NO KOMPONEN ASPEK INDIKATOR

menyelesaikan seluruh program

pembelajaran, 2) memperoleh
nilai minimal baik pada
kelompok mapel, 3) lulus ujian
2
 

INDIKATOR
sekolah, 4) lulus ujian nasional,
dll. (No.1). Selanjutnya
pelibatan rapat kelulusan
antara lain : 1) dewan guru, 2)

8) Penentuan
guru mapel, 3) wali kelas, 4)
guru BK, dll
Menentukan kelulusan siswa
SEKOLAH
9)
kelulusan

Penerbitan SKHUN
melalui rapat dewan guru
sesuai dengan kriteria kelulusan.
Menerbitkan dan menyerahkan
BERDASARKAN
Surat Keterangan Hasil Ujuan
Nasional (SKHUN) setiap siswa
yang mengikuti UN bagi
STANDAR
NASIONAL
sekolah penyelenggara UN.
10) Penerbitan ijazah Menerbitkan dan menyerahkan
ijazah setiap siswa yang telah

PENDIDIKAN
lulus bagi sekolah
penyelenggara UN.
3. Penilaian Pemanfaatan hasil UN Hasil UN digunakan sebagai
oleh
pemerintah
untuk penentuan
kelan-jutan studi
salah satu penentu penerimaan
siswa baru
Sekolah Menengah Pertama

KEMENTERIAN PENDIDIKAN NASIONAL

DIREKTORAT JENDERAL MANAJEMEN PENDIDIKAN DASAR DAN
MENENGAH
DIREKTORAT PEMBINAAN SEKOLAH MENENGAH
Indikator Standar Nasional Pendidikan Page 48
 NO KOMPONEN ASPEK INDIKATOR

I. STANDAR ISI Kewarganegaraan sebagai

informasi untuk menentukan
nilai akhir semester.
2. Penilaian 1) Penentuan Menentukan KKM setiap mata
N KOMPONE
ASPEK INDIKATOR oleh Satuan Kriteria pelajaran dengan
O N
Pendidikan Ketuntasan memperhatikan karakteristik
1. Kerangka 1) Muatan 1. Isi muata kurikulum: Minimum (KKM) siswa, karakteristik mata
Dasar Kurikulum (1) Mata Pelajaran., pelajaran, dan kondisi sekolah
Kurikulum (2) Muatan Lokal., 2) Koordinasi Mengkoordinasikan evaluasi
(3) Kegiatan Pengembangan Diri., evaluasi tengah semester, evaluasi akhir
(4) Pengaturan Beban Belajar, semester, dan evaluasi
(5) Ketuntasan Belajar, kenaikan kelas.
(6) Kenaikan Kelas dan Kelulusan, 3) Kriteria kenaikan Menentukan kriteria kenaikan
(7) Pendidikan Kecakapan Hidup, kelas kelas, dengan melibatkan 1)
(8) Pendidikan Berbasis Keunggulan dewan guru, 2) guru mapel, 3)
Lokal wali kelas, 4) dll.
(9) Dan lainnya 4) Aspek Menentukan nilai akhir
2. Jumlah atau jenis panduan pemanfaatan kelompok mata pelajaran
pelaksanaan Muatan kurikulum hasil penilaian agama dan akhlak mulia,
sekolah, yaitu panduan: kewarganegaraan dan
(1) Mata Pelajaran., kepribadian, iptek, estetika,
(2) Muatan Lokal., serta jasmani, olahraga, dan
(3) Kegiatan Pengembangan Diri., kesehatan dengan
(4) Pengaturan Beban Belajar, mempertimbang-kan masukan
(5) Ketuntasan Belajar, dari : 1) dewan guru, 2) guru
(6) Kenaikan Kelas dan Kelulusan, mapel, 3) wali kelas, dll.
(7) Pendidikan Kecakapan Hidup, 5) Penyelenggaraan Menyelenggarakan ujian
(8) Pendidikan Berbasis Keunggulan ujian sekolah sekolah dan menentukan
Lokal kelulusan siswa dari ujian
(9) Dan lainnya sekolah sesuai dengan Standar
2) Prinsip 1. Prinsip/keharusan Operasional Prosedur (SOP)
Pengemban melibatkan/bersama pihak-pihak ujian sekolah bagi satuan
gan terkait (Guru serumpun, MGMPS, pendidikan penyelenggara UN.
Kurikulum MGMPK, PT, LPMP, Dinas Pendidikan, 6) Pelaporan hasil Melaporkan hasil penilaian
TPK, Komite Sekolah, dll) penilaian mata mata pelajaran untuk semua
2. Prinsip/keharusan mengacu pada pelajaran kelompok mata pelajaran
standar kompetensi lulusan dan pada setiap akhir semester
standar isi dengan pedoman: kepada orang tua/wali siswa
panduan KURIKULUM, UUSPN dalam bentuk buku laporan
20/2003, PP 19/2005, Permen hasil belajar siswa.
22/2006, Permen 23/2006, Panduan 7) Pelaporan Melaporkan pencapaian hasil
KURIKULUM, dll pencapaian hasil belajar tingkat satuan
3. Prinsip umum yang harus belajar tingkat pendidikan kepada Dinas
dipergunakan adalah mengacu satuan Pendidikan Kabupaten/Kota,
kepada : pendidikan dengan kriteria : 1)

Indikator Standar Nasional Pendidikan Page 2 Indikator Standar Nasional Pendidikan Page 47
 N KOMPONE
ASPEK INDIKATOR
O N

VIII. STANDAR PENILAIAN (1) Berpusat pada potensi,

perkembangan, kebutuhan, dan
kepentingan siswa dan
lingkungannya.
(2) Beragam dan terpadu.
NO KOMPONEN ASPEK INDIKATOR (3) Tanggap terhadap
perkembangan ilmu
1. Penilaian 1) Informasi silabus Menginformasikan silabus mata pengetahuan, teknologi, dan
oleh mata pelajaran pelajaran yang di dalamnya seni.
pendidik memuat rancangan dan (4) Relevan dengan kebutuhan
kriteria penilaian pada awal kehidupan.
semester. (5) Menyeluruh dan
berkesinambungan.
2) Indikator Mengembangkan indikator
(6) Belajar sepanjang hayat,
pencapaian KD pencapaian KD dan teknik
(7) Seimbang antara kepentingan
dan teknik penilaian yang sesuai pada
pusat dan daerah.
penilaian saat menyusun silabus mata
pelajaran. 4. Prinsip/keharusan ketersediaan
referensi
3) Pengembangan Mengembangkan instrumen
instrumen dan pedoman penilaian sesuai 5. Prinsip multi strategi dalam
dengan bentuk dan teknik pengembangan kurikulum melalui:
penilaian. (1) Workshop/seminar orientasi,
sosialisasi, dan pemahaman
4) Pelaksanaan Melaksanakan tes,
SKL, SI, dan lainnya yang
penilaian pengamatan, penugasan,
relevan
dan/atau bentuk lain yang
(2) Workshop
diperlukan.
pengembangan/penyusunan
5) Pengolahan hasil Mengolah hasil penilaian untuk
kurikulum
penilaian mengetahui kemajuan hasil
(3) Validasi hasil penyusunan
belajar dan kesulitan belajar
KURIKULUM
siswa.
(4) Workshop review dan
6) Pengembalian Mengembalikan hasil penyempurnaan
hasil penilaian pemeriksaan pekerjaan siswa. (5) Pendokumentasian hasil akhir
7) Pemanfaatan Memanfaatkan hasil penilaian penyusunan KURIKULUM
hasil penilaian untuk perbaikan proses 3) Prinsip 1. Prinsip-prinsip umum dalam
pembelajaran Pelaksanaan pelaksanaan kurikulum dalam
8) Pelaporan hasil Melaporkan hasil penilaian kurikulum bentuk pengajaran adalah:
penilaian pada mata pelajaran pada setiap (1) Siswa harus mendapatkan
akhir semester akhir semester kepada kepala layanan pendidikan yang
sekolah dalam bentuk laporan bermutu, serta memperoleh
prestasi hasil belajar siswa. kesempatan untuk
9) Pelaporan hasil Melaporkan hasil penilaian mengekspresikan dirinya secara
penilaian akhlak akhlak siswa kepada guru bebas, dinamis, dan
mulia Pendidikan Agama dan hasil menyenangkan.
penilaian kepribadian siswa (2) Menegakkan 4 pilar belajar
kepada guru Pendidikan (learning to know, learning to

Indikator Standar Nasional Pendidikan Page 46 Indikator Standar Nasional Pendidikan Page 3
N KOMPONE
ASPEK INDIKATOR NO KOMPONEN ASPEK INDIKATOR
O N
do, learning to live together, biaya masyarakat sebagai biaya
and learning to be, yaitu: operasional operasonal dilakukan secara
pembelajaran tidaklah sekedar sistematis, transparan, efisien,
memperkenalkan nilai-nilai dan akuntabel.
(learning to know), tetapi juga 4. Transparansi 1) Pedoman Memiliki pedoman
harus bisa membangkitkan dan pengelolaan pengelolaan keuangan
penghayatan dan mendorong Akuntabilitas keuangan sebagai dasar dalam
menerapkan nilai-nilai tersebut penyusunan RKAS (RAPBS)
(learning to do) yang dilakukan 2) Pembukuan Memiliki pembukuan biaya
secara kolaboratif (learning to biaya opersional
live together) dan menjadikan operasional
peserta didik percaya diri dan 3) Laporan Pembuatan laporan
menghargai dirinya (learning to pertanggungjaw pertanggungjawaban
be). aban pengelolaan keuangan dan
(3) Siswa mendapatkan layanan pengelolaan menyampaikannya pada
yang bersifat perbaikan, keuangan pemerintah atau yayasan.
pengayaan, dan atau
percepatan.
(4) Suasana hubungan siswa dan
guru yang saling menerima dan
menghargai, akrab, terbuka,
dan hangat.
(5) Menggunakan pendekatan
multistrategi dan multimedia,
sumber belajar dan teknologi
yang memadai, dan
memanfaatkan lingkungan
sekitar sebagai sumber belajar.
(6) Mendayagunakan kondisi alam,
sosial dan budaya, serta
kekayaan daerah.
(7) Diselenggarakan dalam
keseimbangan, keterkaitan,
dan kesinambungan yang
cocok dan memadai antar
kelas dan jenis serta jenjang
pendidikan.
(8) Penggunaan multimedia dalam
pelaksanaan kurikulum
2. Ketersediaan
referensi/pedoman/acuan/sumber
daya umum
2 Struktur 1) Struktur 1. Isi/muatan struktur kurikulum dan
Kurikulum kurikulum penyusunan-nya:
Pendidika a. Memiliki struktur kurikulum

