RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Sekolah : SMPK 1 Harapan Denpasar

Mata Pelajaran : IPA
Kelas/Semester : IX / Gasal
Materi Pokok : Sistem Reproduksi Pada Manusia
Alokasi Waktu : 12 Jam Pelajaran (5 JP/minggu = 5 kali pertemuan)

A. Kompetensi Inti
 KI 1 dan KI 2: Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya serta
Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, santun, percaya diri, peduli,
dan bertanggung jawab dalam berinteraksi secara efektif sesuai dengan perkembangan
anak di lingkungan, keluarga, sekolah, masyarakat dan lingkungan alam sekitar,
bangsa, negara, dan kawasan regional.
 KI 3: Memahami dan menerapkan pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan
metakognitif pada tingkat teknis dan spesifik sederhana berdasarkan rasa ingin
tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya dengan wawasan
kemanusiaan, kebangsaan, dan kenegaraan terkait fenomena dan kejadian tampak
mata.
 KI 4: Menunjukkan keterampilan menalar, mengolah, dan menyaji secara kreatif,
produktif, kritis, mandiri, kolaboratif, dan komunikatif, dalam ranah konkret dan ranah
abstrak sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam
sudut pandang teori.

B. Kompetensi Dasar dan Indikator Pencapaian Kompetensi

Kompetensi Dasar
Pengetahuan Keterampilan
3.1 Menghubungkan sistem reproduksi 4.1 Menyajikan hasil penelusuran
pada manusia dan gangguan pada informasi dari berbagai sumber
sistem reproduksi dengan penerapan terkait kesehatan dan upaya
pola hidup yang menunjang kesehatan pencegahan gangguan pada organ
reproduksi reproduksi

Indikator Ketercapaian Kompetensi

Indikator Pencapaian Kompetensi (IPK)
Dasar (IKKD)
Pertemuan pertama (3JP) Pertemuan Pertama (3 JP)
 Pengetahuan  Pengetahuan
3.1.1 Mendeskripsikan fase-fase pembelahan 3.1.1.1 Menjelaskan fase-fase pembelahan
mitosis dan meiosis. mitosis dan meiosis dalam proses
3.1.2 Menjelaskan ciri setiap fase spermatogenesis.
pembelahan mitosis dan meiosis. 3.1.2.1 Membandingkan ciri setiap fase
3.1.3 Menjelaskan karakter atau sifat sel pembelahan mitosis dan meiosis.
 Indikator Ketercapaian Kompetensi
Indikator Pencapaian Kompetensi (IPK)
Dasar (IKKD)
anakan hasil pembelahan mitosis dan 3.1.3.1 Membandingkan karakter atau sifat
meiosis. sel anakan hasil pembelahan
3.1.4 Mengidentifikasi organ-organ penyusun mitosis dan meiosis dengan tepat.
sistem reproduksi pada laki-laki dan 3.1.4.1 Mengkarakteristikkan organ-organ
perempuan. penyusun sistem reproduksi pada
3.1.5 Menjelaskan fungsi organ-organ laki-laki melalui pengamatan.
penyusun sistem reproduksi pada laki-
laki dan perempuan. 3.1.6.1 Menganalisis manfaat berkhitan
3.1.6 Mendeskripsikan manfaat berkhitan. dari sisi medis, agama, dan budaya.
3.1.7 Menuliskan fungsi beberapa zat yang 3.1.7.1 Menjelaskan fungsi beberapa zat
dihasilkan oleh kelenjar vesikula yang dihasilkan oleh kelenjar
seminalis. vesikula seminalis secara rinci.
3.1.8 Mengidentifikasi proses pembentukan 3.1.8.1 Membandingkan proses
sperma (spermatogenesis) dan proses pembentukan sel sperma
pembentukan sel telur (oogenesis). (spermatogenesis) dan proses
pembentukan sel telur (oogenesis)
dengan benar.
Pertemuan kedua (2JP) Pertemuan kedua (2JP)
 Pengetahuan  Pengetahuan
3.1.4 Mengidentifikasi organ-organ penyusun 3.1.4.2 Menjelaskan organ-organ
sistem reproduksi pada laki-laki dan penyusun sistem reproduksi pada
perempuan. perempuan melalui pengamatan.
3.1.5 Menjelaskan fungsi organ-organ 3.1.5.2 Menentukan fungsi organ-organ
penyusun sistem reproduksi pada laki- penyusun sistem reproduksi pada
laki dan perempuan. perempuan.
3.1.9 Mendeskripsikan proses pembentukan 3.1.9.1 Menjelaskan proses pembentukan
sel telur (oogenesis). sel telur (oogenesis) dengan benar.
3.1.10 Menerapkan konsep pembelahan 3.1.10.1 Membandingkan konsep
meiosis pada proses spermatogenesis pembelahan meiosis pada proses
dan oogenesis. spermatogenesis dan oogenesis
dengan tepat.

Pertemuan ketiga (3JP) Pertemuan ketiga (3JP)

 Pengetahuan
3.1.11 Mendeskripsikan siklus menstruasi
yang terjadi pada dinding rahim.
3.1.12 Menjelaskan jenis dan fungsi hormon
yang berperan pada siklus menstruasi.
3.1.13 Membuat grafik level hormon dalam
siklus menstruasi.
3.1.14 Mendeskripsikan proses fertilisasi dan
kehamilan.
Pengetahuan
3.1.11.1 Menjelaskan siklus menstruasi
yang terjadi pada dinding rahim
dengan tepat.
3.1.12.1 Menganalisis jenis dan fungsi
hormon yang berperan pada siklus
menstruasi dengan benar.
3.1.13.1 Menerapkan konsep peran hormon
pada siklus menstruasi dalam

Indikator Pencapaian Kompetensi (IPK)
3.1.15 Menjelaskan proses perkembangan
janin selama dalam kandungan.
3.1.16 Mendeskripsikan fungsi cairan ketuban
bagi janin.
3.1.17 Menjelaskan gaya dorong dan gaya
gesek yang terjadi pada proses
melahirkan.
Indikator Ketercapaian Kompetensi
Dasar (IKKD)
pembuatan grafik level hormon
dalam siklus menstruasi dengan
tepat.
3.1.14.1 Memperjelas proses fertilisasi dan
kehamilan dengan benar.
3.1.15.1 Menjelaskan karakteristik setiap
proses perkembangan janin selama
dalam kandungan dengan benar.
3.1.16.1 Menjelaskan fungsi cairan ketuban
bagi janin dengan tepat.
3.1.17.1 Menerapkan konsep Hukum
Newton dan vektor gaya, yaitu
gaya dorong dan gaya gesek yang
terjadi pada proses melahirkan.

