fl

,/./

5,nt

-NF
l^.1ljrr.;rnlrilr',,,ril,,)i,,r,in;i!rr).::r!rl,,,,,, L,il:ll,',',t',,,,,,,,,,r,:rliun \:)ri:r.:l-.;rr'l:;,r:ir,.:,,:,,):::rir
!.t,tt1"111,',' tllltllli ll)rlt(iclt k.ri !...r'r'itr':ri)!:.irr \:rtrl ;iil;tktri...,rr .t.l:uii,i irt;:,:r.
iik-r tcrllrrkti lrtllt itrdik.:rsi nrcllrkuk;rrr kr'trr':ing:rrr .(i,ri!):r r.r )r:::1.

'!ndu lrk:tn riikrtnlri srtlrk.si :rlurrlrnri. l)clrrlrr per)grrrlrrr::rrr rril:ri

,rtau tidirk rlilulrrskun i tlihrri niltri 1.. ,.
|
I| \r::tl>ilil terbrrkti rrttnggtttt:rkrrr.lOKIpirdir
,-:J----r-...
slr;rt rriirrrr. irrr)lr:r nr:,1:r l.lrrlillr r.rn! ilirrr:il,uir:rIl:rrr
,lihr:r'i nil:ri [..
|L-------

j,J:'ir)l.i,iilF. uNTUK soAL NoMoB

sAMpAt

50,

PILIHIJ{H SALAH SATU JAW,ABAI.J YANG PAL.ING

5.

Urttuk meng3r'i'rb:.irrgkar-: i:riiup in.Ci',,idu aCar igbih

ciker:rbangkan
pendidikan nilai yaitu nitai-nrtai I , I Z

n'renjadi berrna!.:ri.i cei!u.

TEPAT!

ttirancang unruk

(r1i,1{ig1ii36

mempersiapkan A [3t"jj'I.r.^
lebih'baik. I sosial"OuOaya rncrn ftr'Fva,t 'lati ol.n PCSod-a oI"A,
yaitr-,
(9/ soirltra

trternusia menghadapiiasa depan yang

'" ,rriSU?i dengql satu fungsi pendidikan

,ii.
...

,i

SL6Qrtt5z4 &ervlrefirt et,91',1 | .z/\

.
t.9
"- '
',,cr',rnersiapxan-ranrsra'ag;ff;il'r.iffidi"r,rt?ia
Ir/enurut birokrat pencJicikan, penringnya l/BS
diterapkan di lndonesia adatah.... i.r g
"rri'trlpersiapkan manusia agar tidak
I .t 7-

i:i
ketinggalan zaman :
[.
(-t 'u6f nyiapkan individu agar dapat beradaptasiltc.cdnLy-",.
.

'2.

iritiersiapkan manusia

,i,ii3[31

1 C.,,r

(8.)
v

ini

mel:pakan

kompetensi yang ielas:,

sekolah u.nggulan, . r., i

2-r

dalarn

Dari beberapa kegiatan berikut yang merupakan

r-t3.,1

tl
D

Pengelolaan sekolah yang efektif akan darrat

'4.. dilakukan
dengan baiR apabila sudah ada

C.
D.

..@-'-,

lklim perubahan pemerintahan yang menglrenclakr

tranSparah,- -demokiritiSaSi, akuntabititas dan
pemberdayaan,*potensi masyarakat, merr-ipakan
salah satu alasan pentingnya..
i i3
A. peningkatan mutu p',lndidikan t .:,...t
pemberlakuan sistem und,ang-undang
-E
C. sosialisasi peningkatan pencJidikan Lrntuk
/--o semua lapisan masyarakal
@ Oenerapan Manajemen Berbasis Sekolah

standar....
-8. kurikulum

'

geogriafis

.,. [.)l)tlOsoltS
D. giobalisasi

3.