Indikator Standar Nasional Pendidikan Page 4 Indikator Standar Nasional Pendidikan Page 45
 N KOMPONE
NO KOMPONEN ASPEK INDIKATOR ASPEK INDIKATOR
O N
pengadaan alat habis pakai n Umum yang memuat 10 mata
untuk kegiatan pembelajaran. pelajaran umum dengan
8) Kegiatan rapat Mengeluarkan biaya alokasi waktu (jumlah jam per
pengadaan kegiatan rapat. mapel) tiap mapel
9) Transport dan Mengeluarkan biaya b. Memiliki struktur kurikulum
perjalanan dinas pengadaan transport dan yang ditambah dengan
perjalanan dinas. muatan lokal dan alokasi
10) Penggandaan Mengelurakan biaya waktunya
soal-soal ujian penggandaan soal-soal ujian c. Penyusunan muatan lokal
yang melibatkan berbagai
11) Daya dan jasa Menyediakan biaya
pihak
pengadaan daya dan jasa
d. Memiliki struktur kurikulum
12) Kegiatan Menyediakan anggaran untuk
yang memuat program
operasional mendukung kegiatan
pengembangan diri.
pendidikan tidak operasional tidak langsung
e. Penyusunan program
langsung selama tiga tahun terakhir.
pengembangan diri yang
3. Biaya 1) Sumbangan Penggunaan sumbangan melibatkan berbagai pihak
Personal pendidikan pendidikan atau dana dari f. Memiliki struktur kurikulum
masyarakat untuk peningkatan yang memuat Pendidikan
mutu pendidikan, dengan Berbasis Keunggulan Lokal
ketentuan : 1) sistimatis, 2) (PBKL)
transfaran, 3) tanggung jawab, g. Penyusunan PBKL melibatkan
4) dilaporkan kepada berbagai pihak
masyarakat.
2. Ketersediaan referensi umum
2) Uang sekolah Penetapan uang sekolah
3. Keterlaksanaan program muatan
mempertimbangkan
lokal
kemampuan ekonomi
4. Keberadaan program
orangtua siswa.
pengembangan diri
3) Subsidi silang Pelaksanaan subsidi silang
untuk membantu siswa kurang 5. Keterlaksanaan program
pengembangan diri
mampu.
6. Keberadaan program PBKL
4) Biaya Penggalangan biaya
operasional lain operasional lain di samping 7. Keterlaksanaan program PBKL
iuran komite rutin dan fisik 2) Standar 1. Penjabaran SK dan KD mata
sekolah Kompetensi pelajaran: untuk 10 mata pelajaran
5) Penetapan biaya Pengambilan keputusan dalam dan pokok yaitu: Pendidikan Agama,
operasional penetapan dana dari kompetensi PKn, Bhs Indonesia, Bhs Inggris,
masyarakat sebagai biaya dasar Matematika, IPA, IPS, Seni Budaya,
operasonal dilakukan dengan Pendidikan Jasmani, dan
melibatkan berbagai pihak TIK/Keterampilan
terkait, antara lain : 1) kepala 2. Memiliki dokumen standar
sekolah, 2) komite sekolah, 3) kompetensi (SK) dan kompetensi
guru, 4) tenaga kependidikan dasar (KD) untuk setiap mata
lain, 5) siswa, dan 6) dll. . pelajaran/program pendidikan lain:
6) Pengelolaan Pengelolaan dana dari Muatan Lokal

Indikator Standar Nasional Pendidikan Page 44 Indikator Standar Nasional Pendidikan Page 5
N KOMPONE
ASPEK INDIKATOR
O N
3. Memiliki dokumen standar
NO KOMPONEN ASPEK INDIKATOR
kompetensi (SK) dan kompetensi
dasar (KD) untuk setiap mata
pelajaran/program pendidikan lain: 1. Biaya 1) Penyusunan Sekolah menyusun RKS dan
PBKL, Investasi RAPBS RKAS dengan melibatkan
stakeholders sekolah, antara
3 Beban 1) Tatap muka 1. Penerapan kegiatan
lain : 1) kepala sekolah, 2) wakil
belajar pembelajaran sesuai dengan
KS, 3) guru, 4) siswa, 5) TU, 6)
ketentuan beban belajar yaitu
komite sekolah, 7) tokoh
dengan 3 ketentuan tatap muka:
masyarakat, 8) alumni, 9)
(1) Satu jam pembelajaran tatap
anggota profesi, 11) unsur dinas
muka berlangsung selama 40
pendidikan, 12) dll.
menit.
(2) Jumlah jam pembelajaran per 2) Sarana dan Memiliki catatan tahunan
minggu minimal 32 jam. prasarana berupa dokumen nilai aset
(3) Jumlah minggu efektif per sarana dan prasarana secara
tahun minimal 34 minggu. menyeluruh.
2) Penugasan 1. Pemberian tugas-tugas terstruktur 3) Pengembangan Membelanjakan biaya untuk
terstruktur kepada siswa digunakan untuk : pendidik dan pengembangan pendidik dan
(1) Mencapai standar tenaga tenaga kependidikan
kompetensi minimal kependidikan berdasarkan Rencana Kerja
nasional. Anggaran Sekolah (RKAS).
(2) Mendalami materi ajar. 4) Modal kerja Memiliki modal kerja untuk
3) Kegiatan 1. Program kegiatan mandiri/tidak membiayai seluruh kebutuhan
mandiri tidak terstruktur : pendidikan selama satu tahun
terstruktur (1) Merupakan kegiatan terakhir.
pembelajaran berupa 2. Biaya 1) Gaji pendidik Membayar gaji, insentif,
pendalaman materi oleh Operasional transport, dan tunjangan lain
siswa. pendidik pada tahun berjalan.
(2) Dirancang guru untuk 2) Gaji tenaga Membayar gaji, insentif,
mencapai kompetensi kependidikan transport, dan tunjangan lain
tertentu. tenaga kependidikan pada
(3) Waktu penyelesaiannya tahun berjalan.
diatur oleh siswa sendiri. 3) Kegiatan Mengalokasikan biaya untuk
(4) Waktu kegiatan bagi siswa pembelajaran menunjang pelaksanaan
maksimal sesuai dengan kegiatan pembelajaran selama
ketentuan beban belajar tiga tahun terakhir.
pada tingkat SMP 4) Kegiatan Mengalokasikan dana untuk
4. Kurikulum 1) Pengemban Pengembangan KTSP memenuhi kesiswaaan kegiatan kesiswaan.
Tingkat gan KTSP ketentuan-ketentuan : 5) Alat tulis sekolah Mengeluarkan biaya
Satuan (1) Berdasarkan kerangka dasar pengadaan alat tulis untuk
Pendidika kurikulum, standar kompetensi, kegiatan pembelajaran.
n (KTSP) dan panduan penyusunan 6) Bahan habis Mengeluarkan biaya
kurikulum. pakai pengadaan bahan habis pakai
(2) Di bawah koordinasi dan supervisi untuk kegiatan pembelajaran.
Dinas Pendidikan yang 7) Alat habis pakai Mengeluarkan biaya

