Fakulti Pendidikan, Sastera dan Sains Sosial

PSIKOLOGI PENDIDIKAN
TUTORIAL 1 ±
UNIT 1: Asas Psikologi
Prof. Madya Dr Bakhtiar Mansor HBEF2103 Psikologi Pendidikan Jan 2005
1
Subject Matter Expert/Author: Prof. Madya Dr Bakhtiar Mansor (OUM) Copyright © ODL Jan 2005 Open University Malaysia

bersedia untuk menghadapi Tutorial 2 2 Subject Matter Expert/Author: Prof. memahami kandungan Bab 1 ¶Konsep Asas Psikologi· 4. keperluan dan kaedah penilaian 3. Sastera dan Sains Sosial Objektif Tutorial 1 Di akhir Tutorial 1. berkenalan antara satu dengan lain 2. Madya Dr Bakhtiar Mansor (OUM) Copyright © ODL Jan 2005 Open University Malaysia . kandungan. memahami kursus HBEF2103 dari segi objektif.Fakulti Pendidikan. pelajar akan dapat: 1.

s iv) 6.Fakulti Pendidikan. Sinopsis Kursus HBEF2103 (Rujuk m. Kaedah Penilaian Kursus (Rujuk: m.s ii ² iii) 5. Mini Kuliah (Bab 1) 7. Pengenalan kepada Kursus HBEF2103 3. Perbincangan/soal jawab MASA 10 minit 10 minit 10 minit 25 minit 10 minit 40 minit 15 minit 3 Subject Matter Expert/Author: Prof. Objektif Kursus HBEF2103 4. Sastera dan Sains Sosial UNTUK MENCAPAI OBJEKTIF TUTORIAL 1 AKTIVITI 1. Madya Dr Bakhtiar Mansor (OUM) Copyright © ODL Jan 2005 Open University Malaysia . Suai kenal 2.

Madya Dr Bakhtiar Mansor (OUM) Copyright © ODL Jan 2005 Open University Malaysia .Fakulti Pendidikan. Sastera dan Sains Sosial PENGENALAN KEPADA KURSUS HBEF2103 PSIKOLOGI PENDIDIKAN 3 JAM KREDIT DAN MENGAMBIL MASA 15 MINGGU KURSUS HBEF2103 IALAH KURSUS TERAS DIWAJIBKAN KEPADA SEMUA PELAJAR PENDIDIKAN Memahami kandungan kursus & perbincanagan awal Membaca 3 teks unit @ 20 jam per teks Menghadiri 5 sesi tutorial Capaian kepada laman web Menyiapkan 2 tugasan @ 15 jam per tugasan Ulang kaji JUMLAH 05 jam 60 jam 10 jam 10 jam 20 jam 15 jam 120 jam 4 Subject Matter Expert/Author: Prof.

emosi dan personaliti mereka di sekolah 3. menggunakan teori-teori pembelajaran dalam perancangan dan amalan pengajaran dan pembelajaran dalam bilik darjah 4.Fakulti Pendidikan. pelajar akan dapat 1. mengetahui dan memahami keperluan pelajar dari segi fizikal.s 1) Setelah mengikuti kursus HBEF2103 ini. kognitif. Madya Dr Bakhtiar Mansor (OUM) Copyright © ODL Jan 2005 Open University Malaysia . memahami teori dan prinsip psikologi dalam proses pengajaran dan pemebelajaran 2. mengenal pasti pendekatan-pendekatan pengajaran dan pembelajaran yang sesuai diguna pakai dalam menyelesaikan masalah pelajar 5. perihatin kepada masalah perbezaan pelajar dan dapat mengenal pasti pelajar yang bermasalah pembelajaran 5 Subject Matter Expert/Author: Prof. Sastera dan Sains Sosial OBJEKTIF KURSUS HBEF2103 (m.

