RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Satuan Pendidikan : SMP NEGERI 1 KARAWANG BARAT

Mata Pelajaran : IPA
Kelas /Semester : IX/ Ganjil
Tahun Pelajaran : 2023 /2024
Materi : Sistem Reproduksi Manusia
Alokasi Waktu : 18 JP (7 Pertemuan)

A. Kompetensi Inti
No Kompetensi Inti
1 Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya
2 Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli
(toleransi, gotong royong), santun, percaya diri, dalam berinteraksi secara efektif
dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya
3 Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa ingin
tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait fenomena dan
kejadian tampak mata
4 Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai,
merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca,
menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah
dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori

B. Kompetensi Dasar dan Indikator Pencapaian Kompetensi (IPK)

No Kompetensi Dasar (KD) Kompetensi Dasar (KD)
1 3.1 Menghubungkan sistem 4.1 Menyajikan hasil penelusuran informasi
reproduksi pada manusia dan dari berbagai sumber terkait kesehatan
gangguan pada system dan upaya pencegahan gangguan pada
reproduksi, serta penerapan organ reproduksi
pola hidup yang menunjang
kesehatan reproduksi

2 Indikator Pencapaian Kompetensi Indikator Pencapaian Kompetensi (IPK)

(IPK)
3 3.1.1 Menjelaskan fase-fase 3.1.1 Menyajikan laporan hasil studi tentang
pembelahan mitosis dan penyakit pada sistem reproduksi.
meiosis 3.1.2 Membuat poster tentang upaya
3.1.2 Menjelaskan ciri setiap fase pencegahan dan penularan penyakit
pembelahan mitosis dan seksual.
meiosis
3.1.3 Menyebutkan karakter atau
sifat sel anakan hasil
pembelahan mitosis dan
meiosis
3.1.4 Mengidentifikasi organ-organ
penyusun sistem reproduksi
pada laki-laki dan perempuan
3.1.5 Menyebutkan fungsi organ-
 organ penyusun sistem
reproduksi pada laki-laki dan
perempuan
3.1.6 Mendskripsikan manfaat
berkhitan.
3.1.7 Menuliskan fungsi beberapa
zat yang dihasilkan oleh
kelenjar vesikula seminalis.
3.1.8 Mengidentifikasi Proses
Pembentukan sperma
(spermatogenesis) dan proses
pembentukan sel telur
(oogenesis)
3.1.9 Mendeskripsikan proses
pembentukan sel telur
(oogenesis).
3.1.10 Menerapkan konsep
pembelahan meiosis pada
proses spermatogenesis dan
oogenesis
3.1.11 Mendeskripsikan siklus
menstruasi yang terjadi pada
dinding rahim
3.1.12 Menjelaskan jenis dan fungsi
hormon yang berperan pada
siklus menstruasi
3.1.13 Membuat grafik level hormon
dalam siklus menstruasi.
3.1.14 Mendeskripsikan proses
fertilisasi dan kehamilan.
3.1.15 Menjelaskan proses
perkembangan janin selama
dalam kandungan
3.1.16 Mendeskripsikan fungsi cairan
ketuban bagi janin
3.1.17 Menjelaskan gaya dorong dan
gaya gesek yang tejadi pada
proses melahirkan
3.1.18 Menjelaskan berbagai macam
penyakit pada sistem
reproduksi manusia
3.1.19 Menjelaskan upaya
pencegahan penyakit pada
sistem reproduksi manusia

C. Tujuan Pembelajaran
 1. Pertemuan Pertama
Setelah mengikuti serangkaian kegiatan pembelajaran peserta didik dapat:
 Memahami arti pembelahan sel
 Mendeskripsikan fase-fase pembelahan mitosis
 Menyebutkan dan menjelaskan setiap fase pembelahan mitosis
2. Pertemuan Kedua
Setelah mengikuti serangkaian kegiatan pembelajaran peserta didik dapat:
 Memahami arti pembelahan meiosis
 Mendeskripsikan fase-fase pembelahan meiosis
 Menyebutkan dan menjelaskan setiap fase pembelahan meiosis
3. Pertemuan Ketiga
Setelah mengikuti serangkaian kegiatan pembelajaran peserta didik dapat:
 Memahami struktur organ reproduksi laki-laki
 Memahami setiap fungsi organ reproduksi laki-laki
 Memahami spermatogensis