Indikator Standar Nasional Pendidikan Page 6 Indikator Standar Nasional Pendidikan Page 43
 N KOMPONE
NO KOMPONEN ASPEK INDIKATOR ASPEK INDIKATOR
O N
pendayagu pendidik dan tenaga bersangkutan untuk SMP.
naan kependidikan, antara lain : 1) (3) Sesuai dengan potensi daerah,
pendidik kesesuaian penugasan dengan sosial budaya masyarakat, dan
dan tenaga keahlian, 2) keseimbangan beban siswa.
kependidika tugas, 3) kinerja tenaga pendidik (4) Dilakukan bersama Komite
n dan kependidikan, 4) pencapaian Sekolah.
prestasi. (5) Disahkan oleh Dinas Pendidikan
kab/kota untuk SMP
4) Akreditasi Pelaksanaan persiapan bahan 2) Pengemban 1. Ketentuan penyusunan silabus
sekolah yang diperlukan untuk akreditasi gan Silabus mapel adalah:
sekolah oleh BAN, antara lain : 1) (1) Penyusun/pengembang silabus
dokumen pendukung, 2) mapel SNP: guru sendiri, MGMP
personil/pelaksana, 3) bukti fisik non sekolah, MGMP di luar sekolah.
dokumen, 4) sarpras yang Dinas Pendidikan , pihak lain
dinutuhkan. seperti: Puskur, Dit. PSMP, dsb
4. Kepemimpin- Kepemimpinan Memiliki struktur kepemimpinan (2) Dilaksanakan sesuai dengan
an Sekolah kepala dan wakil sesuai standar pendidik dan ketentuan Permendiknas No
kepala sekolah tenaga kependidikan, yaitu : 1) 22/2006
seorang kepala sekolah dan 1 (3) Disahkan sesuai dengan
(satu) atau lebih wakil kepala ketentuan
sekolah, 2) dipilih secara (4) Sesuai dengan kondisi dan
demokratis, 3) dilaporkan ke atasan kemampuan sekolah
langsung, 4) SK dari atasan. (5) Penggunaan referensi, buku,
5. Sistem Infor- Pengelolaan Memiliki sistem informasi dan pendukung relevan
masi informasi manajemen untuk mendukung 2. Penggandaan dan kepemilikan
manajemen manajemen administrasi pendidikan, antara lain silabus mapel didistribusikan kepada:
sekolah sekolah : 1) dokumen, 2) foto, 3) leflet, 4) (1) Guru yang bersangkutan
booklet, 5) buku tamu, 6) buletin, 7) (2) Kepala sekolah/sekolah
papan informasi, 8) CD, 9) dll. (3) Dinas Pendidikan Kab/Kota
(4) Lainnya yang memerlukan
1. Pendokumentasian silabus mapel
oleh sekolah:
(1) Bentuk cetakan
(2) Bentuk file
(3) Oleh semua pihak terkait
3) Pengemban 1. Ketentuan penyusunan RPP mapel
gan RPP adalah:
(1) Penyusun/pengembang
silabus mapel: guru sendiri,
MGMP sekolah, MGMP di luar
sekolah. Dinas Pendidikan ,
pihak lain seperti: Puskur, Dit.
PSMP, dsb
(2) Dilaksanakan sesuai dengan
VII. STANDAR PEMBIAYAAN ketentuan Permendiknas No

Indikator Standar Nasional Pendidikan Page 42 Indikator Standar Nasional Pendidikan Page 7
N KOMPONE
ASPEK INDIKATOR NO KOMPONEN ASPEK INDIKATOR
O N
22/2006 keuangan keuangan dan pembiayaan
(3) Dikembangkan berdasarkan dan pendidikan, antara lain : 1) sumber
silabus masing-masing mapel pembiayaa pengeluaran, pemasukan, dan
(4) Disahkan sesuai dengan n pengelolaan, 2) kewenangan dan
ketentuan tanggung jawab kepala sekolah, 3)
(5) Sesuai dengan kondisi dan pembukuan, 4) penggunaan
kemampuan sekolah anggaran dan pelaporan.
(6) Penggunaan referensi, buku, 9) Budaya dan Penciptaan suasana, iklim, dan
dan pendukung relevan lingkungan lingkungan pembelajaran yang
2. Penggandaan dan kepemilikian sekolah kondusif, antara lain : 1) seminar
RPP mapel didistribusikan kepada: ilmiah, 2) pelatihan tentang
(1) Guru yang bersangkutan pengembangan budaya dan
(2) Kepala sekolah/sekolah lingkungan, 3) menciptakan
(3) Dinas Pendidikan Kab/Kota kebersihan, 4) menanamkan jiwa
(4) Lainnya yang memerlukan kejuangan, 5) kedisplinan, 6) dll. .
3. Pendokumentasian RPP mapel 10) Peran serta Keterlibatan masyarakat
oleh sekolah: masyarakat pendukung dan membangun
(1) Bentuk cetakan dan kemitraan dengan lembaga lain
(2) Bentuk file kemitraan yang relevan, antara lain : 1) LPMP,
(3) Oleh semua pihak terkait sekolah 2) DUDI, 3) perguruan tinggi, 4)
4) Kriteria 1. Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) sekolah lain, 5) Puskesmas, 6)
Ketuntasan =75 untuk setiap mata pelajaran kepulisian, 7) lembaga lain yang
Minimal yang ditetapkan relevan.
(KKM) 2. Faktor-faktor sebagai dasar 3. Pengawasan 1) Program (1) Memiliki program pengawasan
menetapkan KKM untuk setiap dan Evaluasi pengawasa dan sosialisasi, melalui : 1)
mata pelajaran n pengumuman, 2) rapat dewan
5. Kalender Alokasi waktu Ketentuan dalam menyusun kalender guru, 3) keterlibatan guru, 4)
Pendidika dan penetapan pendidikan Sekolah. : warga sekolah.
n kalender (1) Mencantumkan awal tahun (2) Pelaksanaan pengawasan,
pendidikan pelajaran. melalui : 1) supervisi, 2)
(2) Mengalokasikan minggu efektif monitoring, 3) evaluasi, 4)
belajar. pelaporan, 5) tindak lanjut hasil
(3) Mengalokasikan waktu pengawasan.
pembelajaran efektif (3) Isi / sasaran kepengawasan,
(4) Mencantumkan hari libur. meliputi bidang : 1) kurikulum, 2)
(5) Disusun berdasarkan standar isi pembelajaran, 3) penilaian, 4)
dengan memperhatikan manajemen, 5) pembiayaan, 6)
ketentuan dari ketenagaan, 7) sarpras, 8)
pemerintah/pemerintah daerah. kesiswaan, 9_ linglkungan, 10)
budaya, 11) dll.
2) Evaluasi diri Pelaksanaan kegiatan evaluasi diri,
melalui pengkajian dan analisis
kekuatan, kelemahan, peluang,
dan ancaman.
3) Evaluasi Pelaksanaan evaluasi kinerja

Indikator Standar Nasional Pendidikan Page 8 Indikator Standar Nasional Pendidikan Page 41
NO KOMPONEN ASPEK INDIKATOR

tugas,tanggung jawab dan

kewajiban, 3) mekanisme kerja
organisasi, 4) lengkap sesuai
kebutuhan, 5) dll. .
3) Pelaksanaan Pelaksanaan kegiatan sekolah
kegiatan sesuai dengan rencana kerja
sekolah tahunan.
4) Bidang Pelaksanaan kegiatan bidang
kesiswaan kesiswaan, antara lain : 1) seleksi II. STANDAR PROSES
penerimaan siswa baru, 2)
pemberian layanan konseling, 3)
melaksanaan kegiatan ekstra-
kurikuler, 4) melakukan pembinaan
prestasi unggul, 5) melakukan KOMPONEN ASPEK INDIKATOR
pelacakan alumni.
5) Bidang Pelaksanaan bidang
1 Perencanaan 1) Perencanaan 1. Dasar-dasar perencanaan
kurikulum pengembangan kurikulum dan
Proses pengemban pengembangan atau penyusunan
dan pembelajaran, antara lain : 1) KTSP,
Pembelajaran gan atau silabus mapel
kegiatan 2) kelender pendidikan, 3) program
penyusunan 2. Perencana pengembangan atau
pembelajar pembelajaran, 4) penilaian hasil
silabus penyusunan silabus mapel oleh guru
an pembelajaran, dan 5) peraturan
akademik. 1) KTSP, 2) kelender sendiri.
pendidikan, 3) program Ketentuan dalam pembuataan RPP: 1)
pembelajaran, 4) penilaian hasil identitas mata pelajaran, 2) SK, 3) KD,
pembelajaran, dan 5) peraturan 4) indikator pencapaian kompetensi, 5)
akademik. tujuan pembelajaran, 6) materi ajar, 7)
alokasi waktu, 8) metode
6) Bidang Pelaksanaan kegiatan bidang
pembelajaran, 9) kegiatan
pendidik pengelolaan pendayagunaan
pembelajaran, 10) penilaian hasil
dan tenaga pendidik dan tenaga
belajar, dan 11) sumber belajar.
kepen- kependidikan, antara lain : 1)
didikan pembagian tugas, 2) penetuan 3. Perencana pengembangan atau
sistem penghargaan, 3) penyusunan silabus mapel MGMP
pengembangan profesi, 4) promosi sekolah
dan penempatan, 5) mutasi.. 4. Perencana pengembangan atau
7) Bidang Pengelolaan kegiatan bidang penyusunan silabus mapel MGMP
sarana dan sarana dan prasarana sekolah
prasarana pembelajaran, antara lain : 1) 5. Merencanakan/mengembangkan
pemenuhan sarpras, 2) silabus mapel sama dengan silabus
pemeliharaan sarpras, 3) yang telah disusun oleh pusat
kelengkapan fasilitas 6. Silabus disusun dibawah supervisi Dinas
pembelajaran, 4) penyusunan skala Pendidikan Kabupaten/Kota
prioritas pengembangan fasilitas 7. Disahkan oleh Kepala Dinas Kab/Kota
pembelajaran, 5) pemeliharaan 2) Perencanaan 1. Ketentuan perencanaan penyusunan
fasilitas fisik. pengemban atau pengembangan RPP mapel
8) Bidang Pengelolaan kegiatan bidang gan atau 2. Perencana pengembangan atau

Indikator Standar Nasional Pendidikan Page 40 Indikator Standar Nasional Pendidikan Page 9
 KOMPONEN ASPEK INDIKATOR NO KOMPONEN ASPEK INDIKATOR

