TUGAS 1

PRINSIP PENGEMBANGAN PERANGKAT

PEMBELAJARAN

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

DISUSUN OLEH
RIA SIYAMPRIYATI
ANGKATAN 5 KELAS C
19316009710324

UNIVERSITAS NEGERI YOGYAKARTA

PROGRAM PENDIDIKAN PROFESI GURU DALAM JABATAN
2019
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Satuan Pendidikan : SMP/MTs sederajat

Nama Sekolah : SMP Negeri 6 Batam
Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Alam
Kelas/Semester : IX/Ganjil
Materi Pokok : Reproduksi Manusia
Alokasi Waktu : 10 Jam Pelajaran

A. Kompetensi Inti
Kompetensi Inti 3 (KI 3)
3. Memahami dan menerapkan 4. Mengolah, menyaji, dan menalar dalam
pengetahuan (faktual, konseptual, dan
prosedural) berdasarkan rasa ingin
tahunya tentang ilmu pengetahuan,
teknologi, seni, budaya terkait fenomena
dan kejadian tampak mata.
Kompetensi Inti 4 (KI 4)
ranah konkret (menggunakan, mengurai,
merangkai, memodifikasi, dan membuat)
dan ranah abstrak (menulis, membaca,
menghitung, menggambar, dan
mengarang) sesuai dengan yang
dipelajari di sekolah dan sumber lain
yang sama dalam sudut pandang/teori.

B. Kompetensi Dasar
Kompetensi Dasar Kompetensi Dasar
3.1. Menghubungkan sistem reproduksi 4.1. Menyajikan hasil penelusuran
pada manusia dan gangguan pada informasi dari berbagai sumber terkait
sistem reproduksi dengan penerapan kesehatan dan upaya pencegahan
pola hidup yang menunjang kesehatan gangguan pada organ reproduksi.
reproduksi.

C. Indikator Pencapaian Kompetensi dan Indikator Pencapaian Kompetensi Dasar

Indikator Pencapaian Kompetensi (IPK) Indikator Ketercapaian Kompetensi
Dasar (IKKD)
3.1.1 Menjelaskan fase-fase pembelahan 3.1.1. Peserta didik mampu menjelaskan fase-
mitosis dan meiosis fase pembelahan mitosis dan meiosis
3.1.2 Menjelaskan ciri setiap fase pembelahan 3.1.2. Peserta didik mampu menjelaskan ciri
mitosis dan meiosis setiap fase pembelahan mitosis dan
meiosis
3.1.3 Menyebutkan karakter atau sifat sel 3.1.3. Peserta didik mampu menyebutkan
anakan hasil pembelahan mitosis dan karakter atau sifat sel anakan hasil
meiosis pembelahan mitosis dan meiosis
 3.1.4 Mengidentifikasi organ-organ penyusun 3.1.4. Peserta didik mampu mengidentifikasi
sistem reproduksi pada laki-laki dan organ-organ penyusun sistem reproduksi
perempuan pada laki-laki dan perempuan
3.1.5 Menyebutkan fungsi organ-organ 3.1.5. Peserta didik mampu menyebutkan
penyusun sistem reproduksi pada laki- fungsi organ-organ penyusun sistem
laki dan perempuan reproduksi pada laki-laki dan perempuan
3.1.6 Mengidentifikasi proses pembentukan 3.1.6. Peserta didik mampu mengidentifikasi
sperma (spermatogenesis) proses pembentukan sperma
(spermatogenesis)
3.1.7 Mengidentifikasi proses pembentukan 3.1.7. Peserta didik mampu mengidentifikasi
sel telur (oogenesis) proses pembentukan sel telur (oogenesis)
3.1.8 Menjelaskan proses fertilisasi dan 3.1.8. Peserta didik mampu menjelaskan proses
kehamilan fertilisasi dan kehamilan
3.1.9 Menjelaskan proses perkembangan 3.1.9. Peserta didik mampu menjelaskan proses
janin selama dalam kandungan perkembangan janin selama dalam
kandungan
3.1.10 Menjelaskan berbagai macam penyakit 3.1.10. Peserta didik mampu menjelaskan
pada sistem reproduksi manusia berbagai macam penyakit pada sistem
reproduksi manusia
3.1.11 Menjelaskan upaya pencegahan 3.1.11. Peserta didik mampu menjelaskan upaya
penyakit pada sistem reproduksi pencegahan penyakit pada sistem
manusia reproduksi manusia
4.1.1 Menerapkan konsep pembelahan 4.1.1. Peserta didik mampu menerapkan
meiosis pada proses spermatogenesis konsep pembelahan meiosis pada proses
dan oogenesis spermatogenesis dan oogenesis
4.1.2 Memaparkan siklus menstruasi yang 4.1.2. Peserta didik mampu memaparkan siklus
terjadi pada dinding rahim menstruasi yang terjadi pada dinding
rahim
4.1.3 Membuat grafik level hormon dalam 4.1.3. Peserta didik mampu membuat grafik
siklus menstruasi level hormon dalam siklus menstruasi
4.1.4 Menyajikan laporan hasil studi tentang 4.1.4. Peserta didik mampu menyajikan
penyakit pada sistem reproduksi laporan hasil studi tentang penyakit pada
sistem reproduksi
4.1.5 Membuat poster tentang upaya 4.1.5. Peserta didik mampu membuat poster
pencegahan dan penularan penyakit tentang upaya pencegahan dan penularan
seksual penyakit seksual