4. Pertemuan Keempat
Setelah mengikuti serangkaian kegiatan pembelajaran peserta didik dapat:
 Memahami struktur organ reproduksi perempuan
 Memahami setiap fungsi organ reproduksi perempuan
 Memahami oogenesis
5. Pertemuan Kelima
Setelah mengikuti serangkaian kegiatan pembelajaran peserta didik dapat:
 Menjelaskan siklus menstruasi
 Memahami terjadinya menstruasi
 Memahami arti fertilisasi dan kehamilan
 Mendeskripsikan fase-fase kehamilan
6. Pertemuan Keenam
Setelah mengikuti serangkaian kegiatan pembelajaran peserta didik dapat:
 Mengetahui penyakit pada sistem reproduksi manusia
 Mendemonstrasikan upaya pencegahan penyakit pada sistem reproduksi manusia

Fokus nilai-nilai sikap

1. Tanggung jawab
2. Kedisiplinan
3. Kreatif

D. Materi Pembelajaran

Materi Pembelajaran Reguler

1. Pertemuan Pertama
 Arti pembelahan sel
 pembelahan mitosis
2. Pertemuan Kedua
 Pembelahan meiosis
3. Pertemuan Ketiga
 Struktur dan Fungsi organ reproduksi laki-laki
 Spermatogensis
4. Pertemuan Keempat
 Struktur dan Fungsi organ reproduksi perempuan
  Oogenesis
5. Pertemuan Kelima
 Grafik level hormon dalam siklus menstruasi
 Fertilisasi dan kehamilan
 Tahap perkembangan embrio
 Ultrasonografi (USG)
 Fungsi cairan ketuban (sebagai antibakteri)
 Gaya gesek dan gaya dorong yang terjadi pada saat melahirkan
 Peristiwa bayi kembar
6. Pertemuan Keenam
 Penyakit pada sistem reproduksi manusia
 Upaya pencegahan penyakit pada sistem reproduksi manusia
7. Pertemuan Ketuju
 Ulangan Harian 1

Materi Pembelajaran Remedial

Grafik level hormon dalam siklus menstruasi

Materi Pembelajaran Pengayaan

Spermatogenesis dan Oogenesis

E. Metode Pembelajaran
1. Pendekatan : Scientific Learning
2. Model Pembelajaran : Discovery Learning (Pembelajaran Penemuan)
3. Metode pembelajaran : Diskusi, penugasan

F. Media Pembelajaran
1. Media LCD projector,
2. Laptop,
3. Bahan Tayang

G. Sumber Belajar
1. Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan. 2018. Buku Siswa Mata Pelajaran Ilmu
Pengetahuan Alam. Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan.
2. Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan. 2018. Buku Guru Mata Pelajaran Ilmu
Pengetahuan Alam. Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan.
3. Modul/bahan ajar,
4. Internet https://biologigonz.blogspot.com/2009/11/reproduksi-sel-1.html dan
https://www.youtube.com/watch?v=nMEyeKQClqI

H. Langkah-langkah Pembelajaran
1. Pertemuan Kesatu (3 JP)
a. Pendahuluan(10 menit)
1) Guru memberi salam dan menyapa peserta didik.
2) Guru dan peserta didik berdoa untuk memulai pelajaran.
3) Guru melakukan apersepsi dan motivasi dengan mengaitkan pembelajaran
tentang Sistem Organisasi Kehidupan di kelas 7.
4) Guru menyampaikan kepada peserta didik tujuan pembelajaran yang akan
dipelajari, yaitu pembelahan mitosis.
 5) Guru menyampaikan penilaian dan teknik penilaian dalam pembelajaran.

b. Kegiatan inti (100 menit)

1) Peserta didik membentuk kelompok, dengan jumlah anggota 5 anak.
2) Peserta didik mengamati tayangan video pembelahan sel secara Mitosis.
3) Peserta didik membuat pertanyaan tentang apa yang telah diamati.
4) Peserta didik diberikan Lembar Kerja tentang pembelahan mitosis.
5) Peserta didik secara berkelompok melakukan diskusi kelompok untuk
menyelesaikan Lembar Kerja dengan teliti, jujur, tanggung jawab dan
bekerja sama dengan kelompoknya
6) Peserta didik mempelajari buku siswa tentang Pembelahan Mitosis.
7) Peserta didik mengidentifikasi fase-fase pembelahan sel secara mitosis dan
ciri masing-masing fase.
8) Peserta didik menyebutkan karakter atau sifat sel anakan hasil pembelahan
mitosis.
9) Peserta didik mempresentasikan hasil diskusi dan ditanggapi oleh peserta
didik lain.

