Perangkat Kegiatan Belajar Mengajar

Pemetaan Kompetensi

Identifikasi KI dan KD

Rancangan Penilaian Kognitif

Kriteria Ketuntasan Minimal

Program Tahunan

Program Semester

Rincian Minggu Efektif

Silabus Berkarakter

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran

Untuk SMA/MA/SMK/MAK

Mata Pelajaran
Kelas/Semester

: Sejarah Indonesia
: XI/1

Nama:
Nama:
NIP
NIP

::

Unit
Unit Kerja
Kerja ::

CV Graha Pustaka Penerbit dan

Percetakan

Pemetaan Kompetensi

Mata Pelajaran
Kelas/Semester
Satuan Pendidikan

Kompetensi Inti

Kompetensi Dasar

1. Menghayati
dan
mengamalkan
ajaran
agama
yang dianutnya
2. Menghayati
dan
mengamalkan perilaku jujur, disiplin,
tanggung jawab,
peduli (gotong royong, kerja sama,
toleran,
damai),
santun, responsif,
dan proaktif dan
menunjukkan
sikap sebagai bagian dari solusi atas
berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan
alam serta dalam
menempatkan diri
sebagai cerminan
bangsa dalam pergaulan dunia

1.1Menghayati nilai-nilai persatuan dan keinginan bersa-tu

dalam
perjuangan
pergerakan nasional menuju kemerdekaan bangsa sebagai
karunia Tuhan Yang Maha Esa
terhadap bangsa dan negara
Indonesia
2.1Mengembangkan nilai dan
perilaku
mempertahankan
harga diri bangsa dengan
bercermin pada kegigihan
para pejuang dalam mela-wan
penjajah
2.2Meneladani perilaku kerja
sama, tanggung jawab, cinta
damai para pejuang dalam
mewujudkan cita-cita mendirikan negara dan bangsa
Indonesia dan menunjukkannya dalam kehidupan seharihari
2.3Meneladani perilaku kerja
sama, tanggung jawab, cinta
damai para pejuang untuk
meraih kemerdekaan dan
menunjukkannya dalam kehidupan sehari-hari
2.4Meneladani perilaku
kerja
sama, tanggung jawab, cinta
damai para pejuang untuk
mempertahankan
kemerdekaan dan menunjukkannya
dalam kehidupan sehari-hari
2.5Berlaku jujur dan bertanggung jawab dalam mengerjakan tugas-tugas dari pembelajaran sejarah

TUNTA

: Sejarah Indonesia
: XI/1
: SMA/MA/SMK/MAK

Indikator

Materi Pokok

Ruang
Lingkup
1
2

Alokasi
Waktu

Memahami
dan
menghayati
nilainilai persatuan dan
keinginan ber-satu
dalam perju-angan
pergerakan
nasional
menuju
kemerdekaan
bangsa
sebagai
karunia Tuhan Yang
Maha
Esa
terhadap
bangsa
dan
negara
Indonesia
Memahami
dan
mengembangkan
nilai dan perilaku
mempertahankan
harga diri bangsa
dengan bercermin
pada
kegigihan
para pejuang dalam melawan penjajah
Memahami
dan
meneladani perilaku
kerja
sama,
tanggung
jawab,
cinta damai para
pejuang
dalam
mewujudkan
citacita
mendirikan
negara dan bang-sa
Indonesia
dan
menunjukkannya
dalam
kehidupan
sehari-hari
Memahami
dan
meneladani perilaku
kerja
sama,
tanggung
jawab,
cinta damai para
pejuang untuk meraih kemerdekaan
dan menunjukkannya dalam kehidupan sehari-hari

Sejarah Indonesia 2A

CV Graha Pustaka Penerbit dan

Percetakan

Kompetensi Inti

Kompetensi Dasar

Indikator

Materi Pokok

Ruang
Lingkup
1
2

Alokasi
Waktu

18 x 45

Memahami
dan
meneladani perilaku
kerja
sama,
tanggung
jawab,
cinta damai
para
pejuang
untuk
mempertahankan
kemerdekaan dan
menunjukkannya
dalam
kehidupan
sehari-hari
Memahami, berlaku jujur dan bertanggung
jawab
dalam
mengerjakan
tugas-tugas
dari pembelajaran
sejarah
3. Memahami, menerapkan, dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan metakognitif berdasarkan
rasa ingin tahunya
tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya,
dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan,
kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena
dan kejadian, serta
menerapkan
pengetahuan prosedural pada bidang
kajian yang spesifik sesuai dengan
bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah
4. Mengolah, menalar, dan menyaji
dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan
pengembangan dari yang
dipelajarinya di sekolah secara mandiri, bertindak secara efektif dan
kreatif, serta mampu menggunakan
metode sesuai kaidah keilmuan

TUNTA

3.1Menganalisis perubahan dan

keberlanjutan dalam peristiwa
sejarah pada masa penjajahan asing hingga Proklamasi
Kemerdekaan Indonesia
3.2Menganalisis proses masuk
dan perkembangan penjajah-an
bangsa
Barat
(Portugis,
Belanda, dan Inggris) di
Indonesia
3.3Menganalisis strategi perlawanan bangsa Indonesia terhadap penjajahan bangsa
Barat di Indonesia sebelum
dan sesudah abad ke-20
4.1Mengolah informasi tentang
peristiwa sejarah pada masa
penjajahan
bangsa
Barat
berdasarkan konsep perubahan dan keberlanjutan, dan
menyajikannya dalam bentuk
cerita sejarah
4.2Mengolah informasi tentang
proses masuk dan perkembangan penjajahan bangsa
Barat di Indonesia dan menyajikannya dalam bentuk
cerita sejarah

Memahami,
menganalisis
perubahan,
dan
keberlanjutan dalam peristiwa sejarah pada masa
penjajahan asing
hingga Proklama-si
Kemerdekaan
Indonesia
Memahami
dan
menganalisis proses masuk dan
perkembangan
penjajahan bangsa Barat (Portugis,
Belanda,
dan
Inggris)
di
Indonesia
Memahami
dan
menganalisis
strategi perlawanan
bangsa
Indonesia
terhadap
penjajahan
bangsa Barat di
Indonesia sebe-lum
dan sesudah abad
ke-20
Memahami
dan
mengolah
informasi tentang peristiwa
sejarah
pada masa penjajahan
bangsa
Barat berdasar-kan
konsep per-ubahan
dan ke-berlanjutan,
dan menyajikannya
dalam bentuk cerita sejarah

Sejarah Indonesia 2A

Perkembangan
kolonialisme
dan
imperialisme Barat

CV Graha Pustaka Penerbit dan

Percetakan

Kompetensi Inti

TUNTA

Kompetensi Dasar

Indikator

Materi Pokok

4.3Mengolah informasi tentang

strategi perlawanan bang-sa
Indonesia terhadap penjajah-an
bangsa Barat di Indonesia
sebelum dan se-sudah abad
ke-20 dan me-nyajikannya
dalam bentuk cerita sejarah

Memahami
dan
mengolah
informasi tentang proses masuk dan
perkembangan
penjajahan bangsa
Barat
di
Indonesia
dan
menyajikannya
dalam bentuk cerita sejarah
Memahami
dan
mengolah
informasi tentang strategi
perlawanan
bangsa Indonesia
terhadap
penjajahan bangsa Barat di Indonesia
sebelum dan sesudah abad ke-20
dan
menyajikannya dalam bentuk
cerita sejarah

3.4Menganalisis persamaan dan

perbedaan pendekatan dan
strategi pergerakan nasional
di Indonesia pada masa awal
kebangkitan
nasional,
Sumpah
Pemuda,
dan
sesudahnya sampai dengan
proklamasi kemerdekaan
3.5Menganalisis peran tokohtokoh nasional dan daerah
dalam
perjuangan
menegakkan
negara
Republik
Indonesia
3.6Menganalisis dampak po-litik,
budaya, sosial-ekonomi, dan
pendidikan
pada
masa
penjajahan Barat dalam kehidupan bangsa Indonesia
masa kini
4.4Mengolah informasi tentang
persamaan dan perbedaan
pendekatan
dan
strategi
pergerakan
nasional
di
Indonesia pada masa awal
kebangkitan nasional, pa-da
masa
Sumpah
Pemuda,
masa sesudahnya sampai dengan Proklamasi Kemerdekaan
dan menyajikannya dalam
bentuk cerita sejarah

Memahami
dan Pergerakan
menganalisis per- nasional
samaan dan per- Indonesia
bedaan
pendekatan dan strategi
pergerakan
nasional di Indonesia
pada masa awal
kebangkitan nasional,
Sumpah
Pemuda, dan sesudahnya sampai
dengan
proklamasi kemerdekaan
Memahami
dan
menganalisis peran
tokoh-tokoh
nasional dan daerah dalam perjuangan
menegakkan negara Republik Indonesia
Memahami
dan
menganalisis
dampak
politik,
budaya,
sosialekonomi,
dan
pendidikan
pada
masa penjajahan
Barat dalam kehidupan
bangsa
Indonesia
masa
kini

Sejarah Indonesia 2A

Ruang
Lingkup
1
2

Alokasi
Waktu

18 x 45

CV Graha Pustaka Penerbit dan

Percetakan

Kompetensi Inti

Kompetensi Dasar
4.5Menulis sejarah tentang sa-tu
tokoh nasional dan tokoh dari
daerahnya yang ber-juang
melawan penjajahan kolonial
Barat
4.6Menalar dampak politik, budaya, sosial-ekonomi, dan
pendidikan pada masa penjajahan Barat dalam kehidupan
bangsa
Indonesia
masa kini dan menyajikan-nya
dalam bentuk cerita sejarah

Indikator

Materi Pokok

Ruang
Lingkup
1
2

Alokasi
Waktu

Memahami
dan
mengolah
informasi tentang persamaan dan perbedaan
pendekatan dan strategi
pergerakan
nasional di Indonesia
pada masa awal
kebangkitan nasional, pada masa
Sumpah Pemuda,
masa sesudah-nya
sampai
de-ngan
proklamasi
kemerdekaan dan
menyajikannya
dalam bentuk cerita sejarah
Memahami
dan
menulis
sejarah
tentang
satu tokoh nasional dan
tokoh dari daerahnya yang berjuang
melawan
penjajahan
kolonial Barat
Memahami
dan
menalar
dampak
politik,
budaya,
sosial-ekonomi dan
pendidikan
pada
masa penjajahan
Barat
dalam
kehidupan bangsa
Indonesia
masa
kini
dan
menyajikannya
dalam bentuk cerita
sejarah

Mengetahui
Kepala Sekolah

Guru Mata Pelajaran

________________________
NIP.

________________________
NIP.

TUNTA

Sejarah Indonesia 2A

CV Graha Pustaka Penerbit dan

Percetakan

Identifikasi KI, KD untuk Menetapkan

Kegiatan Pembelajaran (TM, PT, KMTT)
Mata Pelajaran
Kelas/Semester
Satuan Pendidikan

Kompetensi Inti

TUNTA

Kompetensi Dasar

Materi Pembelajaran

Sejarah Indonesia 2A

: Sejarah Indonesia
: XI/1
: SMA/MA/SMK/MAK

Indikator

Jenis Kegiatan
Pembelajaran
TM PT KMTT

CV Graha Pustaka Penerbit dan

Percetakan

Jenis Kegiatan
Pembelajaran
1. Menghayati dan
mengamalkan
ajaran
agama
yang dianutnya
2. Menghayati dan
mengamalkan
perilaku jujur, disiplin, tanggung
jawab,
peduli
(gotong royong,
kerja sama, toleran,
damai),
santun, responsif, dan proaktif
dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari
solusi atas berbagai permasalahan
dalam
berinteraksi secara efektif dengan lingkungan
sosial dan alam
serta dalam meKompetensi
nempatkan Inti
diri
sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan
dunia

TUNTA

1.1 Menghayati nilai-nilai persatuan dan

keinginan
bersatu
dalam
perjuangan
pergerakan nasio-nal
menuju
kemerdekaan bangsa sebagai karunia Tu-han
Yang
Maha
Esa
terhadap bangsa dan
nega-ra Indonesia
2.1Mengembangkan nilai
dan
perilaku
mempertahankan
harga diri bangsa
dengan
bercermin
pada kegigihan pa-ra
pejuang
dalam
melawan penjajah
2.2Meneladani perilaku
kerja sama, tanggung jawab, cinta
damai para pejuang
dalam mewujudkan
cita-cita mendirikan
negara dan bang-sa
Indonesia Dasardan Materi Pembelajaran
Kompetensi
menunjukkannya
dalam
kehidupan
sehari-hari
2.3Meneladani perilaku
kerja sama, tanggung jawab, cinta
damai para pejuang
untuk meraih kemerdekaan
dan
menunjukkannya
dalam
kehidupan
sehari-hari
2.4Meneladani perilaku
kerja sama, tanggung jawab, cinta
damai para pejuang
untuk
mempertahankan kemerdekaan dan menunjukkannya dalam kehidupan sehari-hari
2.5Berlaku jujur dan bertanggung jawab dalam mengerjakan tugas-tugas dari pembelajaran sejarah

