RPP QH Viii - 1 & 2

Madrasah Tsanawiyah /
MTs
DELAPAN PERANGKAT PEMBELAJARAN

MADRASAH TSANAWIYAH / MTs
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)
RPP AL - Qurav Hadits MTs/Kls VIII/Smt 1-2
25
MTs

(RPP)
Madrasah
: .......................................................
Mata Pelajaran
: Al-Quran-Haditst
Kelas
: VIII / 1
Standar Kompetensi
: 1.
Membaca Al-Quran surat pendek pilihan
Kompetensi Dasar
:1.1
Menerapkan hukum bacaan mad layyin, mad aridl lissukun dalam QS Al Kautsar dan Al
Maun
Alokasi Waktu
: 2 x 40 menit
A.
TUJUAN PEMBELAJARAN
Menjelaskan hukum bacaan mad layyin dan aridl lissukun
Mencari mad layyin, aridl lissukun dalam QS Al Kautsar dan Al Maun
Mempraktikkan bacaan mad layyin dan aridl lissukun dalam QS Al Kautsar dan Al Maun
B.
MATERI PEMBELAJARAN
Hukum bacaan mad layyin dan aridl lissukun
QS Al Kautsar dan Al Maun
C.
METODE PEMBELAJARAN
Peta konsep
Diskusi
Tanya jawab
26
MTs
D.
LANGKAH-LANGKAH KEGIATAN PEMBELAJARAN
Kegiatan Pendahuluan
Siswa melakukan tanya jawab tentang hukum bacaan mad layyin dan aridl lissukun
Kegiatan Inti
Siswa membentuk kelompok yang terdiri dari 5 siswa
Bersama kelompoknya siswa mendiskusikan materi hukum bacaan mad layyin dan aridl lissukun
Siswa menuliskan hasil diskusi bersama kelompoknya kemudian ditempel di depan kelas
Hasil pengamatan dan penilaian siswa dipresentasikan
Kelompok lain dan guru menilai presentasi pada lembar penilaian
Hasil penilaian dikumpulkan ke guru
Guru menentukan hasil kerja kelompok terbaik
Kegiatan Penutup
Memberikan refleksi pada siswa
E.
Guru menyampaikan kompetensi apa yang harus dicapai siswa untuk mempelajari materi hukum bacaan mad
layyin dan aridl lissukun
- Apakah pembelajarannya menarik

- Materi apa yang telah kita bincangkan
Guru mengajukan pertanyaan ulang seputar hukum bacaan mad layyin dan aridl lissukun
MEDIA/ SUMBER BELAJAR

Buku paket Al-Quran-Haditst kelas VIII
Juz Amma
Buku Tajwid
27
MTs
F.
G.
INSTRUMEN
Buatlah peta konsep tentang hukum bacaan mad layyin dan aridl lissukun!
PENILAIAN 1
Indikator Pencapaian Kompetensi
Teknik
Penilaian
Bentuk
Penilaian
Menjelaskan hukum bacaan mad

layyin, aridl lissukun
Tes Tulis
Uraian
Mengidentifikasi mad layyin dan

aridl lissukun dalam QS Al Kautsar
dan Al Maun
Tulis Tulis
Jawab Singkat
H.
Mengaplikasikan bacaan mad layyin

dan aridl lissukun dalam QS Al
Kautsar dan Al Maun
Tes Tulis
Contoh Instrumen
Jelaskan hukum bacaan mad

layyin, aridl lissukun ?
Sebutkan mad layyin dan aridl

lissukun dalam QS Al Kautsar dan
Al Maun ?
Sebutkan bacaan mad layyin dan

aridl lissukun dalam QS Al Kautsar
dan Al Maun ?
Jawab Singkat
PENILAIAN 2
Aspek Yang Dinilai
Skor
1
Ketepatan peta konsep tentang hukum bacaan mad layyin, aridl lissukun
Ketepatan peta konsep tentang mad layyin dan aridl lissukun dalam QS Al Kautsar
Ketepatan peta konsep tentang mad layyin dan aridl lissukun dalam QS Al Maun
Keterangan Skor :
28
MTs
1 : Kurang
2 : Cukup
3 : Baik
I.
PENILAIAN 3
Nama
Kelompok
Keindahan Peta
Konsep
1
Kelengkapan Peta
Konsep
1
Kerapihan Peta
Konsep
1
Skor
Nilai
Nilai = skor yang dicapai x 100

skor maksimal (9)
29
MTs
J.
RUBRIK PENILAIAN DISKUSI

Nama
Kelompok
Kelas
No
:
:
:
Aspek Penilaian
Indikator
Komunikasi
lesan
Penalaran
Deskriptor
Komunikatif
Ketepatan
Jawaban
Komunikasi tulis Mudah dipahami

Ketepatan
Jawaban
Skor
Tema
Guru
Total Skor
Nilai
1
1
1
2
Mengetahui
Kepala Madrasah
.............. , ...............................
Guru Bidang Studi Quran
Hadits
...........................................
NIP.
..........................................
NIP.
30
MTs

(RPP)
Madrasah
: .......................................................
Mata Pelajaran
: Al-Quran-Haditst
Kelas
: VIII / 1
Standar Kompetensi
: 1.
Kompetensi Dasar
: 1.2 Menerapkan hukum bacaan mad iwadl, mad badal, dan mad tamkin dalam Al-Quran
Alokasi Waktu
: 2 x 40 menit
A.
TUJUAN PEMBELAJARAN
Menjelaskan hukum bacaan mad iwadl, mad badal, dan mad tamkin dalam Al-Quran
Mencari mad iwadl, mad badal, dan mad tamkin dalam Al-Quran
Mempraktikkan bacaan mad iwadl, mad badal, dan mad tamkin dalam Al-Quran
B.
MATERI PEMBELAJARAN
Hukum bacaan mad iwadl, mad badal, dan mad tamkin
Al-Quran
C.
METODE PEMBELAJARAN
Peta konsep
Diskusi
Tanya jawab
31
MTs
D.
Siswa melakukan tanya jawab tentang hukum bacaan mad iwadl, mad badal, dan mad tamkin
Kegiatan Inti
Bersama kelompoknya siswa mendiskusikan materi hukum bacaan mad iwadl, mad badal, dan mad tamkin
Kegiatan Penutup
E.
F.
Guru menyampaikan kompetensi apa yang harus dicapai siswa untuk mempelajari materi hukum bacaan mad
iwadl, mad badal, dan mad tamkin


Juz Amma
Buku Tajwid
INSTRUMEN
32
MTs
Buatlah peta konsep tentang hukum bacaan mad iwadl, mad badal, dan mad tamkin!
G.
PENILAIAN 1
H.
Teknik
Penilaian
Bentuk
Penilaian
Menjelaskan hukum baca-an iwadl,

mad badal, dan mad tamkin dalam
Al-Quran
Tes lisan
Uraian
Mengidentifikasi hukum bacaan

mad iwadl, mad badal, dan mad
tamkin dalam Al-Quran
Tes lisan
Jawab Singkat
Melafalkan bacaan mad iwadl, mad

badal, dan mad tamkin dalam AlQuran
Tes lisan
Hafalan
Contoh Instrumen
Jelaskan hukum baca-an iwadl,

mad badal, dan mad tamkin dalam
Al-Quran ?
Sebutkan hukum bacaan mad

iwadl, mad badal, dan mad tamkin
dalam Al-Quran ?
Hafalkan bacaan mad iwadl, mad

badal, dan mad tamkin dalam AlQuran ?
PENILAIAN 2
Aspek Yang Dinilai
Skor
1
Ketepatan peta konsep tentang hukum bacaan mad iwadl, mad badal, dan mad tamkin
dalam Al-Quran
Ketepatan peta konsep tentang penjelasan hukum bacaan mad iwadl, mad badal, dan mad
33
MTs
Ketepatan peta konsep tentang identifikasi hukum bacaan mad iwadl, mad badal, dan mad
Keterangan Skor :
1 : Kurang
2 : Cukup
3 : Baik
I.
PENILAIAN 3
Nama
Kelompok
Keindahan Peta
Konsep
1
Kelengkapan Peta
Konsep
1
Kerapihan Peta
Konsep
1
Skor
Nilai
34
MTs
skor maksimal (9)
35
MTs
J.

