Silabus

Satuan Pendidikan : SMK N/S

Mata Pelajaran : Biologi
Kelas / Semester : X/Ganjil

KOMPETENSI INTI 3 (PENGETAHUAN) KOMPETENSI INTI 4 (KETERAMPILAN)

3. Memahami, menerapkan, menganalisis, dan mengevaluasi tentang pengetahuan 4. Melaksanakan tugas spesifik dengan menggunakan alat, informasi, dan prosedur
faktual, konseptual, operasional lanjut, dan metakognitif secara multidisiplin kerja yang lazim dilakukan serta memecahkan masalah sesuai dengan bidang kajian
sesuai dengan bidang dan lingkup kajian Biologipada tingkat teknis, spesifik, detil, Biologi Menampilkan kinerja mandiri dengan mutu dan kuantitas yang terukur sesuai
dan kompleks, berkenaan dengan ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan dengan standar kompetensi kerja.
humaniora dalam konteks pengembangan potensi diri sebagai bagian dari
Menunjukkan keterampilan menalar, mengolah, dan menyaji secara efektif, kreatif,
keluarga, sekolah, dunia kerja, warga masyarakat nasional, regional, dan
produktif, kritis, mandiri, kolaboratif, komunikatif, dan solutif dalam ranah abstrak
internasional.
terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah, serta mampu
melaksanakan tugas spesifik secara mandiri.
Menunjukkan keterampilan mempersepsi, kesiapan, meniru, membiasakan, gerak
mahir, menjadikan gerak alami, sampai dengan tindakan orisinal dalam ranah
konkret terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah, serta
mampu melaksanakan tugas spesifik secara mandiri.

Kompetensi Kegiatan Alokasi

Indikator Materi Pembelajaran Sumber Belajar Penilaian
Dasar pembelajaran waktu
3.1 Memahami ruang 3.1.1 Menjelaskan ruang • Ruang lingkup • Mengamati untuk 4 JP  Kementerian Pengetahuan:
lingkup biologi lingkup biologi biologi: mengidentifikasi dan Pendidikan dan • Tes tulis
berdasar berdasarkan • permasalahan biologi merumuskan masalah Kebudayaan.Bu • Tes lisan
permasalahan permasalahan pada pada berbagai objek tentang ruang lingkup ku Guru dan • Penugasan
pada berbagai berbagai obyek biologi biologi, tingkat biologi berdasar Buku Siswa • Portofolio
obyek biologi dan dan tingkat organisasi organisasi kehidupan permasalahan pada Mata Pelajaran
Keterampilan:
tingkat organisasi kehidupan • Saling keterkaitan berbagai obyek biologi Biologi. Jakarta:
• Penilaian
kehidupan 3.1.2 Mengidentifikasi ruang antara ilmu cabang- dan tingkat organisasi Kementerian
lingkup biologi unjuk kerja
cabang dalam biologi kehidupan Pendidikan dan
• Proyek/
berdasarkan dan kaitannya • Mengumpulkan data Kebudayaan.
permasalahan pada penugasan
 Kompetensi Kegiatan Alokasi
Indikator Materi Pembelajaran Sumber Belajar Penilaian
Dasar pembelajaran waktu
berbagai obyek biologi dengan tentang lingkup biologi  Modul/bahan • Portofolio
dan tingkat organisasi pengembangan karir berdasar permasalahan ajar,
kehidupan di masa depan pada berbagai obyek  Internet,
3.1.3 Mengidentifikasi • Manfaat mempelajari biologi dan tingkat  Sumber lain
masalah tentang objek biologi bagi diri organisasi kehidupan yang relevan
biologi pada berbagai sendiri dan • Mengolah data tentang
tingkatan organisasi lingkungan, serta lingkup biologi berdasar
kehidupan masa depan permasalahan pada
peradapan bangsa berbagai obyek biologi
4.1 Menunjukkan 4.1.1 Menunjukkan dan tingkat organisasi
masalah tentang masalah tentang kehidupan
objek biologi pada objek biologi pada • Mengomunikasikan
berbagai tingkatan berbagai tingkatan tentang lingkup biologi
organisasi organisasi kehidupan berdasar permasalahan
kehidupan pada berbagai obyek
biologi dan tingkat
organisasi kehidupan
3.2 Menganalisis 3.2.1 Mengidentifikasi  Komponen kimiawi  Mengamati untuk 4 JP  Kementerian Pengetahuan:
keterkaitan antara komponen kimiawi penyusun sel. mengidentifikasi dan Pendidikan dan • Tes tulis
Struktur, fungsi dan penyusun sel  Struktur dan fungsi merumuskan masalah Kebudayaan.Bu • Tes lisan
proses yang 3.2.2 Mengidentifikasi bagian- bagian sel tentang keterkaitan ku Guru dan • Penugasan
berlangsung di struktur sel dan  Kegiatan sel sebagai antara struktur, fungsi Buku Siswa • Portofolio
dalam sel. fungsinya dengan unit struktural dan dan proses yang Mata Pelajaran
Keterampilan:
menggunakan fungsional mahluk berlangsung di dalam sel Biologi. Jakarta:
• Penilaian
berbagai media hidup: Transport trans  Mengumpulkan data Kementerian
3.2.3 Menganalisis unjuk kerja
membran tentang keterkaitan Pendidikan dan
keterkaitan antara • Proyek/
 Sintesa protein untuk antara struktur, fungsi Kebudayaan.
