RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Satuan Pendidikan : MTs. Wachid Hasyim

Mata Pelajaran : IPA
Kelas/Semester : IX (sembilan)/I (satu)
Materi Pokok : Sistem Reproduksi Pada Manusia
Alokasi Waktu : 12 X 40’ (6 kali pertemuan )

A. Kompetensi Dasar dan Indikator Pencapaian Kompetensi

Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi
3.1 Menghubungkan sistem 3.1.1 Menjelaskan fase-fase pembelahan mitosis dan meiosis
reproduksi pada manusia 3.1.2 Menjelaskan ciri setiap fase pembelahan mitosis dan
dan gangguan pada meiosis
sistem reproduksi, serta 3.1.3 Menyebutkan karakter atau sifat sel anakan hasil
penerapan pola hidup pembelahan mitosis dan meiosis
yang menunjang 3.1.4 Mendiskripsikan struktur organ penyusun sistem
kesehatan reproduksi reproduksi pada laki - laki dan perempuan
3.1.5 Menjelaskan fungsi organ – organ penyusun sistem
reproduksi pada laki - laki dan perempuan
3.1 6 Mengidentifikasi proses pembentukan sperma
(spermatogenesis) dan pembentukan sel telur
(Oogenisis)
3.1.7 Menerapkan konsep pembelahan Miosis pada proses
spermatogenesis dan oogenisis
3.1.8 Menjelaskan pengertian menstruasi
3.1.9 Memaparkan fase pada siklus menstruasi yang terjadi
pada dinding rahim
3.1.10 Menyebutkan hormon-hormon yang berperan dalam
fase-fase menstruasi
3.1.11 Menjelaskan pengertian fertilsasi
3.1.12 Menjelaskan proses pertumbuhan dan perkembangan
janin selama dalam kandungan
3.1.13 Menjelaskan fungsi cairan ketuban bagi janin
3.1.14 Menjelaskan berbagai macam penyakit pada system
reproduksi manusia
3.1.15 Menjelaskan upaya pencegahan penyakit pada system
reproduksi manusia.
4.1 Menyajikan hasil 4.1.1 Menyajikan laporan hasil styudi tentang penyakit pada
penelusuran informasi system reproduksi.
dari berbagai sumber 4.1.2 Membuat poster tentang upaya pencegahan dan
terkait kesehatan dan penularan penyakit seksksual
upaya pencegahan
gangguan pada organ
reproduksi

B. Tujuan Pembelajaran
Pertemuan I:
Setelah mengikuti proses pembelajaran melalui diskusi kelompok peserta didik dapat:
1. Menjelaskan fase-fase pembelahan mitosis dan meiosis
2. Menjelaskan ciri-ciri setiap fase pembelahan mitosis dan meiosis
3. Menyebutkan karakter atau sifat sel anakan hasil pembelahan mitosis dan meiosis.

RPP IPA Kelas IX Semester 1 MTs Wachid Hasyim Surabaya 1

 Pertemuan II:
Setelah mengikuti proses pembelajaran melalui simulasi,diskusi dan tanya jawab peserta
didik dapat:
1. Mendiskripsikan struktur organ penyusun sistem reproduksi pada laki - laki dan
perempuan
2. Menjelaskan fungsi organ – organ penyusun sistem reproduksi pada laki - laki dan
perempuan
3. Mengidentifikasi proses pembentukan sperma (spermatogenesis) dan pembentukan sel
telur (Oogenisis)
4. Menerapkan konsep pembelahan Miosis pada proses spermatogenesis dan oogenisis
Pertemuan III:
Setelah mengikuti proses pembelajaran melalui diskusi kelompok peserta didik dapat:
1. Menjelaskan pengertian menstruasi
2. Memaparkan fase pada siklus menstruasi yang terjadi pada dinding rahim
3. Menyebutkan hormon-hormon yang berperan dalam fase-fase menstruasi
Pertemuan IV:
Setelah mengikuti proses pembelajaran melalui diskusi kelompok peserta didik dapat:
1. Menjelaskan pengertian fertilisasi
2. Menjelaskan proses pertumbuhan dan perkembangan janin selama dalam kandungan
3. Menjelaskan fungsi cairan ketuban bagi janin
Pertemuan V:
Setelah mengikuti proses pembelajaran melalui diskusi kelompok peserta didik dapat:
1. Menjelaskan berbagai macam penyakit pada system reproduksi manusia
2. Menjelaskan upaya pencegahan penyakit pada system reproduksi manusia
3. Menyajikan laporan hasil styudi tentang penyakit pada system reproduksi.
4. Membuat poster tentang upaya pencegahan dan penularan penyakit seksksual