Nama
Kelompok
Kelas
No
:
:
:
Aspek Penilaian
Indikator
Komunikasi
lesan
Penalaran
Deskriptor
Komunikatif
Ketepatan
Jawaban

Ketepatan
Jawaban
Skor
Tema
Guru
Total Skor
Nilai
1
1
1
2
Mengetahui
Kepala Madrasah
.............. , ...............................
Hadits
...........................................
NIP.
..........................................
NIP.
36
MTs

(RPP)
Madrasah
: .......................................................
Mata Pelajaran
: Al-Quran-Haditst
Kelas
: VIII / 1
Standar Kompetensi
:2.
Menerapkan Al-Quran surat-surat pendek pilihan dalam kehidupan sehar-hari tentang

ketentuan rizki dari Allah
Kompetensi Dasar
: 2.1 Memahami isi kandungan QS Al Quraisy dan Al Insyiroh tentang ketentuan rizki dari Allah
Alokasi Waktu
: 2 x 40 menit
A.
TUJUAN PEMBELAJARAN
Menerjemahkan QS Al Quraisy dan Al Insyiroh
Mencari ayat-ayat dalam QS Al Quraisy dan Al Insyiroh tentang keten-tuan rizki dari Allah
Menjelaskan isi kandungan QS Al Quraisy dan Al Insyiroh
B.
MATERI PEMBELAJARAN
Terjemahan QS Al Quraisy dan Al Insyiroh
Isi kandungan QS Al Quraisy dan Al Insyiroh
C.
METODE PEMBELAJARAN
Peta konsep
Diskusi
37
MTs
Tanya jawab
D.
Guru menyampaikan kompetensi apa yang harus dicapai siswa untuk mempelajari materi QS Al Quraisy dan Al
Insyiroh
Kegiatan Inti
Bersama kelompoknya siswa mendiskusikan materi QS Al Quraisy dan Al Insyiroh
Kegiatan Penutup
E.
Siswa melakukan tanya jawab tentang QS Al Quraisy dan Al Insyiroh


Juz Amma
38
MTs
Buku Tajwid
39
MTs
F.
INSTRUMEN
Buatlah peta konsep tentang QS Al Quraisy dan Al Insyiroh!
G.
PENILAIAN 1
Menerjemahkan QS Al Quraisy
dan Al Insyiroh
Memilah ayat-ayat da-lam QS Al

Quraisy dan Al Insyiroh tentang
ke-tentuan rizki dari Allah
Menjelaskan isi kandu-ngan QS Al
H.
Teknik
Penilaian
Bentuk
Penilaian
Tes lisan
Uraian
Tes lisan
Jawab Singkat
Contoh Instrumen
Terjemahkan QS Al Quraisy dan Al

Insyiroh
Sebutkan ayat-ayat dalam QS Al

ke-tentuan rizki dari Allah
Jelaskan isi kandu-ngan QS Al
ketentuan rizki dari Allah ?
Tes lisan
Uraian
PENILAIAN 2
Aspek Yang Dinilai
Skor
1
Ketepatan peta konsep tentang terjemahan QS Al Quraisy dan Al Insyiroh

Ketepatan peta konsep tentang ayat-ayat dalam QS Al Quraisy tentang ketentuan rizki dari
Allah
Ketepatan peta konsep tentang ayat-ayat dalam QS Al Insyiroh tentang ketentuan rizki
40
MTs
dari Allah
Ketepatan peta konsep tentang isi kandungan QS Al Quraisy tentang ketentuan rizki dari
Allah
Ketepatan peta konsep tentang isi kandungan QS Al Insyiroh tentang ketentuan rizki dari
Allah
I.
Keterangan Skor :
1 : Kurang
2 : Cukup
3 : Baik
PENILAIAN 3
Nama
Kelompok
Keindahan Peta
Konsep
1
Kelengkapan Peta
Konsep
1
Kerapihan Peta
Konsep
1
Skor
Nilai
41
MTs

skor maksimal (9)
J.

Nama
Kelompok
Kelas
No
:
:
:
Aspek Penilaian
Penalaran
Indikator
Komunikasi
lesan
Deskriptor
Komunikatif
Ketepatan
Jawaban
Skor
Tema
Guru
Total Skor
Nilai
1
1
42
MTs
Ketepatan
Jawaban
1
2
Mengetahui
Kepala Madrasah
.............. , ...............................
Hadits
...........................................
NIP.
..........................................
NIP.

(RPP)
Madrasah
: .......................................................
Mata Pelajaran
: Al-Quran-Haditst
Kelas
: VIII / 1
Standar Kompetensi
:2.

Kompetensi Dasar
: 2.2 Memahami keterkaitan isi kandungan QS Al Quraisy dan Al Insyiroh tentang ketentuan
rizki dalam kehidupan
Alokasi Waktu
: 2 x 40 menit
43
MTs
A.
TUJUAN PEMBELAJARAN
Mencari pengertian rizki
Merumuskan macam-macam rizki
Mencuri contoh tentang ketentuan rizki dalam kehidupan
Mengaitkan isi kandu-ngan QS Al Quraisy dan Al Insyiroh dedngan ketentuan rizki dalam kehidupan
B.
MATERI PEMBELAJARAN
Pengertian rizki
Macam-macam ketentuan rizki
Contoh tentang ketentuan rizki dalam kehidupan
Isi kandungan QS Al Quraisy dan Al In-syiroh dedngan ketentuan rizki dalam kehidupan
C.
METODE PEMBELAJARAN
Peta konsep
Diskusi
Tanya jawab
D.
Insyiroh
Kegiatan Inti

44
MTs
Kegiatan Penutup

Guru mengajukan pertanyaan ulang seputar QS Al Quraisy dan Al Insyiroh
45
MTs
E.

Juz Amma
Buku Tajwid
F.
INSTRUMEN
G.
PENILAIAN 1
Teknik
Penilaian
Bentuk
Penilaian
Menyebutkan pengertian rizki
Tes lisan
Uraian
Sebutkan pengertian rizki ?
Menjelaskan macam-macam rizki
Tes lisan
Jawab Singkat
Jelaskan macam-macam rizki ?
Memberi contoh tentang

ketentuan rizki dalam kehidupan
Tes lisan
Jawab Singkat
Berikan contoh tentang ketentuan

rizki dalam kehidupan ?
Menunjukkan perilaku orang yang

mencari rizki dengan dibarengi
pera-saan tawakkal, optimis dan
qonaah
Sebutkan perilaku orang yang

mencari rizki dengan dibarengi
pera-saan tawakkal, optimis dan
qonaah ?
Tes lisan
Contoh Instrumen
Jawab Singkat
46
MTs
H.
PENILAIAN 1
Aspek Yang Dinilai
Skor
1
Ketepatan peta konsep tentang pengertian rizki

Ketepatan peta konsep tentang macam-macam rizki
Ketepatan peta konsep tentang contoh tentang ketentuan rizki dalam kehidupan
Ketepatan peta konsep tentang perilaku orang yang mencari rizki dengan dibarengi
perasaan tawakkal, optimis dan qonaah
Keterangan Skor :
1 : Kurang
2 : Cukup
3 : Baik
47
MTs
I.
PENILAIAN 3
Nama
Kelompok
Keindahan Peta
Konsep
1
Kelengkapan
Peta Konsep
Kerapihan Peta
Konsep
1
Skor
Nilai

skor maksimal (9)
48
MTs
J.

Nama
Kelompok
Kelas
No
Aspek
Penilaian
Penalaran
:
:
:
Indikator
Deskriptor
Skor
Komunikasi
lesan
Komunikatif
Ketepatan
Jawaban
1
1
Komunikasi
tulis
Mudah
dipahami
Ketepatan
Jawaban
Tema
Guru
Total Skor
Nilai
Mengetahui
Kepala Madrasah
.............. , ...............................
Hadits
...........................................
NIP.
..........................................
NIP.
49
MTs

(RPP)
Madrasah
: .......................................................
Mata Pelajaran
: Al-Quran-Haditst
Kelas
: VIII / 1
Standar Kompetensi
:2.

Kompetensi Dasar
: 2.3 Menerapkan isi kandungan Q.S Al-Quraisy dan Al-Insyiroh tentang ketentuan rezeki dari
Allah dalam kehidupan
Alokasi Waktu
A.
: 2 x 40 menit
TUJUAN PEMBELAJARAN
Mencari pengertian rizki
Merumuskan macam-macam rizki
Mencuri contoh tentang ketentuan rizki dalam kehidupan
Mengaitkan isi kandu-ngan QS Al Quraisy dan Al Insyiroh dedngan ketentuan rizki dalam kehidupan
B.
MATERI PEMBELAJARAN
Pengertian rizki
isi kandungan Q.S Al-Quraisy dan Al-Insyiroh tentang ketentuan rezeki dari Allah dalam kehidupan
Macam-macam ketentuan rezeki dari Allah dalam kehidupan
50
MTs
C.
Contoh tentang ketentuan rezeki dari Allah dalam kehidupan

METODE PEMBELAJARAN
Peta konsep
Diskusi
Tanya jawab
D.
Insyiroh
Kegiatan Inti
Kegiatan Penutup

-
Apakah pembelajarannya menarik

Materi apa yang telah kita bincangkan
51
MTs
Guru mengajukan pertanyaan ulang seputar QS Al Quraisy dan Al Insyiroh
52
MTs
E.

