RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Sekolah: SMPIT Al Araf

Mata pelajaran: IPA
Kelas/Semester: IX / 1
Alokasi Waktu: 3 JP ( 3 X 40 menit)

A. Kompetensi Inti (KI)

KI 1. Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya
KI 2. Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli
(toleransi, gotong royong), santun, percaya diri, dalam berinteraksi secara efektif dengan
lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya
KI 3. Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa
ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait fenomena dan
kejadian tampak mata
KI 4. Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai,
merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca,
menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan
sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori

B. Kompetensi Dasar C. Indikator Pencapaian Kompetensi

1.1 Mengagumi keteraturan dan 1.1.1 Menunjukkan sikap mengagumi
kompleksitas ciptaan Tuhan tentang kompleksitas ciptaan tuhan tentang aspek
aspek fisik dan kimiawi, kehidupan IPA serta mewujudkannya dalam
dalam ekosistem, dan peranan manusia kehidupan sehari-hari
dalam lingkungan serta mewujudkannya
dalam pengamalan ajaran agama yang
dianutnya
2.1 Menunjukkan perilaku ilmiah 2.1.1.Menunjukkan ketekunan, tanggung
(memiliki rasa ingin tahu; objektif; jujur; jawab, saling menghargai dalam kegiatn
teliti; cermat; tekun; hati-hati; belajar dan bekerja baik secara individu
bertanggung jawab; terbuka; kritis; maupun kelompok
kreatif; inovatif dan peduli lingkungan)
dalam aktivitas sehari-hari
2.2 Menghargai kerja individu dan
kelompok dalam aktivitas sehari-hari
sebagai wujud implementasi
melaksanakan percobaan dan melaporkan
hasil percobaan
2.3 Menunjukkan perilaku bijaksana dan
bertanggung jawab dalam aktivitas
sehari-hari
2.4 Menunjukkan penghargaan kepada
orang dalam aktivitas sehari-hari
3.1 Mendeskripsikan struktur dan fungsi 3.1.1. Menjelaskan fase-fase pembelahan
 sistem reproduksi pada manusia, kelainan
dan penyakit pada sistem reproduksi,
dan penerapan pola hidup yang
menunjang kesehatan reproduksi
4.1 Menyajikan hasil penelusuran
informasi dari berbagai sumber tentang
penyakit menular seksual dan upaya
pencegahannya
mitosis dan meiosis
3.1.2. Menjelaskan ciri setiap fase
pembelahan mitosis dan meiosis
3.1.3. Menyebutkan karakter atau sifat sel
anakan hasil pembelahan mitosis dan
meiosis
3.1.6. Mengidentifikasi proses
pembentukan sperma (spermatogenesis)
4.1.1. Membuat grafik level hormon
dalam siklus menstruasi
4.1.2. Menyajikan laporan hasil studi
tentang penyakit pada system Reproduksi
4.1.3. Membuat poster tentang upaya
pencegahan dan penularan penyakit
seksual

B. Materi Pembelajaran
1. Materi reguler
Materi reguler pada Sistem reproduksi manusia, terdiri atas;
a. Pembelahan sel sangat penting bagi kelangsungan hidup semua makhlukhidup.
Ada 3 alasan mengapa sel mengalami pembelahan, yaitu untukpertumbuhan,
perbaikan, dan reproduksi.
b. Menurut teori sel, semua sel hidup berasal dari sel yang sudah adasebelumnya
(omnis cellula e cellula). Teori ini dinyatakan oleh RudolfVirchow pada tahun
1855. Pembentukan sel-sel baru atau anakan darisel yang sudah ada sebelumnya
dapat terjadi melalui proses pembelahan sel.
c. Pembelahan sel, ada dua yaitu;
 Pembelahan mitosis merupakan tipe pembelahan sel yang menghasilkan 2 sel
anakan yang mempunyai karakter sama dengan sel induk. Jumlah kromosom
yang dimiliki oleh sel anakan adalah 2n atau disebut dengan diploid. Sel diploid
adalah sel yang kromosomnya berpasangan (2n). Tahapan pada pembelahan
mitosis yaitu profase, metafase, anafase, dan telofase. Pembelahan ini terjadi
pada sel-sel tubuh (sel somatik) makhluk hidup.
 Pembelahan meiosis adalah pembelahan sel yang menghasilkan 4 sel anakan
yang memiliki kromosom haploid (n) yang berasal dari sel induk diploid (2n).
Sel haploid adalah sel yang kromosomnya tidak berpasangan(n). Pembelahan
meiosis berlangsung dalam dua tingkat yaitu, meiosis I dan meiosis II. Tahapan
pembelahan pada meiosis I yaitu, profase I, metafase I, anafase I, dan telofase I.
Tahapan pembelahan pada meiosis II yaitu, profase II, metafase II, anafase II,
dan telofase II. Pembelahan ini hanya terjadi pada organ kelamin.

