Buku Pedoman PKL2016 Klas D3 Dan D4 A4

KATA PENGANTAR
Puji syukur kami panjatkan kepada Tuhan Yang Maha Esa, Karena hanya
berkat karunia-Nya sehingga Buku Pedoman Praktek Kerja Lapangan ini dapat
tersusun. Tak lupa kami, mengucapkan terima kasih kepada semua pihak yang
terlibat langsung maupun tidak langsung dalam penyusunan Buku Pedoman
Praktek Kerja Lapangan ini.
Tidak lupa pula kami sampaikan penghargaan yang setinggi-tingginya
kepada Institusi maupun Dunia Usaha dan Dunia Industri yang telah berkenan
bekerja sama dengan kami sehingga Program Praktek Kerja Lapangan dapat
terlaksana.
Kepada seluruh mahasiswa/mahasiswi Program Studi Teknik Listrik yang
akan melaksanakan Praktek Kerja Lapangan kiranya dapat mempergunakan Buku
Pedoman Praktek Kerja lapangan ini sebaik-baiknya agar dapat memenuhi
harapan semua pihak baik Politeknik, orang tua maupun masyarakat.
Malang, 09 Mei 2016

Mengetahui
Ketua Jurusan Teknik Elektro
Supriatna Adhisuwignjo, ST, MT

NIP. 197101081999031001
JUKLAK PRAKTEK KERJA LAPANGAN
PS. TEKNIK LISTRIK JURUSAN TEKNIK ELEKTRO
Ketua Program Studi Teknik Listrik
Ahmad Hermawan, ST, MT

NIP. 196606221995121001
Halaman 1 dari 66
DAFTAR ISI
KATA PENGANTAR .................................................................................
DAFTAR ISI ..............................................................................................
BAB I PENDAHULUAN
1.1. Dasar / Landasan ............................................................................
1.2. Pengertian Praktek Kerja Lapangan ..............................................
1.3. Tujuan Praktek Kerja Lapangan ....................................................
1.4 Tata tertib........................................................................................
BAB II RENCANA PROGRAM PRAKTEK KERJA LAPANGAN

DAN ORIENTASI INDUSTRI
2.1 Rencana Program Praktek Kerja Lapangan ................................... 11
2.2 Orientasi Industri ............................................................................ 11
BAB III PELAKSANAAN PROGRAM PRAKTEK KERJA LAPANGAN
3.1 Pengembangan keterampilan ......................................................... 19
3.2 Pengembangan Pengetahuan .......................................................... 21
3.3 Jurnal Pelaksanaan Praktek Kerja Lapangan ................................. 22
3.4 Laporan Praktek Kerja Lapangan .................................................. 24
3.5 Petunjuk pembuatan Laporan ........................................................ 27
LAMPIRAN
1.
Format Surat Keterangan Praktek Kerja Lapangan ....................... 33
2.
Kriteria Penilaian Praktek Kerja Lapangan ................................... 35
3.
Blanko penilaian tes lisan .............................................................. 37
4.
Kriteria Penilaian tes lisan ............................................................. 39

Halaman 2 dari 66
5.
Permasalahan Peserta Praktek Kerja Lapangan ............................. 41
6.
Kalender Kegiatan Praktek Kerja Lapangan .................................. 42
7.
Surat Pernyataan Peserta Praktek Kerja Lapangan ........................ 43
8.
Daftar Hadir Peserta Praktek Kerja Lapangan ............................... 44
9.
Data isian peserta Praktek Kerja Lapangan ................................... 45
10. Bukti kunjungan pembimbing politeknik ...................................... 46

11. Pengumuma .................................................................................... 47

Halaman 3 dari 66
BAB I
PENDAHULUAN
1.1.
DASAR / LANDASAN
1.1.1. UU.RI.Nomor 2 Tahun 1989 tentang Pendidikan Nasional.

1.1.2. Undang-Undang Republik Indonesia Nomor 20 Tahun 2003 tentang Sistem
Pendidikan Nasional merupakan dasar hukum penyelenggaraan dan
reformasi sistem pendidikan nasional. Undang-undang tersebut memuat
visi, misi, fungsi, dan tujuan pendidikan nasional, serta strategi
pembangunan pendidikan nasional, untuk mewujudkan pendidikan yang
bermutu, relevan dengan kebutuhan masyarakat, dan berdaya saing dalam
kehidupan global.
Visi pendidikan nasional adalah mewujudkan sistem pendidikan sebagai
pranata sosial yang kuat dan berwibawa untuk memberdayakan semua
warga negara Indonesia agar berkembang menjadi manusia yang
berkualitas sehingga mampu dan proaktif menjawab tantangan zaman
yang selalu berubah. Misi pendidikan nasional adalah: (1) mengupayakan
perluasan dan pemerataan kesempatan memperoleh pendidikan yang
bermutu bagi seluruh rakyat Indonesia; (2) meningkatkan mutu pendidikan
yang memiliki daya saing di tingkat nasional, regional, dan internasional;
(3) meningkatkan relevansi pendidikan dengan kebutuhan masyarakat dan
tantangan global; (4) membantu dan memfasilitasi pengembangan potensi
anak bangsa secara utuh sejak usia dini sampai akhir hayat dalam rangka
mewujudkan masyarakat belajar; (5) meningkatkan kesiapan masukan dan
kualitas proses pendidikan untuk mengoptimalkan pembentukan
kepribadian yang bermoral; (6) meningkatkan keprofesionalan dan
akuntabilitas lembaga pendidikan sebagai pusat pembudayaan ilmu
pengetahuan, keterampilan, pengalaman, sikap, dan nilai berdasarkan
standar yang bersifat nasional dan global; dan (7) mendorong peran serta
masyarakat dalam penyelenggaraan pendidikan berdasarkan prinsip
otonomi dalam konteks Negara Kesatuan Republik Indonesia.
Terkait dengan visi dan misi pendidikan nasional tersebut di atas,
reformasi pendidikan meliputi hal-hal berikut:
Pertama; penyelenggaraan pendidikan dinyatakan sebagai suatu proses
pembudayaan dan pemberdayaan peserta didik yang berlangsung
sepanjang hayat, di mana dalam proses tersebut harus ada pendidik yang
memberikan keteladanan dan mampu membangun kemauan, serta
mengembangkan potensi dan kreativitas peserta didik. Prinsip tersebut
menyebabkan adanya pergeseran paradigma proses pendidikan, dari
paradigma pengajaran ke paradigma pembelajaran. Paradigma pengajaran
yang lebih menitikberatkan peran pendidik dalam mentransformasikan
pengetahuan kepada peserta didiknya bergeser pada paradigma
pembelajaran yang memberikan peran lebih banyak kepada peserta didik
Halaman 4 dari 66
untuk mengembangkan potensi dan kreativitas dirinya dalam rangka

membentuk manusia yang memiliki kekuatan spiritual keagamaan,
berakhlak mulia, berkepribadian, memiliki kecerdasan, memiliki estetika,
sehat jasmani dan rohani, serta keterampilan yang dibutuhkan bagi dirinya,
masyarakat, bangsa dan negara.
Kedua; adanya perubahan pandangan tentang peran manusia dari
paradigma manusia sebagai sumberdaya pembangunan, menjadi
paradigma manusia sebagai subjek pembangunan secara utuh. Pendidikan
harus mampu membentuk manusia seutuhnya yang digambarkan sebagai
manusia yang memiliki karakteristik personal yang memahami dinamika
psikososial dan lingkungan kulturalnya. Proses pendidikan harus
mencakup: (1) penumbuhkembangan keimanan, ketakwaan,; (2)
pengembangan wawasan kebangsaan, kenegaraan, demokrasi, dan
kepribadian; (3) penguasaan ilmu pengetahuan dan teknologi; (4)
pengembangan, penghayatan, apresiasi, dan ekspresi seni; serta (5)
pembentukan manusia yang sehat jasmani dan rohani. Proses
pembentukan manusia di atas pada hakekatnya merupakan proses
pembudayaan dan pemberdayaan peserta didik yang berlangsung
sepanjang hayat.
Ketiga; Adanya pandangan terhadap keberadaan peserta didik yang
terintegrasi dengan lingkungan sosialkulturalnya dan pada gilirannya akan
menumbuhkan individu sebagai pribadi dan anggota masyarakat mandiri
yang berbudaya. Hal ini sejalan dengan proses pentahapan aktualisasi
intelektual, emosional dan spiritual peserta didik di dalam memahami
sesuatu, mulai dari tahapan paling sederhana dan bersifat eksternal, sampai
tahapan yang paling rumit dan bersifat internal, yang berkenaan dengan
pemahaman dirinya dan lingkungan kulturalnya.
Keempat; Dalam rangka mewujudkan visi dan menjalankan misi
pendidikan nasional, diperlukan suatu acuan dasar (benchmark) oleh setiap
penyelenggara dan satuan pendidikan, yang antara lain meliputi kriteria
dan kriteria minimal berbagai aspek yang terkait dengan penyelenggaraan
pendidikan. Dalam kaitan ini, kriteria dan kriteria penyelenggaraan
pendidikan dijadikan pedoman untuk mewujudkan: (1) pendidikan yang
berisi muatan yang seimbang dan holistik; (2) proses pembelajaran yang
demokratis, mendidik, memotivasi, mendorong kreativitas, dan dialogis;
(3) hasil pendidikan yang bermutu dan terukur; (4) berkembangnya
profesionalisme pendidik dan tenaga kependidikan; (5) tersedianya sarana
dan prasarana belajar yang memungkinkan berkembangnya potensi peserta
didik secara optimal; (6) berkembangnya pengelolaan pendidikan yang
memberdayakan satuan pendidikan; dan (7) terlaksananya evaluasi,
akreditasi dan sertifikasi yang berorientasi pada peningkatan mutu
pendidikan secara berkelanjutan.
Acuan dasar tersebut di atas merupakan standar nasional pendidikan yang
dimaksudkan untuk memacu pengelola, penyelenggara, dan satuan
pendidikan agar dapat meningkatkan kinerjanya dalam memberikan
layanan pendidikan yang bermutu. Selain itu, standar nasional pendidikan
juga dimaksudkan sebagai perangkat untuk mendorong terwujudnya

