RPP Transformasi
RPP Transformasi
Sekolah
: MTs Diklat
Mata Pelajaran
: Matematika
Kelas / Semester
: VII / gasal
Materi Pokok
: Transformasi
Alokasi Waktu
: 2 x 40 ( 1 Pertemuan)
A. KOMEPETENSI INTI
1. Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya
2. Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (toleransi,
gotongroyong), santun, percaya diri, dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan
sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya
3.
4.
Peserta didik mendiskripsikan bidang Kartesius dengan rasa ingin tahu dan percaya
diri
Peserta didik menemukan konsep translasi(pergeseran), dengan rasa ingin tahu dan
bersungguh sungguh
Peserta didik menemukan konsep refleksi(pencerminan), dengan rasa ingin tahu dan
bersungguh sungguh
Peserta didik menemukan konsep Rotasi (perputaran), dengan rasa ingin tahu dan
bersungguh sungguh
Peserta didik menemukan konsep dilatasi (perkalian), dengan rasa ingin tahu dan
bersungguh sungguh
Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan letak suatu titik koordinat dengan
konsep translasi
Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan letak suatu titik koordinat dengan
konsep refleksi
Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan letak suatu titik koordinat dengan
konsep rotasi
Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan letak suatu titik koordinat dengan
konsep dilatasi
C. TUJUAN PEMBELAJARAN
1.
Melalui pengamatan pada situasi yang berkaitan dengan transformasi seperti hal yang
terjadi pada saat seseorang sedang bercermin, atau kondisi foto yang di perbesar atau
diperkecil, peserta didik dapat menemukan konsep transformasi dengan rasa ingin tahu
dan percaya diri
2.
Melalui diskusi kelompok peserta didik dapat memberi contoh tranformasi yang terjadi
dalam kehidupan sehari-hari
Melalui diskusi terbimbing peserta didik mampu menjelaskan konsep transformasi
3.
D. MATERI PEMBELAJARAN
TRANSLASI
Misalkan x, y, a, dan b adalah bilangan real, Translasi titik A(x, y) dengan menggeser absis
x sejauh a dan menggeser ordinat y sejauh b, sedemikian diperoleh titik A(x + a, y + b),
secara notasi dilambangkan dengan:
A(x, y)
T (a,b)
A(x + a, y + b)
REFLEKSI Peserta didik diajak kehalaman sekolah yang sebelumnya telah ditunjuk
beberapa kelompok(tergantung pada luas halaman sekolah yang akan dipakai), tiap kelompok
terdiri dari dua anggota. Sementara itu peserta didik lain mengamati kegiatan yang sedang
berlangsung. Misalkan salah satu kelompok beranggotakan dua peserta didik, sebut saja
sebagai Tini dan Tina yang sedang bermain. Pada permainan tersebut, mata Tina ditutup
dengan sapu tangan, kemudian Tini memandu pergerakan Tina untuk mendapatkan bola
yang telah ditentukan tempatnya. Kelompok yang paling cepat mendapatkan bola tersebut
adalah pemenangnya. Tini memberikan arahan kepada Tina, Maju 3 langkah, kemudian ke
kanan 4 langkah, maju 1 langkah. Gambarkanlah dalam grafik Kartesius langkah yang
ditempuh Tina dan tentukan posisi Tina mendapatkan bola tersebut.
Peserta didik diajak kehalaman sekolah yang sebelumnya telah ditunjuk beberapa
kelompok(tergantung pada luas halaman sekolah yang akan dipakai), tiap kelompok terdiri
dari dua anggota. Sementara itu peserta didik lain mengamati kegiatan yang sedang
berlangsung. Misalkan salah satu kelompok beranggotakan dua peserta didik, sebut saja
sebagai Tini dan Tina yang sedang bermain. Pada permainan tersebut, mata Tina ditutup
dengan sapu tangan, kemudian Tini memandu pergerakan Tina untuk mendapatkan bola
yang telah ditentukan tempatnya. Kelompok yang paling cepat mendapatkan bola tersebut
adalah pemenangnya. Tini memberikan arahan kepada Tina, Maju 3 langkah, kemudian ke
kanan 4 langkah, maju 1 langkah. Gambarkanlah dalam grafik Kartesius langkah yang
ditempuh Tina dan tentukan posisi Tina mendapatkan bola tersebut.
