PERAN GKAT PEMBELAJARAN

RPP
MATA PELAJARAN IPA
Ke la s I X

DISUSUN OLEH
DWIYATI, S.Pd
NIP. 19680730 199003 2 004

SMP NEGERI 1 JATISRONO

20 23

1
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
Sekolah : SMP NEGERI 1 Jatisrono
Mata pelajaran : IPA
Kls/Semester : IX/Ganjil
Alokasi Waktu : 10 JP ( 4x pertemuan)

A. Kompetensi Inti (KI) :

1. Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya
2. Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (toleransi,
gotong royong), santun, percaya diri, dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan
sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya
3. Memahami dan menerapkan pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural)
berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait
fenomena dan kejadian tampak mata
4. Mengolah, menyaji, dan menalar dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai,
merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca,
menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan
sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori

B. Kompetensi Dasar
1. KD pada KI-1
1.1. Mengagumi keteraturan dan kompleksitas ciptaan Tuhan tentang aspek fisik dan kimiawi,
kehidupan dalam ekosistem, dan peranan manusia dalam lingkungan serta mewujudkannya
dalam pengamalan ajaran agama yang dianutnya
2. KD pada KI-2
2.1. Menunjukkan perilaku ilmiah (memiliki rasa ingin tahu; objektif; jujur; teliti; cermat; tekun;
hati-hati; bertanggung jawab; terbuka; kritis; kreatif; inovatif dan peduli lingkungan) dalam
aktivitas sehari-hari
3. KD pada KI-3
3.1. Mendeskripsikan struktur dan fungsi sistem reproduksi pada manusia, kelainan dan penyakit
pada sistem reproduksi dan penerapan pola hidup sehat yang menunjang kesehatan
reproduksi.

4. KD pada KI-4
4.1 Menyajikan hasil penelusuran informasi dari berbagai sumber tentang penyakit menular
seksual dan upaya pencegahannya

2
C. Karakter yang Dikembangkan
1. Religius
2. Jujur
3. Disiplin
4. Santun
5. Tanggungjawab

D. Indikator Pencapaian Kompetensi

1. Indikator KD pada KI-1
1.1.1. Menunjukkan rasa syukur terhadap kebesaran Tuhan YME atas adanya Sistem Reproduksi
pada Manusia
1.1.2 Bersyukur kepadaTuhan Yang Maha Esa, karena telah diberi kesempatan untuk lahir di
dunia
2. Indikator KD pada KI-2
2.1.1. Menunjukkan rasa ingin tahu, teliti, cermat, hati-hati, bertanggung jawab dalam
mempelajari Sistem Reproduksi pada Manusia
2.1.2. Menunjukkan perilaku bijaksana dan bertanggung jawab dalam aktivitas sehari -hari

3. Indikator KD pada KI-3

3.1.1. Mendeskripsikan fase-fase pembelahan mitosis dan meiosis
3.1.2. Menjelaskan ciri setiap fase pembelahan mitosis dan meiosis
3.1.3. Menjelaskan karakteristik atau sifat sel anakan hasil pembelahan mitosis dan meiosis
3.1.4. Mengidentifikasi organ-organ penyusun sistem reproduksi pada laki-laki dan perempuan.
3.1.5. Menjelaskan fungsi organ-organ penyusun sistem reproduksi pada laki-laki dan
perempuan
3.1.6. Mendeskripsikan manfaat berkhitan
3.1.7. Menuliskan fungsi beberapa zat yang dihasilkan oleh kelenjar vesikula seminalis
3.1.8. Mengidentifikasi proses pembentukan sperma (spermatogenesis) dan proses
pembentukan sel telur (oogenesis)
3.1.9. Mendeskripsikan proses pembentukan sel telur (oogenesis)
3.1.10. Menerapkan konsep pembelahan meiosis pada proses spermatogenesis dan oogenesis
3.1.11. Mendeskripsikan siklus menstruasi yang terjadi pada dinding rahim
3.1.12. Menjelaskan jenis dan fungsi hormon yang berperan pada siklus menstruasi
3.1.13. Membuat grafik level hormon dalam siklus menstruasi
3.1.14. Mendeskripsikan proses fertilisasi dan kehamilan
3.1.15. Menjelaskan proses perkembangan janin selama dalam kandungan
3.1.16. Mendeskripsikan fungsi cairan ketuban bagi janian
3.1.17. Menjelaskan gaya dorong dan gaya gesek yang terjadi pada proses melahirkan
3.1.18. Menjelaskan berbagai macam penyakit pada sistem reproduksi manusia
3.1.19. Menjelaskan upaya pencegahan penyakit pada sistem reproduksi
3
 4. Indikator KD pada KI-4
4.1.1. Menyajikan laporan hasil studi tentang penyakit pada sistem reproduksi
4.1.2 Membuat poster tentang upaya pencegahan dan penularan penyakit seksual