c. Penutup (10 menit)

1) Guru beserta peserta didik melakukan refleksi (materi apa yang
sudah/belum dikuasai).
2) Guru mendorong peserta didik untuk selalu bersyukur atas karunia Tuhan
berupa keteraturan dan kompleksitas ciptaan Tuhan tentang aspek fisik.
3) Guru memberikan penghargaan (misalnya pujian atau bentuk penghargaan
lain yang relevan) kepada kelompok yang berkinerja baik.
4) Guru menyampaikan informasi materi, yaitu pembelahan sel meiosis untuk
pertemuan berikutnya,
5) Guru memberikan tugas untuk membaca pembelahan sel meiosis.
6) Guru mengucapkan salam penutup dan peserta didik membalasnya.

2. Pertemuan ke-2 (2 JP)

a. Pendahuluan(10 menit)
1) Guru memberi salam dan menyapa peserta didik.
2) Guru dan peserta didik berdoa untuk memulai pelajaran.
3) Guru melakukan apersepsi dan motivasi dengan mengaitkan pembelajaran
tentang Pembelahan Sel mitosis.
4) Guru menyampaikan kepada peserta didik tujuan pembelajaran yang akan
dipelajari, yaitu pembelahan meiosis.
5) Guru menyampaikan penilaian dan teknik penilaian dalam pembelajaran.

b. Kegiatan inti (60 menit)

1) Peserta didik membentuk kelompok, dengan jumlah anggota 5 anak.
2) Peserta didik mengamati tayangan video pembelahan sel secara Meiosis.
3) Peserta didik membuat pertanyaan tentang apa yang telah diamati.
4) Peserta didik diberikan Lembar Kerja tentang pembelahan meiosis.
 5) Peserta didik secara berkelompok melakukan diskusi kelompok untuk
menyelesaikan Lembar Kerja dengan teliti, jujur, tanggung jawab dan
bekerja sama dengan kelompoknya
6) Peserta didik mempelajari buku siswa tentang Pembelahan Meiosis.
7) Peserta didik mengidentifikasi fase-fase pembelahan sel secara meiosis dan
ciri masing-masing fase.
8) Peserta didik menyebutkan karakter atau sifat sel anakan hasil pembelahan
mitosis.
9) Peserta didik mempresentasikan hasil diskusi dan ditanggapi oleh peserta
didik lain.

c. Penutup (10 menit)

1) Guru beserta peserta didik melakukan refleksi (materi apa yang
sudah/belum dikuasai).
2) Guru mendorong peserta didik untuk selalu bersyukur atas karunia Tuhan
berupa keteraturan dan kompleksitas ciptaan Tuhan tentang aspek fisik.
3) Guru memberikan penghargaan (misalnya pujian atau bentuk penghargaan
lain yang relevan) kepada kelompok yang berkinerja baik.
4) Guru menyampaikan informasi materi pada pertemuan berikutnya,
5) Guru memberikan tugas untuk menyiapkan alat/bahan untuk pertemuan
berikutnya.
6) Guru mengucapkan salam penutup dan peserta didik membalasnya.

3. Pertemuan Ketiga (3 JP)

a. Pendahuluan(10 menit)
1) Guru memberi salam dan menyapa peserta didik.
2) Guru dan peserta didik berdoa untuk memulai pelajaran.
3) Guru melakukan apersepsi dan motivasi dengan mengingatkan kembali
hierarki organisasi kehidupan dalam hal ini adalah penyusun sistem organ
dilanjutkan dengan mengajukan pertanyaan apakah penyusun sistem
reproduksi.
4) Guru menyampaikan kepada peserta didik tujuan pembelajaran yang akan
dipelajari, yaitu struktur dan fungsi organ reproduksi laki-laki serta
spermatogensis.
5) Guru menyampaikan penilaian dan teknik penilaian dalam pembelajaran.

b. Kegiatan inti (100 menit)