D. Tujuan Pembelajaran
Setelah pembelajaran diharapkan siswa mampu:
Pertemuan 1
1. Menjelaskan fase-fase pembelahan mitosis dan meiosis
2. Menjelaskan ciri setiap fase pembelahan mitosis dan meiosis
3. Menyebutkan karakter atau sifat sel anakan hasil pembelahan mitosis dan meiosis
 Pertemuan 2
1. Mengidentifikasi organ-organ penyusun sistem reproduksi pada laki-laki dan perempuan
2. Menyebutkan fungsi organ-organ penyusun sistem reproduksi pada laki-laki dan perempuan
3. Mengidentifikasi proses pembentukan sperma (spermatogenesis)
4. Mengidentifikasi proses pembentukan sel telur (oogenesis)

Pertemuan 3
1. Menjelaskan proses menstruasi, fertilisasi dan kehamilan
2. Menjelaskan proses perkembangan janin selama dalam kandungan

Pertemuan 4
1. Menjelaskan berbagai macam penyakit pada sistem reproduksi manusia
2. Menjelaskan upaya pencegahan penyakit pada sistem reproduksi manusia

E. Materi Pembelajaran
Pertemuan 1
1. Pembelahan sel sangat penting bagi kelangsungan hidup semua makhluk hidup. Ada 3 alasan
mengapa sel mengalami pembelahan, yaitu untuk pertumbuhan, perbaikan, dan reproduksi.
2. Menurut teori sel, semua sel hidup berasal dari sel yang sudah ada sebelumnya (omnis cellula e
cellula). Teori ini dinyatakan oleh Virchow pada tahun 1855. Pembentukan sel-sel baru atau anakan
dari sel yang sudah ada sebelumnya dapat terjadi melalui proses pembelahan sel. Pembelahan sel
dibedakan menjadi pembelahan mitosis dan meiosis.
3. Pembelahan mitosis merupakan tipe pembelahan sel yang menghasilkan 2 sel anakan yang
mempunyai karakter sama dengan sel induk. Jumlah kromosom yang dimiliki oleh sel anakan
adalah 2n atau disebut dengan diploid. Sel diploid adalah sel yang kromosomnya berpasangan (2n).
Tahapan pada pembelahan mitosis, yaitu profase, metaphase, anaphase, dam telophase.
Pembelahan ini terjadi pada sel-sel tubuh (sel somatik) makhluk hidup.
4. Pembelahan meiosis adalah pembelahan sel yang menghasilkan 4 sel anakan yang memiliki
kromosom haploid (n) yang berasal dari sel induk diploid (2n). Sel haploid adalah sel yang
kromosomnya tidak berpasangan (n). Pembelahan meiosis berlangsung dalan dua tingkat, yaitu
meiosis I dan meiosis II. Tahapan pembelahan pada meiosis I yaitu, profase I, metaphase I,
anaphase I, dan telophase I. Tahapan pembelahan pada meiosis II yaitu, profase II, metafase II,
anafase II, dan telofase II. Pembelahan ini hanya terjadi pada sel kelamin.