DUDI, 3) perguruan tinggi, 4)

penyusunan penyusunan RPP mapel oleh guru sendiri sekolah lain, 5) Puskesmas, 6)
Rencana 3. Perencana pengembangan atau kepulisian, 7) lembaga lain
Pelaksanaan penyusunan RPP mapel MGMP sekolah yang relevan.
Pembelajara 4. Perencana pengembangan atau (12) Perencanaan
n (RPP) penyusunan RPP mapel MGMP sekolah pengawasan, antara lain : 1)
5. Merencanakan/mengmengembangkan supervisi, 2) monitoring, 3)
RPP mapel sama dengan silabus yang evaluasi, 4) pelaporan, 5) tindak
telah disusun oleh pusat lanjut hasil pengawasan.
6. RPP disusun dibawah supervisi Dinas (13) Perencanaan kegiatan
Pendidikan Kabupaten/Kota evaluasi diri, melalui pengajian
7. RPP disahkan oleh Kepala Dinas analisis : kekuatan, kelemahan,
Kab/Kota peluang, dan ancaman.
3) Prinsip- prinsip 1. Prinsip perbedaan individu siswa (14) Perencanaan evaluasi
penyusunan 2. Prinsip partisipasi aktif siswa kinerja pendidik dan tenaga
RPP 3. Prinsip budaya membaca dan menulis kependidikan meliputi : 1)
4. Prinsip umpan balik dan tindak lanjut kesesuaian penugasan dengan
keahlian, 2) keseimbangan
5. Prinsip keterkaitan dan keterpaduan
beban tugas, 3) kinerja tenaga
antara SK, KD, materi, kegiatan
pendidik dan kependidikan, 4)
pembelajaran, indikator pencapaian
pencapaian prestasi. .
kompetensi, penilaian, dan sumber
bahan (15) Perencanaan kegiatan
persiapan bahan yang
6. Prinsip penerapan teknologi informasi
diperlukan untuk akreditasi
dan komunikasi
sekolah oleh BAN, antara lain :
4) Bahan Ajar 1. Kesesuaian/relevansi
1) dokumen pendukung, 2)
2. Kuantitas terpenuhi personil/pelaksana, 3) bukti fisik
3. Kedalaman materi non dokumen, 4) sarpras yang
4. Variasi/jenis dinutuhkan.
5. Keterjangkauan 2. Pelaksanaan 1) Pedoman Memiliki pedoman yang mengatur
2 Pelaksanaan 1) Persyaratan 1. Rombongan belajar: 32 siswa Rencana pengelolaa berbagai aspek pengelolaan
Proses pelaksanaan 2. Beban kerja minimal guru: 24 Kerja Sekolah n sekolah secara tertulis; Mudah dipahami
Pembelajaran proses jam/minggu oleh pihak-pihak terkait, antara lain
pembelajara 3. Buku teks pelajaran: (a) ditetapkan : 1) KTSP, 2) kalender pendidikan, 3)
n bersama dan sesuai Permendiknas; (b) struktur organisasi sekolah, 4)
ratio 1:1 (per mapel per siswa); (c) buku pendayagunaan pendidikan dan
panduan guru, referensi, pengayaan, dll kependidikan, 5) peraturan
4. Pengelolaan kelas tepat / sesuai akademik, 6) tata tertip sekolah, 7)
tuntutan kompetensi, dalam hal: kode etik sekolah, 8) biaya
pengaturan duduk siswa, operasional sekolah, 9) pedoman
intonasi/volume suara guru, tutur kata, lainnya.
ketertiban PBM, penguatan, umpan 2) Struktur Memiliki struktur organisasi dengan
balik, penghargaan, sanksi, organisasi uraian tugas yang jelas dari masing-
penggunaan waktu,dll sekolah masing anggota organisasi, antara
lain : 1) bagan organisasi, 2) uraian

Indikator Standar Nasional Pendidikan Page 10 Indikator Standar Nasional Pendidikan Page 39
NO KOMPONEN ASPEK INDIKATOR KOMPONEN ASPEK INDIKATOR

penilaian hasil pembelajaran,

dan 5) peraturan akademik. 5. Jumlah rombongan belajar
(7) Perencanaan kegiatan bidang 2) Pelaksanaan 1. Kegiatan pendahuluan
pengelolaan pendayagunaan Pembelajara 2. Kegiatan inti, langkah-langkah dalam
pendidik dan tenaga n kegiatan inti : a) eskplorasi, b) elaborasi,
kependidikan, antara lain : 1) dan c) konfirmasi.
pembagian tugas, 2) penetuan 3. Kegiatan penutup (merangkum,
sistem penghargaan, 3) penilaian, umpan balik, tindak lanjut,
pengembangan profesi, 4) rencana berikutnya)
promosi dan penempatan, 5) 3 Penilaian Hasil Pelaksanaan 1. Keterlaksanaan penilaian hasil belajar
mutasi. Belajar Penilaian Hasil 2. Pemenuhan ketentuan pelaksanaan
(8) Pengelolaan kegiatan bidang Belajar penilaian hasil belajar
sarana dan prasarana 3. Penggunaan/implementasi Standar
pembelajaran, antara lain : 1) Penilaian Pendidikan dan Panduan
pemenuhan sarpras, 2) Penilaian Kelompok Mata Pelajaran
pemeliharaan sarpras, 3) 4 Pengawasan 1) Pemantauan 1. Tahapan pemantauan
kelengkapan fasilitas Proses 2. Strategi pemantauan
pembelajaran, 4) penyusunan Pembelajaran 3. Pelaksanaan pemantauan
skala prioritas pengembangan
2) Supervisi 1. Pentahapan supervisi
fasilitas pembelajaran, 5)
pemeliharaan fasilitas fisik. 2. Strategi supervisi
(9) Pengelolaan kegiatan bidang 3. Pelaksana supervisi
keuangan dan pembiayaan 3) Evaluasi 1. Tujuan evaluasi
pendidikan, antara lain : 1) 2. Strategi/cara
sumber pengeluaran, 3. Orientasi evaluasi
pemasukan, dan pengelolaan, 4) Pelaporan 1. Pelaporan pembelajaran dan hasil
2) kewenangan dan tanggung penilaian pembelajaran
jawab kepala sekolah, 3) 2. Tindak lanjut pelaporan
pembukuan, 4) penggunaan
5) Tindak lanjut 1. Penguatan dan penghargaan
anggaran dan pelaporan.
diberikan kepada guru yang telah
(10) Perencanaan penciptaan memenuhi standar
suasana, iklim, dan lingkungan
2. Teguran yang bersifat mendidik
pembelajaran yang kondusif,
terhadap guru yang belum memenuhi
antara lain : 1) seminar ilmiah, 2)
standar
pelatihan tentang
pengembangan budaya dan
lingkungan, 3) menciptakan
kebersihan, 4) menanamkan
jiwa kejuangan, 5) kedisplinan,
6) dll. .
(11) Perencanaan melibatkan
masyarakat pendukung dan
membangun kemitraan
dengan lembaga lain yang
relevan, antara lain : 1) LPMP, 2)

Indikator Standar Nasional Pendidikan Page 38 Indikator Standar Nasional Pendidikan Page 11
 NO KOMPONEN ASPEK INDIKATOR

III. STANDAR KOMPETENSI LULUSAN sesuai pedoman. Unsur-unsur

RAKS satu tahunan : 1) analisis
lingkungan operasional, 2)
analisis kondisi pendidikan saat
ini, 3) analisis kondisi pendidikan
NO KOMPONEN ASPEK INDIKATOR yang akan datang, 4) idetifikasi
tantangan nyata, 5)
1. Kompetensi 1) Kecerdasan 1. Kemampuan berpikir logis, kritis, sasaran/tujuan situasional, 6)
Lulusan kreatif, dan inovatif dalam identifikasi urusan sekolah, 7)
pengambilan keputusan. Jenis analisis SWOT, 8) alternatif
kegiatan : 1) kumpulan hasil pemecahan persoalan, 9)
diskusi siswa, 2) kumpulan kliping, rencana kegiatan, 10) hasil
3) laporan hasil analisis yang diharapkan, 11) Supervisi,
pengamatan gejala, dan 4) monitoring dan evaluasi, 12)
laporan analisis data RAPBS, 13) jadual kegiatan, 14)
dokumentasi. penangung jawab, 15) dll.
2. Kemampuan menganalisis gejala (3) Sosialisasi oleh pemimpin
alam dan sosial, yaitu: gempa sekolah kepada : 1) warga
bumi, banjir, tanah lonsor, sekolah, 2) komite sekolah, 3)
kemiskinan, pengangguran, masyarakat, 4) dewan
kriminalitas, kenakalan remaja, dll. pendidikan, 5) LSM, 6) dunia
usaha, 7) dll.
2) Pengetahuan 1. Pengalaman belajar melalui
program pembiasaan untuk (4) Isi keseluruhan RKAS atau
mencari informasi/pengetahuan rencana kerja jangka
lebih lanjut dari berbagai sumber pendek/rencana kerja satu
belajar. Jenis kegiatan antara lain tahun berdasarkan aspek-
: berkemah, karya wisata, aspek SNP, antara lain : 1) SKL,
kunjungan ke musium, 2) isi, 3) proses, 4) tebaga
pembelajaran di luar kelas, daur pendidik dan kependidikan, 5)
ulang sampah, kunjungan ke sarpras, 6) pengelolaan, 7)
laboratorium, outbond, pembiayaan, dan 8) penilaian.
menanam pohon langka, dll. (5) Perencanaan kegiatan bidang
2. Pengalaman belajar yang kesiswaan, antara lain : 1)
mampu memanfaatkan seleksi penerimaan siswa baru,
lingkungan secara produktif dan 2) pemberian layanan
bertanggung jawab konseling, 3) melaksanaan
3. Pengalaman mengekspresikan kegiatan ekstra-kurikuler, 4)
diri melalui kegiatan seni budaya melakukan pembinaan prestasi
unggul, 5) melakukan
3) Kepribadian 1. Pengalaman belajar melalui
pelacakan alumni.
kelompok mata pelajaran
kewarganegaraan dan (6) Perencanaan kegiatan bidang
kepribadian. pengembangan kurikulum dan
pembelajaran, menghasilkan :
2. Pengalaman belajar untuk
1) KTSP, 2) kelender pendidikan,
menumbuhkan dan
3) program pembelajaran, 4)