Pertemuan VI:
Evaluasi Pembelajaran /Ulangan Harian

C. Materi Pembelajaran
Sistem Reproduksi Pada Manusia
- Pembelahan sel
- Struktur dan fungsi Sistem reproduksi manusia
- Penyakit pada sistem reproduksi manusia dan upaya pencegahanya
D. Metode dan Model Pembelajaran
- Metode : Ceramah, tanya jawab, diskusi dan penugasan
- Model : Discovery Learning ( Pertemuan 1, 3 dan 5), Problem Based Learning (2, & 4)

E. Media Pembelajaran
Video, PPt, gambar atau poster tentang gambar reproduksi manusia
F. Sumber Belajar
Buku pegangan guru dan buku pegangan siswa Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan
RI tahun 2013 Revisi 2016. Buku IPA Terpadu, TIM ABDI GURU, Revisi 2016.

G. Langkah-langkah Pembelajaran
 Pertemuan-1 ( 2 x 40’)
a. Pendahuluan (15 menit)
1. Mengucapkan salam dilanjutkan dengan berdoa sebelum memulai
aktifitas/pembelajaran (PPK: Religius)

RPP IPA Kelas IX Semester 1 MTs Wachid Hasyim Surabaya 2

 2. Menanyakan kabar peserta didik, dilanjutkan mengabsensi/presensi
3. Mendiskusikan materi/kompetensi yang telah dipelajari sebelumnya, dengan
mengkaitkan materi yang akan dipelajari (appersepsi) (4C; Komunikasi)
4. Menjelaskan kompetensi yang akan dicapai, serta tujuan dan manfaat
mempelajari materi/tema dalam kehidupan sehari-hari
5. Menjelaskan garis besar pembelajaran/peta konsep pembelahan mitosis dan
miosis, serta langkah kegiatan yang akan dilaksanakan
6. Menjelaskan ruang lingkup dan tehnik penilaian yang akan digunakan.
b. Kegiatan Inti ( 50 menit)
 Mengamati
1. Guru membagi peserta didik menjadi kelompok kecil yang terdiri dari 4-5
orang (PPK: Gotong Royong)
2. Peserta didik membaca buku pegangan siswa dan melihat tanyangan ppt/video
materi tentang pembelahan mitosis dan miosis (literasi)
3. Secara berkelompok, peserta didik mengamati dan mengidentifikasi hal-hal
yang ingin diketahui terkait dengan ciri ciri pembelahan mitosis dan miosis.
(4C: berfikir kritis)
 Menanya
4. Guru membimbing peserta didik untuk merumuskan pertanyaan terkait hal-hal
yang ingin diketahui dari hasil pengamatan dan identifikasi terkait karakter
atau sifat sel anakan hasil pembelahan mitosis dan meiosis. (4C: berfikir kritis)
5. Peserta didik diminta untuk membuat jawaban sementara terkait dengan
pertanyaan yang dirumuskan. (4C: Kreatif; PPK: mandiri)
 Mengumpulkan informasi/ mencoba
6. Peserta didik bersama anggota kelompok menggali informasi dengan membaca
buku siswa dan literatur lain terkait dengan teori ciri ciri pembelahan mitosis
dan miosis.(4C: Kolaborasi)
 Menalar/mengasosiasi
7. Peserta didik mengasosiasi informasi yang diperoleh sehingga dapat menjawab
pertanyaan telah dirumuskna terkait ciri ciri pembelahan mitosis dan miosis. (4C:
berfikir kritis)
8. Peserta didik memeriksa secara cermat rumusan hipotesis yang telah dibuat
pada awal pembelajaran.(4C: berfikir kritis)
9. Peserta didik membuktikan benar atau tidaknya hipotesis yang telah
dirumuskan dengan cara menelaah dan mencermati kembali ciri ciri fase pada
pembelahan mitosis dan miosis, sesuai konsep ditemukan dari hasil diskusi,
kerja kelompok dan buku sumber/literatur. (4C: berfikir kritis)
 Mengomunikasikan
10. Masing-masing kelompok menyampaikan hasil diskusinya di depan kelas dan
kelompok lain menanggapi kelompok yang presetasi. (4C: Komunikasi)
11. Peserta didik dan guru membuat kesimpulan bersama tentang hasil diskusi
tiap kelompok dan guru memberi penguatan. (PPK : Mandiri; 4C: berfikir
kritis)
c. Penutup ( 15 menit)
1. Guru bersama peserta didik melakukan refleksi dari hasil kegiatan yang sudah
dilaksanakan. (4C; Komunikasi)
2. Guru memberikan tugas mandiri, baik individu maupun kelompok
3. Guru memberikan penghargaan kepada kelompok yang memiliki kinerja dan
kerjasama yang baik.
4. Guru menjelaskan secara singkat materi yang akan dipelajari pada pertemuan
berikutnya.