Pertemuan 2
1. Struktur organ reproduksi manusia terdiri atas organ reproduksi atau alat kelamin kelamin
luar dan dalam. Alat kelamin luar merupakan alat kelamin yang terletak pada bagian luar
tubuh atau dapat diamati secara langsung. Alat kelamin dalam merupakan alat kelamin
yang terletak pada bagian dalam tubuh dan tidak dapat diamati secara langsung.
2. Pada laki-laki, alat kelamin luar adalah penis dan skrotum, dan alat kelamin dalam
meliputi testis, saluran sperma (tersusun atas epididimis, vas deferens, dan uretra), dan
 kelenjar reproduksi (terdiri atas vesikula seminalis, kelenjar prostat, dan kelenjar cowper
atau bulbouretra).
3. Pada anak laki-laki yang berusia 13 atau 14 tahun, testis mulai memproduksi sel kelamin
laki-laki yang disebut sperma dan hormon testosteron. Proses pembentukan sperma ini
disebut spermatogenesis. Spermatogenesis terjadi di testis. Proses pembentukan sperma
bermula dari sel induk sperma atau spermatogonium (2n). selanjutnya, sel spermatogonim
membelah secara mitosis membentuk sel spermatosit primer (2n). Spermatosit primer
membelah secara meiosis membentuk dua sel spermatosit sekunder (n). Setiap sel
spermatosit sekunder melanjutkan pembelahan meiosis membentuk dua sel spermatid.
Selanjutnya, spermatid mengalami diferensiasi atau perkembangan menjadi spermatozoa.
4. Hormon testosteron memiliki banyak fungsi, antara lain: mengatur perkembangan dan
fungsi alat kelamin laki-laki, serta mengatur perkembangan ciri-ciri kelamin sekunder
laki-laki. Hormon testosteron ini mulai aktif saat anak laki-laki memasuki masa pubertas.
5. Pada perempuan, alat kelamin luar adalah vulva dan labium, sedangkan yang termasuk
alat kelamin dalam yaitu ovarium dan saluran kelamin yang terdiri atas saluran telur (tuba
fallopi), rahim (uterus), dan vagina.
6. Sel kelamin perempuan disebut ovum atau sel telur. Proses pembentukan sel telur disebut
oogenesis. Oogenesis terjadi di ovarium. Oogenesis dimulai pada saat seorang perempuan
berada dalam kandungan. Sel primodial akan membelah secara mitosis membentuk
oogonium (2n). Oogonium membelah secara mitosis membentuk oosit primer (2n). Oosit
primer akan membelah secara meiosis I dan menghasilkan dua sel yang ukurannya tidak
sama, yaitu oosit sekunder (berukuran besar) dan polosit atau badan polar primer
(berukuran kecil). Oosit sekunder akan melanjutkan pembelahan yaitu meiosis II sehingga
terbentuk ootid dan badan polar sekunder. Begitu pula bdan polar primer, akan membelah
menghasilkan dua badan polar sekunder. Pada akhirnya ootid akan berkembang menjadi
ovum.

