RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Satuan Pendidikan : SMA Tahfidzul Quran Muadz Bin Jabal Kendari

Mata Pelajaran : Fisika
Kelas/Semester : X MIPA/Genap (2)
Materi Pokok : Dinamika Partikel
Alokasi Waktu : 9 x 45 menit (3 X Pertemuan)

A. Kompetensi Inti (KI)

KI 1 dan 2
Menumbuhkan kesadaran akan kebesaran Tuhan YME dan mensyukuri karunia Nya,
perilaku disiplin, jujur, aktif, responsip, santun, bertanggungjawab, dan kerjasama.

KI 3 KI 4
Memahami, menerapkan, menganalisis dan Mengelolah, menalar, menyaji, dan
mengevaluasi pengetahuan factual, mencipta dalam ranah konkret dan ranah
konseptual, procedural, dan metakognitif abstrak terkait dengan pengembangan dari
berdasarkan rasa ingin tahunya tentang yang dipelajarinya disekolah secara mandiri
ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, bertindak efektif kreatif, dan mampu
dan humaniora dengan wawasan menggunakan metoda sesuai kaidah
kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan keilmuan
peradaban terkait penyebab fenomena dan
kejadian serta menerapkan pengetahuan
procedural pada bidang kajian yang
spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya
untuk memcahkan masalah.

B. Kompetensi Dasar (KD)

No. KD Pengetahuan No KD Keterampilan

3.7 Menganalisis interaksi gaya serta
hubungan antara gaya, massa, dan
gerakan benda pada gerak lurus
4.10 Melakukan percobaan berikut
presentasi hasilnya terkait interaksi
gaya serta hubungan gaya, massa, dan
percepatan dalam gerak lurus serta
makna fisisnya

C. Indikator Pencapaian Kompetensi (IPK)

No. IPK Pengetahuan No IPK Keterampilan
3.7.1 Menjelaskan bunyi Hukum Melakukan kegiatan diskusi
Newton I, II dan III 4.10. kelompok terkait interaksi gaya
3.7.2 1 serta hubungan gaya
Menggambarkan jenis-jenis gaya
3.7.3 Menerapkan berbagai jenis-jenis 4.10. Melakukan kegiatan percobaan
gaya 2 terkait interaksi massa, dan
 3.7.4 Menghitung besar pecepatan percepatan dalam gerak lurus serta
benda makna fisisnya.
3.7.5 Menganalisis penerapan Hukum
Newton I, II, dan III

D. Tujuan Pembelajaran
Melalui kegiatan pembelajaran dengan pendekatan saintifik dengan model
Discovery Learning maka diharapkan peserta didik dapat meningkatkan kreatifitas dan
cara berpikir kritis serta dapat membangun kesadaran akan kebesaran Tuhan Yang Maha
Esa, mengembangkan sikap jujur, disiplin, rasa ingin tahu, kerjasama dan bertanggung
jawab peserta didik dalam hal yaitu :
3.7.1.1 Menjelaskan bunyi Hukum Newton I dan II dengan tepat.
3.7.1.2 Menjelaskan bunyi Hukum Newton III dengan tepat, beserta penerapannya
dengan tepat.
3.7.2.1 Menggambarkan jenis-jenis gaya yang bekerja pada benda dengan tepat.
E. Materi Pembelajaran
1. Hukum Newton I, II dan III Newton
2. Jenis- Jenis Gaya ( Gaya Berat, Gaya Normal, Gaya Gesek, Gaya Tegangan Tali)

F. Metode Pembelajaran
1. Pendekatan : Saintifik
2. Model/Metode:
Pertemuan No. IPK Model/Metode
I 3.7.1 Discovery Learning/Diskusi
3.7.2
G. Alat ,Media dan Sumber Belajar
1.) Alat : LCD, Laptop dan Alat Tulis
2.) Media : LKPD, modul bahan ajar, power point, gambar dari internet dan video dari
youtube.
3.) Buku Teks Fisika
a) Marten Kanginan, 2016. Fisika SMA/MA kelas X Kurikulum 2013
Revisi.Cimahi : Erlangga.
b) Rosyid, Firmansyah, Resmiyanto, Yasrina 2019. Buku Siswa Kajian Konsep
Fisika untuk SMA dan MA Kelas X. Solo : PT Tiga Serangkai Pustaka Mandiri.

H. Langkah-Langkah Pembelajaran
 Pertemuan I (2 x 45 Menit)
No. IPK Indikator Pencapaian Kompetensi (IPK)
3.7.1 Menjelaskan bunyi Hukum Newton I, II dan III
3.7.2 Menggambarkan jenis-jenis gaya