RPP IPA Kelas IX Semester 1 MTs Wachid Hasyim Surabaya 3

 5. Guru memberikan pesan-pesan moral terkait dengan keimanan (KI-1) dan
akhlakul karimah (KI-2)
6. Guru mengajak berdoa akhir majlis, dilanjutkan salam

 Pertemuan-2 ( 2 x 40’)
a. Pendahuluan (15 menit)
1. Mengucapkan salam dilanjutkan dengan berdoa sebelum memulai
aktifitas/pembelajaran (PPK: Religius)
2. Menanyakan kabar peserta didik, dilanjutkan mengabsensi/presensi
(PPK:mandiri)
3. Mendiskusikan materi/kompetensi yang telah dipelajari sebelumnya, dengan
mengkaitkan materi yang akan dipelajari (appersepsi)
4. Menjelaskan kompetensi yang akan dicapai, serta tujuan dan manfaat mempelajari
materi/tema dalam kehidupan sehari-hari
5. Menjelaskan garis besar pembelajaran/peta konsep tentang organ reproduksi pada
laki - laki dan perempuan, serta langkah kegiatan yang akan dilaksanakan
6. Menjelaskan ruang lingkup dan tehnik penilaian yang akan digunakan.
b. Kegiatan Inti ( 50 menit)
 Mengamati
1. Peserta didik mengamati tanyangan ppt/video tentang organ reproduksi pada
laki –laki dan perempuan..
 Menanya
2. Guru membagi peserta didik menjadi kelompok kecil yang terdiri dari 4-5
orang (PPK: Gotong Royong)
3. Guru mendorong peserta didik untuk mengajukan pertanyaan terkait
permasalahan yang didapatkan dari hasil pengamatan video/ppt terkait organ
reproduksi dan fungsinya (4C: berfikir kritis)
4. Peserta didik diminta untuk menulis permasalahan yang ditemukan pada
lembar kerja.
 Mengumpulkan informasi/ mencoba
5. Peserta didik bersama anggota kelompok menggali informasi dengan membaca
buku siswa dan literature lain tentang organ reproduksi pada laki - laki dan
perempuan dan fungsinya untuk mendapatkan penjelasan dan menyelesaikan
masalah yang ditemukan. (literasi)
6. Peserta didik diminta untuk menuliskan solusi yang ditemukan dari hasil
membaca. (4C: berfikir kritis)
 Menalar/mengasosiasi
7. Guru memfasilitasi peserta didik untuk menanyakan hal-hal yang belum
dikatahui terkait dengan organ reproduksi pada laki laki dan wanita beserta
fungsinya
8. Peserta didik diminta berdiskusi kelompok untuk mendapatkan jawaban atas
permasalahan yang ada. (4C: kolaborasi; PPK; gotong royong)
 Mengomunikasikan
9. Masing-masing kelompok menyampaikan hasil diskusinya di depan kelas dan
kelompok lain menanggapi kelompok yang presentasi. (4C; Komunikasi).
10. Peserta didik dan guru membuat kesimpulan bersama tentang hasil diskusi
tiap kelompok dan guru memberi penguatan. (PPK : Mandiri; 4C: berfikir
kritis).
c. Penutup ( 15 menit)
1. Guru bersama peserta didik melakukan refleksi dari hasil kegiatan yang sudah
dilaksanakan.
2. Guru memberikan tugas mandiri, baik individu maupun kelompok
RPP IPA Kelas IX Semester 1 MTs Wachid Hasyim Surabaya 4
 3. Guru memberikan penghargaan kepada kelompok yang memiliki kinerja yang
baik.
4. Guru menjelaskan secara singkat materi yang akan dipelajari pada pertemuan
berikutnya.
5. Guru memberikan pesan-pesan moral terkait dengan keimanan (KI-1) dan
akhlakul karimah (KI-2)
6. Guru mengajak berdoa akhir majlis, dilanjutkan salam. (PPK: Religius)