Pertemuan 3
1. Setiap bulan ovum yang matang akan dilepaskan. Proses pelepasan sel telur dari indung
telur (ovarium) disebut ovulasi. Biasanya setiap ovarium bergiliran melepaskan ovum (sel
telur) setiap bulan.
2. Ovarium menghasilkan hormon perempuan yaitu estrogen dan progesteron. Hormon ini
mengatur siklus menstruasi dan juga mengatur perkembangan ciri-ciri kelamin sekunder
pada perempuan.
3. Menstruasi merupakan suatu keadaan alami pada perempuan, yang ditandai dengan
keluarnya darah, cairan jaringan, lendir, dan sel-sel epitel yang menyusun dinding rahim.
Menstruasi terjadi apabila sel telur tidak dibuahi oleh sperma.
4. Siklus menstruasi dibagi menjadi beberapa fase sebagai berikut.
a. Fase pertama adalah fase menstruasi. Pada fase ini hormon follicle stimulating hormon
(FSH) memicu berkembangnya folikel dalam ovarium. Pada proses perkembangan
 folikel, ada beberapa folikel yang berkembang, tetapi hanya ada satu folikel yang dapat
terus berkembang tiap bulannya. Pada saat ini, dinding rahim luruh dan seorang
perempuan mengalami menstruasi.
b. Fase kedua adalah fase proliferasi. Fase ini ditandai dengan menebalnya dinding
rahim. Penebalan dinding rahim ini dipicu oleh hormon estrogen dan hormon
progesteron yang dihasilkan oleh folikel pada saat awal perkembangannya.
c. Fase ketiga adalah fase sekretori. Fase ini terjadi setelah folikel melepaskan sel telur
dan berubah menjadi kopus luteum. Jika pada saat sel telur tidak dibuahi oleh sperma
(tidak terjadi fertilisasi), akan dikirimkan sinyal tertentu pada korpus leteum untuk
tidak memproduksi hormon estrogen dan progesteron lagi. Dengan demikian, pada
fase ini jumlah hormon estrogen dan progesteron pada perempuan rendah. Rendahnya
hormon estrogen dan progesteron mengakibatkan jaringan penyusun dinding rahim
rusak dan pembuluh darah yang ada pada dinding rahim pecah, sehingga perempuan
akan mengalami menstruasi.
5. Fertilisasi merupakan proses peleburan inti sel sperma dengan inti sel telur sehingga
membentuk zigot. Proses fertilisasi ini terjadi di dalam tuba fallopii. Setelah terjadi
fertilisasi, zigot yang terbentuk akan melanjutkan pembelahan dan berkembang menjadi
embrio yang selanjutnya tertanam ke dalam endometrium (mengalami implantasi), pada
kondisi ini seseorang mengalami kehamilan.
6. Perkembangan embrio dalam kandungan dapat dibagi menjadi beberapa periode, yaitu
trimester pertama, trimester kedua, dan trimester ketiga.

Pertemuan 4
1. Penyakit yang terjadi pada sistem reproduksi manusia antara lain gonore, sifilis, herpes
simplex genital, HIV/AIDS, keputihan, dan epididimitis.
2. Penyakit pada sistem reproduksi dapat disebabkan oleh beberapa faktor. Salah satu faktor
penyebab penyakit adalah kurang menjaga kebersihan organ reproduksi. Apabila
kebersihan organ reproduksi kurang dijaga, akan dapat terjangkit penyakit yang
disebabkan oleh jamur, bakteri, atau pun parasit lain.

F. Pendekatan dan Model Pembelajaran

Pendekatan : Scientific Learning
Model : Discovery Learning
Strategi : Diskusi dan Penugasan
G. Media Pembelajaran
Teaching Material Keterangan
Text Book - Kementrian Pendidikan dan Kebudayaan. 2017. Buku Siswa Mata
Pelajaran IPA Kelas IX Semester 1. Jakarta: Kementrian
Pendidikan dan Kebudayaan.
- Kementrian Pendidikan dan Kebudayaan. 2017. Buku Guru Mata
Pelajaran IPA Kelas IX. Jakarta: Kementrian Pendidikan dan
Kebudayaan.
LKPD Lembar kerja peserta didik yang dibuat guru untuk memudahkan
siswa dalam melakukan kegiatan pengamatan.
Media LCD Proyektor, Laptop, Papan Tulis, Power Point.