Pertemuan keempat (3JP) Pertemuan keempat (3JP)

 Pengetahuan  Pengetahuan
3.1.18 Menjelaskan berbagai macam penyakit 3.1.18.1 Membandingkan berbagai macam
pada sistem reproduksi manusia. ciri-ciri penyakit pada sistem
3.1.19 Menjelaskan upaya pencegahan reproduksi manusia.
penyakit pada sistem reproduksi 3.1.19.1 Menerapkan upaya pencegahan
manusia. penyakit pada sistem reproduksi
manusia.
 Keterampilan
4.1.1 Menyajikan laporan hasil studi tentang  Keterampilan
penyakit pada sistem reproduksi. 4.1.1.1 Mempresentasikan laporan hasil
4.1.2 Membuat poster tentang upaya studi tentang penyakit pada sistem
pencegahan dan penularan penyakit reproduksi secara sistematis.
seksual. 4.1.2.1 Mengkreasikan pembuatan poster
tentang upaya pencegahan dan
penularan penyakit seksual dengan
baik.

Pertemuan kelima (2JP)

Penilaian Harian KD 3.1

C. Tujuan Pembelajaran

Pertemuan Pertama

3.1.1.1 Melalui kegiatan pengamatan dan diskusi, peserta didik mampu menjelaskan
fase-fase pembelahan mitosis dan meiosis dengan benar.
3.1.2.1 Melalui kegiatan pengamatan dan diskusi, peserta didik mampu
membandingkan ciri setiap fase pembelahan mitosis dan meiosis dengan benar.
3.1.3.1 Melalui kegiatan diskusi, peserta didik mampu membandingkan karakter atau
sifat sel anakan hasil pembelahan mitosis dan meiosis dengan tepat.
3.1.4.1 Melalui pengamatan dan diskusi kelompok, peserta didik mampu menjelaskan
organ-organ penyusun sistem reproduksi pada laki-laki dengan benar.
3.1.5.1 Melalui kegiatan pengamatan dan diskusi kelompok, peserta didik mampu
menjelaskan dan menentukan fungsi organ-organ penyusun sistem reproduksi
pada laki-laki dengan benar.
3.1.6.1 Melalui kegiatan diskusi dan study literatur, peserta didik mampu menganalisis
manfaat berkhitan dari sisi medis, agama, dan budaya dengan benar.
3.1.7.1 Melalui kegiatan diskusi kelompok, peserta didik mampu menjelaskan fungsi
beberapa zat yang dihasilkan oleh kelenjar vesikula seminalis dengan tepat.
3.1.8.1 Melalui diskusi kelompok, peserta didik mampu membandingkan proses
pembentukan sel sperma (spermatogenesis) dan proses pembentukan sel telur
(oogenesis) dengan benar.

Pertemuan Kedua
3.1.4.2 Melalui kegiatan pengamatan dan diskusi, peserta didik mampu menjelaskan
organ-organ penyusun sistem reproduksi pada perempuan dengan benar.
3.1.5.2 Melalui kegiatan diskusi, peserta didik mampu menentukan dan menjelaskan
fungsi organ-organ penyusun sistem reproduksi pada perempuan dengan benar.
3.1.9.1 Melalui kegiatan pengamatan dan diskusi, peserta didik mampu menjelaskan
proses pembentukan sel telur (oogenesis) dengan benar.
3.1.10.1 Melalui kegiatan diskusi, peserta didik mampu menerapkan dan
membandingkan konsep pembelahan meiosis pada proses spermatogenesis dan
oogenesis dengan tepat.

Pertemuan Ketiga
3.1.11.1 Melalui kegiatan pengamatan dan diskusi, peserta didik mampu menjelaskan
siklus menstruasi yang terjadi pada dinding rahim dengan tepat.
3.1.12.1 Melalui kegiatan pengamatan dan diskusi kelompok, peserta didik mampu
menganalisis jenis dan fungsi hormon yang berperan pada siklus menstruasi
dengan benar.
3.1.13.1 Melalui kegiatan diskusi kelompok, peserta didik mampu menerapkan konsep
peran hormon pada siklus menstruasi dalam pembuatan grafik level hormon
dalam siklus menstruasi dengan tepat.
3.1.14.1 Melalui diskusi kelompok, peserta didik mampu memperjelas proses fertilisasi
dan kehamilan dengan benar.
3.1.15.1 Melalui kegiatan diskusi kelompok, peserta didik mampu menjelaskan
karakteristik setiap proses perkembangan janin selama dalam kandungan
dengan benar.
 3.1.16.1 Melalui kegiatan diskusi kelompok, peserta didik mampu menjelaskan fungsi
cairan ketuban bagi janin dengan tepat.
3.1.17.1 Melalui kegiatan diskusi kelompok, peserta didik mampu menerapkan konsep
Hukum Newton dan vektor gaya, yaitu gaya dorong dan gaya gesek yang
terjadi pada proses melahirkan dengan benar.

Pertemuan Keempat
3.1.18.1 Melalui kegiatan pengamatan dan diskusi kelompok, peserta didik mampu
membandingkan berbagai macam ciri-ciri penyakit pada sistem reproduksi
manusia dengan benar.
3.1.19.1 Melalui kegiatan pengamatan dan diskusi kelompok, peserta didik mampu
Menerapkan upaya pencegahan penyakit pada sistem reproduksi manusia
dengan tepat
4.1.1.1 Melalui kegiatan studi/observasi, peserta didik mampu mempresentasikan
laporan hasil studi tentang penyakit pada sistem reproduksi secara sistematis.
4.1.2.1 Melalui kegiatan diskusi dan studi literatur, peserta didik mampu
mengkreasikan pembuatan poster tentang upaya pencegahan dan penularan
penyakit seksual dengan baik.