Pelajar juga akan dapat melihat perkaitan antara keperluan dan masalah pelajar serta mengaplikasikan teori dan prinsip dalam proses dalam pengajaran dan pembelajaran.Fakulti Pendidikan. tumpuan juga akan diberikan kepada beberapa pendekatan yang kontemporari untuk diaplikasikan dalam pengajaran dan pembelajaran secara konteksual dalam bilik darjah. Di samping itu. Sastera dan Sains Sosial SINOPSIS KURSUS Kursus ini bermula dengan pendedahan kepada konsep asas psikologi pendidikan. Kursus asas ini akan mendedahkan aspek-aspek perkembangan insan yang mempengaruhi pengajaran dan pembelajaran. UNIT TEKS Unit 1 Asas Psikologi Unit 2 Pembelajaran Unit 3 Perbezaan Individu dan Pendidikan Khas 6 Subject Matter Expert/Author: Prof. Madya Dr Bakhtiar Mansor (OUM) Copyright © ODL Jan 2005 Open University Malaysia . Pelajar-pelajar juga akan diperkenalkan kepada teori-teori pembelajaran dan prinsip psikologi dalam pengajaran dan pembelajaran.

Kepentingan psikologi pendidikan kepada guru Bab 2: Perkembangan Manusia . Sastera dan Sains Sosial SINOPSIS KURSUS : Unit 1 Asas Psikologi Bab 1: Konsep Asas Psikologi . Fokus perkembangan manusia sebelum umur 21 tahun . sejarah perkembangan psikologi dan pendekatan psikologi . Teori-teori perkembangan manusia . Madya Dr Bakhtiar Mansor (OUM) Copyright © ODL Jan 2005 Open University Malaysia .Fakulti Pendidikan. Implikasi teori perkembangan kepada guru 7 Subject Matter Expert/Author: Prof. Definisi perkembangan manusia. Bidang-bidang psikologi terutamanya psikologi pendidikan . prinsip-prinsip perkembangan dan faktor-faktor mempengaruhi perkembangan . Definisi psikologi.

Jenis pembelajaran dan prinsip pembelajaran . Definisi pembelajaran dan ciri dan proses pembelajaran . Pendekatan pengajaran dan pembelajaran 8 Subject Matter Expert/Author: Prof. Teori pembelajaran . Faktor yang mempengaruhi pembelajaran Bab 4: Teori Pembelajaran .Fakulti Pendidikan. Sastera dan Sains Sosial SINOPSIS KURSUS : Unit 2 Pembelajaran Bab 3: Psikologi Pembelajaran . Madya Dr Bakhtiar Mansor (OUM) Copyright © ODL Jan 2005 Open University Malaysia .

Madya Dr Bakhtiar Mansor (OUM) Copyright © ODL Jan 2005 Open University Malaysia .Fakulti Pendidikan. falsafah dan matlamat pendidikan khas  Pelajar-pelajar berkeperluan khas  Program pendidikan khas 9 Subject Matter Expert/Author: Prof. Sastera dan Sains Sosial SINOPSIS KURSUS : Unit 2 Pembelajaran Bab 5: Perbezaan Individu  Definisi perbezaan individu  Faktor-faktor menyebabkan perbezaan individu  Teori-teori perbezaan individu  Implikasi perbezaan individu kepada guru Bab 6: Pendidikan Khas  Definisi.

Madya Dr Bakhtiar Mansor (OUM) 10 Copyright © ODL Jan 2005 Open University Malaysia . Sastera dan Sains Sosial Keadah Penilaian Kursus ‡Dua Komponen ² penilaian berterusan & penilaian akhir Penilaian berterusan  Penyertaan dalam perbincangan  Tugasan 1  Ujian 1 & 2 50% 05% 20% 25% Penilaian Akhir (2jam)  Bahagian A ² Soalan Objektif  Bahagian B . Subject Matter Expert/Author: Prof.Soalan Subjektif 50% 20% 30% Untuk lulus Gred C.Fakulti Pendidikan. 25 markah dari markah peperiksaan akhir (50%).

Fakulti Pendidikan. DAN  menerangkan konsep perkembangan manusia. sejarah perkembangan psikologi dan kepentingan psikologi pendidikan kepada guru. Madya Dr Bakhtiar Mansor (OUM) Copyright © ODL Jan 2005 Open University Malaysia . prinsip perkembangan manusia dan teori-teori perkembangan manusia 11 Subject Matter Expert/Author: Prof. pelajar akan dapat:  menjelaskan pengertian psikologi dan psikologi pendidikan. Sastera dan Sains Sosial UNIT 1: ASAS PSIKOLOGI Objektif Unit 1 Pada akhir UNIT 1.

