep ditemukan dari hasil diskusi,
kerja kelompok dan buku sumber/literatur. (4C: berfikir kritis)
 Mengomunikasikan
10. Masing-masing kelompok menyampaikan hasil diskusinya di depan kelas dan kelompok
lain menanggapi kelompok yang presetasi. (4C: Komunikasi)
11. Peserta didik dan guru membuat kesimpulan bersama tentang hasil diskusi tiap
kelompok dan guru memberi penguatan. (PPK : Mandiri; 4C: berfikir kritis)

c. Penutup ( 15 menit)
1. Guru bersama peserta didik melakukan refleksi dari hasil kegiatan yang sudah
dilaksanakan. (4C; Komunikasi)
2. Guru memberikan tugas mandiri, baik individu maupun kelompok
3. Guru memberikan penghargaan kepada kelompok yg memiliki kinerja & kerjasama yg
baik.
4. Guru menjelaskan secara singkat materi yang akan dipelajari pada pertemuan berikutnya.

RPP IPA Kelas VIII Semester 1 MTs Wachid Hasyim Surabaya 3

 5. Guru memberikan pesan-pesan moral terkait dengan keimanan (KI-1) dan akhlakul
karimah (KI-2)
6. Guru mengajak berdoa akhir majlis, dilanjutkan salam

 Pertemuan-2 ( 2 x 40’)
a. Pendahuluan (15 menit)
1. Mengucapkan salam dilanjutkan dengan berdoa sebelum memulai aktifitas/pembelajaran
(PPK: Religius)
2. Menanyakan kabar peserta didik, dilanjutkan mengabsensi/presensi (PPK:mandiri)
3. Mendiskusikan materi/kompetensi yang telah dipelajari sebelumnya, dengan mengkaitkan
materi yang akan dipelajari (appersepsi)
4. Menjelaskan kompetensi yang akan dicapai, serta tujuan dan manfaat mempelajari
materi/tema dalam kehidupan sehari-hari
5. Menjelaskan garis besar pembelajaran/peta konsep tentang GLBB, serta langkah kegiatan
yang akan dilaksanakan
6. Menjelaskan ruang lingkup dan tehnik penilaian yang akan digunakan.

b. Kegiatan Inti ( 50 menit)

 Mengamati
1. Peserta didik mengamati tanyangan ppt/video tentang GLBB.
 Menanya
2. Guru membagi peserta didik menjadi kelompok kecil yang terdiri dari 4-5 orang (PPK:
Gotong Royong)
3. Guru mendorong peserta didik untuk mengajukan pertanyaan terkait permasalahan yang
didapatkan dari hasil pengamatan video/ppt terkait GLBB (4C: berfikir kritis)
4. Peserta didik diminta untuk menulis permasalahan yang ditemukan pada lembar kerja.
 Mengumpulkan informasi/ mencoba
5. Peserta didik bersama anggota kelompok menggali informasi dengan membaca buku
siswa dan literature lain tentang GLBB untuk mendapatkan penjelasan dan
menyelesaikan masalah yang ditemukan. (literasi)
6. Peserta didik diminta untuk menuliskan solusi yang ditemukan dari hasil membaca. (4C:
berfikir kritis)
 Menalar/mengasosiasi
7. Guru memfasilitasi peserta didik untuk menanyakan hal-hal yang belum dikatahui terkait
dengan GLBB
8. Peserta didik diminta berdiskusi kelompok untuk mendapatkan jawaban atas permasalahan yang
ada. (4C: kolaborasi; PPK; gotong royong)
 Mengomunikasikan
9. Masing-masing kelompok menyampaikan hasil diskusinya di depan kelas dan kelompok
lain menanggapi kelompok yang presentasi. (4C; Komunikasi).
10. Peserta didik dan guru membuat kesimpulan bersama tentang hasil diskusi tiap
kelompok dan guru memberi penguatan. (PPK : Mandiri; 4C: berfikir kritis).