Indikator Standar Nasional Pendidikan Page 12 Indikator Standar Nasional Pendidikan Page 37
NO KOMPONEN ASPEK INDIKATOR NO KOMPONEN ASPEK INDIKATOR

disosialisasikan, 7) dll. mengembangkan sikap percaya

3) Tujuan (1) Memiliki perumusan dan diri dan bertanggung jawab.
sekolah penetapan tujuan sekolah 4 Terkait dengan butir 6. Antara
tahun dan 1 tahun yang mudah lain : layanan konseling
dipahami serta sering (perencanaan karir, kehidupan
disosialisasikan kepada seluruh pribadi, kemampuan sosial), dan
warga sekolah dan segenap kegiatan ekstra-kurikulum
pihak yang berkepentingan. (kepramukaan, PMR, Seni, olah
Unsur-unsur tujuan 4 tahuan : 1) raga, pecinta alam, jurnalistik,
tiap misi mengandung tujuan, teater, bakti sosial, dll)
2) mengandung indikator 3. Pengalaman belajar untuk
audience-behaviour-conditions- berpartisipasi dalam penegakan
degree, 3) dirumuskan dengan aturan-aturan sosial, melalui
kalimat lengkap, 4) mudah kegiatan seminar, lokakarya,
dipahami, 5) disosialisaikan, dan diskusi ilmiah, simposium,
6) dll. Demikian juga untuk workshop dll. .
tujuan 1 tahunan yang 4. Pengalaman belajar yang
mengandung unsur-unsur di mampu menumbuhkan sikap
atas. kompetitif dan sportif untuk
(2) Berisi sesuai dengan aspek- mendapatkan hasil yang terbaik
aspek : 1) SKL, 2) isi, 3) proses, 4) 5. Pengalaman belajar yang dapat
pendidik dan kependidikan, 5) melibatkan partisipasi siswa
sarpras, 6) pengelolaan, 7) dalam kehidupan
pembiayaan, dan 8) penilaian.. bermasyarakat, berbangsa, dan
4) Rencana (1) Memiliki rencana kerja jangka bernegara secara demokratis
kerja menengah (empat tahunan). dalam wadah NKRI. Terkait
sekolah Unsur-unsur RKS empat tahuan : dengan pertanyaan no. 8 jenis
1) analisis lingkungan strategis, kegiatan antara lain : diskusi
2) analisis pendidikan saat ini, 3) kelompok, seminar, workshop,
analisis pendidikan dimasa musyawarah, debat siswa, tutor
yang akan datang, 4) sebaya, dll.
identifikasi tantangan nyata, 5) 6. Pengalaman belajar untuk
rumusan visi, 6) rumusan misi, 7) membentuk karakter siswa,
rumusan tujuan , 8) program menumbuhkan rasa sportifitas
strategis, 9) stratesi pencapaian, dan kebersihan lingkungan
10) hasil yangdiharapkan, 11) 4) Akhlak Mulia 1. Pengalaman belajar melalui
supervisi, monitoring dan kelompok mata pelajaran
evaluasi, 12) RAPBS, dll. RKS juga agama dan akhlak mulia
mengandung aspek : 1) SKL, 2) 2. Pengalaman belajar untuk
isi, 3) proses, 4) tebaga pendidik menghargai keberagaman
dan kependidikan, 5) sarpras, 6) agama, bangsa, suku, ras, dan
pengelolaan, 7) pembiayaan, golongan sosial ekonomi dalam
dan 8) penilaian. lingkup nasional
(2) Memiliki rencana kerja satu 3. Pengalaman belajar dalam
tahun dengan sistematika pembentukan akhlak mulia

Indikator Standar Nasional Pendidikan Page 36 Indikator Standar Nasional Pendidikan Page 13
NO KOMPONEN ASPEK INDIKATOR

4. Pengalaman belajar berupa VI. STANDAR PENGELOLAAN

kegiatan pembiasaan untuk
menghargai perbedaan
pendapat dan berempati
terhadap orang lain.
5) Ketrampilan 1. Pengalaman dalam NO KOMPONEN ASPEK INDIKATOR
Untuk Hidup menghasilkan karya kreatif baik
individual maupun kelompok. 1. Rencana 1) Visi sekolah (1) Memiliki perumusan dan
Kegiatan ini antara lain : melukis, Kerja Sekolah penetapan visi sekolah yang
kerajinan tangan, karya mudah dipahami. Unsur-unsur
teknologi tepat guna, lagu dalam penetapan visi : 1)
ciptaan, seni pertunjukan dll. selaras dengan visi, 2) sesuai
2. Ketrampilan membaca dan dengan perkembangan dan
menulis naskah secara sistematis tantangan masyarakat, 3)
dan estetis. Kegiatannya antara mudah dipahami, 4) bersifat
lain : penugasan latihan filosofis, 5) mengandung cita-
keterampilan menulis siswa, hasil cita, 6) dll. Rumusan indikator
porto folio, buletin, majalah visi : 1) kompetensi lulusan, 3) isi,
dinding, hasil karya yang 3) proses, 4) pendidik dan
memperoleh pujian, latihan kependidikan, 5) sarana dan
drama, daftar juara lomba prasarana, 6) pengelolaan, 7)
pidato, penulisan karya tulis, pembiayaan, 8) penilaian, 9)
laporan kunjungan ke industri dll. budaya, 10) lingkungan, 11) dll.
3. Pengalaman keterampilan (2) Sosialisasi kepada seluruh
menyimak, membaca, menulis, warga sekolah dan segenap
dan berbicara baik dalam pihak yang berkepentingan.
Bahasa Indonesia maupun Dalam proses sosialisasi
Bahasa Inggris. melibatkan : 1) warga sekolah,
6) Pendidikan 1. Pengalaman belajar dalam 2) komite sekolah, 3)
lanjut mengembangkan IPTEK seiring masyarakat, 4) dewan
dengan perkembangannya pendidikan, 5) LSM, 6) dunia
2. Pengalaman belajar mampu usaha, dan 7) dll.
menguasai pengetahuan untuk 2) Misi sekolah Memiliki perumusan dan
melanjutkan ke jenjang penetapan misi sekolah yang
pendidikan lanjutan mudah dipahami serta sering
disosialisasikan kepada seluruh
warga sekolah dan segenap pihak
yang berkepentingan. Unsur-unsur
dalam menetapkan misi : 1) tiap
indikator visi terdapat rumusan misi,
2) mengandung strategi
pencapaian visi, 3) mengandung
tolok ukur pencapaian, 4)
dirumuskan dengan kalimat
lengkap, 5) mudah dipahami, 6)

Indikator Standar Nasional Pendidikan Page 14 Indikator Standar Nasional Pendidikan Page 35
 No Jenis Rasio
10 Pengeras suara 1 set/sekolah
11 Tape recorder 1 buah/sekolah IV. STANDAR PENDIDIK DAN TENAGA KEPENDIDIKAN

NO KOMPONEN ASPEK INDIKATOR

1. Guru 1) Kualifikasi 1. Memiliki kualifikasi akademik

akademik minimum
2) Kesesuaian 1. Latar belakang pendidikan
latar belakang tinggi
pendidikan
3) Kesehatan 1. Kesehatan jasmani dan
jasmani dan rohani
rohani
4) Kompetensi 1. Kemampuan merencanakan,
pedagogik pembelajaran sesuai dengan
sebagai agen prinsip-prinsip pembelajaran
pembelajaran. 2. Pelaksanaan pembelajaran
sesuai dengan prinsip-prinsip
pembelajaran
3. Kompetensi mengevaluasi
pembelajaran sesuai dengan
prinsip-prinsip pembelajaran
5) Kompetensi 1. Integritas kepribadian dan
kepribadian tindakan. Hal-hal yang terkait
sebagai agen aspek pelanggaran : 1)
pembelajaran norma agama, 2) hukum, 3)
sosial, 4) peraturan-peraturan
yang berlaku. Indikator
keterlaksanaan pembinaan:
1) adanya peraturan, 2)
pemberian penghargaan,
dan 3) dokumen peraturan
pemberian sanksi.
6) Kompetensi 1. Komunikasi secara efektif dan
sosial sebagai santun dengan sesama guru,
agen tenaga kependidikan, dan
pembelajaran orangtua siswa. Kegiatannya
antara lain : 1) rapat dewan
guru, 2) rapat semua warga
sekolah, 3) rapat dengan
komite sekolah, dan 4) rapat
dengan pihak lain.