Pertemuan Kelima
Penilaian Harian

D. Materi Pembelajaran
1 Materi Pembelajaran Reguler
a. Pertemuan Pertama
1. Pembelahan sel
1.1 Pembelahan mitosis
1.2 Pembelahan meiosis
1.3 Pembentukan sel kelamin melalui pembelahan meiosis
2. Struktur dan fungsi sistem reproduksi pada manusia
2.1 Organ reproduksi pada laki-laki
2.2 Struktur dan fungsi organ-organ penyusun sistem reproduksi pada laki-
laki
2.3 Fungsi zat-zat yang dihasilkan oleh vesikula seminalis
2.4 Proses pembentukan sel sperma (spermatogenesis)
2.5 Khitan (sunat)

b. Pertemuan Kedua
Struktur dan fungsi sistem reproduksi pada manusia.
1. Organ reproduksi pada perempuan
2. Struktur dan fungsi organ-organ penyusun sistem reproduksi pada
perempuan
3. Proses pembentukan sel telur (oogenesis)
 c. Pertemuan Ketiga
Struktur dan fungsi sistem reproduksi pada manusia
1. Grafik level hormon dalam siklus menstruasi
2. Fertilisasi dan kehamilan
3. Tahap perkembangan embrio
4. Ultrasonografi (USG)
5. Fungsi cairan ketuban (sebagai antibakteri)
6. Gaya gesek dan gaya dorong yang terjadi pada saat melahirkan
7. Peristiwa bayi kembar

d. Pertemuan Keempat
Penyakit pada sistem reproduksi manusia dan upaya pencegahannya
1. Penyakit pada sistem reproduksi manusia
2. Upaya pencegahan penyakit sistem reproduksi manusia

e. Pertemuan Kelima
Penilaian Harian

2 Materi Pembelajaran Remidial

Materi remidial dipersiapkan untuk program pengajaran remedial, diperkirakan akan
difokuskan pada materi proses fertilisasi dan kehamilan, serta penjelasan menstruasi
meliputi kalender, hormon, dan grafik menstruasi.

3 Materi Pembelajaran Pengayaan

Materi pengayaan bersifat mengembangkan kemampuan siswa dalam menjelaskan
proses pembentukan sel sperma (spermatogenesis) dan pembentukan sel telur
(oogenesis), serta menjelaskan konsep Keluarga Berencana (KB).

E. Pendekatan dan Model Pembelajaran

Pertemuan/Tatap
Pendekatan Model Metode
Muka
I Saintifik Discovery Learning Ceramah
Pengamatan
Diskusi
II Saintifik Discovery Learning Ceramah
Pengamatan
Diskusi
III Saintifik Discovery Learning Ceramah
Pengamatan
Diskusi
IV Saintifik Discovery Learning Ceramah
 Pengamatan
Diskusi
V Penilaian Harian

F. Media Pembelajaran

Pertemua
n/ Alat dan
Media
Tatap Bahan
muka
I Slide Power Point LCD
LKPD: Komputer/
1. “Pembelahan Sel” Laptop
2. “Struktur dan Fungsi Organ Reproduksi Pada Pria Pulpen
dan Wanita” Pensil
3. “Spermatogenesis”
4. “Khitan”
Video :
1. “Pembelahan Mitosis dan Meiosis pada Tumbuhan
dan Hewan” yang dapat di download di youtube
dengan alamat: https://www.youtube.com/watch?
v=YJRy2GfGTzM
2. “Alat Reproduksi Pria” yang dapat di download di
youtube dengan alamat:
https://www.youtube.com/watch?v=LNuTqF1TUrc
3. “Spermatogenesis” yang dapat di download di
youtube dengan alamat:
https://www.youtube.com/watch?v=BsUuv3dM_88
II Slide Power Point LCD
LKPD: Komputer/
1. “Struktur dan Fungsi Organ Reproduksi Pada Laptop
Wanita” Pulpen
2. “Oogenesis” Pensil
Video:
1. “Mengenal Sistem Reproduksi Wanita” yang dapat di
download di youtube dengan alamat:
https://www.youtube.com/watch?v=IuY1dIq9u7E
2. “Oogenesis” yang dapat di download di youtube dengan
alamat: https://www.youtube.com/watch?v=63hFfJOJg9w
III Slide Power Point LCD
LKPD Komputer/
1. “Ovulasi dan Menstruasi” Laptop
2. “Fertilisasi” Pulpen
3. “Kehamilan, Kelahiran, Laktasi” Pensil
 Pertemua
n/ Alat dan
Media
Tatap Bahan
muka
4. “Bayi Kembar, Kontrasepsi”
Video:
1. “Siklus Menstruasi” dapat di download di youtube:
https://www.youtube.com/watch?
v=Jrmbcp8IoTM&t=29s
2. “Fertilisasi dan Perkembangan Embrio” yang
dapat di download di youtube dengan alamat:
https://www.youtube.com/watch?v=_wHJ6fx_qLI
3. “Tahap Perkembangan Embrio” yang dapat di
download di youtube dengan alamat:
https://www.youtube.com/watch?
v=kLRYK_Rm6vE&t=211s
4. “Ultrasonografi” yang dapat di download di youtube
dengan alamat: https://www.youtube.com/watch?
v=LoaS-ruNmDs
5. “Fungsi Air Ketuban bagi Perkembangan Janin” yang
dapat di download dengan alamat:
https://www.youtube.com/watch?v=L1n_Ri0jp7k
6. “Proses Bayi Kembar” yang dapat di download dengan
alamat: https://www.youtube.com/watch?
v=D6EoFZ5DZwY dan http://youtube.com/watch?
v=cIMDDauSW7E
IV Slide Power Point LCD
LKPD Komputer/
1. “Kelainan/Gangguan pada Sistem Reproduksi” Laptop
Video Pulpen
1. “4 Penyakit Kelamin yang Sering Menyerang Pria” Pensil
yang dapat di download di youtube dengan alamat:
https://www.youtube.com/watch?v=E5JppHx298U
2. “Apakah Keputihan itu Normal?” yang dapat di
download di youtube dengan alamat:
https://www.youtube.com/watch?v=v8BSee80xGQ
V Penilaian Harian KD 3.1