 Pertemuan-3 ( 2 x 40’)
a. Pendahuluan (15 menit)
1. Mengucapkan salam dilanjutkan dengan berdoa sebelum memulai
aktifitas/pembelajaran (PPK: Religius)
2. Menanyakan kabar peserta didik, dilanjutkan mengabsensi/presensi
3. Mendiskusikan materi/kompetensi yang telah dipelajari sebelumnya, dengan
mengkaitkan materi yang akan dipelajari (appersepsi) (4C; Komunikasi)
4. Menjelaskan kompetensi yang akan dicapai, serta tujuan dan manfaat mempelajari
materi/tema dalam kehidupan sehari-hari
5. Menjelaskan garis besar pembelajaran/peta konsep siklus menstruasi yang terjadi
pada dinding rahim, serta langkah kegiatan yang akan dilaksanakan
6. Menjelaskan ruang lingkup dan tehnik penilaian yang akan digunakan.
b. Kegiatan Inti ( 50 menit)
 Mengamati
1. Guru membagi peserta didik menjadi kelompok kecil yang terdiri dari 4-5
orang (PPK: Gotong Royong)
2. Peserta didik membaca buku pegangan siswa dan melihat tanyangan ppt/video
tentang siklus menstruasi yang terjadi pada dinding rahim.(literasi)
3. Secara berkelompok, peserta didik mengamati dan mengidentifikasi siklus
menstruasi yang terjadi pada dinding rahim. (4C: berfikir kritis)
 Menanya
4. Guru membimbing peserta didik untuk merumuskan pertanyaan terkait hal-hal
yang ingin diketahui dari hasil pengamatan dan mengidentifikasi siklus
menstruasi yang terjadi pada dinding rahim (4C: berfikir kritis)
5. Peserta didik diminta untuk membuat jawaban sementara terkait dengan
pertanyaan yang dirumuskan. (4C: Kreatif; PPK: mandiri)
 Mengumpulkan informasi/ mencoba
6. Peserta didik bersama anggota kelompok menggali informasi dengan membaca
buku siswa dan literatur lain terkait siklus menstruasi yang terjadi pada dinding
rahim (4C: Kolaborasi)
 Menalar/mengasosiasi
7. Peserta didik mengasosiasi informasi yang diperoleh sehingga dapat menjawab
pertanyaan telah dirumuskna terkait dengan siklus menstruasi yang terjadi pada
dinding rahim (4C: berfikir kritis)
8. Peserta didik memeriksa secara cermat rumusan hipotesis yang telah dibuat
pada awal pembelajaran.(4C: berfikir kritis)
9. Peserta didik membuktikan benar atau tidaknya hipotesis yang telah
dirumuskan dengan cara menelaah dan mencermati kembali siklus menstruasi
yang terjadi pada dinding rahim sesuai konsep ditemukan dari hasil diskusi,
kerja kelompok dan buku sumber/literatur. (4C: berfikir kritis)
 Mengomunikasikan
10. Masing-masing kelompok menyampaikan hasil diskusinya di depan kelas dan
kelompok lain menanggapi kelompok yang presetasi. (4C: Komunikasi)