Indikator Standar Nasional Pendidikan Page 34 Indikator Standar Nasional Pendidikan Page 15
 2 Kursi 4 buah/ruang
NO KOMPONEN ASPEK INDIKATOR 3 Papan tulis 1 buah/ruang

Selanjutnya dalam rangka 4 Lemari 1 buah/ruang

pengabdian pada 5 Jam dinding 1 buah/ruang
masyarakat antara lain : 1)
terlibat dalam kegiatan
kampung, 2) pengabdian di Tabel 12 Standar Sarana dan Prasarana jamban
sekolah lain, 3) No Jenis Rasio Keterangan
pemberantasan buta aksara,
4) pemberian jasa konsultasi 1 Kloset jongkok 1 buah/ruang Saluran berbentuk leher angsa
pada masyarakat, 5) 2 Tempat air 1 buah/ruang Volume minimum 200 liter Berisi air
pemberian pelajaran bersih
tambahan, dan 6) kegiatan 3 Gayung 1 buah/ruang
lain yang relevan (butir. 2). 4 Gantungan 1 buah/ruang
pakaian
7) Kompetensi 1. Penguasaan materi 5 Tempat sampah 1 buah/ruang
profesional pelajaran, dengan indikator :
sebagai agen 1) kedalaman materi, 2)
pembelajaran. kelengkapan komponen RPP,
3) dalam RPP minimal 5
sumber belajar, 4) terdapat
konsep dalam RPP, 5)
terdapat contoh dalam RPP,
6) terdapat pengembangan
SK/KD dalam silabus, 7)
terdapat media
pembelajaran, 8) terdapat
multi strategi evaluasi, dan Tabel 13 Standar Sarana dan Prasarana gudang
kegiatan relevan lainnya
(Butir 1). No Jenis Rasio
2. Kompetensi penelitian, 1 Lemari 1 buah/ruang
kegiatan profesional lainnya
antara lain : 1) diklat bidang 2 Rak 1 buah/ruang
studi, 2) diklat metode
pembelajaran, 3) diklat sistem Tabel 14 Standar Sarana dan Prasarana Tempat bermain/ berolahraga
evaluasi, 4) diklat penulisan
karya ilmiah, 5) diklat No Jenis Rasio
penelitian, 6) 1 Tiang bendera 1 buah/sekolah
pengembangan bahan ajar,
2 Bendera 1 buah/sekolah
7) pengembangan media
3 Peralatan bola voli 2 buah/sekolah
pembelajaran, dll (No. 2)
4 Peralatan sepak bola 1 set/sekolah
3. Kompetensi penulisan karya
5 Peralatan bola basket 1 set/sekolah
ilmiah, media dalam PKI : 1)
6 Peralatan senam 1 set/sekolah
surat kabar, 2) buletin, 3)
7 Peralalan atletik 1 set/sekolah
jurnal, 4) majalah, 5) tabloit
dll. 8 Peralatan seni budaya 1 set/sekolah
9 Peralatan ketrampilan 1 set/sekolah
2. Kepala 1) Kualifikasi 1. Kualifikasi pendidikan

Indikator Standar Nasional Pendidikan Page 16 Indikator Standar Nasional Pendidikan Page 33
 No Jenis Rasio
NO KOMPONEN ASPEK INDIKATOR
8 Brankas 1 buah/sekolah
9 Telepon 1 buah/sekolah Sekolah akademik 2. Akredirasi PT asal
10 Jam dinding 1 buah/ruang minimum 3. Kesesuaian
11 Soket listrik 1 buah/ruang 4. Sertifikat
12 Penanda waktu 1 buah/sekolah
2) Kualifikasi 1. Keberadaan SK sebagai guru
13 Tempat sampah 1 buah/ruang
khusus SMP
minimum. 2. Sertifikat pendidik
Tabel 9 Standar Sarana dan Prasarana Ruang Konseling
3. Surat Keputusan (SK) sebagai
No Jenis Rasio kepala sekolah
1 Meja kerja 1 buah/ruang 3) Pengalaman Memiliki pengalaman mengajar
2 Kursi kerja 1 buah/ruang mengajar sekurang-kurangnya selama 5
3 Kursi tamu 2 buah/ruang sebagai guru tahun di SMP
4 Lemari 1 buah/ruang SMP
5 Papan kegiatan 1 buah/ruang 4) Kepemimpinan Memiliki kemampuan manajerial
6 Instrumen konseling 1 set/ruang yang ditunjukkan dengan
7 Buku sumber 1 set/ruang keberhasilan mengelola sekolah,
antara lain : 1) merencanakan
8 Media pengembangan 1 set/ruang
RKS, 2) melaksanakan RKS, 3)
kepribadian
melaksanakan pengawasan RKS,
9 Jam dinding 1 buah/ruang
4) koordinasi, 5) pembagian
kewenangan yang jelas, 6)
Tabel 10 Standar Sarana dan Prasarana Ruang UKS pendelegasian wewenang, 7)
menjadi tauladan, 8)
No Jenis Rasio melaksanakan kepemimimpinan
1 Tempat tidur 1 set/ruang yang demokratis, dll.(No.1).
2 Lemari 1 buah/ruang Selanjutnya indikator keberhasilan
3 Meja 1 buah/ruang antara lain : 1) tingkat kelulusan >
4 Kursi 2 buah/ruang 90 %, 2) pencapaian KKM > 90 %,
5 Catatan kesehatan siswa 1 set/ruang 3) lulusan yang melanjutkan
6 Perlengkapan P3K 1 set/ruang sekolah > 90 %, 4) nilai akreditasi
7 Tandu 1 buah/ruang minimal B, 5) memperoleh prestasi
8 Selimut 1 buah/ruang minimal tingkat kab/kota.
9 Tensimeter 1 buah/ruang 5) Kewirausahaan Memiliki keampuan
10 Termometer badan 1 buah/ruang kewirausahaan dalam mengelola
11 Timbangan badan 1 buah/ruang kegiatan produksi/ jasa sebagai
sumber belajar siswa. Kegiatannya
12 Pengukur tinggi badan 1 buah/ruang
antara lain : kantin, koperasi,
13 Tempat sampah 1 buah/ruang
pertokoan, perkebunan,
14 Tempat cuci tangan 1 buah/ruang
peternakan, perikanan, pertanian,
15 Jam dinding 1 buah/ruang tiketing, dsb.
6) Kemampuan Memiliki kemampuan untuk
Tabel 11 Standar Sarana dan Prasarana Ruang organisasi kesiswaan supervisi dan melakukan kegiatan supervisi dan
No Jenis Rasio montoring. monitoring. Kegiatan supervisi
ditunjukkan dengan : 1) adanya
1 Meja 1 buah/ruang
tim supervisi, 2) perencanaan

Indikator Standar Nasional Pendidikan Page 32 Indikator Standar Nasional Pendidikan Page 17
 No Jenis Rasio
NO KOMPONEN ASPEK INDIKATOR
1 Kursi pimpinan 1 buah/ruang
supervisi, 3) pelaksanaan supervisi, 2 Meja pimpinan 1 buah/ruang
4) analisis supervisi, 5) tindak lanjut 3 Kursi dan meja tamu 1 set/ruang
hasil supervisi, 6) evaluasi 4 Lemari 1 buah/ruang
keseluruhan, dll. (No. 1 dan 2)
5 Papan statistik 1 buah/ruang
3. Tenaga 1) Kualifikasi Memiliki kualifikasi akademik 6 Simbol kenegaraan 1 set/ruang
Administrasi akademik minimun :
7 Tempat sampah 1 buah/ruang
minimum (1) Pendidikan minimal (D-III)
8 Jam dinding 1 buah/ruang
Kepala (2) Dibuktikan dengan ijazah
Administrasi dan/atau sertifikat keahlian
yang relevan sesuai
ketentuan perundang-
undangan yang berlaku.
2) Masa kerja (1) Masa kerja minimal 4 tahun
waktu (2) Dibuktikan dengan SK
diangkat pengangkatan
menjadi
kepala
administrasi
3) Kualifikasi Memiliki kualifikasi akademik Tabel 7 Standar Sarana dan Prasarana Ruang Guru
akademik minimum : No Jenis Rasio
Minimum (1) Pendidikan menengah atau
1 Kursi kerja 1 buah/guru ditambah 1 buah/satu wakil kepala
Tenaga yang sederajat.
sekolah
Administrasi (2) Dibuktikan dengan ijazah
dan/atau sertifikat keahlian 2 Meja kerja 1 buah/guru
yang relevan sesuai 3 Lemari 1 buah/guru atau 1 buah yang digunakan
ketentuan perundang- bersama semua guru
undangan yang berlaku. 4 Kursi tamu 1 set/ruang
4) Kepemilikan Latar belakang pendidikan 5 Papan statistik 1 buah/ruang
kesesuaian dengan program pendidikan 6 Papan pengumuman 1 buah/sekolah
latar belakang yang sesuai dengan tugasnya 7 Tempat sampah 1 buah/ruang
pendidikan sebagai tenaga administrasi.
8 Tempat cuci tangan 1 buah/ruang
dengan
tugasnya 9 Jam dinding 1 buah/ruang
sebagai
tenaga
Tabel 8 Standar Sarana dan Prasarana Ruang Tatab Usaha (TU)
administrasi.
4. Tenaga 1) Kualifikasi Memiliki kualifikasi akademik No Jenis Rasio
Perpustaka- akademik minimun : 1 Kursi kerja 1 buah/petugas
an Minimum (1) Pendidikan minimal D4 atau
2 Meja kerja 1 buah/petugas
Kepala S1 dari jalur pendidik atau
3 Lemari 1 buah/ruang
Perpustakaan. minimal (D-II) dari jalur tenaga
4 Papan statistik 1 buah/ruang
kependidikan.
5 Tempat sampah 1 buah/ruang
(2) Dibuktikan dengan ijazah
dan/atau sertifikat keahlian 6 Mesin ketik/ komputer 1 buah/sekolah
yang relevan sesuai 7 Filing cabinet 1 buah/sekolah