H. Kegiatan Pembelajaran
1. Pertemuan 1 (Pembelahan Mitosis dan Meiosis) 2 JP
Langkah Deskripsi Alokasi
Pembelajaran Waktu
Pendahuluan Peserta didik memberi salam kepada pendidik dan berdoa 10 menit
secara bersama menurut agama dan kepercayaan masing-
masing.
Peserta didik merespon pertanyaan tentang kehadiran peserta
didik lain pada awal pembelajaran.
Peserta didik merespon apersepsi yang diberikan guru dan
mengaitkannya dengan pembelajaran yang akan dipelajari,
yaitu Pembelahan Mitosis dan Meiosis.
Peserta didik menerima informasi tentang tujuan, manfaat,
dan langkah-langkah pembelajaran yang akan dipelajari.
Pendidik menyampaikan teknis penilaian pada materi
Pembelahan Mitosis dan Meiosis.
Kegiatan Inti Peserta didik memperhatikan penjelasan guru bahwa pada 55 menit
awalnya manusia hanya berasal dari satu sel (zigot). Sel
tersebut selajutnya mengalami pembelahan secara terus
menerus, sehingga pada saat manusia telah dewasa, jumlah
seluruh sel yang ada di dalam tubuh manusia sekitar 200
triliun sel.

Kemudian peserta didik diberi pertanyaan:

Apa yang dimaksud dengan pembelahan sel? (LOTS)
Mengapa sel harus mengalami pembelahan? (HOTS)
Kemudian peserta didik mendapat penjelasan tentang tujuan
dari pembelahan sel. Selanjutnya, peserta didik diberi
 penjelasan secara umum tentang pembelahan sel dibedakan
menjadi dua, yaitu pembelahan mitosis dan pembelahan
meiosis.
Kemudian peserta didik diminta untuk memperhatikan video
tayangan tentang pembelahan mitosis dan pembelahan
meiosis melalui tayangan
https://www.youtube.com/watch?v=V63g4D6mffs
Dan tayangan powerpoint.
Setelah itu peserta didik diminta untuk mengerjakan LKPD
secara berkelompok. Kemudian guru meminta satu kelompok
untuk mengemukakan pendapatnya dan ditambahkan oleh
kelompok yang lain.
Penutup Peserta didik melakukan review bersama guru berkaitan 15 menit
dengan materi yang diajarkan. Pada kesempatan ini dapat
dilakukan kegiatan tanya jawab.
Guru memberikan kuis singkat dengan pertanyaan:
Sebutkan fase-fase pada pembelahan mitosis dan meiosis
Guru menugaskan Peserta Didik untuk membaca mengenai
materi pembelajaran selanjutnya, yaitu organ reproduksi
manusia dan proses terbentuknya sel sperma.