Memahami dan menghayati nilai-nilai persatuan dan keinginan bersa-tu

dalam
perjuangan
pergerakan
nasional
menuju
kemerdekaan
bangsa sebagai karunia
Tuhan Yang Maha Esa
terhadap bangsa dan
negara Indonesia
Memahami
dan
mengembangkan nilai dan
perilaku
mempertahankan harga diri bangsa
dengan bercermin pada
kegigihan para pejuang
dalam melawan penja-jah
Memahami dan meneladani perilaku kerja sa-ma,
tanggung jawab, cinta
damai
para
peju-ang
dalam mewujudkan citacita mendirikan ne-gara
dan bangsa Indonesia
dan
menun-jukkannya
dalam Indikator
kehi-dupan seharihari
Memahami dan meneladani perilaku kerja sa-ma,
tanggung jawab, cinta
damai
para
peju-ang
untuk
meraih
kemerdekaan dan menunjukkannya dalam kehidupan sehari-hari
Memahami dan meneladani perilaku kerja sa-ma,
tanggung jawab, cinta
damai
para peju-ang
untuk memperta-hankan
kemerdekaan
dan
menunjukkannya dalam
kehidupan sehari-hari
Memahami, berlaku ju-jur,
dan bertanggung ja-wab
dalam
mengerja-kan
tugas-tugas
dari
pembelajaran sejarah

Sejarah Indonesia 2A

CV Graha Pustaka Penerbit dan

Percetakan

Jenis Kegiatan
Pembelajaran
3. Memahami, menerapkan, dan
menganalisis
pengetahuan
faktual, konseptual, prosedural,
dan metakognitif
berdasarkan
rasa ingin tahunya tentang ilmu
pengetahuan,
Kompetensi
teknologi, Inti
seni,
budaya, dan humaniora dengan
wawasan kemanusiaan,
kebangsaan, kenegaraan, dan
peradaban terkait
penyebab
fenomena dan
kejadian, serta
menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang
kajian
yang
spesifik
sesuai dengan
bakat dan minatnya
untuk
memecahkan
masalah
4. Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan
ranah
abstrak
terkait dengan
pengembangan
dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri,
bertindak
secara
efektif
dan kreatif, serta
mampu
menggunakan
metode sesuai
kaidah keilmuan

TUNTA

3.1Menganalisis
peruPeristiwa di Eropa
yang
berpengaruh
bahan dan keberbagi dunia
lanjutan dalam peLatar belakang keristiwa sejarah pada
datangan
bangsa
masa
penjajahan
Eropa
ke
dunia
asing hingga ProkTimur
lamasi KemerdekaProses masuk dan
perkembangan
an Indonesia
penjajahan bangsa
3.2Menganalisis proses
Barat di Indonesia
masuk dan perkemKompetensi Dasar
Materi
Pembelajaran
Perkembangan
pabangan penjajahan
ham-paham baru di
bangsa
Barat
Eropa yang me(Portugis,
Belanda
mengaruhi bangsa
dan
Inggris)
di
Indonesia
Indonesia
Gerakan
nasiona3.3Menganalisis strate-gi
lisme di Asia
Strategi perlawan-an
perlawanan bang-sa
bangsa
Indonesia
Indonesia terha-dap
terhadap penjajahan
penjajahan
bangsa
bangsa
Barat di
Barat di Indonesia
Indonesia sebelum
sebelum
dan
dan sesu-dah abad
sesudah abad ke-20
ke-20
4.1Mengolah informasi
tentang
peristiwa
sejarah pada masa
penjajahan
bangsa
Barat
berdasarkan
konsep
perubahan
dan
keberlanjutan,
dan menyajikan-nya
dalam bentuk cerita
sejarah
4.2Mengolah informasi
tentang
proses
masuk
dan
perkembangan
penjajahan bangsa Barat
di Indonesia dan
menyajikan-nya
dalam bentuk cerita
sejarah
4.3Mengolah informasi
tentang
strategi
perlawanan bang-sa
Indonesia ter-hadap
penjajahan
bangsa
Barat di Indonesia
sebelum
dan
sesudah abad ke-20
dan menyaji-kannya
dalam ben-tuk cerita
sejarah

Memahami, menganali-sis
perubahan,
dan
keberlanjutan
dalam peristiwa sejarah pada masa
penjajahan
asing
hingga Proklamasi Kemerdekaan Indonesia
Memahami dan menganalisis proses masuk
dan perkembangan penjajahan bangsa Barat
Indikator
(Portugis,
Belanda, dan
Inggris) di Indonesia
Memahami dan menganalisis strategi perlawanan bangsa Indonesia
terhadap
pen-jajahan
bangsa Barat di Indonesia
sebelum dan sesudah
abad ke-20
Memahami dan mengolah informasi tentang
peristiwa sejarah pada
masa penjajahan bang-sa
Barat berdasarkan konsep
perubahan
dan
keberlanjutan, dan menyajikannya dalam bentuk cerita sejarah
Memahami dan mengolah informasi tentang
proses masuk dan perkembangan
penjajahan
bangsa Barat di Indonesia
dan
menyaji-kannya
dalam bentuk
cerita
sejarah
Memahami dan mengolah informasi tentang
strategi
perlawanan
bangsa Indonesia terhadap penjajahan bangsa
Barat di Indonesia sebelum dan sesudah abad
ke-20 dan menyajikan-nya
dalam
bentuk
cerita
sejarah

Sejarah Indonesia 2A

CV Graha Pustaka Penerbit dan

Percetakan

Kompetensi Inti

Kompetensi Dasar
3.4Menganalisis
persamaan dan perbedaan pendekat-an
dan strategi
pergerakan nasional di
Indonesia pada masa awal kebang-kitan
nasional,
Sumpah
Pemuda,
dan
sesudahnya sampai
dengan
proklamasi
kemer-dekaan
3.5Menganalisis
peran
tokoh-tokoh nasio-nal
dan daerah da-lam
perjuangan
menegakkan
negara
Republik Indonesia
3.6Menganalisis
dampak politik, buda-ya,
sosial-ekonomi, dan
pendidikan
pada
masa
pen-jajahan
Barat
dalam
kehidupan
bangsa
Indonesia masa kini
4.4Mengolah informasi
tentang persamaan
dan
perbedaan
pendekatan
dan
strategi pergerak-an
nasional di Indonesia
pada ma-sa awal
kebangkit-an
nasional, pada masa
Sumpah
Pe-muda,
masa
sesu-dahnya
sampai
de-ngan
proklamasi
kemerdekaan
dan
menyajikannya
dalam bentuk cerita
sejarah
4.5Menulis sejarah tentang satu tokoh nasional dan tokoh dari
daerahnya
yang
berjuang
melawan
penjajahan kolonial
Barat
4.6Menalar dampak politik, budaya, sosialekonomi, dan pendidikan pada masa
penjajahan
Barat
dalam
kehidupan
bangsa
Indonesia
masa kini dan menyajikannya
dalam
bentuk cerita sejarah

Keterangan:
TM
: Tatap Muka

Materi Pembelajaran

Indikator

Pergerakan
nasional di Indonesia
pada masa awal
kebangkitan nasional
Organisasi-organisasi ideologi politik
Peristiwa menje-lang
proklamasi
kemerdekaan
Dampak
politik,
budaya,
sosialekonomi, dan pendidikan pada masa
penjajahan
Barat
dalam
kehidupan
bangsa
Indonesia
masa kini

PT : Penugasan Terstruktur

Jenis Kegiatan
Pembelajaran

Memahami dan menganalisis persamaan dan

perbedaan
pendekatan
dan strategi pergerakan
nasional di Indonesia
pada masa awal kebangkitan
nasional,
Sumpah Pemuda, dan
sesudahnya sampai dengan
proklamasi kemerdekaan
Memahami dan menganalisis peran tokoh-tokoh nasional dan daerah
dalam perjuangan menegakkan negara Republik Indonesia
Memahami dan menganalisis dampak politik,
budaya, sosial-ekonomi,
dan
pendidikan
pada
masa pen-jajahan Barat
dalam kehidupan bang-sa
Indonesia masa kini
Memahami dan mengolah informasi tentang
persamaan dan perbedaan
pendekatan dan
strategi pergerakan nasional di Indonesia pada
masa awal kebangkitan
nasional,
pada
masa
Sumpah Pemuda, ma-sa
sesudahnya
sampai
dengan Proklamasi Kemerdekaan dan menyajikannya dalam bentuk
cerita sejarah
Memahami dan menulis
sejarah tentang satu tokoh nasional dan tokoh
dari
daerahnya
yang
berjuang melawan penjajahan kolonial Barat
Memahami dan menalar
dampak politik, budaya,
sosial-ekonomi,
dan
pendidikan pada masa
penjajahan Barat dalam
kehidupan
bangsa
Indonesia masa kini dan
menyajikannya
dalam
bentuk cerita sejarah

KMTT

: Kegiatan Mandiri Tidak Terstruktur

Mengetahui
Kepala Sekolah

Guru Mata Pelajaran

________________________
NIP.

________________________
NIP.

TUNTA

Sejarah Indonesia 2A

CV Graha Pustaka Penerbit dan

Percetakan

Rancangan Penilaian Kognitif

Pemetaan Penilaian Berdasarkan KI/KD/Indikator
Mata Pelajaran
Kelas/Semester
Satuan Pendidikan

Kompetensi Inti

Kompetensi Dasar

1. Menghayati dan
mengamalkan
ajaran
agama
yang dianutnya
2. Menghayati dan
mengamalkan
perilaku jujur, disiplin, tanggung
jawab,
peduli
(gotong royong,
kerja sama, toleran, damai), santun,
responsif,
dan proaktif dan
menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi
atas
berbagai
permasalahan
dalam berinteraksi secara efektif
dengan lingkungan sosial dan
alam serta dalam
menempatkan diri
sebagai cerminan
bangsa
dalam
pergaulan dunia

1.1 Menghayati nilai-nilai persatuan dan keinginan bersatu

dalam perjuangan pergerak-an
nasional
menuju
kemerdekaan bangsa sebagai karunia Tuhan Yang Maha Esa
terhadap bangsa dan negara
Indonesia
2.1 Mengembangkan nilai dan
perilaku
mempertahankan
harga diri bangsa dengan
bercermin pada kegigihan para
pejuang
dalam
mela-wan
penjajah
2.2 Meneladani perilaku kerja sama, tanggung jawab, cinta
damai para pejuang dalam
mewujudkan cita-cita mendirikan negara dan bangsa
Indonesia dan menunjukkannya dalam kehidupan seharihari
2.3 Meneladani perilaku kerja sama, tanggung jawab, cinta
damai
para pejuang untuk
meraih
kemerdekaan
dan
menunjukkannya dalam kehidupan sehari-hari
2.4 Meneladani perilaku kerja sama, tanggung jawab, cinta
damai
para pejuang untuk
mempertahankan
kemerdekaan dan menunjukkannya
dalam kehidupan sehari-hari.
2.5 Berlaku jujur dan bertang-gung
jawab dalam mengerja-kan
tugas-tugas
dari
pembelajaran sejarah
3.1 Menganalisis perubahan dan
keberlanjutan dalam peristiwa sejarah pada masa penjajahan asing hingga Proklamasi
Kemerdekaan
Indonesia
3.2 Menganalisis proses masuk
dan perkembangan penjajahan bangsa Barat (Portugis,
Belanda dan Inggris) di
Indonesia

3. Memahami, menerapkan,
dan
menganalisis pengetahuan faktual,
konseptual,
prosedural, dan
metakognitif berdasarkan
rasa
ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi,
seni, budaya, dan
humaniora
dengan wawasan 3.3 Menganalisis strategi perlakemanusiaan,
wanan
bangsa
Indonesia

TUNTA

: Sejarah Indonesia
: XI/1
: SMA/MA/SMK/MAK

Indikator

UH

UTS

LUS

Memahami dan menghayati ni-lainilai persatuan dan keinginan

bersatu dalam perjuangan pergerakan nasional menuju kemerdekaan bangsa sebagai karunia
Tuhan Yang Maha Esa terha-dap
bangsa dan negara Indonesia
Memahami dan mengembang-kan
nilai dan perilaku mempertahankan harga diri bangsa de-ngan
bercermin pada kegigihan para
pejuang dalam melawan penjajah
Memahami dan meneladani perilaku kerja sama, tanggung ja-wab,
cinta damai para pejuang dalam
mewujudkan cita-cita mendirikan
negara dan bangsa Indonesia dan
menunjukkannya
dalam
kehidupan sehari-hari
Memahami dan meneladani perilaku kerja sama, tanggung ja-wab,
cinta damai para pejuang untuk
meraih
kemerdekaan
dan
menunjukkannya dalam kehidupan sehari-hari
Memahami dan meneladani perilaku kerja sama, tanggung jawab, cinta damai para pejuang
untuk mempertahankan kemerdekaan dan menunjukkannya
dalam kehidupan sehari-hari
Memahami, berlaku jujur, dan
bertanggung jawab dalam mengerjakan tugas-tugas dari pembelajaran sejarah