Juz Amma
Buku Tajwid
F.
INSTRUMEN
G.
PENILAIAN 1
Teknik
Penilaian
Bentuk
Penilaian
Menjelaskan macam-macam
tentang ketentuan rezeki dari Allah
dalam kehidupan
Tes lisan
Uraian
Menyebutkan pengertian tentang

ketentuan rezeki dari Allah dalam
kehidupan
Tes lisan
Jawab Singkat
Memberi contoh tentang

kehidupan
Menunjukkan perilaku orang yang
mencari rezeki dari Allah dalam
kehidupan
Tes lisan
lisan(diskusi)
Contoh Instrumen
Jelaskan macam-macam tentang

kehidupan ?
Sebutkan pengertian tentang

kehidupan ?
Berikan contoh tentang ketentuan

rezeki dari Allah dalam
kehidupan?
Sebutkan perilaku orang yang

mencari rezeki dari Allah dalam
kehidupan ?
Jawab Singkat
Jawab Singkat
53
MTs
H.
PENILAIAN 2
Aspek Yang Dinilai
Skor
1
Ketepatan peta konsep tentang pengertian rizki

Ketepatan peta konsep tentang macam-macam rizki
Ketepatan peta konsep tentang contoh tentang ketentuan rizki dalam
kehidupan
Ketepatan peta konsep tentang perilaku orang yang mencari rizki dengan
dibarengi perasaan tawakkal, optimis dan qonaah
Keterangan Skor :
1 : Kurang
2 : Cukup
3 : Baik
54
MTs
I.
PENILAIAN 3
Nama
Kelompok
Keindahan Peta
Konsep
1
Kelengkapan
Peta Konsep
1
Kerapihan Peta
Konsep
1
Skor
Nilai

skor maksimal (9)
55
MTs
J.

Nama
Kelompok
Kelas
No
Aspek
Penilaian
Penalaran
:
:
:
Indikator
Deskriptor
Skor
Komunikasi
lesan
Komunikatif
Ketepatan
Jawaban
1
1
Komunikasi
tulis
Mudah
dipahami
Ketepatan
Jawaban
Tema
Guru
Total Skor
Nilai
Mengetahui
Kepala Madrasah
.............. , ...............................
Hadits
...........................................
NIP.
..........................................
NIP.
56
MTs

(RPP)
Madrasah
: .......................................................
Mata Pelajaran
: Al-Quran-Haditst
Kelas
: VIII / 1
Standar Kompetensi
: 3.
Menerapkan Al-Quran surat-surat pendek pilihan dalam kehidupan sehari-hari tentang

kepedulian sosial
Kompetensi Dasar
: 3.1 Memahami isi kandungan QS Al Kautsar dan Al Maun tentang kepedulian sosial
Indikator
: -
Menerjemahkan QS Al Kautsar dan Al Maun

Memilih ayat-ayat dalam QS Al Kautsar dan Al Maun yang ada hubungannya dengan
kepedulian sosial
Alokasi Waktu
A.
Menjelaskan isi kandungan QS Al Kautsar dan Al Maun tentang kepedulian sosial
: 2 x 40 menit
TUJUAN PEMBELAJARAN
Mengartikan QS Al Kautsar dan Al Maun
Mencari ayat-ayat dalam QS Al Kautsar dan Al Maun tentang kepedulian sosial
Menjelaskan isi kandungan QS Al Kautsar dan Al Maun tentang kepedulian sosial
57
MTs
B.
MATERI PEMBELAJARAN
Terjemahan QS Al Kautsar dan Al Maun
Isi kandungan QS Al Kautsar dan Al Maun tentang kepedulian sosial
C.
METODE PEMBELAJARAN
Peta konsep
Diskusi
Tanya jawab
D.
Siswa melakukan tanya jawab tentang QS Al Kautsar dan Al Maun
Guru menyampaikan kompetensi apa yang harus dicapai siswa untuk mempelajari materi QS Al Kautsar dan Al
Maun
Kegiatan Inti
Bersama kelompoknya siswa mendiskusikan materi QS Al Kautsar dan Al Maun
Kegiatan Penutup

58
MTs
E.

Guru mengajukan pertanyaan ulang seputar QS Al Kautsar dan Al Maun

Juz Amma
Buku Tajwid
F.
INSTRUMEN
Buatlah peta konsep tentang QS Al Kautsar dan Al Maun!
G.
PENILAIAN 1
Teknik
Penilaian
Bentuk
Penilaian
Tes tulis
Uraian
Menerjemahkan QS Al Kautsar
dan Al Maun
Memilih ayat-ayat da-lam QS Al

Kautsar dan Al Maun yang ada
hu-bungannya dengan kepedulian
sosial
Tes tulis
Jawab Singkat
Menjelaskan isi kan-dungan QS Al

Kautsar dan Al Maun tentang
kepedulian sosial
Tes tulis
Uraian
Contoh Instrumen
Terjemahkan QS Al Kautsar dan

Al Maun ?
Pilihkan ayat-ayat da-lam QS Al

Kautsar dan Al Maun yang ada
hu-bungannya dengan kepedulian
sosial ?
Jelaskan isi kan-dungan QS Al

Kautsar dan Al Maun tentang
kepedulian sosial ?
59
MTs
H.
PENILAIAN 2
Aspek Yang Dinilai
Skor
1
Ketepatan peta konsep tentang terjemahan QS Al Kautsar dan Al Maun

Ketepatan peta konsep tentang ayat-ayat dalam QS Al Kautsar dan Al
Maun yang ada hubungannya dengan kepedulian sosial
Ketepatan peta konsep tentang isi kandungan QS Al Kautsar dan Al Maun
tentang kepedulian sosial
Keterangan Skor :
1 : Kurang
2 : Cukup
3 : Baik
60
MTs
I.
PENILAIAN 3
Nama
Kelompok
Keindahan Peta
Konsep
1
Kelengkapan
Peta Konsep
1
Kerapihan Peta
Konsep
1
Skor
Nilai

skor maksimal (9)
61
MTs
J.
Nama
Kelompok
Kelas
No
:
:
:
Aspek
Penilaian
Penalaran
Indikator
Deskriptor
Skor
Komunikasi
lesan
Komunikatif
Ketepatan
Jawaban
1
1
Komunikasi
tulis
Mudah
dipahami
Ketepatan
Jawaban
Tema
Guru
Total Skor
Nilai
Mengetahui
Kepala Madrasah
.............. , ...............................
Hadits
...........................................
NIP.
..........................................
NIP.
62
MTs

(RPP)
Madrasah
: .......................................................
Mata Pelajaran
: Al-Quran-Haditst
Kelas
: VIII / 1
Standar Kompetensi
: 3.
Menerapkan Al-Quran surat-surat pendek pilihan dalam kehidupan sehari-hari tentang

kepedulian sosial
Kompetensi Dasar
: 3.2 Memahami keterkaitan isi kandungan Q.S. Al-Kautsar dan Al-Maun tentang kepedulian
sosial dalam fenomena kehidupan
Alokasi Waktu
A.
: 2 x 40 menit
TUJUAN PEMBELAJARAN
Mendiskusikan fakta kehidupan sosial masyarakat yang ada dalam kehidupan
Mencari contoh perilaku orang yang hidup hanya memikirkan diri sendiri
Mendiskusikan cara hidup bermayarakat yang sesuai dengan perintah agama
Mencari contoh perilaku orang yang peduli ter-hadap lingkungan sosial sesuai dengan isi kandungan Q.S. Al-Kautsar dan
Al-Maun
B.
MATERI PEMBELAJARAN
fakta kehidupan so-sial masyarakat yang ada dalam kehidupan
contoh perilaku orang yang hidup hanya memikirkan diri sendiri
Cara hidup berma-syarakat yang sesuai dengan perintah agama
contoh perilaku orang yang peduli terhadap lingkungan sosial sesuai dengan isi kandungan Q.S. Al-Kautsar dan Al-Maun
63
MTs
C.
METODE PEMBELAJARAN
Peta konsep
Diskusi
Tanya jawab
D.
Siswa melakukan tanya jawab tentang QS Al Kautsar dan Al Maun
Guru menyampaikan kompetensi apa yang harus dicapai siswa untuk mempelajari materi QS Al Kautsar dan Al
Maun
Kegiatan Inti
Bersama kelompoknya siswa mendiskusikan materi QS Al Kautsar dan Al Maun
Kegiatan Penutup

Guru mengajukan pertanyaan ulang seputar QS Al Kautsar dan Al Maun
64
MTs
E.