2. Pertemuan 2 (Organ Reproduksi Manusia, Proses Pembentukan Sel Sperma dan

Sel Telur) 3 JP
Langkah Deskripsi Alokasi
Pembelajaran Waktu
Pendahuluan Peserta didik memberi salam kepada pendidik dan berdoa 10 menit
secara bersama menurut agama dan kepercayaan masing-
masing.
Peserta didik merespon pertanyaan tentang kehadiran peserta
didik lain pada awal pembelajaran.
Peserta didik merespon apersepsi yang diberikan guru dan
mengaitkannya dengan pembelajaran yang akan dipelajari,
yaitu Organ Reproduksi Manusia dan Proses Pembentukan
Sel Sperma.
Peserta didik menerima informasi tentang tujuan, manfaat,
dan langkah-langkah pembelajaran yang akan dipelajari.
Pendidik menyampaikan teknis penilaian pada materi Organ
Reproduksi Manusia, Proses Pembentukan Sel Sperma dan
Sel Telur.
 Kegiatan Inti Peserta didik diminta untuk mengingat kembali penyusun 95 menit
system organisasi manusia yang terdiri dari sel-jaringan-
organ-sistem organ-organisme.
Kemudian peserta didik diberi pertanyaan:
Apa itu sel-jaringan-organ-sistem organ-organisme? (LOTS)
Bagaimana caranya manusia bisa menghasilkan manusia lain
(bereproduksi)? (HOTS)
Peserta didik dibagi menjadi 8 kelompok. Dua kelompok
diberikan LKPD tentang organ reproduksi pria, 2 kelompok
diberikan LKPD tentang wanita, 2 kelompok diberikan LKPD
proses pembentukan sel sperma, dan 2 kelompok diberikan
LKPD proses pembentukan sel telut. Kemudian salah satu
kelompok dengan materi yang sama diminta untuk
mempresentasikan hasil kerjanya, kelompok lain dengan
materi yang sama dapat menambahkan penjelasan. Untuk
kelompok lain dapat mengajukan pertanyaan yang akan
dijawab oleh dua kelompok dengan materi yang sama. Begitu
seterusnya sampai keempat materi selesai dipresentasikan.
Penutup Peserta didik melakukan review bersama guru berkaitan 15 menit
dengan materi yang diajarkan. Pada kesempatan ini dapat
dilakukan kegiatan tanya jawab. Guru menayangkan
powerpoint sebagai kesimpulan.
Guru memberikan kuis singkat dengan pertanyaan:
Sebutkan organ kelamin luar dan dalam pada manusia!
Guru menugaskan Peserta Didik untuk membaca mengenai
materi pembelajaran selanjutnya, yaitu menstruasi, fertilisasi,
dan kehamilan.

3. Pertemuan 3 (Menstruasi, Fertilisasi, dan Kehamilan) 2 JP

Langkah Deskripsi Alokasi
Pembelajaran Waktu
Pendahuluan Peserta didik memberi salam kepada pendidik dan berdoa 10 menit
secara bersama menurut agama dan kepercayaan masing-
masing.
Peserta didik merespon pertanyaan tentang kehadiran peserta
didik lain pada awal pembelajaran.
Peserta didik merespon apersepsi yang diberikan guru dan
mengaitkannya dengan pembelajaran yang akan dipelajari,
yaitu Menstruasi, Fertilisasi, dan Kehamilan.
 Peserta didik menerima informasi tentang tujuan, manfaat,
dan langkah-langkah pembelajaran yang akan dipelajari.
Pendidik menyampaikan teknis penilaian pada materi
Menstruasi, Fertilisasi, dan Kehamilan.
Kegiatan Inti Peserta didik diminta untuk menyebutkan ciri-ciri wanita 55 menit
sudah dikatakan akil baligh.
Kemudian peserta didik diberi pertanyaan:
Apa itu menstruasi? (LOTS)
Bagaimana proses menstruasi (bereproduksi)? (HOTS)
Apa yang terjadi jika sel telur tidak dibuahi?
Apa yang terjadi jika sel telur dibuahi?
Peserta didik dibagi menjadi beberapa kelompok dengan
anggota 4-5 orang dan diminta untuk mengerjakan LKPD
tentang menstruasi, fertilisasi, dan kehamilan. Kemudian
beberapa kelompok diminta untuk mempresentasikan hasil
kerjanya, dan ditambahkan oleh kelompok yang lain.
Penutup Peserta didik melakukan review bersama guru berkaitan 15 menit
dengan materi yang diajarkan. Pada kesempatan ini dapat
dilakukan kegiatan tanya jawab.
Guru memberikan kuis singkat dengan pertanyaan:
Jelaskan secara ringkas proses menstruasi!
Guru menugaskan Peserta Didik untuk membaca mengenai
materi pembelajaran selanjutnya, yaitu penyakit pada system
reproduksi manusia dan pencegahannya.