struktur, fungsi dan penugasan
menyusun sifat dan proses yang  Modul/bahan
proses yang • Portofolio
morfologis dan berlangsung di dalam sel ajar,
berlangsung di dalam fisiologis sel  Mengolah data tentang  Internet,
sel  Reproduksi sel keterkaitan antara  Sumber lain
4.2 Membedakan 4.2.1 Membedakan sebagai kegiatan struktur, fungsi dan yang relevan
struktur sel dan struktur sel dan untuk membentuk proses yang
fungsinya dengan fungsinya dengan morfologi tubuh dan berlangsung di dalam sel
 Kompetensi Kegiatan Alokasi
Indikator Materi Pembelajaran Sumber Belajar Penilaian
Dasar pembelajaran waktu
menggunakan menggunakan memperbanyak tubuh  Mengomunikasikan
berbagai media berbagai media  Perbedaan struktur tentangketerkaitan
sel dan fungsinya antara struktur, fungsi
dengan dan proses yang
menggunakan berlangsung di dalam sel
berbagai media
3.3 Manganalisis 3.3.1 Mengidentifikasi • Struktur dan fungsi • Mengamati untuk 8 JP  Kementerian Pengetahuan:
keterkaitan antara struktur sel pada jaringan pada mengidentifikasi dan Pendidikan dan • Tes tulis
struktur sel pada jaringan yang tumbuhan merumuskan masalah Kebudayaan.Bu • Tes lisan
jaringan yang terdapat dalam organ - Jenis-jenis tentang keterkaitan ku Guru dan • Penugasan
terdapat di dalam tumbuhan jaringan pada antara struktur sel pada Buku Siswa • Portofolio
organ tumbuhan 3.3.2 Mengidentifikasistruk tumbuhan jaringan yang terdapat Mata Pelajaran
Keterampilan:
dan hewan tur sel pada jaringan - Sifat totipotensi dalam organ tumbuhan Biologi. Jakarta:
• Penilaian
yang terdapat dalam dan kultur jaringan dan hewan Kementerian
organ hewan - Struktur dan fungsi • unjuk kerja
Mengumpulkan data, Pendidikan dan
3.3.3 Menganalisis jaringan pada berkaitan tentang • Proyek/
Kebudayaan.