Juz Amma
Buku Tajwid
F.
INSTRUMEN
Buatlah peta konsep tentang QS Al Kautsar dan Al Maun!
G.
PENILAIAN 1
Teknik
Penilaian
Bentuk
Penilaian
Contoh Instrumen
Menjelaskan fakta kehidupan
Tes tulis
Uraian
Jelaskan fakta kehidupan ?
Menyebutkan contoh perilaku orang

yang kehidupan
Tes tulis
Jawab Singkat
Sebutkan contoh perilaku orang

yang kehidupan ?
Menjelaskan cara hidup

bermayarakat yang sendiri
Menunjukkan contoh perilaku orang
yang peduli terhadap ling kungan
sosial sesuai dengan isi kandungan
Q.S. Al-Kautsar dan Al-Maun
Tes tulis
Jawab Singkat
Jelaskan cara hidup bermayarakat

yang sendiri ?
yang peduli terhadap lingkungan
sosial sesuai dengan isi kandungan
Q.S. Al-Kautsar dan Al-Maun ?
lisan(diskusi)
Jawab Singkat
65
MTs
H.
PENILAIAN 2
Aspek Yang Dinilai
Skor
1
Ketepatan peta konsep tentang fakta kehidupan sosial masyarakat yang

ada dalam kehidupan
Ketepatan peta konsep tentang contoh perilaku orang yang hidup hanya
memikirkan diri sendiri
Ketepatan peta konsep tentang cara hidup bermayarakat yang sesuai
dengan perintah agama
Ketepatan peta konsep tentang contoh perilaku orang yang peduli
terhadap ling-kungan sosial sesuai dengan isi kandungan Q.S. Al-Kautsar
dan Al-Maun
Keterangan Skor :
1 : Kurang
2 : Cukup
3 : Baik
66
MTs
I.
PENILAIAN 3
Nama
Kelompok
Keindahan Peta
Konsep
1
Kelengkapan
Peta Konsep
1
Kerapihan Peta
Konsep
1
Skor
Nilai

skor maksimal (9)
67
MTs
J.
Nama
Kelompok
Kelas
No
:
:
:
Aspek
Penilaian
Penalaran
Indikator
Deskriptor
Skor
Komunikasi
lesan
Komunikatif
Ketepatan
Jawaban
1
1
Komunikasi
tulis
Mudah
dipahami
Ketepatan
Jawaban
Tema
Guru
Total Skor
Nilai
Mengetahui
Kepala Madrasah
.............. , ...............................
Hadits
...........................................
NIP.
..........................................
NIP.
68
MTs

(RPP)
Madrasah
: .......................................................
Mata Pelajaran
: Al-Quran-Haditst
Kelas
: VIII / 1
Standar Kompetensi
: 4.
Kompetensi Dasar
: 4.1 Menulis Hadits tentang tolong menolong dan mencintai anak yatim
Alokasi Waktu
: 2 x 40 menit
A.
Memahami Hadits tentang tolong menolong dan mencintai anak yatim
TUJUAN PEMBELAJARAN
Menulis Hadits tentang tolong menolong
Menulis Hadits tentang mencintai anak yatim
B.
MATERI PEMBELAJARAN
Hadits tentang tolong menolong
Hadits tentang mencintai anak yatim
C.
METODE PEMBELAJARAN
Peta konsep
Diskusi
Tanya jawab
69
MTs
D.
Guru menyampaikan kompetensi apa yang harus dicapai siswa untuk mempelajari materi hadits tentang tolong
menolong dan mencintai anak yatim
Kegiatan Inti
Bersama kelompoknya siswa mendiskusikan materi hadits tentang tolong menolong dan mencintai anak yatim
Kegiatan Penutup
E.
Siswa melakukan tanya jawab tentang hadits tentang tolong menolong dan mencintai anak yatim

Guru mengajukan pertanyaan ulang seputar hadits tentang tolong menolong dan mencintai anak yatim

Juz Amma
Buku Tajwid
70
MTs
F.
INSTRUMEN
Buatlah peta konsep tentang hadits tentang tolong menolong dan mencintai anak yatim!
G.
PENILAIAN 1
H.
Teknik
Penilaian
Bentuk
Penilaian
Contoh Instrumen
Menulis Hadis tentang tolong

menolong
Tes tulis
Uraian
Tuliskan Hadis tentang tolong

menolong ?
Menulis Hadis tentang mencintai

anak yatim
Tes tulis
Jawab Singkat
Tuliskan Hadis tentang mencintai

anak yatim ?
PENILAIAN 2
Aspek Yang Dinilai
Skor
1
Ketepatan peta konsep tentang hadits tentang tolong menolong

Ketepatan peta konsep tentang hadits tentang mencintai anak yatim
71
MTs
Keterangan Skor :
1 : Kurang
2 : Cukup
3 : Baik
I.
PENILAIAN 3
Nama
Kelompok
Keindahan Peta
Konsep
1
Kelengkapan
Peta Konsep
1
Kerapihan Peta
Konsep
1
Skor
Nilai

skor maksimal (9)
72
MTs
J.
Nama
Kelompok
Kelas
No
:
:
:
Aspek
Penilaian
Penalaran
Indikator
Deskriptor
Skor
Komunikasi
lesan
Komunikatif
Ketepatan
Jawaban
1
1
Komunikasi
tulis
Mudah
dipahami
Ketepatan
Jawaban
Tema
Guru
Total Skor
Nilai
Mengetahui
Kepala Madrasah
.............. , ...............................
Hadits
...........................................
NIP.
..........................................
NIP.
73
MTs

(RPP)
Madrasah
: .......................................................
Mata Pelajaran
: Al-Quran-Haditst
Kelas
: VIII / 1
Standar Kompetensi
: 4.
Kompetensi Dasar
: 4.2 Menerjemahkan makna Hadits tentang tolong menolong dan mencintai anak yatim
Indikator
: -
Alokasi Waktu
A.

Mengartikan kata kata sulit dalam Hadits tentang tolong menolong
Mengartikan Hadits tentang tolong menolong secara keseluruhan
Mengartikan kata kata sulit dalam Hadits tentang mencintai anak yatim
Mengartikan Hadits tentang mencitai anak yatim secara keseluruhan
: 2 x 40 menit
TUJUAN PEMBELAJARAN
Mengartikan kata kata sulit dalam Hadits tentang tolong menolong
Mengartikan Hadits tentang tolong menolong secara keseluruhan
Mengartikan kata kata sulit dalam Hadits tentang mencintai anak yatim
Mengartikan Hadits tentang mencitai anak yatim secara keseluruhan
B.
MATERI PEMBELAJARAN
74
MTs
C.
METODE PEMBELAJARAN
Peta konsep
Diskusi
Tanya jawab
D.
Kegiatan Inti
Kegiatan Penutup

-

75
MTs
E.


Juz Amma
Buku Tajwid
F.
INSTRUMEN
G.
PENILAIAN 1
Teknik
Penilaian
Bentuk
Penilaian
Mengartikan kata kata sulit dalam

Hadis tentang tolong menolong
Tes tulis
Uraian
Artikan kata kata sulit dalam Hadis

tentang tolong menolong
Mengartikan Hadis tentang tolong

menolong secara keseluruhan
Tes tulis
Uraian
Artikan Hadis tentang tolong

menolong secara keseluruhan

Hadis tentang mencintai anak yatim
Tes tulis
Uraian
Mengartikan Hadis tentang mencitai

anak yatim secara keseluruhan
Tes tulis
Uraian
Aartikan kata kata sulit dalam

Hadis tentang mencintai anak
yatim
Aartikan Hadis tentang mencitai
anak yatim secara keseluruhan
Contoh Instrumen
76
MTs
H.
PENILAIAN 2
Aspek Yang Dinilai
Skor
1
Ketepatan peta konsep tentang arti kata kata sulit dalam hadits tentang
tolong menolong
Ketepatan peta konsep tentang arti hadits tentang tolong menolong secara
keseluruhan
Ketepatan peta konsep tentang arti kata kata sulit dalam Hadits tentang
mencintai anak yatim
Ketepatan peta konsep tentang arti hadits tentang mencitai anak yatim
secara keseluruhan
Keterangan Skor :
1 : Kurang
2 : Cukup
3 : Baik
77
MTs
I.
PENILAIAN3
Nama
Kelompok
Keindahan Peta
Konsep
1
Kelengkapan
Peta Konsep
1
Kerapihan Peta
Konsep
1
Skor
Nilai

skor maksimal (9)
78
MTs
J.
Nama
Kelompok
Kelas
No
:
:
:
Aspek
Penilaian
Penalaran
Indikator
Deskriptor
Skor
Komunikasi
lesan
Komunikatif
Ketepatan
Jawaban
1
1
Komunikasi
tulis
Mudah
dipahami
Ketepatan
Jawaban
Tema
Guru
Total Skor
Nilai
Mengetahui
Kepala Madrasah
.............. , ...............................
Hadits
...........................................
NIP.
..........................................
NIP.
79
MTs

(RPP)
Madrasah
: .......................................................
Mata Pelajaran
: Al-Quran-Haditst
Kelas
: VIII / 1
Standar Kompetensi
: 4.
Kompetensi Dasar
: 4.3 Menghafal Hadits tentang tolong menolong dan mencintai anak yatim
Alokasi Waktu
: 2 x 40 menit
A.
TUJUAN PEMBELAJARAN
Menghafal Hadits tentang tolong menolong
Menghafal Hadits tentang mencintai anak yatim
B.
MATERI PEMBELAJARAN
C.
METODE PEMBELAJARAN
Peta konsep
Diskusi
Tanya jawab
80
MTs
D.
Kegiatan Inti
Kegiatan Penutup
E.