E. Tujuan Pembelajaran Pertemuan I

3.1.1 Setelah mengamati dan menggambar pembelahan sel mitosis, siswa
dapat
mendeskripsikan fase-fase pembelahan mitosis dan meiosis
3.1.2 Melalui diskusi, siswa dapat menjelaskan ciri setiap fase pembelahan mitosis dan meiosis
3.1.3 Melalui diskusi siswa dapat menjelaskan sifat sel anakan hasil pembelahan mitosis dan
meiosis
3.1.4 Melalui pengamatan dan diskusi, siswa dapat mengidentifikasi proses pembentukan sperma
dan proses pembentukan sel telur
3.1.5 Setelah mengamati video dan mennelusuri di buku, siswa dapat mendiskripsikan proses
pembentukan sel telur
3.1.6 Melalui diskusi, siswa dapat menerapkan konsep pembelahan meiosis pada spermatogenesis
dan oogenesis

Pertemuan II
3.1.7 Setelah mengamati gambar organ reproduksi manusia, peserta didik mampu
mengidentifikasi organ-organ penyusun system reproduksi pada laki-laki dan perempuan
dengan tepat
3.1.8 Melalui diskusi, peserta didik mampu menjelaskan fungsi organ-organ penyusun system
reproduksi pada laki-laki dan perempuan menggunakan bahasanya sendiri
3.1.9 Melalui diskusi, peserta didik mampu endiskripsikan manfaat berkhitan, dengan bahasanya
sendiri
3.1.0 Melalui diskusi peserta didik mampu menuliskan sekurang-kurangnya tiga fungsi zat yang
dihasilkan oleh kelenjar vesikula seminalis

Pertemuan III
3.1.11 Setelah mencermati gambar 1.9 tentang siklus menstruasi, peserta didik mampu menjelaskan
siklus menstruasi yang terjadi pada dinding rahim dengan bahasanya sendiri
3.1.12 Setelah berdiskusi, peserta didik mampu menjelaskan jenis dan fungsi hormone yang
berperan pada siklus menstruasi dengan tepat
3.1.13 Setelah melakukan membaca dan mengamati gambar, peserta didik membuat grafik level
hormone dalam siklus menstruasi dengan benar.
3.1.14 Setelah mengamati gambar dan mendiskusikan secara berpasangan, peserta didik mampu
mendeskripsikan proses fertilisasi dan kehamilan dengan bahasanya sendiri
4
 3.1.15 Setelah mengamati video dan gambar, peserta didik mampu menjelaskan proses
perkembangan janin selama dalam kandungan dengan bahasanya sendiri
3.1.16 Melalui diskusi, peserta didik mampu mendiskripsikan fungsi cairan ketuban bagi janin
dengan bahasanya sendiri
3.1.17 Setelah mengamati tayangan dan gambar dalam buku, peserta didik mampu menjelaskan
gaya dorong dan gaya gesek yang terjadi pada proses melahirkan dengan benar.

Pertemuan IV
3.1.18 Setelah melakukan observasi dan berdiskusi, peserta didik mampu mMenjelaskan berbagai
macam penyakit pada system reproduksi manusia, sekurang-kurangnya 4 macam.
3.1.19 Melalui diskusi, peserta didik mampu menjelaskan upaya pencegahan penyakit pada system
reproduksi manusia dengan bahasanya sendiri
4.1.1 Melalui tugas yang diberikan guru, peserta didik mampu menyajikan laporan hasil studi
tentang penyakit pada system reproduksi dengan bahasanya sendiri
4.1.2 Melalui tugas yang diberikan guru, peserta didik mampu membuat poster tentang upaya
pencegahan dan penularan penyakit seksual

F. Materi Pembelajaran
a. Materi Reguler
Pertemuan I
Pembelahan sel
• Pembelahan mitosis
• Pembelahan Meiosis
• Pembentukan sel kelamin (spermatogenenis dan oogenesis
Pertemuan II
Sistem reproduksi manusia
• Struktur dan fungsi organ reproduksi pada laki-laki
• Fungsi zat yang dihasilkan vesikula seminalis
• Struktur dan fungsi organ reproduksi perempuan

Pertemuan III
Fungsi sistem reproduksi wanita
• Siklus mestruasi
• Jenis dan fungsi hormone yang berperan dalam menstruasi
• Grafik level hormone dalam siklus menstruasi
• Fertilisasi dan kehamilan
• Tahap perkembangan embrio
• Fungsi cairan ketuban
• Proses kelahiran

Petemuan IV
5
 Kesehatan Reproduksi
• Kelainan dan penyakit pada sistem reproduksi
• Pola hidup yang menunjang kesehatan reproduksi
• Pencegahan dan penularan penyakit seksual

b. Materi Pengayaan 1. Bayi kembar.