Fakulti Pendidikan. menjelaskan sejarah perkembangan psikologi 3. Madya Dr Bakhtiar Mansor (OUM) Copyright © ODL Jan 2005 Open University Malaysia . memberi definisi psikologi 2. memberi definisi psikologi pendidikan 4. Sastera dan Sains Sosial Bab 1: Konsep Asas Psikologi Objektif Bab 1 Di akhir Bab 1 ini. menghuraikan kepentingan psikologi pendidikan kepada guru 12 Subject Matter Expert/Author: Prof. pelajar akan dapat: 1.

Fakulti Pendidikan. Sastera dan Sains Sosial Bab 1: Konsep Asas Psikologi Definisi Psikologi (Rujuk: m.s 1 ² 2) Psikologi merupakan kajian secara saintifik mengenai  tingkah laku manusia  jiwa atau rohani manusia  minda atau kehidupan mental manusia  pengalaman dan aktiviti manusia 13 Subject Matter Expert/Author: Prof. Madya Dr Bakhtiar Mansor (OUM) Copyright © ODL Jan 2005 Open University Malaysia .

6) Semenjak zaman Greek Kuno hingga kini:  aliran interaksionisme  aliran strukturalisme  aliran functionalism  aliran behaviorism  aliran gestalt  aliran humanistik  aliran kognitivisme  aliran konstruktivisme 14 Subject Matter Expert/Author: Prof. Madya Dr Bakhtiar Mansor (OUM) Copyright © ODL Jan 2005 Open University Malaysia .Fakulti Pendidikan.s 3 . Sastera dan Sains Sosial Bab 1: Konsep Asas Psikologi (Samb) Sejarah Perkembangan Psikologi (m.

Madya Dr Bakhtiar Mansor (OUM) 15 Copyright © ODL Jan 2005 Open University Malaysia .Fakulti Pendidikan. teknologi dan persekitaran) Tujuan Psikologi Pendidikan (ms 15) Kepentingan Psikologi Pendidikan (ms 15 -16) Subject Matter Expert/Author: Prof. Sastera dan Sains Sosial Bab 1: Konsep Asas Psikologi (Samb) Pendekatan Psikologi (ms 7 ² 12)      Behaviorisme Psikoanalitik Kognitivisme Humanistik Biologi Definisi Psikologi Pendidikan (ms 14) Fokus psikologi pendidikan IALAH  pelajar (the learner)  guru (the teacher)  situasi dan proses pembelajaran-pengajaran (pelajar. guru.

Bincang ciri-ciri perkembangan (RUJUK: m.s 26 ² 27) 4. Prinsip-prinsip ini berguna dalam memahami tiap-tiap tahap dan konflik perkembangan individu. Teori yang dibangunkan oleh Erikson berasaskan 5 (lima) prinsip. Huraikan ciri-ciri perkembangan yang dilalui oleh individu bermula dari awal kanakkanak hingga tahap remaja (RUJUK: m. 2.s 27 ² 30) 5.s 41 ² 48) 16 Subject Matter Expert/Author: Prof. Bincang. Apakah perbezaan antara faktor endogen dengan eksogen? (RUJUK: m. UJIAN TERTUMPU PADA UNIT 1 TAJUK PERBINCANGAN UNTUK TUTORIAL 2 1. Sejauh manakah teori Freud menolong anda memahami perkembangan individu? (RUJUK: m. Bincang perbezaan antara pertumbuhan dan perkembangan (RUJUK: m.s 18). (RUJUK: m.s 30 ² 32 & 41 ² 49) 6.s 32 ² 33) 7.Fakulti Pendidikan. Madya Dr Bakhtiar Mansor (OUM) Copyright © ODL Jan 2005 Open University Malaysia . Sastera dan Sains Sosial Tamat Tutorial 1 UNTUK TUTORIAL 2 PELAJAR-PELAJAR SILA BACA BAB 2 PERKEMBANGAN MANUSIA BERSEDIA UNTUK UJIAN 1.s 19 ² 25) 3. Apakah sumbangan teori perkembangan Piaget dari segi membantu anda memahami perkembangan kognitif individu? (RUJUK: m.

Madya Dr Bakhtiar Mansor (OUM) Copyright © ODL Jan 2005 Open University Malaysia . Sastera dan Sains Sosial Terima Kasih 17 Subject Matter Expert/Author: Prof.Fakulti Pendidikan.