Secara umum, pencerminan tersebut dapat disimpulkan :
1. Pencerminan terhadap sumbu x
A(a, b)
C sumbu x
A(a, -b )
C sumbu y
A(-a, b )
CO(0,0)
A(-a, -b )
4. Pencerminan terhadap x = h
A(a, b)
C x=h
A(2h-a, b )
5. Pencerminan terhadap y = k
A(a, b)
Cy=k
A(a,2k - b )
Cy=x
A(b, a )
C y = -x
A(-b, -a )
ROTASI
Rotasi terhadap titik O(0, 0) sebesar 90o adalah
R[O(0, 0), 90o]
A(a, b)
A(a, b )
Dimana : a = -b, dan
b = a
sifat-sifat rotasi :
- Bangun yang diputar (rotasi) tidak mengalami perubahan bentuk dan ukuran.
- Bangun yang diputar (rotasi) mengalami perubahan posisi.
DILATASI
1. Dilatasi dengan pusat O(0,0) dan faktor skala k
A(a, b)
D[0,k]
A(ka, kb )
D[P(p,q),k]
: Problem-based Learning
: Scientific approach
: Diskusi, Presentasi
Deskripsi
Alokasi
Waktu
untuk 5
Pendahuluan
Inti
1. Mengamati
60
Peserta didik diajak kehalaman sekolah yang sebelumnya telah
ditunjuk beberapa kelompok (banyaknya kelompok tergantung
pada luas halaman sekolah yang akan dipakai), tiap kelompok
terdiri dari dua anggota. Sementara itu peserta didik lain
mengamati kegiatan yang sedang berlangsung. Misalkan salah
satu kelompok beranggotakan dua peserta didik, sebut saja
Penutup
5.
mengkomunikasikan
a. Guru meminta peserta didik menentukan perwakilan
kelompok
secara
musyawarah
untuk
menyajikan
(mempresentasikan) hasil di depankelas.
b. Peserta didik mempersentasikan hasil kerja kelompok
tentang transformasi (translasi).
c. Peserta didik lain menanggapi hasil presentasi berdasarkan
rasa ingin tahunya
e. Guru memberikan penguatan dari hasil kerja masing-masing
kelompok tentang konsep perbandingan
H. Penilaian
Teknik penilaian pengamatan, dan testertulis,
a. Tes Pengamatan
1) Instrumen penilaian sikap
No
Aspek
Pernyataan
Percaya
Diri
Teliti
Kriteria
Ya Tidak
c.
3
Rasa
Ingin
Tahu
a.
Sikap
kritis
a.
b.
c.
b.
Rumus penskoran:
Skor =
jumlah ya
jumlah pernyataan
Kategori:
Sangatkurang
Kurang
Cukup
Baik
2)
=
=
=
=
x 100
0 < x 25
25 < x 50
50 < x 75
75 < x 100
Keaktifan berdiskusi
Mata Pelajaran
:
Kelas/Semester
:
No Nama Peserta
Didik
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
....
....
32
Aspek
1
Keterangan
Aspek
1. Keaktifan berdiskusi
2. Menghargai pendapat orang lain
3. Sopan dalam bertutur kata
4. Tidak memaksakan
Skor
3 = Baik
2 = Cukup
Skor
3
Nilai
1 = Kurang
Rumus Nilai
x 100
b) Tes tertulis
1. Jika titik P(2,-3) ditranslasikan dengan T(a,b) kemudian dicerminkan dengan y = x
maka bayangannya adalah P(2b,a). Tentukanlah nilai a + b
A. 1
D. 2
B. 0
E. 3
C. 1
2. Sebuah balok dengan panjang p, lebar l, tinggi t dan volume V. Jika panjang balok
tersebut diperpanjang 20%, lebarnya diperpanjang 50% serta tingginya bertambah 20%
dari ukuran semula maka pertambahan volume balok yang terbentuk adalah...
A. 60%
D. 180%
B. 80%
E. 216 %
C. 116%
3. Selesaikanlah soal-soal berikut dan pilihlah jawaban yang benar Bayangan garis
ax + by ab = 0 dengan a 0 dan b 0 oleh rotasi terhadap titik O(0,0) sebesar sudut
90 searah jarum jam adalah ...
A. ax + by ab = 0
B. ax by + ab = 0
C. ax + by + ab = 0
D. ay + bx ab = 0
E. ay + bx + ab = 0
4. Pencerminan titik P(a,b) terhadap garis y = x akan menghasilkan bayangan yang sama
dengan ...
A. Rotasi terhadap titik O(0,0) dengan sudut 90
B. Rotasi terhadap titik O(0,0) dengan sudut 90
C. Rotasi terhadap titik O(0,0) dengan sudut 180
D. Rotasi terhadap titik O(0,0) dengan sudut 180
E. Pencerminan terhadap titik O(0,0)
c) Kunci jawaban terlampir
Kunci jawaban
Nilai = nilai yangdi peroleh x 10
Bapak ....................
Mbakyu Sarinah