G. Kegiatan Pembelajaran
Pertemuan Pertama (3 JP)
 Langkah-langkah
Alokasi
Kegiatan Discovery Deskripsi Kegiatan
Waktu
Learning
Pendahuluan  Menciptakan  Guru mengucapkan salam dan menyapa peserta 15
Stimulasi didik. menit
 Guru memimpin berdoa (religius) sebelum
memulai pelajaran.
 Guru mengecek kehadiran peserta didik.
 Guru mengajukan pertanyaan apersepsi.
(berpikir logis)
 “Pernahkah kamu berpikir bahwa
manusia berasal dari dua buah sel yang
melebur jadi satu? Sel apa sajakah itu?
YA, benar, ada sel sperma dan sel telur.
Bagaimana prosesnya sehingga bisa
menjadi janin? Ya benar, ada proses
pembelahan sel, dalam hal ini dapat
terjadi pembelahan mitosis dan meiosis,
apa itu pembelahan mitosis dan meioris
Akan kita pelajari pada pertemuan ini.“
 Motivasi (membangkitkan karakter ingin
tahu peserta didik)
 Guru menayangkan gambar foto keluarga,
“Pernahkah kalian kalian berpikir,
bagaimana seorang ibu dapat
mengandung? Tentunya karena adanya
pernikahan, dan ada proses fertilisasi,
sehingga diperoleh keturunan. Apakah
sistem reproduksi antara ayah (laki-laki)
dan ibu (perempuan) sama? Pasti berbeda
kan, mari kita pelajari.”
 Guru menyampaikan tujuan pembelajaran yang
akan dicapai yaitu, peserta didik mampu:
1) Mendeskripsikan fase-fase pembelahan
mitosis dan meiosis.
2) Menjelaskan ciri setiap fase pembelahan
mitosis dan meiosis.
3) Menjelaskan karakter atau sifat sel anakan
hasil pembelahan mitosis dan meiosis.
4) Mengidentifikasi organ-organ penyusun
sistem reproduksi pada laki-laki dengan
benar, peserta didik.
5) Menjelaskan fungsi organ-organ penyusun
 Langkah-langkah
Alokasi
Kegiatan Discovery Deskripsi Kegiatan
Waktu
Learning
sistem reproduksi pada laki-laki dengan
benar.

6) Mendeskripsikan manfaat berkhitan.

7) Menuliskan fungsi beberapa zat yang
dihasilkan oleh kelenjar vesikula seminalis
dengan tepat.
8) Mengidentifikasi proses pembentukan sel
sperma (spermatogenesis) dan proses
pembentukan sel telur (oogenesis) dengan
benar.
 Guru menjelaskan terkait urutan kegiatan dan
penilaian yang akan dilakukan pada pertemuan
pertama.
Inti Identifikasi  Guru mengarahkan perhatian siswa melalui 90
Masalah tanyangan video proses pembelahan sel, dan menit
bertanya “Coba kemukakan pendapatmu,
mengapa sel mengalami pembelahan? Ya
benar,sel mengalami pembelahan karena perlu
melakukan pertumbuhan, perbaikan, dan
reproduksi.”

Observasi  Peserta didik membentuk kelompok diskusi,

dengan jumlah anggota 3 – 5 anak.
 Peserta didik mendapatkan LKPD:
1. “Pembelahan Sel”
2. “Struktur dan Fungsi Organ Reproduksi
Pada Pria dan Wanita”
3. “Spermatogenesis”
4. “Khitan”
 Guru menginstruksikan kepada peserta didik
untuk membaca LKPD yang telah dibagikan.

Mengamati
 Peserta didik melakukan pengamatan pada:
1. fase-fase mitosis dan meiosis yang ada pada
LKPD “Pembelahan Sel”.
2. struktur dan fungsi organ reproduksi pada
pria yang ada pada LKPD/slide PPT.
3. bagan spermatogenesis yang ada pada
 Langkah-langkah
Alokasi
Kegiatan Discovery Deskripsi Kegiatan
Waktu
Learning
LKP/slide PPT.
4. Khitan.

Menanya
 Peserta didik dapat mengajukan
pertanyaan terkait pengamatan yang telah
mereka lakukan.

Pengumpulan data Mengumpulkan data

 Peserta didik melakukan diskusi tentang
pengamatan mitosis dan meiosis, Struktur dan
Fungsi Organ Reproduksi Pada Pria, dan
Spermatogenesis, serta berdiskusi tentang
manfaat khitan.
 Peserta didik mengumpulkan data hasil
pengamatan.
 Peserta didik melakukan studi literasi terkait
pembelahan sel, struktur reproduksi laki-laki,
dan khitan.

Pengolahan data Mengasosiasikan

dan analisis  Peserta didik melakukan diskusi kelompok
untuk membandingkan pembelahan mitosis
dan meiosis; menjelaskan dan
mengkarakteristikkan struktur dan fungsi organ
reproduksi pada pria, menjelaskan
spermatogenesis, dan menjelaskan manfaat
khitan.