pelaku profesi

mengembangkan bakatnya,,..
iar-iggun,j lap.'ab suatLl \i,aVasan adalah

dalam

mengembangkan pendidikan
rnelakukan reformasi pendidikan

-D. merangsang

zamannya, dan terkait dengan tuntutan kebutuhan

kondisi wilayah tertenlu. Hal

B. mendorong pembangunan

menghaclapi

Model pendidikan yang relevan adalah model

pencliclil<an yrr.ng sesuai dengan tur-liutan
[1trlf;1t"',...
A .tU/a//S

memberikan kesempatan untuk mencurahkan

gagasan

'

o a e;A,c-ft-n-@'s ak
rncrryelerrggarakan pendidikarr
melakukan pengawasan sekolah
nrembuka sekolah-sekolah baru

r,, ge

it Prinsip

l'tt
' ,(.t

penyelenggaraarr

dan

1^yc,5an
\

pe

ngelolaan

pendidikan menurut oasal 4 (ayat- I )_UU__Sis"dikpas

200L... secara iengkap menyatakan bahvra
cendidrkan diselenggarakan secara.... ( . e3

A. demokrasi, berkeadrlan,

3
C.

menjaga

kem ajemu kan ban gsa seria tidak diskrirn inatit

berkeadilan, menjaga hak azasi manusia, nilai

agama, kemajemukan bangsa dan tidak

diskrrminatif

berkeadilan, menjaga hak azasi' manrrsia, nilai

.-. 'qgama, kultur dan kemajemukan bangsa

, B demokrasi cjan berkeadilan serta tidak
diskriminati{, dengan menlunlunq hak azasi
manusia, nllai keagamaan, kuilur dan
kemajemukan bangsa

i;,

,-r

F-ffi
'----ffi-

{etpb

\(

ru{-

iirl,,':ilrkartlr'rt,,:i,li:,!,("ttiirriii:llit:lr il: i'i,

rj:iir:':. iritii.j:,-,!j::,,;-,.';,.,,i.1,,' ,.,i:i,iil &'lO
r.ltl ',rii'r;tiil irirl.it;,tl ir,,ri'rlill.
L.t1
A i,it.:i.,r'r;if:,:iili,,',;1,*r 9lz'tu V*nen)ertan '[$

,F1:errrcrrrri"rii or(iliL)criit yitttg tr:rlalu:i(rntrriiis,lri( u-^

tJ .ri1ii kcrtetirperrr l/lPFI tio.XViVtpnlf ggg V
C adarr'/ahiisil 6rc,rnb:rnqpnanyangtidak nerala /
fD ,,,rlrrl,. rnorrrrirrclahkarr aspirasi masyarakat

nt:i*6

Oa"r'rih5a'.
@
'6 clrlieiiirsi
r/4,+
trelctJvdl-ar
rlcrdir.'d6a-ah
tr.ol.7-r p.,
rlevaitrzisr
' \l
g9
livgo&bl-k-D privatrsas:i Fc"Q" (Ca-rl.
Sva-t'f<
prA'a,lraat
14
/i+t"', a4 1\l\q\qctt
r ' nk
tG Pengertian otonomi'dalrair ri)er'Iurr-ri 'UU iJc l::

J
Salah satrr cjasar hukum dibentuknva Trinun 1999 adalah ...2-l\
daerah otcnorni unluk mengatur
cjesentralisarsi arjalah UU No,2! Tahun 1999 yang
@./Xu*onangan
kepenlingan nrasyaral'iat
menggkur
,jan
Aembahas tsnta1lg.... ,-.Y
menurut
selernpat
Prakarsa sendiri
@ punl"r.intah datlrah
masyarakat
aspiratsi
pusat
berdasarkan
dan
E periinrbangan keuailgan antar
_-___.._..^:
B. kesatuan masyarakat hukum yang mempunyar
. daerah uL/ N0 . z,s tv, \193 zS th zfib
batas daerah tertentu berwenang menyuruh
i. kewenangan p*.JrinLti ff i*
r D. -ary1apgt p6nyetenggaraaopemerinta+gaeran--- dan mengatur kepentingan .masyarakat i.
menurut prakarsa sencJiri berdasarkan aspirasi
masyarakat Q6erah otonorn
Pada sistem desentralisasi keputusan
'"-C. pelirnpahan wLwenat'.g p:i-"I:lfh kepada
dibuaVdiambil pada....---- Z;,4-buL"rnur.sebagai wakiipemerintah lhlongc*trasi
A. puncak manaierner,
_
kepala daerah beserta perangkat daerah
D.
pada
yang terdekat
rvrrrHer
B. level bawah cli
" tempat
otonom yang mendapat wewenang dari
lug-i"t"i"t
pernerintair pJsat untuk mengatur daerahnya
C. seorang individu pqda satu titik
" di dalam
sencliri psfngnnrah d.aecah
orsanisasi d;;i;;;;;'-.
. ,---- ,
.