Memahami, menganalisis perubahan, dan keberlanjutan dalam

peristiwa sejarah pada masa
penjajahan asing hingga Proklamasi Kemerdekaan Indonesia
Memahami dan menganalisis
proses masuk dan perkembangan penjajahan bangsa Barat
(Portugis, Belanda dan Inggris) di
Indonesia

Memahami

dan

Sejarah Indonesia 2A

menganalisis

10

CV Graha Pustaka Penerbit dan

Percetakan

Kompetensi Inti
kebangsaan, kenegaraan,
dan
peradaban terkait
penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural
pada bidang kajian yang spesifik
sesuai
dengan
bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah
4. Mengolah, menalar, dan menyaji
dalam ranah konkret dan ranah
abstrak
terkait
dengan pengembangan dari yang
dipelajarinya
di
sekolah
secara
mandiri, bertindak
secara efektif dan
kreatif,
serta
mampu menggunakan
metode
sesuai kaidah keilmuan

Kompetensi Dasar

4.1

4.2

4.3

3.4

3.5

3.6

4.4

4.5

terhadap penjajahan bangsa

Barat di Indonesia sebelum
dan sesudah abad ke-20
Mengolah informasi tentang
peristiwa sejarah pada masa
penjajahan
bangsa
Barat
berdasarkan
konsep
perubahan dan keberlanjutan,
dan menyajikannya dalam
bentuk cerita sejarah
Mengolah informasi tentang
proses masuk dan perkembangan penjajahan bangsa
Barat di Indonesia dan menyajikannya dalam bentuk
cerita sejarah
Mengolah informasi tentang
strategi perlawanan bangsa
Indonesia terhadap penjajahan
Bangsa
Barat
di
Indonesia sebelum dan sesudah abad ke-20 dan menyajikannya dalam bentuk
cerita sejarah
Menganalisis persamaan dan
perbedaan pendekatan dan
strategi pergerakan nasional di
Indonesia pada masa awal
kebangkitan nasional, Sumpah Pemuda, dan sesudahnya sampai dengan proklamasi kemerdekaan
Menganalisis peran tokoh-tokoh nasional dan daerah
dalam perjuangan menegakkan negara Republik Indonesia
Menganalisis dampak politik,
budaya, sosial-ekonomi, dan
pendidikan pada masa penjajahan Barat dalam kehidupan bangsa Indonesia masa kini
Mengolah informasi tentang
persamaan dan perbedaan
pendekatan dan strategi pergerakan nasional di Indonesia
pada masa awal kebangkitan
nasional, pada masa Sumpah
Pemuda, ma-sa sesudahnya
sampai de-ngan proklamasi
kemerdeka-an
dan
menyajikannya dalam bentuk
cerita sejarah
Menulis sejarah tentang satu
tokoh nasional dan tokoh dari
daerahnya
yang
berjuang
melawan penjajahan kolonial
Barat

4.6 Menalar dampak politik, budaya, sosial-ekonomi, dan

pendidikan pada masa penjajahan Barat dalam kehidupan bangsa Indonesia masa kini

TUNTA

Indikator

UH

UTS

LUS

strategi
perlawanan
bangsa
Indonesia terhadap penjajahan
bangsa Barat di Indonesia sebelum dan sesudah abad ke-20
Memahami dan mengolah informasi tentang peristiwa sejarah
pada masa penjajahan bangsa
Barat berdasarkan konsep perubahan dan keberlanjutan, dan
menyajikannya dalam bentuk cerita sejarah
Memahami dan mengolah informasi tentang proses masuk dan
perkembangan penjajahan bangsa Barat di Indonesia dan menyajikannya dalam bentuk cerita
sejarah
Memahami dan mengolah informasi tentang strategi perlawan-an
bangsa
Indonesia
terhadap
penjajahan bangsa Barat di
Indonesia sebelum dan sesudah
abad ke-20 dan menyajikannya
dalam bentuk cerita sejarah

Memahami dan menganalisis

persamaan dan perbedaan pendekatan dan strategi pergerakan
nasional di Indonesia pada masa
awal
kebangkitan
nasional,
Sumpah Pemuda, dan sesudahnya sampai dengan proklamasi
kemerdekaan
Memahami dan menganalisis
peran tokoh-tokoh nasional dan
daerah dalam perjuangan menegakkan negara Republik Indonesia
Memahami dan menganalisis
dampak politik, budaya, sosialekonomi, dan pendidikan pada
masa penjajahan Barat dalam
kehidupan
bangsa
Indonesia
masa kini
Memahami dan mengolah informasi tentang persamaan dan
perbedaan
pendekatan dan
strategi pergerakan nasional di
Indonesia pada masa awal kebangkitan nasional, pada masa
Sumpah Pemuda, masa sesudahnya sampai dengan proklamasi kemerdekaan dan menyajikannya dalam bentuk cerita sejarah
Memahami dan menulis sejarah
tentang satu tokoh nasional dan
tokoh dari daerahnya yang berjuang melawan penjajahan kolonial Barat

Memahami dan menalar dampak

politik, budaya, sosial-ekonomi,
dan pendidikan pada masa penjajahan Barat dalam kehidupan

Sejarah Indonesia 2A

11

CV Graha Pustaka Penerbit dan

Percetakan

Kompetensi Inti

Kompetensi Dasar
dan menyajikannya
bentuk cerita sejarah

Indikator
da-lam

UH

UTS

LUS

bangsa Indonesia masa kini dan

menyajikannya dalam bentuk cerita sejarah

Keterangan:
UH
: Ulangan Harian
UTS : Ulangan Tengah Semester
LUS : Latihan Ulangan Semester

Mengetahui
Kepala Sekolah

Guru Mata Pelajaran

________________________
NIP.

________________________
NIP.

TUNTA

Sejarah Indonesia 2A

12

CV Graha Pustaka Penerbit dan

Percetakan

Penetapan Kriteria Ketuntasan Minimal

Per Kompetensi Dasar dan Indikator
Mata Pelajaran
Kelas/Semester
Satuan Pendidikan

: Sejarah Indonesia
: XI/1
: SMA/MA/SMK/MAK

Kompetensi Inti:

Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya

Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (gotong royong, kerja sama, toleran,
damai), santun, responsif, dan proaktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai
permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri
sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia

Memahami, menerapkan, dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan metakognitif
berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan
wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta
menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk
memecahkan masalah

Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang
dipelajarinya di sekolah secara mandiri, bertindak secara efektif dan kreatif, serta mampu menggunakan metode
sesuai kaidah keilmuan
Kriteria Ketuntasan Minimal
Kriteria Penetapan Ketuntasan
No.
Kompetensi Dasar dan Indikator
Nilai
Daya
Kompleksitas
Intake KKM
Dukung
(%)
Menghayati nilai-nilai persatuan dan keinginan bersatu dalam
perjuangan pergerakan nasional menuju kemerdekaan bangsa
sebagai karunia Tuhan Yang Maha Esa terhadap bangsa dan
negara Indonesia
Memahami dan menghayati nilai-nilai persatuan dan
keinginan bersatu dalam perjuangan pergerakan nasional
menuju kemerdekaan bangsa sebagai karunia Tuhan Yang
Maha Esa terhadap bangsa dan negara Indonesia
Mengembangkan nilai dan perilaku mempertahankan harga diri
bangsa dengan bercermin pada kegigihan para pejuang dalam
melawan penjajah.
Memahami dan mengembangkan nilai dan perilaku
mempertahankan harga diri bangsa dengan bercermin pada
kegigihan para pejuang dalam melawan penjajah
Meneladani perilaku kerja sama, tanggung jawab, cinta damai
para pejuang dalam mewujudkan cita-cita mendirikan negara dan
bangsa Indonesia dan menunjukkannya dalam kehidupan seharihari.
Memahami dan meneladani perilaku kerja sama, tanggung
jawab, cinta damai para pejuang dalam mewujudkan cita-cita
mendirikan
negara
dan
bangsa
Indonesia
dan
menunjukkannya dalam kehidupan sehari-hari
Meneladani perilaku kerja sama, tanggung jawab, cinta damai
para pejuang untuk meraih kemerdekaan dan menunjukkannya
dalam kehidupan sehari-hari.
Memahami dan meneladani perilaku kerja sama, tanggung
jawab, cinta damai para pejuang untuk meraih kemerdekaan
dan menunjukkannya dalam kehidupan sehari-hari

Meneladani perilaku

TUNTA

kerja sama, tanggung jawab, cinta damai

Sejarah Indonesia 2A

13

CV Graha Pustaka Penerbit dan

Percetakan

No.

Kriteria Ketuntasan Minimal

Kriteria Penetapan Ketuntasan

Kompetensi Dasar dan Indikator

Kompleksitas

1.

2.

Daya
Dukung

Intake

Nilai
KKM
(%)

para pejuang untuk mempertahankan kemerdekaan dan

menunjukkannya dalam kehidupan sehari-hari.
Memahami dan meneladani perilaku kerja sama, tanggung
jawab, cinta damai para pejuang untuk mempertahankan
kemerdekaan dan menunjukkannya dalam kehidupan seharihari
Berlaku jujur dan bertanggung jawab dalam mengerjakan tugastugas dari pembelajaran sejarah
Memahami, berlaku jujur, dan bertanggung jawab dalam
mengerjakan tugas-tugas dari pembelajaran sejarah
Perkembangan kolonialisme dan imperialisme Barat
Menganalisis perubahan dan keberlanjutan
dalam peristiwa
sejarah pada masa penjajahan asing hingga Proklamasi Kemerdekaan Indonesia
Memahami dan menganalisis perubahan dan keberlan-jutan
dalam peristiwa sejarah pada masa penjajahan asing hingga
Proklamasi Kemerdekaan Indonesia
Menganalisis proses masuk dan perkembangan penjajahan
bangsa Barat (Portugis, Belanda, dan Inggris) di Indonesia
Memahami dan menganalisis proses masuk dan perkembangan penjajahan bangsa Barat (Portugis, Belanda, dan
Inggris) di Indonesia
Menganalisis strategi perlawanan bangsa Indonesia terhadap
penjajahan bangsa Barat di Indonesia sebelum dan sesudah abad
ke-20
Memahami dan menganalisis strategi perlawanan bangsa
Indonesia terhadap penjajahan bangsa Barat di Indonesia
sebelum dan sesudah abad ke-20
Mengolah informasi tentang peristiwa sejarah pada masa
penjajahan bangsa Barat berdasarkan konsep perubahan dan
keberlanjutan, dan menyajikannya dalam bentuk cerita sejarah
Memahami dan mengolah informasi tentang peristiwa sejarah pada masa penjajahan bangsa Barat berdasarkan konsep perubahan dan keberlanjutan, dan menyajikannya dalam bentuk cerita sejarah
Mengolah informasi tentang proses masuk dan perkembangan
penjajahan bangsa Barat di Indonesia dan menyajikannya dalam
bentuk cerita sejarah
Memahami dan mengolah informasi tentang proses masuk
dan perkembangan penjajahan bangsa Barat di Indonesia
dan menyajikannya dalam bentuk cerita sejarah
Mengolah informasi tentang strategi perlawanan bangsa
Indonesia terhadap penjajahan bangsa Barat di Indonesia sebelum dan sesudah abad ke-20 dan menyajikannya dalam bentuk cerita sejarah
Memahami dan mengolah informasi tentang strategi perlawanan bangsa Indonesia terhadap penjajahan bangsa
Barat di Indonesia sebelum dan sesudah abad ke-20 dan
menyajikannya dalam bentuk cerita sejarah
Pergerakan nasional Indonesia
Menganalisis persamaan dan perbedaan pendekatan dan strategi pergerakan nasional di Indonesia pada masa awal kebangkitan nasional, Sumpah Pemuda, dan sesudahnya sampai dengan proklamasi kemerdekaan
Memahami dan menganalisis persamaan dan perbedaan
pendekatan dan strategi pergerakan nasional di Indonesia
pada masa awal kebangkitan nasional, Sumpah Pemuda,
dan sesudahnya sampai dengan proklamasi kemerdekaan

Menganalisis peran tokoh-tokoh nasional dan daerah dalam

TUNTA

Sejarah Indonesia 2A

14

CV Graha Pustaka Penerbit dan

Percetakan

No.