Verifikasi Mengkomunikasikan
 Peserta didik membuat kesimpulan tentang:
perbandingan mitosis dan meiosis; karakteristik
struktur dan fungsi organ reproduksi pada pria;
ciri-ciri spermatogenesis; serta manfaat khitan.
 Peserta didik mempresentasikan hasil diskusi
kelompok terkait mitosis dan meiosis, Struktur
dan Fungsi Organ Reproduksi Pada Pria, dan
Spermatogenesis, serta manfaat khitan.
 Peserta didik lain belajar menjadi pendengar
yang baik, dan menghargai teman yang sedang
menyampaikan pendapat (hasil diskusi); dan
dipersilahkan untuk memberi tanggapan atau
 Langkah-langkah
Alokasi
Kegiatan Discovery Deskripsi Kegiatan
Waktu
Learning
pertanyaan.
Penutup Generalisasi  Guru dan peserta didik mereview hasil 15
pembelajaran yang sudah dipelajari pada menit
pertemuan pertama untuk penguatan.
 Guru memberikan penghargaan bagi peserta
didik/kelompok yang berkinerja baik.
 Guru menyampaikan materi yang akan
dipelajari pada pertemuan berikutnya yaitu
tentang Struktur dan fungsi sistem reproduksi
manusia (perempuan).
 Guru memberi tugas untuk mempelajari materi
yang akan dipelajari pada pertemuan berikutnya.
 Guru menutup kegiatan belajar dengan
berdoa/mengucapkan hamdalah bersama.

Pertemuan Kedua (2 JP)

Langkah-langkah Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Discovery Learning Waktu
Pendahulua Menciptakan  Guru mengucapkan salam dan menyapa peserta 10
n Situasi didik. menit
(Stimulasi)  Guru memimpin berdoa (religius) sebelum
memulai pelajaran.
 Guru mengecek kehadiran peserta didik.
 Guru mengajukan pertanyaan apersepsi. (berpikir
logis)
 “Pernahkah kalian berpikir bahwa awalnya
manusia berasal dari dua sel yang melebur
menjadi satu? Akan tetapi karena sel
tersebut mengalami pembelahan,
berdiferensiasi maka sel yang memiliki
bentuk dan fungsi sama akan bergabung
menjadi satu, tahukah kalian akan
membentuk apa? Ya, betul jaringan, dan
sekelompok jaringan dapat membentuk
organ, salah satunya organ reproduksi.
Coba sebutkan organ reproduksi
perempuan yang kalian ketahui!.“
 Motivasi (membangkitkan karakter ingin tahu
peserta didik)
 Langkah-langkah Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Discovery Learning Waktu
 Guru menayangkan gambar laki-laki dan
perempuan, “adakah perbedaan antara
laki-laki dan perempuan? Apakah organ
penyusun sistem reproduksi pada laki-laki
dan perempuan sama?”
 Guru menyampaikan tujuan pembelajaran yang
akan dicapai yaitu, peserta didik mampu:
3.1.4.2 Melalui kegiatan pengamatan dan
diskusi, peserta didik mampu
mengidentifikasi organ-organ penyusun
sistem reproduksi pada perempuan
dengan benar.
3.1.5.2 Melalui kegiatan diskusi, peserta didik
mampu menjelaskan fungsi organ-organ
penyusun sistem reproduksi pada
perempuan dengan benar.
3.1.9.1 Melalui kegiatan pengamatan dan
diskusi, peserta didik mampu
mendeskripsikan proses pembentukan sel
telur (oogenesis) dengan benar.
3.1.10.1 Melalui kegiatan diskusi, peserta didik
mampu menerapkan konsep pembelahan
meiosis pada proses spermatogenesis dan
oogenesis dengan tepat.
 Guru menjelaskan terkait urutan kegiatan dan
penilaian yang akan dilakukan pada pertemuan
pertama.
Inti Identifikasi  Guru memberikan motivasi kepada peserta didik 60
masalah dengan menunjukkan video proses oogenesis menit
“Coba kemukakan pendapatmu, berapa jumlah
sel ovum yang dihasilkan dari proses
oogenesis?”
 Guru memberi kesempatan bertanya tentang
fenomena yang sudah ditampilkan.

Observasi Mengorganisasi
 Peserta didik membentuk beberapa kelompok
diskusi (@ 4-5 orang /kelompok).
 Peserta didik diberikan LKPD tentang:
1. “Struktur dan Fungsi Organ Reproduksi
Pada Wanita”
2. “Oogenesis”
 Langkah-langkah Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Discovery Learning Waktu
Mengamati
 Guru menginstruksikan kepada peserta didik
untuk membaca dan mengamati gambar struktur
organ reproduksi perempuan pada LKPD
“Struktur dan Fungsi Organ Reproduksi Pada
Wanita”; bagan ooogenesis pada LKPD
“Oogenesis”.

Menanya
 Peserta didik dipersilahkan mengajukan
pertanyaan terkait pengamatan pada gambar
“struktur organ reproduksi wanita, dan
oogenesis”di masing-masing LKPD yang telah
mereka lakukan.
Pengumpulan Mengumpulkan data
data  Peserta didik melakukan diskusi tentang
pengamatan struktur organ reproduksi wanita,
bagan oogenesis yang sudah tersedia di LKPD.
 Peserta didik mengumpulkan data berupa
deskripsi fungsi organ reproduksi wanita, proses
oogenesis.
 Peserta didik melakukan studi literasi terkait
struktur dan fungsi organ reproduksi wanita serta
proses oogenesis.
Pengolahan data Mengasosiasi
dan analisis  Peserta didik melakukan diskusi kelompok
berdasarkan LKPD untuk menjelaskan Struktur
dan fungsi sistem reproduksi pada perempuan;
menjelaskan proses oogenesis, dan
membandingkan spermatogenesis dengan
oogenesis.

Verifikasi Mengkomunikasikan
 Peserta didik menyajikan hasil kegiatan diskusi
kelompok di depan kelas tentang struktur dan
fungsi organ reproduksi wanita, dan proses
oogenesis.
 Peserta didik membuat kesimpulan hasil diskusi
tentang struktur dan fungsi organ penyusun sistem
reproduksi pada wanita.
 Peserta didik membuat kesimpulan hasil diskusi
 Langkah-langkah Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Discovery Learning Waktu
tentang proses oogenesis.
 Peserta didik dipersilahkan bertanya tentang
konsep-konsep yang belum jelas.
 Peserta didik mempresentasikan hasil pengamatan
dan diskusi kelompok tentang struktur dan fungsi
organ penyusun sistem reproduksi serta bagan
oogenesis di depan kelas.
 Peserta didik lainnya belajar menjadi pendengar
yang baik, menghargai teman/kelompok lain yang
sedang menyampaikan pendapat (hasil diskusi
kelompoknya).
 Peserta didik dari kelompok lain, dipersilahkan
mengajukan pertanyaan/tanggapan jika ada yang
belum jelas.