1) Peserta didik membentuk kelompok dengan jumlah anggota 5 anak
2) Guru mengajak peserta didik untuk menyelesaikan Aktivitas 1.1
Melengkapi Gambar Organ-organ Penyusun Sistem Reproduksi pada Laki-
Laki yang terdapat pada fitur ”Ayo, Kita Lakukan”.
3) Peserta didik mencermati gambar 1.4. Organ-Organ penyusun sistem
reproduksi pada laki-laki kemudian peserta didik mempelajari Tabel 1.1.
Struktur dan Fungsi Organ-organ Penyusun Sistem Reproduksi pada Laki-
 laki dilanjutkan mengisi titik-titik yang terdapat pada Gambar 1.4 di Buku
Siswa dengan teliti, jujur, tanggung jawab
4) Untuk memahami fungsi dari tiap-tiap organ reproduksi laki-laki, peserta
didik mempelajari paparan materi tentang organ-organ penyusun sistem
reproduksi pada laki-laki yang terdapat pada Buku Siswa.
5) Peserta didik menjawab pertanyaan yang terdapat pada fitur ”Ayo, Kita
Pikirkan” tentang manfaat berkhitan. Selain itu, peserta didik juga
membaca materi yang terdapat pada fitur ”Tahukah Kamu” yang berisi
materi tentang fungsi hormon testosteron.
6) Peserta didik mengkomunikasikan hasil diskusi kelompok tentang
Aktivitas 1.1. beserta fungsinya dan jawaban “Ayo Kita Pikirkan” dan
ditanggapi oleh peserta didik lain.
7) Peserta didik diminta mencermati Gambar 1.5 yang terdapat pada Buku
Siswa.
8) Guru memotivasi peserta didik agar bertanya tentang spermatogenesis.
9) Melaui diskusi kelas yang dipandu oleh guru, peserta didik menyelesaikan
tugas yang terdapat pada fitur ”Ayo, Kita Diskusikan” tentang tujuan dari
diciptakannya kepala sperma yang meruncing pada bagian dan fungsi
bagian ekor sperma.

c. Penutup (10 menit)

1) Guru beserta peserta didik melakukan refleksi (materi apa yang
sudah/belum dikuasai).
2) Guru mendorong peserta didik untuk selalu bersyukur atas karunia Tuhan
berupa keteraturan dan kompleksitas ciptaan Tuhan tentang aspek fisik.
3) Guru memberikan penghargaan (misalnya pujian atau bentuk penghargaan
lain yang relevan) kepada kelompok yang berkinerja baik.
4) Guru menyampaikan informasi materi pada pertemuan berikutnya, yaitu
struktur dan fungsi organ reproduksi perempuan serta oogenesis.
5) Guru memberikan tugas mencari informasi tentang fungsi zat-zat yang
dihasilkan oleh vesikula seminalis dengan cara bertanya kepada orang yang
ahli di bidangnya, membaca buku-buku di perpustakaan atau pun melalui
internet.
6) Guru mengucapkan salam penutup dan peserta didik membalasnya.

4. Pertemuan Keempat (2 JP)

a. Pendahuluan(10 menit)
1) Guru memberi salam dan menyapa peserta didik.
2) Guru dan peserta didik berdoa untuk memulai pelajaran.
3) Guru melakukan apersepsi dan motivasi dengan menyebutkan kembali
organ penyusun sistem reproduksi pada pria dilanjutkan dengan
mengajukan pertanyaan samakah organ penyusun sistem reproduksi laki-
laki dan perempuan.
4) Guru menyampaikan kepada peserta didik tujuan pembelajaran yang akan
dipelajari, yaitu struktur dan fungsi organ reproduksi laki-laki serta
spermatogensis.
 5) Guru menyampaikan penilaian dan teknik penilaian dalam pembelajaran.

b. Kegiatan inti (60 menit)