Indikator Standar Nasional Pendidikan Page 18 Indikator Standar Nasional Pendidikan Page 31
 No Jenis Rasio
NO KOMPONEN ASPEK INDIKATOR
23 Katrol tetap 2 buah/lab
24 Katrol bergerak 2 buah/lab ketentuan perundang-
25 Balok kayu 3 macam/lab undangan yang berlaku.
26 Percobaan muai panjang 1 set/lab 2) Masa kerja (1) Masa kerja minimal 3 tahun
27 Percobaan optik 1 set/lab waktu dari jalur pendidikan dan 4
28 Percobaan rangkaian listrik 1 set/lab diangkat tahun dari jalur tenaga
29 Gelas kimia 30 buah/lab menjadi kependidikan
30 Model molekul sederhana 6 set/lab kepala (2) Dibuktikan dengan SK
perpustakaan pengangkatan
31 Pembakar spiritus 6 set/lab
32 Cawan penguapan 6 buah/lab 3) Kepemilikan Latar belakang pendidikan
kesesuaian dengan program pendidikan
33 Kaki tiga 6 buah/lab
latar belakang yang sesuai dengan tugasnya
34 Plat tetes 6 buah/lab
pendidikan sebagai tenaga perpustakaan.
35 Pipet tetes + karet 100 buah/lab
dengan
36 Mikroskop monokuler 6 buah/lab
tugasnya
37 Kaca pembesar 6 buah/lab sebagai
38 Poster genetika 1 buah/lab tenaga
39 Model kerangka manusia 1 buah/lab perpustakaan.
40 Model tubuh manusia 1 buah/lab 4. Tenaga 1) Kepemilikan Memiliki kualifikasi akademik
41 Gambar/model pencernaan 1 buah/lab Laboran kualifikasi minimum :
manusia akademik (1) Pendidikan minimum (D-IV)
42 Gambar/model sistem 1 buah/lab minimum atau S1 dari jalur guru dan (D-
peredaran darah manusia kepala III) dari jalur laboran/teknisi
43 Gambar/model sistem 1 buah/lab laboratorium. (2) Dibuktikan dengan ijazah
pernafasan manusia dan/ atau sertifikat keahlian
44 Gambar/model jantung 1 buah/lab yang relevan sesuai
manusia ketentuan perundang-
45 Gambar/model mata 1 buah /lab undangan yang berlaku.
manusia 2) Masa kerja (1) Masa kerja minimal 3 tahun
46 Gambar/model telinga 1 buah /lab waktu dari jalur guru dan 5 tahun
manusia diangkat dari jalur laboran/teknisi.
47 Gambar/model tenggorokan 1 buah /lab menjadi (2) Dibuktikan dengan SK
manusia kepala pengangkatan
48 Petunjuk percobaan 6 buah/percobaan laboratorium.
Media Pendidikan 3) Kesesuaian Latar belakang pendidikan
49 Papan tulis 1 buah/lab latar belakang dengan program pendidikan
Perlengkapan lain pendidikan yang sesuai dengan tugasnya
50 Soket listrik 9 buah/lab dengan tugas sebagai kepala laboratorium
51 Alat pemadam kebakaran 1 set/lab sebagai
52 Peralatan P3K 1 buah/lab kepala
53 Tempat sampah 1 buah/lab laboratorium
54 Jam dinding 1 buah/lab 4) Kualifikasi Memiliki kualifikasi akademik
akademik minimum :
Minimum (1) Pendidikan minimal (D-II)
Tabel 6 Standar Sarana dan Prasarana Ruang Pimpinan Teknisi yang relevan dengan
Laboratorium peralatan laboratorium.

Indikator Standar Nasional Pendidikan Page 30 Indikator Standar Nasional Pendidikan Page 19
 No Jenis Rasio
NO KOMPONEN ASPEK INDIKATOR
12 Meja kerja/sirkulasi 1 buah/petugas
(2) Dibuktikan dengan ijazah 13 Lemari katalog 1 buah/sekolah
atau sertifikat keahlian yang 14 Lemari 1 buah/sekolah
relevan sesuai ketentuan 15 Papan pengumuman 1 buah/sekolah
perundang-undangan yang 16 Meja multimedia 1 buah/sekolah
berlaku. Media Pendidikan
5) Kualifikasi (1) Pendidikan minimal (D-I) 17 Peralatan multimedia 1 set/sekolah
akademik (2) Dibuktikan dengan SK Perlengkapan Lain
minimum pengangkatan 18 Buku inventaris 1 buah/sekolah
laboran 19 Tempat sampah 1 buah/ruang
6. Tenaga Pemenuhan jumlah Memiliki 5 (lima) jenis tenaga 20 Soket listrik 1 buah/ruang
Layanan tenaga layanan layanan khusus yang 21 Jam dinding 1 buah/ruang
Khusus khusus. Terdiri dari : Tabel 5 Standar Sarana dan Prasarana Laboratorium IPA (terpadu antara
(1) Penjaga sekolah Biologi, Fisika,Kimia)
(2) Tukang kebun
(3) Tenaga kebersihan
(4) Pengemudi, dan No Jenis Rasio
(5) Pesuruh.
Perabot
1 Kursi 1 buah/siswa dan 1 buah/guru
2 Meja peserta didik 1 buah/7 siswa
3 Meja demonstrasi 1 buah/lab
4 Meja persiapan 1 buah/lab
5 Lemari alat 1 buah/lab
6 Lemari bahan 1 buah/lab
7 Bak cuci 1 buah/2 kelompok, dan 1 buah di ruang
persiapan
Peralatan Pendidikan
Alat peraga :
8 Mistar 6 buah/lab
9 Jangka sorong 6 buah/lab
10 Timbangan 3 buah/lab
11 Stopwatch 6 buah/lab
12 Rol meter 1 buah /lab
13 Termometer 100 C 6 buah /lab
14 Gelas ukur 6 buah /lab
15 Massa logam 3 buah /lab
16 Multimeter AC/DC, 10 kilo 6 buah /lab
ohm/volt
17 Batang magnet 6 buah/lab
18 Globe 1 buah /lab
19 Model tata surya 1 buah /lab
20 Garpu tala 6 buah/lab
21 Bidang miring 1 buah/lab
22 Dinamometer 6 buah/lab

Indikator Standar Nasional Pendidikan Page 20 Indikator Standar Nasional Pendidikan Page 29
N Jml Luas minimum lantai (m2) utk bangunan:
o rombel
1 lt 2 lt 3 lt
5 13-15 1770 1870 1920 V. STANDAR SARANA DAN PRASARANA
6 16-18 2070 2180 2180
7 19-21 2350 2480 2480
8 22-24 2610 2760 2840
9 25-27 2930 3110 3110
NO KOMPONEN ASPEK INDIKATOR

1. Lahan 1) Luas lahan Memenuhi ketentuan rasio

minimum luas lahan terhadap
siswa, sebagaimana tercantum
pada Tabel 1 dari Standar Sarana
Tabel 3 dari Standar Sarana dan Prasarana dan Prasarana.
No Jenis Rasio 2) Keamanan Terhindar dari potensi bahaya
yang mengancam kesehatan dan
1 Kursi siswa 1 buah/siswa keselamatan jiwa. Indikatornya
2 Meja siswa 1 buah/siswa antara lain : 1) terhindar dari
3 Kursi guru 1 buah/guru potensi bahaya dalam hal
4 Meja guru 1 buah/guru kesehatan, 2) terhindar dari
5 Lemari 1 buah/ruang potensi bahaya dalam hal
6 Papan pajang 1 buah/ruang keselematan jiwa, 3) mempunyai
7 Papan tulis 1 buah/ruang akses untuk penyelamatan
8 Tempat sampah 1 buah/ruang bahaya, 4) ketersediaan sarpras
9 Tempat cuci tangan 1 buah/ruang (obat-obatan), 5) terhindar dari
10 Jam dinding 1 buah/ruang kerawanan pencurian, dll.
11 Soket listrik 1 buah/ruang 3) Kenyamanan Terhindar dari gangguan : 1)
kebisingan, 2) pencemaran air, 3)
Tabel 4 Standar Sarana dan Prasarana Perpustakaan pencemaran udara, 4)
pencemaran lingkungan, 5) dll.
No Jenis Rasio 4) Ijin Keperuntukan, ijin yang
Buku pemanfaata mencakup : 1) keberadaan
1 Buku teks pelajaran 1 buku/mata pelajaran/siswa, dan 2 buku/mata n lahan sekolah sesuai dg
pelajaran/sekolah keperuntukannya, 2) memiliki
2 Buku panduan guru 1 buku/mata pelajaran/guru ybs dan 1 buku/ status hak atas tanah, 3) ijin
mata pelajaran/sekolah pemanfaatan dari pemegang
3 Buku pengayaan 870 judul/sekolah hak atas tanah, dan 4) tidak
4 Buku referensi 20 judul/sekolah dalam sengketa.
5 Sumber belajar lain 20 judul/sekolah 2. Bangunan 1) Luas lantai Memenuhi ketentuan rasio
Perabot minimum luas lantai terhadap
6 Rak buku 1 set/sekolah siswa, sebagaimana tercantum
pada Tabel 2 dari Standar Sarana
7 Rak majalah 1 buah/sekolah
dan Prasarana.
8 Rak surat kabar 1 buah/sekolah
2) Keselamatan Unsur-unsur keselamatan
9 Meja baca 15 buah/sekolah
bangunan : 1) struktur yang stabil
10 Kursi baca 15 buah/sekolah
dan kokoh, 2) tahan gempa, 3)
11 Kursi kerja 1 buah/petugas