Kriteria Ketuntasan Minimal

Kriteria Penetapan Ketuntasan

Kompetensi Dasar dan Indikator

Kompleksitas

Daya
Dukung

Intake

Nilai
KKM
(%)

perjuangan menegakkan negara Republik Indonesia

Memahami dan menganalisis peran tokoh-tokoh nasional
dan daerah dalam perjuangan menegakkan negara Republik
Indonesia
Menganalisis dampak politik, budaya, sosial-ekonomi, dan pendidikan pada masa penjajahan Barat dalam kehidupan bangsa
Indonesia masa kini
Memahami dan menganalisis dampak politik, budaya, sosial-ekonomi, dan pendidikan pada masa penjajahan Barat
dalam kehidupan bangsa Indonesia masa kini.
Mengolah informasi tentang persamaan dan perbedaan pendekatan dan strategi pergerakan nasional di Indonesia pada masa
awal kebangkitan nasional, pada masa Sumpah Pemuda, masa
sesudahnya sampai dengan proklamasi kemerdekaan dan
menyajikannya dalam bentuk cerita sejarah
Memahami dan mengolah informasi tentang persamaan dan
perbedaan pendekatan dan strategi pergerakan nasi-onal di
Indonesia pada masa awal kebangkitan nasional, pada masa
Sumpah Pemuda, masa sesudahnya sampai dengan
proklamasi kemerdekaan dan menyajikannya da-lam bentuk
cerita sejarah
Menulis sejarah tentang satu tokoh nasional dan tokoh dari
daerahnya yang berjuang melawan penjajahan kolonial Barat
Memahami dan menulis sejarah tentang satu tokoh nasio-nal
dan tokoh dari daerahnya yang berjuang melawan penjajahan kolonial Barat
Menalar dampak politik, budaya, sosial-ekonomi, dan pendidik-an
pada masa penjajahan Barat dalam kehidupan bangsa Indonesia
masa kini dan menyajikannya dalam bentuk cerita sejarah
Memahami dan menalar dampak politik, budaya, sosialekonomi, dan pendidikan pada masa penjajahan Barat dalam kehidupan bangsa Indonesia masa kini dan menyajikannya dalam bentuk cerita sejarah
Catatan: Poin kriteria penetapan ketuntasan diisi guru masing-masing sesuai KKM yang akan dicapai di tingkat
sekolahnya

Mengetahui
Kepala Sekolah

Guru Mata Pelajaran

________________________
NIP.

________________________
NIP.

TUNTA

Sejarah Indonesia 2A

15

CV Graha Pustaka Penerbit dan

Percetakan

Penetapan Kriteria Ketuntasan Minimal

Per Kompetensi Inti dan Kompetensi Dasar
Mata Pelajaran
Kelas/Semester
Satuan Pendidikan

: Sejarah Indonesia
: XI/1
: SMA/MA/SMK/MAK

Kriteria Ketuntasan Minimal

No.

Kompetensi Inti dan Kompetensi Dasar

Kriteria Penetapan Ketuntasan

Kompleksitas

Daya Dukung

Intake

Nilai KKM
(%)

1. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang

dianutnya
Menghayati nilai-nilai persatuan dan keinginan
bersatu dalam perjuangan pergerakan nasional
menuju kemerdekaan bangsa sebagai karunia
Tuhan Yang Maha Esa terhadap bangsa dan
negara Indonesia
2. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin,
tanggung jawab, peduli (gotong royong, kerja sama,
toleran, damai), santun, responsif, dan proaktif dan
menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas
berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara
efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam
menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam
pergaulan dunia
Mengembangkan nilai dan perilaku mempertahankan harga diri bangsa dengan bercermin
pada kegigihan para pejuang dalam melawan
penjajah
Meneladani perilaku kerja sama, tanggung jawab, cinta damai para pejuang dalam mewujudkan cita-cita mendirikan negara dan bangsa
Indonesia dan menunjukkannya dalam kehidupan sehari-hari
Meneladani perilaku kerjasama, tanggung jawab, cinta damai para pejuang untuk meraih
kemerdekaan dan menunjukkannya dalam kehidupan sehari-hari
Meneladani perilaku kerja sama, tanggung jawab, cinta damai para pejuang untuk mempertahankan kemerdekaan dan menunjukkannya dalam kehidupan sehari-hari.
Berlaku jujur dan bertanggung jawab dalam
mengerjakan tugas-tugas dari pembelajaran sejarah
3. Memahami, menerapkan, dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu
pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humani-ora
dengan wawasan kemanusiaan,
kebangsaan,
kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan
prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai
dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan
masalah
Menganalisis
perubahan dan keberlanjutan
dalam peristiwa sejarah pada masa penjajahan
asing
hingga
Proklamasi
Kemerdekaan
Indonesia

TUNTA

Sejarah Indonesia 2A

16

CV Graha Pustaka Penerbit dan

Percetakan

Kriteria Ketuntasan Minimal

No.

Kompetensi Inti dan Kompetensi Dasar

Kriteria Penetapan Ketuntasan

Kompleksitas

4.

Daya Dukung

Intake

Nilai KKM
(%)

Menganalisis proses masuk dan perkembangan

penjajahan bangsa Barat (Portugis, Belanda, dan
Inggris) di Indonesia
Menganalisis strategi perlawanan bangsa
Indonesia terhadap penjajahan bangsa Barat di
Indonesia sebelum dan sesudah abad ke-20
Menganalisis persamaan dan perbedaan pendekatan dan strategi pergerakan nasional di
Indonesia pada masa awal kebangkitan nasional, Sumpah Pemuda, dan sesudahnya sam-pai
dengan proklamasi kemerdekaan
Menganalisis peran tokoh-tokoh nasional dan
daerah dalam perjuangan menegakkan negara
Republik Indonesia
Menganalisis dampak politik, budaya, sosialekonomi, dan pendidikan pada masa penjajah-an
Barat dalam kehidupan bangsa Indonesia masa
kini
Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah kon-kret
dan ranah abstrak terkait dengan pengem-bangan dari
yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri,
bertindak secara efektif dan kreatif, serta mampu
menggunakan metode sesuai kaidah keilmu-an
Mengolah informasi tentang peristiwa sejarah
pada masa penjajahan bangsa Barat berdasarkan konsep perubahan dan keberlanjutan, dan
menyajikannya dalam bentuk cerita sejarah
Mengolah informasi tentang proses masuk dan
perkembangan penjajahan bangsa Barat di
Indonesia dan menyajikannya dalam bentuk
cerita sejarah
Mengolah informasi tentang strategi perlawan-an
bangsa Indonesia terhadap penjajahan bangsa
Barat di Indonesia sebelum dan sesu-dah abad
ke-20 dan menyajikannya dalam ben-tuk cerita
sejarah
Mengolah informasi tentang persamaan dan
perbedaan pendekatan dan strategi pergerak-an
nasional di Indonesia pada masa awal kebangkitan nasional, pada masa Sumpah Pemuda, masa sesudahnya sampai dengan proklamasi kemerdekaan dan menyajikannya dalam
bentuk cerita sejarah
Menulis sejarah tentang satu tokoh nasional dan
tokoh dari daerahnya yang berjuang mela-wan
penjajahan kolonial Barat
Menalar dampak politik, budaya, sosial-eko-nomi,
dan pendidikan pada masa penjajahan Barat
dalam kehidupan bangsa Indonesia masa kini
dan menyajikannya dalam bentuk cerita se-jarah

Catatan: Poin kriteria penetapan ketuntasan diisi guru masing-masing sesuai KKM yang akan dicapai di tingkat
sekolahnya
Mengetahui
Kepala Sekolah

Guru Mata Pelajaran

________________________
NIP.

________________________
NIP.

Program Tahunan
TUNTA

17

Sejarah Indonesia 2A
Mata Pelajaran
Kelas/Semester
Satuan Pendidikan

: Sejarah Indonesia
: XI/1
: SMA/MA/SMK/MAK

CV Graha Pustaka Penerbit dan

Percetakan

Semester No.
1

Materi Pokok/Kompetensi Dasar

1. Perkembangan kolonialisme dan imperialisme Barat

Menganalisis perubahan dan keberlanjutan dalam peristiwa
sejarah pada masa penjajahan asing hingga Proklamasi Kemerdekaan Indonesia
Menganalisis proses masuk dan perkembangan penjajahan
bangsa Barat (Portugis, Belanda, dan Inggris) di Indonesia
Menganalisis strategi perlawanan bangsa Indonesia terhadap
penjajahan bangsa Barat di Indonesia sebelum dan sesudah
abad ke-20
Mengolah informasi tentang peristiwa sejarah pada masa penjajahan bangsa Barat berdasarkan konsep perubahan dan keberlanjutan, dan menyajikannya dalam bentuk cerita sejarah
Mengolah informasi tentang proses masuk dan perkembangan
penjajahan bangsa Barat di Indonesia dan menyajikannya da-lam
bentuk cerita sejarah
Mengolah informasi tentang strategi perlawanan bangsa
Indonesia terhadap penjajahan bangsa Barat di Indonesia sebelum dan sesudah abad ke-20 dan menyajikannya dalam bentuk cerita sejarah
2. Pergerakan nasional Indonesia
Menganalisis persamaan dan perbedaan pendekatan dan strategi pergerakan nasional di Indonesia pada masa awal kebangkitan nasional, Sumpah Pemuda dan sesudahnya sampai dengan proklamasi kemerdekaan
Menganalisis peran tokoh-tokoh nasional dan daerah dalam
perjuangan menegakkan negara Republik Indonesia
Menganalisis dampak politik, budaya, sosial-ekonomi dan pendidikan pada masa penjajahan Barat dalam kehidupan bangsa
Indonesia masa kini
Mengolah informasi tentang persamaan dan perbedaan pendekatan dan strategi pergerakan nasional di Indonesia pada masa
awal kebangkitan nasional, pada masa Sumpah Pemuda, ma-sa
sesudahnya sampai dengan proklamasi kemerdekaan dan
menyajikannya dalam bentuk cerita sejarah
Menulis sejarah tentang satu tokoh nasional dan tokoh dari daerahnya yang berjuang melawan penjajahan kolonial Barat
Menalar dampak politik, budaya, sosial-ekonomi dan pendidik-an
pada masa penjajahan Barat dalam kehidupan bangsa Indonesia
masa kini dan menyajikannya dalam bentuk cerita se-jarah
Jumlah
3. Proklamasi Kemerdekaan Indonesia
Menganalisis peristiwa proklamasi kemerdekaan dan maknanya bagi kehidupan sosial, budaya, ekonomi, politik, dan pendidikan bangsa Indonesia
Menganalisis peristiwa pembentukan pemerintahan pertama
Republik Indonesia dan maknanya bagi kehidupan kebangsaan
Indonesia masa kini
Menganalisis peran Bung Karno dan Bung Hatta sebagai proklamator serta tokoh-tokoh proklamasi lainnya

Semester No.

Materi Pokok/Kompetensi Dasar

Menalar peristiwa proklamasi kemerdekaan dan maknanya ba-gi
kehidupan sosial, budaya, ekonomi, politik, dan pendidikan

TUNTA

Sejarah Indonesia 2A

Alokasi Waktu

Keterangan

18 JP

18 JP

36 JP
16 JP

Alokasi Waktu

Keterangan

16 JP

18

CV Graha Pustaka Penerbit dan

Percetakan

bangsa Indonesia dan menyajikannya dalam bentuk cerita

sejarah
Menalar peristiwa pembentukan pemerintahan pertama Repu-blik
Indonesia dan maknanya bagi kehidupan kebangsaan Indonesia
masa kini dan menyajikannya dalam bentuk cerita se-jarah
Menulis sejarah tentang perjuangan Bung Karno dan Bung Hatta
Perjuangan mempertahankan kemerdekaan dari ancaman Sekutu
dan Belanda
4.
Menganalisis perubahan dan perkembangan politik masa awal
kemerdekaan
Menganalisis perjuangan bangsa Indonesia dalam upaya mempertahankan kemerdekaan dari ancaman Sekutu dan Belanda
Menalar perubahan dan perkembangan politik masa awal proklamasi dan menyajikanya dalam bentuk cerita sejarah
Mengolah informasi tentang perjuangan bangsa Indonesia da-lam
upaya mempertahankan kemerdekaan dari ancaman Se-kutu,
Belanda, dan menyajikannya dalam bentuk cerita sejarah
Jumlah

16 JP
32 JP

Mengetahui
Kepala Sekolah

Guru Mata Pelajaran

________________________
NIP.

________________________
NIP.

TUNTA

Sejarah Indonesia 2A

19

CV Graha Pustaka Penerbit dan

Percetakan

Program Semester

Mata Pelajaran
Kelas/Semester
Satuan Pendidikan

No.

Materi Pokok/
Jml
Kompetensi Dasar Jam

1.

TUNTA

: Sejarah Indonesia
: XI/1
: SMA/MA/SMK/MAK

Bulan
Juli
Agustus September
Oktober
November Desember
Januari
Ket.
1 2 3 4 5 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 5 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 5
x x
x x x x x x x

Sejarah Indonesia 2A

20

CV Graha Pustaka Penerbit dan

Percetakan

No.