D.

tersebar puo, uinyox

oll".g

cle,s6v*ralrsattJ

l. "seorang manajerial mempunyai wewenang untuk

memberi perintah atau mengambil keputusan,

17. Kebiiakan program pembangunan Nasional bidang

pendidittan datam hal pengelolaan sekolah

A' L7
adalah""
waiib-belaiar
kelompok
membentuk
atau
'ias'ls
namun keputusan tersebut sangat tergantung
7\ tn" ,Xsanakan Manalemen Berbasis Sekolah
ini
anri".
@
dipengaruhi oteh orang yang
"
C' melaksanakan walih belalar
, :]i"g;rtrrbar'r.a,^,, ["x""rrriti sentralisasi cari
D' pelaksanaan kurikulum berbasis kompetenst
l;
+pa-'f'vz-+t
Ai.:..kewenanga"
*.,-\
(N
n*,'%;"
!,-\,,t-a--j_ , a. pengangkalan gui"u dtrn tenaga kependidikan
B. kebijakanrtt:'lF',:tuil*^-^
'a' ??
\' '-'
relevan dilakukan secara
D. konsentrasi pada satu titik
A. sentralisasi
3. Pengambilan keputusan dalam pemerintahan B ' standarisasi
.

desentralisasihorizontaldipengaruhiolehperan"" Acustomization.

7-x
@-ffi?ffia,
g peiabat struktural
c.

i ,9

(D)

'

19.

prring'Xtu".'-;'--

para ahlibidang tertentu

peiabat

A.

,'8.

Yang meniadi salah satu alasan

f',1*:L,l;:-"X,i:T-:,::3'"1;;n

i4.LangkahpertarnaproSeSpengambilankeputusa
adalah mengump-u1lqlugrmasi,tentang hal-hal

yans akan dfti;r-m'ii,' ;.i;ilk;

(l'*"'''-'
adalah....

desentratisasi

B.

selanlutnya
''-."''C.

pilihan kegiAtan yang akan

*enentukag..
^,6"''o""
'
dilakukan G.l
pemberi kevvenangan . berkaitan clengan

keoiatan vanq akan IitakuXan

fe .'\ mJn,lotan Oin interpretasi in{ormasi tersept
,"niuoisaran untuk pengambilkeputus?n Y-,

'2

t;,)X.,r,

perlunya spesialisasi dalam berbagai bidang

balarn'orsanisasi
pirlunya-proiesionalisasi pada setiap anggota

,keterbatasan pemlmpr.n dalam

J ;;d;ah. dan ' menerima rnformasi untuk

,^.-r organrsasl
1'd'7 adanya

-D. rnelakukanx.Ert.yand,suoan'diputuskan@

L . @m} ,r,cnn k$enal4r53,n #rka'-tan f,,)

Llq, l-e:nia;V " yy,-'a;i,tron ,Ii6l^+r;:

perlunya

niehgambil keputusan

(i'

t- . 1.
nLA,li5F-a'PF-a"n

+('k

-,rw-J-Q*2* 0t7e,N
See*6^

27,

(ta,,'i,!".
.J

5* c,rt'k cm 1e[a1 Orw fond''' 4- tn A

J,lrC,l^tan bW:MSwrW'-- 3 'L3

9CV.'r.rran N\inirvi^l auC-rJud^.