2. Bayi tabung
3. Ultrasonografi

b. Materi Remidial
Menyesuaikan pada hasil analisis pasca penilaian

G. Model /Metode Pembelajaran

Pertemuan 1 : Model Discovery/Inquiry Learning
Pertemuan 2 : Model Discovery/Inquiry Learning
Pertemuan 3 : Model Discovery/Inquiry Learning
Pertemuan 4 : Model Discovery/Inquiry Learning

H. Media dan Bahan

Media : Video, PPt Pembelahan sel, gambar atau poster tentang gambar reproduksi manusia, video
pertumbuhan janin manusia,
Bahan : Spidol warna, kertas manila

I. Sumber Belajar
1. Zubaidah S, dk (2018) Buku siswa IPA kl 9. Klaten : Macan Jaya Cemerlang
2. Tim Abdi Guru. 2017. IPA Terpadu untuk SMP/MTs Kelas IX. Jakarta: Erlangga
3. https://biologigonz.blogspot.com/2010/08/system-reproduksi-kelas-9-smp.html
4. https://id.scribd.com/doc/274589673/LKS-Sistem-Reproduksi-Manusia
5. https://hedisasrawan.blogspot.com/2014/03/25-penyakit-pada-
sistemreproduksi.html

J. Kegiatan Pembelajaran

1. Pertemuan pertama : ( 3 X 40 menit ) / 3 jp

Langkah Sintak Model Deskripsi Alokasi
Pembelajaran Pembelajaran Waktu

6
Kegiatan • Guru mengucapkan salam dan 10 menit
Pendahuluan mengecek kehadiran dan kondisi
peserta didik
• Guru mengajak siswa untuk
mencermati tujuan pembelajaran
• Guru mengajak peserta didik
untuk bersyukur kepada Tuhan
Yang Maha Esa, karena telah
diberi kesempatan untuk lahir di
dunia sehingga dapat melihat
keindahan berbagai ciptaan-Nya.

• Guru menyampaikan tujuan

pembelajarn
Kegiatan Inti 1. Stimulation 100 menit
**) (Rangsangan)
Guru menyajikan tayangan gambar
tentang berbagai susunan sel dan
jaringan tubuh manusia. Kemudian
dilanjutkan dengan video/gambar
2. Problem tentang pertumbuhan manusia dari 1 sel
menjadi dua sel, 4 sel dan seterusnya.
statemen
Siswa diminta mengajukan pertanyaan,
3. Data collection yang berkaitan dengan tayangan dan
(Pengumpulan tujuan.
data)
Peserta didik melakukan aktivitas secara
berkelompok untuk menggambar gamb

7
 tahap-tahap pembelahan sel (gambar 1.2
dan 1.3) hal 5 dan 6 dan selanjutnya
4. Data processing diminta mengidentifikasi pembelahan
(Pengolahan mitosis dan meiosis.
Data)
Peserta didik diminta mengumpulkan
informasi tahapan pembentukan sel
5. Verification sperma (spermatogenesis) dan sel telur
(Pembuktian) (oogenesis) pada gambar 1.5 dan 1.8 hal
14 dan 21

• Dalam kelompoknya peserta didik

berdiskusi untuk mengolah data
menggunakan tabel mengenai :
a. Perbedaan pembeahan mitosis dan
meiosis berdasar tempat terjadinya,
fungsi, fase pembelahan, jumlah sel
anakan, sifat sel anakan.
b. Perbedaan spermatogenesis dan
oogenesis berdasarkan tempat
6. Generalization terjadinya dan fungsinya.
(menarik
.
kesimpulan)
Guru membimbing siswa untuk
membuat simpulan tentang pembelahan
sel mitosis, meiosis, spermatogenesis
dan oogenesis..