Perkembangan
kolonialisme
dan imperialisme Barat
Menganalisis
perubahan,
dan
keberlanjutan
dalam peristiwa
sejarah pada
masa penjajahan
asing hingga
Proklamasi
Kemerdekaan
Indonesia
Menganalisis
proses masuk
dan perkembangan penjajahan
bangsa Barat
(Portugis, Belanda,
dan Inggris) di
Indonesia
Menganalisis
strategi perlawanan
bangsa
Indonesia
terhadap
penja-jahan
bangsa Barat di
Indonesia
sebelum dan
sesudah abad
ke-20
Mengolah informasi
tentang peristiwa
sejarah pada
masa penjajahan
bangsa Barat
berdasarkan
konsep
perubahan dan
keberlanjutan,
dan
menyajikannya
dalam bentuk
cerita sejarah
Mengolah informasi
tentang proses
masuk dan perkembangan penjajahan bangsa
Barat di Indonesia
dan menyajikannya
dalam bentuk
cerita sejarah

18
JP

MateriPokok/
KompetensiDasar

Jml
Jam

TUNTA

Bulan
Juli
Agustus
September
Oktober
November
Desember
Januari
Ket.
1 2 3 4 5 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 5 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 5

Sejarah Indonesia 2A

21

CV Graha Pustaka Penerbit dan

Percetakan

2.

No.

Mengolah informasi
tentang strategi
perlawanan
bangsa Indonesia
terhadap penjajahan bangsa
Barat di Indonesia
sebelum dan
sesudah abad
ke-20
dan
menyajikannya
dalam bentuk
cerita sejarah
Pergerakan nasional Indonesia
Menganalisis
persamaan dan
perbedaan
pendekatan dan
strategi pergerakan
nasional
di
Indonesia
pada
masa
awal
kebangkitan nasional,
Sumpah Pemuda,
dan sesudahnya
sampai dengan
proklamasi
kemerdekaan
Menganalisis
peran tokoh-tokoh
nasional dan
daerah dalam
perjuangan
menegakkan
negara Republik
Indonesia
Menganalisis
dampak politik,
budaya, sosialekonomi, dan
pendidikan pada
masa penjajahan
Barat
dalam
ke-hidupan
bangsa
Indonesia masa
kini

MateriPokok/

TUNTA

18
JP

Jml

x x

x x x x x x x

Bulan

Sejarah Indonesia 2A

Ket.

22

CV Graha Pustaka Penerbit dan

Percetakan

KompetensiDasar

Jam

Juli
Agustus
September
Oktober
November
Desember
Januari
1 2 3 4 5 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 5 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 5

Jumlah

Persiapan Penerimaan Rapor

Menulis sejarah
tentang satu tokoh
nasional dan tokoh
dari daerahnya
yang berjuang
melawan penjajahan
kolonial Barat
Menalar dampak
politik, budaya,
sosial-ekonomi dan
pendidikan pada
masa penjajahan
Barat dalam kehidupan bangsa
Indonesia masa
kini
dan
menyajikan-nya
dalam
bentuk
cerita sejarah
36
JP

Keterangan:
: Libur hari raya Idul Fitri
: Kegiatan tengah semester
: Latihan ulangan semester 1
: Ulangan semester 1
: Libur semester 1
Mengetahui
Kepala Sekolah

Guru Mata Pelajaran

________________________
NIP.

________________________
NIP.

TUNTA

Sejarah Indonesia 2A

23

CV Graha Pustaka Penerbit dan

Percetakan

Rincian Minggu Efektif

Mata Pelajaran
Kelas/Semester
Satuan Pendidikan

I.

: Sejarah Indonesia
: XI/1
: SMA/MA/SMK/MAK

Jumlah minggu dalam semester 1

II.

No.

Bulan

Jumlah Minggu

1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.

Juli
Agustus
September
Oktober
November
Desember
Januari

4
4
4
5
4
4
1

Jumlah Total

26

Jumlah minggu tidak efektif dalam semester 1

No.

Kegiatan

Jumlah Minggu

1.
2.
3.
4.
5.
6.

Libur hari raya Idul Fitri

Kegiatan tengah semester
Latihan ulangan semester 1
Ulangan semester 1
Persiapan penerimaan rapor
Libur semester 1

2
1
1
1
1
2

Jumlah Total

III. Jumlah minggu efektif dalam semester 1

Jumlah minggu dalam semester 1 - jumlah minggu tidak efektif dalam semester 1
= 26 minggu - 8 minggu
= 18 minggu efektif

Mengetahui
Kepala Sekolah

Guru Mata Pelajaran

________________________
NIP.

________________________
NIP.

TUNTA

Sejarah Indonesia 2A

24

CV Graha Pustaka Penerbit dan

Percetakan

Silabus Berkarakter
Mata Pelajaran
Kelas/Semester
Satuan Pendidikan

: Sejarah Indonesia
: XI/1
: SMA/MA/SMK/MAK

Kompetensi Inti:
Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya
Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (gotong royong, kerja sama, toleran,
damai), santun, responsif, dan proaktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai
permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri
sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia
Memahami, menerapkan, dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural berdasarkan rasa ingin
tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan,
kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural
pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah
Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang
dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu menggunakan metode sesuai kaidah keilmuan
Kompetensi
Dasar
1.1Menghayati dan
mengamalkan ajaran
agama yang dianutnya
2.1Mengembangkan
nilai dan perilaku
mempertahankan
harga diri bangsa
dengan
bercermin pada kegigihan para pejuang
dalam melawan
penjajah
2.2Meneladani perilaku kerja sama,
tanggung jawab,
cinta damai para
pejuang
dalam
mewujudkan citacita
mendirikan
negara dan bangsa Indonesia dan
menunjukkannya
dalam kehidupan
sehari-hari
2.3Meneladani perilaku kerja sama,
tanggung jawab,
cinta damai para
pejuang
untuk
meraih kemerdekaan dan menunjukkannya dalam
kehidupan seharihari
2.4Meneladani perilaku kerja sama,
tanggung jawab,
cinta damai para
pejuang
untuk
mempertahankan
kemerdekaan
dan
menunjukkannya dalam ke-

TUNTA

Materi Pokok/
Pembelajaran

Kegiatan
Pembelajaran

Indikator

Penilaian

Waktu

Sumber
Belajar

Nilai
Karakter

Memahami dan
mengha-yati
dan
mengamalkan ajaran agama yang
dianutnya
Memahami dan
mengembangkan
nilai
dan
perilaku
mempertahank
an harga diri
bangsa dengan
bercermin pada
kegigih-an para
peju-ang dalam
me-lawan
penjajah
Memahami dan
menelada-ni
perilaku ker-ja
sama,
tanggung
ja-wab,
cinta damai para pejuang dalam mewujudkan
cita-cita
mendirikan
negara
dan
bangsa
Indonesia dan
menunjukkanny
a dalam kehidupan sehari-hari
Memahami dan
menelada-ni
perilaku ker-ja
sama,
tanggung
jawab,
cinta
damai
para
pejuang
untuk
meraih
kemerdekaan

Sejarah Indonesia 2A

25

CV Graha Pustaka Penerbit dan

Percetakan

Kompetensi
Dasar

Materi Pokok/
Pembelajaran

Kegiatan
Pembelajaran

hidupan seharihari
2.5 Berlaku jujur dan
bertanggung jawab dalam mengerjakan tugastugas dari pembelajaran sejarah

3.1Menganalisis perubahan dan keberlanjutan

dalam
peristiwa sejarah
pada masa penjajahan asing hingga
Proklamasi Kemerdekaan Indonesia
3.2Menganalisis proses
masuk dan perkembangan penjajahan
bangsa Barat (Portugis,
Belanda, dan Inggris)
di Indonesia
3.3Menganalisis strategi
perlawanan bangsa
Indonesia terhadap
penjajahan bangsa
Barat di Indonesia
sebelum dan sesudah abad ke-20
4.1Mengolah informasi
tentang peristiwa
sejarah pada masa
penjajahan bangsa
Barat berdasarkan
konsep perubahan
dan keberlanjutan,
dan menyajikannya
dalam bentuk cerita sejarah
4.2Mengolah informasi
tentang proses masuk
dan perkembangan
penjajahan bangsa

TUNTA

Perkembangan kolonialisme dan imperialisme

Barat

Dengan informasi
dari guru, peserta didik dapat
memaha-mi dan
menga-nalisis
perubah-an dan
keberlan-jutan
dalam peristiwa
seja-rah
pada
masa penjajahan
asing
hingga
Proklamasi Kemerdekaan
Indonesia
Dengan diskusi,
peserta
didik
dapat memahami
dan menganalisis proses masuk dan perkembangan
penjajahan
bangsa
Barat (Portugis,
Belanda,
dan
Inggris) di Indonesia
Dengan metode
inkuiri,
peserta
didik dapat memahami
dan
menganalisis
strategi
perlawanan
bangsa
Indonesia
terhadap
penjajahan
bangsa Barat di
Indonesia sebelum
dan se-sudah abad
ke-20
Dengan diskusi

Indikator

Penilaian

dan menunjukkannya dalam

kehidupan sehari-hari
Memahami dan
menelada-ni
perilaku ker-ja
sama,
tanggung
jawab,
cinta
damai
para
pejuang
untuk
mempertahankan
kemerdekaan
dan menunjukkannya dalam
kehidupan sehari-hari
Memahami,
berlaku
jujur
dan
bertanggung
jawab
dalam
mengerjakan
tugas-tugas dari
pembelajaran
sejarah
Memahami,
Jenis:
menganalisis perubahan, dan uis
keberlan-jutan dalam peristiwa ugas
seja-rah pada Individu
ma-sa
penjajahan
ugas
asing
hingga KelomProklamasi
pok
Kemerdekaan Indonesia
langan
Memahami danBentuk
mengana-lisis Instrumen:
proses masukdan
es
perkembang-an Tertulis
penjajahan
PG
bangsa
Barat(Portugis,
es
Belanda,
dan Tertulis
Inggris)
di Uraian
Indonesia
Memahami dan
mengana-lisis
strategi
perlawanan
bangsa
Indonesia terhadap
penjajahan bangsa
Barat
di
Indonesia sebelum dan sesudah abad ke20
Memahami dan
mengolah
informasi ten-

Sejarah Indonesia 2A

Sumber
Belajar

Waktu

18 x 45K
T
T

Nilai
Karakter

Buku
Sejarah
Indonesia 2A
B
uku Paket B
uku refe-rensi lain

Ci
nta tanah
air
G
emar
membaca
K
reatif
R
asa ingin
tahu
T
oleransi

26

CV Graha Pustaka Penerbit dan

Percetakan

Kompetensi
Dasar

Materi Pokok/
Pembelajaran

Barat di Indonesia
dan
menyajikannya
dalam bentuk cerita sejarah
4.3Mengolah informasi
tentang strategi
perlawanan bangsa
Indonesia terhadap
penjajahan bangsa
Barat di Indonesia
sebelum dan sesudah abad ke-20
dan menyajikannya
dalam bentuk cerita sejarah

3.4Menganalisis persamaan dan perbedaan pendekatan dan strategi

pergerakan nasional
di Indonesia pada
masa awal kebangkitan
nasional,
Sumpah
Pemuda, dan sesudahnya sampai
dengan
proklamasi kemerdekaan
3.5Menganalisis peran tokoh-tokoh

TUNTA

Pergerakan
nasional
Indonesia

Kegiatan
Pembelajaran
dan tanya ja-wab,
peserta
didik
dapat
memahami
dan
mengolah informasi
tentang
peristiwa
sejarah
pada
masa
penjajahan
bangsa
Barat
berdasarkan
konsep
perubahan dan keberlanjutan, dan
menyajikannya
dalam
bentuk
cerita sejarah
Dengan metode
inkuiri,
peserta
didik dapat memahami
dan
mengolah informasi
tentang
proses
masuk
dan
perkembangan
penjajahan
bangsa
Barat
di
Indonesia
dan
menyajikannya
dalam
bentuk
cerita sejarah
Dengan diskusi
dan tanya jwab,
peserta
didik
dapat memahami dan mengolah
informasi
tentang
strategi
perlawanan
bangsa Indonesia
terhadap
penjajahan
bangsa Barat di
Indonesia sebelum dan sesudah abad ke-20
dan menyajikannya
dalam
bentuk
cerita sejarah
Dengan
informasi dari guru,
peserta
didik
dapat memahami dan menganalisis
persamaan dan perbedaan pendekatan dan
strategi pergerak-an
nasional
di
Indonesia pada
masa
awal
kebangkitan nasional, Sumpah
Pemuda dan sesudahnya sam-

Indikator

Penilaian

Waktu

Sumber
Belajar

Nilai
Karakter

tang peristiwa
sejarah
pada
masa
penjajahan bangsa
Barat
berdasarkan kon-sep
perubah-an dan
keber-lanjutan,
dan
menyajikan-nya
dalam bentuk
cerita sejarah
Memahami dan
mengolah
informasi tentang
proses
masuk
dan
perkembang-an
penjajahan
bangsa Barat di
Indonesia dan
menyaji-kannya
dalam bentuk
cerita sejarah
Memahami dan
mengolah
informasi tentang
strategi
perlawanan
bangsa
Indonesia terhadap
penjajahan bangsa
Barat
di
Indonesia sebelum dan sesudah abad ke20 dan menyajikannya
dalam bentuk
cerita sejarah