--

,t

;t:1.r.:iijrt,:,, rcii',,:.1 '.i:ii,j-r ,l,li,,;.-

.:,

',,t1,.;,S,,1

,..r'

i,:ir:il(,rkefr :,,ir.1i:i:

:.1.:r

:;:;-..;,i::,a:

ij;

iiLlirrli(;iiirlli i)ciZlk:'ri{rir;lil ir'it-j')'

.!. .,jr:i.lr':,rrii..)r.lLj{i(l
f gofie,^t"_:i t1':111:f:
lnelakUhall
il,','l'rllirlltillh [)(rrlU

;#[;,:*';4ffi.,]Ui]r!3'i*ui*"',?J"",';ll
rdalah biclang-bidang berikul' kecuAlt
perlgawasan sekolah \./
l[l1']asal:ill
A rtrasalall IJerl9dw

Cersekclahr'!11 i;11r'-1 q.;; l4f

l'r'raLjpii;l C:t';iiii-r
;,: j::'-^-r!lqrr
.ll'.,,ii ;f.:r;-i31. 'r::l'ULlpeit'i'i
';'vl'r

;:i
:'K':ti;'

za- .!e.riu lc

'
Srslem
21 Berikur adalah komponen'kompcnen
,ri 2. (
,Relavantrn ivlinimal uniuk SMP- kecuAli ...3'5
i\JAJ iz .! kebersarnaan adalah pakaian seragam
o3i, seterusnya
3 lillr pekerti yang luhur ' --

B. lembaga pelatihan guru

5'

dan

5>

tenaga

xePeniioixan tal'n
"/ prasarana y'
C pengaturan-sarana dan
MBS .'
D
evaluasi Mt15
D. evaluasr

utama dalam perbaikan

27. Sekolah merupakao-!-4.[
-ilIt[ini

dan

penyernpur:naan
'butil

sekolah Hal
de{inisi MBS y^i>

merupakan satu
Ci,,,;;I;}i,;J"''.ii!l:l?'.]:,.'""SeSUa|dj(emukaka"oleh..*J"7,;^'vffi.,

i)
-e

yi1-11,-r;1r'npUan

reb h

melangutkan

tinssi v.

ke jeniang yang

\t(2vga'ran.
Qteria\-zzn
-adalah
-masalah'masalah pentlng
2',a Seril'tri ini

I H:"
B |:;':,
D.

ogawa'

UU No. 20 Tzjhun 2003

diterapkan
0""'T
zB Biia::,::li^.1:^rah rerah memberikan kesempatan
.
t?ru'ut
dari
Y.t"tuu,,
;;l'i,r,
,i,,,,'
dan iayanan yang sama kepada anak-anak
tersebut
./\. ke:srapan personer yang melaksarrakan I
sekolah
[.tO"g;i latai Ue]axanq sosial' rvres yaitu" " B
kepastian oendanaan yang dikelola sekolah\,/

B
C

i..i:iairg uip;hatririi'i.r,a sistci'n

pa.i';elcngga'aeri

lelah irenerapkan

;;tit;t;i;luan

"Y

ii.]lil,,::7;l:i1?I#B'?:,x;"::;;].'.,,.A**#im,};,a?",-,l,LY)^..=;;;'ti;o'"'tot (<r1anYlnZ\*c'b^-t

z.-;fr,,t,rrrt1-\'vorkst*p vang rneialth ,Pal' k'?:tll

I
q;.l;llllrr r.rnti.ik lll9nggn-bil--lei:ulusan y:rrp
i li

i'"

Ci':;l;*rl,nrmTnffi"
B. trarnlnq ketltampuan proiesional '

va laktor input lair-r yang harus

berkemoaneaia,an

;:li,l,lt'i:,:ll';;,,';;.

i
\
A dana yang cukup
'
B tiurikulum yang ielas
kepenclidikan
.
,^."
belalar ntemadai
pengembangan 'rian ' I 1 C sumber
C training kelompok keria
;
su'' vuns pioresional
nrrSs W;"WgtYV
1:errdrrrnpipsan MBS
-"'
D r.^roi'kshop tentang' ktlrKulum berDasls r '
'#ff"il::]":fi'i* T"?
"r^5';5;:li:'!ffi*H3,
t-1 climinat'-^
tahun 2003'
,^- yang ikut serta bertanggung
2! Pasarl 4a ayat 1 UU No' 20
I
iasa
yang
penciiciikan
r.enrbah.rs rJnr"ng pendanaan
[#'"'
efektif dan
. ) Li
menclorong kinerla yang lebrh
C
u
' bt:rbunyr
ditentukan
pendidikan
'.liL','i',1'""'
A sumber p?nclanaan '
tenaga