c. Penutup ( 15 menit)
1. Guru bersama peserta didik melakukan refleksi dari hasil kegiatan yang sudah dilaksanakan.
2. Guru memberikan tugas mandiri, baik individu maupun kelompok
3. Guru memberikan penghargaan kepada kelompok yang memiliki kinerja yang baik.
4. Guru menjelaskan secara singkat materi yang akan dipelajari pada pertemuan berikutnya.
5. Guru memberikan pesan-pesan moral terkait dengan keimanan (KI-1) dan akhlakul karimah
(KI-2)
6. Guru mengajak berdoa akhir majlis, dilanjutkan salam. (PPK: Religius)

RPP IPA Kelas VIII Semester 1 MTs Wachid Hasyim Surabaya 4

  Pertemuan-3 ( 2 x 40’)
a. Pendahuluan (15 menit)
1. Mengucapkan salam dilanjutkan dengan berdoa sebelum memulai aktifitas/pembelajaran
(PPK: Religius)
2. Menanyakan kabar peserta didik, dilanjutkan mengabsensi/presensi
3. Mendiskusikan materi/kompetensi yang telah dipelajari sebelumnya, dengan mengkaitkan
materi yang akan dipelajari (appersepsi) (4C; Komunikasi)
4. Menjelaskan kompetensi yang akan dicapai, serta tujuan dan manfaat mempelajari
materi/tema dalam kehidupan sehari-hari
5. Menjelaskan garis besar pembelajaran/peta Hukum Newton I serta langkah kegiatan yang
akan dilaksanakan
6. Menjelaskan ruang lingkup dan tehnik penilaian yang akan digunakan.

b. Kegiatan Inti ( 90 menit)

 Mengamati
1. Guru membagi peserta didik menjadi kelompok kecil yang terdiri dari 4-5 orang (PPK:
Gotong Royong)
2. Peserta didik membaca buku pegangan siswa dan melihat tanyangan ppt/video bab
tentang Hukum Newton I dan pemanfaatannya dalam kehidupan sehari-hari.(literasi)
3. Secara berkelompok, peserta didik mengamati dan mengidentifikasi Hukum Newton I.
(4C: berfikir kritis)
 Menanya
4. Guru membimbing peserta didik untuk merumuskan pertanyaan terkait hal-hal yang ingin
diketahui dari hasil pengamatan dan mengidentifikasi fungsi Hukum Newton I (4C:
berfikir kritis)
5. Peserta didik diminta untuk membuat jawaban sementara terkait dengan pertanyaan yang
dirumuskan. (4C: Kreatif; PPK: mandiri)
 Mengumpulkan informasi/ mencoba
6. Peserta didik bersama anggota kelompok menggali informasi dengan membaca buku
siswa dan literatur lain terkait dengan jenis dari Hukum Newton I (4C: Kolaborasi)
 Menalar/mengasosiasi
7. Peserta didik mengasosiasi informasi yang diperoleh sehingga dapat menjawab pertanyaan telah
dirumuskna terkait dengan Hukum Newton I. (4C: berfikir kritis)
8. Peserta didik memeriksa secara cermat rumusan hipotesis yang telah dibuat pada awal
pembelajaran.(4C: berfikir kritis)
9. Peserta didik membuktikan benar atau tidaknya hipotesis yang telah dirumuskan dengan
cara menelaah dan mencermati kembali jenis dari Hukum Newton I, sesuai konsep
ditemukan dari hasil diskusi, kerja kelompok dan buku sumber/literatur. (4C: berfikir
kritis)
 Mengomunikasikan
10. Masing-masing kelompok menyampaikan hasil diskusinya di depan kelas dan kelompok
lain menanggapi kelompok yang presetasi. (4C: Komunikasi)
11. Peserta didik dan guru membuat kesimpulan bersama tentang hasil diskusi tiap
kelompok dan guru memberi penguatan. (PPK : Mandiri; 4C: berfikir kritis)

c. Penutup ( 15 menit)
1. Guru bersama peserta didik melakukan refleksi dari hasil kegiatan yang sudah dilaksanakan.
(4C; Komunikasi)
2. Guru memberikan tugas mandiri, baik individu maupun kelompok
3. Guru memberikan penghargaan kepada kelompok yang memiliki kinerja dan kerjasama
yang baik.
4. Guru menjelaskan secara singkat materi yang akan dipelajari pada pertemuan berikutnya.