Halaman 5 dari 66
transparansi dan akuntabilitas publik dalam penyelenggaraan system

pendidikan nasional.
Standar nasional pendidikan memuat kriteria minimal tentang komponen
pendidikan yang memungkinkan setiap jenjang dan jalur pendidikan untuk
mengembangkan pendidikan secara optimal sesuai dengan karakteristik
dan kekhasan programnya. Standar nasional pendidikan tinggi diatur
seminimal mungkin untuk memberikan keleluasaan kepada masingmasing satuan pendidikan pada jenjang pendidikan tinggi dalam
mengembangkan mutu layanan pendidikannya sesuai dengan program
studi dan keahlian dalam kerangka otonomi perguruan tinggi. Demikian
juga standar nasional pendidikan untuk jalur pendidikan nonformal hanya
mengatur hal-hal pokok dengan maksud memberikan keleluasaan kepada
masing-masing satuan pendidikan pada jalur pendidikan nonformal yang
memiliki karakteristik tidak terstruktur untuk mengembangkan
programnya sesuai dengan kebutuhan masyarakat. Penyelenggaraan
pendidikan jalur informal yang sepenuhnya menjadi kewenangan keluarga
dan masyarakat didorong dan diberikan keleluasaan dalam
mengembangkan program pendidikannya sesuai dengan kebutuhan
keluarga dan masyarakat. Oleh karena itu, standar nasional pendidikan
pada jalur pendidikan informal hanya mengatur hal-hal yang berkaitan
dengan pengakuan kompetensi peserta didik saja.Kwalitas pendidikan
perlu disesuaikan dengan kemajuan ilmu pengetahuan dan teknologi serta
tuntutan perkembangan pembangunan. Perlu pula terus dikembangkan
kerja sama antara dunia pendidikan dengan dunia usaha/industri dalam
rangka ikut peduli memberikan pendidikan dan pelatihan untuk menambah
kebutuhan tenaga kerja yang cakap dan terampil bagi pembangunan,
sehingga tercipta keterpaduan dengan perencanaan tenaga nasional.
1.1.3. Dalam Peraturan Pemerintah No. 19 Tahun 2005 disebutkan Pada
hakekatnya pendidikan dalam konteks pembangunan nasional mempunyai
fungsi: (1) pemersatu bangsa, (2) penyamaan kesempatan, dan (3)
pengembangan potensi diri. Pendidikan diharapkan dapat memperkuat
keutuhan bangsa dalam Negara Kesatuan Republik Indonesia (NKRI),
memberi kesempatan yang sama bagi setiap warga negara untuk
berpartisipasi dalam pembangunan, dan memungkinkan setiap warga
negara untuk mengembangkan potensi yang dimilikinya secara optimal.
1.1.4
Berdasarkan KEPMEN 232 dan Kurikulum Program Studi Teknik Listrik

Tahun 2007, bahwa dalam rangka meningkatkan mutu dan relevansi
Pendidikan Politeknik dengan tuntutan pasar kerja, Kebijaksanaan
Politeknik adalah melaksanakan Praktek Kerja Lapangan untuk itu setiap
mahasiswa wajib melaksanakan dan merupakan mata kuliah.
1.2.
PENGERTIAN PRAKTEK KERJA LAPANGAN

Praktik Kerja Lapangan adalah suatu bentuk penyelenggaraan pendidikan
keahlian professional yang memadukan secara sistematik dan sinkron

Halaman 6 dari 66
program pendidikan di sekolah dan program penguasaan keahlian yang

diperoleh melalui kegiatan bekerja langsung di dunia kerja, terarah untuk
mencapai suatu tingkat keahlian professional tertentu.
1.3.
TUJUAN PRAKTEK KERJA LAPANGAN

1.3.1. Tujuan Umum
a. Menghasilkan tenaga kerja yang memiliki keahlian profesional,
dengan tingkat pengetahuan, keterampilan, dan etos kerja yang
sesuai dengan tuntutan lapangan kerja.
b. Memperkokoh Link & Match antara Politeknik dengan dunia
usaha / Industri.
c. Meningkatkan efisiensi proses pendidikan dan pelatihan tenaga
kerja yang berkualitas.
d. Memberi pengakuan penghargaan terhadap pengalaman kerja
sebagai bagian dari proses pendidikan.
1.3.2. Tujuan Khusus
a. Mempersiapkan para mahasiswa untuk belajar bekerja secara
mandiri, bekerja dalam suatu tim dan mengembangkan potensi
dan berkualitas sesuai dengan minat dan bakatnya masingmasing.
b. Meningkatkan status dan kepribadian para mahasiswa,
sehingga mereka mampu berinteraksi, berkomunikasi dan
memiliki rasa tanggung jawab serta disiplin tinggi.
c. Memberi kesempatan dan garansi bagi para mahasiswa yang
berpotensi untuk menjadi tenaga kerja terampil dan produktif
berdasarkan pengakuan standar Profesi.
1.4.
TATA TERTIB.
1.4.1. Kewajiban Siswa
1.4.1.1. Mematuhi peraturan yang berlaku, di industri / bengkel
tempat Praktek Kerja Lapangan
1.4.1.2. Berada ditempat PKL 15 menit sebelum dimulai.
Sopan, jujur, bertanggung jawab, berinisiatif dan kreatif
terhadap tugas-tugas yang diberikan.
1.4.1.3. Memakai seragam kerja lengkap dengan atribut setiap
keluar masuk industri dan berpakaian kerja lengkap
dengan atribut Politeknik setiap melaksanakan PKL.
1.4.1.4. Memberi salam pada waktu datang dan mohon diri saat
pulang.

Halaman 7 dari 66
1.4.1.5. Memberitahu kepada pimpinan unit / pembimbing

industri bila berhalangan hadir atau bermaksud
meninggalkan praktik.
1.4.1.6. Membicarakan dengan segera kepada dosen pembimbing,
ketua kelompok atau petugas yang ditunjuk apabila
menemui kesulitan-kesulitan.
1.4.1.7. Melaporkan dengan segera kepada petugas yang
berwewenang dalam industri / bengkel apabila terjadi
kerusakan atau salah dalam mengambil bahan / alat.
1.4.1.8. Membersihkan dan mengatur kembali peralatan dengan
rapi seperti semula apabila akan meninggalkan tempat.
1.4.1.9. Menerima, mengisi dan menyerahkan buku agenda harian
kepada pembimbing.
1.4.1.10. Menyusun Laporan dengan Sistem
Berdasarkan hasil Praktek Kerja lapangan.
Kelompok
1.4.2. Larangan Mahasiswa.

1.4.2.1. Mengisap rokok di dalam dan diluar tempat PKL,
termasuk mengkonsumsi minuman dan obat obatan yang
dilarang Pemerintah.
1.4.2.2. Menerima tamu pada saat melaksanakan PKL.
1.4.2.3. Mempergunakan fasilitas pesawat telephon di tempat
PKL tanpa seijin petugas / pembimbing industri.
1.4.2.4. Pindah tempat PKL tanpa rekomendasi Kepala Urusan
yang berwewenang dalam mengatur penempatan.
1.4.2.5. Berkelahi / bertengkar dengan siapapun dan dilarang
berambut gondrong/panjang untuk pria.
1.4.2.6. Khusus untuk perempuan selain di atas juga dilarang :
- Memakai rok
- Memakai sepatu bertumit tinggi
- Memakai perhiasan
- Memakai tata rias / make up yang kurang sesuai dengan
kondisi setempat.
1.4.2.8. Mahasiswa dilarang mengakhiri dalam pelaksanaan PKL
sebelum batas akhir pelaksanaan selesai tanpa
sepengetahuan dari politeknik
1.4.2.9. Mahasiswa dilarang mengambil barang yang bukan
miliknya untuk dimiliki tanpa seijin pemiliknya

Halaman 8 dari 66
1.4.3. Sanksi-sanksi
Pelanggaran-pelanggaran tata tertib akan dikenakan sanksi sbb :
1.4.3.1. Peringatan secara lisan
1.4.3.2. Peringatan tertulis
1.4.3.3. Pengurangan nilai PKL
1.4.3.4. Dikeluarkan dari institusi tempat PKL dengan nilai Nol.
1.4.3.5. Sanksi akademis yang diatur dalam Buku Pedoman
Politeknik
Catatan :
1. Pelanggaran-pelanggaran yang anda lakukan akan merugikan
diri sendiri. Alumni, adik kelas, orang tua, Industri tempat
PKLdan Politeknik pada pelaksanaan PKL mendatang.
2. Industri / bengkel tempat PKL bisa menambah dan mengurangi
butir-butir sesuai dengan kondisi dan situasi setempat.
3. Buku laporan ini harus sudah diserahkan pada petugas yang
ditunjuk Program Studi Teknik Listrik paling lambat 5 hari
setelah berakhirnya pelaksanaan PKL
4. Apabila pada batas akhir waktu yang telah ditentukan, laporan
belum juga diserahkan maka PKL anda dianggap gugur.

Halaman 9 dari 66
RENCANA PELAKSANAAN PRAKTIK KERJA LAPANGAN

DI PT. PLN (PERSERO) AREA KEDIRI RAYON PARE
No
Februari
Jenis Kegiatan
Orientasi Industri
- Mempelajari berdirinya Industri
- Mempelajari struktur organisasi
- Mengenal staf dan karyawan
- Mempelajari sistem peminjaman alat
- Mempelajari sistem permintaan bahan
- Mempelajari sistem keselamatan kerja
Pengembangan ketrampilan
- Membantu memelihara kebersihan
- Membantu bagian perawatan dan
perbaikan
- Membantu bagian peminjaman dan
permintaan bahan
- Latihan keterampilan sesuai dengan
bidangnya
- .
Pengembangan Pengetahuan
- Mempelajari buku-buku, brosur majalah
Membuat Laporan Hasil PKL dengan

Sistem Kelompok Berdasarkan
Kompetensinya
Maret
4
Keterangan
Malang, 09 Februari 2016

Mengetahui
Pembimbing Industri
Pembimbing Politeknik
( . )
( Heri Sungkowo, S.ST, M.MT )

Halaman 10 dari 66
Mahasiswa
( )
BAB II
RENCANA PROGRAM PRAKTEK KERJA LAPANGAN
DAN ORIENTASI INDUSTRI
2.1.
RENCANA PROGRAM PRAKTEK INDUSTRI

Tujuan
Dengan membuat rencana pelaksanaan praktek kerja

lapangan diharapkan Mahasiswa akan melaksanakan
tugas-tugasnya dengan terprogram dan sesuai dengan
waktu yang tersedia.
Petunjuk
- Sebelum anda memulai praktek, konsultasikanlah

dengan pembimbing untuk membuat rencana
pelaksanaan kegiatan yang akan dilakukan dengan
menggunakan format yang telah tersedia.
- Isilah format itu dengan perkiraan pada minggu
kebarapa akan anda laksanakan dengan memberi
tanda (x) pada kolom yang sesuai.
2.2.
ORIENTASI INDUSTRI
Tujuan dari orientasi industri tempat magang PKL ini hanya untuk
menambah wawasan siswa mengenai dunia usaha / industri, baik
mengenai sejarah berdirinya bidang usaha, proses produksi, pemasaran
dan lain-lain.
Tugas
2.2.1.
Dengan wawancara dengan Pimpinan/Pembimbing

Industri buatlah laporan atau catatan mengenai berdirinya
industri sampai dengan pemasaran hasil produksinya.
Konsultasikan
pada
Pembimbing
setiap
hasil
wawancara/catatan agar tidak terjadi hal-hal yang
merugikan industri tempat melaksanakan Praktek Kerja
Lapangan ( PKL).
Sejarah Berdirinya Industri
Petunjuk : Catat sejarah berdirinya Industri tempat anda

melaksanakan Praktek Kerja Lapangan ( PKL).
Format bisa ditambah.

Halaman 11 dari 66
....,.. 2016
Mengetahui :
Pembimbing Industri
2.2.2.
Mahasiswa
Struktur Organisasi
Petunjuk : Salin skema Struktur Organisasi Industri/Bengkel
yang ada pada tempat anda melaksanakan PKL.

