KISI-KISI SOAL PENILAIAN AKHIR SEMESTER (PAS)

SEKOLAH MENEGAH PERTAMA (SMP)

TAHUN PELAJARAN 2019/2020

JenjangPendidikan : SMP NEGERI 2 TAMBANG

Mata Pelajaran : IPA
Kelas : IX
Jumlah Soal : 40 Soal
Bentuk Soal : 1. PilihanGanda : 35Soal
2. Uraian : 5 Soal

Kompetensi Inti 3: Memahami dan menerapkan pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni,
budaya terkaitfenomena dan kejadian tampak mata.

No Kompetensi Dasar Materi Indikator Pencapaian Indikator Soal Proses Level Nomer Bentuk
Kompetensi Kognitif Kognitif Soal Soal
1. 3.1 Menghubungkan sistem Pembelahan sel Menjelaskan ciri setiap fase Disajikan gambar pembelahan sel mitosis, C2 L1 1 PG
reproduksi pada manusia pembelahan sel. peserta didik dapat menjelaskan peristiwa
dan gangguan pada sistem yang terjadi pada tahap pembelahan
reproduksi, serta penerapan metafase dengan benar.
2. pola hidup yang menunjang Pembelahan sel Menerapkan pembelahan sel pada Disajikan gambar tahapan pembentukan C3 L2 2 PG
proses pembentukan sel kelamin. sperma berdasarkan karakteristiknya,
kesehatan reproduksi
peserta didik dapat menentukan
pembelahan yang terjadi pada tahapan
pembentukan sperma dengan tepat.
3. Struktur dan fungsi Menyebutkan nama organ reproduksi. Disajikan gambar alat reproduksi wanita, C1 L1 3 PG
sistem reproduksi peserta didik dapat menunjukkan bagian
pada laki-laki organ reproduksi wanita yang berfungsi
sebagai penghasil sel telur
4. Struktur dan fungsi Menjelaskan fungsi organ reproduksi Peserta didik dapat menentukan pasangan C2 L1 4 PG
sistem reproduksi yang tepat antara organ reproduksi dan
pada laki-laki fungsinya melalui data tabel struktur dan
fungsi organ reproduksi.
No Kompetensi Dasar Materi Indikator Pencapaian Indikator Soal Proses Level Nomer Bentuk
Kompetensi Kognitif Kognitif Soal Soal
5. 3.1 Menghubungkan sistem Siklus menstruasi, Menghubungkan sitem reproduksi Disajikan grafik, peserta didik dapat C4 L3 5 PG
reproduksi pada manusia fertilisasi, dan manusia dan gangguannya menganalisis grafik menstruasi dengan
dan gangguan pada sistem kehamilan tepat.
6. reproduksi, serta penerapan Penyakit organ Menghubungkan system reproduksi Peserta didik mampu mengaitkan pola C4 L3 6 PG
pola hidup yang menunjang Reproduksi manusia dan penerapan pola hidup hidup dengan penyakit reproduksi yang
yang menunjang kesehatan reproduksi dapat timbul dengan tepat melalui kasus
kesehatan reproduksi
yang dipaparkan.
7. 3.2 Menganalisis sistem Perkembangbiakan Mengidentifikasi cara Disajikan gambar jahe, peserta didik dapat C1 L1 7 PG
perkembangbiakan pada vegetatif pada perkembangbiakan vegetatif pada mengidentifikasiperkembangbiakanvegeta
tumbuhan dan hewan serta tumbuhan tumbuhan angiospermae tife alami tumbuhan angios permae
penerapan teknologi pada Angiospremae dengan tepat.
8. sistem reproduksi Perkembangbiakan
Menerapkan perkembangbiakan Disajikan gambar teknik C3 L2 8 PG
vegetatif pada
vegetatif pada tumbuhan angiospermae perkembangbiakan vegetatif pada
tumbuhan tumbuhan, peserta didik dapat
Angiospremae mengidentifikasi jenis perkembangbiakan
vegetatif buatan yang sedang dilakukan
dengan benar.
9. Perkembangbiakan Menjelaskan fungsi organ reproduksi Disajikan gambar struktur bunga, peserta C2 L1 36 Uraian
generatif pada pada tumbuhan angiospermae didik dapat menjelaskan bagian bunga-
tumbuhan bunga secara lengkap
Angiospremae
10. Perkembangbiakan Menerapkan penyerbukan pada kasus Peserta didik mampu menentukan C3 L2 9 PG
generatif pada sehari-hari penyerbukan yang terjadi pada kasus
tumbuhan sehari-hari dengan tepat melalui paparan
Angiospremae yang disajikan.
11. Perkembangbiakan Menjelaskan perkembangan tumbuhan Disajikan siklus perkembangbiakan, siswa C2 L1 10 PG
pada tumbuhan dapat mengidentifikasi jenis tumbuhan
Pteridophyta yang mengalami perkembangbiakan
tersebut
12. 3.2 Menganalisis sistem Perkembangbiakan Menganalisis perkembangbiakan Disajikan gambar Planaria, peserta didik C4 L3 37 Uraian
perkembangbiakan pada pada hewan aseksual pada Planaria dapat menganalisis perkembangbiakannya
tumbuhan dan hewan serta jika tubunya dipotong menjadi 3 bagian.
penerapan teknologi pada
No Kompetensi Dasar Materi Indikator Pencapaian Indikator Soal Proses Level Nomer Bentuk
Kompetensi Kognitif Kognitif Soal Soal
13. sistem reproduksi Membedakan metamorfosis sempurna Peserta didik dapat membedakan C2 L1 11 PG
dan tidak sempurna metamorfosis sempurna dan tidak
sempurna dengan tepat berdasarkan ciri-
ciri yang disajikan.
14. Perkembangbiakan Menerapkan konsep metamorphosis Disajikan gambar siklus metamorfosi C3 L2 12 PG
pada hewan sempurna pada hewan kupu-kupu,peserta didik dapat
mengurutkan siklus hidup kupu-kupu
berdasarkan konsep metamorphosis
sempurna dengan benar.
15. Penerapan Menganalisis sistem Peserta didik dapat menyimpulkan C4 L3 13 PG
