Instrumen Penilaian Penulisan Makenis.

Kemahiran Skema Markah

BAHAGIAN I

Penulisan huruf - Murid dapat menulis bentuk huruf Satu markah untuk satu ciri.
‘a’ ‘a’ dengan baik
- Murid dapat menulis huruf ‘a’ ❑
3
dengan sendiri selepas tidak lebih
5 kali dengan bantuan guru
- Murid dapat menulis huruf dengan
cara yang betul dan sekurang-
kurangnya 10 kali

Penulisan huruf - Murid dapat menulis bentuk huruf Satu markah untuk satu ciri.
‘b’ ‘b’ dengan baik
- Murid dapat menulis huruf ‘b’ ❑
3
dengan sendiri selepas tidak lebih
5 kali dengan bantuan guru
- Murid dapat menulis huruf dengan
cara yang betul dan sekurang-
kurangnya 10 kali

Penulisan huruf - Murid dapat menulis bentuk huruf Satu markah untuk satu ciri.
‘c’ ‘c’ dengan baik
- Murid dapat menulis huruf ‘c’ ❑
3
dengan sendiri selepas tidak lebih
5 kali dengan bantuan guru
- Murid dapat menulis huruf dengan
 cara yang betul dan sekurang-
kurangnya 10 kali

Penulisan huruf - Murid dapat menulis bentuk huruf Satu markah untuk satu ciri.
‘d’ ‘d’ dengan baik
- Murid dapat menulis huruf ‘d’ ❑
3
dengan sendiri selepas tidak lebih
5 kali dengan bantuan guru
- Murid dapat menulis huruf dengan
cara yang betul dan sekurang-
kurangnya 10 kali

Penulisan huruf - Murid dapat menulis bentuk huruf Satu markah untuk satu ciri.
‘e’ ‘e’ dengan baik
- Murid dapat menulis huruf ‘e’ ❑
3
dengan sendiri selepas tidak lebih
5 kali dengan bantuan guru
- Murid dapat menulis huruf dengan
cara yang betul dan sekurang-
kurangnya 10 kali

Penulisan huruf ‘f’ - Murid dapat menulis bentuk huruf Satu markah untuk satu ciri.
‘f’ dengan baik
- Murid dapat menulis huruf ‘f’ ❑
3
dengan sendiri selepas tidak lebih
5 kali dengan bantuan guru
- Murid dapat menulis huruf dengan
cara yang betul dan sekurang-
kurangnya 10 kali
Penulisan huruf - Murid dapat menulis bentuk huruf Satu markah untuk satu ciri.
‘g’ ‘g’ dengan baik
- Murid dapat menulis huruf ‘g’ ❑
3
dengan sendiri selepas tidak lebih
5 kali dengan bantuan guru
- Murid dapat menulis huruf dengan
cara yang betul dan sekurang-
kurangnya 10 kali

Penulisan huruf - Murid dapat menulis bentuk huruf Satu markah untuk satu ciri.
‘h’ ‘h’ dengan baik
- Murid dapat menulis huruf ‘h’ ❑
3
dengan sendiri selepas tidak lebih
5 kali dengan bantuan guru
- Murid dapat menulis huruf dengan
cara yang betul dan sekurang-
kurangnya 10 kali

Penulisan huruf ‘i’ - Murid dapat menulis bentuk huruf Satu markah untuk satu ciri.
‘i’ dengan baik
- Murid dapat menulis huruf ‘i’ ❑
3
dengan sendiri selepas tidak lebih
5 kali dengan bantuan guru
- Murid dapat menulis huruf dengan
cara yang betul dan sekurang-
kurangnya 10 kali

Penulisan huruf ‘j’ - Murid dapat menulis bentuk huruf Satu markah untuk satu ciri.
 ‘j’ dengan baik
- Murid dapat menulis huruf ‘j’ ❑
3
dengan sendiri selepas tidak lebih
5 kali dengan bantuan guru
- Murid dapat menulis huruf dengan
cara yang betul dan sekurang-
kurangnya 10 kali

Penulisan huruf - Murid dapat menulis bentuk huruf Satu markah untuk satu ciri.
‘k’ ‘k’ dengan baik
- Murid dapat menulis huruf ‘k’ ❑
3
dengan sendiri selepas tidak lebih
5 kali dengan bantuan guru
- Murid dapat menulis huruf dengan
cara yang betul dan sekurang-
kurangnya 10 kali