Halaman 12 dari 66
..,.2016
Mengetahui :
Pembimbing PT. PLN Rayon Pare

Mahasiswa
..
Halaman 13 dari 66
2.2.3.
Mengenal Staf dan Karyawan

Petunjuk : Isilah daftar ini melalui wawancara dengan masingmasing personil yang anda kenal
No
Nama
Jabatan
Keterangan
.,...2016
Mengetahui :

Mahasiswa
..
Halaman 14 dari 66
2.2.4. Mempelajari
sistem
peminjaman
alat,
penyimpanan dan sistem permintaan bahan
Petunjuk :
perawatan,
- Kutip dan contoh blanko/buku buku yang

digunakan untuk mencatat keluar masuknya bahan
serta system peminjaman alat dari gudang atau
tempat penyimpanan alat.
- Gambar
atau
sketsalah
bentuk
tempat
penyimpanan alat atau bahan serta beri keterangan
secara singkat
- Berilah keterangan cara perawatan alat/mesin
...............................................................................................................
........................
....................................................................................................................................

Halaman 15 dari 66
.,...2016
Mengetahui :

Mahasiswa
..
Halaman 16 dari 66
2.2.5. Mempelajari Sistem Keselamatan Kerja

Petunjuk :
- Catat beberapa alat keselamatan kerja yang ada

pada industri/bengkel tempat anda melaksanakan
PKL.
- Adakan wawancara dengan karyawan dan catat
hasilnya tentang penggunaan alat, keselamatan
kerja dan peraturan keselamatan kerja yang ada
pada industri/bengkel tempat anda melaksanakan
PKL.
- Lampirkan Foto-foto tentang alat keselamatan
kerja pada laporan PKL saudara, dan berilah
keterangan

Halaman 17 dari 66
...
.,...2016
Mengetahui :

Mahasiswa
..
Halaman 18 dari 66
BAB III
PELAKSANAAN PROGRAM PRAKTEK KERJA LAPANGAN
3.1. PENGEMBANGAN KETRAMPILAN
Tujuan : Melalui latihan dibawah bimbingan pengasuh, kepala bengkel
dan tenaga teknisi yang ada, diharapkan Mahasiswa mampu
melaksanakan tugas membantu seluruh kegiatan teknisi dengan
menggunakan fasilitas yang ada di tempat pelaksanaan PKL.
Petunjuk Umum :
1.
Lakukan konsultasi dengan pembimbing/kepala bengkel, karyawan dan

teknisi di industri/bengkel tentang pengembangan keterampilan yang
anda lakukan.
2.
Jika anda menggunakan fasilitas industri/bengkel yang masih asing atau

belum terbiasa, mintalah petunjuk terlebih dahulu kepada operator atau
teknisi.
3.
Usahakan dengan waktu yang singkat anda melaksanakan PKL itu untuk
selalu minta job atau kegiatan pada pembimbing sehingga setelah pulang
PKL anda mendapat tambahan keterampilan/pengetahuan.
3.1.1 Membantu Karyawan atau Teknisi Memelihara Kebersihan

Tugas : - Memelihara kebersihan peralatan dan ruangan,
menyapu lantai, membersihkan tempat kerja dan
merawat peralatan/mesin.
- Catat/kutip slogan-slogan/gambar-gambar yang selalu
meningkatkan kita tentang kesehatan/kebersihan
lingkungan.
Petunjuk: - Hati-hati dalam membersihkan peralatan, jangan sampai
ada yang rusak.
- Persiapkan segala kebutuhan untuk kegiatan tersebut.
- Gunakan format berikut untuk mencatat setiap kegiatan
memelihara kebersihan .
3.1.2. Membantu Pekerjaan Bagian Pelayanan Alat dan Bahan
Tugas : Setiap siswa bergantian atau per kelompok harus ikut
bertugas :
1
Melayani peminjaman/pemakaian alat-alat di ruang

alat.
Membantu menyiapkan dan menyalurkan bahan yang

akan digunakan untuk keperluan bengkel/maintenance.
Petunjuk: 1. Tanyakan kepada petugas alat (Tool Man) bagaimana

prosedurnya.
Halaman 19 dari 66
2. Pekerjaan administrasi seperti mencatat kerusakan alat

yang mungkin terjadi, mengisi alat dari gudang,
pencatatan pemakaian bahan oleh teknisi untuk
keperluan bengkel termasuk dalam kegiatan pelayanan
ini.
3. Gunakan format berikut untuk mencatat setiap
kegiatan pelayanan yang anda laksanakan.
4. Buat catatan tentang hal/kejadian penting dan beri
komentar/saran tentang prosedur peminjaman alat.
3.1.3. Membantu bagian Perawatan dan Perbaikan.
Tugas :
1.
2.
3.
4.
Setiap mahasiswa harus ikut melaksanakan perawatan

rutin mesin-mesin/alat-alat perkakas atau perlengkapan
lainnya di industri/bengkel yang meliputi :
Pembersihan, perlindungan dari kotoran, perlindungan
korosi, pelumasan mesin-mesin / alat-alat.
Pelajari Single line diagram dari system kelistrikan
tempat anda PKL.
Pengecekan kondisi instalasi listrik, penyetelan atau
perbaikan mesin-mesin atau perlengkapan lainya.
Mendeteksi kerusakan/gangguan mesin ataupun
instalasi kelistrikannya.
Petunjuk : 1. Amati keadaan mesin/perkakas untuk diidentifikasi,

perawatan rutin apakah yang harus diberikan.
2. Konsultasikan dengan pembimbing/teknisi tentang
rencana kegiatan perawatan rutin yang hendak
dilaksanakan.
3. Gunakan format berikut untuk mencatat kegiatan
perawatan, rutin yang hendak anda laksanakan.
4. Tambahkan sendiri macam kegiatan yang belum
tercantum pada format.
5. Konsultasikan
dengan
pembimbing
setiap
menyelesaikan pekerjaan.
3.1.4. Membantu Pekerjaan Bagian Operator/Teknisi
Tujuan :
Agar mahasiswa mampu mengoperasikan dan

menggunakan peralatan/perkakas fasilitas praktik yang
ada pada industri/bengkel tempat pelaksanaan PKL
Tugas : 1. Mintalah kepada petugas operator di industri agar anda

diberi tugas mengerjakan pekerjaan mengoperasikan
atau menggunakan peralatan/fasilitas yang ada di
industri/bengkel.
2. Catat hal-hal yang penting waktu anda mengerjakan
pekerjaan tersebut pada format yang tersedia.
3. Ambil salah satu pekerjaan yang anda lakukan sebagai
judul laporan PKL (missal : Cara Mengganti bearing
Halaman 20 dari 66
pada motor-motor listrik , Cara/langkah langkah

pemeliharaan , mingguan/bulanan dari peralatanperalatan di switch yard ). Mulai dari persiapan sampai
Finishing (penyelesaian).
Petunjuk : 1. Baca buku-buku/Text Books aslinya yang sesuai
dengan pekerjaan yang anda hadapi.
2. Gunakan alat/mesin yang sesuai dengan pekerjaan
yang anda lakukan.
3. Baca petunjuk penggunaan ( original instruction
manual ) alat/mesin selama melaksanakan pekerjaan.
4. Minta petunjuk pada operator cara pemakaian
alat/mesin yang akan anda gunakan.
5. Bekerjalah dengan selalu mengerjakan unsur-unsur
keselamatan kerja (K3) Safety first.
3.2. PENGEMBANGAN PENGETAHUAN
Tujuan
Buku merupakan sumber dan informasi pengetahuan melalui

latihan, mempelajari, menterjemahkan dan membuat
pengumuman dari buku-buku, majalah, brosur yang ada di
industri sesuai dengan spesialisasinya. Mahasiswa dapat
mengembangkan pengetahuannya dari yang didapat di
Politeknik.
Tugas
1. Membuat daftar inventaris referensi buku-buku, majalah

brosur-brosur yang ada di industri / bengkel
2. Mempelajari buku-buku, brosur dan majalah yang sesuai
dengan spesialisasinya.
3. Membuat ringkasan (terjemahan) dari judul buku yang
paling disukai.
Petunjuk :
1. Bawalah selalu kamus bahasa Inggris Indonesia yang

lengkap.
2. Mintalah kepada pembimbing industri daftar buku-buku,
brosul atau majalah yang sesuai dengan spesialisasi anda.
Buatlah daftar inventarisasinya dengan menggunakan
format yang ada.
3. Ambilah salah satu judul buku, brosur atau majalah dari
inventaris yang paling anda sukai, pelajari, kutiplah daftar
isinya pada format yang ada bila perlu bisa ditambahkan
formatnya.
4. Buatlah resume, ringkasan tiap-tiap bab yang dipelajari
tersebut pada format yang ada bila perlu bisa ditambahkan
formatnya.

Halaman 21 dari 66
Ringkasan / Kutipan Isi Buku, Brosur, Majalah ( aslinya ) :

1
a. Judul Buku
b. Karangan
c. Terbitan
d. Ringkasan
:
:
:
:
............................................................................................................
............................................................................................................
............................................................................................................
............................................................................................................
............................................................................................................
a. Judul Buku
b. Karangan
c. Terbitan
d. Ringkasan
:
:
:
:
............................................................................................................
............................................................................................................
............................................................................................................
............................................................................................................
............................................................................................................
NB. Buku-buku / majalah tersebut disesuaikan dengan lingkup perkerjaan yang

dihadapi.
3.3. JURNAL PELAKSANAAN PRAKTIK LAPANGAN
Petunjuk : 1. Isilah kolom-kolom yang tersedia dengan jenis pekerjaan
dan tanggal pelaksanaannya.
2. Kemudian uraikan secara singkat pekerjaan tersebut untuk
bahan penyusunan laporan nanti.
3. Tunjukkan pada pembimbing industri setiap akhir minggu
jurnal anda dan mintalah tanda tangan jika penulisan anda
sudah dianggap benar.
4. Mintalah petunjuk pada pembimbing industri / bengkel jika
untuk menguraikan, anda merasa kesulitan
5. Gunakan lembar jurnal tambahan jika kolom yang tersedia
kurang (tidak cukup).