Memahami danJenis:
18 x 45menganalisis K
persamaan dan uis
perbedaan
pen-T
dekatan
dan ugas
strategi perge- Indivi-du
rakan nasional diT
Indonesia pada ma- ugas
sa awal kebangkitan Kelomnasional, Sumpah pok
Pemuda,
danU
sesudahnya
lang-an
sampai dengan
proklamasi
kemerdekaan Bentuk
Memahami danInstru-

Sejarah Indonesia 2A

Buku
Sejarah
Indonesia 2A
Buku Paket
Buku referensi lain
-

Ci
nta tanah
air
K
erja keras
K
erja sama
R
ela berkorban
T
anggung
jawab
T
oleransi

27

CV Graha Pustaka Penerbit dan

Percetakan

Kompetensi
Dasar
nasional dan daerah dalam perjuangan
menegakkan
negara
Republik Indonesia
3.6Menganalisis dampak
politik,
budaya,
sosial-ekonomi,
dan pendidikan
pada masa penjajahan
Barat
dalam kehidupan
bangsa Indonesia
masa kini
4.4Mengolah informasi tentang persamaan dan perbedaan
pendekatan dan strategi
pergerakan nasional di Indonesia
pada masa awal
kebangkitan nasional, pada ma-sa
Sumpah Pemuda, masa sesudahnya sampai dengan
proklamasi
ke-merdekaan dan
menyajikannya
dalam bentuk cerita sejarah
4.5Menulis sejarah
tentang satu tokoh
nasional dan tokoh
dari
daerahnya
yang
berjuang
melawan
penjajahan kolonial
Barat
4.6Menalar dampak
politik,
budaya,
sosial-ekonomi,
dan pendidikan
pada masa penjajahan Barat dalam
kehidupan
bangsa Indonesia
masa kini dan
menyajikannya
dalam bentuk cerita sejarah

TUNTA

Materi Pokok/
Pembelajaran

Kegiatan
Pembelajaran
pai dengan proklamasikemerdekaan
Dengan metode
inkuiri,
peserta
didik dapat memahami
dan
menganalisis peran
tokoh-tokoh nasional
dan daerah dalam perjuangan
menegakkan
negara Republik
Indonesia
Dengan diskusi
dan tanya jawab,
peserta didik dapat
memahami dan
menganalisis
dampak
politik,
budaya, sosialekonomi,
dan
pendidikan
pada
masa penjajahan Barat dalam
kehidupan bangsa
Indonesia masa
kini
Dengan diskusi,
peserta didik dapat
memahami dan
mengolah informasi
tentang persamaan
dan perbedaan
pendekatan dan
strategi pergerakan
nasional di Indonesia
pada masa awal
kebangkitan nasional, pada masa
Sumpah Pemuda,
masa sesudahnya
sampai dengan
proklamasi
kemerdekaan dan
menyajikannya
dalam
bentuk
cerita sejarah
Dengan diskusi
dan tanya jawab,
peserta didik dapat
memahami dan
menulis sejarah
tentang satu tokoh
nasional dan tokoh
dari
daerahnya
yang
berjuang
melawan penjajahan
kolonial Barat
Dengan metode
inkuiri,
peserta
didik dapat memahami dan menalar
dampak
politik,
budaya, sosialekonomi,
dan
pendidikan
pada

Indikator

Penilaian

Waktu

Sumber
Belajar

Nilai
Karakter

menganalisis men:
peran tokoh-tokohT
nasional
dan es
daerah dalam Tertulis
perjuangan
PG
menegakkan T
negara Repu- es
blik Indonesia
Tertulis
Memahami dan Uraian
menganalisis
dampak politik,
budaya, sosialekonomi, dan
pendidikan pada
masa penjajahan
Barat
dalam
kehidupan bangsa
Indonesia masa
kini
Memahami dan
mengolah
informasi tentang persamaan dan perbedaan
pendekatan dan strategi
pergerakan
nasional
di
Indonesia pa-da
masa
awal
kebangkitan
nasional, pa-da
masa
Sumpah
Pemuda, masa
sesudahnya
sampai dengan
proklamasi
kemerdekaan
dan menyajikannya
dalam bentuk
cerita sejarah
Memahami dan
menulis sejarah
tentang
satu
tokoh nasional
dan tokoh dari
daerahnya yang
berjuang
melawan penjajahan
kolonial Barat
Memahami dan
menalar
dampak
politik,
budaya,
sosial-ekonomi, dan pendidikan pada masa
penjajahan
Barat
dalam
kehidupan bangsa
Indonesia masa kini dan
menyajikannya
dalam bentuk
cerita sejarah

Sejarah Indonesia 2A

28

CV Graha Pustaka Penerbit dan

Percetakan

Kompetensi
Dasar

Materi Pokok/
Pembelajaran

Kegiatan
Pembelajaran

Indikator

Penilaian

Waktu

Sumber
Belajar

Nilai
Karakter

masa penjajahan
Barat dalam kehidupan
bangsa Indonesia
masa kini dan
menyajikannya
dalam
bentuk
cerita sejarah
Mengetahui
Kepala Sekolah

Guru Mata Pelajaran

________________________
NIP.

________________________
NIP.

TUNTA

Sejarah Indonesia 2A

29

CV Graha Pustaka Penerbit dan

Percetakan

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran

Mata Pelajaran
Kelas/Semester
Satuan Pendidikan

: Sejarah Indonesia
: XI/1
: SMA/MA/SMK/MAK

Modul 1
Perkembangan Kolonialisme dan Imperialisme BaratRencana

Pelaksanaan Pembelajaran

Kompetensi Inti

Kompetensi Dasar

Indikator

TUNTA

Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya

Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli
(gotong royong, kerja sama, toleran, damai), santun, responsif, dan proaktif dan
menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasa-lahan
dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam
menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia
Memahami, menerapkan, dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual,
prosedural berdasarkan rasa ingin ta-hunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi,
seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebang-saan,
kenegaraan, dan peradaban terkait fenomena dan kejadian, serta menerapkan
pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat
dan minatnya untuk memecahkan masalah
Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait
dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan
mampu menggunakan metode sesuai kaidah keilmuan
Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya
Mengembangkan nilai dan perilaku mempertahankan harga diri bangsa dengan
bercermin pada kegigihan para pe-juang dalam melawan penjajah
Meneladani perilaku kerja sama, tanggung jawab, cinta damai para pejuang
dalam mewujudkan cita-cita mendirikan negara dan bangsa Indonesia dan
menunjukkannya dalam kehidupan sehari-hari
Meneladani perilaku kerja sama, tanggung jawab, cinta damai para pejuang
untuk meraih kemerdekaan dan menunjukkannya dalam kehidupan sehari-hari
Meneladani perilaku kerja sama, tanggung jawab, cinta damai para pejuang
untuk mempertahankan kemerdekaan dan menunjukkannya dalam kehidupan
sehari-hari
Berlaku jujur dan bertanggung jawab dalam mengerjakan tugas-tugas dari
pembelajaran sejarah
Menganalisis perubahan dan keberlanjutan dalam peristiwa sejarah pada masa
penjajahan asing hingga Proklama-si Kemerdekaan Indonesia
Menganalisis proses masuk dan perkembangan penjajahan bangsa Barat
(Portugis, Belanda dan Inggris) di Indonesia
Menganalisis strategi perlawanan bangsa Indonesia terhadap penjajahan bangsa
Barat di Indonesia sebelum dan sesudah abad ke-20
Mengolah informasi tentang peristiwa sejarah pada masa penjajahan bangsa
Barat berdasarkan konsep perubahan dan keberlanjutan, dan menyajikannya
dalam bentuk cerita sejarah
Mengolah informasi tentang proses masuk dan perkembangan penjajahan
bangsa Barat di Indonesia dan menyaji-kannya dalam bentuk cerita sejarah
Mengolah informasi tentang strategi perlawanan bangsa Indonesia terhadap
penjajahan bangsa Barat di Indonesia sebelum dan sesudah abad ke-20 dan
menyajikannya dalam bentuk cerita sejarah
Memahami dan menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya
Memahami dan mengembangkan nilai dan perilaku mempertahankan harga diri
bangsa dengan bercermin pada ke-gigihan para pejuang dalam melawan
penjajah
Memahami dan meneladani perilaku kerja sama, tanggung jawab, cinta damai
para pejuang dalam mewujudkan ci-ta-cita mendirikan negara dan bangsa
Indonesia dan menunjukkannya dalam kehidupan sehari-hari

Sejarah Indonesia 2A

30

CV Graha Pustaka Penerbit dan

Percetakan

Alokasi Waktu
A.

B.

Memahami dan meneladani perilaku kerja sama, tanggung jawab, cinta damai
para pejuang untuk meraih kemer-dekaan dan menunjukkannya dalam
kehidupan sehari-hari
Memahami dan meneladani perilaku kerja sama, tanggung jawab, cinta damai
para pejuang untuk mempertahan-kan kemerdekaan dan menunjukkannya dalam
kehidupan sehari-hari.
- Memahami, berlaku jujur, dan bertanggung jawab dalam mengerjakan tugastugas dari pembelajaran sejarah
Memahami dan menganalisis perubahan dan keberlanjutan dalam peristiwa
sejarah pada masa penjajahan asing hingga Proklamasi Kemerdekaan Indonesia
Memahami dan menganalisis proses masuk dan perkembangan penjajahan
bangsa Barat (Portugis, Belanda dan Inggris) di Indonesia
Memahami dan menganalisis strategi perlawanan bangsa Indonesia terhadap
penjajahan bangsa Barat di Indonesia sebelum dan sesudah abad ke-20
Memahami dan mengolah informasi tentang peristiwa sejarah pada masa
penjajahan bangsa Barat berdasarkan konsep perubahan dan keberlanjutan,
dan menyajikannya dalam bentuk cerita sejarah
Memahami dan mengolah informasi tentang proses masuk dan perkembangan
penjajahan bangsa barat di Indonesia dan menyajikannya dalam bentuk cerita
sejarah
- Memahami dan mengolah informasi tentang strategi perlawanan bangsa
Indonesia terhadap penjajahan bangsa Barat di Indonesia sebelum dan sesudah
abad ke-20 dan menyajikannya dalam bentuk cerita sejarah
18 jam pelajaran (9 x pertemuan)

Tujuan Pembelajaran
Peserta didik dapat memahami dan menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya
Peserta didik dapat memahami dan mengembangkan nilai dan perilaku mempertahankan harga diri bangsa dengan bercermin pada kegigihan para pejuang dalam melawan penjajah
Peserta didik dapat memahami dan meneladani perilaku kerja sama, tanggung jawab, cinta damai para pejuang dalam mewujudkan cita-cita mendirikan negara dan bangsa Indonesia dan menunjukkannya dalam kehidupan sehari-hari
Peserta didik dapat memahami dan meneladani perilaku kerja sama, tanggung jawab, cinta damai para pejuang untuk meraih kemerdekaan dan menunjukkannya dalam kehidupan sehari-hari
Peserta didik dapat memahami dan meneladani perilaku kerja sama, tanggung jawab, cinta damai para pejuang untuk mempertahankan kemerdekaan dan menunjukkannya dalam kehidupan sehari-hari.
Peserta didik dapat memahami, berlaku jujur, dan bertanggung jawab dalam mengerjakan tugas-tugas dari
pembelajaran sejarah
Peserta didik dapat memahami dan menganalisis perubahan dan keberlanjutan dalam peristiwa sejarah pada
masa penjajahan asing hingga Proklamasi Kemerdekaan Indonesia
Peserta didik dapat memahami dan menganalisis proses masuk dan perkembangan penjajahan bangsa Barat
(Portugis, Belanda dan Inggris) di Indonesia
Peserta didik dapat memahami dan menganalisis strategi perlawanan bangsa Indonesia terhadap penjajahan
bangsa Barat di Indonesia sebelum dan sesudah abad ke-20
Peserta didik dapat memahami dan mengolah informasi tentang peristiwa sejarah pada masa penjajahan
bangsa Barat berdasarkan konsep perubahan dan keberlanjutan, dan menyajikannya dalam bentuk cerita
sejarah
Peserta didik dapat memahami dan mengolah informasi tentang proses masuk dan perkembangan penjajahan
bangsa Barat di Indonesia dan menyajikannya dalam bentuk cerita sejarah
Peserta didik dapat memahami dan mengolah informasi tentang strategi perlawanan bangsa Indonesia terhadap penjajahan bangsa Barat di Indonesia sebelum dan sesudah abad ke-20 dan menyajikannya dalam bentuk
cerita sejarah
Karakter siswa yang diharapkan:
Cinta tanah air, gemar membaca, kreatif, rasa ingin tahu, dan toleransi
Materi Pembelajaran
Perkembangan kolonialisme dan imperialisme Barat
Pertemuan Ke-1 s.d. 9
1. Hubungan perdagangan antara Eropa dan Asia Barat melalui Laut Tengah mengalami kemunduran setelah
terjadinya Perang Salib (1096-1291). Adanya kekalahan bangsa Barat dalam Perang Salib menyebabkan
bangsa-bangsa Barat melakukan pelayaran langsung ke dunia Timur guna mencari daerah penghasil rempahrempah. Bangsa-bangsa Eropa mencari Kepulauan Indonesia karena pada awalnya Indonesia dikenal sebagai
daerah penghasil rempah-rempah.
2. Selain hal tersebut, pelayaran bangsa Barat dikarenakan adanya merkantilisme dan kapitalisme. Merkantilisme
merupakan suatu kebijakan dalam ekonomi untuk menyatukan dan meningkatkan kekayaan keuangan suatu
negara atau suatu paham/politik ekonomi dengan tujuan untuk menambah logam mulia (emas dan perak)
sebanyak mungkin dan berusaha untuk memperoleh neraca perdagangan aktif (ekspor lebih besar daripada
impor). Adapun kapitalisme merupakan sistem dan paham ekonomi yang modalnya bersumber pada modal
pribadi atau modal perusahaan swasta dengan ciri persaingan pada pasar bebas.