Penulisan huruf ‘l’ - Murid dapat menulis bentuk huruf Satu markah untuk satu ciri.
‘l’ dengan baik
- Murid dapat menulis huruf ‘l’ ❑
3
dengan sendiri selepas tidak lebih
5 kali dengan bantuan guru
- Murid dapat menulis huruf dengan
cara yang betul dan sekurang-
kurangnya 10 kali

Penulisan huruf - Murid dapat menulis bentuk huruf Satu markah untuk satu ciri.
‘m’ ‘m’ dengan baik
- Murid dapat menulis huruf ‘m’ ❑
3
dengan sendiri selepas tidak lebih
 5 kali dengan bantuan guru
- Murid dapat menulis huruf dengan
cara yang betul dan sekurang-
kurangnya 10 kali

Penulisan huruf - Murid dapat menulis bentuk huruf Satu markah untuk satu ciri.
‘n’ ‘n’ dengan baik
- Murid dapat menulis huruf ‘n’ ❑
3
dengan sendiri selepas tidak lebih
5 kali dengan bantuan guru
- Murid dapat menulis huruf dengan
cara yang betul dan sekurang-
kurangnya 10 kali

Penulisan huruf - Murid dapat menulis bentuk huruf Satu markah untuk satu ciri.
‘o’ ‘o’ dengan baik
- Murid dapat menulis huruf ‘o’ ❑
3
dengan sendiri selepas tidak lebih
5 kali dengan bantuan guru
- Murid dapat menulis huruf dengan
cara yang betul dan sekurang-
kurangnya 10 kali

Penulisan huruf - Murid dapat menulis bentuk huruf Satu markah untuk satu ciri.
‘p’ ‘p’ dengan baik
- Murid dapat menulis huruf ‘p’ ❑
3
dengan sendiri selepas tidak lebih
5 kali dengan bantuan guru
- Murid dapat menulis huruf dengan
cara yang betul dan sekurang-
 kurangnya 10 kali

Penulisan huruf - Murid dapat menulis bentuk huruf Satu markah untuk satu ciri.
‘q’ ‘q’ dengan baik
- Murid dapat menulis huruf ‘q’ ❑
3
dengan sendiri selepas tidak lebih
5 kali dengan bantuan guru
- Murid dapat menulis huruf dengan
cara yang betul dan sekurang-
kurangnya 10 kali

Penulisan huruf ‘r’ - Murid dapat menulis bentuk huruf Satu markah untuk satu ciri.
‘r’ dengan baik
- Murid dapat menulis huruf ‘r’ ❑
3
dengan sendiri selepas tidak lebih
5 kali dengan bantuan guru
- Murid dapat menulis huruf dengan
cara yang betul dan sekurang-
kurangnya 10 kali

Penulisan huruf - Murid dapat menulis bentuk huruf Satu markah untuk satu ciri.
‘s’ ‘s’ dengan baik
- Murid dapat menulis huruf ‘s’ ❑
3
dengan sendiri selepas tidak lebih
5 kali dengan bantuan guru
- Murid dapat menulis huruf dengan
cara yang betul dan sekurang-
kurangnya 10 kali
Penulisan huruf ‘t’ - Murid dapat menulis bentuk huruf Satu markah untuk satu ciri.
‘t’ dengan baik
- Murid dapat menulis huruf ‘t’ ❑
3
dengan sendiri selepas tidak lebih
5 kali dengan bantuan guru
- Murid dapat menulis huruf dengan
cara yang betul dan sekurang-
kurangnya 10 kali

Penulisan huruf - Murid dapat menulis bentuk huruf Satu markah untuk satu ciri.
‘u’ ‘u’ dengan baik
- Murid dapat menulis huruf ‘u’ ❑
3
dengan sendiri selepas tidak lebih
5 kali dengan bantuan guru
- Murid dapat menulis huruf dengan
cara yang betul dan sekurang-
kurangnya 10 kali

Penulisan huruf - Murid dapat menulis bentuk huruf Satu markah untuk satu ciri.
‘v’ ‘v’ dengan baik
- Murid dapat menulis huruf ‘v’ ❑
3
dengan sendiri selepas tidak lebih
5 kali dengan bantuan guru
- Murid dapat menulis huruf dengan
cara yang betul dan sekurang-
kurangnya 10 kali
Penulisan huruf - Murid dapat menulis bentuk huruf Satu markah untuk satu ciri.
‘w’ ‘w’ dengan baik
- Murid dapat menulis huruf ‘w’ ❑
3
dengan sendiri selepas tidak lebih
5 kali dengan bantuan guru
- Murid dapat menulis huruf dengan
cara yang betul dan sekurang-
kurangnya 10 kali