Halaman 22 dari 66
JURNAL KEGIATAN HARIAN PRAKTIK MINGGU KE :

No
Hr/Tanggal
Jenis Pekerjaan
Uraian Pekerjaan
., . 2016
Mahasiswa
..
Mengetahui :
Heri Sungkowo, S.ST, M.MT

Halaman 23 dari 66
3.4. LAPORAN PRAKTIK LAPANGAN

Petunjuk : 1. Buatlah laporan secara singkat setiap kegiatan praktik
perhatikan contoh pembuatannya.
2. Untuk jenis kegiatan praktik yang sama dan sudah dibuat
laporannya maka tidak perlu dibuat laporan lagi.
3. Laporan berbentuk ketikan komputer.
CONTOH ISI LAPORAN
PROGRAM KEAHLIAN : TEKNIK
Bidang Pekerjaan : Maintenance motor-motor listrik

1.
Materi Pekerjaan
Pemeliharaan rutin
2.
Jenis Pekerjaan
Cara-cara pemeriksaan kelainan-kelainan operasi.
3.
Alat-alat
- Vibrator meter
- Insulator meter
4.
Bahan
:
(jika perlu digambar)
5.
Langkah-langkah
( Harap diuraikan langkah pengerjaan mulai dari

persiapan pengerjaan sampai dengan finishing
dan jika perlu dilengkapi dengan gambar )
6.
Keselamatan Kerja dan kesehatan kerja langkah-langkah pengamanan

terhadap bahaya listrik : ( Harap ditulis alat
keselamatan kerja dan fungsinya pada saat
mengerjakan pekerjaan tersebut di atas )
., . 2016
Mahasiswa
..
Mengetahui :

Halaman 24 dari 66
CONTOH ISI LAPORAN

PROGRAM KEAHLIAN : TEKNIK INSTALASI LISTRIK
Bidang Pekerjaan : Perawatan Berkala ( harian, bulanan, tahunan )

1.
Materi pekerjaan
Perawatan panel distribusi
2.
Gangguan
Tegangan turun, waktu on / off timbul bunga api
3.
Jenis pekerjaan
Memeriksa sambungan kontak, saklar, sekering

MCB dan membersihkannya
4.
Pembongkaran
- Melepas hubungan sumber listrik

- Membuka tutup panel
- Memeriksa, menguji semua sambungan
kelistrikan
- Memeriksa, menguji saklar, MCB, Sekering,
NFCB, dsb.
- Memeriksa dan menguji meter ukur
5.
Pemeriksaan
Isi panel kotor penuh debu dan saklar-saklar

penuh kerak
6.
Perbaikan
- Dibersihkan dengan kuas

- Ditiup kompresor pada seluruh bagian hingga
bersih
- Kerak-kerak diamplas, sikat baja
- Kontak, saklar permukaan diratakan hingga baik
- Menguji sambungan kokoh mekanis dan
elektrolis
7.
Pemasangan
- Menguji sambungan dengn multi tester

- Munguji kontak-kontak saklar dengan multi
tester
- Menguji tahanan isolasi dengan megger
8.
Hasil
Percikan api berkurang, rugi tegangan berkurang

Halaman 25 dari 66
Bidang Pekerjaan : Relay Out Instalasi Daya

1.
Meteri pekerjaan
Servis dan pembenahan instalasi
2.
Gangguan
Tagangan beban menurun dan seringan gangguan

tegangan hilang
3.
Jenis pekerjaan
Membongkar dan memasang kembali instalasi
4.
Pembongkaran
- Menggambar ulang instalasi

- Membongkar instalasi lama
5.
Pemeriksaan
- Kondisi instalasi
- Pemeriksaan tahanan isolasi menurun
- Instalasi sudah tua dan membahayakan
6.
Perbaikan
Mengganti kabel-kabel instalasi dan bagianbagian komponen yang sudah tak layak pakai
7.
Pemasangan
- Memperbaiki dan servis komponen yang layak

pakai
- Menginstalasi kembali
8.
Hasil
Instalasi daya normal kembali

., . 2016
Mahasiswa
..
Mengetahui :

Halaman 26 dari 66
3.5. PETUNJUK
LAPANGAN
PENYUSUNAN
LAPORAN
PRAKTIK
KERJA
1. - Cover 1 Sampul Laporan (hal 1)

- Lembar pengesahan sekolah dan perusahaan
a. Lembar pengesahan Praktek Kerja Lapangan oleh Politeknik
b. Lembar pengesahan Praktek Kerja Lapangan oleh perusahaan
Lembar asistensi
- Kata Pengantar
- Daftar gambar
- Daftar tabel
2. Isi Laporan
BAB I
PENDAHULUAN
1.1. Dasar pelaksanaan PKL
1.2. Misi dan Visi
1.3. Latar Belakang Praktik Kerja Lapangan
BAB II
: GAMBARAN UMUM DU ( dunia usaha) / DI (dunia

industri)
2.1 Sejarah singkat DU/DI
2.2 Struktur Organisasi
2.3 Landasan/Dasar Teori
2.4 Bidang Usaha
2.4.1. Hasil Produksi
2.4.2. Jasa Pelayanan (Service)
BAB III
: PELAKSANAAN PRAKTIK KERJA LAPANGAN

Berisikan mengenai kegiatan selama melaksanakan PKL
BAB IV
PENUTUP
4.1. Kesimpulan
4.2. Saran

Halaman 27 dari 66
Format 1 (Sampul/cover)
LAPORAN
PRAKTEK KERJA LAPANGAN
DI ..
NI
NG
POL
K NEGERI
LA
IT
Alamat
Program Studi Teknik Listrik

Disusun Oleh :
1.
2.
PROGRAM STUDI TEKNIK LISTRIK

JURUSAN TEKNIK ELEKTRO
POLITEKNIK NEGERI MALANG
Halaman 28 dari 66
Format 2 Lembar Pengesahan Sekolah
LEMBAR PENGESAHAN POLITEKNIK

TENTANG LAPORAN PRAKTEK KERJA LAPANGAN
DI ..
Alamat
Tanggal Pelaksanaan : .
Disetujui :
Oleh
Ketua Program Studi Teknik

Listrik
___________________
___________________
Mengetahui :
Ketua Jurusan Teknik Elektro
_________________________

Halaman 29 dari 66
Format 3 Lembar Pengesahan DU/DI
LEMBAR PENGESAHAN INDUSTRI

TENTANG LAPORAN PRAKTEK KERJA LAPANGAN
DI ..
Alamat
Tanggal Pelaksanaan : .
Disetujui :
Oleh
Kabag / Kadiv
.
Pembimbing DU/DI
Mengetahui :
Pemimpin / Direktur

Halaman 30 dari 66
Lembar Asistensi
No
Tanggal BAB
Uraian

Tanda Tangan
Pemb.DU/DI Pemb.Politeknik
Halaman 31 dari 66
LAPORAN KEGIATAN PRAKTIK LAPANGAN MINGGU KE : ..

HARI DAN TANGGAL
BIDANG PEKERJAAN
....................................................................................................................................
....................................................................................................................................
....................................................................................................................................
....................................................................................................................................
....................................................................................................................................
....................................................................................................................................
....................................................................................................................................
....................................................................................................................................
....................................................................................................................................
....................................................................................................................................
....................................................................................................................................
....................................................................................................................................
....................................................................................................................................
....................................................................................................................................
....................................................................................................................................
....................................................................................................................................
....................................................................................................................................
....................................................................................................................................
....................................................................................................................................
., . 2016
Mahasiswa
..

Halaman 32 dari 66
SURAT KETERANGAN PRAKTEK LAPANGAN

Yang bertanda tangan di bawah ini Pimpinan/Pembimbing Dari :
Nama DU/DI
.....................................................................................
Alamat
.....................................................................................
Menerangkan dengan sebenarnya bahwa :

Nama
.....................................................................................
Temp/Tgl.Lahir
.....................................................................................
Politeknik
Politeknik Negeri Malang
Prog. Studi
Teknik Listrik..............................................................
Telah Melaksanakan Praktik Industri di DU/DI kami mulai :

Tanggal s/d ...............................................................
Dengan nilai sebagai berikut :
A. NILAI NON TEKNIS
No
Aspek Yang Dinilai
Nilai
Keterangan
Nilai
Keterangan
B. NILAI TEKNIS
No
Aspek Yang Dinilai
Nilai Rata-rata

Halaman 33 dari 66
,. 2016
Pimpinan / Pembimbing

Halaman 34 dari 66
KRITERIA PENILAIAN PKL MAHASISWA POLITEKNIK DI INDUSTRI

TAHUN AKADEMIK 2015/2016
I.
NILAI ASPEK NON TEKNIS
ASPEK
YANG DINILAI
N I LAI
A
DISIPLIN
Selalu mentaati
peraturan dan
ketentuan jam
kerja
Pada umumnya
mentaati
peraturan dan
ketentuan jam
kerja
Adakalanya
mentaati
peraturan dan
ketentuan jam
kerja
Sering
mengabaikan
peraturan dan
ketentuan jam
kerja
SEMANGAT
KERJA
Selalu bekerja
dengan giat
dan semangat
Pada umumnya
bekerja dengan
giat dan
semangat
Adakalanya
bekerja tidak
giat dan tidak
semangat
Sering bekerja
tidak giat dan
tidak
semangat
Selalu
menyelesaikan
tugas dengan
baik
Pada umumnya
menyelesaikan
tugas dengan
baik
Adakalanya
tidak
menyelesaikan
tugas dengan
baik
Sering tidak
menyelesaikan
tugas dengan
baik
Selalu
memperhatikan
KEBERSIHAN
DAN
tentang
KESELAMATAN keselamatan
DAN
kerja dan
KESEHATAN
membersihkan
KERJA
tempat kerja,
alat setelah
kerja
Pada umumnya
memperhatikan
dengan cermat
tentang
keselamatan
kerja dan
membersihkan
tempat kerja
dan alat setelah
kerja
Adakalanya
tidak
memperhatikan
dengan cermat
tentang
keselamatan
kerja
membersihkan
tempat kerja
dan alat setelah
kerja
Sering tidak
membersihkan
tempat kerja
dan alat
setelah kerja
TANGGUNG
JAWAB
II
NILAI ASPEK TEKNIS
N I LAI
9 10
78
56
Kurang dari
5
INDIKATOR ( KUALIFIKASI )
Semua tugas yang dibebankan berhasil dengan baik, mutu hasil

sempurna, mutu paling tinggi dalam standart produksi
Semua tugas yang dibebankan dilaksanakan dengan lancar hanya
terdapat kesalahan-kesalahan kecil, mutu tinggi dalam pekerjaan
Hanya mencukupi untuk persyaratan minimal yang diharapkan
dari tenaga kerja atau sesuai dengan standart rata-rata tenaga
kerja yang ada
Tidak mencukupi untuk memenuhi persyaratan minimal yang
diharapkan dari tenaga kerja

Halaman 35 dari 66
Catatan : Kolom nilai teknis mohon di isi sendiri sesuai dengan jenis atau bidang
pekerjaan yang dinilai
Contoh :
Jurusan Listrik
- Pusat pembangkit , Substation transmisi, Distribusi, Sistem kelistrikan Industri
- Dan lain lain

Halaman 36 dari 66
BLANGKO PENILAIAN TES LISAN

OLEH PEMBIMBING POLITEKNIK
Nama Peserta
Prog. Studi
Teknik Listrik
Nama DU/DI
Alamat DU/DI
No
Poin Yang Dinilai
Nilai
Laporan
1. Urutan Daftar Isi

2. Mutu
3. Kerja Sama
Nilai Rata-rata
Pertanyaan Utama
1. Pertanyaan 1
2
2. Pertanyaan 2
3. Pertanyaan 3
4. Pertanyaan 4
5. Pertanyaan 5
Nilai Rata-rata
Penampilan
1. Sikap sebagai calon teknisi Madya dibidang
Elektrical /tanggap/lancer
2. Tampilan/kesiapan seragam
Nilai Rata-rata
Nilai Rata-rata Tes Lisan
Nilai DU/DI ( Sertifikat )
Halaman 37 dari 66
Total Nilai
Malang,2016
Pembimbing Lapangan.
No. HP
No. Telp.