RPP IPA Kelas VIII Semester 1 MTs Wachid Hasyim Surabaya 5

 5. Guru memberikan pesan-pesan moral terkait dengan keimanan (KI-1) dan akhlakul karimah
(KI-2)
6. Guru mengajak berdoa akhir majlis, dilanjutkan salam

 Pertemuan-4 ( 2 x 40’)
a. Pendahuluan (15 menit)
1. Mengucapkan salam dilanjutkan dengan berdoa sebelum memulai aktifitas/pembelajaran
(PPK: Religius)
2. Menanyakan kabar peserta didik, dilanjutkan mengabsensi/presensi (PPK:mandiri)
3. Mendiskusikan materi/kompetensi yang telah dipelajari sebelumnya, dengan mengkaitkan
materi yang akan dipelajari (appersepsi)
4. Menjelaskan kompetensi yang akan dicapai, serta tujuan dan manfaat mempelajari
materi/tema Hukum Newton II dalam kehidupan sehari-hari
5. Menjelaskan garis besar pembelajaran/peta konsep tentang Hukum Newton II, serta langkah
kegiatan yang akan dilaksanakan
6. Menjelaskan ruang lingkup dan tehnik penilaian yang akan digunakan.

b. Kegiatan Inti ( 90 menit)

 Mengamati
1. Peserta didik mengamati tanyangan ppt/video tentang permasalahan tentang Hukum
Newton II.
 Menanya
2. Guru membagi peserta didik menjadi kelompok kecil yang terdiri dari 4-5 orang (PPK:
Gotong Royong)
3. Guru mendorong peserta didik untuk mengajukan pertanyaan terkait permasalahan yang
didapatkan dari hasil pengamatan video/ppt terkait tentang Hukum Newton II (4C:
berfikir kritis)
4. Peserta didik diminta untuk menulis permasalahan yang ditemukan pada lembar kerja.
 Mengumpulkan informasi/ mencoba
5. Peserta didik bersama anggota kelompok menggali informasi dengan membaca buku
siswa dan literature lain tentang Hukum Newton II untuk mendapatkan penjelasan dan
menyelesaikan masalah yang ditemukan. (literasi)
6. Peserta didik diminta untuk menuliskan solusi yang ditemukan dari hasil membaca. (4C:
berfikir kritis)
 Menalar/mengasosiasi
7. Guru memfasilitasi peserta didik untuk menanyakan hal-hal yang belum dikatahui terkait
dengan tentang Hukum Newton II.
8. Peserta didik diminta berdiskusi kelompok untuk mendapatkan jawaban atas permasalahan yang
ada. (4C: kolaborasi; PPK; gotong royong)
 Mengomunikasikan
9. Masing-masing kelompok menyampaikan hasil diskusinya di depan kelas dan kelompok
lain menanggapi kelompok yang presentasi. (4C; Komunikasi).
10. Peserta didik dan guru membuat kesimpulan bersama tentang hasil diskusi tiap
kelompok dan guru memberi penguatan. (PPK : Mandiri; 4C: berfikir kritis).

c. Penutup ( 15 menit)
1. Guru bersama peserta didik melakukan refleksi dari hasil kegiatan yang sudah dilaksanakan.
2. Guru memberikan tugas mandiri, baik individu maupun kelompok
3. Guru memberikan penghargaan kepada kelompok yang memiliki kinerja yang baik.
4. Guru menjelaskan secara singkat materi yang akan dipelajari pada pertemuan berikutnya.
5. Guru memberikan pesan-pesan moral terkait dengan keimanan (KI-1) dan akhlakul karimah
(KI-2)
RPP IPA Kelas VIII Semester 1 MTs Wachid Hasyim Surabaya 6
 6. Guru mengajak berdoa akhir majlis, dilanjutkan salam. (PPK: Religius)
 Pertemuan-5 ( 2 x 40’)
a. Pendahuluan (15 menit)
1. Mengucapkan salam dilanjutkan dengan berdoa sebelum memulai aktifitas/pembelajaran
(PPK: Religius)
2. Menanyakan kabar peserta didik, dilanjutkan mengabsensi/presensi (PPK:mandiri)
3. Mendiskusikan materi/kompetensi yang telah dipelajari sebelumnya, dengan mengkaitkan
materi yang akan dipelajari (appersepsi)
4. Menjelaskan kompetensi yang akan dicapai, serta tujuan dan manfaat mempelajari
materi/tema Gerak pada Hewan dalam kehidupan sehari-hari
5. Menjelaskan garis besar pembelajaran/peta konsep tentang Gerak pada Hewan, serta
langkah kegiatan yang akan dilaksanakan
6. Menjelaskan ruang lingkup dan tehnik penilaian yang akan digunakan.