kornp'-:rens

,,

n';5;;5ll#i[r.e*u1:lf,i"^,1,:
. B penrerintah pusat, cJaerah cla'n masyarakat
' A, :rnenQrrhkan sumberd?y'anya Fagt\l
.Yl ,a.\ql Z
/c ) oun,rllolaan dana pendidikan oerclasarKan
f'/ j:acri prinsip keaditan' -,e{isiensi' iransparan
akunrao,tilaS,Bphlh.#@'l VB a5qf. \
(]e'rir Erlrtr dart dc[e"m'. y?og'dtangxat cten

rrarr

D.

,rt'uNt

t", c.lqn

ei.lalok apix

'Pat\}.\ Beraqtl
Ltq otya*

iio,i",',t:-r. I n t a

alarn

D il,qr::::sa pendidikar-y:i?:",perar
mencapa' tuluan secara akuntabel
erla

'

lr

kut

S' eq
",,:',r,r',;11;',.i.;:l;ift;('t;,llt'pi'lft:i':lOlalll'
riir (
ily;i pt) r'iri ici il<;t i i
;: lrllill l ir'! I | :ill rll l
r:j

.'i

trr,, i.:enqr::i1L)anr)i.lt'r kurikr-rlurn'

prasarrana

pr:nclrclikalr secara,'llenyeltJruh

rnr-.nerrlul.tan

toiok' ttktrr ftrrrgsi dtirr

pi:niliiJi'rli'rrl r,riil'lQ

/D),
\--'
32,

tllah iltrunluskarl

sekiriztir

:i?cirlii:l

!,anE ielah Cisepakati ber-sai'na

Bila kontrrbusi sekolah dalam -mernbatrgur'

lrrd>y<lrcrndt

normalTaisryarakatitui, norma
kesadaran terhadap nllal'
terse'out '
q?k9
s@:
2ekolah
,29 er^(,,T {r:d' g
l^ofw'trtLott1^'ao'n
toti"f
';''r:
[.
fu
h-sk o,tt
(D
uuoavi
l,/ 6 e ba l"';4,'7 '

'f il::H,
p"ritix
D.

in,eyrt,anl

vn

l-f N,o'g^Y aeart

EJektil tidaknYa suatu

segitiga
1,r",'r

u]ii r t

Pendekatan
i<

ep

aTf$[-oi

n-Tn

ux

"

ts.')acja keterkaitan
pernbelaiaran

C.

menganatisis elekttvitas setiap komponen

i-\.

t
n-relihar adanya setiap komponen tnpu

input

dalam rn'ldel
34. Pokok pikiran yang terkandung
|
/
s
kebilaka,r i\,18S adalah
A. pengelolaan '" pendidikan terganiung
keberhasilan pengelolaan marlalemen
','8. pencJekatan manilem"n.pendidikan dilakukan

C. manaiemen pendidikan merupakan

-.-'Denqelolaan

tekntk

Yang elektif

.6
);;;;;l"ioun'ptnoidikan merupakan lanskah
' ," pelaisanaan tungsi'fungsi manaiemen
35. Penerapan nianaiemg-nga'bi93lq te[nis""'edukatit
uU No' 20 Tlrn 2003'
sekolah ,n.t,rt,i]ttJi
struktur
ilengatakan bahwa kerangka dasar dan
menengah
dan
dalar
kurikulum p"nOiOiX1n
.drtetaPkan oleh "'5 b
Qrri P*merintah

El

C.
D.

sexolah
guru bidang studi
lelomPok guru bidang studi

-Iahun 2003 pasal 57..evaluasi

l. au.
"- sesuai UU No. 20
hak dan

Gl{

Eg-Pi'gt"-9i"9-il

\../ lalnnya
. 6t'ffi'"""n;ian,

-p91Y!31:3L
duruloan tenasa kependidikan

,ro,,g tua murid dan masYarakat

(-:. kePala sekolah

r-re
D.

lembaga evaluasi indePenden

[_tiqr

t-----0-

--fT,ussl-:l

.',',,

nredia

'

r'lan

kompeiensi, isi mutu dan proses

38.

