Rencana Pelaksanaan Pembelajaran

Satuan Pendidikan : Sekolah Menengah Pertama

Mata Pelajaran : IPA
Kelas / Semester : VIII / II
Materi Pokok : Pemantulan Cahaya
Alokasi Waktu : 1 X 40 menit ( 1 kali tatap muka)

A. KOMPETENSI INTI (KI)

1. Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya.
2. Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli
(toleransi, gotong royong), Santun, percaya diri, dalam berinteraksi secara efektif
dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya.
3. Memahami dan menerapkan pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural)
berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya
terkait fenomena dan kejadian tampak mata
4. Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai,
merangkai, memodifikasi,dan membuat)dan ranah abstrak (menulis, membaca,
menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber
lain yang sama dalam sudut pandang/teori

B. Kompetensi Dasar
KOMPETENSI DASAR KOMPETENSI DASAR
( PENGETAHUAN ) ( KETERAMPILAN )
3.12 Menganalisis sifat-sifat 4.12Menyajikan hasil percobaan tentang
cahaya, pembentukan pembentukan bayangan pada cermin dan
bayangan pada bidang datar lensa.
dan lengkung serta
penerapannya untuk
menjelaskan proses
penglihatan manusia, mata
 serangga, dan prinsip kerja
alat optik

C. Indikator Pencapaian Kompetensi

INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI
( PENGETAHUAN )
3.12.1 Mengidentifikasikan sifat pemantulan cahaya.
3.12.2 Menjelaskan hukum pemantulan cahaya

D. TUJUAN PEMBELAJARAN
Melalui kegiatan demosnstrasi, eksperimen, diskusi, peserta didik dapat;
1. Membedakan pemantulan teratur dan pemantulan baur
2. Membuktikan dua sifat pemantulan cahaya sesuai konsep
3. Mengukur sudut datang atau sudut pantul dengan teliti
4. Menjelaskan dua hukum pemantulan cahaya pada cermin datar sesuai konsep.

E. MATERI
a. Pengertian Cahaya
Cahaya adalah energi berbentuk gelombang elektromagnetik yang kasat mata dengan
panjang gelombang sekitar 380-750 nm. Gelombang elektromagnetik adalah
gelombang yang tidak memerlukan medium untuk merambat. Sehingga cahaya dapat
merambat tanpa memerlukan medium.
Cahaya yang biasa kita lihat merupakan kelompok-kelompok sinar cahaya atau
disebut berkas cahaya..
b. Pemantulan Cahaya
Jenis-jenis pemantulan cahaya
Berdasarkan keadaan permukaannya, pemantulan cahaya dibagi menjadi 2, yaitu
pemantulan baur (difus) dan pemantulan teratur.
 1) Pemantulan difus atau pemantulan baur, yaitu pemantulan cahaya ke segala arah
yang terjadi karena bekas sinar datang jatuh pada permukaan kasar atau tidak
rata. Pemantulan ini akan memberi kesan menyilaukan mata.
2) Pemantulan teratur, yaitu pemantulan yang terjadi karena berkas sinar datang
jatuh pada permukaan halus atau rata. Pada pemantulan teratur, cahaya akan
dipantulkan ke satu arah. Pemantulan ini akan menyejukkan mata.

c. Cermin
Cermin adalah benda padat yang salah satu sisinya halus dan mengkilap yang dilapisi
amalgam perak sehingga memantulkan seluruh cahaya yang datang. Cermin
dibedakan menjadi 3, yaitu : cermin datar, cermin cekung , dan cermin cembung.
Pemantulan pada Cermin Datar
Berdasar pengamatan dengan menggunakan cakram optik, Snellius menyimpulkan
hal-hal berikut.

a. Sinar datang, garis normal, dan sinar pantul terletak pada satu bidang datar.
b. Sudut datang sama dengan sudut pantul.
Pernyataan Snellius tersebut dikenal dengan hukum pemantulan cahaya (sinar).

