Anda di halaman 1dari 7

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Sekolah : SMK Islam Sultan Agung 1 Kalinyamatan


Mata Pelajaran : Fisika
Materi : Impuls dan Momentum
Komp.Keahlian : Teknik Kendaraan Ringan Otomotif
Kelas/Semester : X/1
Tahun Pelajaran : 2017/2018
Alokasi Waktu : 4 x pertemuan (8 x 45 menit)

A. Kompetensi Inti
1. Pengetahuan (KI – 3)
Memahami, menerapkan dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, dan
prosedural berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni,
budaya, dan humaniora dalam wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan
peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian dalam bidang kerja yang spesifik
untuk memecahkan masalah
2. Keterampilan (KI – 4)
Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan
pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu
melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung.

B. Kompetensi Dasar
1. KD pada KI Pengetahuan
3.5 Menerapkan konsep momentum, impuls dan hukum kekekalan momentum
2. KD pada KI Keterampilan
4.5 Mendemonstrasikan berbagai jenis tumbukan

C. Indikator Pencapaian Kompetensi


1. Indikator KD pada KI Pengetahuan
1) Menentukan konsep momentum pada benda yang bergerak
2) Menentukan konsep impuls pada benda yang bergerak
3) Menentukan konsep hukum kekekalan momentum pada suatu benda yang bergerak
4) Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan konsep momentum, impuls dan
hukum kekekalan momentum
2. Indikator KD pada KI Keterampilan
1) Mendemonstrasikan berbagai jenis tumbukan

D. Tujuan Pembelajaran
1. Tujuan Pembelajaran pada KI Pengetahuan
Setelah berdiskusi dan menggali informasi, peserta didik akan dapat:
1) Memahami konsep momentum pada benda yang bergerak dengan percaya diri
2) Memahami konsep impuls pada benda yang bergerak dengan percaya diri
3) Memahami konsep hukum kekekalan momentum pada suatu benda yang bergerak
dengan percaya diri
4) Memahami konsep tumbukan sebagai penerapan impuls dan momentum dengan
penuh rasa percaya diri.
2. Tujuan Pembelajaran pada KI Keterampilan
Disediakan peralatan, peserta didik akan dapat mendemonstrasikan tentang:
1) Berbagai jenis tumbukan dengan penuh tanggung jawab

26
E. Materi Pembelajaran
1. Momentum adalah ukuran kesukaran untuk menghentikan suatu benda yang sedang
bergerak. Momentum dapat pula didefinisikan sebagai hasil kali massa benda dengan
kecepatannya. Momentum dirumuskan :
𝑝 = momentum benda (kg.m/s)
𝑝 = 𝑚𝑥𝑣 𝑚 = massa benda (kg)
𝑣 = kecepatan benda (m/s)
2. Impuls adalah hasil perkalian antara gaya F yang bekerja dengan selang waktu (Δt).
Sehingga impuls dapat dirumuskan :
𝐼 = impuls (N.s)
𝐼 = 𝐹 . 𝛥𝑡
𝐹 = gaya (N)
𝛥𝑡 = selang waktu (s)
3. Hukum kekekalan momentum
Pada peristiwa tumbukan antara 2 benda yang tidak melibatkan gaya luar, berlaku
hukum kekekalan momentum yang berbunyi : “ jumlah momentum benda sebelum dan
setelah tumbukan adalah sama “.
(𝑚1 𝑥 𝑣1 ) + (𝑚2 𝑥 𝑣2 ) = (𝑚1 𝑥 𝑣1′ ) + (𝑚2 𝑥 𝑣2′ )