Halaman 38 dari 66
Kriteria Penilaian
TES LISAN OLEH PEMBIMBING POLITEKNIK
Tahun Akademik 2015/2016
Laporan
Kurang
Sedang
Baik
1. Urutan Daftar Isi
10
2. Mutu
10
3. Kerja Sama
10
21
30
1. Pertanyaan 1
10
2. Pertanyaan 2
10
3. Pertanyaan 3
10
4. Pertanyaan 4
10
5. Pertanyaan 5
10
15
35
50
1. Sikap sebagai calon

teknisi Madya dibidang
Elektrical / tanggap / lancar
10
2. Tampilan
seragam
10
Nilai Maximum
Pertanyaan Utama
Nilai Maximum
Penampilan
kesiapan

Halaman 39 dari 66
Nilai Maximum
6
Total

14
20
100
Halaman 40 dari 66
CATATAN PERMASALAHAN PESERTA PKL

NAMA :
NO
Tanggal
Jenis Permasalahan
Penyelesaian
Tanda tangan
Pembimbing
Lapangan/
Industri
Tanda tangan
Pembimbing
Politeknik
keterangan
Disetujui :
Pembimbing Industri / Lapangan
(Heri Sungkowo, S.ST, M.MT)
JURNAL PRAKTEK KERJA LAPANGAN

PS. TEKNIK LISTRIK / PROGRAM STUDI TEKNIK ELEKTRO
( )
Halaman 41 dari 66
KALENDER KEGIATAN PRAKTIK KERJA LAPANGAN

TAHUN PELAJARAN 2015/2016
No
Tempat
Penanggung Jawab
Sosialisasi Petugas Pembekalan

Pembekalan Siswa
Sosialisasi Pembimbing
Kampus
Koord. PKLs
Pengecekan Administrasi Peserta
Kampus
Adm Program Studi
Pemberangkatan Peserta PKL
Kampus
KPS
Pelaksanaan PKL
DU / DI
Pemb. DU/DI
Laporan Ke 1 Jurnal dan Asistensi Laporan
Kampus
Pemb. Politeknik
Kampus
Pemb. Politeknik
Kampus
Pemb. Politeknik
Kampus
Pemb. Politeknik
Kampus
Kaprog/Pembimbing
10
Kegiatan
Tgl. Pelaksanaan
Jurnal dan Sertifikat DU/DI

Penyerahan Laporan
11
Evaluasi Paska PKL:
Kampus
Pemb. Politeknik
12
PBM dilaksanakan (kumpul didepan gedung C jam .WIB)
Kampus
Koord PKL
Mengetahui Ketua Program Studi teknik

Listrik
2
3
4
5
6
7
8
10
11
Malang, , 2016
Kord. PKL
Ahmad Hermawan, ST, MT

NIP. 196606221995121001

Tanda Tangan

NIP. 19600803 19850 1005
Halaman 42 dari 66
12

Halaman 43 dari 66
DAFTAR HADIR PRAKTEK KERJA LAPANGAN

TAHUN AKADEMIK 2015/2016
Nama
: .......................................................
Nama DU/DI :
Prog.Keahlian
: .......................................................
Alamat
Bulan :
Tgl.
Datang
Jam
Bulan :
Pulang
Jam
Paraf
Tgl.
Datang
Jam
.................................................
Bulan :
Pulang
Jam
Paraf
Tgl.
Datang
Jam
................................................
Bulan :
Pulang
Jam
Paraf
Tgl.
10
10
10
10
11
11
11
11
12
12
12
12
13
13
13
13
14
14
14
14
15
15
15
15
16
16
16
16
17
17
17
17
18
18
18
18
19
19
19
19
20
20
20
20
21
21
21
21
22
22
22
22
23
23
23
23
24
24
24
24
25
25
25
25
26
26
26
26
27
27
27
27
28
28
28
28
29
29
29
29
30
30
30
30
31
31
31
31
aa
Datang
Jam
Pulang
Jam
Paraf
., .2016
Pembimbing Industri
., .2016
Pembimbing Industri
., .2016
Pembimbing Industri
., .2016
Pembimbing Industri
., .2016
., .2016
., .2016
., .2016

Halaman 44 dari 66

Halaman 45 dari 66
BUKTI KUNJUNGAN PEMBIMBING POLITEKNIK( MONITORING )

Monitoring
Nama
Tanggal
Jam
Saran-saran
Tanda Tangan
Datang :
Ke I
Pulang :
Datang :
Ke II
Pulang :
Datang :
Ke III
Pulang :
Datang :
Ke IV
Pulang :
. Tgl. ..2016
Mengetahui :
Pembimbing DU/DI

Halaman 46 dari 66

Halaman 47 dari 66
SISTEMATIKA DAN TATA TULIS LAPORAN

3.1 Pola, Sampul, Kertas, dan Ukuran Huruf
3.1.1. Pola
Pola penulisan laporan orentasi memakai "Pola lurus", konsekwensinya setiap
awal alinea masuk 5 (lima) ketuk huruf. Jarak antara alinea satu dengan alinea yang
lain 2 (dua) spasi, begitu pula jarak antara judul subbab dengan baris di atas maupun
dibawahnya. Jadi ini sama dengan jarak antar baris (2 spasi).
3.1.2. Sampul (Cover)
Cover (halaman judul) laporan orientasi Jurusan Teknik Elektro Program Studi
Teknik Listrik berwarna kuning. Urutan unsur dan tata tulisnya periksa contoh
halaman judul pada lampiran.
3.1.3. Kertas
Kertas yang dipakai berjenis HVS (berat 70-80 gram), warna putih, dan
berukuran A4
3.1.4. Ukuran Huruf
Penulisan laporan orientasi harus menggunakan komputer dengan menggunakan
program Word prosesor antara lain : Wordstar, Chiwriter atau Microsoft Word
dengan menggunakan kaidah penulisan yang ada. Tipe huruf untuk printer komputer
adalah "roman".
Jumlah Tugas akhir adalah rangkap 3 (tiga) dengan rincian :
Satu (1) eksemplar untuk mahasiswa bersangkutan
Satu (1) eksemplar untuk perpustakaan jurusan
Satu (1) eksemplar untuk arsip Program Studi.
3.2 Margin dan Spasi
3.2.1. Margin
a.Batas kiri
: 4 cm (jarak antara tepi kiri kertas dengan awal tulisan/nomor
rincian masalah bukan nomor bab).

b. Batas kanan : 3 cm jarak antara akhir tulisan (terpanjang) dengan tepi kanan
kertas.
c.Batas atas
: 3 cm jarak antara nomor halauan dengan tepi kertas dan 2,5-3 jarak
antara baris pertama dengan nomor halaman diatasnya.

d. Batas bawah : 3 cm jarak antara nomor halaman jika ada judul bab nomor
halaman ditaruh di bawah) dengan tepi bawah kertas. Sedangkan jarak baris

Halaman 48 dari 66
terakhir dengan nomor halaman 2,5-3 spasi. Bila tak ada nomor halaman jarak
antara baris terakhir dengan tepi bawah kertas 3 cm.
3.2.2. Spasi
a.Jarak antara baris satu dengan yang lain, 2 spasi.
b. Jarak antara alinea satu dengan alinea lainnya 2 spasi.
c.Jarak antara judul sub bab (misal latar belakang masalah) dengan awal alinea 2
spasi, demikian juga jarak antara alinea akhir dengan tepi bawah kertas 3 cm .
d. Jarak antara judul bab dengan judul sub bab 2 spasi.
e.Jarak antara nomor halaman yang ada di halaman bagian atas dengan baris, 2,5-3
spasi.
f. Jarak antara akhir baris dengan nomor halaman yang ada di halaman bagian
bawah, 2,5-3 spasi.
g. Jarak antara baris terakhir dengan judul tabel berikutnya.
h. Jarak antara judul tabel dengan tabel 2 spasi, bila judul lebih dari satu baris maka
jaraknya 1,5-2 spasi.
i. Jarak antara sumber kutipan, tabel/gambar dengan baris kalimat berikutnya, 2,5-3
spasi.
j. Jarak antara garis batas baris dengan sumber kutipan pada catatan kaki, 1-1,5 spasi.
k. Jarak antar surnber kutipan yang ada pada catatan kaki, 1 spasi.
l. Jarak antara baris terakhir dengan gambar berikutnya, 2,5-3 spasi sedangkan jarak
antara gambar dengan judul gambar dibawahnya 2 spasi, begitu juga jarak antara
sumber kutipan gambar dengan judul gambar di atasnya.
m. Jarak antara kata satu dengan kata lainnya satu ketuk huruf (tidak boleh lebih dari
satu ketuk huruf).
3.3 Penomoran dan Nomor Halaman
3.3.1. Penomoran
a.Penomoran rincian masalah pada setiap bab memakai penomoran gabung artinya
memakai angka Arab, angka Romawi besar, huruf besar, huruf kecil, dan tanda
baca. Tanda baca titik dan kurung diletakkan di akhir bilangan huruf nomoran.
Tanda tersebut sebagai pembeda antara angka dengan penomoran, bandingkan
contoh angka dan nomor di bawah :
angka
1
2

penomoran
1.
2.
Halaman 49 dari 66
Penerapan penomoran, periksa pada contoh daftar isi.

b. Nomor bab ditulis memakai angka Romawi besar (1, 11, 111 dan sebagainya)
yang didahului kata " BAB ".
c.Nomor tabel ditulis memakai angka Arab (1, 2, 3) tanpa didahului nomor bab.
Contoh : Tabel 1. Tingkat Kecerdasan Mahasiswa
Tabel 2. Tingkat Kecermatan Mahasiswa
Tidak boleh ditulis menjadi :
Tabel 2.1. Tingkat Kecerdasan Mahasiswa
Tabel 2.2. Tingkat Kecermatan Mahasiswa
Penomoran tabel 2.1. dan sebagainya dipakai dalam buku acuan, biasanya dalam
satu bab berisi banyak tabel. Sedangkan pada Tugas akhir, penomoran tabel diurut
dari nomor I bab I sampai nomor terakhir pada bab akhir, dan setiap bab biasanya
berisi tabel sedikit.
d. Nomor gambar penulisannya sama dengan nomor tabel.
3.3.2. Nomor Halaman
Nomor halaman bagian awal (dan halaman motto sampai daftar lampiran) berupa
angka Romawi kecil (i, ii, iii) dan diletakkan di halaman bagian bawah bila ada judul
sub bagian awal. Nomor halaman bagian isi (misal dari pendahuluan sampai akhir)
berupa angka Arab (1, 2, 3). Bila ada judul bab, nomor halaman ditandai di bagian
bawah halaman, jika tidak ada judul bab, nomor halaman ditandai di bagian atas
halaman.
3.4.
Uraian Tata Tulis Tugas akhir
3.4.1. Tata Tulis Judul

a.Judul Tugas akhir, judul bab dan judul sub bagian awal (misal kata pengantar)
ditulis memakai huruf besar semua tanpa garis bawah dan tidak boleh diakhiri
tanda baca titik Istilah asing yang ada didalamnya diletakkan di antara tanda baca
petik (). Kata "BAB" harus dicantumkan pada judul bab, sebab Tugas akhir
ditulis memakai pola lurus. Contoh ada pada halaman judul. Kata partikel (di, ke,
dari, pada, ini, telah, sudah) yang berada dalam judul ditulis memakai huruf kecil
Biasanya dengan pertimbangan demi kepraktisan penulisan, kesejajaran bentuk
huruf, dan keindahan kata tersebut ditulis memakai huraf besar semua.
b. Judul subbab/rincian bab ditulis memakai huruf besar setiap awal kata, kecuali
kata depan (di, ke, dari) serta kata sambung yang ada di dalam judul. Ini tidak
boleh digarisbawahi dan tidak boleh diakhiri tanda baca titik.
Contoh :