2. Materi Pengayaan
Pada anak laki- laki yang berusia 13 atau 14 tahun, testis memproduksi sel kelamin
laki-laki yang disebut sperma dan hormon testosteron. Prosespembentukan sperma
ini disebut spermatogenesis. Proses pembentukansperma bermula dari sel induk
 sperma atau spermatogonium (2n).Selanjutnya, sel spermatogonium membelah
secara mitosis membentuksel spermatosit primer (2n). Spermatosit primer membelah
secarameiosis membentuk dua sel spermatosit sekunder (n). Setiap selspermatosit
sekunder melanjutkan pembelahan meiosis membentukdua sel spermatid.
Selanjutnya, spermatid mengalami diferensiasi atauperkembangan menjadi
spermatozoa.

3. Materi Remedial
Materi remedial merupakan materi reguler. Materi ini diberikan kepada peserta didik
yang belum mencapai ketuntasan belajar. Materi yang diberikan disesuaikan dengan
bagian materi yang belum dikuasai oleh peserta didik pada indikator-indikator
pencapaian kompetensi tertentu dan guru dapat menggunakan strategi/metode yang
berbeda dengan pembelajaran sebelumnya (reguler).
Materi pembelajaran selengkapnya terdapat pada Lampiran RPP

C. Kegiatan Pembelajaran

Sintak Model
Langkah Discovery Alokasi
Deskripsi Pembelajaran
Pembelajaran Learning Waktu

Kegiatan  Menyiapkan peserta didik untuk 10 menit

Pendahuluan belajar.
 Guru melakukan apersepsi, dengan
caramenekankan materi yang akan
disampaikan tentang Pembelahan sel
sangat penting bagi kelangsungan
hidup semua makhluk hidup; dengan
pertumbuhan, perbaikan, dan
reproduksi
 Guru menyampaikan kompetensi yang
akan dicapai dan rencana kegiatan.
 Guru menyampaikan manfaat materi
pembelajaran
 Guru membagi peserta didik menjadi
8 kelompok.
Kegiatan Inti Stimulation 1. Peserta didik mengamati gambar pada 100
**) (Stimulasi/Pem buku siswa tentang fase-fase pembelahan menit
berianrangsang mitosis
an) 2. Peserta didik mengamati gambar pada
buku siswa tentang fase-fase pembelahan
meiosis
3. Peserta didik mengamati gambar pada
buku siswa tentang gambar skema
pergerakan flagela sel sperma
Problem 1. Setelah mengamati gambar, Peserta
Statement didik diharapkan bertanya tentang
 (Pertanyaan/Id fase-fase pembelahan mitosis, sifat atau
entifikasimasal karakter hasil anakan yang dihasilkan
ah) dari pembelahan mitosis, dan tempat
terjadinya pembelahan mitosis.
2. Setelah mengamati gambar, Peserta
didik diharapkan bertanya tentang fase-
fase pembelahan meiosis, sifat atau
karakter hasil anakan yang dihasilkan
dari pembelahan meiosis, dan tempat
terjadinya pembelahan meiosis,
3. Setelah mengamati gambar, Peserta
didik diharapkan bertanya tentang
spermatogenesis
Data Peserta didik melakukan diskusi untuk
Collection mengumpulkan data dalam memahami
(Pengumpulan materi, fase-fase pembelahan meiosis,
Data) sifat atau karakter hasil anakan yang
dihasilkan dari pembelahan meiosis, dan
tempat terjadinya pembelahan meiosis,
dan spermatogonesis
Data Peserta didik menarik kesimpulan
Processing berdasarkan data yang terkumpul dari
(Pengolahan materi, fase-fase pembelahan mitosis,
Data) sifat atau karakter hasil anakan yang
dihasilkan dari pembelahan mitosis, dan
tempat terjadinya pembelahan mitosis,
begitu juga pada pembelahan meiosis
juga tentang spermatogonesis
Verification Peserta didik mereview kesimpulan dari
(Pembuktian) materi ini

Generalization Peserta didik mengkomunikasikan dalam

(Menarikkesim bentuk laporan hasil diskusi di depan
pulan) kelas

Kegiatan  Peserta didik/kelompok yang baik 10 menit

Penutup mendapat tanda bintang
 Peserta didik dipandu oleh guru
mereviu hasil kegiatan pembelajaran.
 Peserta didik diberikan tugas baca
tentangStruktur organ reproduksi pria
dan wanita untuk dibahas pada
pertemuan berikutnya.