Kegiatan Penutup • Guru bersama peserta didik 10 menit

merangkum pelajaran
• Peserta didik bersama guru
mengadakan refleksi
• Guru memberikan penghargaan pada
kelompok yang kinerjanya terbaik
• Melaksanakan tindak lanjut dengan
memberikan arahan kegiatan tugas dan
materi yang akan dipelajari pada
pertemuan selanjutnya

2. Pertemuan Kedua : ( 2 JP)

8
 Langkah Sintak Model Deskripsi Alokasi
Pembelajara Pembelajaran Waktu
n
Kegiatan • Guru mengucapkan salam 5 menit
Pendahuluan dan mengecek kehadiran dan
kondisi peserta didik

• Guru mengajak siswa untuk

mencermati tujuan
pembelajaran

• Guru mengajak peserta didik

untuk bersyukur kepada
Tuhan Yang Maha Esa bahwa
kita dilahirkan dalam kondisi
normal.
• Guru menyampaiakan tujuan
pembelajaran
-

9
Kegiatan Inti 1. Stimulation Guru menyajikan gambar dan 65 menit
membacakan berita tentang fakta dan
kejadian pergaulan bebas dan
penyakit pada system reproduksi.

Guru membimbing siswa untuk

2. Problem
membuat pertanyaan, menyangkut
statemen
system reproduksi pada manusia,
berdasarkan tayangan tersebut.

3. Data Peserta didik menyelesaikan

collection Aktivitas 1.1 dan 1.2 Melengkapi
(Pengumpul Gambar Organ organ Penyusun
an data) Sistem Reproduksi Laki-laki dan
perempuan yang terdapat pada fitur
“Ayo, Kita Lakukan”.

4. Data
Dalam kelompoknya peserta didik
processing
berdiskusi untuk mengolah informasi
(Pengolahan yang diperoleh dari hasil pengamatan
Data) gambar dan bahan bacaan/literatur
tentang “ Organ organ Penyusun
Sistem Reproduksi
Laki-laki dan Organ organ Penyusun
Sistem Reproduksi perempuan hingga
mampu menunjukkan fungsi organ-
organ tersebut.

5.Verification Peserta didik mendiskusikan

(Pembuktian) mengenai fungsi esensial vesikula
seminalis dan mendeskripsikan zatzat
yang dihasilkan dalam vesikula
seminalis.
6. Generalization
Peserta didik dibawah bimbungan
guru menyimpulkan hasil
belajarnya.

10
 Kegiatan • Guru bersama peserta didik 10 menit
Penutup merangkum pelajaran
• Peserta didik bersama guru
mengadakan refleksi
• Guru memberikan
penghargaan pada kelompok
yang kinerjanya terbaik
• Melaksanakan tindak lanjut
dengan memberikan arahan
kegiatan tugas dan materi yang
akan dipelajari pada pertemuan
selanjutnya

Pertemuan ketiga : 3 x 40 JP

Langkah Sintak Model Deskripsi Alokasi

Pembelajaran Pembelajaran Waktu

Kegiatan • Guru membuka pelajaran dengan 10 menit

Pendahuluan salam dan menyapa peserta
didik.

• Guru memimpin doa sebelum

memulai pelajaran, lalu mengajak
siswa untuk bersyukur.
• Guru mengecek kehadiran peserta
didik.
• Guru menyampaikan tujuan
pembelajaran

Kegiatan Inti Stimulasi • Untuk menarik perhatian peserta 100 menit

**) didik, guru menayangkan video
tentang iklan perempuan yang
mengalami nyeri saat haid. Lalu
dilanjutkan tentang orang yang
sedang hamil.

11
Problem • Guru memberi kesempatan
statement peserta didik menanyakan
halhal yang berkaitan dengan
tayangan, misalnya :
• Mengapa menstruasi dapat
terjadi ?
• Mengapa bisa terjadi
kehamilan ?
•
Data collection • Peserta didik saling berpasangan
untuk mencermati gambar 1.9
tentang siklus yang terjadi pada
dinding rahim
• Peserta didik saling berpasangan
untuk mencermati gambar 1.11
skema proses fertilisasi hingga
implantasi
• Peserta didik saling berpasangan
untuk mencermati gambar 1.3
tentang tahap perkembangan
embrio

• Peserta didik diminta untuk

membaca penjelasan tentang siklus
menstruasi yang ada di Buku
Siswa hal 22 - 23.
• Peserta didik diminta untuk
membaca penjelasan tentang
proses fertilisasi yang ada di Buku
Siswa hal 24 .
• Peserta didik diminta untuk
membaca penjelasan tentang
perkembangan embrio selama
dalam kandungan yang ada di
Buku Siswa hal 26-27 gambar
1.4 .
• Peserta didik mencermati gambar
1.17 pada buku Siswa halaman
32 tentang gaya yang terjadi pada
saat melahirkan
Verification • Setelah membaca informasi pada
(pembuktian) fitur ‘Tahukah kamu, guru
membimbing peserta didik untuk
membuat grafik level hormon
dengan panduan Buku guru.