Halaman 50 dari 66
BAB I. PENDAHULUAN
<< 4 cm >> 1.1. Latar Belakang Masalah
c.Judul tabel ditulis memakai huruf kapital setiap awal kata, kecuali kata depan dan
kata sambung dan tidak boleh diakhiri tanda baca titik. Judul tabel diletakkan di
atas tubuh tabel. Bila tabel berupa kutipan, maka sumbernya diletakkan di bawah
tubuh tabel bukan di kaki halaman. Tanda asterik (*) diletakkan di akhir judul
tabel setengah spasi di atas judul. Tanda tersebut harus sama dengan yang ada
pada sumber kutipan.
Contoh :
Tabel 1. Daftar Kompensasi Mahasiswa *)
Nama
Jumlah jam
Jumlah menit
Petugas
*) Sumber kutipan meliputi nama pengarang, judul artikel dipetiki (bila bukan
buku) judul pustaka/ majalah/ surat kabar (digaris bawahi), penerbit (jika ada),
tahun terbit, dan nomor halaman.
d. Judul gambar ditulis seperti judul tabel. Judul gambar diletakkan di bawah
gambar. Sumber kutipan tabel diletakkan di bawah judul gambar. Tanda asterik,
misal tanda bintang ditaruh di akhir judul gambar/tabel setengah spasi di atas baris
jika gambar/tabel berupa kutipan.
Contoh :
Gambar 1. Peta Medan Gelombang TEM *)

*) Kraus and Carver, Electromagnetic, Second Edition, Mc Graw Hill, New York,
1963, halaman 364.
Kutipan tabel dan gambar berbeda dengan kutipan kalimat. Setiap gambar,
baik gambar rangkaian maupun diagram blok tidak boleh diberi kolom nama
(yang berisi nama. penggambar, nama gambar, tanggal, ukuran). Kolom gambar
tidak boleh dipakai dalam karya tulis ilmiah, kecuali berupa gambar tugas suatu
kuliah atau gambar yang dilampirkan. pada Laporan Orientasi.
3.4.2. Tata Tulis Kata, Singkatan dan Kalimat
Halaman 51 dari 66
a. Singkatan kata (misal : dsb, yg, dst.) tidak boleh dipakai dalam kalimat pada
Laporan Orientasi, kecuali singkatan besaran satuan (misal: m, kW, km).
b. Setiap awal kalimat harus ditulis memakai huruf besar dan pada akhir kalimat
diberi tanda baca titik.
c.Kata asing yang ada dalam kalimat harus diletakkan di antara tanda petik atau
ditulis memakai huruf miring (kursif) demikian pula istilah khusus.
Contoh :
Saluran "waveguide" biasanya dipakai dalam transmisi gelombang mikro
(pendek).
d. Kata asing yang dirangkai dengan awalan atau akhiran bahasa Indonesia harus
diberi tanda hubung.
Misal: di-"supply"
di-"cowiter"
e.Kata depan (di, ke, dari) ditulis terpisah dari kata keterangan tempat.
Misal : di meja ke depan dari kanan
f. Kata "di mana, yang mana, apa, dan bagaimana" tidak boleh dipakai dalam kalimat
berita.
Contoh salah :
1) Medan magnet yang merambat ke segala arah menimbulkan apa yang disebut
gelombang elektromagnetik.
2) Komponen medan magnet H dan medan listrik E, dimana satu sama. lainnya
tegak lurus pada arah penjalarannya.,
Bandingkan dengan kalimat di bawah:
3) Medan magnet yang merambat ke segala arah menimbulkan gelombang
elektromagnetik.
4) Komponen medan magnet H dan medan listrik E, keduanya tegak lurus pada
arah penjalarannya.
g. Penulisan angka/bilangan yang dirangkai dengan awalan dan akhiran (salah
satunya) maka harus diberi tanda hubung.
Contoh : ke-20-an, uang 10-an atau uang sepuluhan.
ke-10, abad 20-an atau abad dua puluhan.
h. Angka (bilangan) yang dapat dinyatakan dengan satu kata atau dua kata yang ada
di dalam kalimat harus ditulis memakai huruf kecuali, diikuti rincian.
Contoh :
1) Ada sepuluh mahasiswa yang mengikuti kuliah.
2) Dua tenaga pengajar mendapat kesempatan belajar di Bandung.
Bandingkan dengan contoh nomor 3) yang ada di bawah ini :

Halaman 52 dari 66
3) Data Tugas akhir ini terdiri dari 4 buah yaitu (a) 2 data utama yang berasal dari
guru dan siswa, (b) 1 buah data tambahan dari wali kelas, dan (c) 1 buah data
tambahan dari orang tua siswa.
i. Angka/bilangan yang terdapat pada awal kalimat harus ditulis memakai huruf, jika
perlu susunannya diubah sehingga bilangannya berada di tengah kalimat.
Contoh :
1) Dua tahapan awal dalam. penyusunan Tugas akhir ialah pengajuan judul dan
pencarian dosen pembimbing.
2) Pengajuan judul dan pencarian dosen pembimbing merupakan dua tahapan
awal dalam penelitian.
j. Kata dasar bersuku satu bila mendapat awalan diperlakukan seperti kata dasar
bersuku lebih dari satu, dengan demikian tidak boleh diberi sisipan.
Contoh :
Contoh salah :
me + las melas
mengelas
mem + bor membor
mengebor
men + cat mencat
mengecat
men + cat + kan mencatkan
mengecatkan
me + las + kan melaskan
mengelaskan
mem + bor + kan memborkan
mengeborkan
pe + las + an pelasan
pengelasan
pern + bor + an pemboran
pengeboran
pen + cat + an pencatan
pengecatan
Kata "mengelas, mengebor dan mengecat" disebut bentuk yang salah, demikian
pula kata "pengelasan, pengecatan dan pengeboran. Dalam bahasa Indonesia tidak
ada awalan menge- padahal kata dasarnya las, bor dan cat".
Terjadinya bentuk tersebut karena pengaruh bahasa Jawa "ngecet, ngebor dan
ngelas", sebab dalam bahasa Jawa untuk menyatakan kata kerja biasanya dengan
cara menghilangkan awalannya. Akibatnya, seakan-akan bentuk dasar kata
tersebut dalam bahasa Indonesia "ngecat, ngebor dan ngelas", sehingga bila diberi
awalan menjadi "mengecat, mengelas, dan mengebor". Perlu disadari bahwa
komunikasi dalam bahasa Jawa yang dipentingkan komunikatifnya (dapat
dipahami) maknanya, sehingga bentuk katanya tidak diperhatikan.
k. Jarak antara kata (jarak antara kata yang satu. dengan yang lain) satu ketuk huruf
tidak boleh lebih. Tugas akhir yang dipentingkan adalah isi yang ada didalamnya
dan tata tulisnya sehingga tidak sama dengan majalah atau surat kabar (biasanya
jarak antara kata satu dengan yang lainnya lebih dari satu ketuk huruf).

Halaman 53 dari 66
l. Laporan Orientasi yang ditik memakai pola lurus kiri kanan (Right & Left
Justification).
3.5 Tata Kutip Pustaka
Proses pengutipan pustaka dalam Laporan Orientasi memakai kutipan alternatif.
Tata kutip pustaka sebenarnya dapat dirinci menjadi tiga bagian besar, yaitu kutipan
gambar, kutipan rumus dan kutipan kalimat. Proses pengutipan gambar, tabel, diagram
dan grafik silakan periksa nomor F. Sedangkan kutipan rumus dan kalimat seperti
uraian berikut.
3.5.1. Tata Kutip Rumus/Dalil
Proses pengutipan rumus/dalil tidak seperti kutipan kalimat, sehingga sumber
acuan tidak perlu dicantumkan dalam kaki halaman. Pengutipan rumus harus
tepat/benar sesuai dengan aslinya, tidak boleh diubah. Setiap kutipan rumus harus
diberi nomor urut dimasukkan dalam tanda hubung yang diletakkan di akhir baris
lurus (sejajar) dengan huruf terakhir yang ada pada baris diatasnya. Penomoran ini
bisa diurut dari bab I sampai bab terakhir atau setiap bab nomornya dimulai dari satu.
Nomor urut kutipan tidak boleh didahului nomor bab.
Contoh :
Jika V dan I merupakan fungsi dari x dan t maka diperoleh :
Zo
(1)
Keterangan:
Zo =
V =
Z =
I =
Sumber kutipan rumus harus dicantumkan pada daftar pustaka, tapi tidak
dicantumkan pada catatan kaki,
3.5.2. Tata Kutip Kalimat/Alinea
a.Kutipan alternatif disebut juga dengan istilah kutipan campuran isi dan kutipan
langsung. Maksudnya, pengutipannya harus sesuai dengan tulisan aslinya khusus
isinya tetapi tanda baca, tata kata, dan tata kalimatnya boleh berbeda .
Persyaratan yang harus dipatuhi dalam pelaksanaan kutipan langsung adalah
setiap kutipan harus dinomori memakai angka Arab (1) atau huruf kecil yang
diletakkan diakhir kutipan setengah spasi di atas baris. Nomor tersebut dimasukkan
tanda kurung, setengah kurung, atau tanpa keduanya. Penomorannya berlaku untuk
tiap bab atau berlaku dalam satu Laporan Orientasi