RPP IPA Kelas IX Semester 1 MTs Wachid Hasyim Surabaya 5

 11. Peserta didik dan guru membuat kesimpulan bersama tentang hasil diskusi
tiap kelompok dan guru memberi penguatan. (PPK : Mandiri; 4C: berfikir
kritis)
c. Penutup ( 15 menit)
1. Guru bersama peserta didik melakukan refleksi dari hasil kegiatan yang sudah
dilaksanakan. (4C; Komunikasi)
2. Guru memberikan tugas mandiri, baik individu maupun kelompok
3. Guru memberikan penghargaan kepada kelompok yang memiliki kinerja dan
kerjasama yang baik.
4. Guru menjelaskan secara singkat materi yang akan dipelajari pada pertemuan
berikutnya.
5. Guru memberikan pesan-pesan moral terkait dengan keimanan (KI-1) dan
akhlakul karimah (KI-2)
6. Guru mengajak berdoa akhir majlis, dilanjutkan salam

 Pertemuan-4 ( 2 x 40’)
a. Pendahuluan (15 menit)
1. Mengucapkan salam dilanjutkan dengan berdoa sebelum memulai
aktifitas/pembelajaran (PPK: Religius)
2. Menanyakan kabar peserta didik, dilanjutkan mengabsensi/presensi
(PPK:mandiri)
3. Mendiskusikan materi/kompetensi yang telah dipelajari sebelumnya, dengan
mengkaitkan materi yang akan dipelajari (appersepsi)
4. Menjelaskan kompetensi yang akan dicapai, serta tujuan dan manfaat mempelajari
materi/tema dalam kehidupan sehari-hari
5. Menjelaskan garis besar pembelajaran/peta konsep tentang fertilisasi, proses
pertumbuhan dan perkembangan janin serta langkah kegiatan yang akan
dilaksanakan
6. Menjelaskan ruang lingkup dan tehnik penilaian yang akan digunakan.
b. Kegiatan Inti ( 50 menit)
 Mengamati
1. Peserta didik mengamati tanyangan ppt/video tentang tentang fertilisasi, proses
pertumbuhan dan perkembangan janin
 Menanya
2. Guru membagi peserta didik menjadi kelompok kecil yang terdiri dari 4-5
orang (PPK: Gotong Royong)
3. Guru mendorong peserta didik untuk mengajukan pertanyaan terkait
permasalahan yang didapatkan dari hasil pengamatan video/ppt terkait tentang
fertilisasi, proses pertumbuhan dan perkembangan janin (4C: berfikir kritis)
4. Peserta didik diminta untuk menulis permasalahan yang ditemukan pada
lembar kerja.
 Mengumpulkan informasi/ mencoba
5. Peserta didik bersama anggota kelompok menggali informasi dengan membaca
buku siswa dan literature lain tentang fertilisasi, proses pertumbuhan dan
perkembangan janin untuk mendapatkan penjelasan dan menyelesaikan
masalah yang ditemukan. (literasi)
6. Peserta didik diminta untuk menuliskan solusi yang ditemukan dari hasil
membaca. (4C: berfikir kritis)
 Menalar/mengasosiasi
7. Guru memfasilitasi peserta didik untuk menanyakan hal-hal yang belum
dikatahui terkait dengan tentang fertilisasi, proses pertumbuhan dan
perkembangan janin.
RPP IPA Kelas IX Semester 1 MTs Wachid Hasyim Surabaya 6
 8. Peserta didik diminta berdiskusi kelompok untuk mendapatkan jawaban atas
permasalahan yang ada. (4C: kolaborasi; PPK; gotong royong)
 Mengomunikasikan
9. Masing-masing kelompok menyampaikan hasil diskusinya di depan kelas dan
kelompok lain menanggapi kelompok yang presentasi. (4C; Komunikasi).
10. Peserta didik dan guru membuat kesimpulan bersama tentang hasil diskusi
tiap kelompok dan guru memberi penguatan. (PPK : Mandiri; 4C: berfikir
kritis).

c. Penutup ( 15 menit)
1. Guru bersama peserta didik melakukan refleksi dari hasil kegiatan yang sudah
dilaksanakan.
2. Guru memberikan tugas mandiri, baik individu maupun kelompok
3. Guru memberikan penghargaan kepada kelompok yang memiliki kinerja yang
baik.
4. Guru menjelaskan secara singkat materi yang akan dipelajari pada pertemuan
berikutnya.
5. Guru memberikan pesan-pesan moral terkait dengan keimanan (KI-1) dan
akhlakul karimah (KI-2)
6. Guru mengajak berdoa akhir majlis, dilanjutkan salam. (PPK: Religius)

