RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Satuan Pendidikan : SMK Negeri 1 Gunung Tuleh

Bidang Keahlian : Agribisnis dan Agroteknologi
Program Keahlian : Agribisnis Ternak
Kompetensi Keahlian : Semua Kompetensi Keahlian
Mata Pelajaran : Fisika
Materi Pokok : Besaran dan Pengukuran
Kelas/Semester : X/ 1
Tahun Pelajaran : 2019 – 2020
Alokasi Waktu : 6 JP (3 x Pertemuan)

A. Kompetensi Inti
1. Pengetahuan (KI – 3)
Memahami, menerapkan dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual,
dan prosedural berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan,
teknologi, seni, budaya, dan humaniora dalam wawasan kemanusiaan,
kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan
kejadian dalam bidang kerja yang spesifik untuk memecahkan masalah
2. Keterampilan (KI – 4)
Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak
terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara
mandiri, dan mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan
langsung.

B. Kompetensi Dasar dan Indikator Pencapaian Kompetensi

Kompetensi Dasar Indikator Pencapaia Kompetensi

3.2 Menganalisis 1. Menganalisis konsep persamaan gerak lurus

besaran-besaran fisis
pada gerak lurus dan
melingkar dengan
kecepatan dan laju
konstan dan gerak lurus
dan geraK melingkar
dengan percepatan
konstan
beraturan dalam pemecahan masalah nyata.
2. Menganlisis konsep gerak lurus berubah
beraturan dalam pemecahan masalah nyata.
3. Menganilis konsep gerak jatuh bebas dalam
pemecahan masalah nyata
4. permasalahan gerak lurus beraturan, gerak
lurus berubah beraturan dan gerak gerak
melingkar dalam kehidupan sehari-hari
 4.2 Menyajikan data dan 1. Membandingkan hasil percobaan dalam
grafik hasil percobaan bentuk grafik
gerak lurus untuk
menyelidiki sifat gerak
benda pada gerak lurus
beraturan (GLB) dan
gerak lurus berubah
beraturan (GLBB)

C. Tujuan Pembelajaran
Melalui pendekatan saintific dan menggunakan model discovery learning
peserta didik dapat Menganalisis besaran-besaran fisis pada gerak lurus dan
melingkar dengan kecepatan dan laju konstan dan gerak lurus dan geraK
melingkar dengan percepatan konstan dan Menyajikan data dan grafik hasil
percobaan gerak lurus untuk menyelidiki sifat gerak benda pada gerak lurus
beraturan (GLB) dan gerak lurus berubah beraturan (GLBB) dengan benar.

D. Materi Pembelajaran
1. Gerak Lurus Beratuan
2. Gerak Lurus berubah beraturan
3. Gerak Jatus bebas
4. Gerak melingkar

E. Pendekatan, Model dan Metode

Pendekatan : Saintifik
Model Pembelajaran : Discovery Learning
Metode : Tanya Jawab, Diskusi, Praktik

F. Kegiatan Pembelajaran
Pertemuan I ( 2 x 45 menit)
Kegiatan Deskripsi Kegiatan Alokasi
 Waktu
Pendahulua a) Guru membuka pelajaran dengan 15 menit
n mengucapkan salam dilanjutkan dengan
berdo’a, kemudian memeriksa presensi
peserta didik.
b) Guru mengkondisikan (memberi motivasi)
peserta didik agar siap untuk memulai
pembelajaran.
c) Guru menyampaikan indicator pencapaian
kompetensi hari ini sekaligus
menginformasikan sistem evaluasi yang akan
dilakukan pada pembelajaran ini.
d) Guru memberi stimulan untuk merangsang
anak mengulang kompetensi yang telah
dipelajari dan dikembangkan sebelumnya
terkait dengan kompetensi yang akan
dipelajari.
Inti Mengamati : 60 menit
a) Peserta didik mendapat informasi tentang
jarak dan perpindahan
b) Peserta didik mendapat informasi tentang
kelajuan dan kecepatan dalam gerak lurus
beraturan
Menanya :
a) Peserta didik mendapat tugas untuk
menyatakan kelajuan dan kecepatan dalam
gerak lurus beraturan