12
 Generalization Pada tahap ini peserta didik
mengomunikasikan kesimpulan
hasil pengamatannyta secara
tertulis dalam bentuk laporan
dan mempresentasikan didepan
kelas agar mampu menjelaskan
siklus menstruasi,
Kegiatan • Guru membimbing peserta didik 10 menit
Penutup membuat kesimpulan
pembelajaran.
• Guru mengajak peserta didik
untuk refleksi dan bersyukur atas
keteraturan siklus menstruasi.
• Guru memberikan penghargaan
(misalnya pujian atau bentuk
penghargaan lain yang relevan)
kepada kelompok yang berkinerja
baik.
• Guru menyampaikan materi
untuk pertemuan berikutnya
• Guru menutup pelajaran dengan
salam.

Pertemuan Keempat : 2 x 40 JP
Langkah-
Langkah Model Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Discovery Waktu
Learning
Pendahuluan • Guru membuka pelajaran dengan 10 menit
salam dan menyapa

Langkah-
Langkah Model Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Discovery Waktu
Learning

13
 peserta didik.
• Guru memimpin doa sebelum
memulai pelajaran, lalu
mengajak siswa untuk
bersyukur.
• Guru mengecek kehadiran
peserta didik.

• Guru menyampaikan manfaat

dan tujuan materi yang akan
dipelajari
Kegiatan Inti 60 menit
Stimulation Guru menayangkan gambar
jenisjenis penyakit reproduksi
manusia. Pengamatan diarahkan
pada efek yang terjadi pada anggota
tubuh yang lain sebagai akibat dari
penyakit yang diderita manusia.

Problem • Guru memberi kesempatan

statemen pada peserta didik untuk
(pertanyaan/iden mengidentifikasi sebanyak
tifikasi masalah) mungkin masalah yang
berkaitan dengan pengamatan
karakteristik dan data yang
diperoleh teman-temannya.
• Peserta didik diminta
merumuskan satu pertanyaan
yang terkait dengan
pengamatan karakteristik
penyakit dari data yangleh
teman-temannya di depan kelas
Contoh pertanyaan peserta
didik:

- Mengapa bagian tubuh

seseorang menjadi seperti
dalam gambar yang
ditampilkan oleh guru ?
- Apa yang menyebabkan
bagian tubuh seseorang
menjadi demikian?
- Faktor apa yang
mempengaruhi bagian

14
 Langkah-
Langkah Model Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Discovery Waktu
Learning
tubuh seseorang menjadi
demikian ?
- Mengapa dapat tejadi perubahan
tubuh seperti itu
Data collection • Peserta didik mengumpulkan
(pengumpulan informasi melalui observasi
data) untuk mengidentifikasi jenisjenis
penyakit reproduksi melalui
pengamatan gambar dan bacaan
buku siswa hal 3538.
• Peserta didik mencatat data yang
berkaitan dengan jenis penyakit
reproduksi dan penyebabnya.

Data processing • Peserta didik mengumpulkan

(pengolahan informasi materi jenis penyakit
Data) reproduksi dan penyebabnya dan
upaya-upaya pencegahan yang
dipelukan agar terhindar dari
penyakit tersebut.

Verification Peserta didik membandingkan data

(pembuktian) yang diperoleh dengan data
temannya melalui diskusi tentang
penyakit reproduksi dan upaya
pencegahan penyakit reproduksi.
Generalization Peserta didik menyimpulkan
(menarik penyebab serta upaya pencegahan
kesimpulan) terjadinya penyakit sistem
reproduksi manusia.

15
 Generalization • Peserta didik membuat laporan
(menarik hasil penyelidikan dan observasi
kesimpulan) untuk menemukan penyebab
serta upaya pencegahan
terjadinya penyakit sistem
reproduksi manusia.
• Peserta didik
mengomunikasikan laporan hasil
penyelidikan dan kesimpulannya
tentang penyebab serta upaya
pencegahan terjadinya penyakit

Langkah-
Langkah Model Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Discovery Waktu
Learning
sistem reproduksi manusia.

Kegiatan • Guru bersama peserta didik 10 menit

Penutup membuat rangkuman/simpulan
pelajaran
• Guru mengajak siswa untuk
melakukan refleksi
• Guru memberikan penghargaan
pada siswa yang berkinerja baik
pada pertemuan tersebut. Guru
memberikan tugas berupa
•
laporan tertulis
tentang kesehatan
dan upaya
pencegahan gangguan
pada organ reproduksi
•
Guru menyampaikan rencana
pembelajaran pada pertemuan
berikutnya
• Guru menutup pembelajaran
dengan salam.