4. Tumbukan
Sebuah benda dikatakan bertumbukan jika dalam geraknya mengalami persinggungan
dengan benda lain sehingga saling memberikan gaya. Menurut kelentingannya
tumbukan ada 3 jenis yaitu :
a. Tumbukan lenting sempurna
 Hukum kekekalan momentum
 Hukum kekekalan energi kinetik
Pada tumbukan lenting sempurna memiliki koefisien kelentingan e = 1
b. Tumbukan lenting sebagian
Pada tumbukan lenting sebagian hanya berlaku hukum kekekalan momentum saja,
tidak berlaku hukum kekekalan energi kinetik. Hal ini disebabkan sebagian energi
kinetik berubah menjadi energi kalor (panas) atau energi bunyi, sehingga energi
kinetik setelah tumbukan menjadi lebih kecil. Dalam tumbukan lenting sebagian
memiliki koefisien restitusi (e) adalah 0 < e < 1.
c. Tumbukan tidak lenting sama sekali
Tumbukan tidak lenting sama sekali adalah jenis tumbukan yang terjadi setelah
tumbukan kedua benda akan menjadi satu atau bergabung bersama-sama. Dalam
tumbukan jenis ini hanya berlaku hukum kekekalan momentum saja.

F. Pendekatan, Model dan Metode


Pendekatan : Saintifik
Model Pembelajaran : Discovery Learning
Metode : Tanya Jawab, Diskusi, Praktik

G. Kegiatan Pembelajaran
Pertemuan I ( 2 x 45 menit)
Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
Pendahuluan a) Guru membuka pelajaran dengan mengucapkan salam 10 menit
dilanjutkan dengan berdo’a, kemudian memeriksa
presensi peserta didik.
b) Guru mengkondisikan (memberi motivasi) peserta
didik agar siap untuk memulai pembelajaran.
c) Guru menyampaikan tujuan pembelajaran hari ini
sekaligus menginformasikan sistem evaluasi yang akan
27
dilakukan pada pembelajaran ini.
d) Guru memberi stimulan untuk merangsang anak
mengulang kompetensi yang telah dipelajari dan
dikembangkan sebelumnya terkait dengan kompetensi
yang akan dipelajari.

Inti Mengamati : 70 menit


a) Peserta didik mendapat informasi tentang hubungan
antara kecepatan, massa dan momentum
b) Peserta didik mendapat informasi tentang hubungan
antara gaya dengan selang waktu
Menanya :
a) Peserta didik mendapat tugas untuk menyatakan
momentum dan impuls
Mengumpulkan Informasi :
a) Peserta didik diminta menentukan konsep momentum
b) Peserta didik diminta menentukan konsep impuls
c) Peserta didik diminta menentukan konsep hukum
kekekalan momentum
Menalar :
a) Peserta didik mendapat tugas untuk menganalisis
peristiwa momentum dan impuls dalam kehidupan
sehari-hari
Mengomunikasikan :
a) Peserta didik mengkomunikasikan hasil tugas
b) Peserta didik menerima tanggapan dari peserta didik
lain dan guru.
Penutup a) Guru membuat rangkuman/simpulan pelajaran. 10 menit
b) Guru merefleksikan kegiatan yang sudah dilaksanakan.
c) Guru merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam
bentuk tugas kelompok/ perseorangan (jika diperlukan).
d) Guru menyampaikan rencana pembelajaran pada
pertemuan berikutnya.

Pertemuan II ( 2 x 45 menit)
Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
Pendahuluan a) Guru membuka pelajaran dengan mengucapkan salam 10 menit
dilanjutkan dengan berdo’a, kemudian memeriksa
presensi peserta didik.
b) Guru mengkondisikan (memberi motivasi) peserta
didik agar siap untuk memulai pembelajaran.
c) Guru menyampaikan tujuan pembelajaran hari ini
sekaligus menginformasikan sistem evaluasi yang akan
dilakukan pada pembelajaran ini.
d) Guru memberi stimulan untuk merangsang anak
mengulang kompetensi yang telah dipelajari dan
dikembangkan sebelumnya terkait dengan kompetensi
yang akan dipelajari.
Inti Mengamati : 70 menit
Peserta didik mendapat informasi tentang contoh peristiwa
yang sesuai konsep hubungan antara impuls dan
momentum
Menanya :
a) Peserta didik mendapat tugas untuk menyatakan konsep
hubungan antara gaya dan kecepatan benda
Mengumpulkan Informasi :
a) Peserta didik diminta memberi contoh penerapan dalam
kehidupan sehari-hari selain yang disebutkan