b. Kegiatan Inti ( 90 menit)

 Mengamati
1. Peserta didik mengamati tanyangan ppt/video tentang permasalahan tentang Gerak
pada Hewan.
 Menanya
2. Guru membagi peserta didik menjadi kelompok kecil yang terdiri dari 4-5 orang
(PPK: Gotong Royong)
3. Guru mendorong peserta didik untuk mengajukan pertanyaan terkait permasalahan
yang didapatkan dari hasil pengamatan video/ppt terkait tentang Gerak pada Hewan
(4C: berfikir kritis)
4.Peserta didik diminta untuk menulis permasalahan yang ditemukan pada lembar kerja.
 Mengumpulkan informasi/ mencoba
5. Peserta didik bersama anggota kelompok menggali informasi dengan membaca
buku siswadan literature lain tentang Gerak pada Hewan. untuk mendapatkan
penjelasan dan menyelesaikan masalah yang ditemukan. (literasi)
6. Peserta didik diminta untuk menuliskan solusi yang ditemukan dari hasil membaca.
(4C: berfikir kritis)
 Menalar/mengasosiasi
7. Guru memfasilitasi peserta didik untuk menanyakan hal-hal yang belum dikatahui
terkait dengan tentang Gerak pada Hewan.
8. Peserta didik diminta berdiskusi kelompok untuk mendapatkan jawaban atas permasalahan
yang ada. (4C: kolaborasi; PPK; gotong royong)
 Mengomunikasikan
9. Masing-masing kelompok menyampaikan hasil diskusinya di depan kelas dan
kelompok lain menanggapi kelompok yang presentasi. (4C; Komunikasi).
10. Peserta didik dan guru membuat kesimpulan bersama tentang hasil diskusi tiap
kelompok dan guru memberi penguatan. (PPK : Mandiri; 4C: berfikir kritis).

c. Penutup ( 15 menit)
1. Guru bersama peserta didik melakukan refleksi dari hasil kegiatan yang sudah dilaksanakan.
2. Guru memberikan tugas mandiri, baik individu maupun kelompok
3. Guru memberikan penghargaan kepada kelompok yang memiliki kinerja yang baik.
4. Guru menjelaskan secara singkat materi yang akan dipelajari pada pertemuan berikutnya.
5. Guru memberikan pesan-pesan moral terkait dengan keimanan (KI-1) dan akhlakul karimah
(KI-2)
6. Guru mengajak berdoa akhir majlis, dilanjutkan salam. (PPK: Religius)

RPP IPA Kelas VIII Semester 1 MTs Wachid Hasyim Surabaya 7

  Pertemuan-6 ( 2 x 40’)

ULANGAN HARIAN

H. Penilaian
1. Teknik Penilaian
a. Observasi
b. Tes tulis
c. Unjuk kerja/proyek/produk/portofolio
2. Penilaian Proses
a) Penilaian di dalam kelas;
b) Penilaian di luar kelas
Format Penilaian pada lampiran

Mengetahui, Surabaya, 20 Juli 2022

Kepala Madrasah Guru Mata pelajaran

Dr. Drs. Supriyanto, MM Eko Sujoko, S.Pd

NPK : 565 083 014 303 3 NPK: 780 121 011 506 0

RPP IPA Kelas VIII Semester 1 MTs Wachid Hasyim Surabaya 8