1) Peserta didik membentuk kelompok dengan jumlah anggota 5 anak
2) Guru mengajak peserta didik untuk menyelesaikan Aktivitas 1.2
Melengkapi Gambar Organ-organ Penyusun Sistem Reproduksi pada
Perempuan yang terdapat pada fitur ”Ayo, Kita Lakukan”.
3) Peserta didik mencermati gambar 1.6. Organ-Organ penyusun sistem
reproduksi pada Perempuan kemudian peserta didik mempelajari Tabel
1.3. Struktur dan Fungsi Organ-organ Penyusun Sistem Reproduksi pada
Perempuan dilanjutkan mengisi titik-titik yang terdapat pada Gambar 1.6 di
Buku Siswa teliti, jujur, tanggung jawab dan bekerja sama dengan
kelompoknya
4) Untuk memahami fungsi dari tiap-tiap organ reproduksi perempuan, peserta
didik mempelajari paparan materi tentang organ-organ penyusun sistem
reproduksi pada perempuan yang terdapat pada Buku Siswa.
5) Pada saat sampai materi tentang selaput dara (himen), guru memberikan
penekanan tentang tujuan Tuhan menganugerahkan selaput dara kepada
kaum perempuan, dan menjelaskan bahwa selaput dara dapat rusak oleh
aktivitas yang membahayakan.
6) Peserta didik mengkomunikasikan hasil diskusi kelompok tentang Aktivitas
1.1. beserta fungsinya dan jawaban “Ayo Kita Pikirkan” dan ditanggapi
oleh peserta didik lain.
7) Peserta didik diminta mencermati Gambar 1.6 tentang Proses Pembentukan
sel telur (oogenesis) yang terdapat pada Buku Siswa.
8) Guru memotivasi peserta didik agar bertanya tentang oogenesis.

c. Penutup (10 menit)

1) Guru beserta peserta didik melakukan refleksi (materi apa yang sudah/belum
dikuasai).
2) Guru mendorong peserta didik untuk selalu bersyukur atas karunia Tuhan
berupa keteraturan dan kompleksitas ciptaan Tuhan tentang aspek fisik.
3) Guru memberikan penghargaan (misalnya pujian atau bentuk penghargaan
lain yang relevan) kepada kelompok yang berkinerja baik.
4) Guru menyampaikan informasi materi pada pertemuan berikutnya, yaitu
siklus menstruasi, terjadinya menstruasi, fertilisasi, dan fase-fase
kehamilan.
5) Guru memberikan tugas membaca berkenaan dengan materi tersebut.
6) Guru mengucapkan salam penutup dan peserta didik membalasnya.

5. Pertemuan Kelima (3 JP)

a. Pendahuluan(10 menit)
1) Guru memberi salam dan menyapa peserta didik.
2) Guru dan peserta didik berdoa untuk memulai pelajaran.
 3) Guru melakukan apersepsi dan motivasi dengan menanykan siapa yang
sudah mengalami menstruasi dilanjutkan dengan pertanyaan kapan mulai
menstruasi dan apa sebenarnya menstruasi.
4) Guru meminta peserta didik untuk menjawab pertanyan tersebut.
5) Guru menyampaikan kepada peserta didik tujuan pembelajaran yang akan
dipelajari, yaitu struktur dan fungsi organ reproduksi laki-laki serta
spermatogensis.
6) Guru menyampaikan penilaian dan teknik penilaian dalam pembelajaran.

b. Kegiatan inti (100 menit)

1) Peserta didik membentuk kelompok dengan jumlah anggota 5 anak
2) Guru mengajak peserta didik untuk mencermati Gambar 1.9 di Buku Siswa
tentang siklus yang terjadi pada dinding rahim.
3) Guru mendorong peserta didik untuk bertanya tentang siklus menstruasi.
4) Peserta didik membaca materi yang terdapat pada fitur ”Tahukah Kamu”.
5) Pada saat memasuki bahasan Fertilisasi dan Kehamilan, guru meminta
peserta didik mengulang menjelaskan proses terjadinya menstruasi
kemudian bertanya apa yang terjadi jika sel telur yang terdapat pada tuba
fallopi dibuahi.
6) Peserta didik membaca Buku Siswa tentang fertilisasi dan kehamilan dan
mencermati Gambar 1.11 tentang skema proses fertilisasi hingga implantasi
sambil berdiskusi sekelompok.
7) Peserta didik mempelajari tentang proses perkembangan janin selama masa
kehamilan.
8) Peserta didik berdiskusi untuk menjawab pertanyaan yang terdapat pada
fitur ”Ayo, Kita Selesaikan”. teliti, jujur, tanggung jawab dan bekerja
sama dengan kelompoknya
9) Peserta didik mengkomunikasikan Gambar 1.11 dan jawaban fitur ”Ayo,
Kita Selesaikan” dan ditanggapi oleh peserta didik lain.

c. Penutup (10 menit)