Mengumpulkan Informasi :
a) Peserta didik diminta menentukan jarak dan
perpindahan pada gerak lurus
b) Peserta didik diminta menentukan kelajuan
dan kecepatan pada gerak lurus beraturan
c) Peserta didik diminta menentukan jarak
 tempuh benda yang bergerak lurus beraturan
Menalar :
a) Peserta didik mendapat tugas untuk
menentukan jarak tempuh benda yang
bergerak lurus beraturan
Mengomunikasikan :
a) Peserta didik mengkomunikasikan hasil
pembacaan grafik
b) Peserta didik menerima tanggapan dari
peserta didik lain dan guru.

Penutup a) Guru membuat rangkuman/simpulan 15 menit

pelajaran.
b) Guru merefleksikan kegiatan yang sudah
dilaksanakan.
c) Guru merencanakan kegiatan tindak lanjut
dalam bentuk tugas kelompok/ perseorangan
(jika diperlukan).
d) Guru menyampaikan rencana pembelajaran
pada pertemuan berikutnya.

Pertemuan II ( 2 x 45 menit)
Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
Pendahulua a) Guru membuka pelajaran dengan 15 menit
n mengucapkan salam dilanjutkan dengan
berdo’a, kemudian memeriksa presensi
peserta didik.
b) Guru mengkondisikan (memberi motivasi)
peserta didik agar siap untuk memulai
pembelajaran.
c) Guru menyampaikan indicator pencapaian
kompetensi hari ini sekaligus
menginformasikan sistem evaluasi yang akan
 dilakukan pada pembelajaran ini.
d) Guru memberi stimulan untuk merangsang
anak mengulang kompetensi yang telah
dipelajari dan dikembangkan sebelumnya
terkait dengan kompetensi yang akan
dipelajari.

Inti Mengamati : 60 menit

a) Peserta didik mendapat informasi tentang
kecepatan benda bergerak lurus berubah
beraturan
b) Peserta didik mendapat informasi tentang
percepatan benda yang bergerak lurus
berubah beraturan
Menanya :
a) Peserta didik mendapat tugas untuk
menyatakan kecepatan dan percepatan benda
Mengumpulkan Informasi :
a) Peserta didik diminta menentukan kecepatan
dan percepatan benda yang bergerak lurus
berubah beraturan
b) Peserta didik diminta menentukan jarak
tempuh benda yang bergerak lurus berubah
beraturan

Menalar :
a) Peserta didik mendapat tugas untuk
menentukan percepatan benda yang bergerak
lurus berubah beraturan
Mengomunikasikan :
a) Peserta didik mengkomunikasikan hasil
pembacaan grafik
b) Peserta didik menerima tanggapan dari
 peserta didik lain dan guru.

Penutup a) Guru membuat rangkuman/simpulan 15 menit

pelajaran.
b) Guru merefleksikan kegiatan yang sudah
dilaksanakan.
c) Guru merencanakan kegiatan tindak lanjut
dalam bentuk tugas kelompok/ perseorangan
(jika diperlukan).
d) Guru menyampaikan rencana pembelajaran
pada pertemuan berikutnya.

Pertemuan III ( 2 x 45 menit)

Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
Pendahulua a) Guru membuka pelajaran dengan 15 menit
n mengucapkan salam dilanjutkan dengan
berdo’a, kemudian memeriksa presensi
peserta didik.
b) Guru mengkondisikan (memberi motivasi)
peserta didik agar siap untuk memulai
pembelajaran.
c) Guru menyampaikan indicator pencapaian
kompetensi hari ini sekaligus
menginformasikan sistem evaluasi yang akan
dilakukan pada pembelajaran ini.
d) Guru memberi stimulan untuk merangsang
anak mengulang kompetensi yang telah
dipelajari dan dikembangkan sebelumnya
terkait dengan kompetensi yang akan
dipelajari.