Indikator Standar Nasional Pendidikan Page 28 Indikator Standar Nasional Pendidikan Page 21
NO KOMPONEN ASPEK INDIKATOR

terdapat fasilitas pemadan

kebakaran, 4) terdapat fasilitas
anti petir, 5) terdapat sarpras
menghindari banjir, dll
3) Kesehatan Unsur kesehatan bangunan : 1)
Sanitasi, 2) memiliki sanitasi di luar
bangunan, 3) memiliki salurab air
hujan, 4)
pengelolaan/pembakaran
TABEL-TABEL DARI INSTRUMEN SARPRAS
sampah, dll.
4) Kenyamanan Ventilasi dan pencayaan; Unsur- Tabel 1 dari Standar Sarana dan Prasarana: Luas Lahan
unsur kenyamanan : 1) terdapat Luas minimum lahan (m2)
N JML
ventilasi udara, 2) pencahayaan utk bangunan dengan jumlah lantai:
O ROMBEL
memadai, 3) kesesuaian cat 1 lt 2lt 3 lt
dinding, 4) luasan ruang sesuai, 1 9 3.974 2.160 1.440
dan lain-lain. dan pencahayaan. 2 10 4.096 2.176 1.440
5) Daya listrik Daya listrik 3 11 4.506 2.394 1.584
6) Ijin bangunan Izin bangunan dan penggunaan 4 12 4.915 2.611 1.728
7) Pemeliharaan Jenis dan waktu pemeliharaan 5 13 5.075 2.746 1.830
8) Kecukupan Pengembangan 6 14 5.466 2.957 1.971
secara 7 15 5.856 3.168 2.112
kuantitas 8 16 6.093 3.226 2.202
3. Kelengkapan 1) Kelengkapan Terdiri dari minimal 14 9 17 6.474 3.427 2.339
Prasarana prasarana ruang/kelengkapan sarpras, 10 18 6.854 3.629 2.477
dan Sarana antara lain : 1) ruang kelas, 2) 11 19 7.053 3.770 2.554
ruang perpustakaan, 3) ruang IPA, 12 20 7.424 3.968 5.376
4) ruang pimpinan, 5) ruang guru, 13 21 7.795 4.166 2.822
6) ruang tata usaha, 7) tempat 14 22 8.026 4.294 2.957
ibadah, 8) ruang konseling, 9) 15 23 8.390 4.490 3.091
ruang UKS, 10) ruang OSIS, 11) 16 24 8.755 4.685 3.226
jamban, 12) gudang, 13) ruang 17 25 8.960 4.800 3.360
sirkulasi, 14) tempat bermain/OR, 18 26 9.318 4.992 3.494
dll
19 27 9.677 5.184 3.629
Terdapat laboratorium komputer,
dengan ketentuan : 1) jumlah
minimal 50 % jumlah siswa, 2) spec Tabel 2 Standar Sarana dan Prasarana luas lantai dengan jumlah siswa: 15-32
mutakhir, 3) ada jaringan internet, anak per rombel
4) terdapat perangkat KTSP TIK, 5)
ada pemeliharaan rutin, 6) daya N Jml Luas minimum lantai (m2) utk bangunan:
listrik memadai, 7) luas riang o rombel
1 lt 2 lt 3 lt
memadai, 8) ada ventilasi/ 1 3 660 720 -
pencahayaan, dan sirkulasi udara, 2 4-6 9200 9700 1010
dsb. 3 7-9 1180 1290 1290
Terdapat laboratorium bahasa; 4 10 - 12 1450 1570 1570

Indikator Standar Nasional Pendidikan Page 22 Indikator Standar Nasional Pendidikan Page 27
NO KOMPONEN ASPEK INDIKATOR NO KOMPONEN ASPEK INDIKATOR

Dilengkapi sarana sebagaimana Terdapat laboratorium bahasa,

tercantum pada Tabel 12 dari dengan ketentuan : 1) jumlah
Standar Sarana dan Prasarana. meja/perangkat keras sesuai
13) Gudang Luasan, jumlah, jenis, dengan dengan jumlah siswa, 2) spec
ketentuan : 1) luasan mutakhir, 3), ada pemeliharaan
menyesuaikan kebutuhan, 2) ada rutin, 4) daya listrik memadai, 5)
ruang peralatan pembelajaran di luas ruang memadai, 6) ada
luar kelas, 3) ada gudang ventilasi/ pencahayaan, dan
peralatan yang belum berfungsi, sirkulasi udara, dsb.
4) ada gudang arsip sekolah, dll. 2) Ruang kelas Jumlah, kapasitas, rasio
Dilengkapi sarana sebagaimana luasan/siswa ruang kelas ; unsur-
tercantum pada Tabel 13 dari unsurnya antara lain : 1) ruang
Standar Sarana dan Prasarana. kela = jumlah rombel, 2) kapasiltas
14) Ruang Luasan, keamanan, kenyamanan, maksimum 32 siswa, 3) rasio
sirkulasi dengan ketentuan : 1) luas minimum 2 m2/siswa, dan
minimal 30 % dari luas total, 2) lebarminimum 5 m, 4)
dapat menghubungan ruang- pencahayaan memadai, dll
ruang dg baik, 3) mendapatkan Standar sebagaimana tercantum
cahaya dengan baik, 4) pada Tabel 3 dari Standar Sarana
kebersihan, dll. dan Prasarana.
3) Ruang Tempat baca, luasan, lebar, dan
15) Tempat Rasio, jenis, jumlah, kondisi, perpustakaa pencahayaan ruang
bermain/ dengan ketentuan : 1) rasio luas n perpustakaan: unsur-unsurnya : 1)
berolahraga minimal 1000 m2 untuk siswa ruang informasi untuk siswa dan
kurang dari 334 siswa, 2) ruang guru, 2) luas ruang sama dengan
bebas untuk ber-OR 20 m x 30 m, ruang kelas, 3) lebar minimal 5
3) terdapatdi ruang yang tidak meter, 4) ada jendela untuk
mengganggu pembelajaran, 4) pencahayaan, dll.
lanscape datar, drainase baik dan Dilengkapi sarana sebagaimana
terbuka, 5) dll. tercantum pada Tabel 4 dari
Dilengkapi sarana sebagaimana Standar Sarana dan Prasarana.
tercantum pada Tabel 14 dari 4) Ruang Tempat praktik, daya tampung,
Standar Sarana dan Prasarana. laboratorium rasio luasan/siswa, luasan,
IPA pencahayaan, air bersih;
ketentuannya antara lain : 1) ada
tempat praktikum, 2) dapat
menampung minimum satu
rombel, 3) rasio minimum 2,4
m2/siswa, 4) lebar minimum 5
meter, 5) ada pencahayaan, dan
6) tersedia air bersih. .
Dilengkapi sarana sebagaimana
tercantum pada Tabel 5 dari
Standar Sarana dan Prasarana.
5) Ruang Fungsional, jenis ruang, jumlah

Indikator Standar Nasional Pendidikan Page 26 Indikator Standar Nasional Pendidikan Page 23
NO KOMPONEN ASPEK INDIKATOR NO KOMPONEN ASPEK INDIKATOR

pimpinan ruang, luasan, dengan unsur-unsur tercantum pada Standar Sarana

sebagai berikut : 1) ruang kepala dan Prasarana.
sekolah, 2) ruang wakil kepala 9) Ruang Luasan, kenyamanan,
sekolah, 3) ruang wakil urusan, 4) konseling jenis/jumlah, dengan ketentuan :
ruang wali kelas, 5) ruang 1) luas minimal 9 m2, 2)
bendahara, 6) ruang tamu, 7) kenyamanan, 3) menjamin privasi
ruang rapat, 8) luas minimal siswa, 4) terdapat ruang konselor,
dengan rasio 2 m2/orang, 9) 5) terdapat ruang tertutup khusus
ruang kepala sekolah minimal 12 layanan, 6) dll.
m2, dll. Dilengkapi sarana sebagaimana
Dilengkapi sarana sebagaimana tercantum pada Tabel 9 dari
tercantum pada Tabel 6 dari Standar Sarana dan Prasarana.
Standar Sarana dan Prasarana. 10) Ruang UKS Luasan, jenis, jumlah,
6) Ruang guru Fungsional, luasan, pencahayaan, kenyamanan, dengan ketentuan :
jenis, jumlah; dengan ketentuan : 1) luas minimal 12 m2, 2) tempat
1) sebagai tempat kerja dan perawatan, 3) terdapat ruang
istirahat, 2) rasio minimnal 4 khusus pasien, 4) dibedakan
m2/pendidik, 3) terdapat ruang pasien pria dan wanita, 5)
diskusi, 4) terdapat ruang tamu nyaman dan aman, serta
khusus, dll. pencahayaan cukup, dll.
Dilengkapi sarana sebagaimana Dilengkapi sarana sebagaimana
tercantum pada Tabel 7 dari tercantum pada Tabel 10 dari
Standar Sarana dan Prasarana. Standar Sarana dan Prasarana.
7) Ruang tata Rasio, jumlah, janis, dengan 11) Ruang Luas dan jumlah/jenis, dengan
usaha ketentuan : 1) rasio minimal 4 organisasi ketentuan : 1) luas minimal 9 m2,
m2/orang, 2) ada ruang kesiswaan 2) ada ruang khusus pertemuan
administrsi akedemik, 3) ruang siswa, 3) ada ruang khusus
perkantoran, 4) ruang bendahara, kegiatan siswa, 4) ada ruang
5) ruang penggandaan, 6) ruang penyimpan arsip, 5) aman,
arsip, 7) dll. nyaman, dan ventilasi cukup, dll.
Dilengkapi sarana sebagaimana
tercantum pada Tabel 8 dari Dilengkapi sarana sebagaimana
Standar Sarana dan Prasarana. tercantum pada Tabel 11 dari
8) Tempat Jenis, jumlah, luasan, Standar Sarana dan Prasarana.
ibadah kenyamanan, dengan ketentuan : 12) Jamban Jumlah, jenis, luasan, keamanan,
1) ada tempat masing-masing dengan ketentuan : 1) jumlah
agama, 2) luas minimal 12 m2, 3) minimal 3 unit, 2) minimum 1 unit
kebersihan memadai, 4) kemanan jamban untuk setiap 40 siswa pria,
terjaga, 5) dll. (No. 1). Selanjutnya 3) minimum 1 unit jamban untuk
standar sarpras : 1) perlengkapan setiap 30 siswa wanita, 4) minimum
ibadah, 2) satu buah lemari satu jamban untuk guru, 5)
minimal, 3) minimal satu buah jam, jamban harus beratap, berpintu,
4) tempat wudlu, 5) kamar kecil, dan dapat dikunci, serta bersih, 6)
dll. dll.
Dilengkapi sarana sebagaimana

Indikator Standar Nasional Pendidikan Page 24 Indikator Standar Nasional Pendidikan Page 25