Anda di halaman 1dari 8

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Satuan Pendidikan

: SMK Negeri 2 Singaraja

Kelas/Semester

: X/II

Mata Pelajaran

: Bahasa Inggris

Topic

: How do you look like? (Descriptive)

Pertemuan Ke

: 1

Alokasi waktu

: 2 x 45 Menit

A. KOMPETENSI INTI
KI 1; Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya.
KI 2; Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab,
peduli (gotong royong, kerjasama, toleran, damai), santun, responsive dan
pro aktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai
permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial
dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam
pergaulan dunia
KI 3 ; Memahami, menerapkan, menganalisa pengetahuan factual, konseptual,
procedural berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan,
teknologi, seni budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan,
kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan
kejadian, serta menerapkan pengetahuan procedural pada bidang kajian yang
spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah
KI 4; Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak
terkait dengan pengembangan dari yang dipelajari di sekolah secara mandiri,
dan mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan
B. KOMPETENSI DASAR dan INDIKATOR
NO

KOMPETENSI DASAR

INDIKATOR

METODE

1.1

Mensyukuri
kesempatan
dapat
mempelajari bahasa Inggris sebagai bahasa
pengantar komunikasi internasional yang
diwujudkan dalam semangat belajar

2.3

Menghargai perilaku tanggung jawab,


peduli, kerjasama, dan cinta damai, dalam
melaksanakan komunikasi fungsional.

3.7

Menganalisis fungsi sosial, struktur teks,


dan unsur kebahasaan dari teks deskriptif
sederhana tentang orang, tempat wisata
dan bangunan bersejarah sesuai dengan
konteks penggunaannya.

4.8

Menangkap makna dalam teks deskriptif


lisan dan tulis sederhana, tentang orang,
tempat wisata dan bangunan bersejarah
terkenal.
Menyusun teks deskriptif lisan dan tulis
sederhana tentang orang, tempat wisata
dan bangunan bersejarah terkenal, dengan
memperhatikan fungsi sosial, struktur teks,
dan unsur kebahasaan yang benar dan
sesuai konteks.

4.10

Siswa dapat mengidentifikasi fungsi


sosial, struktur teks, dan unsur
kebahasaan
dari
teks
deskriptif
sederhana tentang orang, tempat wisata
dan bangunan bersejarah terkenal, sesuai
dengan konteks penggunaannya.
Siswa dapat merespon makna dalam teks
deskriptif lisan dan tulis sederhana,
tentang orang, tempat wisata dan
bangunan bersejarah terkenal.
Siswa dapat menyusun teks deskriptif
lisan dan tulis sederhana tentang orang,
tempat wisata dan bangunan bersejarah
terkenal, dengan memperhatikan fungsi
sosial, struktur teks, dan unsur
kebahasaan yang benar dan sesuai
konteks.

Presentasi
Diskusi
Tanya Jawab

Diskusi
Tanya Jawab

Monolog

C. TUJUAN PEMBELAJARAN
Melalui kegiatan presentasi, diskusi, tanya jawab, dan monolog, siswa dapat
mengidentifikasi fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan, merespon
makna, serta menyusun teks deskriptif lisan dan tulis sederhana tentang bangunan
bersejarah terkenal, dengan memperhatikan fungsi sosial, struktur teks, dan unsur
kebahasaan yang benar dan sesuai konteks, dengan menunjukkan perilaku tanggung
jawab, peduli, kerjasama, dan cinta damai dalam melaksanakan komunikasi
fungsional.
E. MATERI PEMBELAJARAN
1. Definition and function of Descriptive text.
Descriptive text is a text which says what a person or a thing is like. Its
purpose is to describe and reveal a particular person, place, or thing. Or Is a text
which used to describe something, someone, or place. [teks yang menjelaskan
gambaran seseorang atau benda.
Function : used to describe something, someone, or place.

Generic Structure:
Identification
Identification is the general characteristics of the person which is going to be
described.
Description
Description is how the speaker describes the characteristics of the person, such as:
its location, its form, size, and any other specific characteristics.
Linguistics Features:
1. Using specific noun.
2. Using simple present tense.
3. Using detailed noun phrase to give specific information about the subject.
4. Using describing, numbering or classifying adjectives.
5. Using relating/ linking verb.
6. Using thinking verbs and feeling verbs to convey writers personal view about the
subject being described.
7. Using adverbials to give additional information about the subject.
2. Describing about People.
To describe about a person, we have to include appearance and personality.
What do they look like ?
1. Appearance
To talk about appearance we can mention:

General adjectives

Age

Height

Figure

Hair

Face

Eyes

Mouth

Nose

Other characteristics : earings, tattoo, glasses, moustache, beard, and etc.


