RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Satuan Pendidikan

: SMP Negeri 1 Hiliduho

Mata Pelajaran

: Ilmu Pengetahuan Alam

Kelas / Semester

: VII / Semester 2

Topik

: Larutan Asam, Basa dan Garam

Alokasi Waktu

: 2 x 40 menit

A. Kompetensi Inti
KI 1
KI 2

:
:

KI 3

KI 4

Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya

Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (toleransi,
gotongroyong), santun, percaya diri, dalam berinteraksi secara efektif
dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya
Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa ingin
tahunya tentang ilmu pengetahuan,Teknologi, seni, budaya terkait fenomena dan
kejadian tampak mata
Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai,
merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca,
menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan
sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori

B. Kompetensi Dasar dan Indikator:

3.5 Memahami karakteristik zat, serta perubahan fisika dan kimia pada zat yang dapat
dimanfaatkan untuk kehidupan sehari-hari (misalnya pemisahan campuran).
Indikator :
3.5.1 Peserta didik dapat mengidentifikasi ciri larutan asam, larutan basa, dan larutan
garam serta aktif mengajukan pertanyaan.
3.5.2 Peserta didik dapat menjelaskan indikator alami dan buatan larutan asam, dan
larutan basa.
3.5.3 Peserta didik dapat memberi contoh dampak sifat larutan asam dan larutan basa
dalam kehidupan sehari-hari.
C. Tujuan pembelajaran
1. Diberi kesempatan siswa untuk mempelajari sifat larutan asam, basa dan garam, siswa dapat
memahami perbedaan karakteristik larutan asam, larutan basa dan larutan garam.
2. Peserta didik dapat menjelaskan sifat larutan asam, basa dan garam beserta karakteristiknya
dengan benar.
3. Peserta didik dapat menjelaskan hubungan hujan asam terhadap pencemaran lingkungan
secara benar.
D. Materi
1. Sifat larutan asam, basa dan netral
a. Asam
Asam merupakan senyawa kimia yang termasuk elektrolit. Artinya bila asam dilarutkan ke
dalam air dapat menghasilkan ion H + dan ion sisa asam yang bermuatan negatif, sehingga
dapat menghasilkan arus listrik.

Asam --------> H+ + ion negatif

Dengan demikian, pengertian asam menurut Arrhenius adalah sebagai berikut.
Asam adalah zat yang dilarutkan dalam air akan menghasilkan ion hydrogen (H +).
Sifat senyawa asam antara lain :
1) Bersifat korosif, artinya dapat merusak benda-benda lain, termasuk logam dan marmer.
2) Mempunyai rasa yang asam
3) Dapat bereaksi dengan logam dan menghasilkan gas hidrogen
4) Dapat mengubah warna zat lain, seperti lakmus, sari bunga sepatu, sari kol merah.
Senyawa asam dalam kehidupan sehari-hari :
1) Asam laktat yang terdapat dalam susu
2) Asam sitrat yang terkandung dalam buah jeruk
3) Asam tartat yang terdapat dalam buah anggur
4) Senyawa-senyawa asam dalam tubuh manusia antara lain : asam klorida di lambung, asam
karbonat dan asam fosfat di dalam darah.
b. Basa
Basa merupakan senyawa kimia yang termasuk elektrolit. Artinya bila basa dilarutkan ke
dalam air menghasilkan ion OH- (ion hidroksil) dan ion logam atau gugus lain yang
bermuatan positif, sehingga dapat menghantarkan arus listrik.
Dengan demikian pengertian basa menurut Arrhenius adalah sebagai berikut
Basa adalah zat yang jika dilarutkan dalam air akan menghasilkan ion hidroksida (OH -).
Sifat senyawa basa antara lain :
1) Bersifat kaustik, artinya dapat merusak kulit
2) Mempunyai rasa pahit dan getir
3) Terasa licin di tangan
4) Dapat mengubah warna zat lain.
Senyawa basa dalam kehidupan sehari-hari, misalnya :
1) Kalsium hidroksida dan magnesium hidroksida yang terdapat dalam air kapur
2) Amonium hidroksida pada cairan pembersih kaca
3) Aluminium hidroksida yang terdapat dalam obat maag.
c. Garam
Garam merupakan zat kimia yang umumnya berbentuk kristal padat dan terbentuk
melalui reaksi netralisasi antara senyawa asam dan senyawa basa.
Apabila suatu larutan asam dengan larutan basa dicampurkan dalam bejana, maka ion
H+ dari asam dan OH- basa akan bereaksi membentuk air. Reaksi antara ion H + dan
OH- tersebut dapat ditulis sebagai berikut.
H+ + OH- -----> air.
Reaksi antara asam dan basa disebut reaksi penetralan/penggaraman yang dapat
ditulis sebagai berikut :
Asam + Basa -----> Garam + Air
d.