teknologi pada perkembangbiakan pada tumbuhan penerapan teknologi reproduksi tumbuhan
reproduksi serta penerapan teknologi pada sistem yang tepat pada kasus perkembangbiakan
tumbuhan reproduksi. tumbuhan yang disajikan.
16 Peserta didik dapat membedakan antara C2 L1 14 PG
cara bercocok tanam hidroponik dengan
bertanam konvensional
17. Penerapan Menganalisis sistem Peserta didik dapat menyimpulkan C4 L3 15 PG
teknologi pada perkembangbiakan pada hewan serta penerapan teknologi reproduksi hewan
reproduksi Hewan penerapan teknologi pada sistem yang tepat pada kasus perkembangbiakan
reproduksi. hewan yang disajikan.
18. 3.3 Menerapkan konsep Materi genetik Menyebutkan komponen penyusun Peserta didik dapat menyimpulkan C1 L1 16 PG
pewarisan sifat dalam DNA komposisi gen dari hasil
pemuliaan dan kelangsungan perkembangbiakan generatif.
19. makhluk Peranan materi Menjelaskan peranan materi genetik Disajikan gambar sel, siswa dapat C2 L1 17 PG
hidup genetik dalam dalam penentuan sifat menentukan bagian sel yang berperan
penentuan sifat dalam menentukan sifat pada keturunan.
20. Istilah Persilangan Menjelaskan istilah-istilah yang Peserta didik dapat menjelaskan arti dari C2 L1 18 PG
digunakan dalam persilangan fenotip dengan lengkap melalui kalimat
yang disajikan.
21. Persilangan mono Menerapkan konsep pewarisan sifat Peserta didik dapat menentukan dengan C3 L2 19 PG
hybrid dalam pemuliaan dan kelangsungan tepat genotipe parental pada kasus
mahluk hidup pewarisan sifat yang disajikan.
22. Persilangan dihibrid Menganalisis konsep pewarisan sifat Peserta didik dapat menemukan C4 L3 38 Uraian
dalam pemuliaan dan kelangsungan banyaknya filial dengan fenotif tertentu
No Kompetensi Dasar Materi Indikator Pencapaian Indikator Soal Proses Level Nomer Bentuk
Kompetensi Kognitif Kognitif Soal Soal
mahluk hidup dengan tepat berdasarkan kasus
persilangan dihibrid yang disajikan
23. 3.3 Menerapkan konsep Persilangan dihibrid Menerapkan konsep pewarisan sifat Peserta didik dapat menentukan dengan C3 L2 20 PG
pewarisan sifat dalam dalam pemuliaan dan kelangsungan tepat persentase fenotip hasil persilangan
pemuliaan dan kelangsungan mahluk hidup dihibrid pada kasus pewarisan sifat yang
makhluk disajikan.
24. hidup Aplikasi Pewarisan Menganalisis konsep pewarisan sifat Peserta didik dapat memprediksi dengan C4 L3 21 PG
sifat dalam pemuliaan dan kelangsungan tepat golongan darah seseorang
mahluk hidup berdasarkan data golongan darah orang
tua yang disajikan.
25. 3.4 Menjelaskan konsep Muatan Listrik Menyebutkan macam-macam muatan Disajikan gambar atom, peserta didik C1 L1 22 PG
listrik statis dan listrik dapat menyebutkan muatan listrik yang
gejalanya dalam menempati bagian atom yang bertanda X
kehidupan sehari-hari, dengan benar
26. termasuk kelistrikan Benda bermuatan Menjelaskan konsep listrik statis Disajikan beberapa pernyataan, peserta C2 L1 23 PG
listrik dan gejalanya dalam kehidupan didik dapat mengidentifikasi sifa-tsifat
pada sistem saraf dan
sehari-hari muatan listrik dengan benar.
hewan yang
27. mengandung listrik Benda bermuatan Menjelaskan konsep listrik statis Peserta didik dapat memprediksi aliran C2 L1 24 PG
listrik dan gejalanya dalam kehidupan listrik pada peristiwa petir yang
sehari-hari menyambar sebuah rumah dengan
seseorang yang berada di atap rumah
28. Interaksi muatan Menerapkan konsep listrik statis dan Disajikan gambar, peserta didik dapat C3 L2 25 PG
listrik gejalanya dalam kehidupan sehari- memprediksi interaksi listrik yang terjadi
hari antara dua benda bermuatan dengan tepat
berdasarkan tabel yang disajikan.
29. Gaya Listrik Menerapkan konsep listrik statis dan Peserta didik dapat menghitung besar C3 L2 26 PG
gejalanya dalam kehidupan sehari- gaya listrik yang terjadi pada dua muatan
hari yang berinteraksi dengan tepat melalui
kasus yang disajikan.
30 Gaya Listrik Menganalisis konsep listrik statis Disajikan gambar, peserta didik dapat C5 L3 39 Uraian
dan gejalanya dalam kehidupan menghitung besarnya gaya coulomb, jika
sehari-hari besar kedua muatan tetap dan jarak
diperbesar 2 kali
No Kompetensi Dasar Materi Indikator Pencapaian Indikator Soal Proses Level Nomer Bentuk
Kompetensi Kognitif Kognitif Soal Soal
31 Sel Saraf Menjelaskan konsep listrik statis Disajikan gambar sel saraf, peserta C2 L1 27 PG
dan gejalanya dalam kelistrikan didikdapat menjelaskan fungsi bagian sel
pada sistem saraf. syaraf yang ditandai dengan lengkap
melalui gambar yang disajikan
32 Hewan Menjelaskan konsep listrik statis Peserta didik mampu menjelaskan fungsi C2 L1 28 PG
mengandung listrik dan gejalanya dalam kelistrikan elektroreseptor pada hiu kepala martil
pada hewan yang mengandung dengan lengkap melalui pernyataan yang
listrik disajikan.