1) Guru beserta peserta didik melakukan refleksi (materi apa yang
sudah/belum dikuasai).
2) Guru mendorong peserta didik untuk selalu bersyukur atas karunia Tuhan
berupa keteraturan dan kompleksitas ciptaan Tuhan tentang aspek fisik.
3) Guru memberikan penghargaan (misalnya pujian atau bentuk penghargaan
lain yang relevan) kepada kelompok yang berkinerja baik.
4) Guru menyampaikan informasi materi pada pertemuan berikutnya, yaitu
penyakit pada sistem reproduksi manusia dan upaya pencegahan penyakit
pada sistem reproduksi manusia
5) Guru memberikan tugas untuk mencari informasi tentang kandungan anti-
bakteri yang terdapat pada air ketuban yang tersaji pada fitur ”Ayo, Kita
Cari Tahu”.
6) Guru mengucapkan salam penutup dan peserta didik membalasnya.
6. Pertemuan Keenam (2 JP)
a. Pendahuluan(10 menit)
1) Guru memberi salam dan menyapa peserta didik.
2) Guru dan peserta didik berdoa untuk memulai pelajaran.
3) Guru melakukan apersepsi dan motivasi dengan penjelasan kepada peserta
didik bahwa sistem reproduksi sangat rawan terhadap penyakit dan dapat
ditularkan dari orang tua (yang terinfeksi) kepada anaknya, akibat transfusi
darah yang terinfeksi, ditularkan akibat gaya hidup yang tidak baik seperti
pergaulan bebas dan menggunakan jarum suntik untuk obat terlarang seperti
narkoba.
4) Guru memberikan pertanyaan apa saja macam-macam kelainan dan
penyakit pada sistem reproduksi manusia.
5) Guru meminta peserta didik untuk menjawab pertanyan tersebut.
6) Guru menyampaikan kepada peserta didik tujuan pembelajaran yang akan
dipelajari, yaitu struktur dan fungsi organ reproduksi laki-laki serta
spermatogensis.
7) Guru menyampaikan penilaian dan teknik penilaian dalam pembelajaran.

b. Kegiatan inti (60 menit)

1) Peserta didik membentuk kelompok dengan jumlah anggota 5 anak
2) Peserta didik mempelajari penyakit pada sistem reproduksi pada manusia.
3) Peserta didik menyusun daftar pertanyaan berkenaan dengan penyakit pada
sistem reproduksi manusia yang akan ditanyan pada petugas kesehatan.
4) Sebelum peserta didik berangkat menuju pusat, guru mengingatkan agar
peserta didik bersikap sopan dan santun saat wawancara dengan petugas
kesehatan.
5) Peserta didik mempelajari upaya pencegahan penyakit pada sistem
reproduksi pada manusia.
10) Peserta didik mengkomunikasikan daftar pertanyaan berkenaan dengan
penyakit pada sistem reproduksi manusia yang akan ditanyan pada petugas
kesehatan. dan ditanggapi oleh peserta didik lain.

c. Penutup (10 menit)

1) Guru beserta peserta didik melakukan refleksi (materi apa yang
sudah/belum dikuasai).
2) Guru mendorong peserta didik untuk selalu bersyukur atas karunia Tuhan
berupa keteraturan dan kompleksitas ciptaan Tuhan tentang aspek fisik.
3) Guru memberikan penghargaan (misalnya pujian atau bentuk penghargaan
lain yang relevan) kepada kelompok yang berkinerja baik.
4) Guru menyampaikan informasi materi pada pertemuan berikutnya, yaitu
Sistem Perkembangbiakan pada Tumbuhan dan Hewan.
 5) Guru memberikan tugas untuk mengerjakan proyek menyusun poster yang
berisi informasi pencegahan penyakit seksual.
6) Guru mengucapkan salam penutup dan peserta didik membalasnya.

7. Pertemuan Keenam (3 JP)

a. Pendahuluan(10 menit)
1) Guru memberi salam dan menyapa peserta didik.
2) Guru dan peserta didik berdoa untuk memulai ulangan hariang
3) Guru membagikan soal ulangan harian.
b. Kegiatan inti (100 menit)
1) Guru mengawasi peserta didik yang sedang mengerjakan soal.
c. Penutup ( 10 Menit)
1) Guru mengumpulkan hasil ulangan.
2) Guru menyampaikan informasi materi pada pertemuan berikutnya, yaitu
Sistem Perkembangbiakan pada Tumbuhan dan Hewan.
3) Guru mengucapkan salam penutup dan peserta didik membalasnya.