Inti Mengamati : 60 menit

a) Peserta didik mendapat informasi tentang
 kecepatan gerak melingkar
b) Peserta didik mendapat informasi tentang
hubungan kecepatan linier dan kecepatan
sudut
Menanya :
a) Peserta didik mendapat tugas untuk
menyatakan percepatan sentripetal

Mengumpulkan Informasi :
a) Peserta didik diminta menentukan kecepatan
sudut benda yang bergerak melingkar
b) Peserta didik diminta menentukan percepatan
dan gaya sentripetal
Menalar :
a) Peserta didik mendapat tugas untuk
menentukan hubungan kecepatan linier dan
kecepatan sudut
Mengomunikasikan :
a) Peserta didik mengkomunikasikan hasil
pembacaan grafik
b) Peserta didik menerima tanggapan dari
peserta didik lain dan guru.

Penutup a) Guru membuat rangkuman/simpulan 15 menit

pelajaran.
b) Guru merefleksikan kegiatan yang sudah
dilaksanakan.
c) Guru merencanakan kegiatan tindak lanjut
dalam bentuk tugas kelompok/ perseorangan
(jika diperlukan)
d) Guru menyampaikan rencana pembelajaran
pada pertemuan berikutnya..

G. Media, Alat/Bahan, dan Sumber Belajar

 1. Alat : Komputer, LCD, bidang miring, stopwatch
2. Bahan : Kertas grafik
3. Sumber Belajar : Bahan Ajar Fisika Untuk SMK/MAK Kelas X bagian 1
Bidang Keahlian Agrobisnis dan Agroteknologi Oeh Spartono, Wiyanto,
Sunarno. Kemdikbud 2017

H. Penilaian Pembelajaran, Remedial dan Pengayaan

Teknik Penilaian
a. Aspek Sikap
Penilaian sikap dilakukan selama proses pembelajaran atau di luar
pembelajaran melalui observasi dengan isian lembar pengamatan dengan
menggunakan lembar jurnal.

N Hari, Nama Butir

Kejadian/Perilaku +/-
o Tanggal Siswa Sikap

b. Pengetahuan
 Teknik Penilaian : Penugasan (penilaian proses)
: Tes Tulis (PH, PTS, dan PAS)
 Instrumen : Soal Uraian dan PG
c. Keterampilan : Unjuk Kerja/ Praktik
1. Bentuk Penilaian :
a. Observasi : lembar pengamatan aktivitas peserta didik
b. Tes tertulis : Pilihan Ganda dan lembar kerja
c. Unjuk kerja : lembar penilaian presentasi
2. Instrumen Penilaian (terlampir)

3. Remedial
- Pembelajaran remedial dilakukan bagi siswa yang capaian KD nya
belum tuntas
 - Tahapan pembelajaran remedial dilaksanakan melalui remidial
teaching (klasikal), atau tutor sebaya, atau tugas dan diakhiri dengan
tes.
- Tes remedial, dilakukan sebanyak 3 kali dan apabila setelah 3 kali tes
remedial belum mencapai ketuntasan, maka remedial dilakukan dalam
bentuk tugas tanpa tes tertulis kembali.
4. Pengayaan
- Bagi siswa yang sudah mencapai nilai ketuntasan diberikan
pembelajaran pengayaan sebagai berikut:

 Siwa yang mencapai nilai n(ketuntasan )<n<n(maksimum )

diberikan materi masih dalam cakupan KD dengan pendalaman
sebagai pengetahuan tambahan

 Siwa yang mencapai nilai n>n (maksimum) diberikan materi

melebihi cakupan KD dengan pendalaman sebagai pengetahuan
tambahan.

Simpang Tigo Alin, Juni 2019

Mengetahui
Kepala SMK Negeri 1 Gunung Tuleh Guru Mapel

Drs. ZULPAN ABDUL SALIM, S.Pd

NIP. 196504271990031009 NIP 198903012019031008