keterkaitan antara tumbuhan keterkaitan antara penugasan
 Modul/bahan
struktur sel pada • Struktur dan fungsi struktur sel pada • Portofolio
ajar,
jaringan yang jaringan pada hewan jaringan yang terdapat  Internet,
terdapat dalam organ - Struktur jaringan dalam organ tumbuhan  Sumber lain
tumbuhan dan pada hewan dan hewan yang relevan
hewan - letak dan fungsi • Mengolah data tentang
4.3 Membedakan 4.3.1 Menunjukkan struktur jaringan pada keterkaitan antara
struktur sel pada sel pada jaringan hewan struktur sel pada
jaringan yang yang terdapat dalam • Perbedaan struktur jaringan yang terdapat
terdapat di dalam organ tumbuhan sel dan jaringan pada dalam organ tumbuhan
organ tumbuhan 4.3.2 Menunjukkan struktur tumbuhan dan hewan dan hewan
dan hewan sel pada jaringan • Mengomunikasikan
yang terdapat dalam tentang keterkaitan
organ hewan antara struktur sel pada
4.3.3 Membedakan jaringan yang terdapat
struktur sel pada dalam organ tumbuhan
jaringan yang dan hewan
terdapat dalam organ
 Kompetensi Kegiatan Alokasi
Indikator Materi Pembelajaran Sumber Belajar Penilaian
Dasar pembelajaran waktu
tumbuhan dan
hewan
3.4 Memahami peran 3.4.1 Mengidentifikasi • Enzim dan • Mengamati utuk 4 JP  Kementerian Pengetahuan:
enzim dalam enzim, susunan peranannya: mengidentifikasi dan Pendidikan dan • Tes tulis
proses metabolism enzim, ciri-ciri enzim, - pengertian enzim merumuskan msalah Kebudayaan.Bu • Tes lisan
pada tumbuhan dan kerja enzim - Susunan enzim tentang peran enzim ku Guru dan • Penugasan
dan hewan 3.4.2 Mengidentifikasi - Ciri-ciri enzim dalam proses Buku Siswa • Portofolio
peranan enzim metabolisme pada Mata Pelajaran
- Kerja enzim Keterampilan:
dalam metabolisme tumbuhan dan hewan Biologi. Jakarta:
• Peranan enzim dalam • Penilaian
pada tumbuhan • Mengumpulkan data Kementerian
3.4.3 Mengidentifikasi metabolisme pada unjuk kerja
tentang peran enzim Pendidikan dan
peranan enzim makhluk hidup: dalam proses • Proyek/
Kebudayaan.
dalam metabolisme • Proses,dan produk metabolisme pada penugasan
 Modul/bahan
pada hewan metabolisme, pada tumbuhan dan hewan • Portofolio
ajar,
4.4.1 Menunjukkan cara tumbuhan • Mengolah data tentang
4.4 Menunjukan cara  Internet,
kerja enzim dalam (anabolisme dan peran enzim dalam
kerja enzim dalam katabolisme)  Sumber lain
proses metabolism proses metabolisme proses metabolisme yang relevan
tumbuhan • Proses dan produk pada tumbuhan dan
tumbuhan dan metabolisme pada
hewan 4.4.2 Menunjukkan cara hewan
kerja enzim dalam hewan • Mengomunikasikan
proses metabolisme tentang peran enzim
hewan dalam proses
metabolisme pada
tumbuhan dan hewan
3.5 Memahami mikro 3.5.1 Mengidentifikasi • Ciri-ciri • Mengamati untuk 4 JP  Kementerian Pengetahuan:
organisme (jamur, jamur berdasarkan mikroorganisme mengidentifikasi dan Pendidikan dan • Tes tulis
virus, protista, dan ciri, peranan dan (jamur, virus, protista, merumuskan masalah Kebudayaan.Bu • Tes lisan
bakteri)berdasarka reproduksinya dan bakteri) dalam tentang mikroorganisme ku Guru dan • Penugasan
n ciri, peranan, dan 3.5.2 Mengidentifikasi virus hal morfologi, cara (jamur, virus, protista, Buku Siswa • Portofolio
reproduksinya berdasarkan ciri, memperoleh nutrisi, dan bakteri) berdasarkan Mata Pelajaran
Keterampilan:
peranan dan peranan dan ciri, peranan, dan Biologi. Jakarta:
• Penilaian
reproduksinya reproduksi reproduksinya Kementerian
unjuk kerja
3.5.3 Mengidentifikasi • Manfaat • Mengumpulkan data Pendidikan dan
protista berdasarkan • Proyek/
 Kompetensi Kegiatan Alokasi