4. Pertemuan 4 (Penyakit pada Sistem Reproduksi Manusia dan Pencegahannya) 3 JP

Langkah Deskripsi Alokasi
Pembelajaran Waktu
Pendahuluan Peserta didik memberi salam kepada pendidik dan berdoa 10 menit
secara bersama menurut agama dan kepercayaan masing-
masing.
Peserta didik merespon pertanyaan tentang kehadiran peserta
didik lain pada awal pembelajaran.
Peserta didik merespon apersepsi yang diberikan guru dan
mengaitkannya dengan pembelajaran yang akan dipelajari,
yaitu Penyakit pada Sistem Reproduksi Manusia dan
Pencegahannya.
Peserta didik menerima informasi tentang tujuan, manfaat,
dan langkah-langkah pembelajaran yang akan dipelajari.
 Pendidik menyampaikan teknis penilaian pada materi
Penyakit pada Sistem Reproduksi Manusia dan
Pencegahannya.
Kegiatan Inti Peserta didik diminta untuk menonton tayangan video tentang 95 menit
penyakit pada organ reproduksi manusia dan pencegahannya.
https://www.youtube.com/watch?v=yOlREgHUHM8
Kemudian peserta didik diberi pertanyaan:
Apakah organ reproduksi dapat mengalami gangguan?
(LOTS)
Bagaimana pencegahannya? (HOTS)
Peserta didik dibagi menjadi beberapa kelompok dengan
anggaota 4-5 orang dan diminta untuk mengerjakan LKPD
tentang menstruasi, fertilisasi, dan kehamilan. Kemudian
membuat poster tentang penyakit pada organ reproduksi dan
cara pencegahannya sesuai kreativitas kelompok. Setelah itu
masing-masing kelompok diminta untuk mempresentasikan
hasil kerjanya, dan dapat dikomentari oleh kelompok yang
lain.
Penutup Peserta didik melakukan review bersama guru berkaitan 15 menit
dengan materi yang diajarkan. Pada kesempatan ini dapat
dilakukan kegiatan tanya jawab.
Guru memberikan kuis singkat dengan pertanyaan:
Sebutkan 4 penyakit pada organ reproduksi manusia!
Guru menugaskan Peserta Didik untuk mempersiapkan diri
menghadapi penilaian harian di pertemuan selanjutnya.

I. Sumber Belajar
1. Kementrian Pendidikan dan Kebudayaan. 2017. Buku Siswa Mata Pelajaran IPA Kelas IX
Semester 1. Jakarta: Kementrian Pendidikan dan Kebudayaan.
2. Video Youtube
3. Powerpoint
4. LKPD
5. Dan sumber lain yang relevan
J. Penilaian Proses dan Hasil Belajar
1. Pengetahuan :
Jenis : Tes Tertulis
Bentuk : Essay (di setiap pertemuan) dan Objektif (penilaian harian)
Instrumen : Terlampir

2. Keterampilan:
Jenis : Unjuk Kerja
Bentuk : Format Penilaian Kinerja
Contoh Instrumen : Terlampir

K. Rencana Tindak Lanjut Hasil Penilaian (Remedial dan/atau Pengayaan)

1. Remedial
- Remedial diberikan kepada peserta didik yang belum mencapai KKM pada penilaian
harian
- Setelah remedial dilakukan, penilaian harian diulang lagi untuk mengetahui hasilnya.
2. Pengayaan
- Pengayaan diberikan untuk menambah wawasan peserta didik mengenai materi
pembelajaran.
- Pengayaan diberikan kepada peserta didik yang sudah melewati KKM.
- Pengayaan dapat ditagihkan atau tidak sesuai dengan kesepakatan dengan peserta didik

Batam, September 2019

Kepala SMP Negeri 6 Batam Guru Mata Pelajaran IPA

Wagiyem, S.Pd., M.M. Ria Siyampriyati, S.Pd.

NIP. 19700223 199703 2 003 NIP. 19900408 201503 2 003