Model Inkuiri

Kaedah inkuiri merangkumi segala proses

soal selidik untuk mendapatkan jawapan
daripada masalah yang dikemukakan.
Kaedah inkuiri boleh dikendalikan
berdasarkan salah satu daripada 3
model.
Model Inkuiri Sains
Model Inkuiri Sosial
Model Inkuiri Juris Prudential

PENDEKATAN INKURI

Ke
kaj simp
ian ula
n

Pem
uji erh
kaj ati
an
i

La
lan ngka
g k tah

Ba
rad han
a s a ta u

Me
pa ngen
al
pe sti
m
ah bol
eh
ub

Hip
o te
sis

Me
tuj nget
kaj uan ahui
uji
i

Me
pa ngen
uji sti ta al
kaj juk
i

Model Inkuiri Sains

Mengkaji prinsip,fenomena dan ciri-ciri

unsur sains.
8 langkah aktiviti soal selidik yang
dihuraikan:

 Mengenal pasti tajuk uji kaji

Melibatkan aktiviti memahami dan
mengenal pasti tajuk yang terkandung
dalam masalah.
Mengetahui tujuan uji kaji
Merujuk kepada apakah tujuan uji kaji
tersebut dilakukan
Hipotesis
Melibatkan aktiviti membuat membuat
keputusan dan penjelasan keputusan

 Mengenal pasti pemboleh ubah

Merupakan proses mendapatkan maklumat
seperti dimanipulasi, dimalarkan dan
bergerak balas
Bahan atau radas
penjelasan bahan yang digunakan dalam
uji kaji
Langkah-langkah
Proses pelaksanaan uji kaji
Pemerhatian
Keputusan yang diperolehi dicatatkan
dalam

 Kesimpulan
Ringkasan keputusan

Contoh
Dalam suatu uji kaji sains yang berkaitan
jenis objek dengan daya tarikan magnet
Murid akan dibahagikan kepada
beberapa kumpulan dan setiap kumpulan
akan diberi bahan yang berlainan(5 unit)
dan 1 magnet yang sama.

 Murid-murid akan membuat hipotesis

sebelum eksperimen bermula sama ada
mempengaruhi atau tidak.
Murid-murid akan bermula mengumpul
maklumat dan data melalui eksperimen
yang mereka buat. Hasil akan dicatatkan.
Sepanjang proses ini, guru tidak
menyatakan terlebih dahulu, apa yang
akan berlaku atau dijangka berlaku.
Guru boleh mengemukakan soalan untuk
membimbing inkuiri, tetapi hanya murid
yang akan menemui perhubungan.

Tajuk
Daya tarikan magnet

Tujuan

Untuk mengkaji hubungan diantara jenis objek dengan daya

trikan magnet

hipotesis
Jika objek bersifat konduktor maka daya tarikan magnet akan
menarik objek

Pembolehubah
Dimanipulasi - Jenis objek

Dimalarkan jenis
magnet

Bergerak balas daya

tarikan magnet

Bahan atau radas

jarum

Pemadam

Kertas

Paku besi

Sudu besi

Mgnet

Langkah-langkah
Magnet didekatkan pada
setiap objek diatas

Objek-objek yang boleh

ditarik oleh magnet
dikenal pasti

Keputusan direkodkan
didalam jadual.

Pemerhatian
Mengikut bahan

kesimpulan
Magnet dapat menarik objek-objek yang
diperbuat..

Pemerhatian
Objek

Ditarik oleh
magnet

Jarum

Tidak ditarik oleh

mgnet

pemadam

Kertas

Paku besi

Sudu besi

Kelebihan
Arahan kendiri, memajukan kemahiran
pemikiran krikital dan kemahiran pemikiran
aras tinggi;
Berpusatkan murid murid terlibat secara
aktif dalam pembelajaran;
Menggalakkan perasaan ingin tahu dan
menggalakkan murid memikirkan dan
membayangkan jawapan-jawapan atau
penjelasan-penjelasan yang
berkemungkinan; perasaan ingin tahu akan
membawa kepada inkuiri seterusnya;

 Kurang perlu mencari jawapan yang betul

kerana sebarang kesimpulan adalah
berbentuk tentatif sahaja; kesimpulan
bergantung pada data yang sedia ada.
Guru berperanan sebagai fasilitator yang
membantu murid mengenal pasti masalah.
Guru mewujudkan persekitaran yang
menjamin kebebasan untuk meneroka dan
mengadakan perhubungan manusia yang
baik serta memberi sokongan psikologi.