I. Penilaian

a. Sikap Spiritual dan Sosial

No. Teknik Bentuk Waktu Keterangan
Instrumen Pelaksanaan
1 Observasi Jurnal Saat Penilaian untuk dan pencapaian
pembelajaran pembelajaran (assessment for
berlangsung and of learning)
Instrumen: lihat Lampiran 1

b. Pengetahuan
No Teknik Bentuk Instrumen Waktu Keterangan
Pelaksanaan
1 Tertulis Pilihan Ganda Setelah Penilaian pencapaian
pembelajaran pembelajaran (assessment
usai of learning)

Kisi-kisi Saol Tes Tertulis

No. Indikator Jumlah Nomor
Butir Butir Soal
Soal
1. Menjelaskan fase-fase pembelahan mitosis dan
2 1,6
meiosis
2. Mengidentifikasi organ-organ penyusun sistem
1 2
reproduksi pada laki-laki dan perempuan
3. Menyebutkan karakter atau sifat sel anakan 8
 No. Indikator Jumlah Nomor
Butir Butir Soal
Soal
hasil pembelahan mitosis dan meiosis 1
4. Menerapkan konsep pembelahan meiosis pada
proses spermatogenesis dan oogenesis 7
1
5. Menjelaskan jenis dan fungsi hormon yang
1 3
berperan pada siklus menstruasi
6. Mendeskripsikan proses fertilisasi dan 1
9
kehamilan
7. Mendeskripsikan fungsi cairan ketuban bagi 1
4
janin
8. Menjelaskan proses perkembangan janin
1 5
selama dalam kandungan
9. Menjelaskan berbagai macam penyakit pada
1 6
sistem reproduksi manusia
10. Menjelaskan upaya pencegahan penyakit pada
sistem reproduksi manusia 1 10

Jumlah 10

Instrumen: lihat Lampiran 2

c. Keterampilan
No Teknik Bentuk Instrumen Waktu Keterangan
Pelaksanaan
1 Proyek Rubrik penilaian Di luar jam Penilaian untuk, sebagai,
proyek pelajaran dan/atau pencapaian
pembelajaran (assessment
for, as, and of learning)

Kisi-kisi Penilaian Keterampilan

No. Sub Materi Indikator Teknik Penilaian

1. Upaya pencegahan dan Membuat poster tentang Proyek
penularan penyakit seksual upaya pencegahan dan
penularan penyakit seksual
 Rubrik Penilaian Proyek

No Aspek Yang Dinilai 0 1 2 3

.
1 Kemampuan merencanakan
2 Kemampuan menggambar
Kemampuan membuat isi
3
teks
Kemampuan menjelaskan
4
isi poster melalui presentasi
5 Poster (produk)

Skor prolehan
Nilai = x 100
15

Instrumen : lihat Lampiran 3

8. Pembelajaran Remedial
Kegiatan pembelajaran remedial diperuntukkan bagi peserta didik yang belum
mencapai ketuntasan belajar sesuai hasil analisis penilaian.
Pembelajaran remedial yang direncanakan adalah sebagai berikut:
• pembelajaran ulang, jika peserta didik yang tidak tuntas lebih dari 51%
• bimbingan perorangan, jika yang belum tuntas kurang dari 25%
• belajar kelompok, jika peserta didik yang belum tuntas 25- 50%
• pemanfaatan tutor sebaya
Instrumen penilaian remedial akan disusun setelah dilaksanakan penilaian harian dan
analisis hasil penilaian.

9. Pembelajaran Pengayaan
Berdasarkan hasil analisis penilaian, peserta didik yang sudah mencapai ketuntasan
belajar diberi kegiatan pembelajaran pengayaan untuk perluasan dan/atau pendalaman
materi (kompetensi) antara lain dalam bentuk tugas mengerjakan soal-soal dengan
tingkat kesulitan lebih tinggi, meringkas buku-buku referensi dan mewawancarai
narasumber.
 Mengetahui Karawang, Juli 2023

Kepala Sekolah, Guru Mata Pelajaran

H. ADE AKHMAD,M.Pd RYANTI PUSPITASARI, S.Pd

NIP. 199002222023212016
NIP. 19660623 198902 1 001
Lampiran 1
JURNAL PERKEMBANGAN SIKAP

Nama Sekolah : SMP NEGERI 1 KARAWANG BARAT

Kelas/Semester : IX /Semester I
Tahun pelajaran : 2019/2020

Catatan Butir Sikap Tanda Tindak lanjut

No Tanggal Nama Siswa
Perilaku (karakter) tangan
Lampiran 2

INSTRUMEN PENILAIAN PENGETAHUAN

TES TULIS

Pilihlah salah satu jawaban yang paling benar!