F. PENDEKATAN/STRATEGI/METODE PEMBELAJARAN
1. Pendekatan : Scientific
2. Metode : Demontrasi, eksperimen dan diskusi
3. Model : Discovery Learning

G. MEDIA DAN ALAT

1. Media
a. Bahan Ajar menggunakan powerpoint
 2.Alat dan bahan demonstrasi pemantulan cahaya
No Jenis Jumlah
1 Senter 1
2 Cermin 1

Alat dan Bahan Percobaan Pemantulan Cahaya (untuk setiap kelompok)

No. Jenis Jumlah

1. Catu daya 1 buah
2. Kabel penghubung merah 1 buah
3 Kabel penghubung hitam 1 buah
4. Cermin kombinasi 1 buah
5. Kotak cahaya 1 buah
6. Kertas HVS 1 lembar
7. Busur 1 buah

H. Kegiatan Pembelajaran
Pertemuan 1
Kegiatan Langkah- Deskripsi Kegiatan Alokasi
langkah Waktu
Pendahuluan Menciptakan  Berdoa 10 menit
situasi  Presensi siswa
(Stimulasi)  Guru menyiapkan peserta didik untuk
belajar dengan menanyakan keadaan peserta
didik
Pemusatan Perhatian :
 Guru memperlihatkan gambar saat malam
dan saat siang hari
 Guru melakukan demonstrasi pemantulan
cahaya
 Siswa menanggapi demonstrasi yang
dilakukan
 Guru menyampaikan tujuan dan manfaat
 praktikum tentang sifat-sifat cahaya

Kegiatan Pembahasan  Menyampaikan informasi tentang kegiatan 20 menit

inti tugas dan yang akan dilakukan yaitu eksperimen
identifikasi pemantulan pada cermin datar
masalah
 Guru menjelaskan tentang pemantulan
teratur dan pemantulan baur menggunakan
video

Observasi  Membagi siswa menjadi 4 kelompok

Pengumpulan  Melakukan percobaan tentang pemantulan
data pada cermin datar

Pengolahan  Siswa mengamati percobaan dan mencatat

data dan data pengamatan pada kolom yang tersedia
analisis pada LKPD

Generalisasi  Siswa mengkomunikasikan hasil percobaan

 Guru memberikan penghargaan (misalnya

pujian atau bentuk penghargaan lain yang
relevan) kepada kelompok yang bekerja
dengan baik
Penutup  Siswa dan guru meriview hasil kegiatan 10 menit
pembelajaran
 Siswa menjawab quis/PR tentang
pemantulan teratur, pemantulan baur dan
pemantulan pada cermin datar

I. SUMBER BELAJAR
a). Buku IPA SMP kelas VIII
b). LKS
J. PENILAIAN
1. Metode dan Bentuk Instrumen

Metode Bentuk Instrumen

● Sikap ● Lembar Pengamatan Sikap dan Rubrik
● Tes Unjuk Kerja ● Tes Penilaian Kinerja
● Tes Tertulis ● Pilihan Ganda

a. lembar Pengamatan Sikap

NO ASPEK YANG DI NILAI 1 2 3 KETERANGAN

1 Rasa ingin tahu

2 Ketelitian dan kehati-hatian dalam
melakukan percobaan
3 Ketekunan dan tanggung jawab dalam
belajar dan bekerja baik secara individu
maupun berkelompok

Rubrik Penilaian Sikap

NO ASPEK YANG RUBRIK
DINILAI
1 Menunjukkan rasa 3. menunjukkan rasa ingin tahu yang besar,
ingin tahu antusias, aktif dalam dalam kegiatan
kelompok
2. menunjukkan rasa ingin tahu, namun
tidak terlalu antusias, dan baru terlibat
aktif dalam kegiatan kelompok ketika
disuruh
1. tidak menunjukkan antusias dalam
pengamatan, sulit terlibat aktif dalam
kegiatan kelompok walaupun telah
 didorong untuk terlibat
2 Ketelitian dan hati-hati 3. Mengamati hasil percobaan sesuai prosedur,
hati-hati dalam melakukan percobaan
2. Mengamati hasil percobaan sesuai prosedur,
kuranghati- hati dalam melakukan percobaan
1. Mengamati hasil percobaan tidak sesuai
prosedur,kurang hati-hati dalam melakukan
percobaan
3 Ketekunan dan 3. Tekun dalam menyelesaikan tugas dengan
tanggungjawab dalam hasil terbaik yang bisa dilakukan, berupaya
belajar dan bekerja tepat waktu.
baik secara individu 2. Berupaya tepat waktu dalam menyelesaikan
maupun berkelompok tugas, namun belum menunjukkan upaya
terbaiknya
1. Tidak berupaya sungguh-sungguh dalam
menyelesaikan tugas,dan tugasnya tidak
selesai