D. Penilaian, Pembelajaran Remedial dan Pengayaan

1. Teknik penilaian
Teknik penilaian yang digunakan yaitu sebagai berikut:
Metode/Teknik penilaian Bentuk Instrumen
 Observasi  Lembar pengamatan Sikap dan
 Rubrik
 Tes Tertulis  Tes Uraian dan Pilihan Ganda

2. Instrumen penilaian
a. Penilaian Kompetensi Sikap
1. Lembar Pengamatan Sikap/Perilaku pada saat Diskusi
No Nama Peserta kerja Santun Proakti Bijaksana
Didik sama
1 Nono 4 3 3 2
2 Nani
Cara pengisian lembar penilaian sikap adalah dengan memberikan skor pada kolom-
kolom sesuai hasil pengamatan terhadap peserta didik selama kegiatan.
Kriterianya yaitu: 4 = sangat baik; 3 = baik; 2 = cukup; 1 = kurang

b. Penilaian Kompetensi Pengetahuan

1. Tes pilihan ganda
Mata Pelajaran : IPA
Kelas/Semester : IX / Ganjil
Kompetensi Dasar : 3.1. Mendeskripsikan struktur dan fungsi sistem reproduksi
pada manusia, kelainan dan penyakit pada sistem reproduksi,
dan penerapan pola hidup sehat yang menunjang kesehatan
reproduksi
Topik/Subtopik : Sistem Reproduksi Pada Manusia
Indikator : 3.1.1. Menjelaskanfase-fasepembelahan mitosis dan meiosis
Pencapaian 3.1.2. Menjelaskancirisetiapfasepembelahan mitosis dan
Kompetensi meiosis
3.1.3.
Menyebutkankarakteratausifatselanakanhasilpembelahan
mitosisdan meiosis

Instrumen:
1. Pada pembelahan mitosis fase profase benang kromatin berubah menjadi ….
a. sentriol
b. kromosom
c. aster
d. benang spindel
e. plasmid

2. Berikut ini cirianafase, adalah....

 a.

3. Ciri-ciri tahap anafase pada pembelahan mitosis adalah ….

a. pembentukan benang-benang spindel
b. nukleus dan nukleolus mulai menghilang
c. dupliasi DNA
d. kromatid ditarik ke kutub berlawanan
e. sel aktif melakukan metabolisme

2) Soal Uraian
Mata Pelajaran : IPA
Kelas/Semester : IX / Ganjil
Kompetensi Dasar : 3.1. Mendeskripsikan struktur dan fungsi sistem
reproduksi pada manusia, kelainan dan penyakit pada
sistem reproduksi, dan penerapan pola hidup sehat yang
menunjang kesehatan reproduksi
Topik/Subtopik : Sistem Reproduksi Pada Manusia
Indikator Pencapaian : 3.1.6. Mengidentifikasi proses pembentukansperma
Kompetensi (spermatogenesis)

Instrumen
Uraian
1. Pada anak laki- laki yang berusia 13 atau 14 tahun, testis memproduksi sel kelamin laki-
laki yang disebut sperma dan hormon testosteron. Proses pembentukan sperma ini disebut
spermatogenesis. Jelaskanmekanisme spermatogenesis!

Kunci Jawaban
PG
1. B
2.
3. D
Uraian
Proses pembentukan
sperma bermula dari sel induk sperma atau spermatogonium (2n).
Selanjutnya, sel spermatogonium membelah secara mitosis membentuk
sel spermatosit primer (2n). Spermatosit primer membelah secara
meiosis membentuk dua sel spermatosit sekunder (n). Setiap sel
spermatosit sekunder melanjutkan pembelahan meiosis membentuk
dua sel spermatid. Selanjutnya, spermatid mengalami diferensiasi atau
perkembangan menjadi spermatozoa.

3. Media/alat, Bahan, dan Sumber Belajar

Media/Alat
 - Gambar Pembelahan Sel
 Bahan
- Lembar Kerja
 Sumber belajar
Buku IPA Terpadu Kelas IX dan sumber lainnya (Internet, buku literatur)

Sukabumi, Juli 2016

Mengetahui,
Kepala SMPIT Al Araf Guru Mata Pelajaran

Wawan Supriatna, S.Pd.I, S.P Avep Ahmad Muasir, S.Pd.