Penutup Generalisasi  Guru memberikan evaluasi terhadap kelompok 10

yang telah melakukan presentasi. menit
 Guru memberikan informasi jawaban LKPD yang
benar dan memberikan penguatan.
 Guru memberikan penghargaan (berupa pujian)
kepada kelompok yang berdiskusi dengan baik
(kompak, dan saling menghargai perbedaan
pendapat di dalam kelompok).
 Guru menyampaikan materi yang akan dipelajari
pada pertemuan berikutnya yaitu tentang Grafik
level hormon dalam siklus menstruasi; Fertilisasi
dan kehamilan; Tahap perkembangan embrio;
Ultrasonografi (USG); Fungsi cairan ketuban
(sebagai antibakteri); Gaya gesek dan gaya
dorong yang terjadi pada saat melahirkan;
Peristiwa bayi kembar.
 Guru memberi tugas untuk mempelajari materi
yang akan dipelajari pada pertemuan berikutnya.
 Guru menutup kegiatan belajar dengan berdoa
dan atau membaca hamdalah bersama-sama.

Pertemuan Ketiga (3 JP)

Langkah-langkah Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Discovery Learning Waktu
Pendahuluan Menciptakan  Guru mengucapkan salam dan menyapa peserta 15
Situasi didik. menit
 Langkah-langkah Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Discovery Learning Waktu
(Stimulasi)  Guru memimpin berdoa (religius) sebelum
memulai pelajaran.
 Guru mengecek kehadiran peserta didik.
 Guru mengajukan pertanyaan apersepsi. (berpikir
logis)
 “Bagi kamu yang perempuan tentunya
sudah ada yang mengalami menstruasi,
tahukah kamu apa itu sebenarnya
menstruasi? Berapa hari kalian
menstruasi? Apakah setiap bulan lancar
siklus menstruasinya? Mungkin ada yang 2
bulan sekali mens, ada pula yang setiap
bulan menstruasi. Semua hal tentang
menstruasi akan kita pelajari pada
pertemuan ini.”
 Motivasi (membangkitkan karakter ingin tahu
peserta didik)
 Guru menayangkan gambar siklus
menstruasi, “pernahkah kalian (yang
perempuan khususnya) menghitung siklus
menstruasimu? Pada pertemuan ini kita
akan belajar tentang siklus menstruasi,
fertilisasi, kehamilan, bayi kembar,
kelahiran, dan fungsi cairan ketuban.”
 Guru menyampaikan tujuan pembelajaran yang
akan dicapai yaitu, peserta didik mampu:
3.1.11.1 mendeskripsikan siklus menstruasi yang
terjadi pada dinding rahim dengan tepat.
3.1.12.1 menjelaskan jenis dan fungsi hormon
yang berperan pada siklus menstruasi
dengan benar.
3.1.13.1 membuat grafik level hormon dalam
siklus menstruasi dengan tepat.
3.1.14.1 mendeskripsikan proses fertilisasi dan
kehamilan dengan benar.
3.1.15.1 menjelaskan proses perkembangan janin
selama dalam kandungan dengan benar.
3.1.16.1 mendeskripsikan fungsi cairan ketuban
bagi janin dengan tepat.
3.1.17.1 menjelaskan gaya dorong dan gaya gesek
yang terjadi pada proses melahirkan.
 Langkah-langkah Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Discovery Learning Waktu
Inti Identifikasi  Guru memperlihatkan video tentang siklus 90
Masalah menstruasi, dan bertanya “Coba kemukakan menit
pendapatmu, mengapa cewek mudah marah
menjelang menstruasi?”
 Guru memperlihatkan video tentang proses
fertilisasi dan kehamilan, serta memberi
pengertian bahwa penciptaan manusia sungguh
luar biasa, maka kita semua wajib bersyukur
kepada Allah, sebelum belajar tentang fertilisasi,
kehamilan, dan kelahiran, maka peserta didik
diarahkan untuk belajar tentang menstruasi
terlebih dahulu.

Observasi  Guru membagi peserta didik ke dalam beberapa

kelompok diskusi (@ 4-5 orang /kelompok).
 Peserta didik mendapat LKPD tentang:
1. “Ovulasi dan Menstruasi”
2. “Fertilisasi”
3. “Kehamilan, Kelahiran, Laktasi”
4. “Bayi Kembar, Kontrasepsi”
 Guru menginstruksikan kepada peserta didik
untuk membaca materi/petunjuk yang ada di
LKPD “Ovulasi dan Menstruasi”; “Fertilisasi”;
“Kehamilan, Kelahiran, Laktasi”; dan “Bayi
Kembar, Kontrasepsi”.

Mengamati
 Peserta didik melakukan kegiatan mengamati:
1. Gambar 1. Perkembangan Folikel di dalam
Ovarium dan Gambar 2. Siklus Menstruari,
pada LKPD “Ovulasi dan Menstruasi”.
2. Gambar Proses Fertilisasi di LKPD
“Fertilisasi” dan Video Proses Fertilisasi.
3. Gambar Lapisan Pelindung Embrio pada
LKPD “Kehamilan”.
4. Gambar Vektor gaya dorong dan gaya gesek
pada LKPD ”Kelahiran”
5. Gambar 1 dan 2 tentang bayi kembar pada
LKPD “Bayi Kembar”
Menanya
 Peserta didik dipersilahkan untuk mengajukan
pertanyaan terkait pengamatan yang mereka
 Langkah-langkah Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Discovery Learning Waktu
lakukan.
Pengumpulan Mengumpulkan data
data  Peserta didik melakukan diskusi tentang
pengamatan tentang: perkembangan folikel di
dalam ovarium, siklus menstruasi, fertilisasi,
kehamilan, kelahiran, bayi kembar, dan
kontrasepsi.
 Peserta didik mengumpulkan data dari hasil
pengamatan.
 Peserta didik melakukan studi literasi terkait
perkembangan folikel di dalam ovarium dan
hormon yang mempengaruhinya, siklus
menstruasi dan hormon yang berpengaruh, proses
fertilisasi, kehamilan dan karakteristik
perkembangan janin di dalam kandungan,
kelahiran (gaya gesek dan gaya dorong), bayi
kembar, dan macam-macam alat kontrasepsi.
Pengolahan data Mengasosiasikan
dan analisis  Peserta didik melakukan diskusi kelompok
berdasarkan LKPD untuk menjelaskan:
1. perkembangan folikel di dalam ovarium;
2. siklus menstruasi dan hormon-hormon yang
berpengaruh, serta grafik menstruasi;
3. perhitungan waktu menopause dari umur
pertama kali haid;
4. fertilisasi;
5. kehamilan, lapisan pelindung embrio;
6. kelahiran, gaya dorong dan gaya gesek pada
saat melahirkan;
7. laktasi;
8. bayi kembar (identik dan flaternal); dan
9. macam-macam alat kontrasepsi serta
karakteristiknya.