Indikator Materi Pembelajaran Sumber Belajar Penilaian
Dasar pembelajaran waktu
ciri, peranan dan mikroorganisme tentang mikroorganisme Kebudayaan. penugasan
reproduksinya (jamur, virus, protista (jamur, virus, protista,  Modul/bahan • Portofolio
3.5.4 Mengidentifikasi dan bakteri) secara dan bakteri) berdasarkan ajar,
bakteri berdasarkan ekologis, ciri, peranan, dan  Internet,
ciri, peranan dan ekonomis,medis, dan reproduksinya  Sumber lain
reproduksinya pengembangan • Mengolah data tentang yang relevan
4.5 Menunjukan 4.5.1 Menunjukkan jamur IPTEK mikroorganisme (jamur,
mikroorganisme berdasarkan ciri dan virus, protista, dan
berdasarkan ciri, perannanya dalam bakteri) berdasarkan ciri,
peranan, dan kehidupan peranan, dan
reproduksinya 4.5.2 Menunjukkan virus reproduksinya
berdasarkan ciri dan • Mengomunikasikan
perannanya dalam tentang mikroorganisme
kehidupan (jamur, virus, protista,
4.5.3 Menunjukkan protista dan bakteri) berdasarkan
berdasarkan ciri dan ciri, peranan, dan
perannanya dalam reproduksinya
kehidupan
4.5.4 Menunjukkan bakteri
berdasarkan ciri dan
perannanya dalam
kehidupan
3.6 Memahami faktor – 3.6.1 Mengidentifikasi • Pertumbuhan pada • Mengamati untuk 4 JP  Kementerian Pengetahuan:
faktor yang faktor- faktor yang umbuhan: mengidentifikasi dan Pendidikan dan • Tes tulis
mempengaruhi mempengaruhi - Pengertian merumuskan masalah Kebudayaan.Bu • Tes lisan
proses proses pertumbuhan pertumbuhan tentang faktor-faktor yang ku Guru dan • Penugasan
pertumbuhan dan pada tumbuhan - Pertumbuhan mempengaruhi proses Buku Siswa • Portofolio
perkembangan 3.6.2 Mengidentifikasi pertumbuhan dan Mata Pelajaran
primer Keterampilan:
makhluk hidup faktor-faktor yang perkembangan makhluk Biologi. Jakarta:
- Jaringan yang • Penilaian
mempengaruhi hidup Kementerian
mengalami unjuk kerja
proses pertumbuhan • Mengumpulkan data Pendidikan dan
pada hewan pertumbuhan,titik tentang faktor-faktor yang • Proyek/
Kebudayaan.
mempengaruhi proses penugasan
4.6 Menunjukan faktor- 4.6.1 Menunjukkan faktor- tumbuh, kambium  Modul/bahan
faktor yang pertumbuhan dan • Portofolio
faktor yang pembuluh, ajar,
 Kompetensi Kegiatan Alokasi
Indikator Materi Pembelajaran Sumber Belajar Penilaian
Dasar pembelajaran waktu
mempengaruhi mempengaruhi kambium gabus, perkembangan makhluk  Internet,
proses proses pertumbuhan perisikel batang hidup  Sumber lain
pertumbuhan dan pada hewan • Perkembangan • Mengolah data tentang yang relevan
perkembangan 4.6.2 Menunjukkan faktor- tumbuhan faktor-faktor yang
tumbuhan dan faktor yang - Faktor yang mempengaruhi proses
hewan agro mempengaruhi pertumbuhan dan
mempengaruhi
teknologi proses pertumbuhan perkembangan makhluk
pada hewan pertumbuhan dan hidup
perkembangan • Mengomunikasikan
• Pertumbuhan pada tentang faktor-faktor yang
hewan: mempengaruhi proses
- Fase pertumbuhan dan
pertumbuhan perkembangan makhluk
hewan hidup
- Proses
deferensiasi dan
spesialisasi
• Perkembangan
hewan
- Faktor-faktor
yang
mempengaruhi
pertumbuhan
3.7 Memahami proses 3.7.1 Mengidentifikasi • Reproduksi pada • Mengamati untuk 4 JP  Kementerian Pengetahuan:
reproduksi pada proses reproduksi tumbuhan mengidentifikasi dang Pendidikan dan • Tes tulis
tumbuhan dan pada tumbuhan - Tujuan merumuskan masalah Kebudayaan.Bu • Tes lisan
hewan 3.7.2 Mengidentifikasi reproduksi tentang proses ku Guru dan • Penugasan
proses reproduksi - Berbagai cara reproduksi pada Buku Siswa • Portofolio
pada hewan tumbuhan dan hewan Mata Pelajaran
reproduksi pada Keterampilan:
4.7 Menunjukan proses 4.7.1 Menunjukkan proses • Mengumpulkan data Biologi. Jakarta:
tumbuhan • Penilaian
reproduksi pada reproduksi pada tentang proses Kementerian
- Pemencaran alat unjuk kerja
tumbuhan dan tumbuhan reproduksi pada Pendidikan dan
perkembangbiaka tumbuhan dan hewan • Proyek/
4.7.2 Menunjukkan proses Kebudayaan.
 Kompetensi Kegiatan Alokasi
Indikator Materi Pembelajaran Sumber Belajar Penilaian
Dasar pembelajaran waktu
hewan reproduksi pada n (tanpa bantuan • Mengolah data tentang  Modul/bahan penugasan
hewan faktor luar dan proses reproduksi pada ajar, • Portofolio
dengan bantuan tumbuhan dan hewan  Internet,
faktor luar) • Mengomunikasikan  Sumber lain
tentang proses yang relevan
• Reproduksi pada reproduksi pada
hewan tumbuhan dan hewan
- Berbagai cara
reproduksi pada
hewan
- Proses
reproduksi
• Perkembangan
embrio

Kompetensi Indikator Pencapaian Materi Kegiatan Aloksi

Sumber Belajar Penilaian
Dasar Kompetensi Pembelajaran Pembelajaran Waktu
3.8 Mengevaluasi 3.8.1 Mengidentifikasi • Karakteristik limbah  Mengamati untuk 8 JP  Kementerian Pengetahuan:
berbagai macam berbagai macam - Macam-macam mengidentifikasi dan Pendidikan dan • Tes tulis
limbah aktivitas limbah aktivitas limbah merumuskan masalah Kebudayaan.Buk • Tes lisan
makhluk hidup dan makhluk hidup dan - Klasifikasi limbah tentang berbagai u Guru dan Buku • Penugasan
dampak polusi dampak polusi - Pengelolaan limbah macam limbah aktivitas Siswa Mata • Portofolio
terhadap perubahan terhadap perubahan • Pengelolaan limbah makhluk hidup dan Pelajaran Biologi.
Keterampilan:
lingkungan hidup dan lingkungan hidup dan tumbuhan dampak polusi terhadap Jakarta:
• Penilaian
kesehatan kesehatan - Berbagai metode perubahan lingkungan Kementerian
3.8.2 Mengevaluasi berbagai mengolah limbah unjuk kerja
hidup dan kesehatan Pendidikan dan
macam limbah aktivitas tumbuhan (3R) • Proyek/
 Mengumpulkan data Kebudayaan.
makhluk hidup dan - Keuntungan penugasan
tentang berbagai  Modul/bahan
dampak polusi mengolah limbah • Portofolio
macam limbah aktivitas ajar,
terhadap perubahan tumbuhan makhluk hidup dan  Internet,
lingkungan hidup dan - Praktik mengolah dampak polusi terhadap  Sumber lain yang
kesehatan limbah tumbuhan perubahan lingkungan relevan
3.8.3 Mengidentifikasi • Pengelolaan limbah
 Kompetensi Indikator Pencapaian Materi Kegiatan Aloksi
Sumber Belajar Penilaian
Dasar Kompetensi Pembelajaran Pembelajaran Waktu
manfaat berbagai hewan hidup dan kesehatan
macam limbah aktivitas - Berbagai metode  Mengolah data tentang
makhluk hidup dan mengolah limbah berbagai macam limbah
dampak polusi hewan (3R) aktivitas makhluk hidup
terhadap perubahan - Keuntungan dan dampak polusi
lingkungan hidup dan mengolah limbah terhadap perubahan
kesehatan hewan lingkungan hidup dan
- Praktik mengolah kesehatan
4.8 Memanfaatkan 4.8.1 Menerapkan manfaat limbah hewan  Mengomunikasikan
berbagai macam berbagai macam • Dampak polusi tentang berbagai
limbah aktivitas limbah aktivitas terhadap perubahan macam limbah aktivitas
makhluk hidup dan makhluk hidup dan lingkungan dan makhluk hidup dan
dampak polusi dampak polusi kesehatan dampak polusi terhadap
terhadap perubahan terhadap perubahan perubahan lingkungan
lingkungan dan lingkungan hidup dan hidup dan kesehatan
kesehatan kesehatan
3.9 Menganalisis 3.9.1 Mengidentifikasi Ekosistem  Mengamati untuk 8 JP  Kementerian Pengetahuan:
ekosistem dan komponen dan • Komponen ekosistem mengidentifikasi dan Pendidikan dan • Tes tulis
semua interaksi yang macam ekosistem • Macam ekosistem: merumuskan masalah Kebudayaan.Buk • Tes lisan
berlangsung di 3.9.2 Menganalisis interaksi ekosistem darat, tentang ekosistem dan u Guru dan Buku • Penugasan
dalamnya dari yang berlangsung di ekosistem perairan, semua interaksi yang Siswa Mata • Portofolio
berbagai sumber dalam ekosistem sawah, danau dll berlangsung di Pelajaran Biologi.