Derajat keasaman (pH)

Jumlah ion H+ dan ion OH- di dalam air dinyatakan dengan menggunakan pH atau
pOH. Rentang pH suatu larutan adalah 1-14.
Larutan bersifat netral, bila pH = 7
Larutan bersifat asam, bila pH < 7

Larutan bersifat basa, bila pH > 7

3. Pencemaran udara
Di atasmosfer bumi terdapat banyak zat pembentuk zat asam antara lain : gas SO2 dan
SO3 yang dibuang oleh letusan gunung berapi, CO2 hasil pernafasan manusia dan hewan,
gas CO hasil pembakaran dan pengolahan industri. Udara yang tercemar oleh SO2 akan
mencemari tumbuhan dan bangunan dalam bentuk hujan asam ketika bereaksi dengan air
saat terjadi hujan.
E. Metode Pembelajaran
1) Model : Direct Instruction
2) Metode :
a. Studi literatur
b. diskusi
c. tanya jawab
F. Media, Alat dan Sumber pembelajaran
1) Media : Aplikasi Construck
2) Sumber belajar :
- buku peserta didik kelas VII IPA yang diterbitkan oleh Kemdikbud
- meimaniusblog.wordpress.com
- www.edmodo.com. Login dengan Group Kode 6hwv57

G. Kegiatan Pembelajaran
No
1

Kegiatan Pembelajaran
Pendahuluan
Apersepsi dan motivasi

Kegiatan Inti

Guru
Guru menyampaikan
tujuan pembelajaran
Guru menceritakan
fenomena yang
berhubungan dengan
asam dan basa dalam
kehidupan sehari
Guru memfasilitasi
peserta didik untuk
mempelajari literatur
tentang sifat larutan
asam, basa, dan
garamm
Guru membagi siswa
ke dalam kelompok
kecil
Guru memfasilitasi
peserta didik
berdiskusi mengkaji

Peserta didik
Peserta didik
memperhatikan
penjelasan guru
Peserta didik
menyimak penjelasan
dari guru

Peserta didik aktif

memperoleh
informasi tentang
sifat larutan asam,
basa dan garam dari
literatur yang ada.
Peserta didik duduk
sesuai kelompok
masing-masing
Peserta didik
mengikuti petunjuk
guru dan mulai

Alokasi
waktu
(menit)
5

60

literatur yang tersedia

pada file e-pub dan file
construck 2
Guru mempersilahkan
siswa berelaborasi dan
memberi kesempatan
untuk berdiskusi
sambil tanya jawab.
Bersama-sama dengan
peserta didik guru
menyimpulkan materi
pelajaran yang telah
dipelajari hari ini

Guru memfasiltasi
siswa untuk
mengerjakan soal-soal
evaluasi pada file
construck 2 untuk
pemantapan materi yg
baru saja dipelajari
Guru memandu siswa
mengerjakan game
sederhana pada file
construck
Guru memberikan
penguatan terhadap
materi yang telah
dipelajari
Guru memberikan
penghargaan kepada
peserta didik yang
mengerjakan soal
evaluasi dengan benar
dan hampir sempurna

Penutup

berdiskusi

Peserta didik
berdiskusi sambil
bertanya dan
memberi tanggapan
atas pertanyaan siswa
dari kelompok lain.
Peserta didik dengan
arahan guru
merangkum
kesimpulan yang
diperoleh dari hasil
pembelajaran hari ini.
Peserta didik secara
mandiri mengerjakan
soal evaluasi dengan
tertib

Peserta didik secara

aktif mengerjakaan
game sederhana.
Peserta didik
menyimak penjelasa
guru
Peserta didik
semakin antusias dan
lebih interaktif
mengikuti rangkaian
pembelajaran dari
guru.

H. Penilaian
1. Tes Kognitif
- Tes uraian dalam bentuk pilihan berganda (terlampir)
- Tes terdiri dari 5 soal.
- Bentuk penilaian sebagai berikut :

Penskoran :
Jumlah Skor yang Diperoleh
Skor Maksimum

Nilai =

Kriteria

x4

10

Rentang angka
3,85 4,00
3,51 3,84
3,18 3,50
2,85 3,17
2,51 2,84
2,18 2,50
1,85 2,17
1,51 1,84
1,18 1,50
1,00 1,17

Huruf
A
AB+
B
BC+
C
C_
D+
D

2. Penilaian Afektif
- Lembar penilaian sikapa selama diskusi :
- Lembar penilaian sikap selama diskusi
Nama Peserta
Kerja
No
Santun Toleran
didik
sama
1.
................
2.

Proaktif

Bijaksan
a

Jumlah
Skor

Rubrik penilaian sikap :

Skor 1, jika tidak pernah berperilaku dalam kegiatan
Skor 2, jika kadang-kadang berperilaku dalam kegiatan
Skor 3,jika sering berperilaku dalam kegiatan
Skor 4, jika selalu berperilaku dalam kegiatan
Penilaian sikap untuk setiap peserta didik dapat menggunakan rumus dan predikat
berikut :

Mengetahui :
Kepala SMPN 1 Hiliduho

Guru Mata Pelajaran

P. SARUMAHA, S.Pd
NIP. 19561117 198803 1 002

MEIMANIUS WARUWU, S.Pd

NIP 19861006 201001 1 009