TUNTA

Sejarah Indonesia 2A

31

CV Graha Pustaka Penerbit dan

Percetakan

3.

C.
D.

Bangsa Eropa yang memelopori penjelajahan samudra adalah bangsa Portugis dan bangsa Spanyol. Beberapa
tokoh penjelajahan samudra, antara lain Christophorus Columbus, Bartholomeus Diaz, Ferdinand de
Magelhaens, Vasco da Gama, dan Alfonso de Albuquerque.
4. Adapun bangsa-bangsa Barat yang berhasil sampai di Indonesia, antara lain bangsa Portugis, Spanyol,
Belanda, dan Inggris.
5. Melalui penjelajahan samudra, bangsa Portugis berhasil mencapai India (Calcuta) tahun 1498 dan berhasil
mendirikan kantor dagang di Goa (1509). Tahun 1511, Portugis berhasil menguasai Malaka. Selanjutnya
Portugis mengadakan hubungan dagang dengan Maluku yang merupakan daerah penghasil rempah-rempah di
Indonesia.
6. Tahun 1521, bangsa Spanyol berhasil pertama kali mendarat di Tidore (Maluku) kemudian singgah di Bacan
dan Jailolo. Mereka tergabung dalam ekspedisi Magelhaens-del Cano.
7. Sebelum bangsa Belanda membeli rempah-rempah di Indonesia, mereka terlebih dahulu membeli rempahrempah di Lisabon (ibu kota Portugis). Pada masa itu, Belanda masih dalam penjajahan bangsa Spanyol.
8. Perkembangan paham-paham baru di Eropa yang memengaruhi bangsa Indonesia, antara lain munculnya
kesadaran kebangsaan, seperti nasionalisme, liberalisme, panislamisme, sosialisme, dan demokrasi.
9. Adapun penyebab perkembangan nasionalisme di Asia-Afrika, khususnya di Indonesia, antara lain adanya
kenangan kejayaan masa lampau, penderitaan dan kesengsaraan akibat penjajahan, munculnya golongan
terpelajar, dan pengaruh kemenangan Jepang atas Rusia.
10. Selain hal di atas, kemajuan di bidang politik, ekonomi, dan kebudayaan merupakan satu kesatuan yang harus
digunakan dan menjadi ciri perjuangan nasionalisme di Asia-Afrika. Keinginan membebaskan diri dari belenggu
penjajahan awalnya memang bersifat lokal atau kedaerahan. Namun, puncak perjuangan tersebut akhirnya
menjadi nasionalisme suatu negara.
Metode Pembelajaran
Diskusi kelompok, tanya jawab, inkuiri, dan penugasan
Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran
Pertemuan Ke-1 s.d. 9
Pendahuluan
Apersepsi
:
Peserta didik diberi pemahaman tentang perkembangan kolonialisme dan imperialisme Barat
Motivasi
:
Memotivasi akan pentingnya menguasai materi ini dengan baik, untuk membantu peserta didik dalam memahami
perkembangan kolonialisme dan imperialisme Barat
Kegiatan Inti
Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi:
1. Guru memberikan informasi agar peserta didik dapat memahami peristiwa di Eropa yang berpengaruh bagi
dunia
2. Guru memberikan informasi agar peserta didik dapat dapat memahami latar belakang kedatangan bangsa
Eropa ke dunia Timur
3. Guru memberikan informasi agar peserta didik dapat memahami proses masuk dan perkembangan penjajahan
bangsa Barat di Indonesia
4. Guru memberikan informasi agar peserta didik dapat memahami perkembangan paham-paham baru di Eropa
yang memengaruhi bangsa Indonesia
5. Guru memberikan informasi agar peserta didik dapat memahami gerakan nasionalisme di Asia
6. Guru memberikan informasi agar peserta didik dapat memahami strategi perlawanan bangsa Indonesia
terhadap penjajahan bangsa Barat di Indonesia sebelum dan sesudah abad ke-20
7. Guru memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik dengan guru, lingkungan,
dan sumber belajar lainnya secara cinta tanah air, gemar membaca, kreatif, rasa ingin tahu, dan toleransi
Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi:
1. Dengan berdialog dan berdiskusi, peserta didik dapat menjelaskan peristiwa di Eropa yang berpengaruh bagi
dunia
2. Melalui diskusi dan tanya jawab, peserta didik dapat menjelaskan latar belakang kedatangan bangsa Eropa ke
dunia Timur
3. Melalui metode inkuiri peserta didik dapat menjelaskan proses masuk dan perkembangan penjajahan bangsa
Barat di Indonesia
4. Melalui metode inkuiri, peserta didik dapat mengidentifikasi perkembangan paham-paham baru di Eropa yang
memengaruhi bangsa Indonesia
5. Melalui diskusi dan tanya jawab, peserta didik dapat menganalisis gerakan nasionalisme di Asia
6. Dengan berdialog dan berdiskusi, peserta didik dapat mendeskripsikan strategi perlawanan bangsa Indonesia
terhadap penjajahan bangsa Barat di Indonesia sebelum dan sesudah abad ke-20
7. Peserta didik mengerjakan tugas latihan soal-soal tentang perkembangan kolonialisme dan imperialisme Barat
pada buku Sejarah Indonesia 2A dan buku penunjang lainnya
Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi:
1. Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui peserta didik
2. Guru bersama peserta didik bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan
kesimpulan

TUNTA

Sejarah Indonesia 2A

32

CV Graha Pustaka Penerbit dan

Percetakan

E.

F.

Penutup
1. Dengan bimbingan guru, peserta didik diminta untuk membuat rangkuman materi
2. Peserta didik dan guru melakukan refleksi
3. Guru memberikan tugas rumah (PR)
4. Guru merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran remidi, program pengayaan, layanan
konseling dan/atau memberikan tugas baik tugas individual maupun kelompok sesuai dengan hasil belajar
peserta didik
5. Guru menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya
Alat dan Bahan
1. Alat
: 2. Sumber belajar
: - Buku paket
- Buku lain yang relevan
- Buku Sejarah Indonesia 2A
Penilaian
1. Teknik/jenis
: kuis dan tugas individu
2. Bentuk instrumen
: pertanyaan lisan dan tes tertulis
3. Instrumen/soal
:
1. Sebutkan ciri-ciri Kapitalisme Tua!
2. Apa saja yang menyebabkan timbulnya nasionalisme Turki?
3. Apa paham suatu negara yang berpandangan bahwa kekuatan negara selalu diukur dari banyaknya emas
yang dimilikinya?
4. Jelaskan secara singkat mengenai penjelajahan samudra yang dilakukan oleh Christophorus Columbus!
5. Siapakah tokoh yang mendapatkan hadiah bola dunia dari Raja Philip II?
6. Sebutkan menurut Anda dua tujuan dari dibentuknya VOC!
7. Pada awal pendudukannya, pemerintah militer Jepang mengambil kebijakan daerah Indonesia dibagi
menjadi tiga pemerintahan militer pendudukan. Sebutkan!
8. Sebutkan tokoh-tokoh bangsa Eropa yang memelopori penjelajahan samudra!
9. Kapan Portugis mendirikan kantor dagang di Goa?
10. Di manakah bangsa Spanyol mendarat pertama kali di Indonesia tahun 1521?
11. Kapan Jacob van Neck dan van Warwijk tiba di Banten?
12. Jelaskan secara singkat yang Anda ketahui mengenai ekstirpasi!
13. Penyebab berkembangnya nasionalisme di Afrika dan Asia, khususnya Indonesia, berupa kenangan
kejayaan masa lampau. Jelaskan yang dimaksud dengan kejayaan masa lampau!
14. Sebutkan tujuan Agrarische Wet!
15. Apa saja yang menjadi ketentuan pokok sistem tanam paksa?

Perhitungan nilai akhir dalam skala 0 100 adalah sebagai berikut:

Nilai akhir = perolehan skor/skor maksimum (70) x skor ideal (100)

Mengetahui
Kepala Sekolah

Guru Mata Pelajaran

________________________
NIP.

________________________
NIP.

TUNTA

Sejarah Indonesia 2A

33

CV Graha Pustaka Penerbit dan

Percetakan

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran

Mata Pelajaran
Kelas/Semester
Satuan Pendidikan

: Sejarah Indonesia
: XI/1
: SMA/MA/SMK/MAK

Modul 2
Pergerakan Nasional IndonesiaRencana

Pembelajaran

Kompetensi Inti

Kompetensi Dasar

Indikator

TUNTA

Pelaksanaan

Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya

Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli
(gotong royong, kerja sama, toleran, damai), santun, responsif, dan proaktif dan
menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasa-lahan
dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam
menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia
Memahami, menerapkan, dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual,
prosedural berdasarkan rasa ingin ta-hunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi,
seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebang-saan,
kenegaraan, dan peradaban terkait fenomena dan kejadian, serta menerapkan
pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat
dan minatnya untuk memecahkan masalah
Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait
dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan
mampu menggunakan metode sesuai kaidah keilmuan
Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya
Mengembangkan nilai dan perilaku mempertahankan harga diri bangsa dengan
bercermin pada kegigihan para pe-juang dalam melawan penjajah
Meneladani perilaku kerja sama, tanggung jawab, cinta damai para pejuang
dalam mewujudkan cita-cita mendiri-kan negara dan bangsa Indonesia dan
menunjukkannya dalam kehidupan sehari-hari
Meneladani perilaku kerja sama, tanggung jawab, cinta damai para pejuang
untuk meraih kemerdekaan dan me-nunjukkannya dalam kehidupan sehari-hari
Meneladani perilaku kerja sama, tanggung jawab, cinta damai para pejuang
untuk mempertahankan kemerdekaan dan menunjukkannya dalam kehidupan
sehari-hari.
Berlaku jujur dan bertanggung jawab dalam mengerjakan tugas-tugas dari
pembelajaran sejarah
Menganalisis persamaan dan perbedaan pendekatan dan strategi pergerakan
nasional di Indonesia pada masa awal kebangkitan nasional, Sumpah Pemuda,
dan sesudahnya sampai dengan proklamasi kemerdekaan
Menganalisis peran tokoh-tokoh nasional dan daerah dalam perjuangan
menegakkan negara Republik Indonesia
Menganalisis dampak politik, budaya, sosial-ekonomi, dan pendidikan pada
masa penjajahan Barat dalam kehidup-an bangsa Indonesia masa kini
Mengolah informasi tentang persamaan dan perbedaan pendekatan dan strategi
pergerakan nasional di Indonesia pada masa awal kebangkitan nasional, pada
masa Sumpah Pemuda, masa sesudahnya sampai dengan proklamasi
kemerdekaan dan menyajikannya dalam bentuk cerita sejarah
Menulis sejarah tentang satu tokoh nasional dan tokoh dari daerahnya yang
berjuang melawan penjajahan kolonial Barat
Menalar dampak politik, budaya, sosial-ekonomi, dan pendidikan pada masa
penjajahan Barat dalam kehidupan bangsa Indonesia masa kini dan
menyajikannya dalam bentuk cerita sejarah
Memahami dan menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya
Memahami dan mengembangkan nilai dan perilaku mempertahankan harga diri
bangsa dengan bercermin pada ke-gigihan para pejuang dalam melawan
penjajah

Sejarah Indonesia 2A

34

CV Graha Pustaka Penerbit dan

Percetakan

Alokasi Waktu
A.

B.