Verifikasi Mengkomunikasikan
 Peserta didik menyelesaikan LKPD.
 Peserta didik menyajikan hasil kegiatan
pengamatan dan analisis tentang: perkembangan
folikel di dalam ovarium; siklus menstruasi dan
hormon-hormon yang mempengaruhinya; grafik
menstruasi; perhitungan waktu menopause;
 Langkah-langkah Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Discovery Learning Waktu
fertilisasi; kehamilan, lapisan pelindung embrio;
kelahiran, gaya dorong dan gaya gesek pada saat
melahirkan; laktasi; bayi kembar (identik dan
flaternal); dan macam-macam alat kontrasepsi
serta karakteristiknya.
 Peserta didik membuat kesimpulan dari masing-
masing LKPD.
 Peseerta didik dipersilahkan bertanya tentang
konsep-konsep yang belum jelas.
 Peserta didik mempresentasikan hasil pengamatan
dan diskusi kelompoknya.
 Peserta didik pada kelompok lain belajar menjadi
pendengar yang baik, dan menghargai teman yang
sedang menyampaikan pendapat (hasil diskusi).
 Peserta didik pada kelompok lain dipersilahkan
untuk memberi tanggapan atau pertanyaan, dan
sebelumnya supaya tunjuk jari, lalu menyebutkan
namanya.

Penutup Generalisasi  Guru dan peserta didik mereview hasil 15

pembelajaran yang sudah dipelajari pada hari ini menit
untuk penguatan.
 Guru memberikan penghargaan bagi peserta
didik/kelompok yang telah berkinerja dengan
baik.
 Guru menyampaikan informasi tentang materi
yang akan dipelajari pada pertemuan berikutnya
yaitu tentang penyakit pada sistem reproduksi
manusia dan upaya pencegahannya
 Guru memberi tugas untuk mempelajari materi
yang akan dipelajari pada pertemuan berikutnya
dan mencari informasi sebanyak-banyaknya
melalui studi literatur, internet, dan atau
observasi.
 Guru menutup kegiatan belajar dengan
berdoa/membaca hamdalah.

Pertemuan Keempat (3 JP)

Langkah-langkah Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Discovery Learning Waktu
Pendahulua Menciptakan  Guru mengucapkan salam dan menyapa peserta 15
 Langkah-langkah Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Discovery Learning Waktu
n Situasi didik. menit
(Stimulasi)  Guru memimpin berdoa (religius) sebelum
memulai pelajaran.
 Guru mengecek kehadiran peserta didik.
 Guru mengajukan pertanyaan apersepsi. (berpikir
logis)
 “Coba kemukakan pendapatmu, Mengapa
pergaulan bebas dilarang? Ya, selain bisa
menyebabkan kehamilan di luar nikah, juga
dapat menyebabkan penularan PMS. Apa itu
PMS? Ya betul, PMS adalah penyakit menular
seksual. Pada pertemuan ini kita akan
mempelajari tentang penyakit menular
seksual.”
 Motivasi (membangkitkan karakter ingin tahu
peserta didik)
 Guru menayangkan gambar penderita
penyakit HIV/AIDS, sifilis; sehingga peserta
didik dapat termotivasi untuk mempelajari
macam-macam penyakit pada sistem
reproduksi dan upaya pencegahannya.
 Guru menyampaikan tujuan pembelajaran yang
akan dicapai yaitu, peserta didik mampu:
3.1.18.1 menjelaskan berbagai macam penyakit
pada sistem reproduksi manusia dengan
tepat.
3.1.19.1 menjelaskan upaya pencegahan penyakit
pada sistem reproduksi manusia dengan
tepat.
4.1.1.1 menyajikan laporan hasil studi tentang
penyakit pada sistem reproduksi secara
sistematis.
4.1.2.1 membuat poster tentang upaya
pencegahan dan penularan penyakit
seksual dengan baik
 Guru menyampaikan jenis tagihan/penilaian yang
akan dilakukan kepada peserta didik.
Inti Identifikasi  Guru memperlihatkan gambar penderita penyakit 90
masalah sifilis, gonorhoe dan video tentang 4 Penyakit menit
Kelamin yang Sering Menyerang Pria dan video
tentang Apakah Keputihan itu Normal.
 Langkah-langkah Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Discovery Learning Waktu
Observasi  Peserta didik membentuk kelompok dengan
jumlah anggota 4-5 orang /kelompok.
 Peserta didik diberikan LKPD tentang
“Kelainan/Gangguan pada Sistem Reproduksi”.
 Guru menginstruksikan kepada peserta didik
untuk membaca LKPD “Kelainan/Gangguan
pada Sistem Reproduksi”.

Mengamati
 Peserta didik melakukan kegiatan mengamati
gambar penderita sifilis, gonorhoe, HIV/AIDS,
herpes genitalis, dan bakteri pada penyakit
keputihan.