Penulisan huruf - Murid dapat menulis bentuk huruf Satu markah untuk satu ciri.
‘x’ ‘x’ dengan baik
- Murid dapat menulis huruf ‘x’ ❑
3
dengan sendiri selepas tidak lebih
5 kali dengan bantuan guru
- Murid dapat menulis huruf dengan
cara yang betul dan sekurang-
kurangnya 10 kali

Penulisan huruf - Murid dapat menulis bentuk huruf Satu markah untuk satu ciri.
‘y’ ‘y’ dengan baik
- Murid dapat menulis huruf ‘y’ ❑
3
dengan sendiri selepas tidak lebih
5 kali dengan bantuan guru
- Murid dapat menulis huruf dengan
cara yang betul dan sekurang-
kurangnya 10 kali
Penulisan huruf - Murid dapat menulis bentuk huruf Satu markah untuk satu ciri.
‘z’ ‘z’ dengan baik
- Murid dapat menulis huruf ‘z’ ❑
3
dengan sendiri selepas tidak lebih
5 kali dengan bantuan guru
- Murid dapat menulis huruf dengan
cara yang betul dan sekurang-
kurangnya 10 kali

JUMLAH ❑
78

Kemahiran Skema Markah

BAHAGIAN II

Lengkapkan - Murid harus berjaya Satu markah untuk satu ciri.

turutan huruf melengkapkan sekurang-
besar kurangnya 5 turutan huruf besar ❑
3
dengan betul
- Huruf yang ditulis haruslah huruf
besar walaupun salah.
 - Murid menulis huruf dan
bukannya bentuk yang tiada
makna.

Menulis pasangan - Murid menulis huruf kecil dan JUMLAH

❑
huruf besar tiada pencampuaran di antara 5
dengan huruf huruf kecil dan huruf besar. ( 1
kecil Markah)
- Murid dapat menulis pasangan
huruf kecil dengan betul. (Setiap
satu diberi satu markah)

Menyalin Semula - Murid dapat menyalin semula - Satu markah bagi

huruf kecil huruf mengikut tempat yang betul setiap huruf yang
- Huruf yang disalin adalah betul disalin jika betul
❑
10

Warnakan Huruf - Murid dapat mewarna huruf yang - Satu markah

yang sama sama di dalam kotak menurut diberikan mengikut
garis melintang. kejayaan murid
mewarna huruf yang
sama dengan betul.

❑
8

Menulis huruf - Murid dapat menulis huruf besar - Satu markah

kecil dari ‘a’ ke ‘z’ dari a hingga z dengan betul diberikan untuk
- Seluruh huruf yang ditulis adalah setiap ciri
huruf kecil
- Huruf kecil ditulis dengan urutan ❑
3
yang betul.

JUMLAH ❑
29
Jumlah Pengskoran Penguasaan Penulisan Mekanis

JUMLAH MARKAH BAHAGIAN ❑

78
A

JUMLAH MARKAH BAHAGIAN ❑

29
B

JUMLAH ❑
107

JUMLAH PENGSKORAN PENGUASAA PRA TULISAN DAN TULISAN MEKANIS

Pratulisan ❑
35

Penulisan Mekanis ❑
107

JUMLAH ❑
142

Peratus Gred
 Bulatkan
❑ ×100=¿
142
A ( 80 – 100)
B ( 60 - 79 )
C ( 40 – 59)
D (20 – 49)
E ( 0 – 20 )

Gred Ciri - Ciri

A Murid telah menguasai kemahiran tulisan mekanis dengan cemerlang dan

LAYAK untuk mempelajari penulisan mentalis.

B Murid dapat menguasai kemahiran tulisan mekanis dengan kesalahan yang

minimum. Tunjuk ajar diperlukan untuk mempebaiki kesalahan. Murid LAYAK
untuk mempelajari penulisan mentalis

C Murid hanya dapat menguasai separuh daripada kemahiran mekanis dan

memerlukan latihan untuk memahirkan kemahiran penulisan mekanis. Murid
masih dalam pemerhatian guru dan TIDAK LAYAK untuk mempelajari
penulisan mentalis

D Murid lemah dalam penguasaan pra menulis dan memerlukan bantuan guru
untuk menguasai kemahran pramenulis. Murid TIDAK LAYAK untuk
mempelajari penulisan mentalis
E Murid GAGAL menguasai kemahiran menulis dan belum layak untuk
menguasai kemahiran tulisan mekanis. Batuan guru diperlukan sepenuhnya.