Juz Amma
Buku Tajwid
81
MTs
F.
INSTRUMEN
G.
PENILAIAN 1
Teknik
Penilaian
Bentuk
Penilaian
Contoh Instrumen
Menghafal Hadis tentang tolong

menolong
Tes lisan
Uraian
hafalkan Hadis tentang tolong

menolong ?
Menghafal Hadis tentang mencintai

anak yatim
Tes lisan
Hafalan
hafalkan l Hadis tentang mencintai

anak yatim ?
H.
PENILAIAN 2
Aspek Yang Dinilai
Skor
1
Ketepatan peta konsep tentang hadits tentang tolong menolong

Ketepatan peta konsep tentang hadits tentang mencitai anak yatim
82
MTs
Keterangan Skor :
1 : Kurang
2 : Cukup
3 : Baik
I.
PENILAIAN 3
Nama
Kelompok
Keindahan Peta
Konsep
1
Kelengkapan
Peta Konsep
1
Kerapihan Peta
Konsep
1
Skor
Nilai

skor maksimal (9)
83
MTs
J.
Nama
Kelompok
Kelas
No
:
:
:
Aspek
Penilaian
Penalaran
Indikator
Deskriptor
Skor
Komunikasi
lesan
Komunikatif
Ketepatan
Jawaban
1
1
Komunikasi
tulis
Mudah
dipahami
Ketepatan
Jawaban
Tema
Guru
Total Skor
Nilai
Mengetahui
Kepala Madrasah
.............. , ...............................
Hadits
...........................................
NIP.
..........................................
NIP.
84
MTs

(RPP)
Madrasah
: .......................................................
Mata Pelajaran
: Al-Quran-Haditst
Kelas
: VIII / 1
Standar Kompetensi
: 4.
Kompetensi Dasar
: 4.4 Menjelaskan keterkaitan isi kandungan Hadits dalam perilaku tolong menolong dan

mencintai anak yatim dalam fenomena kehidupan dan akibatnya
Alokasi Waktu
A.
: 2 x 40 menit
TUJUAN PEMBELAJARAN
Menggali isi kandungan Hadits tentang perilaku tolong menolong
Mencari contoh perilaku tolong menolong dalam fenomena kehidupan
Menentukan batasan tolong menolong yang dianjurkan dan dilarang agama
Menggali isi kandungan Hadits tentang mencintai anak yatim
Mencari contoh cara mencintai anak yatim
Menunjukkan keutamaan mencintai anak yatim
B.
MATERI PEMBELAJARAN
Isi kandungan Hadits tentang tolong menolong
85
MTs
Contoh perilaku tolong menolong dalam fenomena kehidupan
Batasan tolong menolong yang dianjurkan dan dilarang agama
Isi kandungan Hadits tentang mencintai anak yatim
Contoh cara mencintai anak yatim
Keutamaan mencintai anak yatim
C.
METODE PEMBELAJARAN
Peta konsep
Diskusi
Tanya jawab
D.
Kegiatan Inti
86
MTs
Kegiatan Penutup
E.


Juz Amma
Buku Tajwid
F.
INSTRUMEN
G.
PENILAIAN 1
Teknik
Penilaian
Bentuk
Penilaian
Menjelaskan isi kandungan Hadis

tentang perilaku tolong menolong
Tes lisan
Uraian
Menyebutkan perilaku tolong

menolong da-lam fenomena
kehidupan
Tes lisan
Jawab Singkat
Menjelaskan batasan tolong

menolong yang dianjurkan dan dilarang agama
Tes lisan
Uraian
Contoh Instrumen
jelaskan isi kandungan Hadis
tentang perilaku tolong menolong
Sebutkan perilaku tolong
menolong da-lam fenomena
kehidupan
Jelaskan batasan tolong
menolong yang dianjurkan dan
dila-rang agama
87
MTs
H.
Menjelaskan isi kan-dungan Hadis

tentang mencintai anak yatim
Tes lisan
Menunjukkan contoh cara mencintai

anak yatim
Tes lisan
Uraian
Jelaskan isi kan-dungan Hadis

tentang mencintai anak yatim
Sebutkan contoh cara mencintai
anak yatim
Jawab Singkat
PENILAIAN 2
Aspek Yang Dinilai
Skor
1
Ketepatan peta konsep tentang isi kandungan Hadits tentang perilaku

tolong menolong
Ketepatan peta konsep tentang perilaku tolong menolong da-lam
fenomena kehidupan
Ketepatan peta konsep tentang batasan tolong menolong yang dianjurkan
dan dilarang agama
Ketepatan peta konsep tentang isi kandungan Hadits tentang mencintai
anak yatim
Ketepatan peta konsep tentang contoh cara mencintai anak yatim
Ketepatan peta konsep tentang keutamaan mencintai anak yatim
Keterangan Skor :
88
MTs
1 : Kurang
2 : Cukup
3 : Baik
89
MTs
I.
PENILAIAN 3
Nama
Kelompok
Keindahan Peta
Konsep
1
Kelengkapan
Peta Konsep
1
Kerapihan Peta
Konsep
1
Skor
Nilai

skor maksimal (9)
90
MTs
J.
Nama
Kelompok
Kelas
No
:
:
:
Aspek
Penilaian
Penalaran
Indikator
Deskriptor
Skor
Komunikasi
lesan
Komunikatif
Ketepatan
Jawaban
1
1
Komunikasi
tulis
Mudah
dipahami
Ketepatan
Jawaban
Tema
Guru
Total Skor
Nilai
Mengetahui
Kepala Madrasah
.............. , ...............................
Hadits
...........................................
NIP.
..........................................
NIP.
91
MTs
DELAPAN PERANGKAT PEMBELAJARAN

MADRASAH TSANAWIYAH / MTs
RENCANA PELAKSANAAN
PEMBELAJARAN
(RPP)
92
MTs

(RPP)
Madrasah
: .......................................................
Mata Pelajaran
: Al-Quran-Haditst
Kelas
: VIII / 1
Standar Kompetensi
: 5.
Kompetensi Dasar
: 5.1 Menerapkan hukum bacaan lam dan ro dalam Q.S Al-Humazah dan At-Takatsur
Alokasi Waktu
: 2 x 40 menit
A.
TUJUAN PEMBELAJARAN
B.
Merumuskan hukum bacaan lam dan ro

Mencari hukum bacaan lam dan rodalam Q.S Al-Humazah dan At-Takatsur
Mempraktikkan hukum bacaan lam dan rodalam Q.S Al-Humazah dan At-Takatsur
MATERI PEMBELAJARAN
C.
Hukum bacaan lam dan ro

Q.S Al-Humazah dan At-Takatsur
METODE PEMBELAJARAN
Peta konsep
Diskusi
Tanya jawab
93
MTs
D.
Guru menyampaikan kompetensi apa yang harus dicapai siswa untuk mempelajari materi hukum bacaan lam dan
ro
Kegiatan Inti
Bersama kelompoknya siswa mendiskusikan materi hukum bacaan lam dan ro
Kegiatan Penutup
E.
Siswa melakukan tanya jawab tentang hukum bacaan lam dan ro

Guru mengajukan pertanyaan ulang seputar hukum bacaan lam dan ro

Juz Amma
Buku Tajwid
94
MTs
F.
INSTRUMEN
Buatlah peta konsep tentang hukum bacaan lam dan ro!
G.
PENILAIAN 1
Teknik
Penilaian
Bentuk
Penilaian
Menjelaskan hukum bacaan lam

dan ro
Tes tulis
Uraian
Mengidentifikasi hukum bacaan

lam dan rodalam Q.S AlHumazah dan At-Takatsur
Tes lisan
Jawab Singkat
Mengaplikasikan hukum bacaan

lam dan rodalam Q.S AlHumazah dan At-Takatsur
Tes tulis
Uraian
H.
Contoh Instrumen
Jelaskan hukum bacaan lam dan

ro ?
Sebutkan hukum bacaan lam dan

rodalam Q.S Al-Humazah dan
At-Takatsur ?
Jelaskan hukum bacaan lam dan

rodalam Q.S Al-Humazah dan
At-Takatsur ?
PENILAIAN 2
Aspek Yang Dinilai
Skor
1
Ketepatan peta konsep tentang hukum bacaan lam dan ro