28
Menalar :
a) Peserta didik mendapat tugas untuk menentukan nilai
impuls dari kecepatan beberapa benda yang bergerak
Mengomunikasikan :
a) Peserta didik mengkomunikasikan hasil tugas
b) Peserta didik menerima tanggapan dari peserta didik
lain dan guru.
Penutup a) Guru membuat rangkuman/simpulan pelajaran. 10 menit
b) Guru merefleksikan kegiatan yang sudah dilaksanakan.
c) Guru merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam
bentuk tugas kelompok/ perseorangan (jika diperlukan).
d) Guru menyampaikan rencana pembelajaran pada
pertemuan berikutnya.

Pertemuan III ( 2 x 45 menit)


Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
Pendahuluan e) Guru membuka pelajaran dengan mengucapkan salam 10 menit
dilanjutkan dengan berdo’a, kemudian memeriksa
presensi peserta didik.
f) Guru mengkondisikan (memberi motivasi) peserta
didik agar siap untuk memulai pembelajaran.
g) Guru menyampaikan tujuan pembelajaran hari ini
sekaligus menginformasikan sistem evaluasi yang akan
dilakukan pada pembelajaran ini.
h) Guru memberi stimulan untuk merangsang anak
mengulang kompetensi yang telah dipelajari dan
dikembangkan sebelumnya terkait dengan kompetensi
yang akan dipelajari.
Inti Mengamati : 100 menit
Peserta didik mendapat informasi tentang contoh peristiwa
yang sesuai konsep tumbukan
Menanya :
b) Peserta didik mendapat tugas untuk menyatakan konsep
tumbukan
Mengumpulkan Informasi :
b) Peserta didik diminta memberi contoh tumbukan dalam
kehidupan sehari-hari selain yang disebutkan
c) Peserta didik diminta menentukan kecepatan benda
setelah tumbukan
Menalar :
b) Peserta didik mendapat tugas untuk menentukan nilai
kecepatan benda seelah tumbukan
Mengomunikasikan :
c) Peserta didik mengkomunikasikan hasil tugas
d) Peserta didik menerima tanggapan dari peserta didik
lain dan guru.
Penutup e) Guru membuat rangkuman/simpulan pelajaran. 10 menit
f) Guru merefleksikan kegiatan yang sudah dilaksanakan.
g) Guru merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam
bentuk tugas kelompok/ perseorangan (jika diperlukan).
h) Guru menyampaikan rencana pembelajaran pada
pertemuan berikutnya.

Pertemuan IV ( 2 x 45 menit)
Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
Pendahuluan a) Guru membuka pelajaran dengan mengucapkan salam 10 menit
dilanjutkan dengan berdo’a, kemudian memeriksa

29
presensi peserta didik.
b) Guru mengkondisikan (memberi motivasi) peserta
didik agar siap untuk memulai pembelajaran.
c) Guru menyampaikan tujuan pembelajaran hari ini
sekaligus menginformasikan sistem evaluasi yang akan
dilakukan pada pembelajaran ini.
d) Guru memberi stimulan untuk merangsang anak
mengulang kompetensi yang telah dipelajari dan
dikembangkan sebelumnya terkait dengan kompetensi
yang akan dipelajari.
Inti Menanya : 70 menit
a) Peserta didik mendapat tugas untuk mengelompokkan
peristiwa tumbukan berdasarkan jenisnya
Mengumpulkan Informasi :
a) Peserta didik diminta memberi contoh jenis tumbukan
dalam kehidupan sehari-hari selain yang disebutkan
Menalar :
c) Peserta didik mendapat tugas untuk menentukan nilai
koefisien restitusi
Mengomunikasikan :
a) Peserta didik mengkomunikasikan hasil tugas
b) Peserta didik menerima tanggapan dari peserta didik
lain dan guru.
Penutup a) Guru membuat rangkuman/simpulan pelajaran. 10 menit
b) Guru merefleksikan kegiatan yang sudah dilaksanakan.
c) Guru merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam
bentuk tugas kelompok/ perseorangan (jika diperlukan).
d) Guru menyampaikan rencana pembelajaran pada
pertemuan berikutnya.