Keterampilan:
• Hubungan interaksi dalamnya dari berbagai Jakarta:
• Penilaian
4.9 Membedakan 4.9.1 Menunjukkan antar komponen sumber Kementerian
dalam ekosistem unjuk kerja
ekosistem dan interaksi yang terjadi  Mengumpulkan data Pendidikan dan
• Rantai makanan, • Proyek/
semua interaksi yang dalam ekosistem tentang ekosistem dan Kebudayaan.
jaring-jaring penugasan
berlangsung di dalam bentuk bagan semua interaksi yang  Modul/bahan
dalamnya dalam 4.9.2 Membedakan kehidupan • Portofolio
berlangsung di ajar,
bentuk bagan ekosistem dan semua dalamnya dari berbagai  Internet,
interaksi yang sumber  Sumber lain yang
berlangsung dalam  Mengolah data tentang relevan
bentuk bagan ekosistem dan semua
interaksi yang
berlangsung di
 Kompetensi Indikator Pencapaian Materi Kegiatan Aloksi
Sumber Belajar Penilaian
Dasar Kompetensi Pembelajaran Pembelajaran Waktu
dalamnya dari berbagai
sumber
 Mengomunikasikan
ekosistem dan semua
interaksi yang
berlangsung di
dalamnya dari berbagai
sumber
3.10 Menganalisis ciri, 3.10.1 Mengidentifikasi ciri, Klasifikasi makhluk hidup  Mengamati untuk 8 JP  Kementerian Pengetahuan:
sifat dan habitat sifat dan habitat berdasarkan ciri, sifat dan mengidentifikasi dan Pendidikan dan • Tes tulis
makhluk hidup makhluk hidup tempat hidupnya: merumuskan masalah Kebudayaan.Buk • Tes lisan
sebagai komponen sebagai komponen • Tumbuhan tentang ciri, sifat dan u Guru dan Buku • Penugasan
dalam dalam • Hewan habitat makhluk hidup Siswa Mata • Portofolio
keanekaragaman keanekaragaman • Mikroorganisme sebagai komponen Pelajaran Biologi.
Keterampilan:
hayati hayati dalam keanekaragaman Jakarta:
• Penilaian
3.10.2 Menganalisis ciri, sifat hayati Kementerian
dan habitat makhluk unjuk kerja
 Mengumpulkan data Pendidikan dan
hidup sebagai • Proyek/
tentang ciri, sifat dan Kebudayaan.
komponen dalam penugasan
habitat makhluk hidup  Modul/bahan
keanekaragaman • Portofolio
sebagai komponen ajar,
hayati dalam keanekaragaman  Internet,
hayati  Sumber lain yang
4.10 Mengklasifikasi 4.10.1 Membedakan  Mengolah data tentang relevan
makhluk hidup makhluk hidup ciri, sifat dan habitat
berdasarkan ciri, sifat berdasarkan ciri, sifat makhluk hidup sebagai
dan lingkungan hidup dan lingkungan hidup komponen dalam
sebagai komponen sebagai komponen keanekaragaman hayati
dalam dalam  Mengomunikasikan ciri,
keanekaragaman keanekaragaman sifat dan habitat
hayati hayati makhluk hidup sebagai
4.10.2 Melakukan klasifikasi komponen dalam
makhluk hidup keanekaragaman hayati
berdasarkan ciri, sifat
dan lingkungan hidup
 Kompetensi Indikator Pencapaian Materi Kegiatan Aloksi
Sumber Belajar Penilaian
Dasar Kompetensi Pembelajaran Pembelajaran Waktu
sebagai komponen
dalam
keanekaragaman
hayati
3.11 Menganalisis 3.11.1 Mengidentifikasi  Pemahaman gen,  Mengamati untuk 8 JP  Kementerian Pengetahuan:
keterkaitan antara antara struktur dan kromosom, DNA identifikasi dan Pendidikan dan • Tes tulis
struktur dan fungsi fungsi gen, DNA,  Fungsi gen, merumuskan masalah Kebudayaan.Buk • Tes lisan
gen, DNA, kromosom kromosom dalam kromosom, DNA tentang keterkaitan u Guru dan Buku • Penugasan
dalam proses proses penurunan/  Pewarisan sifat (HK. antara struktur dan Siswa Mata • Portofolio
penurunan/ pewarisan sifat mendel, tautan gen) fungsi gen, DNA, Pelajaran Biologi.