Ketepatan peta konsep tentang hukum bacaan lam dan rodalam Q.S AlHumazah
Ketepatan peta konsep tentang hukum bacaan lam dan rodalam Q.S AtTakatsur
Keterangan Skor :
95
MTs
1 : Kurang
2 : Cukup
3 : Baik
I.
PENILAIAN 3
Nama
Kelompok
Keindahan Peta
Konsep
1
Kelengkapan
Peta Konsep
1
Kerapihan Peta
Konsep
1
Skor
Nilai

skor maksimal (9)
96
MTs
J.
Nama
Kelompok
Kelas
No
:
:
:
Aspek
Penilaian
Penalaran
Indikator
Deskriptor
Skor
Komunikasi
lesan
Komunikatif
Ketepatan
Jawaban
1
1
Komunikasi
tulis
Mudah
dipahami
Ketepatan
Jawaban
Tema
Guru
Total Skor
Nilai
Mengetahui
Kepala Madrasah
.............. , ...............................
Hadits
...........................................
NIP.
..........................................
NIP.
97
MTs

(RPP)
Madrasah
: .......................................................
Mata Pelajaran
: Al-Quran-Haditst
Kelas
: VIII / 2
Standar Kompetensi
: 6.
Kompetensi Dasar
: 6.1 Memahami isi kandungan Q.S. Al-Humazah dan At-Takatsur tentang menimbun harta
Alokasi Waktu
: 2 x 40 menit
A.
Menerapkan Al-Quran surat-surat pendek pilihan tentang menimbun harta (serakah)
TUJUAN PEMBELAJARAN
Membaca Q.S. Al-Humazah dan At-Takatsur
Menerjemahkan Q.S. Al-Humazah dan At-Takatsur
Menentukan ayat-ayat dalam Q.S. Al-Humazah dan At-Takatsur tentang menimbun harta (serakah)
menggali isi kandungan Q.S. Al-Humazah dan At-Takatsur tentang menimbun harta (serakah)
B.
MATERI PEMBELAJARAN
Q.S. Al-Humazah dan At-Takatsur
Terjemahan Q.S. Al-Humazah dan At-Takatsur
Ayat-ayat dalam Q.S. Al-Humazah dan At-Takatsur tentang menimbun harta (serakah)
isi kandungan Q.S. Al-Humazah dan At-Takatsur tentang menimbun harta (serakah)
98
MTs
C.
METODE PEMBELAJARAN
Peta konsep
Diskusi
Tanya jawab
D.
Siswa melakukan tanya jawab tentang Q.S. Al-Humazah dan At-Takatsur tentang menimbun harta (serakah)
Guru menyampaikan kompetensi apa yang harus dicapai siswa untuk mempelajari materi Q.S. Al-Humazah dan
At-Takatsur tentang menimbun harta (serakah)
Kegiatan Inti
Bersama kelompoknya siswa mendiskusikan materi Q.S. Al-Humazah dan At-Takatsur tentang menimbun harta
(serakah)
Kegiatan Penutup

-

Materi apa yang telah kita bincangkan
99
MTs
Guru mengajukan pertanyaan ulang seputar Q.S. Al-Humazah dan At-Takatsur tentang menimbun harta
(serakah)
E.

Juz Amma
Buku Tajwid
F.
INSTRUMEN
Buatlah peta konsep tentang Q.S. Al-Humazah dan At-Takatsur tentang menimbun harta (serakah)!
G.
PENILAIAN 1
Teknik
Penilaian
Bentuk
Penilaian
Contoh Instrumen
Membaca Q.S. Al-Humazah dan

At-Takatsur
Tes tulis
Uraian
Bacakan Q.S. Al-Humazah dan

At-Takatsur ?
Menerjemahkan Q.S. AlHumazah dan At-Takatsur
Tes lisan
Jawab Singkat
Terjemahkan Q.S. Al-Humazah

dan At-Takatsur ?
Memilih ayat-ayat dalam Q.S. AlHumazah dan At-Takatsur

tentang menimbun harta
(serakah)
Menjelaskan isi kandungan Q.S.
Al-Humazah dan At-Takatsur
(serakah)
Tes tulis
Tes tulis
Tugas
Pilihkan ayat-ayat dalam Q.S. AlHumazah dan At-Takatsur

(serakah) ?
Uraian
Jelaskan isi kandungan Q.S. AlHumazah dan At-Takatsur

(serakah) ?
100
MTs
101
MTs
H.
PENILAIAN 2
Aspek Yang Dinilai
Skor
1
Ketepatan peta konsep tentang terjemahan Q.S. Al-Humazah dan AtTakatsur

Ketepatan peta konsep tentang ayat-ayat dalam Q.S. Al-Humazah dan AtTakatsur tentang menimbun harta (serakah)
Ketepatan peta konsep tentang isi kandungan Q.S. Al-Humazah dan AtTakatsur tentang menimbun harta (serakah)
Keterangan Skor :
1 : Kurang
2 : Cukup
3 : Baik
102
MTs
I.
PENILAIAN 3
Nama
Kelompok
Keindahan Peta
Konsep
1
Kelengkapan
Peta Konsep
1
Kerapihan Peta
Konsep
1
Skor
Nilai

skor maksimal (9)
103
MTs
J.
Nama
Kelompok
Kelas
No
:
:
:
Aspek
Penilaian
Penalaran
Indikator
Deskriptor
Skor
Komunikasi
lesan
Komunikatif
Ketepatan
Jawaban
1
1
Komunikasi
tulis
Mudah
dipahami
Ketepatan
Jawaban
Tema
Guru
Total Skor
Nilai
Mengetahui
Kepala Madrasah
.............. , ...............................
Hadits
...........................................
NIP.
..........................................
NIP.
104
MTs

(RPP)
Madrasah
: .......................................................
Mata Pelajaran
: Al-Quran-Haditst
Kelas
: VIII / 2
Standar Kompetensi
: 6.
Kompetensi Dasar
: 6.2 Memahami keterkaitan isi kandungan Q.S. Al-Humazah dan At-Takatsur tentang Sifat

Cinta Dunia dan melupakan Kebahagian hakiki dalam fenomena kehidupan
Alokasi Waktu
: 2 x 40 menit
A.
TUJUAN PEMBELAJARAN
Mendiskusikan fakta macam-macam gaya hidup masyarakat dalam mengumpulkan kekayaan dalam fenomena kehidupan
Mencari contoh perilaku orang yang serakah dalam menimbun harta
Menganalisis penyebab seseorang serakah dalam menimbun harta dan melupakan kebahagian hakiki
B.
MATERI PEMBELAJARAN
Macam-macam gaya hidup masyarakat dalam mengumpulkan kekayaan dalam fenomena kehidupan
Contoh perilaku orang yang serakah dalam menimbun harta
Penyebab seseorang serakah dalam menimbun harta dan melupakan kebahagian hakiki
C.
METODE PEMBELAJARAN
Peta konsep
Diskusi
Tanya jawab
105
MTs
D.
Kegiatan Inti
(serakah)
Kegiatan Penutup

(serakah)
E.

Juz Amma
106
MTs
Buku Tajwid
F.
INSTRUMEN
G.
PENILAIAN 1
Teknik
Penilaian
Bentuk
Penilaian
Contoh Instrumen
Jelaskan fakta macam-macam gaya
hidup masyarakat dalam
mengumpulkan kekayaan dalam
fenomena kehidupan ?
Menjelaskan fakta macam-macam

gaya hidup masyarakat dalam
mengumpulkan kekayaan dalam
fenomena kehidupan
Tes tulis
Uraian
Menyebutkan contoh perilaku orang

yang serakah dalam menimbun
harta
Tes lisan
Jawab Singkat
Menjelaskan penyebab seseorang

serakah dalam menimbun harta dan
melupakan kebahagian hakiki
Tes tulis
Uraian

yang serakah dalam menimbun
harta ?
Jelaskan penyebab seseorang
serakah dalam menimbun harta dan
melupakan kebahagian hakiki?
107
MTs
H.
PENILAIAN 2
Aspek Yang Dinilai
Skor
1
Ketepatan peta konsep tentang fakta macam-macam gaya hidup

masyarakat dalam mengumpulkan kekayaan dalam fenomena kehidupan
Ketepatan peta konsep tentang contoh perilaku orang yang serakah dalam
menimbun harta
Ketepatan peta konsep tentang penyebab seseorang serakah dalam
menimbun harta dan melupakan kebahagian hakiki
Keterangan Skor :
1 : Kurang
2 : Cukup
3 : Baik
108
MTs
I.
PENILAIAN 3
Nama
Kelompok
Keindahan Peta
Konsep
1
Kelengkapan
Peta Konsep
1
Kerapihan Peta
Konsep
1
Skor
Nilai

skor maksimal (9)
109
MTs
J.
Nama
Kelompok
Kelas
No
:
:
:
Aspek
Penilaian
Penalaran
Indikator
Deskriptor
Skor
Komunikasi
lesan
Komunikatif
Ketepatan
Jawaban
1
1
Komunikasi
tulis
Mudah
dipahami
Ketepatan
Jawaban
Tema
Guru
Total Skor
Nilai
Mengetahui
Kepala Madrasah
.............. , ...............................
Hadits
...........................................
NIP.
..........................................
NIP.
110
MTs

(RPP)
Madrasah
: .......................................................
Mata Pelajaran
: Al-Quran-Haditst
Kelas
: VIII / 2
Standar Kompetensi
: 6.
Kompetensi Dasar
: 6.3 Menerapkan kandungan Q.S. Al-Humazah dan At-Takatsur dalam fenomena kehidupan

sehari-hari dan akibatnya
Alokasi Waktu
A.
: 2 x 40 menit
TUJUAN PEMBELAJARAN
Menyebutkan contoh perilaku orang yang menyeimbangkan kehidupan dunia dan akherat
Menjelaskan cara hidup dan mencari kekayaan di dunia yang dianjurkan agama
B.
MATERI PEMBELAJARAN
Contoh perilaku orang yang menyeimbangkan kehidupan dunia dan akherat
Cara hidup dan mencari kekayaan di dunia yang dianjurkan agama
C.
METODE PEMBELAJARAN
Peta konsep
Diskusi
Tanya jawab
111
MTs
D.
Kegiatan Inti
(serakah)
Kegiatan Penutup

(serakah)
E.