Berikut adalah aspek-aspel ... d"i

akuntabilitas standar ^ pendidikan
5'

Lt
<"-erm-ffitu
relevansi pendidikan ef.

Can

akreditasi sekolah t'/

xeaoilan bagiseluruh siswa

B.
(C)

-t

.1Y

segitiga
nasional'

i'n

"i.x1irt"s
Pendidikan vz

efisiensi pengelolaan satuan

peran serta
Pasal 56 ayat 1 menielaskan b.?lyu
dan komite
p^en$dikan
maiyataxaf melalui dewan
$2
'
SEEfitrh meliPuti masalah"" 9

oendirian sekolah

D.

mengontrol mutu Pendidikan

6) ;;;;;.;nuun, p"ns"wasan dan evaluasi

V p.nggulangan dana Pendidikan

"

Pada tingkat satuan sekolah

kouanl;ari

praktikunt

tielai,ui'..i:rt upay;i mencapai stancali snq

ditetapkan dari input, proses dan hasil
rnentbuat sta.nclar uk'uran mutu pendidikarr

dtrtt

t'e jiara,', belaiar rnerrgajar',

:;:;i';,;;ffi-;;;;.s"

ea

SDiU. sarana prasarana,

ttljtr'r:r
L,

fiii siona

C.

dan komite
40. Salah satu peran dewan pendidikan
sekolah adalah.... tr "'1 )
guru

membantu
A. melibatkan diri untuk
v
mengalar dikelasnva
akan
B. mernilihl<an ;;;i" pernbelaiaran yang

C.
-^

diounakan guru .
I-=^i-u,
i"^""valttasi
evaluasi hasil belaiar siswa
e
,nLlakukan
rnelakut<an

(.*Di ;ffi;;ilti
mengevatua

hasil Pelaksanaan MBS secara

keseluruhan

u q^ n,:
H# \,
UntUk
-*?t
kan " ?h,
t"?*ul'1^r,A,
s6kolan
41. Blla suatu
rzonqr:
tJr-aka -':li'i

rt:,1\t1\.v$
!
I
r,l3:".-' K/aL ,r\ , ru\1a

kualitas
meningkatkan
"' "'I I n sekolahnya
"' ^
t,]
; qJ 3I3!*
::il [o'i ;J,

ni"'ng;rnpuikrn

oala.

i3g*-*ti
" teimng -ffi:l

I'

-kQmPonen

lElixlilt
lEil'iffidffiffi;:H1:
i"r."oilirEil:pfr"*p";
r'?

-3,i1
MBs disebut dengan" "

A.
'8.

C.

iil
\)

membuat PelaPoran
merumuskan visi, dan mtst

v-)

Perencanaan

evaluasidiri

lspokah berikttt

42. Setelah melakukan evaluasi 6lili'

dalam lanqkah-taign"h ilBS aoaiat'"'L
,Ai'-*"iuirixun v]si dan rnisi sekolah
;;;;r;it;ncana kesiatan sekolah
C. merumuskan tuiuan sekola.h
D. menentukan be1tuk kurikulum

i;,^1t*

r'tPs

dt^ ,- leNn\(,t@\1 vih" nnir, f

- g,r?^9a'M+'f

.^ gvq\uai-.-

.^ (,elo[5ernaa.1

Qualvagl

P\*P' (>n

3'

]r
6.e
Vi6 mrh
i\cro. r[?rufllu5fan

!yY.t6^n

. ,

(,i.rt'r

)i

1,e,'llirf

Itl pai

i,"al"l yirrl{) Filrnrrlltl

'l;i;r;;;"

;i

-rdaIa
Ctirrlrlr'l

L,q

:il

hi.lii'lLttL

-!r -ii,. r\,1r\.rgl' attart jalr (lrrr

ii;.;;;r;n

ti n

siswa untuk menladi

'

rnanusra

mengoptlmalkan Pemanlaatan

\e

n'tr:)t't\tl'lsun'"n""""-

^^,^6
urrl
Jcrr

'peraksarraa;r

5'n

,"4 H:',l;i;;'l'" stratesi

perencanaan
U7 menge{ekti{katt
-r,..e{ekti{kan Perencanaan
' v H:lBiHlili'l;:i'ffi" pembelalaran
__r.:*ty::r
p."riti;g