Halaman 54 dari 66
3.5.3. Pengulangan Penyebutan Kutipan

Pengulangan ini meliputi istilah ibid., loc. cit. dan op. cit.
a. Istilah ibid. (Ibidum) digunakan bila dua kutipan diambil dari sumber yang sama
dan dipakai secara berurutan. Pada sumber kutipan nomor 2 dicantumkan nama
penulis singkatan ibid. bila halamannya sama dengan kutipan sebelumnya, tapi
jika nomor halamannya berbeda harus diikuti nomor halaman.
Contoh Pengulangan Kutipan yang Sama (Ibid.) :
Harus diakhiri perkembangan teknologi elektronika sangat pesat. Hal itu
ditandai oleh teknologi mikro elektronika termasuk 'produknya', yaitu
komputer (HME ITB, 1997 : 3331). 1) Bukti lainnya yaitu berkembangnya
teknologi mikro elektronika yang penerapannya telah diaplikasikan pada
peralatan elektronik, baik untuk keperluan industri maupun keperluan
rumah tangga serta instrumen yang lebih canggih seperti, personal
komputer dan peralatan komunikasi. Dengan aplikasi tersebut, terlihat
bahwa peralatan-peralatan elektronika cenderung semakin kompak,
ringkas serta hemat energi. Teknologi elektronika dan alat-alat yang
mengaplikasi teknologi elektronika, maupun antara alat-alat tersebut
saling membantu dalam proses perkembangan teknologi elektronika.
Sebagai gambaran pernyataan (HME ITB, Ibid.) di bawah ini cukup dapat
menunjang.
Komponen
mikroelektronika
dibuat
dengan
bantuan
komputer
selanjutnya komponen mikroelektronika tadi (digunakan untuk membuat

komputer dengan kemampuan lebih hebat, yang dapat digunakan untuk
mendesain komponen mikroelektronika yang lebih canggih, begitu
seterusnya. 2)
Catatan :
Sumber kutipan secara lengkap seperti di bawah ini tidak boleh ditulis di kaki
halaman, tetapi harus ditulis di daftar pustaka.
1)HME ITB, Indutri Elektronika Indonesia Selayang Pandang
2)Ibid

Halaman 55 dari 66
b. Singkatan loc. cit. (loco citato) dipakai bila dua kutipan diambil dari sumber yang
sama dan halaman yang sama, tetapi telah diselingi oleh kutipan dari sumber yang
berbeda.
Contoh Pengulangan Loc. Cit. :
2.1. Pengertian Pintu Otomatis
Pintu otomatis merupakan pintu ajaib kata orang yang belum
mengetahui cara kerjanya. Sebab pintu dapat membuka dengan
sendirinya selagi ada orang akan lewat. (Bambang R, 2005 : 3004)
mengungkapkan bahwa perangkat mekanik dan proses asambler
artinya proses mengubah program yang dinyatakan dalam kode
mnemonik menjadi bahasa mesin yang dinyatakan dalam kode
hexa.1) Prototipe pintu otomatis merupakan perkembangan dari
sistem otomatis. Alat ini memakai sensor infra merah sebagai
penyensor orang yang akan masuk. Komponen sensor ini memang
banyak digunakan dalam kehidupan sehari- hari, seperti publik TV
(P. David, 2001:16) yang merupakan acara TV biasa yang
dipancarkan memakai gelombang VHF dan UHF jarak jauh.
2)
Dengan hanya menambah rangkain kontrol untuk motor dapat

digunakan mengendalikan pintu dengan arah gerakan membuka dan
menutup.
Program asembler merupakan langkah awal dalam rangkaian
elektronik, sehingga dapat mengubah program dalam bahasa asembli
menjadi modul obyek yang secara langsung dapat dimanfaatkan
(Bambang R., Loc. Cit.). 3)
Catatan :
1)Bambang R., Merancang Program Asambler, Elektron, no. 30, 2005,
halaman 3004.
2)P. David, TV Cable, Quad. No. 30, Malang, 2001, halaman 16.
3)Bambang R., loc. Cit.

Halaman 56 dari 66
c. Istilah op. cit. dipakai bila dua kutipan diambil dari sumber yang sama tapi
halamannya berbeda dan telah diselingi kutipan dari sumber yang berbeda.
Contoh Pengulangan Op. Cit. :
2.2. Robot Sesuai dengan Kehidupan
Robot merupakan salah satu hasil perkembangan teknologi yang
sangat menarik untuk dipelajari dan diketahui. Pada dasarnya robot
terdiri dari tiga bagian yaitu: tangan, kaki, dan kepala. Setiap bagian
dapat digabung menjadi satu kesatuan dan dapat dikendalikan oleh
komputer sebagai otaknya. Robot merupakan teknologi terpadu dan
dapat membantu manusia dalam segala pekerjaan.
Bila ditinjau di negara-negara maju/industri (Daryono, 2004 :
36), pemaknian robot merupakan suatu kecenderungan, terutama di
industri besar dan pabrik-pabrik. Ini terjadi karena ada tuntutan mutu
dan produksi yang tinggi.
Sebab dengan adanya ini dapat menjamin mutu yang andal harga
murah, dan mudah dioperasikan di segala tempat. Wiranto
Arismunandar (1998 : 10) menyebutkan :
Hadirnya mikro komputer dapat memadu harga murah, ukuran
kecil, ringan, mutu baik, memikat dan menjadikan pekerjaan lebih
ekonomis, baik di kantor, laboratorium maupun di tempat
perbelanjaan. 2)
Di samping manfaat yang banyak, robot menimbulkan dampak
negatif Dengan otomatisasi (Daryono, op. cit., 40) setiap pekerjaan
akan bisa menggeser tenaga kerja manusia. 3
Walaupun begitu, keberadaan robot dapat menjadi produktivitas,
efektivitas dan ketepatan yang tinggi dalam kehidupan manusia
sekarang/masa yang akan datang.
Catatan :
1)Daryono dkk., Bila Si Lengan Besi Digunakan di Industri, Teknologi, No.
2, Juni 2004, halaman 36.
2)Wiranto A., Buatan Manusia, Tetap Menjadi Sahabat Manusia, Teknologi,
No. 20, Juni 2004, halaman 10.
3)Daryono dkk op. cit., halaman 40.

Halaman 57 dari 66
3.6 Penyajian Halaman Judul

Judul Laporan Orientasi ditulis memakai huruf besar semua. Istilah asing yang ada
didalamnya diletakkan di antara tanda petik atau ditulis memakai huruf miring.
Unsur-unsur yang ada dalam halaman judul diharapkan ditata membentuk piramida
terbalik dengan urutan seperti contoh.
Judul Laporan Orientasi diletakkan pada urutan pertama dengan alasan, judul
merupakan satu-satunya unsur halaman judul yang mengandung masalah. Fungsinya,
dapat dipakai sebagai dasar pencarian pustaka yang relevan dengan masalah yang akan
dibahas dan sebagai alat pencek terhadap kebaruan/pengulangan masalah yang
dibahas.
Halaman judul dihitung sebagai halaman pertama tetapi nomor halamannya tidak
dicantumkan di sini. Pertimbangannya, untuk menjaga keindahan karena nomor
halaman ini berupa angka Romawi kecil (i).Contoh halaman judul lihat di balik

Halaman 58 dari 66
3.7 Penyajian Halaman Pensahan

Halaman pensahan berfungsi sebagai bukti keabsahan Laporan Orientasi sebagai
karya ilmiah dan sebagai indikator bahwa mahasiswa (penulis) telah menyelesaikan
orientasi perusahaan, selain itu perlu diketahui oleh ketua jurusan.
Komponen yang ada dalam halaman judul ialah :
a. Judul Laporan Orientasi
b. Pernyataan pensahan.
c. Tempat dan waktu pensahan.
d. Pejabat yang mensahkan (tanda tangan dan nama terang serta NIP).
e. Diketahui ketua jurusan.
f. Nomor halaman memakai angka Romawi kecil.
3.8 Penyajian Kata Pengantar
Kata
pengantar
merupakan
media
bagi
penulis
untuk
mengungkapkan
pengalamannya baik rasional maupun irasional selama. penyelesaian Laporan.

Pengalaman irasional dikaitkan dengan kekuatan Tuhan. Karena itu, pada alinea
pertama ada pemyataan syukur kepada Tuhan dan sesuai dengan isi Pancasila.
Pengalaman rasional, baik yang berkaitan dengan pembimbing, kawan dan orang tua.
Unsur-unsur kata pengantar yaitu :
1. Judul kata pengantar ditulis memakai huruf besar semua.
2. Pernyataan syukur kepada Tuhan.
3. Tujuan penulisan (jika perlu) sesuai dengan yang ada di halaman judul.
4. Pernyataan terima kasih kepada para pembantu (pembimbing, kawan, dan orang
tua).
5. Harapan penulis.
6. Tempat dan waktu.
3.9 Penyajian Daftar Isi
Pada daftar isi, judul bab dan kata bab ditulis memakai huruf besar semua tanpa
digarisbawahi. Nomor bab ditulis memakai angka Romawi besar (I, II, III). Judul
sub-bab dan rincian selanjutnya ditulis memakai huruf besar setiap awal kata, kecuali
kata sambung dan kata depan. Penomorannya memakai huruf besar, angka Arab,
huruf kecil dan seterusnya. Judul sub bagian awal Laporan Orientasi penulisannya
seperti judul bab. Untuk lebih jelasnya lihat contoh di bawah ini

Halaman 59 dari 66
3.10 Penyajian Daftar Tabel/Gambar

Daftar tabel/gambar dibuat bila dalam laporan minimal ada sepuluh tabel
gambar. Istilah asing yang ada dalam judul tabel/gambar diberi tanda petik
(ditulis memakai huruf miring). Perbedaan penomoran dan penjumlahan
bersusun terletak pada peletakan angka. Dalam penjumlahan bersusun,
angka satuan diluruskan dengan angka satuan. Sedangkan dalam penomoran
bersusun, angka satuan harus diluruskan dengan puluhan (dan seterusnya)
bila sampai pada nomor puluhan.
Gambaran di bawah ini mungkin dapat membantu menambah kejelasan
uraian.
Contoh salah :
Contoh benar :
Contoh penjumlahan :
1.
1.
2.
2.
22
10.
10.
11.
11.
313 +
Penerapan penomoran dalam daftar gambar/tabel periksa di bawah.

Contoh Daftar Gambar :
DAFTAR GAMBAR
Halam
an
1. Pembilasan Melintang................................................................................1
2. Pembilasan Memanjang.............................................................................2
3. Pembilasan Membalik................................................................................10
4. Pembilasan Memutar.................................................................................22
5. Pembilasan Menggantung..........................................................................29
10. Diagram PV Konstan...............................................................................50

Halaman 60 dari 66
3.11. Contoh Penyajian Bab Pendahuluan

3 cm
BAB I. PENDAHULUAN
1.1. Latar Belakang Masalah

Uraian yang dapat dimasukkan pada bagian ini diwujudkan ke dalam
seperangkat pertanyaan seperti dibawah. Bagaimanakah perkembangan
teknologi saat ini, khususnya yang berkaitan dengan bidang teknik
listrik ? Jawaban pertanyaan tadi merupakan uraian yang dapat
dimasukkan dalam bagian pertama latar belakang. Uraian yang
ditampilkan harus didukung oleh kutipan pendapat yang diambil dari
sumber acuan (majalah, surat kabar, buku, buletin, dan sebagainya).
Adakah Tugas akhir yang berisi bahasan yang mirip (hampir sama)
dengan masalah yang akan dibahas oleh penulis ? Jika ada, jelaskan
rincian masalahnya dan jelaskan perbedaannya. Gunanya untuk
menghindari pembahasan ulang terhadap masalah yang sama.
1.2. Tujuan
Kemukakan tujuan analisa secara rinci, ringkas, serta jelas. Tujuan
berkaitan erat dengan masalah yang dibahas. Karena itu, rincian tujuan
harus sama dengan rincian masalah. Ringkas serta jelas artinya
kalimat/bahasa yang digunakan pendek (tidak berbelit-belit), sehingga
makna yang dimaksud mudah dipahami.
Misal :
Tujuan yang akan dicapai dalam Tugas akhir ini ialah ingin
mengetahui pengaruh UPS pada :
1) Kestabilan catu daya listrik.
2) Kestabilan tegangan.
3) Kestabilan frekuensi.
1.3. Batasan Masalah

Halaman 61 dari 66
Masalah yang dibahas harus dikemukakan secara rinci dan jelas.