112
MTs
Juz Amma
Buku Tajwid
F.
INSTRUMEN
G.
H.
PENILAIAN 1
Teknik
Penilaian
Bentuk
Penilaian
Contoh Instrumen
Menunjukkan contoh perilaku orang

yang menyeimbangkan kehidupan
dunia dan akherat
Tes tulis
Jawab Singkat

dunia dan akherat ?
Menjelaskan cara hidup dan

mencari kekayaan di dunia yang
dianjurkan agama
Tes tulis
Uraian
Jelaskan cara hidup dan mencari

kekayaan di dunia yang dianjurkan
agama ?
PENILAIAN 2
Aspek Yang Dinilai
Skor
1
Ketepatan peta konsep tentang contoh perilaku orang yang

menyeimbangkan kehidupan dunia dan akherat
Ketepatan peta konsep tentang cara hidup dan mencari kekayaan di dunia
yang dianjurkan agama
113
MTs
Keterangan Skor :
1 : Kurang
2 : Cukup
3 : Baik
I.
PENILAIAN 3
Nama
Kelompok
Keindahan Peta
Konsep
1
Kelengkapan
Peta Konsep
1
Kerapihan Peta
Konsep
1
Skor
Nilai

114
MTs
skor maksimal (9)
115
MTs
J.
Nama
Kelompok
Kelas
No
:
:
:
Aspek
Penilaian
Penalaran
Indikator
Deskriptor
Skor
Komunikasi
lesan
Komunikatif
Ketepatan
Jawaban
1
1
Komunikasi
tulis
Mudah
dipahami
Ketepatan
Jawaban
Tema
Guru
Total Skor
Nilai
Mengetahui
Kepala Madrasah
.............. , ...............................
Hadits
...........................................
NIP.
..........................................
NIP.
116
MTs

(RPP)
Madrasah
: .......................................................
Mata Pelajaran
: Al-Quran-Haditst
Kelas
: VIII / 2
Standar Kompetensi
: 7.
Kompetensi Dasar
: 7.1 Menulis Hadits tentang keseimbangan hidup di dunia dan akherat
Alokasi Waktu
: 2 x 40 menit
A.
Memahami Hadits tentang keseimbangan hidup di dunia dan akherat
TUJUAN PEMBELAJARAN
Menulis Hadits tentang keseimbangan hidup di dunia dan akherat
B.
MATERI PEMBELAJARAN
Hadits tentang keseimbangan hidup di dunia dan akherat
C.
METODE PEMBELAJARAN
Peta konsep
Diskusi
Tanya jawab
D.
117
MTs
Siswa melakukan tanya jawab tentang hadits tentang keseimbangan hidup di dunia dan akherat
Guru menyampaikan kompetensi apa yang harus dicapai siswa untuk mempelajari materi hadits tentang
keseimbangan hidup di dunia dan akherat
Kegiatan Inti
Bersama kelompoknya siswa mendiskusikan materi hadits tentang keseimbangan hidup di dunia dan akherat
Kegiatan Penutup
E.

Guru mengajukan pertanyaan ulang seputar hadits tentang keseimbangan hidup di dunia dan akherat

Juz Amma
Buku Tajwid
F.
INSTRUMEN
Buatlah peta konsep tentang hadits tentang keseimbangan hidup di dunia dan akherat!
118
MTs
G.
PENILAIAN 1
Menulis Hadis tentang
keseimbangan hidup di dunia dan
akherat
H.
Teknik
Penilaian
Bentuk
Penilaian
Tes tulis
Uraian
Contoh Instrumen
Tuliskan Hadis tentang
akherat ?
PENILAIAN 2
Aspek Yang Dinilai
Skor
1
Ketepatan peta konsep tentang hadits tentang keseimbangan hidup di

dunia dan akherat
Keterangan Skor :
1 : Kurang
2 : Cukup
3 : Baik
119
MTs
I.
PENILAIAN 3
Nama
Kelompok
Keindahan Peta
Konsep
1
Kelengkapan
Peta Konsep
1
Kerapihan Peta
Konsep
1
Skor
Nilai

skor maksimal (9)
120
MTs
J.
Nama
Kelompok
Kelas
No
:
:
:
Aspek
Penilaian
Penalaran
Indikator
Deskriptor
Skor
Komunikasi
lesan
Komunikatif
Ketepatan
Jawaban
1
1
Komunikasi
tulis
Mudah
dipahami
Ketepatan
Jawaban
Tema
Guru
Total Skor
Nilai
Mengetahui
Kepala Madrasah
.............. , ...............................
Hadits
...........................................
NIP.
..........................................
NIP.
121
MTs

(RPP)
Madrasah
: .......................................................
Mata Pelajaran
: Al-Quran-Haditst
Kelas
: VIII / 2
Standar Kompetensi
: 7.
Kompetensi Dasar
: 7.2 Menerjemahkan makna Hadits tentang keseimbangan hidupa di dunia dan akherat
Alokasi Waktu
: 2 x 40 menit
A.
TUJUAN PEMBELAJARAN
Mengartikan kata kata sulit dalam Hadits tentang keseimbangan hidup di dunia dan akherat
Mengartikan Hadits tentang keseimbangan hidup di dunia dan akherat
B.
MATERI PEMBELAJARAN
Hadits tentang tentang keseimbangan hidup di dunia dan akherat
C.
METODE PEMBELAJARAN
Peta konsep
Diskusi
Tanya jawab
122
MTs
D.
Kegiatan Inti
Kegiatan Penutup
E.


Juz Amma
Buku Tajwid
123
MTs
F.
INSTRUMEN
G.
PENILAIAN 1
H.

Hadis tentang keseimbangan
hidup di dunia dan akherat
Mengartikan Hadis tentang
akherat
Teknik
Penilaian
Bentuk
Penilaian
Tes tulis
Uraian
Contoh Instrumen
Tes tulis
Uraian
artikan kata kata sulit dalam Hadis

tentang keseimbangan hidup di
dunia dan akherat ?
artikan Hadis tentang
akherat ?
PENILAIAN 2
Aspek Yang Dinilai
Skor
1
Ketepatan peta konsep tentang arti kata kata sulit dalam Hadits tentang
Ketepatan peta konsep tentang arti Hadits tentang keseimbangan hidup di
dunia dan akherat
124
MTs
125
MTs
Keterangan Skor :
1 : Kurang
2 : Cukup
3 : Baik
I.
PENILAIAN 3
Nama
Kelompok
Keindahan Peta
Konsep
1
Kelengkapan
Peta Konsep
1
Kerapihan Peta
Konsep
1
Skor
Nilai

skor maksimal (9)
126
MTs
J.
Nama
Kelompok
Kelas
No
:
:
:
Aspek
Penilaian
Penalaran
Indikator
Deskriptor
Skor
Komunikasi
lesan
Komunikatif
Ketepatan
Jawaban
1
1
Komunikasi
tulis
Mudah
dipahami
Ketepatan
Jawaban
Tema
Guru
Total Skor
Nilai
Mengetahui
Kepala Madrasah
.............. , ...............................
Hadits
...........................................
NIP.
..........................................
NIP.
127
MTs

(RPP)
Madrasah
: .......................................................
Mata Pelajaran
: Al-Quran-Haditst
Kelas
: VIII / 2
Standar Kompetensi
: 7.
Kompetensi Dasar
: 7.3 Menghafal Hadits tentang keseimbangan hidupa di dunia dan akherat
Alokasi Waktu
: 2 x 40 menit
A.
TUJUAN PEMBELAJARAN
Menghafal Hadits tentang keseimbangan hidupa di dunia dan akherat
B.
MATERI PEMBELAJARAN
Hadits tentang keseimbangan hidup di dunia dan akherat
C.
METODE PEMBELAJARAN
Peta konsep
Diskusi
Tanya jawab
D.
128
MTs
Kegiatan Inti
Kegiatan Penutup
E.