K. Penilaian, Pembelajaran Remedial dan Pengayaan

a. Penilaian
1. Penilaian Sikap Spiritual
b. Teknik Penilaian : Observasi
c. Bentuk Instrumen : Lembar Obeservasi
d. Butir Sikap yang dinilai : Syukur dan berdoa
e. Instrumen : Buku Jurnal
16
 No Tanggal Nama Catatan Perilaku Butir TTD Tindak
Sikap Lanjut

2. Penilaian Sikap Sosial

a. Teknik Penilaian : Observasi
b. Bentuk Instrumen : Lembar Obeservasi
c. Butir Sikap yang dinilai : Jujur, Disiplin, Tanggung Jawab
d. Instrumen :
No Tanggal Nama Catatan Perilaku Butir TTD Tindak
Sikap Lanjut

3. Penilaian Pengetahuan
a. Jenis Penilaian : Tes
b. Teknik : Tes Tertulis
c. Bentuk instrumen : Pilihan Ganda, Benar-Salah dan Uraian
d. Instrumen : Terlampir

4. Penilaian Ketrampilan
e) Jenis Penilaian : Nontes
f) Teknik : Penilaian Kinerja
g) Bentuk instrumen : Lembar Observasi Diskusi
h) Instrumen : Terlampir

b. Pembelajaran Remidial
Pembelajaran remidial dilakukan segera setelah kegiatan penilaian.
- Jika terdapat lebih dari 50% peserta didik yang mendapat nilai di bawah 60; maka
dilaksanakan pembelajaran remidial (remidial teaching) terhadap kelas tersebut.
- Jika terdapat 30% - 50% peserta didik yang mendapat nilai di bawah 60; maka dilaksanakan
penugasan dan tutor sebaya terhadap kelompok tersebut.
- Jika terdapat kurang dari 30% peserta didik yang mendapat nilai di bawah 60; maka diberikan
tugas terhadap kelompok tersebut.

17
Setelah remidial dilaksanakan kemudian dilakukan tes ulang pada indikator-indikator
pembelajaran yang belum tercapai oleh masing-masing peserta didik.

Pengayaan
Pengayaan diberikan kepada peserta didik yang mendapat nilai di atas 60 dengan cara diberikan
tugas menganalisa penyebab terjadinya penyakit sistem reproduksi dan cara pengobatan dengan
penugasan mencari sumber dari internet.

Jatisrono, 17 Juli 2023

Kepala SMP Negeri 1 Jatisrono

Sri Daryanto, S.Pd., M.Hum

NIP. 197007281998021002

18
 Lampiran 1: Instrumen Penilaian Pengetahuan

SOAL ULANGAN HARIAN

A. Soal Pilihan Ganda.
Pilihlah salah satu jawaban yang paling tepat dengan memberi tanda silang (X) pada huruf A, B, C,
atau D!

1. Pada fase pembelahan sel dimana dicirikan berupa kromosom berjejer pada
bidang pembelahan merupakan ciri dari fase ....
A. Profase
B. Metafase
C. Anafase
D. telofase
2. Proses pembelahan secara mitosis menghasilkan sel anakan yang mengandung
2n kromosom disebut ....
A. Diploid
B. Haploid
C. Reduksi
D. Deduksi

3. Perhatikan gambar berikut :

Pada gambar tersebut diatas menunjukkan pembelahan sel secara ....

A. Mitosis
B. Oogenesis
C. Miosis
D. Spermatogenesis

4. Perhatikan gambar berikut :

Pada gambar tersebut diatas menunjukan ciri fase pembelahan ....

A. Profase
B. Metafase C. Anafase
D. Telofase

19
 5. Pada proses spermatogenesis, diakhir proses pembelahan dihasilkan sel anakan
sebanyak.... A. 2 sel sperma
B. 4 sel sperma
C. 4 sel ootid
D. 2 badan polar
6. Pada proses oogenesis, diakhir proses pembelahan dihasilkan sel anakan sebanyak....
A. 2 sel oosit primer dan 2 sel oosit sekunder
B. 2 badan polar dan 2 ootit
C. 1 sel telur dan 3 badan polar
D. 2 sel telur dan 2 badan polar
7. Organ reproduksi laki-laki yang berperan dalam produksi sperma dan hormon testosteron
disebut ....
A. Testis bagian epididimis
B. vas deferens
C. vesikula seminalis
D. tubulus seminiferus
8. Fungsi vesikula seminalaais adalah ....
A. Menghasilkan spermatozoit
B. Menyalurkan sperma ke penis
C. Menghasilkan hormon progesteron
D. Mengumpulkan sperma sebelum disalurkan ke penis

9. Perhatikan gambar organ penyusun sistem reproduksi berikut :

Pada bagian yang ditunjuk huruf X berfungsi untuk ....