 Pertemuan-5 ( 2 x 40’)
a. Pendahuluan (15 menit)
1. Mengucapkan salam dilanjutkan dengan berdoa sebelum memulai
aktifitas/pembelajaran (PPK: Religius)
2. Menanyakan kabar peserta didik, dilanjutkan mengabsensi/presensi
(PPK:mandiri)
3. Mendiskusikan materi/kompetensi yang telah dipelajari sebelumnya, dengan
mengkaitkan materi yang akan dipelajari (appersepsi)
4. Menjelaskan kompetensi yang akan dicapai, serta tujuan dan manfaat mempelajari
materi/tema dalam kehidupan sehari-hari
5. Menjelaskan garis besar pembelajaran/peta konsep tentang penyakit pada system
reproduksi manusia serta langkah kegiatan yang akan dilaksanakan
6. Menjelaskan ruang lingkup dan tehnik penilaian yang akan digunakan.

d. Kegiatan Inti ( 50 menit)

 Mengamati
1. Peserta didik mengamati tanyangan ppt/video tentang penyakit pada system
reproduksi manusia dalam kehidupan sehari-hari.
 Menanya
2. Guru membagi peserta didik menjadi kelompok kecil yang terdiri dari 4-5
orang (PPK: Gotong Royong)
3. Guru mendorong peserta didik untuk mengajukan pertanyaan terkait
permasalahan yang didapatkan dari hasil pengamatan video/ppt terkait
penyakit pada system reproduksi manusia (4C: berfikir kritis)
4. Peserta didik diminta untuk menulis permasalahan yang ditemukan pada
lembar kerja.

 Mengumpulkan informasi/ mencoba

5. Peserta didik bersama anggota kelompok menggali informasi dengan membaca
buku siswa dan literature lain tentang penyakit pada system reproduksi

RPP IPA Kelas IX Semester 1 MTs Wachid Hasyim Surabaya 7

 manusia untuk mendapatkan penjelasan dan menyelesaikan masalah yang
ditemukan. (literasi)
6. Peserta didik diminta untuk menuliskan solusi yang ditemukan dari hasil
membaca. (4C: berfikir kritis)
 Menalar/mengasosiasi
7. Guru memfasilitasi peserta didik untuk menanyakan hal-hal yang belum
dikatahui terkait dengan penyakit pada system reproduksi manusia
8. Peserta didik diminta berdiskusi kelompok untuk mendapatkan jawaban atas
permasalahan yang ada. (4C: kolaborasi; PPK; gotong royong)
 Mengomunikasikan
9. Masing-masing kelompok menyampaikan hasil diskusinya di depan kelas dan
kelompok lain menanggapi kelompok yang presentasi. (4C; Komunikasi).
10. Peserta didik dan guru membuat kesimpulan bersama tentang hasil diskusi tiap
kelompok dan guru memberi penguatan. (PPK : Mandiri; 4C: berfikir kritis).

e. Penutup ( 15 menit)
b. Guru bersama peserta didik melakukan refleksi dari hasil kegiatan yang sudah
dilaksanakan.
c. Guru memberikan tugas mandiri, baik individu maupun kelompok
d. Guru memberikan penghargaan kepada kelompok yang memiliki kinerja yang
baik.
e. Guru menjelaskan secara singkat materi yang akan dipelajari pada pertemuan
berikutnya.
f. Guru memberikan pesan-pesan moral terkait dengan keimanan (KI-1) dan
akhlakul karimah (KI-2)
g. Guru mengajak berdoa akhir majlis, dilanjutkan salam. (PPK: Religius)

 Pertemuan-6 ( 2 x 40’)

ULANGAN HARIAN

A. Penilaian
1. Teknik Penilaian
a. Observasi
b. Tes tulis
c. Unjuk kerja/proyek/produk/portofolio
2. Penilaian Proses
a) Penilaian di dalam kelas;
b) Penilaian di luar kelas
Format Penilaian pada lampiran

Mengetahui, Surabaya, 20 Juli 2022

Kepala Madrasah Guru Matapelajaran

Dr. Drs. Supriyanto, MM Abdul Karim, S.Si, M.Pd

NPK : 5650830143033 NPK: 78140900222022

RPP IPA Kelas IX Semester 1 MTs Wachid Hasyim Surabaya 8