4) Amati gambar fase pembelahan mitosis berikut ini.

P Q R S

Urutan fase pembelahan mitosis yang benar adalah ....

a. P–Q–R–S
b. Q–P–S–R
c. R–P–S–Q
d. S–Q–P–R

5) Amati gambar organ reproduksi laki-laki di bawah ini. :

Kelenjar yang menghasilkan zat basa, fruktosa, hormon prostaglandin, dan protein
pembekuan ditunjukkan oleh nomor ....
a. c
b. e
 c. g
d. h

6) Hormon yang memicu berkembangnya folikel dan penebalan dinding rahim secara
berturut-turut adalah ....
a. FSH dan progesteron
b. LH dan FSH
c. LH dan estrogen
d. estrogen dan progesteron

7) Berikut ini adalah fungsi air keruban bagi janin, kecuali ....
a. Memberi ruang gerak
b. Melindungi janin dari benturan dengan dinding rahim
c. Pendeteksi kelainan keturunan
d. Tempat terjadinya fertilisasi

8) Berikut ini adalah tahap perkembangan embrio/janin dalam kandungan.

(I) Terjadi pertumbuhan ukuran bayi yang sangat besar
(II) Pembesaran ukuran janin dan perbaikan struktur menjadi lebih detail
(III) Otak dan sumsum tulang belakang mulai terbentuk
(IV) Janin tampak seperti miniatur manusia
(V) Janin mulai bergerak aktif
(VI) Tulang mulai mengeras
Yang merupakan tahap perkembangan janin trisemester ketiga adalah ....

1. (I) dan (II)

2. (I) dan (VI)
3. (II) dan (VI)
4. (V) dan (VI)

9) Terdapat ciri penyakit sebagai berikut:

1. Gejala awal berupa borok pada tempat masuknya bakteri
2. Biasanya menyerang daerah sekitar kelamin
3. Disebabkan oleh Treponema pallidum
Ciri-ciri penyakit di atas dimiliki oleh orang yang menderita
penyakit ....
a. Gonorhea
b. Herpes Simplex Genitalis
c. Sifilis
d. HIV/AIDS
10) Perhatikan skema proses spermatogenesisi di bawah ini.

Pada skema tersebut, yang merupakan pembelahan meiosis adalah ....

e. Pembelahan p dan q
f. Pembelahan r dan s
g. Pembelahan s dan t
h. Pembelahan t dan u

11) Sifat dari sel anakan hasil pembelahan mitosis adalah ....
a. Sama dengan sel induknya, yaitu bersifat diploid.
b. Sama dengan sel induknya, yaitu bersifat haploid.
c. Jumlah kromosomnya setengah dari jumlah kromosom induknya.
d. Jumlah kromosom 23 buah.

12) Yang terjadi pada sel telur saat berada di tuba fallopi adalah ....
a. Sel telur akan hancur dan rusak
b. Sel telur akan membelah secara mitosis
c. Sel telur akan menempel di tuba fallopi
d. Sel telur akan dibuahi jika ada sperma yang masuk
13) Berikut ini adalah upaya-upaya yang dilakukan untuk mencegah penyakit pada sistem
reproduksi manusia kecuali ....
a. Memberikan penerangan mengenai bahaya penyakit kelamin
b. Melakukan seks bebas
c. Tidak berganti-ganti pasangan.
d. Menjaga kesehatan sistem reproduksi
Lampiran 3

INSTRUMEN PENILAIAN KETERAMPILAN

Buatlah poster tentang upaya pencegahan penularan penyakit seksual karena seks
bebas dengan menggunakan kertas karton, pensil warna, spridol dengan
memperhatikan hal-hal berikut:
1. Isi teks sesuai tema, singkat, dan jelas
2. Gambar menarik dan sopan
3. Penjelasan isi poster dipresntasikan di depan kelas.