Langkah Sintak Model Deskripsi Alokasi

 Pembelajaran Pembelajaran Waktu
Kegiatan  Orientasi 10 Menit
Pendahuluan  Memberikan salam pembuka dan berdoa
untuk memulai pembelajaran
 Memeriksa kehadiran peserta didik
 Menyiapkan fisik dan psikis peserta didik
dalam mengawali keagiatan pembelajaran
 Apersepsi
 Mengaitkan materi pembelajaran yang akan
dilakukan dengan pengalaman peserta didik
dengan tema sebelumnya.
 Guru memberikan pertanyaan materi yang
akan dipelajari
1. Pernakah kalian mendorong tembok ?
apa yang terjadi dengan tubuh kalian ?
2. Pernakah kalian mengendarai mobil
yang mula-mula berjalan dengan
konstan tiba-tiba mobil tersebut rem
mendadak, apa yang terjadi dengan
tubuh kalian ?
 Motivasi
Memberikan gambaran tentang manfaat
gelombang bunyi dalam kehidupa sehari-hari
yaitu apabila peserta didik mengerjakan tugas
dengan baik dan sungguh-sungguh maka siswa
dapat menguasai materi gelombang bunyi.
 Pemberian Acuan
 Menyampaikan materi pelajaran yang akan
dibahas pada pertemuan saat itu
 Memberitahukan tentang, Indikator
Pencapaian Kompetensi (IPK) dan Tujuan
Pembelajaran pada pertemuan yang
berlangsung.
 Menjelaskan mekanisme kegiatan
pembelajaran
Kegiatan Inti Stimulasi/  Guru memberikan stimulus dengan 110 Menit
pemberian menampilkan video
rangsangan https://youtu.be/w45U3DGQ9Tw
 Peserta didik mengemukakan pendapat dan
pertanyaan berdasarkan video kemudian
ditanggapi oleh peserta didik yang lain
Problem  Guru membagi siswa dalam 5 kelompok dan
Statement/ guru membagikan LKPD
Identifikasi  Peserta didik diminta untuk mengamati LKPD
Masalah  Guru bertanya :
 Apa perbedaan antara Hukum Newton I, II
dan III ?
 Selain contoh diatas contoh apalagi yang
terkait Hukum Newton I, II dan III ?
  Apakah Hukum Newton berlaku untuk
semua kerangka acuan di alam semesta ?
Data  Guru menampilkan video pembelajaran
Collection/ mengenai Hukum Newton I, II dan III
mengumpulkan menggunakan layar proyeksi
informasi  Peserta didik memperhatikan video yang
ditampilkan oleh guru
 Peserta didik mengumpulkan informasi dari
berbagai literatur sesuai dengna tujuan
pembelajaran
Data  Guru menginstruksikan kepada peserta didik
Processing berdiskusi terkait gaya-gaya yang bekerja pada
benda
 Guru meminta siswa untuk menjawab
pertanyaan yang ada pada LKPD
Verifikasi  Pada tahap ini peserta didik mendiskusikan hasil
pengamatan dan memverifikasi hasil
pengamatannya dengan data-data atau teori
pada buku sumber.
 Setiap Kelompok diminta untuk
mempresentasikan hasil jawaban LKPD
 Kelompok yang lain diberikan kesempatan
untuk memberikan tanggapan, kritik dan saran
serta pertanyaan
Generalisasi Guru menuntun peserta didik untuk menarik
kesimpulan temuan, tafsiran, dan pembuktian yang
telah dipresentasikan untu mendapatkan suatu
gambaran umum atau jawaban atas persoalan yang
dihadapi dan disetujui oleh setiap kelompok
Kegiatan  Memberikan penghargaan kepada kelompok 15 Menit
Penutup yang memiliki kinerja dan kerjasama yang baik
 Guru memberikan kesempatan kepada siswa
untuk merefleksikan hasil pembelajaran dengan
mengisi lembar penilaian sikap
 Guru menginformasikan untuk mengenai
pembelajaran pada pertemuan selanjutnya dan
peserta didik diminta untuk mempelajari materi
penerapan jenis-jenis gaya dan percepatan yang
bekerja pada benda..
 Guru menutup pembelajaran dengan berdoa dan
mengucapkan salam

I. Hasil Penilaian Pembelajaran

No Aspek No Indikator Pencapaian Teknik Bentuk Instrumen
IPK Kompetensi (IPK) Penilaian Penilaian Penilaian
1. Pengetahuan 3.7.1 Menjelaskan bunyi Tes tulis Essay Terlampir
Hukum Newton I, II
dan III
3.7.2 Menggambarkan jenis- Tes tulis Essay Terlampir
jenis gaya
2. Keterampilan Melakukan kegiatan Observasi Lembar Terlampir
diskusi kelompok Observasi
4.7.1 terkait interaksi gaya
serta hubungan gaya

Menunjukkan sikap Observasi Lembar Terlampir

jurjur, sopan, disiplin, lembar penilaian
rasa ingin tahu penilaian sikap
3. Sikap kerjasama dan sikap
bertanggung jawab
dalam kegiatan
pembelajaran

J. Pembelajaran Remedial dan Pengayaan

a.) Remedial
 Dapat diberikan kepada peserta didik yang belum mencapai KKM
Jika jumlah peserta didik yang belum mencapai KKM sekitar 2/3 maka remedial
akan dilakukan dengan pembelajaran ulang, namun jika sekitar 1/3 maka
remedial dapat dilakukan melalui :
 Bimbingan secara individu atau
 Bimbingan secara kelopok atau
 Pemberian tugas atau
 Pemanfaatan tutor sebaya
 Remdial dilaksanakan pada hari tertentu yang disesuaikan
 Setelah memberikan pembelajaran ulang, guru memberikan soal-soal evaluasi
yang sejenis atau memberikan tugas individu terkait dengan topic yang dibahas
 Format program remedial (terlampir)
b.) Pengayaan
 Pengayaan diberikan untuk menambah wawasan peserta didik mengenai materi
pembelajaran yang dapat diberikan kepada peserta didik yang telah tuntas
mencapai KKM atau mencapai Kompetensi Dasar.
 Pengayaan dapat ditagihkan atau tidak ditagihkan, sesuai dengan kesepakatan
kepada peserta didik
 Direncanakan berdasrkan IPK atau materi pembelajaranyang membutuhkan
pengayaan lebih luas.

Mengetahui Kendari, 2023

Kepala SMATQ Muadz Bin Jabal kendari Guru Mata Pelajaran
DARWIS, S. Pd
NIP. 19810319 200604 1 010