;rr.5 (f avt4$ar\ 'fq^(iW

-J-'
- YY^*
Y/t\14d\b'ru3an .f" :,^m
'

oi^

nn

ea^ffaryp-a

W?'"r (o'9e\cLcaarr

!'t'F^

L"

17

kur'ikulum* ' ,'

sesuai luiuan
B,",i.i,unt..,X"n target Pencapatan

')?:^L

ile:i

c,rrr\
v"

Sekolah sebagar Perenc?tna

Contoh Peran Keoala
\
adalah.. '
l"tux"nou*
o,{fi
n"oE,4F
A. membuat
kurikulum

Fk^,\ar,^ \"c*r112.

berdasarkan muttt

:
ii;:rr l;iti
/,n sesrtai tr*'lTnu"'i"Xjxir''-rnn'lr'u'n
t.t2^
U evl\h.rirsr_(lt;,] aut, *lus nrclib,arka n -'/
D ri,i,I::[f
:ukunsatt cltrri konrile Sekr:rartr
47

ff'a,,t^"J^(aF--+
t^v\4

46.Faktor-faktoryangharusdipertimbangkandalam
*nu#n aclalah sebagat

nretnpenittrbarrg'i itit
rntlrro'
*astikkan clarl orarro tua

su

lingkungan sekolah

B.

$Ldvt"

-', ,. ,,,tl,og**tnt*^nttAdi'd

acara'' :utu3n ri" 1'S='*j::-=

i'
?;:F'i..ir'-:ii;'-" }q,,r.,,,,,"
,., G n 2'
-'
'l I {a v;aiib lelztiai' 6 !?'rr'r:"!rri;i c::ir:riira'tr

e{ekti1 adalah'
!lali:h satu ciri sekolalr
gyun
A.-' r.epcn'rimpin an
1Y'.1^^^,
ttnggr
yarrg
tswa
konrPetenst s
B.
'c ,t;;;" sekolah Yang menantang
'
x.#,"iioiti'n siswa dalanr belalar

k"j"i
X'"l::*"S;;"
\'i'
dicapai
y-ang i"gi"

l.

Bar.rr,.ur.

sttkses
4:)

la

; ;:l"ffiil;""pt'iu'=t,.n
r'lala;tr hal
n
A
L-z perencanaan o]n p"nc' n"".1 t":1*o;:?l*;1l.

-l?::t'
proiesional
ur',:uk nteniadr g'l'' yang
rl,rJarr'.au kieati'ritas ettt(la'
i#;;i;;^r; 'vradah tempat rnens'Jrr
pen clitJrk ;rn

t,

1.":

. !

/-

ioii mrsr 1-ta tttl IrjtI'r ir it Ytt nrl

lli(ltvi(ltt

E#gi,"i;;,i,,n*ry

Qfla/1r.,L

,li:

iI

Sentsf ,rdrrbA Ue* eS>l^

da,$uyort [ck" ).tV

33ria

,\,r1"$p1$+-11ca^

t^ra.jrb

.,.rtv ( 4
Wrudlc-wy M?r
1n

V rLrryr^1' &atm.,'L-

, i--

L$ oa-e,'\@,.4\
,rrnt,h ci" F*'r

d,

hl,*l*d.d

lin

(fn

1e'rtdaT4e'q

'

^nLnL
pokok

kegiatan

seorang
clan tanggung larvab
-.o;e"t91lg1an*
48. 'Salah satu tugas
kompeienst

guru adalah
oernbelatara W-)^i'

rencz:rra
-lmamuuatteiseout
;ecarto
guru
(o l3
'
ou*u"-191a@-=rifrJn
'
se'-'ranq
se#gai

menialank'an

*'g''t"""

A. konseling
B Pendidik
fC)
-6 Pro{esional
adminigtralol

lt-"rl:ffi
t_*_ntJ_