Menanya
 Peserta didik mengajukan pertanyaan terkait
pengamatan yang telah mereka lakukan.
Pengumpulan Mengumpulkan data
data  Peserta didik mencari informasi tentang penyakit
pada sistem reproduksi manusia dan upaya
pencegahannya melalui studi pustaka internet /
buku.
 Peserta didik melakukan diskusi tentang
kelainan/gangguan pada sistem reproduksi dan
upaya pencegahannya sesuai LKPD
“Kelainan/Gangguan pada Sistem Reproduksi”.
 Peserta didik mengumpulkan data dari hasil
literasi dan pengamatan.
Pengolahan data Mengkomunikasikan
dan analisis  Peserta didik melakukan diskusi kelompok untuk
menganalisis penyakit pada sistem reproduksi
manusia dan upaya pencegahannya melalui LKPD
“Kelainan/Gangguan pada Sistem Reproduksi”.

Verifikasi Mengkomunikasikan

 Peserta didik melaporkan hasil kegiatan diskusi

tentang penyakit pada sistem reproduksi manusia
dan upaya pencegahannya melalui LKPD
“Kelainan/Gangguan pada Sistem Reproduksi”.
 Peserta didik menyimpulkan tentang ciri-ciri
beberapa penyakit menular seksual dan
 Langkah-langkah Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Discovery Learning Waktu
pengobatan serta upaya pencegahannya.
 Peserta didik dipersilahkan bertanya tentang
konsep-konsep yang belum jelas.
 Peserta didik mempresentasikan hasil diskusi, dan
peserta didik lainnya memperhatikan, menghargai
hasil diskusi kelompok lain.
 Peserta didik dipersilahkan memberikan
tanggapan, pertanyaan kepada kelompok yang
mempresentasikan hasil diskusi/kepada guru.
Penutup Generalisasi  Guru dan peserta didik mereview hasil 15
pembelajaran yang sudah dipelajari pada hari ini menit
untuk penguatan.
 Guru melakukan penilaian dan/atau refleksi
terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan secara
konsisten dan terprogram.
 Guru memberi informasi bahwa pertemuan
selanjutnya akan diadakan penilaian harian KD
3.1, sehingga peserta didik diharapkan sudah
mempersiapkan diri.
 Guru memberikan umpan balik terhadap proses
dan hasil pembelajaran.
 Guru menutup kegiatan belajar dengan berdoa.

Pertemuan Kelima(2 JP)

Penilaian Harian KD 3.1

H. Sumber Belajar
Tim Abdi Guru. 2015. SMP/MTs Kelas 9 IPA Terpadu 3 Kurikulum 2013. Indonesia:
Erlangga.

Zubaidah, dkk. 2018. Ilmu Pengetahuan Alam SMP/MTs Kelas IX Semester I Buku Guru
Revisi 2018. Jakarta: Kementrian Pendidikan dan Kebudayaan. Hal 114-136.

Zubaidah, dkk. 2017. Ilmu Pengetahuan Alam SMP/MTs Kelas IX Semester I Buku Siswa
2017. Jakarta: Kementrian Pendidikan dan Kebudayaan. Hal 1-136.

I. Penilaian Proses dan Hasil Belajar

1) Teknik
a. Tes
b. Non tes
2) Kisi-kisi
a. Sikap Spiritual
No Sikap/Nilai Butir Instrumen
1. Berdoa sebelum dan sesudah belajar 1
2. Mengucapkan salam sebelum dan sesudah 2
3. Memelihara hubungan baik dengan sesama 3
ciptaan Tuhan YME

b. Sikap Sosial
 Penilaian Guru
No Sikap/Nilai Butir Instrumen
1. Jujur 1
2. Disiplin 2
3. Percaya Diri 3
4. Gotong royong 4

 Penilaian Diri
No Sikap/Nilai Butir
Instrumen
1. Tidak mencontek dalam mengerjakan tugas/ujian/ulangan 1

2. Melaporkan data/informasi apa adanya. 2

3. Mengumpulkan tugas/laporan tepat waktu. 3

4. Tertib dalam mengikuti pembelajaran IPA. 4

5. Presentasi hasil diskusi/percobaan di depan kelas. 5

6. Berpendapat, bertanya, atau menjawab pertanyaan. 6

7. Aktif dalam kegiatan kelompok 7

8. Bersedia melakukan tugas sesuai kesepakatan kelompok 8

 Penilaian Antar Teman

No Sikap/Nilai Butir
Instrumen
1. Menggunakan bahasa yang baik saat berkomunikasi 1
secera lisan dengan teman.

2. Tidak menyela pembicaraan pada saat berkomunikasi 2

 secara lisan dengan teman.

3. Membantu jika ada teman yang kesulitan. 3

4. Tidak pernah berkata kotor/jorok. 4

5. Membiasakan 3 S (Senyum, Salam, Sapa) 5

c. Keterampilan
No Sikap/Nilai Butir
Instrumen
1. Meyiapkan alat dan bahan 1
2. Deskripsi pengamatan 2
3. Menafsirkan peristiwa yang akan terjadi 3
4. Melakukan pengamatan 4
5. Mempresentasikan hasil pengamatan dan diskusi 5

3) Instrumen
a. Sikap Spiritual : Lembar Observasi
b. Sikap Sosial : Lembar Observasi, Lembar Penilaian Diri, Lembar Penilaian
Antar Teman
c. Keterampilan : Lembar Observasi
d. Pengetahuan : Soal Pilihan Ganda dan Soal Uraian

J. Rencana Tindak Lanjut Hasil Penilaian

4. Pembelajaran Remidial
Bagi peserta didik yang belum mencapai batas ketuntasan minimal belajar, maka
peserta didik akan mendapatkan pembelajaran remidial dalam bentuk belajar
kelompok. Adapun indikator yang diperkirakan akan dilakukan pembelajaran remidial
yaitu pada materi proses fertilisasi dan kehamilan, serta penjelasan menstruasi
meliputi kalender, hormon, dan grafik menstruasi.

5. Pembelajaran Pengayaan
Berdasarkan hasil analisis penilaian, peserta didik yang sudah mencapai ketuntasan
belajar, diberi kegiatan pembelajaran secara berkelompok.

Denpasar, 28 Juni 2022

Mengetahui,
Kepala SMPK 1 Harapan Guru Mata Pelajaran
Ir. Ni Nyoman Serayawati, MM. I Gede Eka Juni Purwasila, ST.