A. Tempat peleburan sel telur dengan sperma
B. Menghasilkan sel telur
C. Menangkap sperma yang masuk dari penis
D. Tempat perkembangan embrio menjadi janin
10. Berikut ini adalah contoh dari penyakit pada sistem reproduksi kecuali....
A. Herpes Genitalis
B. AIDS
C. Gonore
D. dermatitis

11. Penyakit yang disebabkan oleh bakteri Treponema pallidum adalah ....
20
 A. HSG
B. HIV/AIDS
C. GO
D. sifilis

12. Perhatikan data penyakit yang berkaitan dengan sistem reproduksi dibawah ini.
1. gonorhoe (GO) 3. herpex simples genetalis 5. keputihan
2. sifilis (raja singa) 4. HIV/AIDS 6. Epididimitis
Dari data di atas, penyakit yang disebabkan oleh infeksi bakteri adalah ....
A. 1,2
B. 2,3
C. 1,4
D. 2,5

13. Dari data soal nomer 12 yang bukan merupakan penyakit kelamin adalah....
A. 3
B. 4
C. 5
D. 6

14.Berikut ini adalah upaya-upaya dalam mencegah terjadinya penyakit sistem reproduksi manusia,
kecuali....
A. menggunakan celana dalam yang berbahan katun dan bertesktur lembut
B. mengganti celana dalam minimal 2 – 3 kali sehari
C. biasakan membilas dengan bersih organ reproduksi setiap selesai buang air kecil maupun
buang air besar
D. mandi setiap hari 2 kali

15.Penggunaan sabun pembersih daerah kewanitaan patyliner secara terus menerus.akan mengubah
pH vagina dan akan membunuh bakteri baik (flora normal) dalam vagina, yang selanjutnya akan
menyebabkan tumbuhnya....
A. jamur
B. bakteri
C. virus
D. infeksi

B. Benar – Salah
Tulislah B jika pernyataan dianggap benar, atau S jika pernyataan dianggap salah.

21
 1. Pada pembelahan sel secara meiosis, jumlah kromosom sel anakan adalah
separuhnya dari jumlah kromosom sel induk. Dengan demikian sel anakan pada
pembelahan sel secara meiosis dinamakan sel diploid.
2. Proses terjadinya pembuahan antara sel telur dan sperma terjadi di dindiing rahim
(endometrium)
3. Hormon prostaglandin, dihasilkan oleh kelenjar prostat.
4. Pada triwulan pertama kehamilan, panjang embrio sudah mencapai 20 cm dan
bobot 300 gram.
5. Pada siklus menstruasi, kafar hormone estrogen tertinggi terjadi pada pasca
ovulasi.
6. Kembar identik terjadi dari bertemunya 2 sel telur dengan 2 sel sperma. 7.
Penyebab penyakit herpes adalah virus HPV
8. Penyakit Candidiasis disebabkan oleh virus.
9. Cara paling efektif mencegah penularan penyakit Gonore adalah setia pada
pasangan suami/isteri.
10. Peristiwa spermatogenesis akan menghasilkan 2 sel anakan yang haploid.

C. Uraian
Jawablah pertanyaan di bawah ini dengan bahasa kalian sendiri.
1. Gambar dan jelaskan fase-fase pembelahan mitosis?
2. Jelaskan perbedaan pembelahan sel secara mitosis dan miosis, berdasarkan tempat
terjadinya, fungsinya, jumlah sel anakan dan jumlah kromosom sel anakan.
3. Berilah nama organ reproduksi wanita di bawah ini :

4. Buatlah grafik level hormone estrogen dan progesterone pada siklus menstruasi !

22
 5. Jelaskan fungsi dari
a. Cairan ketuban
b. Placenta/tali pusat
6. Sebutkan 3 penyakit pada sistem repoduksi manusia dan apa penyebabnya ?
7. Jelaskan upaya pencegaha/cara menghindari penyakit AIDS !
8. Jelaskan proses terjadinya kembar identik !

Kunci Jawaban

Soal Pilihan Ganda

1. B
2. A 3. C
4. C
5. B
6. C 7. A
8. D
9. B
10. D 11. D
12. C
13. B
14. D
15. A

Soal benar- Salah

1. S
2. S
3. B
4. S 5. S 6. S 7. S
8. S
9. B
10. S

23
Soal Uraian
1. Tahap-tahap pembelahan sel secara mitosis

2. Perbedaan pembelahan sel secaa mitosis dan meiosis

Pembeda Mitosis Meiosis

tempat terjadinya, Pada seluruh tubuh kecuali ovarium Terjadi pada ovarium dan testis
dan testis
fungsi Membentuk sel somatic (sel tubuh) Membentuk sel kelamin

jumlah sel anakan 2 4

jumlah 2n (bersifat diploid) N (bersifat haploid)

kromosom sel
anakan

3.