33 3.5 Menerapkan konsep Arus Listrik Menerapkan konsep rangkaian Peserta didik dapat menentukan C3 L2 29 PG
rangkaian listrik, listrikdalam kehidupan sehari-hari banyaknya electron yang lewat pada suatu
energi dan daya listrik, termasuk sumber energi listrik penghantar pada waktu tertentu.
sumber energi listrik alternatif, serta berbagai upaya
dalam kehidupan menghemat energi listrik
34. sehari-hari termasuk Hukum Ohm Menjelaskan Hukum Ohm Peserta didik dapat memprediksi dengan C2 L1 30 PG
sumber energi listrik tepat besar arus yang mengalir jika terjadi
alternatif, serta perubahan hambatan melalui kasus yang
berbagai upaya disajikan.
35. menghemat energi Hukum 1 Kirchoff Menjelaskan Hukum satu kirchoff Disajikan gambar, peserta didik dapat C3 L2 31 PG
listrik menentukan besar arus pada percabangan
dengan benar.
36. Rangkaian Listrik Menerapkan konsep rangkaian Peserta didik dapat menentukan besar C3 L2 32 PG
listrikdalam kehidupan sehari-hari hambatan pengganti pada suatu rangkaian
termasuk sumber energi listrik listrik dengan tepat berdasarkan gambar
alternatif, serta berbagai upaya yang disajikan
menghemat energi listrik
37. Rangkaian Listrik Menganalisis konsep rangkaian Disajikan gambar, peserta didik dapat C4 L3 33 PG
listrikdalam kehidupan sehari-hari menyimpulkan rangkaian hambatan yang
termasuk sumber energi listrik tepat untuk suatu kasus tertentu yang
alternatif, serta berbagai upaya
menghemat energi listrik.
38. Daya listrik Menyebutkan komponen- Disajikan gambar sebuah rangkaian C1 L1 34 PG
No Kompetensi Dasar Materi Indikator Pencapaian Indikator Soal Proses Level Nomer Bentuk
Kompetensi Kognitif Kognitif Soal Soal
komponen yang mempengaruhi paralel, peserta didik dapat
daya listrik membandingkan daya lampu dengan
benar jika besanya arus listrik, hambatan
dan tegangannya sama
39. Daya listrik Menerapkan konsep daya Disajikan tabel, peserta didik dapat C3 L2 35 PG
listrikdalam kehidupan sehari-hari menentukan alat listrik yang boleh
termasuk sumber energi listrik digunakan dengan tepat berdasarkan data
alternatif, serta berbagai upaya daya listrik yang disajikan.
menghemat energi listrik
40. Energi Listrik Menerapkan konsep rangkaian Peserta didik dapat menghitung biyaya C3 L2 40 Uraian
listrikdalam kehidupan sehari-hari dari energy listrik yang dipakai
termasuk sumber energi listrik berdasarkan kasus yang disajikan.
alternatif, serta berbagai upaya
menghemat energi listrik

Mengetahui : Rimbo Panjang, Desember 2019

Penanggungjawab Mapel IPA,