b. Penilaian Kinerja

Hasil Penilaian
4 3 2 1
No. Indikator
(amat (baik) (cukup) (kurang)
baik)
1 Menyiapkan alat dan bahan
2 Deskripsi hasil pengamatan
3 Melakukan praktik
4 Mempresentasikan hasil praktik
Jumlah Skor yang Diperoleh
Rubrik Penilaian
No Indikator Rubrik
1 Menyiapkan alat dan 1) Tidak menyiapakan seluruh alat dan bahan
bahan yang diperlukan.
2) Menyiapakan beberapa alat dan bahan yang
diperlukan.
3) Menyiapakan sebagian besar alat dan bahan
yang diperlukan.
4) Menyiapkan seluruh alat dan bahan yang
diperlukan.
2. Deskripsi pengamatan 1) Tidak memperoleh deskripsi hasil pengamatan
kurang lengkap sesuai dengan prosedur yang
ditetapkan.
2) Memperoleh deskripsi hasil pengamatan
kurang lengkap sesuai dengan prosedur yang
ditetapkan.
3) Memperoleh deskripsi hasil pengamatan cukup
lengkap sesuai dengan prosedur yang
ditetapkan
4) Memperoleh deskripsi hasil pengamatan secara
lengkap sesuai dengan prosedur yang
ditetapkan.
3. Melakukan praktik 1) Tidak mampu melakukan praktik dengan
menggunakan prosedur yang ada.
2) Mampu melakukan praktik dengan
menggunakan beberapa prosedur yang ada.
3) Mampu melakukan praktik dengan
menggunakan sebagian besar prosedur yang
ada.
4) Mampu melakukan praktik dengan
menggunakan seluruh prosedur yang ada.
4. Mempresentasikan hasil 1) Tidak mampu mempresentasikan hasil praktik
praktik dengan benar secara substantif, bahasa mudah
 No Indikator Rubrik
dimengerti, dan disampaikan dengan percaya
diri.
2) Mampu mempresentasikan hasil praktik dengan
benar secara substantif, bahasa sulit dimengerti,
dan disampaikan tidak percaya diri.
3) Mampu mempresentasikan hasil praktik dengan
benar secara substantif, bahasa mudah
dimengerti, dan disampaikan kurang percaya
diri.
4) Mampu mempresentasikan hasil praktik dengan
benar secara substantif, bahasa mudah
dimengerti, dan disampaikan secara percaya
diri.

Kriteria penilaian

c. Instrumen Soal Pengetahuan

Soal isian dan esai
1. Gambarkanlah sinar datang dan sinar pantul pada pemantulan teratur!
2. Gambarkanlah sinar datang dan sinar pantul pada pemantulan baur !
3. Pemantulan teratur dapat terjadi pada ....
4. Tuliskanlah bunyi hukum Sinellius !
5.

Berapakah besar sudut pantul pada gambar tersebut ?

Jawaban
1.

2.

3. Cermin
4.
a. Sinar datang, garis normal, dan sinar pantul terletak pada satu bidang datar.
b. Sudut datang sama dengan sudut pantul.
5. 60o

Mengetahui Bengkulu, Juli 2019

Ka. SMP LB 1 Kota Bengkulu Guru Mata Pelajaran

Ita Rosita, S.Pd Dianita, S.Si

NIP : 196210061984112003 NIP : 198110132009032010