Rincian dan kejelasannya dapat memberikan gambaran tentang pustaka
yang akan dipakai sebagai dasar pembahasan. Jika Tugas akhir berisi
tentang pembuatan alat, maka harus dirinci komponen yang digunakan.
1.4. Sistematika Pembahasan
Bagian ini berisi tentang garis besar bahasan yang ada setiap bab.
Gambaran garis besar ini diwujudkan dalam bentuk kalimat, dengan
demikian isinya berbeda dengan daftar isi.
1.5. Penjelasan Istilah
Kata-kata yang dipakai dalam judul Tugas akhir harus dijelaskan
maknanya. Sehingga dapat dihindari adanya salah arti antara penulis
dengan pihak lain.
3 cm
3.12
Penyajian Daftar Pustaka

Daftar pustaka terdiri dari 3 komponen yaitu (1) judul daftar pustaka, (2)
isinya, dan (3) nomor halaman. Judul daftar pustaka sederajad dengan judul
bab, karena itu tata-tulisnyapun sama. Nomor halamannya ditulis memakai
angka Arab dan diletakkan di kaki halaman bila ada judul daftar pustaka.
Jika tidak ada judul tersebut, maka nomornya diletakkan di halaman bagian
atas.
Isi
daftar
pustaka
berupa
sejumlah
pustaka
pustaka
yang
dipakai/digunakan sebagai acuan dalam Tugas akhir. Pustaka ini bisa

berupa : buku, majalah, surat kabar, Tugas akhir, buku pedoman dan
lain-lain.
Persyaratan penyusunannya :
1. Setiap pustaka tidak boleh dinomori, baik berupa angka Arab maupun
huruf.

Halaman 62 dari 66
2. Susunan pustaka ditentukan berdasarkan urutan abjad nama pengarang

setelah dibalik (khusus nama pengarang yang terdiri dan dua kata/lebih).
Urutan abjad maksudnya, pustaka pertama ditentukan berdasar nama
pengarang yang diawali huruf A setelah susunannya dibalik dan pustaka
terakhir berupa huruf Z (jika ada).
Contoh :
Nama penulis :
Mohammad Ali
Ahmad Baisyuni
Robert Cristanto
Cindy Dauglas
Susunan dalam daftar pustaka :

Ali, Mohammad
Baisyuni, Ahmad
Cristanto, Robert
Dauglas, Cindy
3. Penulis yang terdiri dari dua orang, semuanya harus dicantumkan dalam
daftar pustaka, tapi yang dibalik susunannya hanya nama pengarang
pertama.
4. Penulis yang terdiri tiga orang, yang ditulis hanya nama pengarang
pertama diikuti singkatan dkk. untuk nama Indonesia, atau singkatan et
al. untuk nama asing.
5. Nama Cina, Korea, Taiwan, Hongkong, susunannya tidak dibalik karena
unsur pertama sebagai nama keluarga.
6. Contoh :
Nama penulis :
So Lie Chin
Susunan dalam daftar pustaka :

So Lie Chin
7. Gelar akademi ( Ir, Dr, Drs.) tidak ditulis dalam daftar pustaka walaupun
dalam buku aslinya ada.
8. Gelar kehormatan (R, RM, GBPH) dicanturnkan dalam daftar pustaka,
bila ditulis di bukunya.
9. Unsur-unsur yang ada pada setiap pustaka (nama penulis, judul, jilid,
cetakan, nama penerbit, tempat terbit, tahun terbit) dipisahkan dengan
tanda baca koma dan diakhiri dengan tanda baca titik.

Halaman 63 dari 66
10. Judul buku/majalah/surat kabar digarisbawahi, sedangkan judul artikel

Tugas akhir/skripsi diletakkan diantara tanda petik. Sedangkan jenis
karya tulis (skripsi, thesis, desertasi) digarisbawahi.
11. Buku yang diterbitkan lembaga, maka nama lembaga dianggap sebagai
nama pengarang. Wujud penyajian daftar pustaka periksa contoh.

Halaman 64 dari 66
Contoh Daftar Pustaka :

DAFTAR PUSTAKA
Alisjahbana, St. Takdir, Dari Perjuangan dan Pertumbuhan Bahasa Indonesia,
Pustaka Rakyat, Jakarta, 1976.
Badudu, J.S., Pelik-Pelik Bahasa Indonesia, CV Pustaka Prima, Badung, 1983.
----------------, Membina bahasa Indonesia Baku, CV. Pustaka Prima, Bandung,
1983.
B.S., Kusno, Pengantar Tatabahasa Indonesia, CV. Rosda, Bandung, 1985
Brown.H.Douglass, 1987, Principle Of Language Learning And Teaching,
New Jersey:Prentice Hall Inc.
Departemen P & K . [ th] Graphical Symbols, TEDC. Bandung.
Fokker, Dr. A.A., Pengantar Sintaktis Indonesia, PN Pradnya Paramita, Jakarta,
1985.
Hadidjaja, Taarjan, Tatabahasa Indonesia, Cet, Ke-3, U.P. Indonesia, Yogyakarta,
1954.
Hockett, Charles F., A Manual of Phonology, Indiana University Publication in
Anthropology and Linguistics 11, 1955.
Junus, Umar, Sejarah dan Perkembangan ke Arah Bahasa Indonesia dan Bahasa
Indonesia, Bhatara, Jakarta, 1969.
Keraf. Drs. Gorys, Tatabahasa, untuk sekolah lanjutan tingkat atas, Ende Flores,
Nusa Indah, Arnoldus, 1982.
Kern., Prof. H., Pertukaran Bunyi dalam Bahasa Melayu Polinesia (Terjemahan
Sjaukat Djajadiningrat), Pustaka Rakyat, 1956.
Moelino, Anton M, dan Soejono Dardjowijojo, Tata Bahasa Baku Bahasa
Indonesia, Balai Pustaka, Jakarta, 1988.
Nida, Engene Albert, Morphology, The Descriptive Analysis of Worl Ann Arbor,
Mich., University of Michigan Press, 1949.
Pusat Pembinaan dan Pengembangan Bahasa Indonesia Departemen Pendidikan
dan Kebudayaan, Pedoman Umum Ejaan Bahasa Indonesia Yang
disempurnakan, PN Balai Pustaka, Jakarta, 1980.
-----------------, Pedoman Umum Pembentukan Istilah, PN Balai Pustaka, Jakarta,
1980.

Halaman 65 dari 66

Halaman 66 dari 66

Buku Pedoman PKL2016 Klas D3 Dan D4 A4

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Judul Asli

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

Buku Pedoman PKL2016 Klas D3 Dan D4 A4

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

KATA PENGANTAR

Malang, 09 Mei 2016

Supriatna Adhisuwignjo, ST, MT

Ketua Program Studi Teknik Listrik

Ahmad Hermawan, ST, MT

KATA PENGANTAR .................................................................................

DAFTAR ISI ..............................................................................................

1.2. Pengertian Praktek Kerja Lapangan ..............................................

1.3. Tujuan Praktek Kerja Lapangan ....................................................

1.4 Tata tertib........................................................................................

BAB II RENCANA PROGRAM PRAKTEK KERJA LAPANGAN

Format Surat Keterangan Praktek Kerja Lapangan ....................... 33

Kriteria Penilaian Praktek Kerja Lapangan ................................... 35

Blanko penilaian tes lisan .............................................................. 37

Kriteria Penilaian tes lisan ............................................................. 39

JUKLAK PRAKTEK KERJA LAPANGAN

Permasalahan Peserta Praktek Kerja Lapangan ............................. 41

Kalender Kegiatan Praktek Kerja Lapangan .................................. 42

Surat Pernyataan Peserta Praktek Kerja Lapangan ........................ 43

Daftar Hadir Peserta Praktek Kerja Lapangan ............................... 44

Data isian peserta Praktek Kerja Lapangan ................................... 45

10. Bukti kunjungan pembimbing politeknik ...................................... 46

JUKLAK PRAKTEK KERJA LAPANGAN

1.1.1. UU.RI.Nomor 2 Tahun 1989 tentang Pendidikan Nasional.

untuk mengembangkan potensi dan kreativitas dirinya dalam rangka

JUKLAK PRAKTEK KERJA LAPANGAN

transparansi dan akuntabilitas publik dalam penyelenggaraan system

Berdasarkan KEPMEN 232 dan Kurikulum Program Studi Teknik Listrik

PENGERTIAN PRAKTEK KERJA LAPANGAN

JUKLAK PRAKTEK KERJA LAPANGAN

program pendidikan di sekolah dan program penguasaan keahlian yang

TUJUAN PRAKTEK KERJA LAPANGAN

JUKLAK PRAKTEK KERJA LAPANGAN

1.4.1.5. Memberitahu kepada pimpinan unit / pembimbing

1.4.2. Larangan Mahasiswa.

JUKLAK PRAKTEK KERJA LAPANGAN

JUKLAK PRAKTEK KERJA LAPANGAN

RENCANA PELAKSANAAN PRAKTIK KERJA LAPANGAN

Membuat Laporan Hasil PKL dengan

Malang, 09 Februari 2016

( Heri Sungkowo, S.ST, M.MT )

JUKLAK PRAKTEK KERJA LAPANGAN

RENCANA PROGRAM PRAKTEK INDUSTRI

Dengan membuat rencana pelaksanaan praktek kerja

- Sebelum anda memulai praktek, konsultasikanlah

Dengan wawancara dengan Pimpinan/Pembimbing

Sejarah Berdirinya Industri

Petunjuk : Catat sejarah berdirinya Industri tempat anda

JUKLAK PRAKTEK KERJA LAPANGAN

JUKLAK PRAKTEK KERJA LAPANGAN

JUKLAK PRAKTEK KERJA LAPANGAN

Mengenal Staf dan Karyawan

JUKLAK PRAKTEK KERJA LAPANGAN

- Kutip dan contoh blanko/buku buku yang

JUKLAK PRAKTEK KERJA LAPANGAN

JUKLAK PRAKTEK KERJA LAPANGAN

2.2.5. Mempelajari Sistem Keselamatan Kerja

- Catat beberapa alat keselamatan kerja yang ada

JUKLAK PRAKTEK KERJA LAPANGAN

JUKLAK PRAKTEK KERJA LAPANGAN

Lakukan konsultasi dengan pembimbing/kepala bengkel, karyawan dan

Jika anda menggunakan fasilitas industri/bengkel yang masih asing atau

3.1.1 Membantu Karyawan atau Teknisi Memelihara Kebersihan