Juz Amma
Buku Tajwid
F.
INSTRUMEN
129
MTs
G.
PENILAIAN 1
H.
Menghafal Hadis tentang

keseimbangan hidupa di dunia
dan akherat
Teknik
Penilaian
Bentuk
Penilaian
Tes lisan
Uraian
Contoh Instrumen
hafalkan Hadis tentang

keseimbangan hidupa di dunia
dan akherat ?
PENILAIAN 2
Aspek Yang Dinilai
Skor
1
Ketepatan peta konsep tentang arti Hadits tentang keseimbangan hidup di

dunia dan akherat
Keterangan Skor :
1 : Kurang
2 : Cukup
3 : Baik
130
MTs
I.
PENILAIAN 3
Nama
Kelompok
Keindahan Peta
Konsep
1
Kelengkapan
Peta Konsep
1
Kerapihan Peta
Konsep
1
Skor
Nilai

skor maksimal (9)
131
MTs
J.
Nama
Kelompok
Kelas
No
:
:
:
Aspek
Penilaian
Penalaran
Indikator
Deskriptor
Skor
Komunikasi
lesan
Komunikatif
Ketepatan
Jawaban
1
1
Komunikasi
tulis
Mudah
dipahami
Ketepatan
Jawaban
Tema
Guru
Total Skor
Nilai
Mengetahui
Kepala Madrasah
.............. , ...............................
Hadits
...........................................
NIP.
..........................................
NIP.
132
MTs

(RPP)
Madrasah
: .......................................................
Mata Pelajaran
: Al-Quran-Haditst
Kelas
: VIII / 2
Standar Kompetensi
: 7.
Kompetensi Dasar
: 7.4 Menjelaskan keterkaitan isi kandungan Hadits dalam perilaku keseimbangan hidup di

dunia dan akherat dalam fenomena kehidupan dan akibatnya
Alokasi Waktu
A.
: 2 x 40 menit
TUJUAN PEMBELAJARAN
Menyimpulkan pengertian keseimbangan hidup di dunia dan akherat
Mencari contoh perilaku orang yang menyeimbangkan kehidupan dunia dan akherat
Menentukan akibat orang yang tidak menyeimbangkan kehidupan dunia dan akherat
Merumuskan cara hidup yang seimbang menurut ajaran agama
B.
MATERI PEMBELAJARAN
Isi kandungan Hadits tentang keseimbangan hidup di dunia dan akherat
Contoh perilaku orang yang menyeimbangkan kehidupan dunia dan akherat
Akibat orang yang tidak menyeimbangkan kehidupan dunia dan akherat
Cara hidup yang seimbang menurut ajaran agama
133
MTs
C.
METODE PEMBELAJARAN
Peta konsep
Diskusi
Tanya jawab
D.
Kegiatan Inti
Kegiatan Penutup

134
MTs
E.

Juz Amma
Buku Tajwid
F.
INSTRUMEN
G.
PENILAIAN 1
Teknik
Penilaian
Bentuk
Penilaian
Mejelaskan pengertian
akherat
Tes tulis
Uraian
Menunjukkan contoh perilaku

orang yang menyeimbangkan
kehidupan dunia dan akherat
Tes tulis
Uraian
Menyebutkan akibat orang yang

tidak menyeimbangkan kehidupan
dunia dan akherat
Menjelaskan cara hidup yang
seimbang menurut ajaran agama
Tes tulis
Uraian
Contoh Instrumen
Jelaskan pengertian
akherat ?

dunia dan akherat ?
Sebutkan akibat orang yang tidak

menyeimbangkan kehidupan
dunia dan akherat ?
Jelaskan cara hidup yang
seimbang menurut ajaran
agama ?
Tes tulis
Uraian
135
MTs
H.
PENILAIAN 2
Aspek Yang Dinilai
Skor
1
Ketepatan peta konsep tentang pengertian keseimbangan hidup di dunia

dan akherat
Ketepatan peta konsep tentang contoh perilaku orang yang
menyeimbangkan kehidupan dunia dan akherat
Ketepatan peta konsep tentang akibat orang yang tidak menyeimbangkan
kehidupan dunia dan akherat
Ketepatan peta konsep tentang cara hidup yang seimbang menurut ajaran
agama
Keterangan Skor :
1 : Kurang
2 : Cukup
3 : Baik
136
MTs
I.
PENILAIAN 3
Nama
Kelompok
Keindahan Peta
Konsep
1
Kelengkapan
Peta Konsep
1
Kerapihan Peta
Konsep
1
Skor
Nilai

skor maksimal (9)
137
MTs
J.
Nama
Kelompok
Kelas
No
:
:
:
Aspek
Penilaian
Penalaran
Indikator
Deskriptor
Skor
Komunikasi
lesan
Komunikatif
Ketepatan
Jawaban
1
1
Komunikasi
tulis
Mudah
dipahami
Ketepatan
Jawaban
Tema
Guru
Total Skor
Nilai
Meng
etah
ui
Kepa
la
Madr
asah
.........
.........
.........
.........
.......
NIP.
......
......
.. , .
......
......
......
......
......
Gur
u
Bid
ang
Stu
di
Qur
an
Ha
dits
138
MTs
..........................................
NIP.
139

RPP QH Viii - 1 & 2

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Judul Asli

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

RPP QH Viii - 1 & 2

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

Madrasah Tsanawiyah /

DELAPAN PERANGKAT PEMBELAJARAN

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

RPP AL - Qurav Hadits MTs/Kls VIII/Smt 1-2

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Membaca Al-Quran surat pendek pilihan

LANGKAH-LANGKAH KEGIATAN PEMBELAJARAN

Siswa membentuk kelompok yang terdiri dari 5 siswa

Hasil pengamatan dan penilaian siswa dipresentasikan

Kelompok lain dan guru menilai presentasi pada lembar penilaian

Hasil penilaian dikumpulkan ke guru

Guru menentukan hasil kerja kelompok terbaik

Memberikan refleksi pada siswa

- Apakah pembelajarannya menarik

MEDIA/ SUMBER BELAJAR

RPP AL - Qurav Hadits MTs/Kls VIII/Smt 1-2

Menjelaskan hukum bacaan mad

Mengidentifikasi mad layyin dan

Mengaplikasikan bacaan mad layyin

Jelaskan hukum bacaan mad

Sebutkan mad layyin dan aridl

Sebutkan bacaan mad layyin dan

Aspek Yang Dinilai

Nilai = skor yang dicapai x 100

RPP AL - Qurav Hadits MTs/Kls VIII/Smt 1-2

RUBRIK PENILAIAN DISKUSI

Komunikasi tulis Mudah dipahami

RPP AL - Qurav Hadits MTs/Kls VIII/Smt 1-2

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Membaca Al-Quran surat pendek pilihan

RPP AL - Qurav Hadits MTs/Kls VIII/Smt 1-2

LANGKAH-LANGKAH KEGIATAN PEMBELAJARAN

Siswa membentuk kelompok yang terdiri dari 5 siswa

Hasil pengamatan dan penilaian siswa dipresentasikan

Kelompok lain dan guru menilai presentasi pada lembar penilaian

Hasil penilaian dikumpulkan ke guru

Guru menentukan hasil kerja kelompok terbaik

Memberikan refleksi pada siswa

- Apakah pembelajarannya menarik

MEDIA/ SUMBER BELAJAR

Indikator Pencapaian Kompetensi

Menjelaskan hukum baca-an iwadl,

Mengidentifikasi hukum bacaan

Melafalkan bacaan mad iwadl, mad

Jelaskan hukum baca-an iwadl,

Sebutkan hukum bacaan mad

Hafalkan bacaan mad iwadl, mad

RPP AL - Qurav Hadits MTs/Kls VIII/Smt 1-2

Nilai = skor yang dicapai x 100

RPP AL - Qurav Hadits MTs/Kls VIII/Smt 1-2

RPP AL - Qurav Hadits MTs/Kls VIII/Smt 1-2

RUBRIK PENILAIAN DISKUSI

Komunikasi tulis Mudah dipahami

RPP AL - Qurav Hadits MTs/Kls VIII/Smt 1-2

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Menerapkan Al-Quran surat-surat pendek pilihan dalam kehidupan sehar-hari tentang

LANGKAH-LANGKAH KEGIATAN PEMBELAJARAN

Siswa membentuk kelompok yang terdiri dari 5 siswa

Bersama kelompoknya siswa mendiskusikan materi QS Al Quraisy dan Al Insyiroh

Hasil pengamatan dan penilaian siswa dipresentasikan

Kelompok lain dan guru menilai presentasi pada lembar penilaian

Hasil penilaian dikumpulkan ke guru

Guru menentukan hasil kerja kelompok terbaik