General
Adjectives
Beautiful

Age

Height

Figure

Hair

Prety

Long hair

Cute

Short hair

Handsome

Wave hair
Young

Tall

Slim

Cool

Blonde hair
Middle aged

Short

Skinny

Funky

Curly hair
old

Fat

Attractive

Straight hair

Sexy

(Size+shape+colour+noun)

And etc.

Eg: long curly brown hair.

thin face

Eyes
Blue eyes

Nose
Long nose

round face

Brown eyes

Sharp nose /Pointed nose

Square face

White eyes

Flat nose (pesek)

2. Personality

Funny

Nice

Good

Polite

Unfriendly

Rude

Naughty

F. PENDEKATAN, STRATEGI DAN METODE PEMBELAJARAN


Pendekatan Pembelajaran : Scientific Approach
Metode Pembelajaran
: Discussion
Model Pembelajaran
: Discovery Learning
G. KEGIATAN PEMBELAJARAN
No.
1.

Tahapan

Kegiatan Guru

Pembelajaran
Pembukaan

Alokasi
waktu
10 menit

Memberikan salam siswa


Melakukan presensi
Menyampaikan garis besar cakupan materi dan
tujuan pembelajaran tentang kegiatan yang
akan dilakukan peserta didik.
2.

Kegiatan inti
Observing

70 menit

Siswa memperhatikan beberapa contoh teks

tentang penggambaran seseorang.


Siswa menirukan contoh secara terbimbing.
Siswa belajar menemukan gagasan pokok,
informasi rinci dan informasi tertentu dari

Questioning

teks.

Dengan bimbingan dan arahan guru, siswa


mempertanyakan antara lain perbedaan antar
berbagai teks deskripsi yang ada dalam bahasa
Inggris, perbedaan teks dalam bahasa Inggris

Explorasi

dengan yang ada dalam bahasa Indonesia


Siswa mempertanyakan gagasan pokok,
informasi rinci dan informasi tertentu dari teks
deskriptif

Mengasosiasi

Guru meminta salah satu siswa maju ke depan

kelas untuk dijadikan model pembelajaran.


Siswa-siswa lainnya secara bergantian
mendeskripsikan temannya

Mengkomunikasi

Berpasangan,

siswa

membuat

paragraph

descriptive dengan salah satu mereka sebagai


objeknya.

Guru memberikan arahan mengenai hal yang


harus mereka lakukan

Siswa diberi kesempatan mempresentasikan


paragraph yang mereka buat di depan kelas.

3.

Penutup

10 menit

Menanyakan kesulitan yang dihadapi siswa

selama proses belajar


Memberikan feedback
Meminta siswa merefleksikan proses belajar

dari awal sampai akhir


Memberi pertanyaan lisan terkait materi saat

itu
Memberikan follow up activity yang terkain

materi Descriptive text


Menerangkan
rencana

berikutnya
Memberikan salam

pembelajaran

H. PENILAIAN HASIL BELAJAR


a. Penilaian pengetahuan
b. Penilaian ketrampilan
Make one paragraph of descriptive text and present it !
Criteria
Kelancaran (fluency)

Score
4
3
2
1

Indicator
Sangat lancer
Lancar
Kurang lancer
Tidak lancer

4
3
2
1
4
3
2
1
4
3
2
1

Pengucapan (pronunciation)

Intonasi (intonation)

Pilihan kata (diction)

Sangat lancer
Lancar
Kurang lancer
Tidak lancer
Sangat lancer
Lancar
Kurang lancar
Tidak lancar
Sangat lancer
Lancar
Kurang lancar
Tidak lancer

Skor untuk
No.
1.
2.
3..

Nama

Kelancaran

Ucapan

Intonasi

Pil.kata

Angga
..
..

Jml
skor
13

Note.
1. Skor maksimal = jumlah criteria x jumlah indicator per criteria = 4 x 4 = 16
2. Nilai ketrampilan = (jumlah skor : skor maksimal) x 100 = (13 : 16) x 100 = 81
I

SUMBER DAN MEDIA PEMBELAJARAN

Media
a. Descriptive text
b. Gambar
2. Alat
3. Sumber Pembelajaran
a. Text

Mengetahui

Singaraja,

Juli 2015

Kepala SMK Negeri 2 Singaraja

Guru Mata Pelajaran

Nilai
81

Drs, I Made Darwis Wibawa, M,M

I Putu Yasa, S.Pd

Pembina

Nip.19750502 200501 1 024

Nip. 19641218 199103 1 007