H. Media, Alat/Bahan, dan Sumber Belajar


1. Alat : Komputer, LCD, balon mainan, whiteboard, spidol
2. Bahan : Kertas grafik
3. Sumber Belajar : Fisika Kelas X, XI dan XII SMK Kelompok Teknologi dan
Rekayasa, Armico, 2006,
Diktat Fisika SMK kelas X dan XI, Deker Raharjo dkk, 2017

I. Penilaian Pembelajaran, Remedial dan Pengayaan

Kompetensi Dasar Indikator Soal Jenis Soal Soal


3.5 Menerapkan Menentukan Uraian 1. Seorang anak menendang
konsep momentum, besarnya bola massa 400 gr yang mula-
impuls dan hukum impuls mula diam dengan gaya 10 N,
kekekalan jika waktu persinggungan
momentum kaki anak dengan bola 0,2 s.
Tentukan impuls dan
kecepatan bola sesaat setelah
ditendang !
Menentukan Uraian 1. Sebuah mobil massanya 750
nilai kg bergerak dengan kecepatan
momentum 72 km/jam. Berapa
momentum benda tersebut ?

30
Mengitung Uraian
1. 3. Sebuah benda massanya 40
kecepatan akhir gr bergerak ke kanan dengan
dari tumbukan kecepatan 30 cm/s menumbuk
lenting
benda lain bermassa 80 gr yang
sempurna
diam. Jika tumbukan terjadi
secara lenting sempurna.
Berapa kecepatan kedua benda
setelah tumbukan ?

Mengitung Uraian
4. Sebuah benda dijatuhkan dari
kecepatan akhir ketinggian 5 m di atas tanah,
dari tumbukan jika tinggi pantulan pertama
lenting
3,5 m. Berapa koefisien
sebagian
restitusi tumbukan tersebut ?
Mengitung Uraian 5. Peluru massanya 10 gram
kecepatan akhir ditembakan dengan kecepatan
dari tumbukan 100 m/s mengenai balok
tidak lenting
massa 1,49 kg yang diam dan
sama sekali
peluru bersarang didalam
balok. Tentukan kecepatan
balok setelah dikenai peluru !
4.5.Mendemonstrasik Mendemonstra- Pengamatan 1. Balon mainan yang sudah
an berbagai jenis sikan prinsip ditiup atau diberi gas
tumbukan kerja hukum kemudian dilepaskan, ternyata
kekekalan bisa melesat terbang.
momentum Berilah kesimpulan prinsip
dengan kerjanya menurut hukum
menggunakan kekekalan momentum !
balon mainan .

Kunci Jawaban :

Uraian :
1. V2 = 5 m/s
2. P = 1,5 x 104 kg m/s
3. v1’ = - 10 m/s
v2’ = 20 m/s
4. e = √0,7
5. v’= 2/3 m/s

Pengamatan :
Kesimpulan : Balon mainan yang telah diberi gas kemudian dilepaskan akan melesat
terbang karena gas dalam balon menyembur keluar berlawanan arah dengan gerak balon
sebagai gaya reaksinya balon akan melesat terbang, momentum balon mengimbangi
momentum gas yang keluar dari balon, sehingga jumlah momentumnya tetap nol.

31
J. Teknik Penilaian
Teknik
KD Instrumen SkorPenilaian
Penilaian
3.5 Menerapkan konsep Tes Soal tes Skor maksimal =5 x
momentum, impuls dan Tertulis tertulis 10 = 50
hukum kekekalan Nilai maks = 50 x 2 =
100
momentum
4.5.Mendemonstrasikan Tes Lembar soal Benar sebagian = 50
berbagai jenis tumbukan praktik/ praktik Benar seluruhnya =
unjuk kerja 100

Mengetahui, Jepara, Juli 2017


Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

Bayud Fadyan Hadi. S.T. Ahmad Safik, S.Pd.

32