Keterampilan:
pewarisan sifat 3.11.2 Mengidentifikasi  Mutasi kromosom, kromosom dalam Jakarta:
• Penilaian
model struktur dan mutasi gen proses Kementerian
fungsi gen, DNA, unjuk kerja
 Model struktur dan penurunan/pewarisan Pendidikan dan
kromosom dalam • Proyek/
fungsi gen, DNA, sifat Kebudayaan.
proses penugasan
kromosom  Mengumpulkan data  Modul/bahan
penurunan/pewarisan • Portofolio
tentang keterkaitan ajar,
sifat antara struktur dan  Internet,
3.11.3 Menganalisis fungsi gen, DNA,  Sumber lain yang
keterkaitan antara kromosom dalam relevan
struktur dan fungsi proses penurunan/
gen, DNA, kromosom pewarisan sifat
dalam proses  Mengolah data tentang
penurunan/pewarisan keterkaitan antara
sifat struktur dan fungsi gen,
4.11 Menentukan model 4.11.1 Menentukan model DNA, kromosom dalam
struktur dan fungsi struktur dan fungsi proses
gen, DNA, kromosom gen, DNA, kromosom penurunan/pewarisan
dalam proses dalam proses sifat
penurunan/ penurunan/pewari  Mengomunikasikan
pewarisan sifat san sifat tentang keterkaitan
antara struktur dan
fungsi gen, DNA,
kromosom dalam
proses
 Kompetensi Indikator Pencapaian Materi Kegiatan Aloksi
Sumber Belajar Penilaian
Dasar Kompetensi Pembelajaran Pembelajaran Waktu
penurunan/pewarisan
sifat
3.12 Menerapkan konsep 3.12.1 Mengidentifikasi  Prinsip bioteknologi  Mengamati untuk 6 JP  Kementerian Pengetahuan:
dan prosedur konsep dan prosedur  Aplikasi bioteknologi mengidentifikasi dan Pendidikan dan • Tes tulis
bioteknologi dalam bioteknologi dalam dalam bidang merumuskan masalah Kebudayaan.Buk • Tes lisan
bidang agrobisnis bidang agrobisnis dan agribisnis dan tentang konsep dan u Guru dan Buku • Penugasan
dan agroteknologi agroteknologi agroteknologi prosedur bioteknologi Siswa Mata • Portofolio
3.12.2 Menerapkan konsep  Melaksanakan konsep dalam bidang agrobisnis Pelajaran Biologi.
Keterampilan:
dan prosedur dan prosedur hasil dan agroteknologi Jakarta:
• Penilaian
bioteknologi dalam bioteknologi  Mengumpulkan data Kementerian
bidang agrobisnis dan unjuk kerja
konvensional untuk tentang konsep dan Pendidikan dan
agroteknologi • Proyek/
menghasilkan produk prosedur bioteknologi Kebudayaan.
penugasan
dalam bidang agrobisnis  Modul/bahan
4.12 Melaksanakan 4.12.1 Menggunakan konsep • Portofolio
dan agroteknologi ajar,
konsep dan prosedur dan prosedur hasil  Mengolah data tentang  Internet,
hasil bioteknologi bioteknologi konsep dan prosedur  Sumber lain yang
konvensional untuk konvensional untuk bioteknologi dalam relevan
menghasilkan produk menghasilkan produk bidang agrobisnis dan
4.12.2 Membuat produk agroteknologi
dengan  Mengomunikasikan
menggunakan konsep tentang konsep dan
dan prosedur prosedur bioteknologi
bioteknologi dalam bidang agrobisnis
konvensional dan agroteknologi

……………16 Juli 2018

Mengetahui :
Kepala SMK N/S Guru Mata Pelajaran,
……………………………………………. …………………………………………….
NIP/NRK. - NIP/NRK.