Memahami dan meneladani perilaku kerja sama, tanggung jawab, cinta damai
para pejuang dalam mewujudkan ci-ta-cita mendirikan negara dan bangsa
Indonesia dan menunjukkannya dalam kehidupan sehari-hari
Memahami dan meneladani perilaku kerja sama, tanggung jawab, cinta damai
para pejuang untuk meraih kemerde-kaan dan menunjukkannya dalam
kehidupan sehari-hari
Memahami dan meneladani perilaku kerja sama, tanggung jawab, cinta damai
para pejuang untuk mempertahan-kan kemerdekaan dan menunjukkannya dalam
kehidupan sehari-hari.
- Memahami dan berlaku jujur dan bertanggung jawab dalam mengerjakan tugastugas dari pembelajaran sejarah
Memahami dan menganalisis persamaan dan perbedaan pendekatan dan
strategi pergerakan nasional di Indonesia pada masa awal kebangkitan nasional,
Sumpah Pemuda, dan sesudahnya sampai dengan proklamasi kemerdeka-an
Memahami dan menganalisis peran tokoh-tokoh nasional dan daerah dalam
perjuangan menegakkan negara Repu-blik Indonesia
Memahami dan menganalisis dampak politik, budaya, sosial-ekonomi, dan
pendidikan pada masa penjajahan Barat dalam kehidupan bangsa Indonesia
masa kini
Memahami dan mengolah informasi tentang persamaan dan perbedaan
pendekatan dan strategi pergerakan nasio-nal di Indonesia pada masa awal
kebangkitan nasional, pada masa Sumpah Pemuda, masa sesudahnya sampai
de-ngan proklamasi kemerdekaan dan menyajikannya dalam bentuk cerita
sejarah
Memahami dan menulis sejarah tentang satu tokoh nasional dan tokoh dari
daerahnya yang berjuang melawan pen-jajahan kolonial Barat
- Memahami dan menalar dampak
politik, budaya, sosial-ekonomi, dan
pendidikan pada masa penjajahan Barat da-lam kehidupan bangsa Indonesia
masa kini dan menyajikannya dalam bentuk cerita sejarah
27 jam pelajaran (9 x pertemuan)

Tujuan Pembelajaran
Peserta didik dapat memahami dan menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya
Peserta didik dapat memahami dan mengembangkan nilai dan perilaku mempertahankan harga diri bangsa dengan bercermin pada kegigihan para pejuang dalam melawan penjajah
Peserta didik dapat memahami dan meneladani perilaku kerja sama, tanggung jawab, cinta damai para pejuang dalam mewujudkan cita-cita mendirikan negara dan bangsa Indonesia dan menunjukkannya dalam kehidupan sehari-hari
Peserta didik dapat memahami dan meneladani perilaku kerja sama, tanggung jawab, cinta damai para pejuang untuk meraih kemerdekaan dan menunjukkannya dalam kehidupan sehari-hari
Peserta didik dapat memahami dan meneladani perilaku kerja sama, tanggung jawab, cinta damai para pejuang untuk mempertahankan kemerdekaan dan menunjukkannya dalam kehidupan sehari-hari.
Peserta didik dapat memahami dan berlaku jujur dan bertanggung jawab dalam mengerjakan tugas-tugas dari
pembelajaran sejarah
Peserta didik dapat memahami dan menganalisis persamaan dan perbedaan pendekatan dan strategi
pergerakan nasional di Indonesia pada masa awal kebangkitan nasional, Sumpah Pemuda, dan sesudahnya
sampai dengan proklamasi kemerdekaan
Peserta didik dapat memahami dan menganalisis peran tokoh-tokoh nasional dan daerah dalam perjuangan
menegakkan negara Republik Indonesia
Peserta didik dapat memahami dan menganalisis dampak politik, budaya, sosial-ekonomi, dan pendidikan pada masa penjajahan Barat dalam kehidupan bangsa Indonesia masa kini
Peserta didik dapat memahami dan mengolah informasi tentang persamaan dan perbedaan pendekatan dan
strategi pergerakan nasional di Indonesia pada masa awal kebangkitan nasional, pada masa Sumpah Pemuda,
masa sesudahnya sampai dengan proklamasi kemerdekaan dan menyajikannya dalam bentuk cerita sejarah
Peserta didik dapat memahami dan menulis sejarah tentang satu tokoh nasional dan tokoh dari daerahnya
yang berjuang melawan penjajahan kolonial Barat
Peserta didik dapat memahami dan menalar dampak politik, budaya, sosial-ekonomi, dan pendidikan pada
masa penjajahan Barat dalam kehidupan bangsa Indonesia masa kini dan menyajikannya dalam bentuk cerita
sejarah
Karakter siswa yang diharapkan:
Cinta tanah air, kerja keras, kerja sama, rela berkorban, tanggung jawab, dan toleransi
Materi Pembelajaran
Pergerakan nasional Indonesia
Pertemuan Ke-10 s.d. 18
1. Untuk mencapai kemerdekaan, bangsa Indonesia melewati berbagai masa. Salah satu masa yang penting
adalah munculnya organisasi-organisasi kepemudaan pada awal kebangkitan nasional.
2. Organisasi yang berbasis ekonomi dan pendidikan, antara lain Budi Utomo, Sarekat Islam, dan Taman Siswa.
3. Adapun organisasi bersifat keagamaan, antara lain Muhammadiyah, Al-Irsyad dan Partai Arab Indonesia,
Perkumpulan Politik Katolik Jawi, Nahdlatul Ulama (NU), Ahmadiyah, dan Majelis Islam Ala Indonesia (MIAI).

TUNTA

Sejarah Indonesia 2A

35

CV Graha Pustaka Penerbit dan

Percetakan

4.

C.
D.

Gerakan pemuda Indonesia sebenarnya telah dimulai sejak berdirinya Budi Utomo. Sebab, para pendiri Budi
Utomo sebenarnya para pemuda yang masih menjadi murid-murid STOVIA. Namun, sejak kongresnya yang
pertama, Budi Utomo telah diambil alih oleh kaum priayi (bangsawan) dan para pegawai negeri, sehingga para
pemuda kecewa, dan kemudian keluar dari Budi Utomo.
5. Adapun gerakan pemuda yang bersifat kesukuan dan keagamaan, antara lain Tri Koro Dharmo/Jong Java,
Jong Sumatranen Bond, Jong Ambon, Jong Minahasa dan Jong Celebes, serta perkumpulan pemuda daerah
lainnya.
6. Selain itu juga muncul organisasi pemuda yang bersifat keagamaan, antara lain Muda Kristen Djawi, Jong
Islamieten Bond, dan Persatuan Murid-murid Diniyah School.
7. Konsep egaliter (persamaan) dalam Revolusi Prancis ternyata menyangkut masalah bias gender. Kaum wanita
yang sebelumnya menjadi makhluk kedua sesudah pria, sesudah Revolusi Prancis menjadi lebih berani dan
percaya diri bahwa mereka pun sama dengan kaum pria yang memiliki tanggung jawab sosial yang relatif
sama. Adapun organisasi-organisasi wanita atas dasar emansipasi, antara lain Putri Mardika, Kartini Fonds,
Kautaman Isri, Kerajinan Amal Setia, Aisyiah, Percintaan Ibu kepada Anak Turunannya, dan organisasi
kewanitaan lain, seperti Pawiyatan Wanita di Magelang, Wanita Susila di Pemalang, Wanita Rukun Santoso di
Malang, Budi Wanita di Solo, Putri Budi Sejati di Surabaya, Wanita Mulya di Yogyakarta, Wanita Katolik di
Yogyakarta, PMDS Putri, Wanita Taman Siswa, dan Putri Indonesia.
8. Tanggal 22-25 Desember 1928 di Yogyakarta diselenggarakan Kongres Perempuan Indonesia pertama.
Kongres tersebut diprakarsai oleh berbagai organisasi wanita, seperti Wanita Utomo, Putri Indonesia, Wanita
Katolik, Wanita Mulya, Aisyiah, SI, JIB, dan Taman Siswa bagian wanita. Tujuan diadakannya kongres adalah
mempersatukan cita-cita dan usaha untuk memajukan wanita Indonesia, dan juga mengadakan gabungan
antara berbagai kumpulan wanita yang ada.
9. Dalam kongres tersebut diambil keputusan untuk mendirikan gabungan perkumpulan wanita yang disebut
Perikatan Perempuan Indonesia (PPI).
10. Selan organisasi-organisasi di atas, terdapat organisasi lain yang berideologi politik, antara lain Partai Komunis
Indonesia, Perhimpunan Indonesia, Indische Partij, Partai Nasional Indonesia, Pemufakatan Perhimpunanperhimpunan Politik Kebangsaan Indonesia, Kongres Pemuda, Partai Indonesia Raya, dan Gabungan Politik
Indonesia.
Metode Pembelajaran
Diskusi kelompok, tanya jawab, inkuiri, dan penugasan
Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran
Pertemuan Ke-10 s.d 18
Pendahuluan
Apersepsi
:
Peserta didik diberi pemahaman tentang pergerakan nasional Indonesia
Motivasi
:
Memotivasi akan pentingnya menguasai materi ini dengan baik, untuk membantu peserta didik dalam memahami
pergerakan nasional Indonesia
Kegiatan Inti
Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi:
1. Guru memberikan informasi agar peserta didik dapat memahami pergerakan nasional di Indonesia pada masa
awal kebangkitan nasional
2. Guru memberikan informasi agar peserta didik dapat dapat memahami organisasi-organisasi ideologi politik
3. Guru memberikan informasi agar peserta didik dapat memahami peristiwa menjelang proklamasi kemerdekaan
4. Guru memberikan informasi agar peserta didik dapat memahami dampak politik, budaya, sosial-ekonomi, dan
pendidikan pada masa penjajahan Barat dalam kehidupan bangsa Indonesia masa kini
5. Guru memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik dengan guru, lingkungan,
dan sumber belajar lainnya secara cinta tanah air, kerja keras, kerja sama, rela berkorban, tanggung jawab,
dan toleransi
Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi:
1. Dengan berdialog dan berdiskusi, peserta didik dapat menjelaskan pergerakan nasional di Indonesia pada
masa awal kebangkitan nasional
2. Melalui diskusi dan tanya jawab, peserta didik dapat menjelaskan organisasi-organisasi ideologi politik
3. Melalui metode inkuiri peserta didik dapat menjelaskan peristiwa menjelang proklamasi kemerdekaan
4. Melalui metode inkuiri, peserta didik dapat mengidentifikasi dampak politik, budaya, sosial-ekonomi, dan
pendidikan pada masa penjajahan Barat dalam kehidupan bangsa Indonesia masa kini
5. Peserta didik mengerjakan tugas latihan soal-soal tentang pergerakan nasional Indonesia pada buku Sejarah
Indonesia 2A dan buku penunjang lainnya
Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi:
1. Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui peserta didik
2. Guru bersama peserta didik bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan
kesimpulan
Penutup
1. Dengan bimbingan guru, peserta didik diminta untuk membuat rangkuman materi
2. Peserta didik dan guru melakukan refleksi
3. Guru memberikan tugas rumah (PR)

TUNTA

Sejarah Indonesia 2A

36

CV Graha Pustaka Penerbit dan

Percetakan

4.

E.

F.

Guru merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran remidi, program pengayaan, layanan
konseling dan/atau memberikan tugas baik tugas individual maupun kelompok sesuai dengan hasil belajar
peserta didik
5. Guru menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya
Alat dan Bahan
1. Alat
: 2. Sumber belajar
: - Buku paket
- Buku lain yang relevan
- Buku Sejarah Indonesia 2A
Penilaian
1. Teknik/jenis
: kuis dan tugas individu
2. Bentuk instrumen
: pertanyaan lisan dan tes tertulis
3. Instrumen/soal
:
1. Jelaskan kesimpulan Anda mengenai sejarah organisasi Budi Utomo!
2. Dalam Piagam Jakarta alenia ke-4, dirumuskan lima asas falsafah negara Indonesia merdeka. Sebutkan!
3. Kapan dibangun pusat kebudayaan di Jakarta, yang bernama Keimin Bunka Shidoso?
4. Sebutkan kegiatan yang dilakukan oleh Jawa Hokokai!
5. Kapan dibentuknya organisasi Keibodan?
6. Siapakah pendiri Sarekat Dagang Islam?
7. Jelaskan yang Anda ketahui tentang Seisyintai!
8. Apa tujuan dibentuknya Fujinkai?
9. Jelaskan secara singkat yang Anda ketahui tentang Heiho!
10. Kapan sarekat Dagang Islam (SDI) diubah namanya menjadi Sarekat Islam (SI)?
11. Jelaskan yang Anda ketahui tentang Sarekat Islam Merah!
12. Jelaskan tujuan sistem tonarigumi!
13. Sebutkan tokoh-tokoh yang termasuk dalam Panitia Sembilan!
14. Tanggal 29 Mei 1945, Mr. Muhammad Yamin berpidato dengan judul Asas dan dasar negara kebangsaan
Republik Indonesia. Dalam pidatonya, ia mengusulkan lima pokok yang akan dijadikan dasar negara.
Sebutkan!
15. Sebutkan tokoh yang mendirikan Perhimpunan Indonesia!

Perhitungan nilai akhir dalam skala 0 100 adalah sebagai berikut:

Nilai akhir = perolehan skor/skor maksimum (70) x skor ideal (100)

Mengetahui
Kepala Sekolah

Guru Mata Pelajaran

________________________
NIP.

________________________
NIP.

TUNTA

Sejarah Indonesia 2A

37