24
 a. ovarium
b. oviduk / tuba fallopi
c. infundibullum
d. uterus
e. endometrium
d. serviks
f. Vagina
4.

5. a. Fungsi cairan ketuban : untuk melindungi janin dan memperlancar proses kelahiran
b. Fungsi placenta : meyuplai makanan dan oksigen serta tempat pertukaran zat sisa

6. Alternatif jawabannya :
a. Gonore, penyebabnya bakteri neiseria gonohroe
b. Sifiis, penyebabnya bakteri Tryponema pallidum
c. Candidiasis/keputihan, penyebabnya jamur Candida albicans
d. Herpes Simplex Genitelis, penyebabnya virus Herpes simplex tipe 2
e. Epididimtis, penyebabnya infeksi jamur atau bakteri

7. Cara mencegah AIDS

1. Membekali diri ilmu agama dan menambah keimanan
2. Setia kepada pasangan, tidak berhubungan sex dengan sembarang orang
3. Menghindari narkoba
4. Menghindari pisau cukur bergiliran

8. Proses terjadinya kembar identik

Kembar identik terjadi karena satu sel telur dibuahi satu sel sperma. Kemudian zigot mengalami
pembelahan yang berlebihan dan akhirnya terbentuk 2 embrio.

25
 Pedoman Penskoran dan Penilaian

Pedoman penskoran :
a. Soal pilihan ganda : tiap jawaban benar mendapat skor 1
Jumlah Skor maksimal : 15
b. Soal Benar-salah : tiap jawaban yang benar mendapatkan skor 1
Jumlah sksor maksimal : 10
c. Soal Uraian :
i. Jawaban salah :1
ii. Jawaban benar 20 %, skor : 2 iii. Jawaban benar 50 %,
skor : 3 iv. Jawaban benar 75 %, skor : 4 v.
Jawaban benar 100 %, skor :5
Jumlah Skor maksimal : 40

d. Jumlah skor total : 15 + 10 + 40 = 65

Pedoman Penilaian :

Nilai akhir : Jumlah skor pilihan ganda+ benar salah+ uraian X 100
65

Lampiran 2 : Instrumen Penilaian Ketrampilan

LEMBAR OBSERVASI DISKUSI

Kelas : IX ....
Hari, tanggal : ……………………….
Materi Pokok/Topik : 3.1. Penyakit reproduksi pada manusia dan upaya
Pencegahannya

Sikap

Nama Peserta Didik Keterangan

No

1.
2.
3.
4.
26
 5.

Pedoman penskoran :
4= apabila selalu konsisten menunjukkan sikap sesuai aspek sikap
3 = apabila sering konsisten menunjukkan sikap sesuai aspek sikap dan kadang-kadang tidak sesuai
aspek sikap
2 = apabila kadang-kadang konsisten menunjukkan sikap sesuai aspek sikap dan sering tidak sesuai
aspek sikap
1= apabila tidak pernah konsisten menunjukkan sikap sesuai aspek sikap

Pedoman Penilaian :
Perhitungan skor akhir menggunakan rumus :

LEMBAR KEGIATAN SISWA ALAT REPRODUKSI PADA MANUSIA

Aktivitas 1.1 Mengidentifikasi Organ-organ Penyusun Sistem Reproduksi Laki-laki

Perhatikan Gambar Berikut ! tentang struktur organ penyusun system reproduksi pada
laki-laki dan lengkapilah nama organ-organ tersebut sesuai dengan keterangan yang
terdapat pada Tabel.

Tabel 1.1 Struktur dan Fungsi Organ-organ Penyusun Sistem Reproduksi pada Laki-Laki

27
 No Nama Organ Fungsi Organ

a.

b.
c.
d.
e.
f.
g.
h.

i.

Ayo, Kita Pikirkan!

Mengapa seorang laki-laki dianjurkan untuk berkhitan? Kira-kira apa manfaat

dikhitan?

Tabel 1.2 Struktur dan Fungsi Organ-organ Penyusun Sistem Reproduksi pada Perempuan

28
Tabel 1.2 Struktur dan Fungsi Organ-organ Penyusun Sistem Reproduksi pada Perempuan

No Nama Organ Fungsi Organ

1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.

29